EVALUACIÓN DE APAREAMIENTO O

DE CORRESPONDENCI

A

CONCEPTO

Consisten en dos columnas paralelas estructuradas de forma que se pueden relacionar los elementos de una con la otra de acuerdo con un criterio especificado.

EL PAREO

¿En qué consiste? Es una variación de la selección múltiple en

forma de preguntas más especializadas.

PAREO

Consta de dos (2) columnas (A y B). En la columna A van las premisas o estímulos y en la columna B van las respuestas o alternativas que unidas una con la otra completan la relación correcta establecida en las instrucciones.

PAREO

Criterios para construir ejercicios de calidad:Todos los ítems del pareo deben tener el

mismo tema. Los ítems deben ser breves. La columna B es la parte más breve, es la contestación.

Se deben colocar en orden alfabético, si es numérico en ascenso o descenso.

No incluir menos de seis (6) ni más de 15 ítems en la columna de las respuestas (Columna B).

Seis (6) a ocho (8) premisas para nivel elemental.Ocho (8) a diez (10) premisas para nivel

secundario. Indicar si cada premisa responde a una o más

respuestas.

Presentar los ejercicios de pareo en una

misma página. Incluir tres (3) ítems de más en la columna de

la respuesta para nivel secundario.

PAREO

Ejemplos que se pueden usar: autores -obras países – capitales causas – efectos sucesos - fechas. inventos - inventores, etc.

EJEMPLOS• UNIENDO MEDIANTE LÍNEAS LOS ELEMENTOS DE AMBAS COLUMNAS:

  CABEZA 

Pubis Sacro Húmero

  

TRONCO

Fémur Esternón Frontal 

  EXTREMIDADES

Omóplato Rótula Maxilar

ESCRIBIENDO SOBRE LA LINEA EL TERMINO QUE CORRESPONDE A CADA

DEFINICIÓN

ECUADORPARALELOPLANETAESTACIONLATERAL

MERIDIANOSATELITELONGITUDESTRELLACOMETA

1._________________ Astro que gira alrededor de un planeta.2._________________ Círculo imaginario que divide a la Tierra en hemisferios.3.________________ Astro que no posee luz propia.4.________________ Línea imaginaria que pasa por los polos.5._________________ Astro poseedor de luz propia y calor.

B

A

ANOTANDO ENTRE PARÉNTESIS EL NÚMERO QUE CORRESPONDE

Con columnas equivalentes: 1. PITAGORAS ( ) Padre de la filosofía.2. HERODOTO ( ) Padre de la épica.3. DESCARTES ( ) Padre de la historia.4. HOMERO ( ) Padre de la matemática.

Si se escoge este tipo de prueba se deben tomar en cuenta las siguientes recomendaciones:

Usar una sola forma. Usar de 7 a 10 dificultades. Incluir en la prueba sólo elementos homogéneos o de igual clase. Procurar que la prueba quede completa en la misma página. Colocar en desorden las respuestas. Buscar distractores perfectos.

ventajas

Fácil de calificar.Explora el nivel de razonamiento del niño.Es muy objetiva.Difícilmente puede responder al azar y con

exactitud.

DESVENTAJAS

Exige mucho tiempo y esfuerzo para elaborarse.

Exige tiempo para resolverse; más aún si el niño no está entrenado.

En algún caso puede contestarse por eliminación (cuando las columnas son equivalentes) pues ya no hay otras posibilidades para las respuestas que faltan.

EVALUACIÓN DE COMPLETACIÓN

Está considerada como una de las pruebas que exploran la capacidad de evocación, recuerdo o memoria de datos que el alumno posee. Consiste en una serie de oraciones incompletas, que se le presentan al alumno con la intención de que él escriba lo que falta. Se dice que la completación es SIMPLE cuando solamente falta una palabra y que es MULTIPLE cuando son varias las palabras que el alumno debe escribir en diferentes partes de la oración. Generalmente la segunda forma no se utiliza en la escuela primaria.En el caso de la completación simple, puede ser: COMPLETACION INICIAL, COMPLETACION CENTRAL y COMPLETACION FINAL, dependiendo de la parte de la oración que deba ser completada.

¿EN QUÉ CONSISTE?

Consta de una aseveración incompleta para que el estudiante añada la palabra o frase que completa la idea presentada.

Una pregunta corta, específica; se contesta con una frase o palabra

CRITERIOS PARA CONSTRUIR EJERCICIOS DE CALIDAD

No se debe usar oraciones copiadas directamente del libro. Se deben usar aseveraciones que se completen con una palabra, frase, números o símbolos únicos y exclusivos. Se debe evitar preposiciones o artículos que indiquen la contestación. Los espacios vacíos (en blanco) numerados en una columna a la derecha del papel facilita la corrección. Los espacios deben ser uniformes para no dar claves innecesarias.

EJEMPLOS

a)____________________ fue el conquistador de Perú.b)Cristóbal Colón salió del puerto de ______________ en su 1er. viaje.c)Vasco Núñez de Balboa descubrió el Océano ____________.

RECOMENDACIONES

Usar oraciones sencillas y cortas usadas en clase, nunca de los libros.•Procurar que las respuestas consistan en una sola palabra.Jamás dejar la forma verbal “es” o un artículo antes de la respuesta,

como se muestra en los ejemplos:

El lago Titicaca es de origen . . . . . . . . . . . _______________La Flor Nacional del Perú es la. . . . . _______________

Procurar que los espacios para responder queden encolumna y sean de igual extensión.Usar de 15 a 20 reactivos de este tipo en una prueba, todos de igual clase.Al calificar, aceptar sinónimos en lugar de las respuestas correctas.

Por ejemplo:

Al conjunto de huesos del cuerpo se le llama. . . . . . SISTEMA OSEOAl conjunto de huesos del cuerpo se le llama. . . . . . ESQUELETO

VENTAJAS

Fácil de elaborar, resolver y calificar.No da oportunidad a que el alumno haga

fraude para responder.El alumno no puede responder sino ha

estudiado.Es aplicable en todos los grados y

asignaturas.

DESVENTAJAS

Presta mucha atención a la memorización de datos, descuidando otras capacidades psíquicas superiores del alumno.

Por la facilidad de elaboración de los ítems, a veces algunos de ellos son de poca importancia.