Prueba de evaluación.pdf

8/10/2019 Prueba de evaluacin.pdf

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Lengua castellana

y Literatura

2. Pruebasde evaluacin

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ESO

S. Mart, J. Fortuny, C. Pic, R. Alsina

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Escucha, te voy a contar una ancdota con la que vas a comprender perfectamente loque entiendo yo por danza.

Hace unas semanas me encontraba yo en un bar de la parte vieja de la ciudad tomn-dome una cerveza en la barra. Es un bar al que acuden sobre todo emigrantes: turcos, espa-oles, italianos, griegos. Hablan entre ellos o estn en silencio, beben, piensan en su tierra.Yo estaba matando el tiempo en plan contemplativo.Haba un gran barullo.Entonces entrun viejo en el bar.Tena el pelo revuelto y encanecido, era bajito y rechoncho y ya camina-ba un poco encorvado. Se detuvo a mi lado, se apoy en la barra y entonces me di cuentade que estaba llorando. Sin hacer un solo ruido. Las lgrimas se le deslizaban sencillamen-te por las mejillas. Quise dirigirle la palabra, pero no me atrev. Probablemente haba reci-bido una mala noticia. Tal vez se le haba muerto una persona querida. O haba perdido elempleo. Nadie se atreva a hablarle. De pronto sucedi. De la mquina de msica sali unacancin griega. Indeciso an, empez a ponerse en movimiento. El viejo se apart de labarra, levant los brazos, todava con lgrimas en los ojos, dio unos pasos de baile. Se formun crculo a su alrededor. A nadie se le pas por la cabeza la idea de ponerse a bailar conl. Todos le miraban en silencio. Bailaba con ms mpetu cada vez. Los espectadores empe-zaron a tocar palmas.Yo tambin. Estaba totalmente hechizado por la asombrosa danza, quetodo lo expresaba. La inmensa tristeza. El profundo e inagotable dolor.Yo ya no vea antem al viejo, vea al hombre que haba superado la desgracia y que tena el poder de expre-sarlo. Mediante la danza. Su danza era un dilogo consigo mismo y con todos nosotros.Ytodos le comprendan. An continu un rato su danza, empapado en sudor, jadeando.Cuando termin, se le acerc un hombre ms joven, le ech el brazo por encima del hom-

bro.Ya poda ser carioso con l, consolarle. Esto es la danza, entiendes? concluy.Entiendo, John.

Meter HARTLING, Cuentos de la guerra y otros relatos

1. Con qu tipo de lenguaje expresa su tristeza el viejo del bar? Justifica tu respuesta con ejemplos deltexto. [1 punto]

2. Explica las diferencias entre el lenguaje verbal y el lenguaje no verbal. [1 punto]

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Pruebas de evaluacinLengua castellana y Literatura

Unidad 12. ESO

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Unidad 12. ESO

3. Indica qu funciones del lenguaje desempean los siguientes mensajes: [1 punto]

Escucha, te voy a contar una ancdota.

Hace unas semanas me encontraba yo en un bar de la parte vieja de la ciudad.

Quise dirigirle la palabra, pero no me atrev.

Hasta pronto!

Inmensa es un adjetivo calificativo.

Estaba totalmente hechizado por la asombrosa danza, que todo lo expresaba.

4. Determina cules de estas expresiones son oraciones y cules son sintagmas. [1 punto]

Se le acerc un hombre ms joven. Un dilogo consigo mismo.

Esto es la danza.

El viejo se apart de la barra.

Todava con lgrimas en los ojos.

5. Analiza el SN sujeto y el SV predicado e indica la concordancia de nmero y persona de sus ncleos.[1 punto]

Hace unas semanas me encontraba yo en un bar de la parte vieja de la ciudad.

Hablan entre ellos.

Entonces entr un viejo en el bar.

Probablemente haba recibido una mala noticia.

De la mquina de msica sali una cancin griega.



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Unidad 12. ESO

6. Completa las siguientes oraciones con un SN sujeto o con un SV predicado: [1 punto]

Un hombre mayor

Bailaba con ms mpetu cada vez.

Mis amigos

Este ao viajar a Grecia.

Se le acerc.

7. Sustituye por un sinnimo las palabras en negrita del siguiente fragmento del texto inicial: [0,5 puntos]

Yo ya no vea ante m al viejo, vea al hombre que haba superado la desgraciay quetena el poder de expresarlo. Mediante la danza. Su danza era un dilogo consigo mismoy con todos nosotros. Y todos le comprendan. An continu un rato su danza, empapa-do en sudor,jadeando.

8. Escribe el pretrito imperfecto de indicativo del verbo encontrary el pretrito perfecto simple del verbotener. [0,5 puntos]

9. Indica si los siguientes enunciados son verdaderos (V) o falsos (F): [1 punto]

El mensaje literario emplea figuras retricas. La metfora no es un recurso literario. El creador de textos literarios se inspira en el mundo real para inventar un mundo ficticio. Los textos literarios permiten varias interpretaciones porque sus palabras pueden tener diversos

significados.

10. Redaccin. Escribe un texto de entre diez y quince lneas donde describas cinco gestos que expre-sen, respectivamente, dolor, alegra, sorpresa, duda y temor. [2 puntos]



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Unidad 12. ESO

SOLUCIONES

1. Utiliza el lenguaje no verbal. Ejemplos: camina-ba un poco encorvado (lns. 8-9), estaba lloran-do (ln. 10), con lgrimas en los ojos (ln. 16).

2. El lenguaje verbal est constituido por cdigoslingsticos o lenguas y puede ser oral (conver-saciones, charlas telefnicas, conferencias) o

escrito (cartas, correo electrnico, SMS). Elelemento bsico del lenguaje verbal es la pala-bra. En el lenguaje no verbal no utilizamos laspalabras, sino otros tipos de signos, como, porejemplo, las seales de trfico, las banderas,los iconos de los programas de ordenador, losaplausos, los silbidos, una caricia, un aroma, ellenguaje de los sordomudos

3. conativa, representativa, expresiva, ftica,metalingstica, potica.

4. Se le acerc un hombre ms joven. (oracin)

Un dilogo consigo mismo. (sintagma)

Esto es la danza. (oracin)

El viejo se apart de la barra. (oracin)

Todava con lgrimas en los ojos. (sintagma)

5. Hace unas semanas me encontraba yoncleo ncleo

(Concuerdan 1. pers. sing.)

SV predicado SN sujeto

en un bar de la parte vieja de la ciudad.

SV predicado

(Ellos) Hablan entre ellos.ncleo ncleo (Concuerdan en 3. pers. plural.)

SN sujeto SV predicado

Entonces entr un viejo en el bar.ncleo ncleo (Concuerdan 3. pers. sing.)

SV predicado SV sujeto SV predicado

(l) Probablemente haba recibido una noticia.ncleo ncleo (Concuerdan 3. pers. sing.)

SN sujeto SV predicado

De la mquina de msica salincleo

SV predicado

una cancin griega.ncleo (Concuerdan 3. pers. sing.)

SN sujeto

6. Respuesta libre.

7. anciano, la persona, el infortunio, el baile, unaconversacin, entendan, impregnado, reso-plando.

8. yo encontraba, t encontrabas, l / ella encon-traba, nosotros/ -as encontrbamos, vosotros/-as encontrabais, ellos / -as encontraban.yo tuve, t tuviste, l / ella tuvo, nosotros / -astuvimos, vosotros / -as tuvisteis, ellos / -astuvieron.

9. V, F, V, V.

10. Respuesta libre.



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La civilizacin azteca aprendi de otras culturas, como la tolteca, y domin durante casi200 aos, entre 1345 y 1521. La llegada de Hernn Corts a Veracruz el ao 1519 fue el prin-cipio de su decadencia.

Ocupaban el territorio de Mesoamrica, lo que hoy se corresponde con el sur deMxico. Entonces se agrupaban en 40 poblaciones que sumaban un total de 16 millonesde habitantes. Residan en un terreno pantanoso, solamente apto para los ms duros.

Los aztecas, tambin llamados tenochcas o mexicas, fueron uno de los ms importan-tes pueblos precolombinos, es decir, anteriores a la llegada de Coln a Amrica. Tenan unasociedad urbana altamente especializada que destacaba en arquitectura religiosa para cobi-jar sus mltiples ceremonias rituales. Tenan el convencimiento de que si el Sol se apaga-ba, se acabara el mundo. Pensaban que el nico modo de evitarlo era alimentando a susdioses con la sangre de sacrificios humanos. Por eso el motor de su culto religioso fueronsiempre cruentos rituales.

La prueba de que eran grandes arquitectos fue su capital, Tenochtitln, levantada sobreel lago Texcoco. Repleta de canales y puentes para salvar las aguas, pareca la Venecia deAmrica. Tambin edificaron altas pirmides escalonadas en cuya cima levantaban un pe-queo templo para honrar a sus dioses. Estas pirmides eran parecidas a las de Egipto, peromacizas, ya que los aztecas no excavaban tumbas en su interior.

El nhuatl era la lengua azteca. Todava existen palabras en nuestro idioma que derivande ella.Por ejemplo, pimienta, cacao, tomate, aguacate,petate o coyote son nombres de ori-gen precolombino.

Se engalanaban mucho, pero no para gustar, sino para dar miedo. Antes de luchar, los

aztecas se pintaban la cara y se ponan trajes de plumas, para parecer halcones, o hechoscon pieles, para simular la de los salvajes jaguares.

Estos guerreros del Sol, como les conocan, eran combativos y supersticiosos, y sabandescifrar las estrellas del firmamento, construir enormes ciudades y tenan una complejaorganizacin social.

Yolanda S. HIDALGO, El Imperio Azteca (adaptacin).Muy Interesante Junior, marzo de 2008

1. Numera los prrafos de la lectura y relacinalos con los ttulos que te proponemos. [1 punto]

a) Un pueblo que miraba al cielo

b) Ritual antes del combate

c) Los guerreros del Sol

d) Grandes construcciones

e) Lengua azteca

f) En el valle de Mxico

g) Breve pero intenso imperio

2. Indica las tres partes de la estructura de este texto expositivo. [1 punto]


Unidad 22. ESO

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Unidad 22. ESO

3. Localiza en el texto tres ejemplos propios de cada rasgo del lenguaje expositivo. [1 punto]

4. Subraya el ncleo de los sintagmas nominales de las siguientes frases extradas de la lectura:[0,5 puntos]

La civilizacin azteca aprendi de otras culturas.

La llegada de Hernn Corts a Veracruz el ao 1519 fue el principio de su decadencia.

El motor de su culto religioso fueron siempre cruentos rituales.

5. Escribe la estructura de los sintagmas nominales destacados de las frases anteriores. [0,5 puntos]

6. Escribe la clase de complemento del nombre que aparece en los sintagmas destacados de lassiguientes frases extradas de la lectura: [1 punto]

a) La prueba de que eran grandes arquitectos fue su capital, Tenochtitln.

b) El nhuatl era la lengua azteca.

c) sos son nombres de origen precolombino.

7. Escribe cul sera probablemente la entrada de cada una de las siguientes locuciones en un diccio-nario y explica por qu: [1 punto]

ya que

calentarse la cabeza

ah me las den todas

por ltimo



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Unidad 22. ESO

SOLUCIONES

1. Breve pero intenso imperio. En el valle de M-

xico. Un pueblo que miraba al cielo. Grandesconstrucciones. Lengua azteca. Ritual antesdel combate. Los guerreros del Sol.

2. Introduccin: primer prrafo. Desarrollo: delsegundo al quinto prrafos. Conclusin: sextoprrafo.

3. Frases construidas segn el orden gramati-

cal: La civilizacin azteca aprendi de otras cul-turas [] domin durante casi 200 aos (lneas1-2); La llegada de Hernn Corts a Veracruzel ao 1519 fue el principio de su decadencia

(lneas 2-3) Uso de la tercera persona:apren-di, domin, fue, ocupaban Repeticiones:az-tecas,precolombino. Ejemplos:pimienta, cacao,tomate Tecnicismos:azteca, tolteca, tenoch-cas,mexicas,nhuatl

4. La civilizacin azteca aprendi de otrasculturas.

La llegada de Hernn Corts a Veracruz elao 1519 fue el principio de su decaden-cia.

El motor de su culto religioso fueron siem-pre cruentos rituales.

5. Todos tienen la misma estructura: det + N + CN.

6. Tenochtitln: SN en aposicin; azteca: adjetivocalificativo; de origen precolombino: sintagmapreposicional.

7. ya; cabeza; dar; ltimo. Las entradas de laslocuciones o frases hechas estn ordenadasalfabticamente teniendo en cuenta el primersustantivo o nombre que aparece en ellas; sino hay ningn sustantivo, se tiene en cuenta elverbo, el adjetivo, el adverbio (en este orden),etc.

8. honraban, hechos: se escriben con h todos

los tiempos de los verbos que la llevan en suinfinitivo; halconera: se escriben con h losderivados de las palabras que llevan esta letra.

9. Es una narracin. Sus caractersticas bsicasson: personajes Alberto y Eloy; tiempo haceveinte aos; espacio el pozo, la casa fami-liar, y narrador emplea la tercera persona. Eltema que se deriva de la accin, la vida des-pus de la muerte, est tratado con rasgosmgicos.




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Puesto de los Reales Carabineros de VigtaA S.E. el prefecto de MontelusaObjeto: Filippo GenuardiExcelencia:

Mi valeroso predecesor en el Mando del Puesto de los Reales Carabineros de Vigta, teniente GesualdoLanza-Tur, al darme el relevo, me encomend vivamente que tuviera bajo estrechsima vigilancia a un talFilippo Genuardi, conocido subversivo, y que, si tena ocasin de descubrir algo sospechoso, se lo refirieraen el acto a V. E.

Pues bien, en la noche entre el 13 y el 14 de febrero del c. a. algunos individuos, hasta ahora descono-cidos, despus de forzar el gran cerrojo que mantena cerrada la puerta, se introdujeron en el almacndonde Filippo Genuardi sola guardar su velocpedo de motor Panhard 2 C.V.

Una vez dentro del almacn, los malhechores tenan muy fcil prender fuego al aparato automvil.Dirigidos inmediatamente al lugar, hicimos algunas observaciones que no se contradicen con las del dele-gado local de polica de Vigta, seor Antonio Spinoso.

No haba necesidad de ser un experto pirmano para darse cuenta de que la deliberada combustinhaba sido producida empleando el carburo (acetiluro de calcio) que Genuardi guardaba en el almacn,dado que los faros del velocpedo de motor funcionaban con acetileno.

El delegado Spinoso, en este punto, era del parecer de que tanto el descerrajamiento como la combus-tin eran imputables a desconocidos, quiz movidos por la envidia hacia Genuardi. Sin embargo, tras efec-tuar algunas discretas indagaciones, hemos sabido que el velocpedo de motor haba sido asegurado, ymuy bien!, por Genuardi: en caso de incendio del automvil (incendio no debido a negligencia del

propietario), Genuardi percibira una indemnizacin del seguro equivalente a nada menos que dos veces ymedia la cifra desembolsada para la adquisicin.

Siempre gracias a nuestras indagaciones, tambin hemos tenido noticia de que la actual situacin eco-nmica de Genuardi no es nada floreciente, es ms, peligra despus de que la firma Salvatore Sparapiano,de San Volpato delle Madonie, ha cortado toda relacin con l debido a las manifiestas ideas subversi-vas de Genuardi, al ser los Sparapiano una familia tradicionalmente connotada por sus altos sentimientosde Patriotismo.

Para Genuardi,el perjuicio de este cese de relaciones es notable: por cuanto nos consta, la firma Sparapianosola conceder a Genuardi un largo crdito, permitindole un amplio plazo para el pago de la madera sumi-nistrada.

Asimismo hemos comprobado que Genuardi ha iniciado los trmites inherentes a la concesin de unalnea telefnica de uso privado. A pesar de una nota de mi predecesor, el teniente Lanza-Tur, dirigida a la

Oficina regional de Correos y Telgrafos aconsejando la paralizacin del trmite, inexplicablemente ha con-tinuado su curso. Por tanto, Genuardi, para la concesin telefnica, necesitar tener liquidez para hacerfrente a considerables gastos.

Para concluir,este Puesto abriga la sospecha (ms que la sospecha) de que quien mont el teatrillo del falsodescerrajamiento y del falso incendio fue el mismo Filippo Genuardi con la complicidad de algn amigote.

En este sentido continuaremos las indagaciones.

Montelusa, 15 de marzo de 1892

El comandante del Puesto de los RR CC(Tte. Iliario Lanza-Scocca)

Andrea CAMILLERI, La concesin del telfono (adaptacin)


Unidad 32. ESO

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Unidad 32. ESO

1. Explica el proceso que debes seguir para elaborar un informe. [1,25 puntos]

2. Indica las partes de que consta la estructura del informe anterior. [1,25 puntos]

3. Identifica los determinantes del siguiente fragmento de texto inicial: [0,75 puntos]

Para Genuardi, el perjuicio de este cese de relaciones es notable: por cuanto nos cons-ta, la firma Sparapiano sola conceder a Genuardi un largo crdito, permitindole un amplioplazo para el pago de la madera suministrada.

Asimismo hemos comprobado que Genuardi ha iniciado los trmites inherentes a la con-cesin de una lnea telefnica de uso privado. A pesar de una nota de mi predecesor, el te-niente Lanza-Tur, dirigida a la Oficina regional de Correos y Telgrafos aconsejando la para-lizacin del trmite, inexplicablemente ha continuado su curso.

4. Indica los determinantes demostrativos en las siguientes oraciones y explica si los seres u objetosdesignados por el nombre estn cerca del hablante, a media distancia o lejos del hablante: [0,5 pun-tos] Este gato es el de mi prima. Le gustaba aquel baln de la estantera. Psame ese cmic de ah. Estos chicos van a jugar al ftbol.

5. Seala los determinantes posesivos de las siguientes oraciones e indica la persona poseedora de losseres u objetos: [0,5 puntos] Mi perro est ladrando a los vecinos.

Aqul de all es su coche. Todos tus amigos vendrn a verte. Nuestros padres han ido al teatro.

6. Identifica los determinantes de las siguientes oraciones e indica a qu clase pertenecen: [1 punto] Cunto tiempo hace que no llueve? Todos los alumnos van a la excursin. Este hombre trabaja en la tienda de mis padres. Sabe varias historias de terror. He comprado dos libros de aventuras.



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Unidad 32. ESO

10. Redaccin (extensin: entre diez y quince lneas). Imagina que eres un investigador y descubres losrestos de un animal prehistrico. Escribe un informe sobre este suceso. [2 puntos]



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Unidad 32. ESO

SOLUCIONES

1. Para elaborar un informe deben tenerse en cuen-ta las siguientes fases: preparar un guin paraordenar los datos que se van a exponer; recogerinformacin sobre la persona o el asunto del in-forme; seleccionar y organizar la informacin quese ha reunido; redactar el texto definitivo utilizan-do un lenguaje claro y conciso.

2. Encabezamiento: membrete (Puesto de los Rea-les Carabineros de Vigta); referencia (A S. E. elprefecto de Montelusa); asunto (Filippo Ge-nuardi). Cuerpo (contenido del informe). Final:

fecha (Montelusa, 15 de marzo de 1892) y firma(El comandante del Puesto de los RR CC. Tte.Iliario Lanza-Scocca).

3. Para Genuardi, el perjuicio de este cese de rela-ciones es notable: por cuanto nos consta, la firmaSparapiano sola conceder a Genuardi un largocrdito, permitindole un amplio plazo para elpago de la madera suministrada.

Asimismo hemos comprobado que Genuardiha iniciado los trmites inherentes a la conce-sin de una lnea telefnica de uso privado. A

pesar de una nota de mi predecesor, el tenienteLanza-Tur, dirigida a la Oficina regional deCorreos y Telgrafos aconsejando la paralizacindel trmite, inexplicablemente ha continuado sucurso. [...]

4. Este gato es el de mi prima. (cerca del ha-blante)

Le gustaba aquel baln de la estantera.(lejos del hablante)

Psame ese cmic de ah. (a media distancia) Estos chicos van a jugar al ftbol. (cerca del

hablante)

5. Mi perro est ladrando a los vecinos. (1.persona, singular)

Aqul de all es su coche. (3. persona, sin-gular)

Todos tus amigos vendrn a verte. (2. per-sona, singular)

Nuestros padres han ido al teatro. (1. per-sona, plural)

6. Cunto ( interrogativo) tiempo hace que nollueve?

Todos ( indefinido) los (artculo determina-do) alumnos van a la (artculo determinado)excursin.

Este ( demostrativo) hombre trabaja en la(artculo) tienda de mis (posesivo) padres.

Sabe varias (indefinido) historias de terror. He comprado dos (numeral cardinal) l ibros

de aventuras.

7. des - conoc - id - o - sm. deriv. lex. m. deriv. m flex. m. flex.

indag - acion - eslex. m. deriv. m. flex.

tradicin - al - mentelex. m. deriv. m. deriv.

in - explic - able - mentem. der iv. lex. m. der iv. m. deriv.

8. vigilancia magianegligencia consejerorecoger oleajedgito genticageometra tejer

9. El poema est formado por cuartetas. Susversos tienen ocho slabas y riman a, b, a, b.




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BIBLIOTECA PABLO NERUDA

Acceso a la biblioteca

Para acceder a la biblioteca es necesario presentar elcarn escolar y rellenar la hoja de estadstica. El hora-rio de la biblioteca es de 8 a 13 h y de 16 a 21 h. De lu-nes a viernes.

Fondo de la biblioteca

La biblioteca cuenta con un fondo que supera los28.000 volmenes. Una parte de este material se en-cuentra en el archivo histrico. Estos libros estn adisposicin de los lectores solamente para consulta.En la sala de la biblioteca encontraris alrededor deunos 6.000 volmenes. Una buena parte est en lasestanteras y es de libre acceso. Los libros especficosde ciclos formativos y bachillerato se han de solicitaral personal de la biblioteca y se pueden pedir en prs-tamo. Tambin hay una seccin de material audiovi-sual del que se puede disponer en prstamo.

Organizacin del fondo

Los libros de la biblioteca estn ordenados segn laClasificacin Decimal Universal (CDU), que organizael conocimiento humano por grandes materias des-de el 0 al 9.

Catlogos de la biblioteca

Los catlogos recogen en forma de fichas el fondo dela biblioteca. Desde 1993 todo el fondo bibliotecarioest informatizado, pero se mantienen los catlogosen fichas para los libros anteriores a esta fecha. Haycatlogos de dos tipos:

Catlogo alfabtico de autores, en el que loslibros se ordenan alfabticamente por auto-res.

Catlogo alfabtico de materias, en el que loslibros se ordenan segn la materia que tra-tan.

Servicios de la biblioteca

Informacin a los lectores. Prstamo: posibilidad de llevarse el material

a casa. Fotocopias: imprescindible dejar el carn es-

colar o el DNI. Consultas en Internet. Pedir informacin.

Recordad

Dejad los libros consultados sobre la mesa si no sa-bis dnde hay que colocarlos.El silencio es importante para el estudio.Respetadlo.El trabajo en la biblioteca es individual,NO en grupo.

Para cualquier duda, dirigos al personal de la biblio-teca.


Unidad 42. ESO

Apellidos _____________________________________________

Nombre ______________________________________________

Curso _________________________

Fecha _________________________

0 Obras generales. Enciclopedias,

anuarios

1 Filosofa. Psicologa

2 Religin. Mitologa

3 Ciencias sociales (Derecho...)

4 Lenguas

5 Ciencias puras (Fsica. Qumica. Ciencias

Naturales)

6 Ciencias aplicadas

7 Bellas Artes. Msica. Deportes

8 Literatura

9 Historia. Geografa



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Unidad 42. ESO

1. Crees que el folleto informativo anterior rene las caractersticas bsicas de este tipo de texto?Justifica tu respuesta. [1 punto]

2. Completa el siguiente mapa conceptual con la informacin que te proporciona este folleto informa-tivo. [1,5 puntos]

3. Escribe la clase de complemento de los elementos destacados de las siguientes frases y seala la

parte de la oracin a la que complementan: [1 punto] El horario de la biblioteca es de 8 a 13 h. Una parte de este material se encuentra en el archivo histrico. Cerca de mi casa hay una biblioteca pblica. En esta biblioteca los libros son fciles de encontrar.

4. Subraya los elementos que desempean la funcin de complemento del nombre en los sintagmasnominales destacados. [1 punto] La Biblioteca Nacional de Espaa se encuentra en Madrid. Los catlogos recogen en forma de fichas el material de la biblioteca. He consultado el catlogo alfabtico de autores. La Clasificacin Decimal Universal organiza el conocimiento humano por grandes materias.

5. Indica la concordancia de los adjetivos destacados de las siguientes frases: [0,5 puntos] Para acceder a la biblioteca es necesario el carn escolar. Los libros especficos de ciclos formativos se han de solicitar al personal de la biblioteca. En esta ciudad existe una extensa red de bibliotecas pblicas.

6. Subraya los sufijos de las siguientes palabras: [0,5 puntos]

bibliotecaria, conocimiento, recibidor, bravura, docena

BIBLIOTECA

ADVERTENCIAS

Presentar carn

escolar o DNI.

............................

............................

............................

Organizacin

segn la CDU.

Catlogos

en fichas:

.......................

.......................

.......................

.......................

.......................

.......................

...............................................

...............................................

...............................................

...............................................



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Unidad 42. ESO

7. Indica si los sufijos de las palabras anteriores forman nombres de oficio, accin o resultado de laaccin, lugar, nombres abstractos o nombres colectivos. [0,5 puntos]

8. Explica por qu se escriben conxlas palabras existir,explosin y extraterrestre. [1 punto]

9. Averigua el tipo de estrofa que emplea San Juan de la Cruz en este fragmento de su Cntico espiri-tual: [1 punto]

Pregunta a las criaturas

Oh bosques y espesurasPlantadas por la mano del Amado!,oh prado de verduras,de flores esmaltado!,decid si por vosotros ha pasado.

Respuesta de las criaturas

Mil gracias derramando,

pas por estos sotos con presura,y yndolos mirando,con sola su figuravestidos los dej e hermosura.

10. Redaccin (extensin: de diez a quince lneas). Escribe la informacin que aadiras para completarlos datos que se presentan en el folleto sobre la biblioteca. [2 puntos]



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Unidad 42. ESO

SOLUCIONES

1. Es un texto breve. Est presentado a modo detrptico. El texto es informativo y descriptivo, yen el ltimo prrafo (Recordad) se dan ins-trucciones y advertencias bsicas. Incluye unaimagen.

2.

3. El horario de la biblioteca (CN) es de 8 a 13 h.nombre

Una parte de este material se encuentra enel archivo histrico (CV). V

Cerca de mi casa (CAdv) hay una bibliotecaAdv

pblica. En esta biblioteca los libros son fciles de

encontrar (CAdj). Adj

4. La Biblioteca Nacional de Espaa se en-cuentra en Madrid.

Los catlogos recogen en forma de fichas elmaterial de la biblioteca.

He consultado el catlogo alfabtico deautores.

La Clasificacin Decimal Universal organizael conocimiento humano por grandes ma-terias.

5. Para acceder a la biblioteca es necesario elcarn escolar (masculino singular). Los libros especficos (masculino plural) de

ciclos formativos se han de solicitar al per-sonal de la biblioteca.

En esta ciudad existe una extensa (femeni-no singular) red de bibliotecas pblicas (fe-menino plural).

6. bibliotecaria, conocimiento, recibidor, bravu-ra, docena.

7. bibliotecaria: oficio; conocimiento: accin;recibidor: lugar; bravura: abstracto; docena:colectivo.

8. existir: se escribexentre la e de inicio de palabray cualquier otra vocal oh; explosin: se escribexantes de los gruposplypr; extraterrestre: seescriben con x las palabras que empiezan por elprefijo extra-, que significa fuera de.

9. Son liras; 7 a, 11 b, 7 a, 7 b, 11 b.


ACCESO FONDO SERVICIOS ADVERTENCIAS

Dejar los libros consultados

sobre la mesa.

Respetar el silencio.

Trabajo individual.

Pedir ayuda al personal de la biblioteca.

Informacin

Prstamo

Fotocopias

Internet

Catlogos en

fichas: por

autores

y materias.

Organizacin

segn la CDU.

Horario: de 8 a 13 h

y de 16 a 21 h de

lunes a viernes.

Presentar carn

escolar o DNI.



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Sucedi hace unas semanas, en la central barcelonesa de Correos y Telgrafos, en laplaza Antonio Lpez. La mesa de informacin la atenda un hombre de pelo canoso.Responda a las preguntas de la gente y los diriga hacia tal o cual ventanilla, sin problemas.Hasta que delante de l se situaron dos muchachas, no muy altas, delgadas, una ms bienrubia y la otra decididamente castaa.

Cmo se hace para enviar una carta a Cuba?Tendran diecisiete o dieciocho aos. Su acento denotaba que no eran espaolas.

Probablemente eran anglosajonas, pero resultaba difcil identificar el pas. Quiz eran ingle-sas, pero tambin podan ser estadounidenses o canadienses... Tras la mesa, el hombre lasmiraba desconcertado.

Cmo que cmo se enva una carta a Cuba? contest. Pues como a cualquier otraparte del mundo.

Ya, pero cmo se enva una carta?El desconcierto del hombre se convirti en asombro.Pues se debe coger un sobre, meter la carta dentro, cerrar el sobre, escribir la direccin

adonde se enva y pegar un sello.Un sello? pregunt la muchacha castaa.Como en la cola, yo iba justo tras ellas y detrs de m no haba nadie, el hombre me

lanz una mirada entre la perplejidad y la complicidad y dijo:Tanto e-maily tanto Internet y no saben mandar una carta ordinaria!Era verdad. Las muchachas haban ido a Correos buscando instrucciones para enviar

una carta porque probablemente no haban enviado ninguna en toda su vida.

El hecho de que la carta fuese a Cuba permita deducir que su destinatario era un cuba-no (o una cubana) sin direccin electrnica. Por eso, en vez de dirigirse a cualquier caf deInternet como hubiese sido su impulso natural, se enfrentaban al apuro de verse obliga-das a escribir una carta. Una carta en papel, con sobre y con sello! La prueba de que lasnuevas tecnologas las haban mantenido alejadas hasta ahora de ese mundo pretrito esque no llevaban sobre alguno, ni saban dnde comprarlo, porque esa fue la siguiente pre-gunta. A continuacin se interesaron por el mtodo que seguir para la obtencin de unsello. Evidentemente, acostumbradas a que, cuando te conectas a Internet para enviar une-mail, la llamada es siempre local y, por lo tanto, cuesta lo mismo enviar un correo elec-trnico a Barbastro que uno a Singapur, les debi de sorprender que el precio del sello quedeban pegar en el sobre variase segn el pas de destino.

Me las imagino de regreso a su patria, rodeadas de sus amigos, explicndoles su viaje y

las aventuras que haban corrido.Y sabis qu? Un da enviamos una carta de papel!Cmo, una carta de papel?S, dentro de un sobre y con un sello! Para vivir experiencias asombrosas, no hay como

viajar por el mundo y conocer cubanos.

Quim MONZ, La dificultad de las viejas tecnologas


Unidad 52. ESO

Apellidos _____________________________________________

Nombre ______________________________________________

Curso _________________________

Fecha _________________________

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Unidad 52. ESO

1. Explica el tipo de lenguaje que se utiliza en un texto instructivo y escribe algn ejemplo del texto.[1,25 puntos]

2. Completa el siguiente esquema de la estructura de un texto instructivo con la informacin que elempleado de correos da a las dos chicas que quieren enviar una carta a Cuba. Puedes aadir otrosdatos que creas importantes. [1,25 puntos]

Objetivo

Instrucciones

3. Busca los pronombres del siguiente fragmento de la lectura: [1 punto]

El desconcierto del hombre se convirti en asombro.Pues se debe coger un sobre, meter la carta dentro, cerrar el sobre, escribir la direccin

adonde se enva y pegar un sello.Un sello? pregunt la muchacha castaa.Como en la cola, yo iba justo tras ellas y detrs de m no haba nadie, el hombre me

lanz una mirada entre la perplejidad y la complicidad y dijo:Tanto e-maily tanto Internet y no saben mandar una carta ordinaria!

4. Identifica los pronombres y clasifcalos. [1 punto]

La camisa que te compr es bonita.

Qu desea usted?

Tus padres tienen dos perros y los mos, tres.

Alguien llama a la puerta.

ste no lo sabe y aqul tampoco.

5. Sustituye los sintagmas nominales por un pronombre personal. [1 punto]

Los trabajadores de esta fbrica hoy reciben el aguinaldo.

Pedro regala flores a su madre.

Julia tiene los dos bolgrafos rojos.

Mara, Enrique y Daniel se comen las galletas.

Los alumnos de este instituto visitaron el museo de Ciencias Naturales.



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Unidad 52. ESO

6. Identifica los pronombres y los adjetivos determinativos. [1 punto]

Lo nuestro es fcil de arreglar.

Cada da ellos hacen gimnasia.

Este coche es ms caro que aqul.

A ella le dieron el primer premio y a l, el segundo.

7. Forma tres adjetivos, tres adverbios y tres verbos con los sufijos: -ificar, -mente, -ar, -ible, -izar, -oso,-aly las siguientes palabras: [1 punto]

a) cultura, creer, estudio. Tres adjetivos:

b) amable, dulce, libre. Tres adverbios:

c) alegre, moderno, escena. Tres verbos:

8. Escribe tilde en las palabras que la necesiten. [0,5 puntos]

dificil tambien

enfrentaban direccion

preterito debio

sello cubano

sucedio quiza

9. Di si el siguiente poema es una oda, una serranilla o una letrilla. Justifcalo. [1 punto]

HIMNO

Para y yeme, oh sol!; yo te saludoy esttico ante ti me atrevo a hablarte:ardiente como t mi fantasa,arrebatada en ansia de admirarte,intrpidas a ti sus alas gua.Ojal que mi acento poderoso,sublime resonando,del trueno pavorosola temerosa voz sobrepujando,oh sol!, a ti llegara

y en medio de tu curso te parara!...

Jos DE ESPRONCEDA



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Unidad 52. ESO

10. Redaccin (extensin: de diez a quince lneas). Escribe las instrucciones de cmo funciona un apa-rato o de cmo se elabora un plato, o bien las reglas de un deporte que conozcas. [2 puntos]



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Unidad 52. ESO

SOLUCIONES

1. En los textos instructivos el lxico debe serclaro y preciso y se utilizan tecnicismos (sobre,carta,sello). Los verbos suelen ser imperativoso infinitivos (coger, meter, cerrar, pegar). Lasintaxis es sencilla, con predominio de oracio-nes simples.

2. Objetivo: Cmo se enva una carta?Instrucciones:

coger un sobre, meter la carta dentro,

cerrar el sobre, escribir el nombre y la direccin del destina-

tario, escribir el nombre y la direccin del remi-

tente, pegar el sello en la parte superior derecha

del sobre.

3. El desconcierto del hombre se convirti en asom-bro.

Pues se debe coger un sobre, meter la carta

dentro, cerrar el sobre, escribir la direccin adon-de se enva y pegar un sello.Un sello? pregunt la muchacha castaa.Como en la cola, yo iba justo tras ellas y detrs

de m no haba nadie, el hombre me lanz unamirada entre la perplejidad y la complicidad y dijo:

Tanto e-mail y tanto Internet y no sabenmandar una carta ordinaria!

4. La camisa que (pron. relativo) te (pron. per-sonal) compr es bonita.

Qu ( pron. interrogativo) desea usted(pron. personal)?

Tus padres tienen dos perros y los mos(pron. posesivo), tres (pron. numeral).

Alguien ( pron. indefinido) llama a la puerta. ste ( pron. demostrativo) no lo (pron. per-

sonal) sabe y aqul (pron. demostrativo)tampoco.

5. Ellos hoy lo reciben. l se las regala. Ella los tiene. Ellos se las comen. Ellos lo visitaron.

6. Lo nuestro (pronombre) es fcil de arreglar. Cada ( adj. determinativo) da ellos (pro-

nombre) hacen gimnasia. Este ( adj. determinativo) coche es ms caro

que aqul (pronombre). A ella ( pronombre) le (pronombre) dieron el

primer ( adj. determinativo) premio y a l(pronombre), el segundo (pronombre).

7. a) cultural, creble, estudioso.b) amablemente, dulcemente, libremente.c) alegrar, modernizar, escenificar.

8. difcil tambinenfrentaban direccinpretrito debisello cubanosucedi quiz

9. Es una oda porque es una composicin lricaen la que se expresan sentimientos de elogio yadmiracin hacia algo: el sol.




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1

ESCUELA DEPORTIVA MUNICIPAL DE ALCOY

BALONCESTO

Temporada 2007/08

La Escuela Deportiva Municipal de Alcoy deBaloncesto Pamesa Valencia tiene por objeto lapromocin del baloncesto en nuestra ciudad, ascomo la formacin permanente de nuestros niosy monitores.

Informacin

Destinado a:Nios y nias nacidos entre 1990y 1999.

Fechas:

Del 17 de septiembre de 2007

al 30 de mayo de 2008.Fecha lmite de inscripcin:

25 de septiembre de 2007.Plazas limitadas.

Admisin por riguroso orden de inscripcin.Precio:

Un da a la semana: 50 (al ao).Dos das a la semana: 65 (al ao).

Grupos y horarios:

La distribucin de los grupos ser publicada elda 27 de septiembre en las oficinas del CentredEsports dAlcoi.

Para ms informacin:Oficinas del CENTRE DESPORTS DALCOITel.: 965 53 71 09Correo electrnico: [email protected]

* La direccin de la escuela se reserva el derecho de realizar cualquiercambio en los turnos en beneficio de la progresin de los alumnos.

* La hoja de inscripcin tendr que entregarse en el Centre dEsports,junto con el pago anual de la escuela y una foto de tamao carn.

* Para que se pueda realizar la actividad en un colegio, habr quecontar con un mnimo de 20 alumnos. Los alumnos podrn apun-tarse al colegio independientemente del centro al que pertenezcan.

Hoja de inscripcin

NOMBRE: __________________________________________APELLIDOS: ________________________________________DOMICILIO: _________________________________________C.P.: ____________ POBLACIN: _______________________TELFONOS: ________________________________________CORREO ELECTRNICO: ______________________________FECHA NACIMIENTO: ___________________COLEGIO: ______________________________________CURSO: ___________________TALLA CAMISETA: ______ TALLA PANTALN: ______

Autorizacin

Yo, __________________________________________,como padre / madre de ________________________,con DNI nm. ________________________, autorizo a mihijo/a a participar en la Escuela Deportiva Municipalde Alcoy de Baloncesto organizada por el Pamesa

Valencia y el Centre dEsports dAlcoi durante la tem-porada 2007 / 2008.

Firmado: madre/ padre


Unidad 62. ESO

Apellidos _____________________________________________

Nombre ______________________________________________

Curso _________________________

Fecha _________________________



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Pruebas de evaluacin

2. ESO

Lengua castellana y Literatura

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Unidad 6

1. Lee el impreso que te proponemos y responde a las siguientes preguntas: [1 punto]

Cmo debes escribir los datos que te piden en el impreso?

Qu apartado puedes cumplimentar como solicitante?

Quines deben cumplimentar cada uno de los otros apartados del impreso?

Dnde debe entregarse esta hoja de inscripcin?

Qu otros requisitos se precisan, adems de la hoja de inscripcin?

2. Cumplimenta el apartado del impreso que te corresponde como solicitante. [0,5 puntos]

3. Indica los sintagmas verbales de las siguientes oraciones y seala su ncleo: [1 punto]

a) La Escuela Deportiva Municipal de Alcoy tiene por objeto la promocin del baloncesto en nuestra

ciudad.

b) La distribucin de los grupos ser publicada el da 27 de septiembre.

c) La direccin de la escuela se reserva el derecho de admisin.

d) La hoja de inscripcin se entregar en el Centre dEsports dAlcoi.

4. Identifica el lexema y los morfemas flexivos de los siguientes verbos. A continuacin, escribe qu indi-ca cada morfema flexivo. [1,5 puntos]

autorizo

tenemos

participaste

admitan

5. Seala a qu conjugacin pertenece cada uno de los verbos anteriores y si son regulares o irregula-res. [0,5 puntos]



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2. ESO


3

Unidad 6

6. Escribe el pretrito perfecto simple del verbo apuntar y el presente de subjuntivo del verbo inscribir.[0,5 puntos]

7. Selecciona las palabras compuestas y escribe la categora gramatical de sus componentes. [1 punto]

escuela, baloncesto, alumnos, porque, promocin, cortafuegos, aguafiestas, admisin,

claroscuro, medioda, distribucin, as, mandams

8. Escribe por qu llevan tilde las siguientes palabras: [1 punto]

participis, fcilmente, rompa, apntate, balompi

9. Extrae del siguiente fragmento del Romance de Diego Lanez y Rodrigo los rasgos que identificaban a

los hroes picos y explica cul era su principal actividad. A continuacin, busca un ejemplo para cadauno de estos recursos: paralelismo, anfora y elipsis. [1 punto]

Cabalga Diego Lanezal buen rey besar la mano;consigo se los llevabalos trescientos hijosdalgo.Entre ellos iba Rodrigo,el soberbio castellano;todos cabalgan a mula,slo Rodrigo a caballo;todos visten oro y seda,



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2. ESO


4

Unidad 6

Rodrigo va bien armado;todos espadas ceidas,

Rodrigo estoque dorado;todos guantes olorosos,Rodrigo guante mallado;todos sombreros muy ricos,Rodrigo casco afilado,y encima del casco llevaun bonete colorado.

10. Redaccin (extensin: de diez a quince lneas). Explica cul es tu deporte favorito y por qu.[2 puntos]



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2. ESO


5

Unidad 6

SOLUCIONES

1. a. Los datos deben escribirse con claridad y enletra impresa. b. La hoja de inscripcin (datospersonales y horario). c. El comprobante delpago debe ser cumplimentado por la EscuelaMunicipal de Alcoy (EDMA de Baloncesto). Laautorizacin deben rellenarla los padres o tuto-

res del solicitante. d. La hoja de inscripcindebe entregarse en el Centre dEsports dAlcoi.e. Se debe abonar el pago anual de la escuelay entregar una fotografa de tamao carn.

2. Respuesta libre.

3. a) SV: tiene por objeto la promocin del balon-N

cesto en nuestra ciudad.b) SV: ser publicada el da 27 de septiembre.

N

c) SV: se reserva el derecho de admisin.N

d) SV: se entregar en el Centre dEsports dAlcoi.N

4. autoriz-o: 1. persona del singular del presentede indicativo; ten-emos o ten-e-mos: 1. per-sona del plural del presente de indicativo; parti-cip-aste: 2. persona del singular del pretritoperfecto simple de indicativo; admit-an: 3. per-sona del plural del presente de subjuntivo.

5. autorizo: 1., regular; tenemos: 2., irregular;participaste: 1., regular; admitan: 3., regular.

6. apunt, apuntaste, apunt, apuntamos, apun-

tasteis, apuntaron; inscriba, inscribas, inscriba,inscribamos, inscribis, inscriban.

7. baloncesto: nombre + nombre; porque: pre-posicin + conjuncin; cortafuegos: verbo +nombre; aguafiestas: verbo + nombre; claros-

curo: adjetivo + adjetivo; medioda: adjetivo +nombre; mandams: verbo + adverbio.

8. participis: porque es una palabra aguda ter-minada en -s, lleva la tilde sobre la vocal msabierta del diptongo; fcilmente: mantiene latilde que lleva el adjetivo fcila pesar de que sele haya aadido la terminacin -mente; rom-pa: las dos vocales estn en hiato y la tildeseala este hecho; apntate: es una palabraesdrjula porque se ha aadido un pronombreencltico al verbo y sigue las reglas generalesde la acentuacin ortogrfica; balompi: pala-

bra aguda terminada en vocal que lleva la tildesobre la vocal ms abierta del diptongo.

9. Rodrigo, el Cid, es el hroe pico ms conoci-do en la literatura castellana. Este romance lodescribe con indumentaria de guerrero.Paralelismo: Rodrigo estoque dorado (verso12) / Rodrigo guante mallado (verso 14) / Ro-drigo casco afilado (verso 16).Anfora: Todos.Elipsis: Se omite el verbollevar.




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Parques Nacionales de Amrica del Norte

Los Parques Nacionales nacieron en Amrica del Norte: Yellowstone en 1872, Banff en 1885, Glacier y Yoho en1886, y Bosque el Chico en 1898. Se han dedicado ms territorios a parques nacionales y zonas protegidas en lamitad septentrional del Nuevo Mundo que en cualquier otro continente. La mayor parte de Amrica del Norteest en el mbito de la Regin Nertica. Slo en esta Regin hay ms de 300 parques y casi 1.400.000 km2 dezonas protegidas.

Parque Nacional de Yellowstone (8.992 km2)El mayor Parque Nacional de Estados Unidos,Yellowstone, est situado en una extensa meseta volcnica a lo

largo de las Montaas Rocosas. Hay casi 600 km de carreteras pavimentadas en Yellowstone y ms de 1.600 kmde caminos a travs de montaas pobladas de rboles y de praderas. Entre sus mayores atractivos destacan: uncan con unas cataratas cuya altura casi duplica las del Nigara; una montaa de lava cristalizada, un bosquefsil de 50 millones de aos y un lago de aguas de color azul oscuro. Aqu viven osos grises, bisontes, guilas decabeza blanca y cisnes trompeta. Pero la atraccin ms popular del parque son sus 10.000 fenmenos geoter-males: giseres humeantes, emanaciones de vapor, fuentes de agua hirviendo y barros burbujeantes, todos ellosrecuerdos vivos de las fuerzas volcnicas que dan forma a la regin. Este parque nacional, el ms conocido deEstados Unidos, atrae a ms de dos millones de visitantes cada ao.

Parque Nacional de Banff(6.641 km2)ste fue el primer Parque Nacional de Canad, y el segundo establecido en Amrica del Norte, despus delParque Nacional de Yellowstone. Se encuentra en la vertiente oriental de las Montaas Rocosas y es famoso porsu espectacular paisaje montaoso. Adems de las fuentes termales, en el parque Banff hay glaciares, lagos deorigen glaciar, valles densamente arbolados y prados alpinos. En cuanto a la fauna, destacan el puma, los osospardo y negro, el alce, el alce americano, el mufln canadiense y la cabra de las nieves. Existen ms de 1.300 kmde rutas y senderos para la prctica del excursionismo, los cuales pueden utilizarse para la prctica del esqu nr-dico en invierno. Los deportes acuticos y el piragismo tambin son muy populares. Este parque recibe ms detres millones de visitantes anuales, que acuden a observar la fauna y otras curiosidades.

Parque Nacional de Yosemite (3.081 km2)El parque se encuentra ubicado en el centro de Sierra Nevada, California. Casi todas las formaciones rocosas dela zona de Yosemite son de roca grantica del batolito de Sierra Nevada. Cerca del 5 % del parque son forma-ciones procedentes de la metamorfosis de rocas volcnicas y sedimentos. La superficie escarpada de El Capitn,considerado el mayor monolito grantico del mundo, se eleva ms de 900 m sobre el valle Yosemite. Es uno delos destinos ms populares del mundo entre los que practican escalada en roca, debido a sus diferentes grados

de dificultad y numerosas rutas de ascenso establecidas. La erosin sufrida sobre diferentes tipos de elevacionesy sistemas de fracturas es la responsable de la creacin de valles, caones, lomadas y otras caractersticas que seven hoy en da. Existen numerosas formaciones rocosas en el parque que permiten la existencia de saltosde agua, especialmente durante los meses de abril, mayo y junio, cuando se derrite la nieve. Las cataratas deYosemite, con 782 m, son las ms altas de Amrica del Norte y las terceras del mundo. El parque posee tres bos-ques de aejos rboles de secuoyas gigantes, los rboles ms altos y de mayor longevidad del mundo. Este mag-nfico lugar acoge tres millones y medio de visitantes anuales.[]Entre las funciones ms importantes que desempean los parques nacionales y las zonas protegidas, destacan:proteger zonas de valor paisajstico y cultural; proporcionar lugares para la investigacin, el esparcimiento y laconservacin de la vida salvaje, y mantener ecosistemas para el futuro.

Nacional Geographic Society,Maravillas de la Naturaleza (adaptacin)


Unidad 72. ESO

Apellidos _____________________________________________

Nombre ______________________________________________

Curso _________________________

Fecha _________________________



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2. ESO


2

Unidad 7

1. Completa la siguiente ficha sobre el Parque Nacional de Yellowstone con los datos que aparecen enla lectura: [1,25 puntos]

2. Indica la estructura de este trabajo monogrfico. [1,25 puntos]

3. Escribe la irregularidad que se ha producido en el lexema de las siguientes formas verbales: [1 punto]atraigoencuentrapusenazcodigo

pueden

4. Conjuga el presente de indicativo y de subjuntivo de los siguientes verbos y di si son irregulares:[1 punto]

hacer, estar, tener, caber

PARQUE DE YELLOWSTONE

Extensin:Situacin:Vas y distancias de recorrido:Atractivos geogrficos:Fauna:Fenmenos geotermales:Visitantes por ao:



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2. ESO


3

Unidad 7

5. Indica los verbos de las siguientes oraciones que estn en voz activa y los que estn en voz pasiva:[1 punto]

Su casa est a cinco minutos de la ma. El ladrn fue atacado por el perro. El fontanero ha arreglado la tubera. El maz era transportado por el barco.

6. Escribe las siguientes oraciones en voz pasiva: [1 punto]

El barco transporta muchas mercancas.

Juan escribe un correo a Alba.

Daniel ve la televisin cada da.

Beatriz da algunos cacahuetes al mono.

7. Sustituye los verbos en negrita por otros ms precisos. [0,5 puntos]

Maana haremos el partido de tenis.

El arquitecto hizo unos planos muy originales.

Este ao haremos la fiesta del centenario del club.

Pondremos varios rboles en el jardn.

8. Escribe la tilde diacrtica donde convenga. [1 punto]

Quiero mas te.

Se lo diremos a el cuando venga.

Quien te ha llamado al mvil?

Me ha preguntado si se que hora es.

A mi me gusta tu peinado.

9. Di si los siguientes enunciados son verdaderos (V) o falsos (F): [1 punto]

La novela es ms extensa pero menos compleja que el cuento.

El narrador relata la historia desde dentro o desde fuera de ella.

En la novela o en el cuento, para relatar la historia slo se usa la descripcin, el dilogo y el mon-

logo.

Tanto la novela como el cuento pueden tener planteamiento, nudo y desenlace.



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2. ESO


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Unidad 7

10. Redaccin (extensin: de diez a quince lneas). Escribe un cuento. [2 puntos]



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2. ESO


2

Unidad 8

1. Lee atentamente el texto y responde las siguientes preguntas, que hacen referencia a los pasos aseguir para la elaboracin de un mural: [1,5 puntos]

a) Dnde se ha realizado este mural?

b) De quin ha sido la idea?

c) Cul es el tema del mural?

d) Cmo se han recopilado los datos?

e) Se ha seleccionado y organizado la informacin?

f) Crees que el grupo Arte Ilegal ha conseguido su objetivo? Justifica tu respuesta.

2. Escribe las fases que seguiras si tuvieras que elaborar un mural. [1 punto]

3. Seala el predicado de las siguientes oraciones y su clase: [0,5 puntos]

Varios jvenes empapelaban una parte de la pared de rosa y amarillo.

Su objetivo es la creacin de un arte pblico interactivo.

Nueva York es una isla alejada de Washington.

Otros trazaban un buen itinerario de viajes.

4. Identifica el atributo de las siguientes oraciones: [0,5 puntos]

Estas motocicletas son muy caras.

Estos pjaros parecen enfermos.

La montaa est llena de rboles.

Su comportamiento era misterioso.



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2. ESO


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Unidad 8

5. Indica la concordancia entre el atributo y el sujeto de las oraciones anteriores. [0,5 puntos]

6. Escribe cuatro oraciones en las que el predicado nominal responda a las siguientes estructuras:V cop. + adjetivo; V cop. + SN; V cop. + SPrep; V cop. + adv. [1 punto]

7. Busca en el texto cuatro palabras polismicas y escribe dos frases con cada una de ellas. [1 punto]

8. Busca en el texto tres ejemplos del uso del punto y explica por qu se ha utilizado en cada caso.[1 punto]



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2. ESO


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Unidad 8

9. Di si los enunciados siguientes son verdaderos (V) o falsos (F). [1 punto]

El personaje ms importante de una novela es el antagonista.

Los personajes secundarios se dividen en aliados y oponentes. Los personajes de la novela estn caracterizados psicolgicamente de forma ms compleja que en

el cuento.

Los acontecimientos de las novelas y de los cuentos se desarrollan en el espacio y en el tiempo.

10. Redaccin (extensin: de diez a quince lneas). Explica el proceso que seguiras si tuvieras que ela-borar un mural, parecido al de la lectura, en el patio de tu instituto. [2 puntos]



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2. ESO


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Unidad 8

SOLUCIONES

1. a) En la esquina de la calle 6 con la primera ave-nida de Nueva York.

b) Del grupo Arte Ilegal, fundado en el 2001,cuyo objetivo es crear arte pblico interac-

tivo que inspire reflexin, pensamiento y co-nexin humana.

c) El tema es T-o-d-o por hacer.d) los propios neoyorquinos, durante algunos

das, pegaban sus mensajes en el mural.e) No se ha seleccionado ni organizado la in-

formacin porque se trata de un mural im-provisado en el que puede participar cual-quier persona que lo desee.

f) Sugerencia: s, porque ha conseguido implicara muchas personas de diferente sexo y edadque han podido dejar mensajes que reflejan

sus opiniones, reivindicaciones, consejos

2. recopilar datos, seleccionar la informacin re-cogida y organizar el material.

3. Varios jvenes empapelaban una parte de lapared de rosa y amarillo. (predicado verbal)

Su objetivo es la creacin de un arte pblicointeractivo. (predicado nominal)

Nueva York es una isla alejada de Washing-ton. (predicado nominal)

Otros trazaban un buen itinerario de viajes.(predicado verbal)

4. Estas motocicletas son muy caras. Estos pjaros parecen enfermos. La montaa est llena de rboles. Su comportamiento era misterioso.

5. Estas motocicletas son muy caras. (femeni-no plural)

Estos pjaros parecen enfermos. (masculi-no plural)

La montaa est llena de rboles. (femeninosingular)

Su comportamiento era misterioso. (mascu-lino singular)

6. Respuesta libre.

7. Respuesta libre. Sugerencia: cola, pendientes,

papel, notas.8. Respuesta libre. Sugerencia: punto y seguido en

el primer prrafo para separar dos enunciados.Punto y aparte para separar el primer y segundoprrafos que expresan contenidos diferentesdentro de la unidad del texto. Punto final parasealar el final del texto.

9. F, V, V, V.




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1

La capital de la harrypottermana

Crnica desde WashingtonJoan CAETE BAYLE

Es una epidemia. All donde vayas el metro, cafeteras, restaurantes, incluso en la pla-tea del cine te encuentras a alguien leyendo el ltimo libro de Harry Potter. Slo el 21 dejulio, The Deathly Hallowsvendi 8,3 millones de ejemplares en EE. UU. Segn Amazon, esen el distrito de Columbia donde J. K. Rowling podra instalarse para disfrutar de su mere-cido descanso, ya que Washington DC es la zona del pas que ms libros encarg por ade-lantado.

Slo el Barnes & Noble de al lado de casa recibi 1.500 peticiones de compra anticipa-da, y las colas para coger nmero de cara a la venta del sbado a medianoche empezaron24 horas antes. Los adolescentes disfrazados de Harry y Hermione se fotografiaban con susmviles y acudan a las fiestas de las libreras an con el sabor de las palomitas en la bocatras haber visto la ltima pelcula del aprendiz de mago. El mundo se dividi en dos: lasmasas que no queran saber el final de The Deathly Hallowsy los pocos a los que el desen-lace les traa sin cuidado.Aunque estos ltimos deban reconocer su pecado entre muy nti-mos para evitar el oprobio social, y ni siquiera as.Y es que se ve a ms adultos leyendo ellibro que a adolescentes.

Albricias, pues, para los que amamos las letras.Cuanta ms gente lea, y ms si son jve-nes, mejor. Y sin embargo... en los mismos lugares no veas libros hace una semana. Siacaso, algn diario, sobre todo gratuitos, revistas, mucho iPod y mviles que escupen men-sajes sin parar. Pero libros, pocos, y menos de ficcin.

The Deathly Hallows ser el best sellerdel 2007. Segn Amazon, en el 2006 lo fue La guanatural y cotidiana para entender y corregir los problemas comunes de los perros. En contra deun optimista estudio de Scholastic, la editorial de Harry Potter en EE. UU., una entidad queno es parte implicada, como la National Endowment for the Arts, diagnostica desde haceaos una vertiginosa tendencia a la baja en la lectura juvenil. Entre adultos, es an msdesolador: este ao ms de la mitad no leer ningn libro. Un informe de la Universidad deStranford de 1994 sostena que cinco autores se repartan el 70 % de las ventas.A juzgar porlo poco que duran las novedades firmadas por nombres no mediticos en las libreras, esatendencia se ha acentuado. Sin entrar en valoraciones literarias, en este pramo lector,cules el conjuro de Potter?

Estos das de pottermana han sido muy parecidos a la locura por el iPhone, el mvil deApple: las colas, la presencia a todas horas en los medios, el xtasis por ser de los primerosen poseer el objeto...Y la misma conviccin de que esperar a la intemperie de madrugadadurante horas no solo no es ridculo, sino cool. Hay ms mviles que el iPhone, igual quehay otras novelas de magia que no son Harry Potter. El hechizo de Harry es el mismo que elde Apple o el que y que nadie se ofenda estn derrochando Victoria y David Beckham ensu aterrizaje en California y el que parece tener de forma innata Paris Hilton. Se llama mar-keting, pero averiguar cmo hay que mover la varita mgica y cundo hay que decir abraca-dabra es mucho ms complicado que derrotar a Lord Voldemort.

El Peridico (26 de julio de 2007)


Unidad 92. ESO

Apellidos _____________________________________________

Nombre ______________________________________________

Curso _________________________

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2. ESO


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Unidad 9

1. A qu gnero periodstico pertenecen las crnicas? Justifica tu respuesta con ejemplos del texto.[1,25 puntos]

2. Localiza en el texto tres ejemplos del tipo de lenguaje que se utiliza en las crnicas. [0,75 puntos]

3. Sustituye los complementos sealados en negrita por los pronombres tonos adecuados e indica laclase de complementos. [1 punto]

En los mismos lugares no veas libros hace una semana.

Los futbolistas jugaron un gran partido.

El recepcionista entreg las llaves a Enrique.

El perro persegua al gato por la calle.

l escribi una postal a sus padres.

4. Transforma las oraciones activas en oraciones pasivas. [1 punto]

El comerciante venda la ropa muy barata.

El vigilante cerrar el parque a las nueve.

Todos estos albailes construyen este bloque de pisos.

5. Identifica los complementos de rgimen y sustityelos por un pronombre tnico precedido de prepo-sicin. [1 punto]

Siempre piensa en Clara.

Federico discrepa de sus amigos en muchos temas.

Muchos das me acuerdo de mi amigo londinense.

Algunas veces hablan sobre deportes.

6. Indica los complementos directos, indirectos y de rgimen que hay en las siguientes oraciones:[1 punto]

Este ao ms de la mitad no leer ningn libro.

Mi hermana compr un kilo de fresas en el mercado.

Vicente dej su bicicleta a Tere.

No confi en s mismo.



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Unidad 9

7. Seala las palabras o expresiones con sentido figurado de las siguientes oraciones: [1 punto]

Se ha pillado los dedos en este negocio.

Es una hormiguita trabajando.

La boca del metro estaba abarrotada de gente.

Esta ciudad tiene una buena red de transporte pblico.

El petrleo se ha puesto por las nubes.

Hoy no doy pie con bola.

8. Explica el uso de los puntos suspensivos o los dos puntos en las siguientes oraciones: [1 punto]

a) En la plaza hay gente de varios pases: colombianos, italianos, senegaleses, portugueses

b) En fin no s si decrselo.

c) Apreciados Sres.: Deseara suscribirme a su revista.


Los subgneros dramticos son la comedia y la tragedia.

La tragedia tiene un estilo elegante y culto y su final no es feliz.

En la tragedia sus personajes son de rango social elevado o gozan de algn tipo de reconocimiento.

El subgnero teatral de la tragedia tiene su origen en la cultura griega.

10. Redaccin (extensin: de 10 a 15 lneas). Escribe una crnica que trate un tema que te guste (depor-tes, viajes, msica). [2 puntos]



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Unidad 9

SOLUCIONES

1. Pertenecen al gnero mixto, porque el perio-dista combina la informacin (Slo el 21 dejulio, The Deathly Hallows vendi 8,3 millonesde ejemplares en EE. UU. [lneas 2-3]; El Bar-nes & Noble recibi 1.500 peticiones de com-pra anticipada [lneas 7-8]) con sus opinionespersonales sobre el tema (Es una epidemia[ln. 1]; Albricias, pues, para los que amamoslas letras. Cuanta ms gente lea, y ms si sonjvenes, mejor [lneas 16-17]).

2. Sugerencia: en el texto predomina la terce-

ra persona (es, vendi, se fotografiaban); seincluyen comentarios de otras personas o en-tidades (Segn Amazon [ln. 20]; la Na-tional Endowment for the Arts diagnostica[ln. 23]; informe de la Universidad de Stran-ford [ln. 26]); se utilizan figuras retricas(metfora: es una epidemia [ln. 1]; pramolector [ln. 29]; interrogaciones retricas:cul es el conjuro de Potter? [ln. 29]; exa-geraciones: el xtasis por ser de los primerosen poseer el objeto [lns. 31-32]; compara-ciones: el hechizo de Harry es el mismo que el

de Apple [lns. 34-35]).

3. En los mismos lugares no los veas hace unasemana. (CD)

Los futbolistas lojugaron. (CD) El recepcionista le entreg las llaves. (CI) El perro lo persegua por la calle. (CD) l les escribi una postal. (CI)

4. La ropa era vendida muy barata por el co-merciante.

El parque ser cerrado por el vigilante a lasnueve.

Este bloque de pisos es construido por to-dos estos albailes.

5. Siempre piensa en ella. Federico discrepa de ellos en muchos te-

mas. Muchos das me acuerdo de l. Algunas veces hablan sobre ellos.

6. Este ao ms de la mitad no leer ningn li-bro (CD).

Mi hermana compr un kilo de fresas (CD)

en el mercado. Vicente dej su bicicleta (CD) a Tere (CI). No confi en s mismo (CRg).

7. Se ha pillado los dedos en este negocio. Es una hormiguita trabajando. La boca del metro estaba abarrotada de

gente. Esta ciudad tiene una buena red de trans-

porte pblico. El petrleo se ha puesto por las nubes. Hoy no doy pie con bola.

8. a

) Se escriben dos puntos antes de las enu-meraciones. Los puntos suspensivos se uti-lizan cuando no se completa una enumera-cin.

b) Los puntos suspensivos se emplean cuan-do se quiere expresar que antes de lo queva a seguir ha habido un momento de duda,temor o vacilacin.

c) Los dos puntos se emplean despus del sa-ludo de cortesa con que se inician las cartas.

9. F, V, V, V.




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Unidad 10

2. Indica la estructura de este fragmento argumentativo. [1 punto]

3. Seala qu complementos del verbo aparecen en los elementos destacados de las siguientes oracio-nes: [1 punto]

Aqu, en Londres, tenemos una muchedumbre de detectives.

Mis conocimientos me facilitan las cosas maravillosamente.

Usted ha sido herido en el brazo izquierdo por nuestros enemigos.

Su brazo herido sigue rgido.

4. Seala la funcin de los adverbios o locuciones adverbiales de las siguientes frases: [1 punto]

Sherlock Holmes se puso en pie.

Se lo llevaron deprisa.

El curso de los pensamientos corri muy velozmente.

5. Indica los complementos predicativos de las siguientes frases y su concordancia con el sujeto o conel complemento directo: [1 punto]

Los nios viajarn sentados.

Watson se qued asombrado.

Sherlock Holmes encendi satisfecho su pipa.

Eligieron alcaldesa a la mujer ms emprendedora del pueblo.

6. Transforma las siguientes oraciones en oraciones pasivas y subraya el sujeto paciente y el comple-mento agente: [1 punto]

Esta chica ha escrito una crtica muy bien argumentada.

El banco ha ganado varios millones de euros.

Un fuerte viento ha derribado algunos rboles de mi calle.



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Unidad 10

7. Escribe una frase con cada una de las siguientes parejas de palabras homnimas: [1 punto]

horca / orca, bello / vello, varn / barn, vasto / basto.

8. Escribe por qu en el siguiente fragmento extrado del texto se escribe minscula despus de la inte-

rrogacin: [0,5 puntos]

Poseo una serie de conocimientos especiales, sabe?, que aplico al problema (lneas 17-18)

9. Di si los enunciados siguientes son verdaderos (V) o falsos (F): [1 punto]

En la comedia el autor se burla de las costumbres y de la moral de la sociedad.

La comedia siempre tiene un final feliz.

Los personajes de la comedia son la anttesis de los hroes de las tragedias.

La comedia ha sufrido la censura y muchas obras han sido menospreciadas a lo largo de la histo-ria, por lo que no existe una gran variedad de comedias.

10. Redaccin (extensin: de diez a quince lneas). Escribe un texto argumentativo en el que intentes con-vencer a los dems sobre las ventajas de la lectura. [2 puntos]



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Unidad 10

SOLUCIONES

1. La argumentacin se encuentra en la ltimaintervencin de Sherlock Holmes.

2. Introduccin: la tesis es que Watson haba veni-

do de Afganistn. Desarrollo: se presentan losargumentos que apoyan esta tesis (aire militar,piel atezada, muecas plidas, rostro demacra-do, brazo rgido y poco natural [lneas. 27-33]).Conclusin: se confirma la tesis (Observ quevena usted de Afganistn [lneas 34-35]).

3. Aqu (CCL), en Londres (CCL), tenemos unamuchedumbre de detectives.

Mis conocimientos me facilitan las cosasmaravillosamente (CCM).

Usted ha sido herido en el brazo izquierdo(CCL) por nuestros enemigos (CAg). Su

brazo herido sigue rgido (CPred).

4. Sherlock Holmes se puso en pie (CCM). Se lo llevaron deprisa (CCM). El curso de los pensamientos corri muy

(mod. del adv.) velozmente (CCM).

5. Los nios viajarn sentados.S CPred

(concordancia con el sujeto en masculinoplural).

Watson se qued asombrado.S CPred

(concordancia con el sujeto en masculinosingular).

Sherlock Holmes encendi satisfecho su pipa.S CPred

(concordancia con el sujeto en masculinosingular)

Eligieron alcaldesa a la mujer ms emprende-CPred CD

dora del pueblo.

(concordancia con el complemento direc-to en femenino singular)

6. Una crtica muy bien argumentada (sujeto pa-ciente) ha sido escrita por esta chica (CAg).

Varios millones de euros (sujeto paciente) han

sido ganados por el banco (CAg). Algunos rboles de mi calle (sujeto paciente)han sido derribados por un fuerte viento (CAg).

7. Respuesta libre.

8. Se escribe minscula despus de enunciadosinterrogativos y exclamativos cuando stos seintercalan en una oracin o les sigue una fraseexplicativa.

9. V, V, V, F.




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1

En aquellos momentos, precisamente, Phileas Fogg, como de costumbre, almorzaba enel Reform-Club.

Terminado su almuerzo, pas a un suntuoso saln donde ley el Times, el Standardy elMorning Chronicle.

A poco ms de las seis, empezaron a entrar varios miembros del Reform-Club y se acer-caron a la chimenea, en la que arda un hornillo de cock.

Eran los contertulios de Phileas Fogg, tan empedernidos jugadores de whist 1 como l.Se trataba del ingeniero Andrew Stuart, los banqueros John Sullivan y Samuel Fallentin,

el fabricante de cerveza Thomas Flanagan y Gauthier Ralph, uno de los administradores delBanco de Inglaterra.

Todos ellos eran personas ricas y consideradas, incluso en aquel club, que cuenta entresus socios a las eminencias de la industria y las finanzas.

Aquel da la conversacin de los contertulios giraba alrededor del robo del Banco deInglaterra.

Diga usted, Ralph inquiri Thomas Flanagan. En qu ha quedado el asunto delrobo?

En qu ha de quedar? respondi Andrew Stuart. En que el Banco perder su di-nero.

Yo, por el contrario dijo Ralph, espero que se conseguir echar mano al autor delrobo.

Pero se conoce la filiacin del ladrn? pregunt Stuart.Ante todo, no se trata de un ladrn contest seriamente Ralph.

Cmo! No es un ladrn el individuo que se apodera de cincuenta mil libras en bille-tes de banco?

No contest seguro Ralph.Entonces, se trata de un industrial? inquiri John Sullivan.ElMorning Chronicle asegura que es un perfecto caballero intervino Phileas Fogg.Y al decir esto salud a sus compaeros, que correspondieron a su saludo.

La vuelta al mundo en 80 das, Julio VERNE

1. Juego de naipes de origen britnico.

1. De qu tema hablan los contertulios del texto? Qu relacin tienen entre ellos?

2. Explica en qu se diferencia una tertulia de un debate.


Unidad 112. ESO

Apellidos _____________________________________________

Nombre ______________________________________________

Curso _________________________

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Unidad 11

3. Clasifica las siguientes oraciones segn su modalidad: [1 punto]

A poco ms de las seis, empezaron a entrar varios miembros del Reform-Club.

En qu ha quedado el asunto del robo?

Espero que se conseguir echar mano al autor del robo.

Diga usted, Ralph.

Seguramente es un perfecto caballero.

4. Indica qu oraciones son personales y qu oraciones son impersonales, y especifica tambin la clasea la que pertenecen estas ltimas. [1 punto]

Todos ellos eran personas ricas y consideradas.

Hoy ha llovido en las montaas.

En la acera haba dos nios conversando.

Se estudia mucho en esta clase.

Vendrn a la excursin del domingo.

5. Analiza el predicado de las siguientes oraciones indicando el verbo y sus complementos, y di si setrata de oraciones predicativas o atributivas: [1 punto]

Los perros estn en aquel jardn.

Le he comprado un reloj estupendo.

Todos estos libros son del profesor.

Esta mujer parece cansada.

La historia es muy divertida.

6. Busca un sinnimo de las palabras en negrita del fragmento de la lectura. [1 punto]

Aquel da la conversacin de los contertulios giraba alrededor del robo del Banco deInglaterra.

Diga usted, Ralph inquiri Thomas Flanagan. En qu ha quedado el asunto delrobo?

En qu ha de quedar? respondiAndrew Stuart. En que el Banco perder su di-nero.

Yo, por el contrario dijo Ralph, espero que se conseguir echar mano al autor delrobo.

Pero se conoce la filiacin del ladrn? pregunt Stuart.



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2. ESO


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Unidad 11

7. Busca los antnimos de las siguientes palabras: [1 punto]

largo triste

cerca digno

pacfico trabajador

alto comprar

entregar par

8. Explica por qu en las siguientes oraciones se utiliza la coma: [1 punto]

Se trataba del ingeniero Andrew Stuart, los banqueros John Sullivan y Samuel Fallentin, el fabricante

de cerveza Thomas Flanagan y Gauthier Ralph.

Todos ellos eran personas ricas y consideradas, incluso en aquel club, que cuenta entre sus socios

a las eminencias de la industria y las finanzas.

Diga usted, Ralph.


El drama participa de los rasgos de la tragedia y la comedia.

En el drama se mezclan registros cultos, coloquiales y vulgares; tonos solemnes, humorsticos;

ambientes y tiempos. El drama da una visin menos real que la tragedia.

Slo se escriben obras dramticas en el siglo XVII.

10. Redaccin (extensin: de diez a quince lneas). Explica cmo ves la seguridad ciudadana en tu entor-no. [2 puntos]



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Sandra RibasC/ Roquetas, 2284002 Gijn

SPORT- PROMOCIONESDepartamento de VentasC/ Montaa, 1584122 Oviedo

Oviedo, 14 de mayo de 2008

Seores:

El pasado da 10 de abril recib contra reembolso un paquete que contena diversas prendasque haba solicitado mediante su catlogo de venta por correo. Al abrirlo, comprob queuna de las prendas, un chndal (ref. 2121), no era de la talla que haba encargado.

Telefone a su empresa y me informaron sobre los pasos que deba seguir para solucionarel problema: devolver el chndal a su direccin de origen (con los gastos a mi cargo) y espe-rar el envo gratuito de la prenda solicitada.

A pesar de haber enviado el chndal al da siguiente, todava no he recibido ningn paque-te en mi domicilio ni tampoco explicacin alguna por parte de su empresa sobre los moti-vos de tal retraso.

Teniendo en cuenta que se trata de un error por su parte, les pido que me enven urgente-mente el producto encargado, o bien un cheque por el importe que abon ms los gastosde envo que pagu al devolverles la prenda equivocada.

Atentamente,

Sandra Ribas


Unidad 122. ESO

Apellidos _____________________________________________

Nombre ______________________________________________

Curso _________________________

Fecha _________________________



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2. ESO


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Unidad 12

1. El texto anterior es una reclamacin formal o informal? Justifica tu respuesta. [0,5 puntos]

2. Haz el esquema que correspondera a la reclamacin anterior. [1 punto]

3. Clasifica las siguientes oraciones segn la naturaleza del predicado: [1 punto]

El paquete fue recibido por m el pasado da 10 de abril.

Me he ledo tu carta de reclamacin.

Se trata de un error por su parte.

Se prev una salida masiva de vehculos durante este fin de semana.

4. Indica la funcin de los pronombres de las siguientes oraciones y, a continuacin, clasifica las oracio-nes segn la naturaleza del predicado: [1,5 puntos]

Yo me prob el chndal.

T y l os enviis una carta todos los meses.

T y yo nos llamamos a menudo por telfono.

Se lava la cabeza con un champ especial.

Alberto se afeita cada dos das.

Ella se maquilla la cara todas las maanas.

5. Distingue las oraciones transitivas de las intransitivas. [1 punto]

Les devolv la prenda equivocada.

Han pasado ya bastantes das.

No he recibido respuesta a mi anterior carta.

Las personas de aquel grupo se agrupaban en dos categoras.



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2. ESO


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Unidad 12

6. Escribe las familias lxicas depaquete, empresa, catlogo. [1 punto]

7. Escribe algunas palabras que pertenezcan al campo semntico del cine. [0,5 puntos]

8. Indica por qu aparece parntesis en el siguiente fragmento de la carta de reclamacin (lneas 2-3):Al abrirlo, comprob que una de las prendas, un chndal (ref. 2121).... [0,5 puntos]

9. Explica el significado de los siguientes trminos del espacio escnico: [1 punto]

paraso:

candilejas:

tramoya:

bambalinas:

tablado:



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Unidad 12

10. Redaccin (extensin: de diez a quince lneas). Escribe una carta de reclamacin al director o la direc-tora de tu centro escolar sobre alguna cuestin escolar a la que te opongas o en la que no ests de

acuerdo. [2 puntos]

2. ESO

Lengua castellana y Literatura Pruebas de evaluacin

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Unidad 122. ESO

SOLUCIONES

1. Es una reclamacin formal, hecha por escritosegn una estructura determinada.

2. Datos personales de la reclamante (nombrey direccin). Destinatario (nombre de la em-presa, departamento y direccin). Motivo de lareclamacin (error en la talla del chndal, ges-tiones que la reclamante ha realizado). So-lucin que se propone (envo urgente del pro-ducto o, en su lugar, un cheque por el importedel producto ms los gastos de la devolucin).

3. El paquete fue recibido por m el pasado da10 de abril (predicativa, pasiva propia).

Me he ledo tu carta de reclamacin. (predi-cativa, activa, transitiva)

Se trata de un error por su parte. (predicati-va, activa, intransitiva)

Se prev una salida masiva de vehculosdurante este fin de semana. (predicativa,pasiva refleja)

4. Yo ( sujeto) me (CI) prob el chndal. (predi-cativa, activa, reflexiva)

T y l ( sujeto) os (CI) enviis una cartatodos los meses. (predicativa, activa, rec-proca)

T y yo (sujeto) nos (CD) llamamos a menu-do por telfono. (predicativa, activa, rec-proca)

Se ( CI) lava la cabeza con un champ espe-cial. (predicativa, activa, reflexiva)

Alberto se (CD) afeita cada dos das. (predi-cativa, activa, reflexiva)

Ella se (CI) maquilla la cara todas las maa-nas. (predicativa, activa, reflexiva)

5. Les devolv la prenda equivocada. (predica-tiva, activa, transitiva)

Han pasado ya bastantes das. (predicativa,activa, intransitiva)

No he recibido respuesta a mi anterior carta.(predicativa, activa, transitiva)

Las personas de aquel grupo se agrupabanen dos categoras. (predicativa, activa, in-transitiva)

6. Respuesta libre. Sugerencia: paquete (empa-

quetar, desempaquetar, empaquetador, paque-tera, paquetero); empresa (empresario, em-presariado, empresarial); catlogo (catalogar,catalogacin, descatalogar).

7. Respuesta libre. Sugerencia: montaje, toma,rodaje, documental, fotograma, largometraje,pantalla.

8. Se pone el parntesis para intercalar, interrum-piendo el discurso, la referencia de la prendade vestir enviada por la empresa.

9. paraso: conjunto de asientos del piso msalto del teatro. candilejas: lnea de luces en el proscenio

del teatro. tramoya: conjunto de mquinas para figurar

en el teatro transformaciones o casos prodi-giosos.

bambalinas: cada una de las tiras de lienzopintado que cuelgan del telar del teatro ycompletan la decoracin.

tablado: pavimento del escenario de un teatro.




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