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PRUEBAUnidad de Enlace

Lenguaje y ComunicaciónSexto año básico

ESTUDIANTE:……………………………………………………………………………..

FECHA :…………………………………………………………………………….

PUNTAJE IDEAL: puntos PUNTAJE OBTENIDO:……………………

Instrucciones Generales:

Contesta la prueba con lápiz grafito.Si te equivocas usa goma de borrar.A continuación, lee atentamente cada uno de los ítems y realiza lo que se le pide en cada uno de ellos.Si tienes alguna duda, levanta la mano para consultar a tu profesor.

ESCUELA PUNTA DE PARRAUNIDAD TECNICO PEDAGOGICAASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓNPROFESOR: EDWIN TORRES CISTERNAS

OBJETIVO: Aplicar los conocimientos, habilidades y actitudes ejercitadas durante la Unidad, desarrollando conjuntamente distintos Objetivos de Aprendizaje, por medio de actividades en las cuales se trabaja con el contenido asociado al Género Dramático: lectura comprensiva de obras dramáticas, análisis de textos dramáticos, vocabulario.

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I. Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas.

Una cebolla a la ollapor Adela Basch

(La escena transcurre en un estudio de televisión. Se ve una cocina con muchos utensilios y frascos de condimentos)

Simón Dongo: —Muy estimados televidentes, hoy como todas las tardes, les decimos: ¡Presente! De los pies a la cabeza, este es un programa para los amigos de la buena mesa: “Cocina internacional”, donde lo difícil se simplifica y lo fácil se complica. Con ustedes la afamada Sally Zabor, que cada día cocina mejor. (Sally sonríe y hace una reverencia)(…)

Sally Zabor: —Muy bien, para calcular las porciones que prepararemos, lo primero que debemos considerar es cuántos comensales…

Simón Dongo: — ¿Cuántos comen sales?

Sally Zabor: —Sí, cuántos comensales…

Simón Dongo: —Disculpe, no entiendo nada. ¿No íbamos a hacer una de nuestras recetas más refinadas?

Sally Zabor: —Claro. Y para eso, lo primero es saber cuántos comensales…

Simón Dongo: — ¿Cómo cuántos comen sales? ¿No íbamos a hacer recetas especiales? (…)

Sally Zabor: — ¡Nadie habló de comer sales! ¡Pero me parece que si sigue así, acá va a haber alguien que sale!

Simón Dongo: —Bueno, si hay algo que salar, yo salo, para eso soy su asistente, y en eso soy muy eficiente. (Toma el salero)¿Qué hay que salar? ¿Qué hay que salar? (…)

Fragmento adaptado de http://es.scribd.com/doc/129926180/Una-Cebolla-a-La-Olla

1. ¿En qué lugar ocurren los acontecimientos del fragmento?A. En la cocina de un restaurante.B. En un estudio de televisión.C. En la cocina de una casa.D. En un comedor.

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2. Lee con atención:

Según el fragmento, ¿qué significa la palabra “comensales”?A. Personas que gustan de alimentos salados.B. Participantes en un estudio de televisión.C. Personas que cocinarán la receta.D. Participantes en una comida

3. ¿Por qué Simón Dongo no comprende a Sally?A. Confundió las palabras.B. Confundió los ingredientes.C. Quiere enseñar su propia receta.D. Quiere que los invitados coman sal.

4. ¿Cómo sabemos que “Una cebolla a la olla” es una obra dramática para ser representada?A. Porque la historia sucede en un espacio puntual. B. Porque los personajes desarrollan acciones. C. Porque tiene diálogos y acotaciones.D. Porque narra una historia divertida.

5. ¿Cómo reacciona Sally Zabor ante los comentarios de su asistente?A. Se burla. B. Pierde la paciencia.C. Intenta comprender.D. Siente que es divertido.

II. Lee el siguiente texto

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6. ¿Qué debería representar la escenografía?, ¿cómo lo sabes?

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7. ¿Qué función cumple la última acotación?A. Indicar como termina el último acto. B. Indicar como finaliza 3ª escena y marca el fin del acto.C. Indica si está de día o de de noche.D. Solamente indica qué hacen los personajes.

III. Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas.

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8. ¿Qué siente Ben Daval cuando Mequetref pisa al gato? Fundamenta.

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9. ¿Cuál es el conflicto que se desarrolla en la obra?

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10. Indica los componentes de este diálogo:

11. De acuerdo con el texto, marca V (verdadero) o F (falso), según corresponda. Justifica las falsas en el espacio indicado.

____ El texto anterior tiene como finalidad ser representado.

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____ Las acotaciones del texto son indicaciones creadas por el director.

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____Los parlamentos describen los movimientos y los gestos de los personajes

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12. Lee este diálogo y encierra entre paréntesis las acotaciones:

13. Explica el significado de la palabra destacada:

“Los churros caseros de la familia Fritoloza.”

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• ¿Cómo lo supiste?

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14. Indique 2 similitudes y 2 diferencias entre una obra dramática y una obra teatral:

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