Las aptitudes, las actitudes, los rasgos de personalidad, los conocimientos, las habilidades, la vocacin, los intereses y los valores de las personas se estudian mediante la aplicacin de pruebas psicolgicas con un grado de certeza del 95% .

La aplicacin del Test Psicomtrico Laboral se basa en el anlisis de una muestra del comportamiento del individuo examinado en condiciones estandarizadas, que indican sus rasgos caractersticos ya mencionados, y para predecir un probable comportamiento futuro en la ejecucin de un trabajo determinado;

Es decir, es una medida objetiva y estndar de un esquema de comportamiento. Es un procedimiento cientfico de diagnstico y medida, derivado de la aplicacin de reactivos o pruebas que al aplicarlos a un individuo, indican su grado de instruccin, aptitud o manera de ser, pensar y actuar.

Hay pruebas; de inteligencia, de conocimientos, de habilidades, de aptitudes, de actitudes, de intereses, de valores, de personalidad, de vocacin, proyectivas entre otras. En este orden de ideas, el sector productivo est organizado para que la gente que contrata, de acuerdo a esas habilidades, conocimientos, aptitudes, etc.,

contribuya a una eficiente y efectiva productividad que permitan al empresario alcanzar los objetivos de la empresarial. Slo cuando no se tiene una visin empresarial clara de los requisitos necesarios para la ejecucin de las tareas que un determinado puesto exige, no se est en condiciones de hacer una eleccin adecuada del personal

que habr de desempearlo, sea del nivel o rango de que se trate, y por ello, es indispensable evaluar adecuadamente esas actividades previamente a su contratacin laboral.

Si el trabajador no tiene la capacidad de respuesta que exige el cargo, resulta demasiado costoso para la empresa, porque frena el desarrollo y la sinergia de la productividad empresarial en perjuicio de toda la organizacin: (El costo de oportunidad por improductividad,

La baja moral de los dems trabajadores que ejecutan actividades no apropiadas a su capacidad y habilidades, el costo por indemnizaciones y despidos, los gastos y costas judiciales laborales y desgastantes procesos judiciales, entre otros).

Antes de 1900: existe una inquietud en Europa y EEUU por diversos temas sociales, educativos y cientficos.

1905-1919: aparecen los primeros test de inteligencia. La escala de Binet-Simon. Sus objetivos fueron evaluar el funcionamiento mental y la capacidad de resolucin de problemas y discriminar entre nios normales y nios deficientes mentales (+3 aos). Acu el concepto de EDAD MENTAL

Inteligencia, capacidad para aprender o comprender. Suele ser sinnimo de intelecto (entendimiento), pero se diferencia de ste por hacer hincapi en las habilidades y aptitudes para manejar situaciones concretas y por beneficiarse de la experiencia sensorial.

Teoras iniciales de la inteligencia CHARLES SPEARMAN SOSTENA QUE LA INTELIGENCIA ES GENERAL LAS PERSONAS QUE SON BRILLANTES EN UN REA, A MENUDO DESTACAN TAMBIN EN OTRAS REAS.

L. L. Thurstone Argumentaba que la inteligencia comprende 7 habilidades mentales distintas: Habilidades espaciales, rapidez perceptual, habilidad numrica, fluidez mental, memoria , fluidez verbal y razonamiento Son independientes

Teoras iniciales de la inteligencia R. B. Cattell Identifico slo dos grupos de habilidades mentales Inteligencia cristalizada: habilidades como el razonamiento y las habilidades verbales y numricas (escuela) Inteligencia fluida: habilidades como la imaginera espacial y visual, la habilidad para advertir los detalles visuales y la memorizacion.

PERCENTIL Percentil, en estadstica, parmetro que indica el porcentaje de individuos de una distribucin que tienen un valor inferior a l. Es una medida de posicin. Por ejemplo, el percentil 80, p80, es un nmero que supera al 80% de los datos de la distribucin. Los percentiles tambin se llaman centiles.

TETS OTISAutor: ARTHUR S.OTIS en dcada aos 20 Antecedentes: es uno de los test pioneros de inteligencia Ttulo : Test de inteligencia general Varias adaptaciones. Espaa --> Otis-Ottawa.

Composicin: 75 cuestiones referidas a aspectos informativos y culturales (analogas, frases, matemticas, ordenar)

Informacin facilitada. Centiles, eneatipos. Objetivo: evaluacin inteligencia general Ventajas: Muy elemental Uso escolar y laboral (no muy adecuado en clnica)

OTIS SENCILLO Autor/es : Jos Crespo Vasco. Aplicacin : Educativa y clnica Tiempo : 30 minutos. Edad : Nios (a partir de los 11 aos), Adolescentes y Adultos. Items : 75 Preguntas - Eleccin Multiple

APLICACIN SENCILLA QUE SE PUEDE UTILIZAR EN EL CAMPO ESCOLAR O EN SELECCIN DE PERSONAL (EN NIVELES DE CULTURA BAJOS O MEDIOS). EST FORMADA POR UNA SERIE DE ELEMENTOS DE DIVERSAS CARACTERSTICAS Y PROPORCIONA UNA APRECIACIN DEL DESARROLLO

MENTAL DEL SUJETO Y DE SU CAPACIDAD PARA ADAPTAR CONSCIENTEMENTE SU PENSAMIENTO A NUEVAS EXIGENCIAS. A PARTIR DE LOS 11 AOS. APLICACIN: COLECTIVA. TIEMPO: 30 MINUTOS. EDAD: DE 11 AOS EN ADELANTE.

OTIS SENCILLO, TEST DE INTELIGENCIA GENERAL Es una prueba de aplicacin sencilla que se puede utilizar en el campo escolar o en seleccin de personal (en niveles de cultura bajos o medios). Est formada por una serie de elementos de diversas caractersticas y proporciona una apreciacin del desarrollo mental del

sujeto y de su capacidad para adaptar conscientemente su pensamiento a nuevas exige Evaluacin de la inteligencia general.

PURDUE PRUEBA DE 48 ITEMS TIEMPO 30 MINUTOS DE USO COLECTIVO E INDIVIDUAL MIDE INTELIGENCIA GENERAL Y FLUIDA

TEST DE DOMINIO D-48 Autor: Anstey. 1944 Composicin: 44 tems ms 4 de entrenamiento Aplicacin individual o colectiva. 12 aos. 25' en la ejecucin como mximo

Informacin facilitada: percentil Objetivo: medida de la inteligencia general Ventajas: No precisa expresiones verbales Instrucciones y correccin fciles.

TEST DE DOMINO D-70Autor: Kowrousky y Rennes. 1960 Antecedentes: D-48 Composicin: 44 tems ms 4 de entrenamiento

Aplicacin: individual o colectiva, 12 aos, 25' de ejecucin como mximo. Informacin: percentil. Objetivo: medida de la inteligencia general Ventajas: no precisa expresiones verbales. Instrucciones y correccin fciles.

PRUEBAS DE PERSONALIDAD

Los mtodos codificados de evaluacin psicolgica de la personalidad (los tests de personalidad), se basan generalmente en cuestionarios de preguntas cerradas sobre hbitos personales, creencias, actitudes y fantasas (pruebas psicomtricas),

O bien en tcnicas proyectivas, en las que el individuo responde libremente ante estmulos no estructurados o ambiguos, a travs de las cuales reflejar los aspectos ms profundos y menos controlados de su personalidad

Son tipificadas. Siguen parmetros de la psicometra. Pretenden recoger informacin completa y fiable de los rasgos, estados y temperamentos. rasgo: elemento descriptor, consistencia y con cierta estabilidad evolutiva. Esbozos del temperamento. estado: vinculado a situaciones. Flexible y condicionado al contexto.

temperamento: dimensin continua, estable en el tiempo y de naturaleza cualitativa. Como base ms biolgica. Tenemos que diferenciar dos tipos de pruebas: cuestionarios: tems tipo preguntas o interrogantes. Respuestas si/no sobretodo. inventarios: afirmaciones. Mayor abanico de respuestas: verdadero/falso gradacin, escalas

FALSEAMIENTO Y SESGOS EN LA RESPUESTA Deben controlarse las fuentes de error desde el momento de elegir la prueba, es decir, coger una prueba que sea fiable y vlida. Tambin controlar las variables de nosotros como administradores de la prueba, como la preparacin que debemos tener a priori.

Controlar las variables ambientales, como la hora, la situacin del sujeto, la temperatura, los ruidos. Siempre habr fuentes de error que no podamos controlar, provinentes del mismo sujetos a la hora de responder. simulacin: falsear loas respuestas, bien en sentido positivo o bien en sentido negativo, para conseguir un beneficio.

Deseabilidad social: tendencia a escoger respuestas acordes con los criterios sociales para responder a las expectativas de los dems. Tendencias de respuestas: tendencia a escoger respuestas siguiendo un formato. Errores escalares (que se site siempre en una posicin) Asentimiento o Aquiescencia (siempre s o verdadero). CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD INVENTARIOS

COMBINA DOS INSTRUMENTOS, EL PERFIL DE PERSONALIDAD DE GORDON (PPG) Y EL INVENTARIO DE PERSONALIDAD GORDON (IPG),QUE ORIGINALMENTE SE MANEJABAN POR SEPARADO. EN VISTA DE QUE AMBOS SE EMPLEAN EN CONJUNTO, EN 1978 SE ELABORO UN PROTOCOLO COMBINADO.

EL PERFIL MIDE CUATRO RASGOS DE LA PERSONALIDAD QUE SON SIGNIFICATIVOS EN EL FUNCIONAMIENTO DIARIO DEL INDIVIDUO NORMAL:

ASCENDENTE (A) RESPONSABILIDAD (R) ESTABILIDAD EMOCIONAL (E) SOCIABILIDAD (S) INVETARIO MIDE CAUTELA (C) ORIGINALIDAD (O) RELACIONES PERSONALES (P) VIGOR (V)

EL PERFIL PROPORCION UNA MEDIDA DE AUTOESTIMA (AE) BASADA EN LA SUMA DE CUATRO PUNTUACIONES

AUTOAPLICADO FACIL DE CALIFICAR TIEMPO DE 20-25 MINUTOS

MINI MULT

VERSION CORTA 71 ITEMS SOLO MIDE ESCALAS CLINICAS EXCEPTUANDO LA ESCALA O TIEMPO 30 MINUTOS USO DE INTERPRETACION Y PERFIL, LA VERSION COMPLETA

PRUEBAS DE TEMPERAMENTO

INVENTARIO DE RASGOS TEMPERAMENTALES IRT L.L.THURSTONE APLICACIN INDIVIDUAL Y COLECTIVA AUNQUE EN UNA PRUEBA DE TIEMPO LIBRE, SU APLICACIN DEMORA APROXIMADAMENTE 30 MINUTOS PERSONAS MAYORES DE 16 AOS

INSTRUMENTO FACTORIAL PARA EVALUACION DE LA PERSONALIDAD POR MEDIO DE LOS RASGOS TEMPERAMENTALES.EXPLORA LAS SIGUIENTES AREAS:

ACTIVO VIGOROSO IMPULSIVO DOMINANTE ESTABLE SOCIABLE REFLEXIVO

JUICIO MORAL O ADAPTACION

MOSS DE ADAPTABILIDADOBJETIVO: Nos servir para detectar hasta que grado una persona tiene habilidad para manejar las relaciones interpersonales, esto lo podemos evaluar por medio de los siguientes aspectos:

A. Habilidad de Supervisin B. Capacidad de decisin en las relaciones humanas C. Capacidad de evaluacin de problemas interpersonales D. Habilidad para establecer relaciones interpersonales E. Sentido comn y tacto en las relaciones interpersonales

APLICACIN: Es un test de auto aplicacin, aunque tambien puede aplicarse de forma colectiva e individual. sta prueba no tiene tiempo de aplicacin, sin embargo, en promedio las personas tardan en responderlo entre 20 y 30 minutos .

INSTRUCCIONES: Se le da la prueba al sujeto con las siguientes instrucciones: Aqu tiene usted una serie de problemas, los cuales tienen cuatro respuestas, usted tendr que seleccionar la que considere que es la mas acertada marcando con una X la letra correspondiente.

CALIFICACIN: Se otorgar 1 punto bueno por cada respuesta correcta, tomando como base la tabla de respuestas, que se localiza en la hoja de clave de calificacin.

En seguida, sumaremos todos los puntos obtenidos en la prueba y trazando una lnea horizontal de la cantidad de puntos hacia el percentil, para posteriormente, tambin en la lnea horizontal obtener el rango.

EJEMPLO: Supongamos que un sujeto obtuvo en su prueba una calificacin de 19, su percentil ser 68 y su diagnstico medio superior rango III. Esto es ligeramente superior al termino medio.

Queremos saber de esta persona que tanta capacidad de evaluacin de problemas interpersonales tiene, obtuvo correctas las respuestas 7,12,14,21,26 y 27, pasamos al punto 3 de la hoja de juicio social, las sumamos y vemos que nos da un numero 5, el cual corresponde al percentil 75, pasaremos entonces a la hoja con la clave de calificacin y vemos que el percentil 75 corresponde al termino medio superior, rango III.

DIAGNOSTICO: Con los datos obtenidos anteriormente, vemos que es una persona con termino medio superior, rango III, ligeramente arriba del termino medio general y cuenta con un nivel medio superior, rango III en la capacidad de evaluacin de problemas interpersonales de esta manera evaluaremos los dems aspectos