Psicología del Aprendizaje. Conceptos clave Aprendizaje: Aprendizaje: Definición mentalista:...

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  • Psicologa del Aprendizaje

  • Conceptos claveAprendizaje: Definicin mentalista: adquisicin de un conocimiento.Definicin conductista: modificacin estable de conducta.Estmulo: situacin que provoca una conducta de un organismo.Respuesta: conducta provocada por un estmulo.Condicionamiento: asociacin de un estmulo y una respuesta que no se hallan naturalmente relacionados.

  • Los inicios: El experimento de Pavlov

  • Condicionamiento en tres fases1) La comida provoca salivacin, el sonido de la campana no provoca ningn efecto (salvo el reflejo de orientacin).

  • Condicionamiento en tres fases2) Se hace sonar la campana a la vez que se muestra la comida al perro, que responde salivando.

  • Condicionamiento en tres fases3) El sonido de la campana por s solo basta para provocar la respuesta de salivacin.

  • Video con imgenes documentales y animacin sobre el experimentoY otro video, con subttulos en espaol

  • Del experimento a la teoraComida = Estmulo Incondicionado (E.I.)Campana = Estmulo Neutro (E.N.) / Estmulo Condicionado (E.C.)Salivacin ante comida = Respuesta Incondicionada (R.I.)Salivacin ante diapasn = Respuesta Condicionada (R.C.)

  • Y esto para qu sirve?

  • La utilidad del condicionamiento clsico pavloviano se ha comprobado sobre todo en dos campos:PsicoterapiaPublicidad

  • PSICOTERAPIA

    Si somos capaces de crear fobiasJohn Watson, creador del conductismo

  • seremos tambin capaces de suprimirlas.

    Este es el fundamento de la primera forma de terapia conductual, la desensibilizacin sistemtica.

  • El experimento ms infame?Watson cre una fobia (miedo a los objetos peludos) en un nio de once meses perfectamente sano.Y por qu hizo eso?

  • Estaba seguro de que, igual que po-da crear una fobia, poda tambin suprimirla, por lo que el nio quedara al final como al principio.

  • Watson sigui los pasos del condicionamiento pavloviano1) El nio reacciona ante un ruido fuerte e inesperado (E.I.) con una reaccin de gritos y llanto (R.I.).2) Mostramos una rata blanca (E.N.) al mismo tiempo que provocamos el ruido (E.I.).3) Al final, el nio reacciona ante la rata blanca (E.C.) con la misma reaccin de gritos y llanto (R.C.)

  • Y despus generaliz esta reaccinDe ratas a conejos.De ratas y conejos a abrigos de piel.Y a barbas de Pap Noel.Y a cualquier objeto peludo.

  • El experimento Alberto: un video

  • Y qu pasa en la publicidad?

  • La publicidad sigue el mismo esquema del condiciona-miento pavloviano:1) Partimos de algo que la gente normalmente desea (sexo, dinero, xito, acep-tacin social). Eso es el E.I.2) Hacemos un anuncio en el que el producto que que-remos vender (E.N.) se asocia con lo que la gente desea.3) El producto despierta tambin el deseo de la gente (E.C.).

  • Como en el anuncio de Claudia Schiffer desnuda dentro de un cocheClaudia Schiffer desnuda = E.I.

    Coche Citron XSara = E.C.

  • Pero hay otra forma de condicionamientoFue descubierto por Thorndike y estudiado por Skinner.Se le llama de muchas formas:OperanteInstrumentalPor ensayo y errorSkinneriano

  • Consiste en que, de varias respuestas ejecutadas al azar, se aprende la que va seguida de un refuerzoY para qu querr este to que yo aprenda a apretar el botn para abrir la puerta?

  • El E.I. se llama aqu refuerzo y sigue (no precede) a la respuesta.

    Pero si en vez del refuerzo se administra un castigo, se aprende a no ejecutar la conducta.video

  • As puede ensearse, por ejemplo, a unas ratas a recorrer un laberinto.Me he perdido Mam!

  • Seo, y qu pasa si a unas ratas se les deja recorrer un laberinto sin darles ningn refuerzo? No aprenden nada?

  • Tolman hizo la pruebaDurante diez das permiti que recorrieran el laberinto sin darles ningn refuerzo.El da 11 les dio una recompensa cuando encontraron la salida.Y el da 12 encontraron la salida sin ningn ensayo y error.Tan rpido aprendizaje slo se explicaba porque durante 10 das las ratas elaboraron un mapa cognitivo del laberinto.

  • Hay otras formas de aprendizaje, ms all del condicionamiento.No se reducen a modificacin de conducta, ya que intervienen las capacidades cognitivas.Tres ejemplos:Aprendizaje implcito (ratas de Tolman).Aprendizaje por insight (comprensin sbita).Aprendizaje por imitacin.

  • Insight: comprensin de una relacin entre elementos del campo perceptivoLas cajas estuvieron siempre a la vista del chimpanc Sultn, pero antes de utilizarlas para alcanzar el pltano tuvo que comprender que deba poner una encima de otra (experimento de Khler).

  • Pero tambin se aprende imitando.

  • Experimento del mueco bobo (Bandura)Los nios ven una pelcula en que un personaje golpea a un mueco.Si el personaje de la pelcula es recompensado (o al menos no castigado), los nios imitan su conducta.Por tanto, el refuerzo tambin puede ser vicario (recibido por otro).

  • El experimento de Bandura, en vdeoDocumento originalRecreacin