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Lo que se mide se mejora. Imprimir sólo si es necesario. www.midas-educa.cl Camino El venado N°1520, San Pedro de la Paz. Fono 41-2468149 Generado por Midas Educa® PRUEBAS TIPO SIMCE CON SUS CORRESPONDIENTES REVISIONES, ANALISIS POR CADA ITEM Y ALUMNO MODALIDAD: Previa cancelación vía transferencia electrónica se envían 4 (CUATRO) pruebas en versión PDF vía correo electrónico y en formato impreso. Las pruebas se envían impresas vía Chile Express: El valor es de $ 100.000 EL SET DE 4 PRUEBAS DIFERENTES. 25 PRUEBAS INDIVIDUALES, CUATRO SET. EN EL CASO DE INGLÉS 3º MEDIO SE ENVIA MATERIAL EN CD E IMPRESO. LAS PRUEBAS SON IMPRESAS COMPRENSIÓN LECTORA Y AUDIO COMPRENSION AUDITIVA CON LA COMPRA SE ENVIA FACTURA NO AFECTA A IVA Y CORRESPONDIENTE CERTIFICADO ATE. DE LA APLICACIÓN: Las pruebas son aplicadas por docentes que el establecimiento elige y tienen una duración de 50 minutos. Se sugiere usar Pauta de Observación que se incluye por cada set, para tener antecedentes complementarios que ayuden a focalizar rápidamente debilidades y poder remediar adecuadamente.
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Lo que se mide se mejora.
Imprimir sólo
si es necesario.
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Camino El venado N°1520, San Pedro de la Paz. Fono 41-2468149
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PRUEBAS TIPO SIMCE CON SUS CORRESPONDIENTES REVISIONES, ANALISIS POR CADA ITEM Y
ALUMNO
MODALIDAD:
Previa cancelación vía transferencia electrónica se envían 4 (CUATRO) pruebas en versión PDF vía
correo electrónico y en formato impreso.
Las pruebas se envían impresas vía Chile Express: El valor es de $ 100.000 EL SET DE 4 PRUEBAS
DIFERENTES.
25 PRUEBAS INDIVIDUALES, CUATRO SET.
EN EL CASO DE INGLÉS 3º MEDIO SE ENVIA MATERIAL EN CD E IMPRESO. LAS PRUEBAS SON IMPRESAS
COMPRENSIÓN LECTORA Y AUDIO COMPRENSION AUDITIVA
CON LA COMPRA SE ENVIA FACTURA NO AFECTA A IVA Y CORRESPONDIENTE CERTIFICADO ATE.
DE LA APLICACIÓN:
Las pruebas son aplicadas por docentes que el establecimiento elige y tienen una duración de 50 minutos.
Se sugiere usar Pauta de Observación que se incluye por cada set, para tener antecedentes
complementarios que ayuden a focalizar rápidamente debilidades y poder remediar adecuadamente.
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DE LA CORRECCION:
RESPONSABILIDAD DE LA EMPRESA.
Se sugiere enviar las hojas de respuestas y en el caso específico de 2º básico, las pruebas completas, a
Midas-Educa, el tiempo de corrección es de 72 horas después de recibidas.
DE LOS RESULTADOS:
Los resultados completos con análisis de cada ítems con sus correspondientes indicadores y sugerencias
de remediales, además de por cada alumno, sumando una análisis total de grupo curso se entregan en
www.midas-educa.cl con su correspondiente reporte de sugerencias.
DEL USO DE LA INFORMACIÓN:
La información entregada es en sí un excelente material de Remediales, corregir la prueba con el grupo
curso, y de acuerdo al porcentaje de respuestas erradas repasar o simplemente volver a trabajar en temas
que el grupo presenta como debilidad, obliga a replantear planificaciones y nuevas estrategias
pedagógicas.
REQUERIMIENTOS TECNICOS:
Enviar nóminas de alumnos contratados con su correpondientes Rut, los datos de los docentes
responsables de cada asignatura evaluada, además de datos de Directivos del Establecimiento, cada
persona que entra al sistema www.midas-educa.cl, se les entregará una clave de acceso y podrán ver los
resultados que corresponda, se puede incluir padres y apoderados.
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MATERIALES DISPONIBLES:
Curso Asignaturas N° Preguntas Cantidad Valor por Set
2° Básico Lectura 20 4 X 25 $ 100.000
4° Básico
Lectura 20 4 X 25 $ 100.000
Matemática 20 4 X 25 $ 100.000
Historia 20 4 X 25 $ 100.000
6° Básico
Lectura 20 4 X 25 $ 100.000
Escritura 12 4 X 25 $ 100.000
Matemática 20 4 X 25 $ 100.000
Ciencias Naturales 20 4 X 25 $ 100.000
8° Básico
Lectura 20 4 X 25 $ 100.000
Matemática 20 4 X 25 $ 100.000
Historia 20 4 X 25 $ 100.000
2° Medio
Lectura 20 4 X 25 $ 100.000
Matemática 20 4 X 25 $ 100.000
Ciencias Naturales 20 4 X 25 $ 100.000
3° Medio Ingles 20 4 X 25 $ 100.000
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EJEMPLO REPORTE DE RESULTADOS:
Ejemplo Formato Informe SIMCE 2do Básico Lenguaje
1. Según su formato, el texto corresponde a:
a) Un cumpleaños
b) Una noticia
c) Una invitación
Respuesta Correcta: Alternativa c.
El 45% de los alumnos y alumnas del curso Segundo Básico A respondió la alternativa c.
Los alumnos y alumnas que responden correctamente son capaces de
reconocer información que proviene del texto e identificar textos no literarios cotidianos.
Habilidad Relacionar e interpretar información
Tipo Texto: No Literario, Instrucción.
Formato de Texto: Mixto.
Aspecto: Desarrollo de una comprensión general.
Tipo Pregunta: Selección Múltiple
Objetivos de Aprendizaje:
Habilidad: Lectura
Indicador: Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos
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textos.
Uso de Tics:
Habilidad Tic: Crear y compartir información
Nivel de Uso de Tic: Intercambiar información por medio de las múltiples herramientas
que ofrece internet.
Actitudes: Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada
al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se
puede obtener a partir de ella.
Competencias Internacionales:
Competencias Pisa: Atención a partes específicas del texto
Nivel Competencia: Desarrollo de una comprensión general
Nivel Complejidad: El estudiante debe detectar o identificar una o más elementos
esenciales del texto presentado, como por ejemplo: partes de una
casa, personajes, ubicación en el tiempo, espacios físicos, etc.
Taxonomía Bloom: Razonamiento lógico: Identificar.
Contenido: Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos
textos.
Nivel Aprendizaje: Medio Bajo.
Nivel Dificultad: Intermedio. [:SALTOLINEAMIDAS:]
Análisis Cualitativo
Los alumnos y alumnas que responden a:
El 50% de los alumnos y alumnas del curso Segundo Básico A respondió la
alternativa a.
Confunden información presente en el texto con el tipo de texto que corresponde.
Los alumnos y alumnas que responden b:
El 5% de los alumnos y alumnas del curso Segundo Básico A respondió la alternativa b.
Presentan dificultad para reconocer diferencias en tipos de textos no literarios.
Sugerencia:
Trabajar con diferentes tipos de textos literarios y no literarios, enfatizando en formato de estos y contenido.
Se sugiere trabajar el texto por frases, analizando cada una de ellas con el fin de comprender la información explícita e implícita presente
en el texto.
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2. Escribe las palabras que faltan para explicar lo que ocurre en el texto:
Respuesta Correcta: cumpleaños – mall - jugar.
El 50% de los alumnos y alumnas del curso Segundo Básico A respondió correctamente.
Los alumnos y alumnas que responden correctamente comprenden e interpretan información presente en el texto.
Habilidad Reflexionar sobre el texto
Objetivos de Aprendizaje:
Habilidad: Escritura
Indicador: Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y
sentimientos, entre otros.
Tipo Pregunta: Completación
Uso de Tics:
Habilidad Tic: Crear y compartir información
Nivel de Uso de
Tic:
Desarrollar y presentar información mediante el uso de
procesadores de texto, presentaciones (powerpoint), gráficos, y
herramientas y aplicaciones de imagen, audio y video.
Actitudes: Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada
al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se
puede obtener a partir de ella.
Competencias Internacionales:
Competencias Pisa: Atención a partes específicas del texto
Nivel Competencia: Elaboración de una interpretación
Taxonomía Bloom: Comprensión oral y escrita: Resumir.
Razonamiento lógico: Comprender.
Contenido: Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y
sentimientos, entre otros.
Nivel Aprendizaje: Medio Alto.
Nivel Dificultad: Avanzado. [:SALTOLINEAMIDAS:]
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Análisis Cualitativo
Los alumnos y alumnas que responden medianamente correcto:
El 30% de los alumnos y alumnas del curso Segundo Básico A respondió parcialmente correcto.
Presentan dificultad para comprender e interpretar información presente en el texto.
Los alumnos y alumnas que responden incorrectamente:
El 20% de los alumnos y alumnas del curso Segundo Básico A respondió
incorrectamente.
Confunden información en el texto que le permite interpretar y explicar lo expuesto en este.
Sugerencia:
Se sugiere comentar texto e forma grupal e individual expresando lo comprendido a través de imágenes y/o palabras.
Entregue oraciones a los niños y pídales que borren una o dos palabras, luego intercambien las oraciones con su compañero de puesto y que la reemplacen con otra de su elección. Pueden surgir
oraciones muy divertidas!!.
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Vista Resultados (Vista Profesor)
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Informe Online Generado automáticamente
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Pauta de corrección Online (Directivo – Profesor - Alumno)
