UNIVERSIDAD CENTRAL DEL UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADORECUADOR

Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educaciónde la Educación

Escuela de Pedagogía _ ParvulariaEscuela de Pedagogía _ Parvularia

PSICOMOTRICIDAD IIPSICOMOTRICIDAD IIIntegrantes: Olga Carlosama, Monic Rubio y Maria SanchezIntegrantes: Olga Carlosama, Monic Rubio y Maria Sanchez

VINCULARIDAD Y PEDAGOGÍA DE LA ESCUCHA

Se vive en un mundo globalizado

Plantea desafíosPedagogía y alegríaPedagogía y temor

Variable económica Cambios en el mundo

El crecimiento del saberReformas educativasCinco años en el nivel inicial

Crece el saber Materialismo Vs. Espiritualidad

Ciudadanos de mundo sin perder sus raíces

Ejecutan los contenidos perdiendo su esencia

El negocio perdiendo los valores

“El afecto es el motor de la inteligencia”.Piaget.

TENSIONES REUNIÓN DE PEDAGOGOS

Globalización

MAESTRA

Promotora de los primeros vínculos

Contenidos

Formadores de formadoresEs importante el desarrollo de los vínculos, al educador hay que equilibrar.

Las actividades lúdicas Sensorial

Escuchar sin intervenir

Trabajo del silencio

Vínculos de los padres y la familia

Cuerpo

ESCUCHAR

No es solo oír

Recibir los mensajes osea escuchar

Dan sentido al otro

Mayor comunicación

Logran el encuentro

Noción corporal

Noción de nuestras emociones

Leer en el cuerpode su madre, de su hermanito

TRANSMISIONES NEUROQUIMICAS

El cerebro puede desarrollarse con una buena intervención profesional

Por que es necesario saber como se desarrolla el cerebro en un niño.

• Cuidar y ayudar a que el niño desarrolle su cerebro.• El cerebro es la parte del cuerpo que nos permite usar la razón.• Por el cerebro tenemos sentimientos, raciocinio o reacciones.• El niño desarrolla sus capacidades por la combinación entre lo que hereda y sus experiencias.• El cerebro comienza a desarrollarse desde el vientre materno.

“El cerebro infantil una responsabilidad de todos”.Martha Chávez.

CARACTERÍSTICAS DEL CEREBRO

• El cerebro es el único órgano que no está desarrollado al nacer.• El cerebro tiene un peso aproximado de una libra al momento de nacer.

Experiencias enriquecedoras que hacen la diferencia en el:

Estimulo de neuronas de las conexiones por medio de la sinapsis.

Crecimiento cerebral

Abrazarlo

Cargarlo

Hablarle

Hamaquearle

Escucharle

Jugar

6 - 12 meses

• Sonidos de las vocales• Los lóbulos frontales se especializan• Sinapsis en los lóbulos temporales

Emerge el lenguaje, hay que concentrarse en hablar con el niño.

12 – 18 meses

• Leerle• Amor por los libros• Repetición de cuentos e historias

12 – 24 meses

• Animales y sonidos• Rompecabezas

2 años

• Juegos imaginarios.• Autoestima y orgullo.• Conexiones cerebrales clones para formar vínculos.• Predisposiciones biológicas.

Elementos que conforman la experiencia educativadesde una concepción holística

del proceso de enseñanza - aprendizaje

ACCION

PEN

SAM

IEN

TO

SENTIM

IENTO

ORIENTADA POR

VALORES QUE D

AN

SENTIDO A

LA VIDA

LO C

OG

NIT

IVO

LO A

FECTIVO

Hay que com

prender el papel que juegan

las emociones y los sentim

ientos, en la orientación

De nuestras funciones cognitivas

LA PRAXISLa acción supone un interés o motivación para hacer algo;Además necesita de habilidades y capacidades

El proceso de enseñanza aprendizaje, es mucho más fructífero

cuando se integran

Pensamientos

Sentimientos

Actividades

Valores

Lo intelectual

Lo afectivo

La acción

Axiológico

Todo esto encarnado en la vida,

realidad radical que hemos de hacer cada

uno de nosotros y hemos de

hacerlo de manera responsable y

creativa

La experiencia educativa no se da en el vacío, sino en un contexto determinado.Este contexto comprende:

• La Institución Educativa

• La Sociedad (pueblo, ciudad, región, provincias, país o continente) en donde funciona la institución docente y en donde se desarrolla su vida educadores y educandos.

Como en toda organización se entrecruzan 5 subsistemas:

1. Objetivos y valores

2. Tecnológico

3. Estructural

4. Psico – social

5. Administrativo

La neurocienciaLa neurociencia

• Física mensajes eléctricos

• La neurociencia se apoya de la física y de la química

• cuando una célula se comunica con otra

• Química proceso química

sinapsissinapsis

• Como mandar un mensaje de una célula a otra

• A través de la electricidad• Comunicación entre neuronas

electroquímico

• Esto es la sinapsis

InteligenciaInteligencia

• LOS HUMANOS NACEN CON MÁS DE CIEN MILONES DE NEURONAS

• LO QUE LES HACE INTELIGENTES FRENTE A LOS ANIMALES

• EL 15% DE NUESTROS GENES SON DIFERENTES A LOS VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS