Psicología Experimental

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PSICOLOGÍA EXPERIMENTAL OBJETIVO DE LA MATERIA Al finalizar el curso, el alumno analizará los procedimientos y esquemas del método experimental para establecer relaciones entre las circunstancias y los comportamientos de los individuos, con el fin de generar teorías sobre los procesos mentales y la conducta humana. M.S.P., Lic. Psic. Arturo Méndez Flores 1

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Presentacion power point que reune los conceptos mas básicos en cuanto a la investigacion en psicologia, medición y evaluación.

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Presentacin de PowerPoint

PSICOLOGA EXPERIMENTAL

OBJETIVO DE LA MATERIA

Al finalizar el curso, el alumno analizar los procedimientos y esquemas del mtodo experimental para establecer relaciones entre las circunstancias y los comportamientos de los individuos, con el fin de generar teoras sobre los procesos mentales y la conducta humana.

M.S.P., Lic. Psic. Arturo Mndez Flores11

TEMARIO DE PSICOLOGA EXPERIMENTAL

1. LA PSICOLOGA COMO CIENCIA 1.1 La naturaleza de la ciencia 1.2 Relaciones entre circunstancias y comportamientos 1.3 Experimentacin psicolgica

2. EL PROBLEMA 2.1 Qu es un problema? 2.2 Formas en que se manifiesta un problema

3. LA HIPTESIS 3.1 La naturaleza de una hiptesis

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4. EL PLAN EXPERIMENTAL 4.1 El informe de evidencia 4.2 Mtodos para obtener el informe de evidencia 4.3 Tipos de experimento 4.4 Planeacin de un experimento

5. DISEO EXPERIMENTAL 5.1 Grupos aleatorizados 5.2 Grupos pareados 5.3 Dos grupos aleatorizados 5.4 Diseo factorial 5.5 Diseos intragrupos

6. CONTROL EXPERIMENTAL 6.1 Naturaleza del control experimental 6.2 Algunos problemas de control

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7. VARIABLE INDEPENDIENTE Y DEPENDIENTE 7.1 Tipo de relaciones 7.2 La variable independiente 7.3 Acerca del control de la variable independiente 7.4 La variable dependiente

8. DISEO CUASI-EXPERIMENTAL 8.1 Bsqueda de soluciones a problemas sociales 8.2 Ciencia aplicada vs. ciencia pura 8.3 Diseos cuasi-experimentales

44

9. ESQUEMA INDUCTIVO 9.1 Revisin de algunas caractersticas de la ciencia 9.2 Inferencia inductiva y deductiva 9.3 Explicacin 9.4 Prediccin

10. GENERALIZACIN DE LA EXPERIMENTACIN 10.1 Generalizacin 10.2 Explicacin 10.3 Prediccin 55

BIBLIOGRAFA.

MTODOS Y TCNICAS DE INVESTIGACIN MUNCH, LOURDES. ED. TRILLAS. 2007

PSICOLOGA EXPERIMENTAL ENFOQUE METODOLGICO MCGUIGAN, F.J. ED. TRILLAS. 2007

PSICOLOGA EXPERIMENTAL COMO HACER EXPERIMENTOS EN PSICOLOGA W. DAVID. ED. ENGAGE . 2005

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La investigacin tiene valor agregado en la medida en que lo que se aprende es ms que la simple suma de la informacin recolectada.

Elssy Bonilla Castro et all

La investigacin. E. Bonilla Castro y col. Ed. Alfaomega, Mxico, 2009.77

CARACTERSTICAS DEL SER HUMANO:

- Curiosidad natural- entender lo que nos rodea.

- Capacidad de aprender de las experiencias

- Controlar fenmenos o predecir sucesos

- Comunicar conocimientos

Ciencia?

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Ciencia:

Conjunto de conocimientos, registrados y organizados sistemticamente, que nos permiten describir, explicar y predecir los fenmenos de la realidad as como de sus causas.99

Ciencia:

Es una serie interconectada de conceptos y esquemas conceptuales que se han desarrollado como resultado de experimentacin y observaciones (Conant, 1951).1010

Ciencia:

Puede ser conceptualizada en su sentido ms amplio como un conjunto sistemtico de conocimientos con los cuales, al establecer principios y leyes universales, el hombre explica, describe y transforma el mundo que lo rodea. (Mnch L., ngeles, E. 2012).1111

Ciencia:

-Cuerpo de conocimientos sobre el universo organizado sistemticamente, obtenido por el mtodo cientfico.

-Es la aplicacin del mtodo cientfico a problemas solubles.

Mc.Guigan, F. Psicologa Experimental. Trillas 1990

1212

Mtodos de adquisicin del conocimiento:

Autoridad. Supone la verdad basada en la tradicin.

Racionalismo. Si las premisas son vlidas y el razonamiento correcto las conclusiones tambin.

Intuicin. Inspiracin sbita.

Mtodo cientfico. Se prueban soluciones propuestas.

1313

Etapas del Mtodo Cientfico (Francis Bacon 1561-1626) :

1.Observacin

2.Induccin

3.Hiptesis

4.Probar la hiptesis por experimentacin.

5.Demostracin o refutacin (anttesis) de la hiptesis.

6.Tesis o teora cientfica (conclusiones).

1414

1.Observacin: Observar es aplicar atentamente los sentidos a un objeto o a un fenmeno, para estudiarlos tal como se presentan en realidad, puede ser ocasional o causalmente.

2.Induccin: La accin y efecto de extraer, a partir de determinadas observaciones o experiencias particulares, el principio particular de cada una de ellas.

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3.Hiptesis: Planteamiento mediante la observacin siguiendo las normas establecidas por el mtodo cientfico.

4.Probar la hiptesis por experimentacin.

5.Demostracin o refutacin (anttesis) de la hiptesis.

6.Tesis o teora cientfica (conclusiones).1616

CARACTERSTICAS DEL MTODO CIENTFICO:

Verificacin empricaExperimentacin controladaBsqueda de generalizaciones ms ampliasSe fundamenta en generalizaciones ya existentesVa mas all de los hechosObjetividadEs fctico1717

a. Verificacin emprica. Utiliza la comprobacin de los hechos para formular y resolver problemas.

b. Experimentacin controladaDefine, mide y controla las variables del problema que se va a resolver, para obtener soluciones cientficas.

1818

c. Bsqueda de generalizaciones ms amplias.La solucin prctica a un problema es slo un medio y no el fin del mtodo cientfico.

d. Se fundamenta en generalizaciones ya existentes.Intenta crear un sistema terico nuevo, con base en los que ya se tienen.

1919

e. Va mas all de los hechos.Parte de los hechos tal y como son para encontrar causas, efectos y algo ms.

f. Objetividad.Busca la verdad independientemente de la escala de valores y criterio personal del investigador.

2020

g. Es fctico.Siempre se refiere a los hechos.

Mnch, L. y ngeles, E. Mtodos y Tcnicas de Investigacin. Trillas 2009

2121

Mtodo

Teora

Tcnica

2222

Mtodo. Met (al lado) odos (camino). El camino ms adecuado para lograr un fin.

Teora. Conjunto de proposiciones que tienen como fin la explicacin y prediccin de las conductas en un rea determinada de fenmenos.

Tcnica. El conjunto de instrumentos y medios a travs de los cuales se efecta el mtodo.

Mnch, L. y ngeles, E. Mtodos y Tcnicas de Investigacin. Trillas 2009

2323

INVESTIGACIN CIENTFICA.

Cualidad esencial del ser humano: Tendencia a tratar de comprender y explicar el mundo que lo rodea para buscar el sentido de lo que sucede.

Capacidad innata de bsqueda de la verdad y la razn de ser de la existencia, constituye el motor que impulsa al hombre a lograr el avance de la ciencia y la tecnologa.2424

OBJETIVO DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

Descripcin, explicacin y prediccin de la conducta de los fenmenos; es decir la bsqueda de nuevos conocimientos.2525

TIPOS DE CONOCIMIENTO

CONOCIMIENTO VULGAR.Vida cotidiana, superficial, emprico, no sistematizado, ni mtodo ni crtica razonada.

CONOCIMIENTO POPULAR.Informacin periodstica, 3 y 4 mano, sin crtica.

CONOCIMIENTOS DE DIVULGACIN.Enciclopedias, revistas especializadas, crtica razonada.

CONOCIMIENTO CIENTFICO.2626

TIPOS DE CONOCIMIENTO

CONOCIMIENTO CIENTFICO.

Se refiere a los nuevos conocimientos que tienen la finalidad de predecir y explicar la conducta de los fenmenos. Estn basados en una severa aplicacin del mtodo2727

TIPOS DE ESTUDIOS DE INVESTIGACIN

-MBITODe campo (participante o no participante)Experimentales (hiptesis de trabajo, control de variables)

-FINALIDADExploratoriosDescriptivosConfirmatorios

-PERIODO EN EL QUE SE EFECTANTransversalesLongitudinalesPilotos o previosFinales o definitivos

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ETAPAS DEL PROCESO DE INVESTIGACIN

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAMARCO TERICOMARCO DE REFERENCIAFORMULACIN DE HIPTESIS Y VARIABLESCOMPROBACIN DE HIPTESISANLISIS E INFORME DE RESULTADOS2929

POBLACIN: Conjunto completo de individuos objetos o datos que el investigador est interesado en estudiar.

MUESTRA: Subconjunto de la poblacin.

DATOS. Medidas que se realizan sobre los sujetos de un experimento.

PARMETRO. Nmero calculado sobre los datos de una poblacin que cuantifica una caracterstica de dicha poblacin.

3030

VARIABLE:

3131

VARIABLE: Cualquier propiedad o caracterstica de algn evento, objeto o persona, que puede tener diversos valores en diferentes instantes, segn las condiciones.

De acuerdo con E.L. Thorndike: Cualquier cosa que exista es una variable. Algo que existe, existe en alguna cantidad.

3232

V. INDEPENDIENTE. Es aquella que es controlada en forma sistemtica por el investigador.

V. DEPENDIENTE. Es la que el investigador mide para determinar el efecto de la variable independiente.

3333ESTADSTICA

Rama de las matemticas que se ocupa de reunir, organizar y analizar datos numricos y que ayuda a resolver problemas como el diseo de experimentos y la toma de decisiones. Por otra parte es el vehculo que permite llevar a cabo el proceso relacionado con la investigacin cientfica.

3434LA ESTADSTICA EN PSICOLOGA

La estadstica nos permite resumir los resultados de investigaciones psicolgicas y extraer conclusiones vlidas sobre la conducta.DescriptivaEstadsticaInferencialGrfica (H., P. de F.)M.T.C. (MMM)M.V. (R,V,DS)PoblacinMuestrasRelacinCorrelacinCausalidad3535

QU ES UN PROBLEMA?-Soluble-verdadero

INVESTIGACIN CIENTFICAInicia cuando ya se ha reunido cierta cantidad de conocimiento y ste indica algo que se ignora.

-Vaco en el conocimiento-Resultados contradictorios-Explicacin de un hecho 3636

INVESTIGACIN CUANTITATIVA Y CUALITATIVA

INVESTIGACIN CIENTFICA: Conjunto de procesos sistemticos y empricos que se aplican al estudio de un fenmeno; es dinmica, cambiante y evolutiva. Se puede presentar en tres formas cuantitativa, cualitativa y mixta.

1. EPISTEMOLOGA Y METODOLOGA CUANTITATIVAEPISTEMOLOGA: Rama de la filosofa cuyo objeto de estudio es el conocimiento cientfico.

3737

Enfoque cuantitativo: usa recoleccin de datos para probar hiptesis con base en la medicin numrica y el anlisis estadstico para establecer patrones de comportamiento Enfoque cualitativo: utiliza recoleccin de datos sinmedicin numrica para descubrir o afinar preguntas de investigacin y puede o no probar hiptesis en su proceso de interpretacin38

INVESTIGACIN CUANTITATIVA Y CUALITATIVA

La metodologa cuantitativa permite examinar los datos especficamente en forma numrica, generalmente con ayuda de herramientas del campo de la Estadstica.

La metodologa cualitativa es un mtodo de investigacin usado principalmente en las ciencias sociales, que buscan explicar razones de aspectos de comportamiento a partir de muestras pequeas.3939

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Tipos de investigacin cuantitativa:Investigacin experimental. Es un procedimiento metodolgico en el cual un grupo de individuos o conglomerado, son divididos en forma aleatoria en grupos de estudio y control y son analizados con respecto a un factor o medida que el investigador introduce para estudiar y evaluar.4141

DIEZ PASOS DEL PLANTEAMIENTO DE UN PROBLEMA CUANTITATIVOConcebir la idea a investigar.Plantear el problema cuantitativo.Elaborar el marco tericoDefinir la investigacin y el alcanceEstablecimiento de la hiptesisElegir o desarrollar un diseo apropiado para el estudio de acuerdo con el planteamiento del problema e hiptesis experimental o no experimental.Seleccionar una muestra apropiada para la investigacinRecolectar los datos.Analizar los datosElaborar el reporte de resultados4242

PASO 1. Concebir la idea a investigar. Corresponde tambin tanto para un proyecto de investigacin cuantitativo, cualitativo o mixto.

Se refiere a las fuentes potenciales de inspiracin, ideas, experiencias, materiales escritos, teoras, conversaciones que generan interrogantes, aportan conocimientos o para ayudar a resolver problemas.4343

PASO 2. Plantear el problema cuantitativo.Son 5 elementos fundamentales para plantear cuantitativamente un problema1. Establecer los objetivos de investigacin.Planteamiento concreto, expresin de relacin entre 2 o ms conceptos o variables, formulado como pregunta clara y sin ambigedades: qu efecto?, en qu condiciones?, cul es la probabilidad de?, cmo se relaciona con?Los objetivos deben expresarse con claridad, ser susceptibles de alcanzarse y congruentes entre s. (qu se aspira en la investigacin)4444

PASO 2. Plantear el problema cuantitativo.Son 5 elementos fundamentales para plantear cuantitativamente un problema1. Establecer los objetivos de investigacin.2. Desarrollar las preguntas de investigacin.Adems de definir objetivos concretos, se deben plantear una o varias preguntas del problema a estudiar. Las preguntas demasiado generales no conducen a una investigacin concreta:Por qu algunos matrimonios duran ms que otros?4545

3. Justificacin

Porqu y para qu, exponiendo sus razones, demostrar que el estudio es necesario e importante.Los criterios para evaluar la utilidad o importancia potencial de una investigacin. Que ayude a resolver un problema, a construir una nueva teora o a generar preguntas de investigacin. Los criterios son los siguientes:

4646

3. Justificacin

Conveniencia. Qu tan conveniente es la investigacin?, Para qu sirve?Relevancia social. Cul es su trascendencia para la sociedad?, Quines se beneficiarn con los resultados de la investigacin?, de qu modo?, qu alcance o proyeccin social tiene?4747

3. Justificacin

Valor terico. Con la investigacin:

se llenar algn vaco de conocimiento?, se podrn generalizar los resultados a principios ms amplios?,la informacin que se obtenga puede servir para revisar, desarrollar o apoyar una teora?, se pueden sugerir ideas, recomendaciones o hiptesis para futuros estudios

4848

3. Justificacin

Unidad metodolgica. La investigacin puede ayudar a crear un nuevo instrumento para recolectar o analizar datos?, puede lograrse con ella mejoras en la forma de experimentar con una o ms variables?, sugiere cmo estudiar ms adecuadamente una poblacin?Viabilidad o factibilidad misma del estudio. Se refiere a la disponibilidad de recursos financieros, humanos y materiales que determinarn en ltima instancia, los alcances de la investigacin.4949

4. Analizar la viabilidad de la investigacin.

El caso de un grupo de estudiantes que buscaba analizar el efecto de introducir la televisin y ver el cambio en los patrones de consumo.Finalmente no fue viable porque el factor econmico super el costo del presupuesto de la investigacin y se observ que el tiempo que se requera para el cambio de sus hbitos se prolongara hasta por 3 aos lo cual superaba el tiempo propuesto para el desarrollo de sus metas y viticos. 5050

5. Evaluacin de las deficiencias en el conocimiento del problema.

Es necesario considerar qu necesitamos saber sobre el problema, qu falta estudiar, adems de revisar el marco terico.5151

PASO 3. Elaborar el Marco terico.Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios, orienta sobre cmo realizar el estudio y ampla el horizonte, inspira nuevas lneas de investigacin y provee un marco de referencia.Revisar la literaturaDetectar la literaturaObtener la literaturaConsultar la literaturaExtraer y recopilar la informacin de intersConstruir el marco terico5252

PASO 4. Definir la investigacin y el alcance.

Cmo se inicia la investigacin?

Estimar tentativamente cul ser el alcance final de la investigacinI. Exploratoria.II. Descriptiva.III. CorrelacionalIV. Explicativa5353I. Estudios Exploratorios.

Se realizan cuando el objetivo es examinar un tema o problema de investigacin poco estudiado, del cual se tienen muchas dudas o no se ha abordado antes.Es decir, cuando la revisin de la literatura revel que tan slo hay guas no investigadas e ideas vagamente relacionadas con el problema en estudio, o bien, si deseamos indagar sobre temas y reas desde nuevas perspectivas.5454I. Estudios Exploratorios.Tal es el caso de investigadores que pretenden investigar fenmenos desconocidos o novedosos:

Enfermedades de nueva aparicin.Catstrofes o desastres.Aspectos de clonacin.Etc.5555II. Estudios DescriptivosCuando la meta del investigador consiste en describir fenmenos, situaciones, contextos y eventos; esto es detallar cmo son y se manifiestan.Buscan especificar las propiedades, las caractersticas y los perfiles de las personas, grupos, comunidades, procesos, objetos o cualquier otro fenmeno que se someta a un anlisis.5656II. Estudios DescriptivosEs decir, miden, evalan o recolectan datos sobre diversos conceptos (variables), aspectos, dimensiones o cuestiones y se mide o recolecta informacin sobre cada una de ellas, para as (valga la redundancia) describir lo que se investiga.5757III. Estudios CorrelacionalesPretenden responder a preguntas de investigacin como las siguientes:Aumenta la autoestima del paciente conforme transcurre una psicoterapia orientada a l?A mayor variedad y autonoma en el trabajo corresponde mayor motivacin intrnseca respecto de las tareas laborales?La lejana fsica entre las parejas de novios tiene una relacin negativa con la satisfaccin en la relacin?El propsito es conocer la relacin que existe entre 2 o ms conceptos, categoras o variables en un contexto en particular.5858

IV. Estudios ExplicativosVan ms all de la descripcin de conceptos o fenmenos o del establecimiento de relaciones entre conceptos; es decir, estn dirigidos a responder a las causas de los eventos y fenmenos fsicos o sociales.Su inters se centra en explicar porqu ocurre un fenmeno y en qu condiciones se manifiesta, o porqu se relacionan dos o ms variables. 5959INVESTIGACIN:

I. Exploratoria. Se realiza cuando el objetivo consiste en examinar un tema poco estudiado.II. Descriptiva. Busca especificar propiedades, caractersticas y rasgos importantes de cualquier fenmeno que se analice. Describe tendencias de un grupo o poblacin.III. Correlacional. Asocia variables mediante un patrn predecible para un grupo de poblacin.IV. Explicativa. Pretende establecer las causas de los eventos, sucesos o fenmenos que se estudian.6060

PASO 5.

Establecer la hiptesis (Explicaciones tentativas del fenmeno investigado que se formulan como proposiciones)-Analizar la conveniencia de formular o no las hiptesis que orienten la investigacin-Formularlas si se ha considerado conveniente.6161

PASO 6. Proceso cuantitativo de investigacinElegir o desarrollar un diseo apropiado para el estudio de acuerdo con el planteamiento del problema e hiptesis.-Definir cul es el tipo de diseo ms apropiado para la investigacin: experimental (manipulacin V.I., medicin V.D. y control de validez interna), no experimental o mltiple.-Precisar el diseo especfico.6262PASO 7. Seleccionar una muestra apropiada para la investigacinDefinir los casos (participantes u otros seres vivos, objetos fenmenos sucesos o comunidades) sobre los cuales se habrn de recolectar los datos.Delimitar la poblacinElegir el mtodo de seleccin de la muestra: probabilstico o no probabilstico.Precisar el tamao de la muestra requerido.Aplicar el procedimiento de seleccin- Obtener la muestra6363

PASO 8. Recolectar los datos.Definir la forma idnea de recolectar los datos de acuerdo con el planteamiento del problema y las etapas previas de la investigacin.Seleccionar o elaborar uno o varios instrumentos o mtodos para recolectar los datos requeridos.Aplicar los instrumentos o mtodos.Obtener los datos.Codificar los datos.Archivar los datos y prepararlos para su anlisis.6464

PASO 9. Analizar los datos.Decidir el programa de anlisis de datos que se utilizar.Explorar los datos obtenidos en la recoleccin.Analizar descriptivamente los datos por variable.Visualizar los datos por variable6565

Evaluar la confiabilidad, validez y objetividad de los instrumentos de medicin utilizados.Analizar e interpretar mediante pruebas estadsticas las hiptesis planteadas (anlisis estadstico inferencial).Realizar anlisis adicionales.Prepararlos resultados para presentarlos.6666

PASO 10. Elaborar el reporte de resultados.Definicin del usuario.

Seleccin del tipo de reporte a presentar: formato y contexto acadmico o no acadmico, dependiendo del usuario.

Elaboracin del reporte y del material adicional correspondiente.

Presentacin del reporte6767

1.1.3 reas y posibilidades de aplicacin.

El enfoque cuantitativo usa la recoleccin de datos para probar hiptesis, con base en la medicin numrica y el anlisis estadstico, para establecer patrones de comportamiento y probar teoras.

6868

1.1.3 reas y posibilidades de aplicacin.

La investigacin cuantitativa nos ofrece generalizar los resultados ms ampliamente, nos otorga control sobre los fenmenos, as como un punto de vista de conteo y las magnitudes de stos.

Gran posibilidad de rplica y facilita la comparacin entre estudios similares.

6969

1.2 Perspectiva cualitativa vs. Cuantitativa

Ambos enfoques tienen diferencias y similitudes y son herramientas igualmente valiosas para el desarrollo de la ciencia.

El enfoque cualitativo utiliza la recoleccin de datos sin medicin numrica para descubrir o afinar preguntas de investigacin en el proceso de interpretacin.

70701.2 Perspectiva cualitativa vs. CuantitativaEntre las principales diferencias tenemos:

DIMENCIONESCUANTITATIVOCUALITATIVOMarco de referenciaPositivismoFenomenolgicoPunto de partidaHay una realidad que conocerHay una realidad que descubrirRealidad a estudiarExiste una realidad objetivaHay varias realidades subjetivasEl mundo es construido por el investigadorHiptesisSe prueban hiptesisSe generan hiptesisMuestraSe involucra gran cantidadSe involucra a unos cuantosReporte de resultadosModelos estadsticosVariedad de formatos7171Qu bondades tienen cada uno de los enfoques cuantitativos y cualitativos?La investigacin cuantitativa nos ofrece la posibilidad de generalizar los resultados ms ampliamente, nos otorga control sobre los fenmenos y un punto de vista de conteo y magnitudes de stos

La investigacin cualitativa da profundidad a los datos, la dispersin, la riqueza interpretativa, la contextualizacin del ambiente o entorno, los detalles y las experiencias nicas72

Observacin: Examen atento (analtico) de fenmenos, sucesos o casos, como parte del proceso de la investigacin cientfica.

Su objetivo es tomar informacin y registrarla para su posterior anlisis.

2. OBSERVACIN, HIPTESIS Y EXPERIMENTO

7373

Elemento fundamental de todo proceso investigativo; en ella se apoya el investigador para obtener el mayor nmero de datos. Gran parte del acervo de conocimientos que constituye la ciencia ha sido lograda mediante la observacin.

No cientfica y la observacin cientfica. La diferencia bsica entre una y otra est en la intencionalidad:2. OBSERVACIN, HIPTESIS Y EXPERIMENTO

7474

Observar cientficamente significa observar con un objetivo claro, definido y preciso: el investigador sabe qu es lo que desea observar y para qu quiere hacerlo, lo cual implica que debe preparar cuidadosamente la observacin.

Observar no cientficamente significa observar sin intencin, sin objetivo definido y por tanto, sin preparacin previa.2. OBSERVACIN, HIPTESIS Y EXPERIMENTO

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Es importante considerar el aspecto tico en el empleo de las tcnicas observacionales ya que se puede llegar a distorsionar el procedimiento y deshumanizar a las personas estudiadas (Estudio Milgram 1963, ver pelcula El Experimento).Los datos que provienen de las personas se obtienen por medio de observacin mediante algn tipo de registro directo de la conducta, ya sea por entrevista, cuestionario o mediante resultados obtenidos en un experimento.2. OBSERVACIN, HIPTESIS Y EXPERIMENTO

7676

HIPTESIS:

Son las guas para una investigacin o estudio. Indican lo que tratamos de probar y se definen como explicaciones tentativas del fenmeno investigado; deben ser formuladas como proposiciones. Se emplean en estudios con alcance correlacional o explicativo y en estudios descriptivos.

7777

EXPERIMENTO:

Situacin de control en la cual se manipulan, de manera intencional unas o ms variables independientes (causas) para analizar las consecuencias de tal manipulacin sobre una o ms variables dependientes (efectos)7878

2.1 El objeto a observar

Las variables son sucesos identificados que cambian de valor al medirlos.Estatura, el tiempo, un partido poltico, los sentimientos, la extraversin, la ansiedad, etc.7979Tipos de variablesCualitativasSi sus valores (modalidades) no se pueden asociar naturalmente a un nmero (no se pueden hacer operaciones algebraicas con ellos)

Nominales: Si sus valores no se pueden ordenarSexo, Grupo Sanguneo, Religin, Nacionalidad, Fumar (S/No)

Ordinales: Si sus valores se pueden ordenarMejora a un tratamiento, Grado de satisfaccin, Intensidad del dolor

Cuantitativas o NumricasSi sus valores son numricos (tiene sentido hacer operaciones algebraicas con ellos)

Discretas: Si toma valores enterosNmero de hijos, Nmero de cigarrillos, Num. de cumpleaos

Continuas: Si entre dos valores, son posibles infinitos valores intermedios.Altura, Presin intraocular, Dosis de medicamento administrado, edad80

CLASIFICACIN DE LAS VARIABLES

8181

La observacin como tcnica o diseo general.

La observacin se puede utilizar como tcnica dentro de un diseo experimental tradicional, como el trabajo de obediencia de Milgram.

Como diseo general no se manipula ninguna variable independiente, es decir solo se observan las conductas de manera natural y no se experimenta con ellas (ej. jerarqua vacas).

2.2 Mtodo y tcnicas de observacin8282

La observacin como tcnica o diseo general.

Observaciones estructuradas o sistemticas.

Las caractersticas principales del enfoque observacional estructurado o sistemtico son:

2.2 Mtodo y tcnicas de observacin8383La definicin de las categoras conductuales a registrarse antes del inicio de las sesiones observacionales principales.

Muestreo de la conducta de manera consistente, utilizando instrumentos de muestreo.

Entrenamiento de observadores en el uso de un sistema de codificacin, antes de la recoleccin de datos.

8484

Hoja de codificacin para registro de observaciones del juego infantil en donde se anotan las acciones/conductas del nio (conducta, lee, juega, observa, solo o con otros, etc.) con cdigos propios (iniciales) p. ejemplo:Categoras verbalesCategoras no verbalesA Demanda atencinB balbuceaAL AlabaLL lloraC CorrigeR reCC Cuenta cuentos o recita rimasS sealaD describe, proporciona informacinV vocaliza GR Dice GraciasT toca8585

Pasos Que Debe Tener La Observacin A. Determinar el objeto, situacin, caso, etc. (que se va a observar) B. Determinar los objetivos de la observacin (para qu se va a observar) C. Determinar la forma con que se van a registrar los datos D. Observar cuidadosa y crticamente E. Registrar los datos observados F. Analizar e interpretar los datos G. Elaborar conclusiones H. Elaborar el informe de observacin (este paso puede omitirse si en la investigacin se emplean tambin otras tcnicas, en cuyo caso el informe incluye los resultados obtenidos en todo el proceso investigativo) 8686SimulacinMtodo de enseanza o tcnica de dinmica de grupo que consiste en simular una situacin que se presenta en la vida real o hipottica.Los alumnos o participantes representan el papel (rol) de cada uno de los personajes de la situacin previamente planeada, asumiendo los protagonistas los roles o papeles claramente definidos, con la intencin de que dicha situacin sea plenamente comprendida y valorada por el grupo.8787

SimulacinEl objetivo es favorecer la empata y la comprensin de la situacin que representan cules pueden ser la motivacin de su conducta y sus procesos mentales.La debilidad del role play y de la simulacin podra ser la actuacin indeseable de sus participantes ya sea excesivamente despiadados y crueles o demasiados sumisos y deprimidos como en el caso de El Experimento (Zimbardo 1972).8888

Mtodo de diarioEl mtodo de diario se convirti en una disciplina bien establecida para algunos cientficos. Piaget (1936) llevaba diarios del desarrollo de sus hijos. Contaba con un modelo exhaustivo de desarrollo cognitivo y sus observaciones se utilizaban para ejemplificar aspectos de la Teora del Desarrollo Cognitivo8989

Existen 2 tipos de observacin:

Participante.

Registro sistemtico, vlido y confiable de comportamiento o conducta manifiestos por el investigador dentro del entorno natural cotidiano.

9090Existen 2 tipos de observacin:

B. No participante.

Tcnica de recoleccin de datos que tiene como propsitos explorar y describir ambientes, para posteriormente comprender y generar hiptesis. En esta tcnica el investigador no participa de manera activa dentro del grupo que observa. Se limita a mirar y a tomar nota sin relacionarse con los miembros del grupo9191Observacin participante o directa.La observacin es participante cuando para obtener los datos el investigador se incluye en el grupo, hecho o fenmeno observado, para conseguir la informacin "desde adentro". El observador interacta con los sujetos. La observacin es directa cuando el investigador se pone en contacto personalmente con el hecho o fenmeno que trata de investigar.9292Observacin participante o directa.Existen diferentes grados de participacin, segn: El rol del observador: participante, participante parcialmente, observador no participanteEl rol ante los dems: abierto, intermedio, encubierto.La duracin: breve (una hora, un da), larga (meses, aos).El enfoque de la observacin: focalizado o general.9393

Participante como observador. El rol observacional del participante no se oculta pero se mantiene en secreto como por ejemplo que un maestro realice una investigacin acerca de la cual los dems maestros estn conscientes en trminos generales de su realizacin.El verdadero papel investigador se encuentra oculto encubierto y se toma al observador como miembro autntico del grupo. En este caso es ms que posible que se revele informacin privada que no se dira a un investigador conocido.9494

Observador como participante. Aqu el rol del observador toma preponderancia y los miembros del grupo lo aceptan como alguien que se encuentra entre ellos como investigador. Si se le valora es posible proporcionar informacin ntima, pero tal vez se le limite en un entorno de confianza reservada.Observador pleno. Este es el rol del observador no participante. 9595

Observacin no participante o indirectaEs indirecta cuando el investigador entra en conocimiento del hecho o fenmeno observando a travs de las observaciones realizadas anteriormente por otra persona.

9696

Observacin no participante o indirectaTal ocurre cuando nos valemos de libros, revistas, informes, grabaciones, fotografas, datos estadsticos ya conocidos por una investigacin anterior, o de datos observados por un tercero, relacionadas con lo que estamos investigando, los cuales han sido conseguidos o elaborados por personas que observaron antes lo mismo que nosotros. 9797

Observacin no participante o indirecta

Es aquella de la cual se recoge la informacin desde afuera, sin intervenir para nada en el grupo social, hecho o fenmeno investigado.

La gran mayora de las observaciones son no participantes, no hay interaccin personal con el hecho o fenmeno que trata de investigar.9898

Estudios de casoImplica obtener informacin detallada acerca de un individuo o grupo.

La importancia de los estudios de caso es tanta como lo demuestra la teora psicoanaltica de Freud, sus registros de docenas de historias de casos de pacientes los tiene plasmados en su obra completa. 9999

Estudios de casoBromley (1986) argumenta que los estudios de caso son la cimentacin de la investigacin cientfica.

Seala que la evidencia psicolgica puede ser vlida y eficiente aunque siga siendo imposible de cuantificar. 100100

Estudios de casoDesventajas del estudio de caso:Confiabilidad y validez.No existen 2 casos iguales. No se pueden replicar, no se pueden generalizar, se requiere triangular la informacin. La informacin est sujeta a distorsin, a fallas en la memoria.Interaccin del observador.Relacin cercana entre investigador y el participante. Sesiones ntimas (de confianza), objetividad-subjetividad. Manejo de conceptos, lenguaje. 101101

2.3 Anlisis de la informacin.En 7 fases:Seleccionar un programa estadstico.Ejecutar el programa SPSS o equivalente.Explorar los datos (analizar descriptivamente y visualizarlos por variables).Evaluar confiabilidad y validez.Analizar mediante pruebas estadsticas las hiptesis.Realizar anlisis adicionalesPreparar resultados.

102102

2.4 Instrumentos de observacin y recoleccin de datos:Grabacin de pelcula o video.Cmara fija.Cinta de audio.Anotacin, clasificacin o codificacin manuscrita in situ.FichasFotografasetc.103103

2.5 Observacin cuantificada

104104Elementos de una hoja de codificacin Figura 9.7

105Elementos de una hoja de codificacin Figura 9.7(continua)

106RESUMENCuadro 9.21 Ejemplo de resumen de anotaciones en la observacin cualitativaEl paciente fue sumamente hostil con el mdico, tanto verbal como no verbalmente

ANOTACINEran las 14:30 horas, cuando en la recepcin del hospital, el mdico que estaba uniformado con bata blanca, le pidi al paciente que por favor pasara a la sala de espera, con el fin de que se allistara para el chequeo de rutina (su tono fue amable y su comunicacin no verbal, afable; mir al paciente directamente a los ojos). El paciente le grit al mdico con firmeza-:No voy a pasar, vyase a la mierda y golpe la pared. No hizo contacto visual con el mdico.El mdico respondi con la misma hostilidad, verbal y no verbal

El mdico le respondi al paciente (que por cierto vesta informal): El que se va a la mierda es usted, pdrase en el infierno y lanz el expediente al sueloSe inici una escalada de violencia verbal

El paciente contest: Mire, matasanos de cuarta categora, ltimamente no me ha dado nada, ni ayudado en nada. Se olvida de los pacientes. No dudo que tambin lo haga con sus amigos. Ojal se muera...El paciente evadi la interaccin

El paciente visiblemente molesto sali de la recepcin del hospital hacia la calle.

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Cuadro 9.18 Ejemplo de un libro de cdigos con una escala de actitud tipo Likert (tres tems)VARIABLETEMCATEGORASCDIGOSCOLUMNASActitud haciala Direccin General de Impuestos Nacionales Frase 1 (informa) Muy de acuerdo De acuerdo Ni de acuerdo, ni en acuerdo En desacuerdo Muy en desacuerdo

543

211Frase 2(servicios) Muy en desacuerdo De acuerdo Ni de acuerdo, ni en desacuerdo En desacuerdo Muy en desacuerdo

543

212Frase 3(deshonestidad) Muy en desacuerdo De acuerdo Ni de acuerdo, ni en desacuerdo En desacuerdo Muy en desacuerdo

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453108

Cuadro 9.25 Ejemplo de gua de tpicos sobre adiccionesQu tipo de drogas (estupefacientes, sustancias) consumen los jvenes de este barrio?Se consumen ms bien en soledad o en grupo?Quin (es) las proporcionan?, se venden?Cunta cantidad consume un(a) joven cada vez que lo hace?Por qu las consumen? (razones, motivo)Qu tipo de sensaciones y experiencias tienen cuando se drogan?Cmo se sienten al da siguiente de que consumen la droga?Cmo definen la drogadiccin?Qu cosas buenas y malas obtienen del consumo?Cmo es su vida actualmente?Qu esperan del futuro?Cmo se ven dentro de cinco aos? Y dentro de diez? 109Ejemplo de una hoja de codificacinpara observar conducta Figura 9.8

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