1 El usuario solo podr utilizar la informacin entregada para su uso personal y no comercial y, en consecuencia, le queda proh ibido ceder, comercializar y/o utilizar la informacin para fines NO acadmicos. La Universidad conservar en el ms amplio sentido la propiedad de la informacin contenida. Cualquier reproduccin de parte o totalidad de la informacin, por cualquier medio, existir la obligacin de citar que su fuente es "Universidad Santo Toms" con indicacin La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos trminos y condiciones de la informacin en cualquier momento.

Facultad de Ciencias Sociales

PROGRAMA DE ASIGNATURA

I ANTECEDENTES GENERALES CARRERA : PSICOLOGIA ASIGNATURA : PSICOPATOLOGA INFANTO JUVENIL CDIGO : PSI-119 PRERREQUISITOS : NO TIENE RGIMEN : SEMESTRAL CARCTER : OBLIGATORIO NIVEL : VI SEMESTRE DURACION : 72 HORAS PEDAGOGICAS CRDITOS Y HORAS TOTALES : 4 CREDITOS = 112 HORAS CRONOLOGICAS. TIEMPO LECTIVO PROGRAMADO : 72 HORAS PEDAGGICAS = 48 HORAS CR. HORAS TPE* : 64 HORAS CR. FECHA : DICIEMBRE 2011

*Trabajo Personal del Estudiante

II DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA

Psicopatologa Infanto Juvenil es una asignatura que tiene el propsito de identificar y comprender en forma integral la psicopatologa infanto-juvenil, a travs de una revisin de los aspectos generales de la psicopatologa, modelos tericos explicativos, variables involucradas en su desarrollo, diagnstico y clasificacin de acuerdo a los manuales estandarizados que ms se usan en Chile, mtodos de investigacin y el anlisis de los cuadros de mayor relevancia en esta etapa de la vida. III OBJETIVO GENERAL - Analizar la salud mental infanto- juvenil actual, considerando una visin integral de las

distintas variables individuales, familiares y contextuales que influyen en el desarrollo y en los sntomas de cuadros psicopatolgicos.

IV CAPACIDADES A LOGRAR

- Distinguir la evolucin de la psicopatologa infanto- juvenil a nivel mundial y nacional. - Analizar las caractersticas del desarrollo de la etapa infanto-juvenil que caracterizan la

psicopatologa en esta etapa. - Explicar los factores de riesgo y protectores, tanto a nivel individual como familiar y contextual - Analizar los principales trastornos psicopatolgicos infantojuveniles de mayor prevalencia en

Chile.

2 El usuario solo podr utilizar la informacin entregada para su uso personal y no comercial y, en consecuencia, le queda proh ibido ceder, comercializar y/o utilizar la informacin para fines NO acadmicos. La Universidad conservar en el ms amplio sentido la propiedad de la informacin contenida. Cualquier reproduccin de parte o totalidad de la informacin, por cualquier medio, existir la obligacin de citar que su fuente es "Universidad Santo Toms" con indicacin La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos trminos y condiciones de la informacin en cualquier momento.

- Reconocer las principales patologas psiquitricas, su curso, comorbilidad, pronstico y su

diagnstico diferencial ACTITUDES A DESARROLLAR - Puntualidad en la asistencia a clases. - Reflexin crtica - Rigurosidad y claridad conceptual - Escucha activa - Valoracin de las normas ticas (Confidencialidad) V UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD I INTRODUCCIN A LA PSICOPATOLOGA INFANTO JUVENIL 12 HORAS PEDAGOGICAS UNIDAD II FUNDAMENTOS CONCEPTUALES, DIAGNSTICO Y TAXONOMA DE LA PSICOPATOLOGA INFANTO-JUVENIL 15 HORAS PEDAGOGICAS UNIDAD III PRINCIPALES TRASTORNOS EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA 45 HORAS PEDAGOGICAS DESGLOSE DE UNIDADES

UNIDAD I INTRODUCCIN A LA PSICOPATOLOGA INFANTO JUVENIL 12 HORAS

Resultados de Aprendizaje Contenidos

- Describir los orgenes y desarrollo de la psicopatologa infanto juvenil.

Aproximacin histrica y evolucin de la psicopatologa y la salud mental infanto juvenil Contexto histrico de la psicopatologa infantil a nivel mundial y nacional: incorporacin a las problemticas pblicas y programas de salud mental en Chile

- Explicar los dilemas ticos en la psicopatologa infanto juvenil.

Dilemas ticos en el proceso de diagnstico de psicopatologa infanto juvenil

3 El usuario solo podr utilizar la informacin entregada para su uso personal y no comercial y, en consecuencia, le queda proh ibido ceder, comercializar y/o utilizar la informacin para fines NO acadmicos. La Universidad conservar en el ms amplio sentido la propiedad de la informacin contenida. Cualquier reproduccin de parte o totalidad de la informacin, por cualquier medio, existir la obligacin de citar que su fuente es "Universidad Santo Toms" con indicacin La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos trminos y condiciones de la informacin en cualquier momento.

Evaluacin de la Unidad I

Tipo Procedimiento/Instrumento evaluativo Contexto

- Diagnstica

- Formativa - Sumativa

- Actividad grupal - Prueba diagnstica - Discusin de dilemas ticos

- Controles de lectura - Prueba escrita

Sala de Clases

UNIDAD II FUNDAMENTOS CONCEPTUALES, DIAGNSTICO Y TAXONOMA DE LA PSICOPATOLOGA INFANTO-JUVENIL 15 HORAS

Resultados de Aprendizaje Contenidos

-Reconocer las caractersticas de la psicopatologa infanto juvenil y su clasificacin.

Consideraciones epidemiolgicas de la psicopatologa infanto juvenil: - Prevalencia, diferencias debido a la edad y gnero, estatus

socioeconmico, cultura y raza - Diferencias con la psicopatologa del adulto Sistemas de clasificacin actuales: CIE-10 y DSM IV - Descripcin - Principales ventajas e inconvenientes de los sistemas de

clasificacin

-Explicar los principales modelos de psicopatologa infanto juvenil y las variables esperables del desarrollo versus un trastorno.

Conceptos bsicos de la psicopatologa infanto juvenil - Psicopatologa-normalidad - Funcionamiento adaptativo - Continuidades y discontinuidades evolutivas - Vas de desarrollo Influencias contextuales Modelos de clasificacin en psicopatologa infanto juvenil: caractersticas y limitaciones - Enfoque de riesgo: niveles de prevencin; factores de riesgo - Enfoque de proteccin

4 El usuario solo podr utilizar la informacin entregada para su uso personal y no comercial y, en consecuencia, le queda proh ibido ceder, comercializar y/o utilizar la informacin para fines NO acadmicos. La Universidad conservar en el ms amplio sentido la propiedad de la informacin contenida. Cualquier reproduccin de parte o totalidad de la informacin, por cualquier medio, existir la obligacin de citar que su fuente es "Universidad Santo Toms" con indicacin La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos trminos y condiciones de la informacin en cualquier momento.

Evaluacin de la Unidad II:

Tipo Procedimiento/Instrumento evaluativo Contexto

- Formativa - Sumativa

- Aplicacin pauta de Historia clnica

- Prueba escrita - Quiz

Sala de Clases

UNIDAD III PRINCIPALES TRASTORNOS EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA

45 HORAS

Resultados de Aprendizaje Contenidos

-Identificar los principales trastornos mentales en la poblacin infanto juvenil.

Principales trastornos en la infancia y adolescencia: descripcin clnica, evaluacin, teoras explicativas, epidemiologa y comorbilidad, considerando DSM o CIE - Trastornos especficos del desarrollo: Trastornos de la

psicomotricidad, del aprendizaje, del habla. - Trastornos de expresin conductual: trastorno oposicionista

desafiante, trastorno de conducta disocial - Dficit atencional con y sin hiperactividad - Trastornos de adaptacin - Trastornos ansiosos - Trastornos del estado de nimo - Trastornos de eliminacin - Trastornos del sueo - Trastornos de la conducta alimentaria y obesidad - Trastornos del sueo - Trastornos por abuso de drogas y alcohol

-Contextualizar conductas adaptativas de los nios y adolescentes frente a ciertas situaciones de estrs

Problemticas derivadas de situaciones de estrs Duelo Conductas suicidas y autoagresiones Maltrato infantil y abuso sexual

5 El usuario solo podr utilizar la informacin entregada para su uso personal y no comercial y, en consecuencia, le queda proh ibido ceder, comercializar y/o utilizar la informacin para fines NO acadmicos. La Universidad conservar en el ms amplio sentido la propiedad de la informacin contenida. Cualquier reproduccin de parte o totalidad de la informacin, por cualquier medio, existir la obligacin de citar que su fuente es "Universidad Santo Toms" con indicacin La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos trminos y condiciones de la informacin en cualquier momento.

Evaluacin de la Unidad III

Tipo Procedimiento/Instrumento evaluativo Contexto

- Formativa - Sumativa

- Anlisis de casos - Controles de lectura - Prueba escrita

Sala de Clases

VI METODOLOGA - Clases expositivas e interactivas, centradas en el estudiante, a travs de la discusin y

problematizacin de temas en la sala de clases. - Trabajos grupales e individuales. - Exposicin y discusin de casos clnicos. VII EVALUACION

- Evaluacin Unidad I 20 % - Evaluacin Unidad II 30 % - Evaluacin Unidad III 50 % - Examen final

La ponderacin del promedio de las notas y del examen final, las exigencias de asistencia y de eximicin para esta asignatura estn establecidas en las disposiciones reglamentarias de evaluacin, del perodo acadmico en curso.

VIII BIBLIOGRAFA BSICA

Almonte, C., Montt, M.E. y Correa, A. (2003). Psicopatologa infantil y de la Adolescencia (1 ed.) Santiago, Chile: Ed. Mediterrneo. Caballo, V. y Simn, M.A. (2005). Manual de Psicologa clnica infantil y del adolescente (4 ed.). Madrid, Espaa: Ed. Pirmide. Gonzalez, R. (2005). Psicopatologa del nio y del adolescente (3 ed.) Madrid, Espaa: Ed. Pirmide.

6 El usuario solo podr utilizar la informacin entregada para su uso personal y no comercial y, en consecuencia, le queda proh ibido ceder, comercializar y/o utilizar la informacin para fines NO acadmicos. La Universidad conservar en el ms amplio sentido la propiedad de la informacin contenida. Cualquier reproduccin de parte o totalidad de la informacin, por cualquier medio, existir la obligacin de citar que su fuente es "Universidad Santo Toms" con indicacin La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos trminos y condiciones de la informacin en cualquier momento.

COMPLEMENTARIA Jimenez, M. (1997). Psicopatologa Infantil (2 ed.). Mlaga, Espaa: Ed. Aljibe. Montenegro, H. y Guajardo, H. (2000). Psiquiatra del nio y del adolescente, (2 ed.) Santiago, Chile: Editorial Mediterrneo. Rodriguez, S. (2009). Psicopatologa infantil bsica: teora y casos clnicos. Madrid, Espaa: Ed. Pirmide. Rutter, M. (2001). Clasificacin multiaxial de los trastornos psiquitricos en

nios y adolescentes: clasificacin de la CIE-10 de los trastornos mentales y del comportamiento en nios y adolescentes. Madrid, Espaa: Ed. Mdica Panamericana.