Prueba para Rectores

Administración Educativa

1.-Cuando el Rector o cuerpo directivo de una institución educativa decide quién y con qué recursos se realizaran las acciones del Proyecto Institucional, se está desarrollando la fase del proceso administrativo denominada:

a) Control

b) Organización.

c) Dirección.

d) Planificación.

2.-Maslow es el generador de la teoría de la motivación, la cual según él responde a una priorización jerarquizada que va desde la motivación generada por las necesidades fisiológicas, hasta la motivación generada por la satisfacción de las necesidades de autorrealización. Este conocimiento a usted como directivo de una institución educativa le sirve para:

a) Generar normas de convivencia y disciplina.

b) Organizar Planes de perfeccionamiento docente.

c) Hacer un listado de las personas de confianza.

d)Desarrollar acciones de reconocimiento a los logros profesionales de los docentes y planes de mejora continua.

3.-Algunos investigadores asocian algunas variables de manera sistemática con el mayor aprendizaje de alumnos en escuelas que atienden a sectores desfavorecidos. Una de ellas es la visión y metas compartidas, ¿Cuál de las siguientes acciones usted realizaría para cumplir con estas características de gestión escolar de calidad?

a) Retroalimentación positiva a los alumnos de parte de los maestros de parte del director.

b) Dar cuenta con relativa objetividad del avance de los alumnos, de los maestros y de la escuela.

c)Sistematizar los resultados de las acciones que desarrollan, a través de un Plan Institucional elaborado en conjunto.

D) Organizar el ambiente de trabajo, para que sea acogedor.

4.-Para lograr la mejora continua, el Rector o cuerpo directivo de una institución educativa debe “Localizar el problema de raíz”, para lo cual Deming propone un sistema de acciones en cuatro etapas, cada una de las cuales son un permanente input de las otras, estas son: planear, hacer, verificar y actuar. De las siguientes acciones ejecutadas, ¿Cuál corresponde a la fase de actuar?

a) Diseñar un sistema de evaluación al desempeño docente en las aulas

b) Aplicar una ficha de observación del desempeño de cada uno de los docentes.

c) Realizar informes derivados de las observaciones del desempeño de los docentes al desarrollar sus clases. Resaltar el impacto ocasionado de la observación de las clases de los docentes en su actitud profesional y en rendimiento escolar.

d)Elaborar planes correctivos, preventivos y de mejora en base a las conclusiones y recomendaciones del informe derivado de la observación de las clases de los docentes.

5.-La contraloría General del estado establece que en cada institución su máxima autoridad debe mantener una sólida organización para desarrollar una eficiente rendición social de cuentas. El Rector en acuerdo con el concejo directivo, determinan la creación de una comisión “Auditoria financiera”. Esto se enmarca en:

a)Implementación de control interno.

b) Innovación en la creación de comisiones.

c) Sistema de gestión académica.

d) Consenso para la buena administración institucional.

6.-El Director de una Unidad Educativa visita la clase de un docente, acerca de quién ha recibido varias quejas por parte de los estudiantes y padres de familia. Las quejas se refieren a su dificultad para hacerse entender y a los tediosos y largos deberes que envía a los estudiantes. Para esta visita ha preparado una ficha de observación en la que va escribiendo con detalle las fortalezas y debilidades del docente. Según la supervisión científica, usted debe:

a) Informar inmediatamente de los resultados de la observación, al supervisor de la zona, para que él tome decisiones.

b)Mantener un dialogo profesional con el docente y planificar en conjunto el acompañamiento que inmediatamente le va a brindar.

c) Solicitar al docente que haga una lista de sus debilidades profesionales y ofrece ayudarle, siempre y cuando el docente lo permita.

d) Inscribir al profesor en un curso de actualización profesional.

7.-Usted y los líderes de la comunidad conocen que los niños en edad de ir al Primer Año de Educación Básica y que sus padres de familia no lo inscriben porque desconocen que no tiene que pagar matricula (25USD). Por eso deciden organizar una MINGA educativa, a través de la cual se sensibilizan a los padres de familia acerca de importancia de la escolarización de sus hijos y acerca de la gratuidad y más beneficios que hoy el Ministerio de Educación brinda para cumplir con:

a) Sexta Política del Plan Decenal de Educación.

b) Primera Política del Plan Decenal de Educación.

c) Octava Política del Plan Decenal de Educación.

d)Segunda Política del Plan Decenal de Educación.

CONTABILIDAD BASICA:

1.-El Rector de la institución conoce que el presupuesto para el año 2009 fue de USD $154.540, oo. La colectora del plantel le informa que en la partida, denominada Equipos en el mes de Noviembre existe un saldo de USD $ 1.200, oo. Aunque no se planifico, se requiere comprar dos computadores. Esta compra asciende a USD $ 1.800, oo. Además en partida presupuestaria de mobiliario existe un saldo de USD $ 1000, oo que no va a ser utilizado, por tanto la autoridad debe solicitar a la persona encargada de control previo realizar una reforma en el presupuesto de manera que se pase el saldo de mobiliario a la partida de equipos y paquetes informáticos. Esto:

a) Si es posible.

b) No es posible.

c) No es necesario.

d) Ninguna de las anteriores.

2.-La Sra. Victoria Soria, arrendataria del bar de la institución, debe cancelar el arriendo correspondiente al mes de noviembre 2009. El momento del pago, la persona encargada de la recaudación debe:

a) Entregar el original del depósito en el banco.

b)Recibir la factura legalmente autorizada por el SRI.

c) Recibir una especie valorada.

d) Entregar una factura legalmente autorizada por el SRI.

3.-El Órgano rector de contabilidad Gubernamental es:

a) La contraloría General del Estado.

b) Ministerio de Educación.

c) El servicio de rentas interna.

d) El Ministerio de Finanzas.

4.- La empresa Mueblima desea proveer el mobiliario que fabrica a las instituciones Públicas. Para ello debe:

a) Presentar un oficio al Ministerio de educación.

b) Obtener el permiso del Servicio de Rentas Internas, mediante la obtención del RUC.

c)Inscribirse como proveedor en el portal de Compras Públicas.

d) Inscribirse como entidad contratante en el portal de compras públicas.

PLANIFICACION ESTRATEGICA Y DISEÑO DE PROYECTOS.

1.-La planificación estratégica Educativa permite:

a) Organizar el trabajo de la institución en el corto plazo.

b) Integrar a la comunidad educativa en el trabajo institucional al inicio de año.

c) Identificar las falencias en el trabajo de las autoridades.

d)Visualizar de manera integrada el futuro de la institución.

2.-En el análisis situacional (interno) de la planificación estratégica educativa se debe considerar:

a) Las oportunidades y debilidades de la institución.

b) Las fortalezas y debilidades de la institución.

c)Las fortalezas y amenazas de la institución.

d) Las debilidades y amenazas de la institución.

3.- En el momento estratégico de la planificación educativa se:

a)Explorar todas las posibilidades y alternativas estratégicas de cambio.

b) Analiza la problemática Intra, inter y extra institucional.

c) Diseñan los escenarios futuros de trabajo institucional.

d) Construye la misión de la institución.

4.- En el momento explicativo de la planificación estratégica educativa se debe definir.

a) Construcción de escenarios.

b) Propuestas de cambio.

c)Visión y Misión.

d) Definición de planes y proyectos.

5.- La matriz del marco lógico, que resume lo que se pretende hacer, el cómo se lo hará, cuáles son los supuestos claves, y cómo los insumos y productos serán monitoreados en el desarrollo de un proyecto, exige como una de las actividades previas el análisis del problema; es decir la identificación de las causas y efectos del problema. Por ello, usted utilizaría como técnica de análisis:

a) El árbol del problema.

b) El mapa de relaciones.

c) La lista de cotejo.

d) La matriz de análisis de involucrados.

6.- En la matriz del marco lógico de la Unidad Educativa NN, se lee lo siguiente “Mejorar la calidad de la educación” Esta expresión corresponde a:

a) Una meta.

b) Un resultado.

c) Un propósito.

d)Un fin.

7.- Existen algunas normas y criterios que ayudan al proceso de evaluación de proyectos. Estas son:

a)Utilidad y aplicabilidad.

b) Viabilidad y factibilidad.

c) Transparencia de resultados.

d) Costo y beneficio.

8.- Uno de los indicadores para una buena medición de resultados en la evaluación de proyectos es:

a) Verificabilidad.

b) Veracidad.

c) Accesibilidad.

d)Validez.

9.- Al hablar de proyectos que en las escuelas pueden darse como estrategia global nos referimos a:

a) Proyecto curricular.

b)Proyecto Institucional.

c) Proyecto escolar.

d) Proyecto Estratégico.

10.- Los proyectos pedagógicos de acción permiten:

a) Definir las soluciones a los problemas de aprendizaje en la práctica.

b) Determinar las líneas de acción para la solución de problemas pedagógicos.

c)Generar situaciones de aprendizaje conectadas a situaciones reales.

d) Explicar las razones de los problemas de aprendizaje de una comunidad educativa.

LEGISLACION EDUCATIVA

1.- El director de un establecimiento educativo niega el cupo de matricula a un estudiante por el solo hecho de pertenecer a una etnia indígena. Los padres de este estudiante tienen derecho de exigir el otorgamiento de la matricula solicitada, amparados en:

a) El código de la Niñez y de la adolescencia.

B)La constitución de la República.

c) El Reglamento General de la ley de Educación.

d) La ley Orgánica de Educación.

2.- Una comunidad rural solicita la creación de una institución educativa para que los niños y jóvenes en edad escolar no emigren. ¿Qué autoridad es la encargada de atender este pedido?

a)El DirectorProvincial de Educación.

b) El Subsecretario de Planificación.

c) El subsecretario Regional de Educación.

d) El Ministro de educación.

3.- El Rector de un establecimiento educativo extiende el respectivo nombramiento de auxiliar de servicios a Raymundo Pérez. Para que se haga efectivo este nombramiento, es necesario que el mismo sea ratificado por:

a) La respectiva Subsecretaria Regional.

b)El Concejo Directivo del establecimiento educativo.

c) La dirección Provincial respectiva.

d) El rector del establecimiento.

4.- Un establecimiento educativo, debido a la amplia cobertura de estudiantes, requiere incrementar el número de aulas en la institución. El directivo de dicho establecimiento, para ser atendido debe solicitar el requerimiento.

a) El Gobernador de la Provincia.

b) Al director Provincial de Educación.

c) A la Dirección Nacional de servicios Educativos.

d) Al Comité Central de Padres de familia.

5.- La participación de niños, niñas y adolescentes en programas o espectáculos de proselitismo político o religioso, está prohibido por:

a)El código de la niñez y adolescencia.

b) La ley Orgánica de educación.

c) El reglamento general de educación.

d) La constitución de la República.

6.- El instrumento legal que garantiza al personal docente en todos los niveles y modalidades, estabilidad, actualización, formación continua y mejoramiento pedagógico y académico, una remuneración justa de acuerdo a la profesionalización, desempeño y méritos académicos, esta expresado en:

a) Ley orgánica de educación.

b) Ley de presupuesto.

c)La Constitución de la República.

d) Ley de finanzas Públicas.

7.- Un docente de un establecimiento educativo requiere la liquidación del tiempo de servicio para ascender de categoría. La solicitud respectiva para obtener este documento debe presentarla:

a) La secretaría de la dirección provincial de educación.

b) La jefatura de escalafón Provincial respectiva.

c) La secretaría de la supervisión provincial.

d) La unidad de recursos humanos provincial.

8.- El titular de la cartera de educación otorga a los docentes una mención honorífica y una bonificación económica equivalente a dos sueldos básicos del Magisterio fiscal,cuando éstos cumplen:

a) Diez años de servicio.

b) Quince años de servicio.

c) Veinticinco años de servicio.

d) Treinta años de servicio.

9.- El Rector de un establecimiento educativo dispone que los alumnos de tercer curso de bachillerato deben intervenir con algún tema de actualidad, bien sea de carácter histórico o cívico, durante el minuto cívico que se realiza los días lunes. ¿Qué persona es responsable de comunicar sobre esta disposición al personal docente, alumnos y padres de familia?

a) El dirigente de curso.

b)El inspector General.

c) El secretario.

d) El Vicerrector.

10.- Ramón, estudiante del décimo año de Educación Básica, no asiste a clases por el lapso de cinco días consecutivos, en razón de encontrarse enfermo. Superado el problema se presenta al establecimiento portando el certificado médico respectivo, a efecto de justificar su inasistencia. ¿Qué autoridad es la encargada de justificar la inasistencia de Ramón?

a) El rector.

b) El Vicerrector.

c) El dirigente de curso.

d)El inspector General.

LIDERAZGO EDUCATIVO

1.- En la unidad educativa “Jorge Luis Borges” hay puntos de vistas encontrados entre el director y los padres de familia sobre el rol de estos últimos en la institución. La presidenta y la secretaria del comité de padres de familia no trabajan y pasan gran parte del día en la escuela. Han estado presionando al director para hacer ciertos cambios en los horarios y últimamente han comenzado a opinar sobre cómo trabaja el programa tal o cual profesor, o si dejan mucha o poca tarea, etc.

El director opina que él tiene la autoridad y la responsabilidad, que cuando él llegó a esa escuela, ésta tenía muy buena reputación en la comunidad y que su obligación es mantener ese prestigio, “cueste lo que cueste, lo que si no voy a permitir por ningún motivo, es que los padres de familia nos digan cómo y qué debemos enseñar”.

En este caso el director:

a)Ejerce su autoridad correctamente, pues deja claro los ámbitos en que los padres no deben intervenir.

b)No está favoreciendo el diálogo y la búsqueda de acuerdos sobre el rol de los padres en la institución.

c) Tiene razón en priorizar el mantener la buena reputación de la institución.

d) Debió pedir la intervención de una autoridad del ministerio para que aclare al comité de padres de familia su rol según lo que estipula el reglamento de la ley de educación.

2.- El ambiente escolar dentro de la unidad educativa “Octavio Paz” es fluctuante. Se evidencia la presencia de dos grupos informales: un grupo conformado por los maestros con mayor antigüedad, menos tendiente a la acción, y el segundo grupo que es minoritario, conformado por profesores más jóvenes, dispuestos a transformar y a tomar riesgos. Cuando se deben tomar decisiones pedagógicas y los puntos de vista entre los subgrupos se encuentran polarizados, se tiende a realizar votación, por lo que casi siempre es el grupo de maestros más antiguo el que obtiene mayoría.

Para evitar que estas polarizaciones se agudicen, la directora debe:

a)Ella debe decidir sobre los temas relativos a currículo y pedagogía.

b) Alternadamente dar la razón a uno u otro grupo.

c) Dar una charla sobre cómo llegar a acuerdos dentro de las organizaciones.

d)Permitir que quienes tienen el interés de introducir innovaciones experimenten durante un año, sistematicen sus resultados y en base a eso se decide si se aplica a toda la institución.

3.- Avelina Buendía, de la escuela “Venus de Valdivia” ha recibido un premio a la excelencia por su desempeño como directora. El premio le permite escoger entre cuatro opciones. ¿Cuál de ellas contribuirá a un mejor crecimiento profesional y a un mejor desempeño como directivo?

a) Una beca para estudiar una especialización en gerencia y finanzas.

b)Un año sabático para participar en un programa como formadora de directivos principiantes.

c) La colección de 20 tomos “Los grandes pensadores de la pedagogía”

d) Recibir el premio en dinero y continuar al mando de su institución.

4.- Las habilidades de liderazgo requeridas para dirigir una institución:

a) Son innatas.

b) Se logran estudiando las teorías contemporáneas sobre liderazgo.

c)Se adquieren a partir de la experiencia.

d) Se desarrollan con formación que combine práctica, teoría y reflexión.

5.- El director de la escuela “Fernando Daquilema” es autorizado por su comisión técnica a usar parte de los $ 25 que entrega el Ministerio de Educación por cada estudiante. Él quiere invertir ese fondo en comprar libros para estudiar junto con los profesores una hora a la semana y dar un premio anual a quien logre una innovación de aula que eleve el rendimiento de los estudiantes en las pruebas SER. Para lograr apoyo del gobierno escolar en esta idea, él debe:

a) Pedir que la dirección Provincial le dé un respaldo oficial a su idea.

b)Hacer una reunión y presentar los resultados positivos que han tenido otras escuelas de otros países que han hecho esto.

c) Hacer votar a los miembros del gobierno escolar y aplicar lo que se decida.

d) Decidir sin consultar pues sabe que es lo correcto.

6.- La Vicerrectora del Colegio “Medardo Ángel Silva” siente que hay descontento entre grupos de docentes con el nuevo currículum del Ministerio. Como deben realizar el proyecto educativo institucional para el nuevo periodo en base a este nuevo currículum, ella debe:

a)Sondear la causa del descontento y guiar a que entre todos se haga el PEI, acogiendo sugerencias de los docentes al nuevo currículum.

b) Invitar a responsables del área de currículum del Ministerio a explicar el mismo a los docentes.

c) Hacer ella sola el plan educativo institucional basado en el nuevo currículum.

d) Dividir la elaboración de las diversas partes del PEI entre grupos de docentes.

7.- A la Lic. Minda, coordinadora de la escuela pluridocente del recinto la Delicia, en la provincia de los Ríos, le han presentado la denuncia de un padre de familia está acosando a unas niñas de la escuela. Ante esto, ella debe:

a) Hacer de manera anónima una denuncia ante una junta de defensa de los derechos de niños y niñas adolescentes.

b) Suspender la asistencia a clases al hijo de ese padre de familia.

c) Llamar la atención al padre de familia por su comportamiento incorrecto.

d)Presentar ante el gobierno escolar la situación y llegar a una decisión que luego todos apoyarán.

8.- Todos los docentes y la directora de la escuela”Nahún Briones” deciden asistir a las capacitaciones que está dando el Ministerio de Educación, aún cuando muchos tienen dos trabajos. Al hacer esto ellos están:

a) Sobrecargándose de trabajo pues esto implica tareas extras.

b) Están haciendo partícipe a toda la colectividad de los beneficios de esta formación.

c)Promoviendo un proceso de crecimiento colectivo tendiente a optimizar sus logros.

d) Están creando una cultura organizacional flexible.

9.- En la reunión de trabajo mensual con los maestros, la directora de la escuela “Batalla de Luciérnagas” comunicó que en adelante todos tendrán que prepararse por su cuenta para las pruebas de docentes, para salir mejor al siguiente año. Unos docentes preguntaron si ella no podría descargar de internet las pruebas modelos y ella dijo que era responsabilidad de cada uno hacerlo.

Al responder esto, la directora:

a)Está creando espíritu de cuerpo al hacer sentir que todos son responsables de su preparación.

b)No facilita el acceso a la formación necesaria para la preparación.

c) No le está dando laimportancia debida a este proceso.

d) Está generando responsabilidad colectiva e individual al mismo tiempo.

10.- Para mejorar el desempeño y progreso de la institución escolar, los directivos deben promover:

a)El uso de la información de resultados de desempeño de estudiantes, docentes y directivos como referencia para saber qué les falta mejorar.

b) La disminución del número de estudiantes por aula.

c) La mejora de los mecanismos de control.

d) La existencia de ambientes de trabajo.

11.- 10.- Los proyectos pedagógicos de acción permiten:

a) Definir las soluciones a los problemas de aprendizaje en la práctica.

b) Determinar las líneas de acción para la solución de problemas pedagógicos.

c)Generar situaciones de aprendizaje conectadas a situaciones reales.

d) Explicar las razones de los problemas de aprendizaje de una comunidad educativa.

LEGISLACION EDUCATIVA

1.- Cuál de las siguientes no es un deber de los docentes (art. De la ley de carrera docente)

a) Mantener una conducta ejemplar en el establecimiento educativo y en la comunidad.

b) Desempeñar con dignidad, eficiencia y puntualidad sus funciones.

c)Trabajar por lo menos 5 años en el medio rural de acuerdo con el reglamento.

d) Residir obligatoriamente en la comunidad, lugar de su trabajo e impulsar su desarrollo.

2.- Cual de los siguientes no es un deber del director (art 96 de la ley de carrera docente)

a) Responder por la administración del establecimiento.

b) Elaborar el plan institucional durante el periodo de Matricula.

c) Evaluar el trabajo del personal docente.

d)Dictar al menos 20 horas de cátedra.

3.- Cuál de los siguientes no es un requisito básico para ser miembro del concejo directivo.

a) Ser profesor titular en el ejercicio de la cátedra.

b)Haber laborado en el plantel un mínimo de 10 años.

c) No haber sido sancionado durante su ejercicio docente.

d) Tener un título relativo a ciencias de la educación.

4.- Quienes aplican las sanciones a docentes según el artículo 33.

a) Director o rector.

b) Director provincial de educación.

c)Concejo técnico Pedagógico.

d) Comité central de padres de familia.

5.- El artículo que manifiesta las causas para el cese de funciones es él:

a) 33

b) 38 ojo

c) 60

d) 158.

6.- De acuerdo con la forma de contratación y pago los profesores se clasifican así (135 Reglamento Ley Educación).

a) Titulares y sustitutos.

b) Titulares y por contrato.

c) Principales, auxiliares, sustitutos.

d)Titulares, sustitutos, accidentales, por contratos.

7.- A que autoridad le corresponde el otorgamiento de licencia por enfermedad, maternidad, atención médica especializada a un recién nacido, luego de los 30 días concedidos por el rector.

a) Ministerio de educación.

b) Supervisión nacional.

c) Dinacaped.

d)Dirección provincial de educación.

8.- Cuál de los siguientes no es un requisito para que los aspirantes puedan acceder a un cargo.

a) ser ecuatoriano y estar en goce de sus derechos de ciudadanía.

b) Poseer título docente reconocido por la ley.

c) Participar y triunfar en los diferentes concursos de merecimiento y oposición.

d)Nunca haber trabajado en otra dependencia pública.

9.- El padre de Jorge dice que haga los deberes porque si no le va a pegar con la correa y el niño hace los deberes para evitar que su papa le pegue. ¿En qué nivel de Kohlberg se ubica este caso?

a)Nivel 1- Reconvencional

b) Nivel 2 - Convencional.

c) Nivel 3 – Pos convencional.

d) Todas las anteriores.

10.- Según Kolhberg en el nivel II: moral convencional se da aproximadamente entre:

a) 4 a 10 años.

b) 10 a 13 años.

c)13 años en adelante.

d) Edad adulta.

11.- Señale lo correcto: según Piaget el desarrollo de la moral tiene las siguientes características:

a) Del locus de control interno al locus de control externo.

b) Del juzgar los hechos al juzgar las intenciones.

c) Del tomar el castigo a la decisión propia consiente.

d)Todas son correctas.

DIDACTCA

1.- La didáctica en el proceso enseñanza – aprendizaje aplica momentos.

a)Planeamiento.

b) Ejecución.

c) Evaluación.

2.- El proceso de aprendizaje se desenvuelve a través de faces:

a) Planificación.

b) organización.

c) control.

3.- Tipos de Aprendizajes.

a) Aprendizaje receptivo.

b) Aprendizaje por descubrimiento.

c) Aprendizaje memorístico.

d)Aprendizaje significativo.

5.- Enumere los pilares de la educación según la Unesco.

a) Aprender a conocer.

b) Aprender a hacer.

c)aprender a vivir juntos.

d) Aprender a ser.

6.- La palabra didáctica proviene de la voz griega didakike que significa.

a) Arte de enseñar.

b) Teoría de enseñanza aprendizaje.

c) Teoría del aprendizaje.

7.- Epitome es:

a)Conjunto de procedimientos que ayudan a obtener un producto.

b) Modelo de organización conceptual que se fundamenta en la teoría de la elaboración.

c) Conjunto de objetos que ayudan a un resultado.

8.-:Procedimientos

a)Conjunto de acciones concretas y secuenciadas utilizadas en el PEA y que permiten viabilizar la aplicación del método.

b) Comentario explicación del contenido textual.

c) Clasificación de la totalidad en grupos para facilitar el conocimiento.

9.- Leyes del Aprendizaje.

a)Ley de la Motivación.

b) Ley del éxito.

c) Ley de la finalidad.

d) Ley de vivencia.

10.- Los Recursos Didácticos son mediadores de:

a) Los contenidos.

b) Los objetivos.

c) La planificación.

d)Los aprendizajes.

11.- Escriba lo que significa POA.

a) Plan curricular.

b) Plan curricular de Año.

c) Plan operativo de clase.

d)Plan operativo anual.

12.- Los modos del pensamiento son:

a) Visual, auditivo, kinésico.

b) Concreto, visual, abstracto.

c) Ir radiante, visual y abstracto.

13.- El currículo tiene como finalidad.

a) Determinar carga horaria.

b) Seleccionar los contenidos dentro de las asignaturas

c) Organizar la práctica docente.

d) Determinar qué y cómo evalúa.

14.- El Hexágono curricular contempla.

a) Objetivo, contenido, metodología, recursos, secuenciación y técnicas.

b)Objetivos, contenidos, metodología, recurso, secuenciación y evaluación.

c) Destreza, contenido, secuenciación, metodología, recursos.

d) Textos, contenidos, datos informativos, metodología, evaluación.

15.- Son Organizadores gráficos:

a) Ilustración, mesa de la idea principal, mapa del cuento.

b) Mapa conceptual, rueda de atributos,

c) Ninguno de los anteriores.

d)Todos los anteriores.

16.- Constituye el trabajo de previsión de un año lectivo para las actividades de una determinada:

a) Planificación Estratégica.

b)P.O.A

c) P.U.D

d) P.C.I

17.- Luego de hacer que los alumnos de octavo de Básica lean un libro de texto, el maestro los divide en grupos de trabajo con la instrucción de que cada uno cree un nuevo párrafo final para el cuento. Cada grupo escribirá el párrafo en un paleógrafo y lo expondrá al término de la clase ¿Qué técnica de enseñanza ha utilizado el maestro para enseñar lectura y redacción a través del trabajo en grupo?

a) Panel.

b) Discusión.

c) Dictado.

d)Reflexión.

18.- El proceso mediante el cual un individuo usa la información habilidad o entendimiento previamente adquiridos, para satisfacer la demanda de una situación desconocida o poco familiar se llama:

a) Habilidades meta cognitivas.

b)Resolución de problemas.

c) Diagnóstico situacional.

d) Cuestionamiento analítico.

19.- Una de las sugerencias para el profesor que quiera introducir en su clase la instrucción en resolución de problemas es:

a) Elegir los problemas cuidadosamente, usando primero lo más complejo para asegurar eficacia.

b) Crear una atmosfera de pasividad para enfrentar problemas más fáciles.

c)Introducir objetos manipulables y dibujos al proceso de resolución.

d) Realizar refuerzos continuos vía repetición.

20.- Propone un método de enriquecimiento instrumental basado en la creencia de que es posible modificar y hacer más eficientes las estrategias de pensamiento de los sujetos.

a) Feursteint.

b) Montessori.

c)Gsidner.

d) Goleman.

21.- Si consideramos el aprendizaje como un proceso sistemático, la micro planificación constituye un proceso en el que interactúan diversos elementos, tales como objetivos, estrategias, metodologías, medios y evaluación. En qué plan o planes deben ser tratados estos componentes?

a) En el plan didáctico anual.

b) En el plan de unidad didáctica.

c)En el plan de clase.

d) En el P.E.I

22.- Al final del año lectivo una estudiante de segundo año de bachillerato ruega a la maestra de Matemáticas con lágrimas en los ojos, que le aumente tan sólo un punto en las calificaciones de los tres trimestre, pues apena completo 39 puntos y se está

quedando para supletorio. Cuál de las siguientes acciones no está de acuerdo con el artículo 310 del reglamento general a la ley de educación sobre la promoción de alumnos de nivel medio.

a) La maestra le dice que no llore, y que con serenidad se prepare para el examen supletorio.

b) La maestra le manda como trabajo extra resolver problemas de Matemáticas que deberá ser entregados al siguiente día, para subirle el punto que le falta para aprobar la materia.

c) La maestra dialoga con la estudiante y junta analizan los motivos por las cuales esta última no logro completar el puntaje para aprobar la materia, además, le sugiere técnicas para estudiar Matemáticas y le recuerda que dentro de quince días se volverán a ver en el examen supletorio.

d) La maestra llama a los representantes y recomienda que la estudiante repase la asignatura.

23.- Entre las características del adolescente que probablemente usa drogas se mencionan:

Señale lo incorrecto:

a) Somnolencia diurna.

b) Descuido en su presentación.

c) Rendimiento escolar bajo.

d)Aumento de su capacidad de socialización.

24.- Señale lo correcto: La re silencia es:

a) La capacidad de una persona de recuperarse de una enfermedad.

b) La capacidad de una persona de expresarse al riesgo y salir fortalecido por el mismo.

d) Todas son correctas.

PEDAGOGIA

2.- La tendencia del adolescente a agruparse le ayuda a:

a) Adquirir seguridad en sí mismo.

b) Fortalecer su fragilidad lloica.

c) Asociarse con identidades similares.

d)Todas son correctas.

3.- El síndrome de adolescencia normal (KNOBEL) contempla las siguientes características excepto:

a) Tendencia grupal.

b) Crisis religiosa.

c) Pubertad retrasada.

d) Desubicación temporal.

4.- El proceso por el cual los seres vivos logran una mayor funcionalidad y maduración de sus órganos y sistemas se los conoce como: señale lo correcto.

a) Hipertrofia

b)Desarrollo.

c) Hiperplasia.

d) Crecimiento.

5.- Señale lo correcto: un signo de funcionalidad familiar es enfrentar los periodos de depresión.

a) Ocultando los problemas para evitar que los demás sufran.

b) Llorando juntos.

c) Reforzando la unidad familiar.

d)Reconfortándose mutuamente.

6.- respecto a la adolescencia de las nuevas generaciones de la zona urbana señale lo correcto:

a) La maduración urbana ocurre más temprana.

b) La madurez psicosocial se alcanza más pronto.

c) Permite mayor libertad y autonomía que antes.

d)Todas son correctas.

7.- Señale lo correcto: La etapa de empuje máximo del crecimiento en la mujer ocurre en:

a) Tanner V

b)Periodo premenarca.Ojo

c) Menarca.

d) Tarnner IV

8.- ¿Que periodo tiene lugar durante los años de la escuela mental?

a) Anal.

b) Fálica.

c)Latencia.

d) Oral.

9.- Los procesos didácticos son mediadores de:

a) Los contenidos.

b) Los objetivos.

c) La planificación.

d)Los aprendizajes.

10.- Escriba lo que significa P.O.A

a) Plan curricular Institucional.

b) Plan curricular de año.

c) Plan operativo de clase.

d)Plan operativo Anual.

11.- Los modos de pensamiento son:

a) Visual, auditivo, kinésico.

b) Concreto, visual, abstracto.

c)Irradiante, visual y abstracto.

12.- El currículo tiene como finalidad:

a) Determinar la carga horaria.

b)Seleccionar los contenidos dentro de la asignatura.Ojo

c) Organizar la práctica docente.

d) Determinar qué y cómo evaluar.

13.- El Hexágono curricular contempla.

a) Objetivo, contenido, metodología, recursos, secuenciación y técnicas.

b)Objetivos, contenido, metodología, recurso, secuenciación y evaluación.

c) Destreza, contenido, secuenciación, metodología, recursos.

d) Textos, contenidos, datos informativos, metodología, evaluación.

14.- Son Organizadores gráficos:

a) Ilustración, mesa de la idea principal, mapa del cuento.

b) Mapa conceptual, rueda de atributos,

c) Ninguno de los anteriores.

d)Todos los anteriores.

15.- Constituye el trabajo de previsión de un año lectivo para las actividades de una determinada:

a) Planificación Estratégica.

b)P.O.A

c) P.U.D

d) P.C.I

16.- Luego de hacer que los alumnos de octavo de Básica lean un libro de texto, el maestro los divide en grupos de trabajo con la instrucción de que cada uno cree un nuevo párrafo final para el cuento. Cada grupo escribirá el párrafo en un paleógrafo y lo expondrá al término de la clase ¿Qué técnica de enseñanza ha utilizado el maestro para enseñar lectura y redacción a través del trabajo en grupo?

a) Panel.

b) Discusión.

c) Dictado.

d)Reflexión.

17.- El proceso mediante el cual un individuo usa la información habilidad o entendimiento previamente adquiridos, para satisfacer la demanda de una situación desconocida o poco familiar se llama:

a) Habilidades meta cognitivas.

b)Resolución de problemas.

c) Diagnóstico situacional.

d) Cuestionamiento analítico.

18.- Una de las sugerencias para el profesor que quiera introducir en su clase la instrucción en resolución de problemas es:

a) Elegir los problemas cuidadosamente, usando primero lo más complejo para asegurar eficacia.

b) Crear una atmosfera de pasividad para enfrentar problemas más fáciles.

c)Introducir objetos manipulables y dibujos al proceso de resolución.

d) Realizar refuerzos continuos vía repetición.

19.- Propone un método de enriquecimiento instrumental basado en la creencia de que es posible modificar y hacer más eficientes las estrategias de pensamiento de los sujetos.

a) Feuerstein.

b) Montessori.

c)Ginner.

d) Coleman.

20.- Si consideramos el aprendizaje como un proceso sistemático, la micro planificación constituye un proceso en el que interactúan diversos elementos, tales como objetivos, estrategias, metodologías, medios y evaluación. En qué plan o planes deben ser tratados estos componentes?

a) En el plan didáctico anual.

b) En el plan de unidad didáctica.

c)En el plan de clase.

d) En el P.E.I

21.- Al final del año lectivo una estudiante de segundo año de bachillerato ruega a la maestra de Matemáticas con lágrimas en los ojos, que le aumente tan sólo un punto en las calificaciones de los tres trimestre, pues apena completo 39 puntos y se está quedando para supletorio. Cuál de las siguientes acciones no está de acuerdo con el artículo 310 del reglamento general a la ley de educación sobre la promoción de alumnos de nivel medio.

a) La maestra le dice que no llore, y que con serenidad se prepare para el examen supletorio.

b) La maestra le manda como trabajo extra resolver problemas de Matemáticas que deberá ser entregados al siguiente día, para subirle el punto que le falta para aprobar la materia.

c) La maestra dialoga con la estudiante y junta analizan los motivos por las cuales esta última no logro completar el puntaje para aprobar la materia, además, le sugiere técnicas para estudiar Matemáticas y le recuerda que dentro de quince días se volverán a ver en el examen supletorio.Ojo

d) La maestra llama a los representantes y recomienda que la estudiante repase la asignatura.

22.- Entre las características del adolescente que probablemente usa drogas se mencionan:

Señale lo incorrecto:

a) Somnolencia diurna.

b) Descuido en su presentación.

c) Rendimiento escolar bajo.

d)Aumento de su capacidad de socialización.

23.- Señale lo correcto: La re silencia es:

a) La capacidad de una persona de recuperarse de una enfermedad.

b) La capacidad de una persona de expresarse al riesgo y salir fortalecido por el mismo.

d) Todas son correctas.

Psicologia.

1.- El creador del primer laboratorio de psicología experimental fue:

a) Jean Piaget.

b) Alfred Binnet.

c) B.F. Skinner.

d) Wihen Wundt.

2. - La psicología estudia.

a) La conducta.

b)La mente.

c) La conducta y los procesos cognitivos.

d) El aprendizaje.

3.- Prestar atención a la forma en que la gente piensa, recuerda, decide, es atender a los procesos.

a) Cognitivos.

b) Psicomotor.

c) Afectivo.

d) vohuvo.

4.- Sigmund Freud baso su teoría de la personalidad en el método.

a) Introspectivo.

b) Proyectivo o Mixto.

c) De estudio de caso.

d) Retrospectivo.

5.- Son las encargadas de de recibir transportar y procesar información.

a) Hormonas.

b) Mienna.

c)Neuronas.

d) Hipótesis.

6.- Los centros nerviosos de los reflejos sencillos, innatos e incondicionados son:

a) Cerebro y sentidos.

b)Cerebro, bulbo y medula espinal.

c) Cerebro, neuronas y piel.

d) Cerebro, tacto y medula espinal.

7.- La manifestación del deseo de realizar actividades porque son reforsantes en y por sí mismas es la:

a) Motivación de orden superior.

b) Motivación extrínseca.

c) Motivación intrínseca. Ojo

d) Teoría del instinto.

8.- Son funciones psíquicas que consta de reacciones fisiológicas, estados cognitivos subjetivos y conductas expresivas se refiere a:

a) Motivación.

b) Emociones.

c) Sentimientos.

d) otras.

9.- Desempeña un papel central en los dos tipos de memoria: semántica y episódica.

a) Hipotálamo.

b) Hipocampo. ojo

c) Cerebelo.

d) Visión.

10.- Comprende las actividades involucradas en el pensamiento, razonamiento, toma de decisiones, memoria, solución de problemas.

a) Cognición.

b) Conceptos.

c)Heurística.

d) Métodos.

11.- Permite la comprensión del significado del lenguaje hablado o escrito.

a)Desarrollo semántico.

b) Desarrollo fonológico.

c) Relatividad lingüística.

d) Reglas gramaticales.

12.- Propone el concepto de múltiples inteligencias.

a) Benet.

b) Wechsler.

c) Stemberg.

d)Gardner.

13.- Determina tres tipos temperamentales viscerotonico, cerebrotónico y somatotónico.

a) Cari jang.

b)Sheldon Steven.

c) Sigmund Freud.

d) Hippocrates.

14.- Constituye un conjunto de patrones de conducta, pensamientos y sentimientos únicos y respectivamente estables en el individuo.

a)La personalidad.

b) La motivación.

c) La meta cognición.

d) El temperamento.

15.- El primero en desarrollar un test de inteligencia individual fue:

a) Binet.

b)Galton.

c) Thorndike.

d) Dewey.

16.- Revolucione la interpretación del aprendizaje en términos de “ By doing”

a) Judd.

b) ……..

c)Ausupel.

17.- La psicología de la educación tiene sus inicios entre 1900 y 1908 gracias al aporte principal de:

a) Piaget.

b) Freud.

c)Judd y Thorndike.

d) Gagné.

18.- Gracias a la corteza cerebral podemos:

a) Responder al dolor.

b) Clasificar información.

c)Interpretar informaciones.

d) Recordar información.

19.- ¿Cuál de los siguientes fenómenos influye en la memorización?

a) Recuerdo.

b) Sensación.

c) Atención.

d)Motivación.

20.- Es el proceso a través del cual se fortalece un comportamiento seguido de un resultado favorable, aumentando las probabilidades de que ese comportamiento vuelva a ocurrir.

a)Condicionamiento operante.

b) Principio de………….

c) Condicionamiento clásico.

d) Conexión.

21.- Los gestatistas consideran que el aprendizaje se da por:

a) Captación.

b) Condicionamiento operante.

c)Estímulo respuesta.

d) Relación con conocimientos previos.

22.- Es la tendencia innata de los individuos a modificar sus esquemas de forma que les permita dar coherencia a su mundo percibido.

a) Asimilación.

b) Acomodación.

c)Adaptación.

d) Equilibrio.

23.- Etapa caracterizada porque el lactante aprende y coordina una gran variedad de destrezas conductuales.

a) Concreta.

b) Formal.

c) Pre operacional.

d) Sensa……………..ojo

EVALUACION DE DESEMPÈÑO

Pedagogia

1.- Mónica es una docente que pone especial atención a las respuestas de sus estudiantes e identifica qué conducta podrán ser seguidas como refuerzo. Cuál es la teoría de aprendizaje humano que se identifica con este principio.

a) Teoría del Condicionamiento.

b) Teoría de la psicogenética.

c) Teoría de la asimilación.

d) Teoría socio- histórica.

2.- Jaime es un docente que en sus clases de biología, trabaja con estrategias que permiten a sus estudiantes desarrollar la capacidad de resolver problemas, esto con el objetivo de que se logre transmitir el conocimiento. ¿Cuál es el tipo de aprendizaje que pretende alcanzar el docente.

a) Aprendizaje por resolución.

b) Aprendizaje por reforzamiento.

c) Aprendizaje por asimilación.

d)Aprendizaje por descubrimiento.

3.- En los niños y niñas del primer año básica, la docente responsable ha logrado que relacionen una canción con la hora de recreo: así, cuando se escucha la canción las/os niñas/os guardan sus materiales y se aprestan a salir al patio. Cuál es el tipo de aprendizaje conductista que corresponde a esta relación canción recreo.

a)Aprendizaje asociativo.

b) Aprendizaje por observación.

c) Aprendizaje por reforzamiento negativo.

d) Aprendizaje por ensayo y error.

4.- Un docente de una escuela rural, acostumbra sacar a los estudiantes de las aulas y trabajar en el medio natural que rodea a la institución e incluso con el entorno social cercano. Cuál es la teoría de aprendizaje asociada a esta forma de actuar del docente.

a) Teoría del condicionamiento.

b) Teoría psicogenética.

c) Teoría de la asimilación.

d)Teoría socio-histórica.

5.- A los docentes de una institución educativa les han solicitado que el contenido curricular de énfasis al conocimiento técnico inductivo, a las destrezas y competencias observables. Cuál es la teoría del aprendizaje humano con que se identifica esta institución.

a)Teoría del condicionamiento.

b) Teoría psicogenética.

c) Teoría de la asimilación.

d) Teoría socio-histórica.

6.- La teoría cognitiva busca que el aprendizaje sea una construcción gradual de conocimientos, esto debido a la relación de los conocimientos previos con los nuevos. Con este antecedente. Cuál sería la meta en la teoría cognitiva.

a) Modelamiento de la conducta.

b)Acceso a niveles intelectuales superiores.

c) Desarrollo individual y colectivo.

d) La libertad individual.

7.- Al ingresar él a su nueva institución educativa, Diana docente de matemática, recibe las orientaciones básicas de parte de su directora de área, quien le señala como prioritario que su trabajo se centre en ser facilitadora ( estimuladora del desarrollo) pues sólo corresponde a la teoría del aprendizaje que se práctica en la institución. Cuál es la teoría del aprendizaje humano coherente con esta modalidad de trabajo.

a) Teoría del condicionamiento.

b)Teoría psicogenética.

c) Teoría de la asimilación.

d) Teoría socio-histórica.

Diseño Curricular

8.- Un grupo de docentes en una institución educativa se apresta a realizar la planificación. Cuáles las preguntas básicas que deben responder para iniciar la planificación educativa.

a) ¿Quien debe enseñar? ¿Con que enseñar? ¿Cómo calificar?

b) ¿Que planificar? ¿Cómo presentar? ¿Cuándo entregar? ¿Quién autoriza?

c) ¿Que libros ocupar? ¿Qué contenidos? ¿Qué niveles de concreción?

d)¿Que enseñar? ¿Por qué enseñar? ¿A quién enseñar? ¿Cómo enseñar?

9.- El enunciado ser líderes regionales en educación, a través de la implementación de las mejores prácticas institucionales y la participación activa de todos los miembros de la comunidad en un esfuerzo sistemático de mejoramiento continuo “¿a qué elemento/ componente del PEI corresponde.

a) Misión.

b)Visión.

c) Políticas.

d) Estrategias.

10.- Luis al presentar su planificación ha registrado como objetivo del área de ciencias Naturales. “Lograr que la comunidad tome conciencia de la destrucción del entorno natural y emprenda acciones de recuperación de la flora y fauna del lugar. ¿Cuál es el principio de la planificación que no ha considerado Luis en su planeamiento?

a)Factibilidad.

b) Sencillez.

c) Integridad.

d) Flexibilidad.

11.- En las clases de Ciencias Naturales el docente desarrolla con sus estudiantes acciones para implementar un huerto escolar utilizando los conocimientos sobre las plantas, el abono, la tierra, medio ambiente y la conservación del entorno. ¿ A cuál o cuáles contenidos dirigió el docente con estas acciones?

a) Conceptuales.

b) Procedimentales.

c) Actitudinales.

d)Todos los anteriores.

INVESTIGACION EDUCATIVA.

12.-Las ciencias de la educación se afirman en la investigación científica. ¿Cuál es el tipo de investigación que corresponde mejorar a los procesos de investigación sobre temas educativos.

a) Investigación Básica.

b)Investigación cualitativa.

c) Investigación cuantitativa.

d) Investigación de laboratorio.

13.- Una institución educativa busca mejorar la calidad de la educación que imparte. Para ello, han planteado realizar investigaciones a fin de tener un panorama claro de la situación actual y sobre esa base diseñar una propuesta educativa realista y concreta. ¿Cuál es la fuente primaria de posibles problemas de investigación educativa deberían tener en cuenta?

a) documentos del ministerio de educación y los informes de resultados de las pruebas Aprendo y ser.

b)Los libros de textos revisados durante la formación docente y los libros de textos de los estudiantes.

c) La práctica cotidiana del docente en el aula, el contacto con sus estudiantes en el proceso educativo, la relación con los padres de familia.

d) todas las anteriores.

14.- De los siguientes enunciados. ¿Cuál describe con mayor precisión una hipótesis?

a) La hipótesis es la que se va descubrir en el desarrollo de la investigación.

b) La hipótesis es una expresión conjetural de la relación existente entre dos o más variables.

c)La hipótesis es el sustento de la investigación, pues provee de datos cuantitativo verificados.

d) La hipótesis es la suposición previa que se tiene sobre las causas de los problemas educativos.

15.- Según Thomas kunh. “El paradigma consiste en un esquema básico de interpretación de la realidad que comprende supuestos teóricos generales, leyes y técnicas que son adaptados por una comunidad de científicos. ¿Cuál es la forma en que actúa un paradigma en la práctica escolar diaria?

a) El paradigma dispone los roles que los actores del proceso educativo deben desarrollar.

b) El paradigma orienta el diseño curricular.

c) El paradigma determina los métodos y las técnicas así como las estrategias.

d)El paradigma se convierte en el modelo de acción pedagógica (abarca la teoría, la teoría práctica y la práctica educativa)

16.- En una investigación educativa se determino que la población objeto del estudio la componen un total de 35 sujetos. Dados el número de involucrados, se decidió trabajar con toda la población. Cuál es el tipo de diseño estadístico que trabaja con toda la población motivo de una investigación.

a) Diseño general.

b) Diseño Muestra.

c)Diseño censal.

d) Diseño global.

17.- La comunicación o envió de mensaje puede ser en un sentido (una vía) del emisor al receptor, o en ambos sentidos (dos vías) ¿Cuál de los siguientes enunciados corresponde a un medio que funciona en ambos sentidos?

a) La radio.

b)El método socrático.

c) La televisión.

d) La cátedra tradicional.

18.- El potencial de uso educativo de la Web es enorme, sin embargo docentes y estudiantes han aprovechado en forma limitada sus recursos. ¿Cuál o cuáles son los usos educativos actuales más comunes de la Web?

a) Bases de datos.

b) Notas de cursos.

c) Manuales de cursos a distancias.

d)Todas las anteriores son correctas.

19.- El correo electrónico es, al igual que el correo postal, una tecnología asincrónica punto/punto. ¿Cuál no es un uso primordial del correo electrónico en educación?

a) Mensajería asincrónica

b) Envió y recepción de tareas.

c) Interacción a distancia alumno-alumno.

d)Interacción a distancia profesor- institución educativa.

20.- En una institución educativa, luego de un amplio trabajo, se ha llegado a consensos sobre el sentido y orientación a seguir. ¿En qué parte del proyecto educativo institucional se responde al requerimiento para que eduquemos?

a)Misión.

b) Visión.

c) Políticas.

d) Estrategias.

21.- Dentro de la reforma curricular consensuada para la educación básica ¿donde se ubica los principios filosóficos que guían la formación de los estudiantes?

a) En el diseño curricular propuesto.

b) En el pensum de la educación básica.

c)En los objetivos de la educación básica.

d) En el desarrollo de destrezas.

22.- La educación básica tiene como meta final la formación de niños y adolescentes para que de adultos sean capaces de decidir su destino personal y el destino de la sociedad. Esta meta se cumplirá de mejor manera cuando en la práctica educativa se incluyan temas y enseñanzas que den mayor sentido al proceso educativo. ¿Cuál es la estrategia para implementar esta meta?

a)Ejes transversales al currículo.

b) Inclusión educativa.

c) adaptaciones curriculares.

d) Bachillerato internacional.

23.- Antonio es docente de 8 año de educación básica, al realizar su planificación didáctica ha considerado fundamental que el proceso enseñanza – aprendizaje se centre en el producto y que la evaluación sea predominantemente cuantitativa. ¿Cuál es el paradigma que mejor responden a estas acciones propuestas por el docente?

a) Paradigma conductista.

b) Paradigma cognitivo.

c) Paradigma histórico- social.

d)Paradigma ecológico.

TEORIA DEL APRENDIZAJE HUMANO.

1.- Guido es un estudiante cuyas operaciones de algebra suelen ser legibles. Un día entrego al profesor un ejercicio legible. Este escribió en la parte superior de la hoja:“Guido”: Te felicito por haber mejorado la presentación de tu tarea” De acuerdo con las teorías conductistas ¿Qué acción realizó el profesor al escribir ese mensaje?

a) Un premio (reforzamiento activo) por haber suprimido una conducta nueva.

b) Un halago(reforzamiento positivo) por haber modificado una conducta antigua.

c) una supresión (reforzamiento negativo) por haber desarrollado una conducta mueva.

d) Una omisión (reforzamiento para provocar la extinción de la conducta)

2.- Aprendemos más fácilmente si leemos un artículo sobre el ahorro de gasolina que otro sobre física cuántica, ya que podemos relacionar el primero con un contexto más significativo de ideas y conocimientos previos. Por lo tanto, podemos concluir que:

a) La lectura de los libros sin gráficas casi nunca atrae a los lectores.

b) El principio o el final de una lista o serie se aprende con mayor facilidad que la parte intermedia.

c) Los materiales que tienen una estructura gramatical se aprenden con mayor facilidad que los que no la tienen.

d) La faciloidad con que se produce el aprendizaje aumenta sí el contenido es significativo.

3.- Tres estudiantes, Juan, Laura y María, se encuentran resolviendo cálculos de decimales en Química. Juan obtiene la respuesta correcta, mientras que Laura y María pide a Juan que explique en voz alta como realiza los cálculos. Después de varios ejercicios. Laura es capaz de hacer cálculos con la ayuda de la profesora de Juan, en cambio, María nunca logra realizar los cálculos y se muestra aburrida e indiferente en la clase. La zona de desarrollo próximo delimita la fase en la que el estudiante puede aprovechar la asistencia o la ayuda. De acuerdo con la ley de Vigotsky, esta zona comienza y termina en el límite de las habilidades que el estudiante puede realizar por sí

mismo (sin ayuda) y termina en el límite de las habilidades que el estudiante puede realizar con la ayuda de los expertos. Deacuerdo con esta teoría. ¿Dónde se encuentra Laura en el momento en que recibió la ayuda?

a) Más allá de la zona de desarrollo próximo.

b) En el interior de la zona de desarrollo próximo.

c) Antes de la Zona de desarrollo próximo

d) En la zona de desarrollo potencial.

4.- Jorge es un estudiante de cuarto año de educación básica que tiene mucho miedo de ir a la oficina del director, como resultado de una serie de de malas experiencias que tuvo con las autoridades de la escuela a la que iba antes. En su nueva escuela Jorge ve que la oficina del director frecuentemente es visitada por estudiantes que conversan cordialmente con el director y otras autoridades. Según la teoría socio cognitivista de Albert Banduta, ¿Qué pasará con la actitud de Jorge si observa varias veces este ambiente?

a) Probablemente, su miedo permanecerá.

b) Probablemente, su miedo se reducirá.

c) Probablemente, su miedo reaparecerá en situaciones futuras.

d) probablemente, su miedo será remplazado por una actitud más negativa.

5.- Según Jean Piaghet, la etapa de las operaciones concretas (7-11 años) tiene, entre otras, las siguientes características: el estudiante opera con materiales concretos y clasifica y ordena objetos. ¿Cuál de las actividades dadas a continuación son adecuadas para esta etapa?

a) Considerar que habría pasado si no se hubiera logrado la independencia en nuestro país.

b) Establecer semejanzas y diferencias entre los tipos de cerámica precolombinas.

c) Observar que dos objetos de tamaño diferente tienen el mismo peso al manipularlos en una balanza.

d) Deducir el concepto de oración, luego del análisis de varios ejemplos dados.

6.- La profesora Dolores decidió ayudar a Luis, un niño que no hablaba ni jugaba con sus compañeros durante los recreos, y para esto empezó a hablar con él cuando este se apartaba de los demás. Sí partimos de la base de que esta atención personal venia a reforzar al niño, debemos concluir que la profesora estaba reforzando en realidad la misma conducta que deseaba eliminar. Por tanto,en el marco de las teorias conductistas, ¿Qué le recordaría usted a esta profesora para ayudar a solucionar el problema de Luis?

a) Que llame la atención a Luis cuando este se relaciona con sus compañeros.

b) Que no preste atención a Luis cuando este se relaciona con sus compañeros.

c) Que elogie a Luis cuando este se relaciona con sus compañeros.

d) Que llame la atención a Luis cuando este no se relaciona con sus compañeros.

7.- Para un maestro, la mejor prueba de que el aprendizaje de un concepto no ha sido significativo y que no será utilizado por el estudiante en nuevas situaciones es cuando dicho estudiante:

a) Es capaz de ofrecer la definición de un término, como prueba de que se ha entendido el concepto, y establecer analogías con otros conceptos.

b) Es capaz de distinguir ejemplos positivos y negativos que no se han usado para enseñar el concepto.

c) Es capaz de repetir el concepto con las mismas palabras y ejemplos con los que aprendió.

d) En cada presentación sucesiva del mismo concepto, es capaz de utilizar ejemplos positivos y negativos más complejos para mejorar la habilidad de comparación.

DISEÑO CURRICULAR Y DE PROYECTOS EDUCATIVOS.

8.- La malla de contenidos de cada unidad didática, para cumplir con una de las condiciones del diseño curricular, debe contemplar:

a) Un diagnóstico de las necesidades del grupo de estudiantes.

b) Una selección de contenidos de otros niveles.

c) Organización de actividades y estrategias de evaluación.

d) La organización de contenidos de acuerdo a secuencia, alcance y profundidad.

9.- ¿Cuál de las siguientes opciones seria la evaluación más adecuada para comprobar el desarrollo de la habilidad temporal- espacial en estudiante de cuarto año de educación básica?

a) Cada niño deberé expresar a través de un dibujo el lugar donde está ubicada su casa.

b) Cada niño deberá hacer una entrevista a un miembro de su familia sobre sucesos de su vida durante los últimos años.

c) Cada niño deberá escribir un relato autobiográfico.

d) Cada niño deberá construir una línea de tiempo con información de su propia vida.

10.- ¿Cuál de los siguientes conjuntos de actividades expresa de manera más especifica lo que supone desarrollarun proyecto educativo?

a) Planear, hacer, verificar y actuar.

b) Diagnostico, diseño, ejecución y evaluaciónojo

c) Determinar problemas, objetivos y estrategias.

d) Diagnóstico, identidad institucional, componente curricular,componente de gestión,proyecto de aula.

11.- ¿Cuál de los siguientes ejemplos corresponde a indicadores de logros?

a) Marco legal diseñado y consensuado hasta diciembre de 2009?

b) Nuevo currículo de la educación infantil.

c)Afirmar la identidad nacional y fortalecer las identidades diversas y la interculturalidad.

d) Universalización de la educación inicial de 0 a 5 años.

INVESTIGACION EDUCATIVA

12.- En una investigación educativa se busca comprender los factores docentes que explican el rendimiento estudiantil. ¿Cuál objetivo de investigación expresa de mejor forma el anterior tema?

a) Como establecer el rendimiento basado en el sistema de evaluación que utiliza el docente.

b) Establecer que variable (años de experiencia, nivel socio- económico, competencia pedagógica del maestro) tiene mayor impacto positivo en el rendimiento de los estudiantes.ojo

c) determinar si el uso adecuado que hace el docente de los textos escolares impacta positivamente en el rendimiento estudiantil.

d) Identificar como es la relación docentes- estudiantes- padres de familias, docentes- comunidad barrial.

13.-Cuando utilizamos la observación participativa como técnica de recopilación de datos, para la descripción auténtica de la cultura estudiantil en el aula de niños altamente agresivos, estamos desarrollando una investigación:

a)Experimental.

b) Cuasi Experimental.

c) Etnográfica.ojo

d) Cuantitativa.

14.- ¿Cuál de las siguientes frases constituye una hipótesis planteada adecuadamente para un trabajo de investigación.

a) El estado nutricional de un niño y su rendimiento académico se relaciona positivamente?

b) Existe motivación entre los docentes para formarse.

c) Los directores son clave en el avance de las instituciones educativas.

d) definir el rol de la familia en el aprendizaje de los hijos.ojo

15.- Para establecer si los alumnos que aprenden a leer a través de método global desarrollan destrezas de comprensión lectora con mayor rapidez y facilidad que los estudiantes que aprenden a leer con el método silábico, es aconsejable uno de estos diseños de investigación.

a) Encuesta dirigida a padres sobre ambos métodos.

b) Análisis de discurso de los docentes durante la instrucción en ambos métodos.

c) Estudio etnográfico de la cultura escolar y su impacto en la iniciación a la lectura.

d) Diseño cuasi- experimental comparando la capacidad lectora de los niños con ambos métodos.

16.- ¿Cuáles elementos son básicos en una propuesta de investigación?

a)Antecedentes del problema, problema central de investigación y conclusiones.

b) Problema de investigación, objetivos/hipótesis, diseño metodológico.

c) Justificación de la investigación, marco conceptual, bibliografía y conclusiones.

d) Análisis de la situación, enfoque teórico, fines de la investigación.

LEGISLACION EDUCATIVA.

17.- Tras haber mandado como tarea escribir sobre la necesidad de proteger el ambiente, el señor Vinuesa, maestro de lenguaje de educación básica, se da cuenta de que la redacción presentada por una estudiante es copia casi textual del articulo publicado de una revista, sin haber citado la fuente ni el autor de dicho artículo. Cuál de las siguientes acciones es compatible con el principio de honestidad académica explicado en el código de convivencia?

a) Llamar aparte a la estudiante y explicarle que copiar un texto sin indicar la fuente ni el autor es plagio, una falta grave contra la honestidad académica y advertile que no debo hacerlo nunca más.

b) Felicitarla y ponerle la máxima calificación puesto que la estudiante cumplió con la tarea y demostró inteligencia en la elección del artículo.

c) Calificar su composición como si hubiera redactado ella misma, sin hacer ningún comentario sobre el plagio, puesto que la estudiante hizo un gran esfuerzo.

d) A mostrarla frente a la clase con el objetivo de que los demás estudiantes no hagan lo mismo, y aplicarle como sanción cinco puntos en conducta.

18.- En el aula hay 30 estudiantes, de los cuales cuatros son zurdos. Estos últimos tienen cierta dificultad en el manejo de los útiles escolares y están en desventajas frente a los alumnos diestros porque la luz ingresada por la ventana que está a su izquierda, lo cual ocasiona que sus brazos proyecten una sobre el cuaderno en el que escriben. Cuál de las siguientes acciones es compatible con el código de convivencia.

a) La profesora ubica a los estudiantes en el aula, de tal manera que no tenga dificultades con la luz que ingresa por la ventana, y les da a todos normal para la correcta utilizacón de los útiles.

b) La profesora corrige a los estudiantes zurdos paulatinamente y les enseña a utilizar siempre la mano derecha, pues ser zurdo trae inconvenientes cuando la mayoría de los estudiantes son diestros y las aulas, pupitres y útiles están diseñados para diestros.

c) La profesora ata a la silla el brazo izquierdo de los estudiantes zurdos con la intención de propiciar la utilización de la mano derecha.

d) La profesora no da la importancia al hecho de que los estudiantes sean diestros o zurdos.

19.- Teodoro y Jenny están en el primer año de bachillerato y decide no asistir a clases un día viernes. Salen de la casa con el uniforme y en vez de ir al colegio se van a un centro comercial. Cuando llegan a este se encuentran con sus compañeros y el profesor de literatura, que asisten a una función de cine. El profesor les grita y los recrimina en frente de todo y les pone cero en la materia. De acuerdo con el código de la niñez y adolescencia, se infringió la norma pues la actitud del profesor afecto en exceso a Teodoro y a Jenny de manera:

a) Corporal

b) Colectiva.

c) Discriminatoria

d) Psicológica.

20.- El señor Martínez, maestro de educación básica, asocia el castigo físico con la buena educación. Según el código de convivencia, el derecho que el señor Martínez irrespeta es el de:

a) Participar en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la calidad en una atmosfera de calidez, libre de presiones de todo orden o abusos físicos, psicológicos o verbales.

b) Gozar del respeto a sus sentimientos, su individualidad y sus pertenencias por parte de sus compañeros y de los funcionarios de la institución.

c) Demandar confidencialidad sobre asuntos personales tratados con algún miembro del personal docente.

d) Exigir calidad en el proceso de enseñanza- aprendizaje individual.

21.-Gabriela, estudiante de tercero de bachillerato, ha quedado embarazada. La comunidad educativa presiona a la dirección del colegio para que la alumna sea separada del plantel vigente, ¿qué decisión debe tomar la autoridad del colegio?

a) Citar a los padres o representantes de Gabriela y explicarles que, debido a la presón de la comunidad educativa, Gabriela no podrá continuar estudiando en el plantel y deberá retirarse.

b) Hablar con el rector de un colegio nocturno y pedirle que admita a Gabriela, para que ella pueda terminar el año escolar y obtener sus títulos de Bachiller.

c) Propiciar el dialogo entre los miembros de la comunidad educativa, difundiendo los derechos educativos que asisten a Gabriela y garantizar su permanencia en la institución y su bienestar físico y emocional.

d).Preparar un curso intensivo de educación sexual para evitar futuros embarazos no planificados y utilizar el caso de Gabriela como ejemplo de lo que no se debe hacer. Además, conseguir matrícula para ella en un colegio nocturno.

TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN

22.- ¿Cuál de los siguientes objetivos educativos se podrían cumplir al hacer uso de grupos de discusión en línea con los estudiantes?

a) Desarrollar el pensamiento creativo.

b) desarrollar la comunicación interpersonal.

c) Desarrollar la perseverancia y la memoria.

d) Generar intercambios individuales.

23.- La tecnología de la teleconferencia permite la interacción entre el docente y el estudiante, si bien dicha infección puede ocurrir en mayor o menor medida, o incluso puede no ocurrir. Si el docente utiliza la tecnología de la teleconferencia unilateralmente, entonces se estaría situando en el mismo postulado pedagógico de:

a) La cátedra tradicional.

b) La cátedra con retroalimentación.

c) La discusión.

d) El método socrático.

24.-El correo electrónico se ha convertido en un medio eficaz para que las personas se comuniquen, sobre todo si están a gran distancia entre sí ¿Cuál de los siguientes enunciados constituye una ventaja real del uso educativo de este medio?

a) Los mensajes electrónicos tienen un alto grado de confidencialidad.

b) los mensajes electrónicos llegan casi instantáneamente.

c) Todos los docentes y los estudiantes están actualmente conectados vía correo electrónico.

d) La popularización de los mensajes electrónicos ha producido un cambio en los hábitos de las personas en lo referente al lenguaje utilizado, el cual se ha vuelto más descuidado en sintaxis y ortografía.

FILOSOFIA DE LA EDUCACION Y PARADIGMAS EDUCATIVOS

25.- De acuerdo con la filosofía platónica, el mundo real está fuera de lo sensible y este es solo un reflejo de aquel. El objetivo de la educación es conocer la realidad, y por lo tanto la educación consiste en la transmisión de esas verdades eternas e inmutables. Si partimos de esta metodología que el docente utiliza es:

a) Trabajo de grupo, en el que el docente es solamente un guía en el aprendizaje del alumno.

b) Fortalecer la libertad del alumno no solo para escoger lo que quiere aprender, sino también la manera de lograrlo.

c) Magistral, en la que el recurso más importante es el libro, y el maestro debe constituirse en un modelo que el alumno debe imitar.

d) Ninguna de las anteriores.

26.- ¿Según Emilio de Jean – Jacques Rousseau, la mejor manera de educar a las personas es:

a) Fomentar su auto- disciplina para vencer la naturaleza violenta del ser humano.

b) Estimular su racionalidad mediante el ejercicio constante de la introspección.

c)Desarrollarlas de acuerdo a la naturaleza, para retener su bondad innata, pese a formar parte de una sociedad corrupta.

d) Someterlas al proceso de aprendizaje mediante ensayo- error –corrección.

27.- Según Paulo Freire, la educación ocurre cuando:

a) Los bancos, como parte de su responsabilidad empresarial, intervienen en el mantenimiento de los programas educativos.

b) El fondo Monetario Internacional y el Banco Mundial imponen las agendas educativas a los países del tercer mundo.

c) El profesor organiza el proceso de aprendizaje depositando en el estudiante los conceptos básicos de una `pedagogía emancipadora.

d) El docente, que se considera a sí mismo como el poseedor del conocimiento, deposita el saber en el estudiante, que es visto como un recipiente que debe ser llenado.

28.- El paradigma según el cual el aprendizaje del alumno depende de los refuerzos destinados a modificar su comportamiento de tal forma que frente a una respuesta correcta reciba un estimulo positivo y frente a una respuesta negativa, hasta que las respuestas estén interiorizadas, es conocido con el nombre de:

a)Histórico – social.

b) Conductista.

c) Cognitivo.

d) Psicologista.

29.- Lev Vigostky define la zona de desarrollo como “La distancia entre el nivel real de desarrollo, determinada por la capacidad de resolver independientemente un problema, y el nivel de desarrollo potencial, determinando a través de la resolución de un problema bajo la guía de un adulto o en colaboración con otro compañero más capaz”. Esta definición corresponde el paradigma educativo:

a) Histórico- social.

b) Conductista.

c) Cognitivo.

d) Psicologista.

30.- ¿Cuál de estas afirmaciones se aproxima más a la teoría contructivista?

a) El conocimiento es una construcción que realiza el individuo mediante su actividad de enfrentamiento con el medio.

b) El aprendizaje depende del papel directivo del docente y de la participación de la comunidad educativa.

c) El aprendizaje es el producto de tener experiencias en situaciones reales relacionadas al tema que se ésta aprendiendo, explicitar sus saberes previos y reconstruirlos a la luz de esas experiencias.

d) La relación profesor – alumno es limitada en cuanto al maestro porque su papel se reduce a la elaboración de los programas.

ADMINISTRACION EDUCATIVA

1.- El sistema de Administración pública se clasifica en:

a) Sistema de Decisiones, Políticas de Gestión y Sistema Auxiliares.

b) Sistema de Dirección, de Gestión, de Control y Sistema Auxiliares.

c) Sistema de Gestión, de Dirección y de control.

d) Sistema de Personal, de control y de Abastecimiento.

2.- A la función de planificación puede llamársela como:

a) Un proceso diferente y anterior al de la administración propiamente dicha

b) Una de las funciones que se integran dentro del proceso administrativo general.

c) Un proceso que orienta y estimula la labor de las instituciones educativas.

d)Un processo que permite orientar y preveer los procesos administrativos en función de los objetivos sociales y políticos.

3.- La administración educativa, por el seminario Madrid en 1978 debía ser:

a) Dinámica, normativa, Innovadora, previsor y estable.

b) estable, Innovación, provisoria, autónoma, dinámica.-

c) Dinámica, innovadora,prvisora,estable y participativa.

d) Ninguna de las respuestas.

4.- No corresponde a las características de la Administración Educacional.

a) Dinámica, que permita decisiones rápida, flexible, optimizando los recursos humanos.

b) Previsora, por medio del planeamiento y los controles permanentes, según tecnicas modernas.

c) Estables, formados por el personal de alto nivel no sukjeto a cambios de naturaleza gubernamental.

d) Participativa; en las que intervienen los elementos del sistema Educativo: Alumno, docentes, autoridades, instituciones religiosas y partidos políticos.

5.- Elija la respuesta que contenga los sistemas auxiliares de la Administración.

a) Control, personal, currículo, jurídica, información.

b) Tesorería, control, planeamiento, contabilidad y control.

c) Personal,servicio,jurídico, planeamiento y control.

d) Planeamiento, cronograma, contabilidad, racionalización y tesorería.

6.- Escoja la respuesta que mejor expresa el concepto de Administración Educativa:

a) Acción sistemática de formular normas para la ejecución educativa.

b) Contribuye un conjunto de disposiciones para normar las acciones educativas.

c) Proceso sistemático que permite el logro de objetivos educativos con eficiencia y eficacia.

d) Conjunto de acciones educativas para formar al educando.

7.- Elija la respuesta que mejor define el concepto de jurisdicción Administrativa.

a) Es el centro educativo donde se realizan los actos administrativos.

b) Es la oficina donde se despacha el director del CE.

c) Esla facultad que tienen los funcionarios públicos de la educación para programar su trabajo.

d) Es la facultad que tienen los funcionarios de la administración educativa para actuar en nombre del Estado y conforme a la ley.

8.- Elija la respuesta que mejor expresa el objetivo del Administrador.

a) Lograr la eficacia y eficiencia institucional.

b) Efectuar un permanente control de la institución educativa.

c) Propiciar una equilibrada planificación de administración educativa.

d) Coordinar adecuadamente al personal de la institución

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL.

Los tiempos actuales que los directores no solo tengan conocimiento de administración ce CE si no sepan como aplicarlos adecuadamente para convertir progresivamente su CE en una escuela de calida.

Uno de estos conocimientos hacer aplicados en el concepto de cultural compartido, que es consecuencia de la actitud global de todos los agentes educativos, para que se consideren el producto educativo y proyectos como parte que ello sea una realidad es necesario.

a)Un adecuado estilo de la propia dirección la habilidad y aptitudes de los directores.

b) contar con suficientes recursos financieros.

c) Que los agentes educativos tengan previamente cursos de capacitacioón.

2.- En una escuela de calidad:

a) El alumno es el receptor pasivo.

b) La acción pedagógica está centrada en el aprendizaje de los alumnos esta es su razón de ser medida de su eficacia.

c) Se utiliza el método expositivo, cenrado en los conocimientos.

3.- El nuevo paradigma educativo consiste en:

a) Una educación centrada en la enseñanza.

b) Una educación centrada en el aprendizaje.

c) Una educación centrada en la enseñanza y el aprendizaje.

4.- Antes la institución escolar era el camino para estar informado sobre temas culturales. Hoy tenemos mucha información circulando a través de diversos medios a veces más efectivos que la institución escolar.

Debemos aprovechar esa información como un recurso en nuestro trabajo y centrarnos en recuperar el sentido original de la institución escolar.

a) Ser formadora de técnicos de alto nivel

b) Ser formadora de personas.

c) Ser formadora de estudiantes cultos.

5.- La descentralizacion significa:

a) Que, el Ministerio de educación irá transfiriendo funciones y capacidad de decisión a los CE y a los órganos administrativos inmediato superiores.

b) Que, el Ministerio de educación irá transfiriendo gradualmente funciones y capacidad de decisión a los centros de servicio educativo.

c) Que, el Ministerio de educación irá transfiriendo gradualmente funciones y capacidad de decisión a los centros educativos.

6.- El nuevo rol exige al director como persona y como profesional así mismo, le exige establecer relaciones con los demás agentes educativos y propiciar un clima de cordialidad, compromiso de la comunidad hacia la institución escolar. Por ello, se pone en énfasis en su condición de:

a) Gerente de su CE

b) Coordinador de los adolescentes y personal administrativo de CE

c) Conductor de programas de capacitación de los demás agentes educativos vinculados al CE.

7.- El elemnto central del desarrollo institucional de los CE es la definición de los valores y objetivos tienen como marco legal.

a) Las normas y directivas del Ministerio de Educación.

b) La constitución politica, las leyes y normas del sector educativo y las perpectivas locales.

c) La política educativa nacional.

8.- En concordancia con la política Educativa nacional, se ha transferido a los directores la responsabilidad de generar al CE “la herramienta principal para dicho propósitoes:

a) El presupuesto del CE

b) El plande trabajo.

c) Proyecto de desarrollo institucional.

9.- El Instrumento de gestión que responde a las expectativa de la comunidad a la que pertenece el CE, a las necesidades de aprendizajes y formación de los alumnos así como a los requerimientos de desarrollo económico y social de la región y del pais se conoce como:

a) Proyecto de modernización educativa.

b) Proyecto de desarrollo institucional.

c) Proyecto de innovación pedagógica.

10.- Los componentes de un proyecto de desarrollo institucional son:

a) Identidad de CE, diagnóstico, propuesta de gestión.

b) Identidad de CE, diagnóstica proyecto de innovación pedagógica y propuesta de gestión.

c) Identidad de CE, situación socio-económica del CE, propuesta de gestión.