Resultados de Estilos de Aprendizaje por cursos en

Integración Escolar

Ps. Carmen Gloria Peña LealProyecto de Integración Escolar

Escuela Capitán Arturo Prat Chacón

El que utilicemos actividades visuales,

auditivas o kinestésicas influye en el aprendizaje de nuestros alumnos. Cuando presentan información, o cuando tenemos que hacer un ejercicio, en nuestro sistema de representación preferido nos es más fácil entenderla.

Introducción

Utiliza la información de manera secuencial y

ordenada, estos alumnos memorizan paso a paso y cuando se olvidan de una palabra no pueden seguir. Este sistema les permite relacionar conceptos abstractos, aprenden mejor cuando reciben explicaciones oralmente y cuando pueden hablar o explicar esa información a otras personas. Ejemplo: debates.

SISTEMA DE REPRESENTACIÓN AUDITIVO

Cuando el alumno piensa en imágenes, tiene

capacidad para traer gran cantidad de información y con rapidez. Le ayuda a establecer relaciones y planificación. Tiene preferencias por mapas conceptuales, diagramas, etc.

SISTEMA DE REPRESENTACIÓN VISUAL

Se refiere al procesamiento de la información

asociándola a las sensaciones corporales, como manipular objetos, bailar, etc.

Aprenden significativamente cuando se enfrentan a actividades realizadas en laboratorios o proyectos, necesitando moverse constantemente.

SISTEMA DE REPRESENTACIÓN KINESTÉSICO

Visual Auditivo Kinestésico

Conducta Se le ven las emociones en la cara.

Mueve los labios al leer.

Le gusta tocarlo todo.

Aprendizaje

Necesita una visión detallada y saber a donde va.

Aprende lo que oye, a base de repetirse a si mismo todo el proceso

Necesita estar involucrado personalmente en una actividad.

Almacenamiento de información

Rápidamente y en cualquier orden.

De manera secuencial y en bloques.

Mediante memoria muscular

Comportamiento según el Sistema de Representación

VISUAL AUDITIVO KINESTESICO

Dibujar un comics con texto.Escribir en la pizarra lo que se está explicando.

Dar instrucciones orales.Realizar debates.

Leer un texto y dibujar algo alusivo.Utilización de gestos para acompañar las instrucciones orales.

Actividades en el Aula

Gráfico 2ºA

AU-DI-

TIVO:3;

44%

VISUAL2;

32%

KINESTESICO2; 24%

1 2 3

Gráfico 3ºB

AU-DI-

TIVO4;

58%

KINESTESICO2; 24%

VISUAL1;

18%

1 2 3

Gráfico 3ºC

AU-DI-

TIVO4;

58%

VISUAL

2; 24%

KINESTESICO1; 18%

1 2 3

Gráfico 4ºA

AU-DI-

TIVO4;

59%

VISUAL2;

23%

KINESTESICO1; 18%

1 2 3

Gráfico 4ºB

AU-DI-

TIVO4;

56%

VISUAL2;

26%

KINESTESICO1; 18%

1 2 3

Gráfico 4ºC

AU-DI-

TIVO3;

48%

VISUAL2;

32%

KINESTESICO1; 20%

1 2 3

Gráfico 5ºA

AU-DI-

TIVO4;

51%

VISUAL2;

22%

KINESTESICO2; 27%

1 2 3

Gráfico 6ºC

AUDITIVO3; 44%

VISUAL2;

34%

KINESTESICO1; 22%

1 2 3

Gráfico 7ºB

AU-DI-

TIVO3;

42%

VISUAL2; 29%

KINESTESICO2; 29%

1 2 3

Gráfico 7ºC

AUDITIVO3; 46%

VISUAL2; 24%

KINESTESICO2; 30%

1 2 3

Gráfico 8ºB

AUDITIVO3; 41%

VISUAL 2; 32%

KINESTESICO2; 27%

1 2 3