Psicologia del aprendizaje expo aprendizaje
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UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS OCCIDENTALES
EZEQUIEL ZAMORAVICERRECTORADO DE PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO SOCIAL
PROGRAMA ACADÉMICO SANTA BÁRBARASUBPROGRAMA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MENCIÓN EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN
EXPOSITORES:BR. MOLINA JORGE LUISBR. MICHAEL RODRIGUEZ BR. DANIELA SANTOSBR. MARIELA DUNBR. CARLOS NAGUANAGUA
FACILITADOR:PROF. PEREZ ENRY
Psicología Del Aprendizaje
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INTERROGANTES SOBRE EL APRENDIZAJE
•¿En Que Consiste El Aprendizaje?•¿Que Factores Lo Afectan?•¿Que Papel Tiene La Memoria?•¿Que Función Cumple La Motivación?•¿hay uno o varios tipos de aprendizaje?
CONDUCTUALES
COGNOSCITIVOS
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¿QUE FORMA DE APRENDIZAJE EXPLICA MEJOR LA TEORÍA?
Brunner, 1985
Los Conductuales: Subrayan la formación de asociaciones entre estímulos y respuestas merced al reforzamiento selectivo de las correctas.
Los Cognoscitivas: Explican el aprendizaje en términos de factores como el procesamiento de información, las redes de memoria, las percepciones de los estudiantes y la interpretación de los elementos del aula.
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TIPOS DE ESTUDIO SOBRE EL APRENDIZAJE
Tipos De Estudio Características
ObservacionesDescripción de las características de los fenómenos tal y como se producen en su estado natural, utilizando los sentidos
CorrelacionalDescripción de las relaciones entre variables por procedimientos estadísticos y en condiciones no controladas
ExperimentalExplicación de las relaciones Causa-Efecto entre variables en condiciones altamente controladas
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REGISTRO, MEDICIÓN Y EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
La Describiremos
En Tres Métodos O Técnicas
Cuestionario Entrevista Test
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Cuestionario
Técnica Utilizada en el Estudio del
Aprendizaje
Entrevista
Test
Es otra Técnica muy utilizada en la investigación del Aprendizaje
Es una prueba que pretende
registrar, medir y evaluar de
manera objetiva
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FILOSOFÍA Y APRENDIZAJE
Posiciones Características
Representantes
RacionalismoPrevalencia de la razón en el Conocimiento
Platón, René Descartes, E. Kant, Fichte Y F.W. Hegel
EmpirismoPrevalencia de la experiencia sensorial en el conocimiento
Aristóteles, T. Hobbes, J. Locke, J. Berkeley, D. Hume, D. Hartley, J. Mill.
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RACIONALISMO: PARA EL RACIONALISMO LA RAZÓN ES LA FUENTE PRIMORDIAL DEL
CONOCIMIENTO
Renato Descartes (1596-1650) Pienso luego Existo.
Emmanuel Kant (1724-1804) Importancia de la Razón.
Juan Fichte (1762-1814) Pensamiento como acción creadora.
Jorge Hegel (1770-1831) La realidad es de logos (razón, idea)
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EMPIRISMO: PARA EL EMPIRISMO LOS SENTIDOS CONSTITUYEN LA FUENTE PRINCIPAL O ÚNICA DEL
CONOCIMIENTO
Tomas Hobbes (1588-1679) Propone que todo el conocimiento proviene de las sensaciones.
Juan Locke (1632-1704) Las ideas se originan de la experiencia sensorial.
Jorge Berkeley (1685-1753) Las ideas complejas son resultado de asociaciones de ideas mas simples.
David Hume (1711-1776) La mente no es otra cosa que un prevenir de ideas, recuerdos, imágenes y sentimientos.
David Hertley (1705-1757) sistematizo doctrina asociacionista.
Jaime Mill (1773-1836) el pensamiento se origina en las en las sensaciones y las ideas son derivaciones de ellas
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LA PSICOLOGÍA DERIVO DE LA FILOSOFÍA
¿Que es la Psicología Del Aprendizaje?
CIENCIA COMO PRODUCTO
CIENCIA COMO PROCESO
La Teoría Investigación
Es un sistema organizado de proposiciones que trata de explicar un fenómeno determinado
Es constitutivo fundamental de una ciencia, lo cual se hace potente en el cumplimiento de un conjunto de reglas
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