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Saint Louis School Dirección Académica CURSO: 3° BÁSICO A Y B SECTOR CIENCIAS NATURALES SEMANA 18 AL 22 de junio OBJETIVOS APRENDIZAJES TRABAJADOS Unidad 3 cuidemos los recursos Eje Ciencias de la vida: Lección 1: La importancia de las plantas OA 4. Describir la importancia de las plantas para los seres vivos, el ser humano y el medio ambiente (por ejemplo: alimentación, aire para respirar, productos derivados, ornamentación, uso medicinal) proponiendo y comunicando medidas de cuidado. OBJETIVOS APRENDIZAJES PRÓXIMOS Unidad 3 cuidemos los recursos Eje Ciencias de la vida: Lección 2: ¿Cómo cuidamos el medio ambiente? OA 5. Explicar la importancia de usar adecuadamente los recursos, proponiendo acciones y construyendo instrumentos tecnológicos para reutilizarlos, reducirlos y reciclarlos en la casa y en la escuela. ACTIVIDADES Y RECURSOS UTILIZADOS Clase 1: Conocer el tiempo que tardan algunos materiales de desecho en degradarse. Conocer algunas medidas que permiten disminuir la cantidad de desechos producidos Clase 2: Reforzar los aprendizajes de la unidad 3. Realizan fichas de refuerzo y de ampliación de aprendizajes. EVALUACIONES 18 al 22 de junio revisión de cuadernos de la asignatura. Nota coef- 1 cuadernos pendientes con guías pegadas en el cuaderno. Prueba ciencias naturales 3° BÁSICO - 3° A jueves 28 de JUNIO. - 3°B martes 26 de JUNIO. Unidad 3 Cuidemos los recursos Contenidos: - Importancia de las plantas para los seres vivos, ser humano y el medio ambiente. - Uso de las plantas: Alimentación: raíces comestibles, tallos comestibles, hojas comestibles, flores comestibles y semillas. Medicinal: hierbas para curar enfermedades. Respiración: oxígeno para poder respirar. Ornamentación: plantas como decoración. - Residuos y desechos. Residuos como desechos para reciclar. Tipos de desechos. - Las 3 r de la ecología: reutilizar, reducir y reciclar. Estudiar del libro página 86 a la 121. Repasar de la materia del cuaderno y guías de trabajo. OTROS Traer estuche con lápiz grafito, goma, sacapuntas, lápices de colores, tijeras y pegamento. Libro de texto 3° BÁSICO PROYECTO SAVIA y cuaderno con forro verde. Mantener orden y limpieza en el cuaderno, ya que este llevará una nota al final del semestre.

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CURSO: 3° BÁSICO A Y B

SECTOR CIENCIAS NATURALESSEMANA 18 AL 22 de junioOBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS

Unidad 3 cuidemos los recursosEje Ciencias de la vida:Lección 1: La importancia de las plantasOA 4. Describir la importancia de las plantas para los seres vivos, el ser humano y el medio ambiente (porejemplo: alimentación, aire para respirar, productos derivados, ornamentación, uso medicinal) proponiendoy comunicando medidas de cuidado.

OBJETIVOSAPRENDIZAJESPRÓXIMOS

Unidad 3 cuidemos los recursosEje Ciencias de la vida:

Lección 2: ¿Cómo cuidamos el medio ambiente?OA 5. Explicar la importancia de usar adecuadamente los recursos, proponiendo acciones y construyendoinstrumentos tecnológicos para reutilizarlos, reducirlos y reciclarlos en la casa y en la escuela.

ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS

Clase 1:Conocer el tiempo que tardan algunos materiales de desecho en degradarse.Conocer algunas medidas que permiten disminuir la cantidad de desechos producidosClase 2:Reforzar los aprendizajes de la unidad 3.Realizan fichas de refuerzo y de ampliación de aprendizajes.

EVALUACIONES 18 al 22 de junio revisión de cuadernos de la asignatura. Notacoef- 1 cuadernos pendientes con guías pegadas en elcuaderno.Prueba ciencias naturales 3° BÁSICO

- 3° A jueves 28 de JUNIO.- 3°B martes 26 de JUNIO.

Unidad 3 Cuidemos los recursosContenidos:

- Importancia de las plantas para los seres vivos, ser humano y el medio ambiente.- Uso de las plantas:

Alimentación: raíces comestibles, tallos comestibles, hojas comestibles, florescomestibles y semillas.

Medicinal: hierbas para curar enfermedades. Respiración: oxígeno para poder respirar. Ornamentación: plantas como decoración.

- Residuos y desechos. Residuos como desechos para reciclar. Tipos de desechos.- Las 3 r de la ecología: reutilizar, reducir y reciclar.

Estudiar del libro página 86 a la 121. Repasar de la materia del cuaderno y guías de trabajo.

OTROS Traer estuche con lápiz grafito, goma, sacapuntas, lápices de colores, tijeras y pegamento.Libro de texto 3° BÁSICO PROYECTO SAVIA y cuaderno con forro verde.Mantener orden y limpieza en el cuaderno, ya que este llevará una nota al final del semestre.

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PAUTA DE REVISIÓN DE CUADERNOS: Ciencias naturalesED. GENERAL BÁSICA 3° Y 4° BÁSICA

INDICADORES Destacado3 puntos

Óptimo2 puntos

Satisfactorio1 punto

Insuficiente0 puntos

Fomentar y desarrollar hábitos de orden.1-. El cuaderno está forrado del color

correspondiente2-. El cuaderno está limpio3-. Escrito con lápiz mina4-. El cuaderno está ordenado. (E.D.)5-. Letra es legible y ligada realizada por el

estudiante. (E.D.)Memoria visual1-. Escribe la fecha clase a clase.2-. Registra objetivos.3-. Escribe títulos y los subraya.4-. Respeta márgenes al escribir. (E.D.)Hábitos de estudio y responsabilidad1-. Registra los contenidos de la clase2-. Presenta el cuaderno en la fecha

solicitada. (3 oportunidades)3-. Presenta guías pegadas en el cuaderno.4-. Cuaderno exclusivo de la asignatura,

no se presentan contenidos de otrasmaterias.

5-. Completa las actividades que noalcanza a terminar en el hogar.

Puntaje ideal: 42 puntos

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Curso: 3° básico A y B

Saludos cordialesProfesores de Ed. Física

SECTOR Ed. FísicaSEMANA 18 al 22 de junioCONTENIDOS Deportes colectivos

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS

Actividades de calentamiento competencias simples con diferentesimplementos.

Deportes colectivos: Handbol y básquetbol. Realidad de juego aplicandoreglas básicas. Ponen en práctica los elementos técnicos básicos.

ASEO PERSONAL

En caso de preemergencia o lluvia, las clases se realizarán de manerateórica.

EVALUACIÓNEvaluación n° 3: 27 de junioRecuerde que la última evaluación (N°4) Corresponde a los útiles de aseo evaluadosclase a clase.

OTROS - Útiles de aseo: Toalla y polera de cambio LIMPIA, también puede enviarjabón, peineta, colonia o desodorante si es que utiliza.- Todas las pertenencias de su hijo deben estar marcadas en un lugar visiblepara evitar pérdidas.

INSISTIMOS CON LO SIGUIENTE: Cada alumno(a) debe tener botellaplástica o metálica de AGUA sin gas para las clases. (No jugo ni bebida).Esmuy importante que se mantengan hidratados durante la clase.

Si su hijo no puede realizar la clase de educación física con normalidadpor que se encuentra enfermo, no lo envié a clases con buzo, asíevitaremos confusiones.

CORREOS PROFESORES:3° [email protected]@profesor.stls.cl3° [email protected]@profesor.stls.cl

Saint Louis SchoolProfesores:Alejandra GómezAiram PerezNider SanhuezaHéctor Troncoso

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HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES 3° BASICO A-B

MISS ELENA ROMÁN CADENAS E-MAIL: [email protected]

SECTOR HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES

SEMANA SEMANA DEL 18 AL 22 DE JUNIO.

OBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS

Identificar y ubicar en mapas las principales zonas climáticas delmundo, y dar ejemplos de distintos paisajes que pueden encontrarseen estas zonas y de cómo las personas han elaborado diferentesestrategias para habitarlos.

OBJETIVOSAPRENDIZAJEPRÓXIMOS

Identificar y ubicar en mapas las principales zonas climáticas delmundo, y dar ejemplos de distintos paisajes que pueden encontrarseen estas zonas y de cómo las personas han elaborado diferentesestrategias para habitarlos.

ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS

CLASE 1: Caracterizar paisajes de las zonas templadas y analizar porqué los seres humanos prefieren las zonas templadas para vivir.CLASE 2: Caracterizar paisajes fríos y comprender cómo se adaptanlos humanos a las zonas frías.RECURSOS: cuaderno y texto del estudiante

EVALUACIONES1° SEMESTRE

Junio Prueba C/13°B-A martes 263°B-B viernes 29

Desde junio comienza la revisiónde cuadernos al azar.(3 cuadernos por clase)

TEMARIOEVALUACIONJUNIO

Unidad 3: ¿Cómo influye el entorno geográfico en la vida delas personas? Lección 1 y 2, texto SM.

Zonas climáticas y sus paisajes (rayos solares sobre la tierra),los paisajes cálidos (selva, sabana, desierto, etc.), templados(mediterraneo, maritimo lluvioso y pradera) y fríos (paisajespolares y de alta montaña), el ser humano se adapta alpaisaje, el ser humano transforma el paisaje (agrícolaa,industrial, urbano)

VARIOS EstimadosJunto con saludar, se recuerda que para las evaluaciones lasrespuestas validas son las que el alumno (a) marque y destaque en lahoja de respuesta, dado que el alumno/a tieneEl tiempo necesario para traspasarlas correctamente del interior de laprueba.Se informa que; la inasistencia a una evaluación y el apoderado nojustifica con certificado médico (hasta un plazo de 48 horas) opresencial (hasta un plazo de 24 horas) de la inasistencia, el alumno(a) deberá recalendarizar su evaluación, la cual tendrá un porcentaje

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de exigencia un 70% y será agendada el día de la semana siguiente, siel alumno faltase a esa instancia sin justificación del apoderado rendirála evaluación al día hábil siguiente bajo una escala de exigencia de un80%, en caso contrario, si justifica el apoderado se aplicará la pruebarecuperativa bajo las mismas condiciones ya mencionadas, segúnreglamento de evaluaciones.

Ante cualquier duda, escribir al correo, que será respondidodespués de la jornada escolar.SaludaMiss Elena Román C.

PAUTA DE REVISIÓN DE CUADERNOS: Historia y Geografía.ED. GENERAL BÁSICA 3° Y 4° BÁSICA

INDICADORES Destacado3 puntos

Óptimo2 puntos

Satisfactorio1 punto

Insuficiente0 puntos

Fomentar y desarrollar hábitos de orden.1-. El cuaderno está forrado del color

correspondiente2-. El cuaderno está limpio3-. Escrito con lápiz mina4-. El cuaderno está ordenado. (E.D.)5-. Letra es legible y ligada realizada por el

estudiante. (E.D.)Memoria visual1-. Escribe la fecha clase a clase.2-. Registra objetivos.3-. Escribe títulos y los subraya.4-. Respeta márgenes al escribir. (E.D.)5-. Utiliza ortografía acentual, literal y

puntual en forma adecuada a su edad.Hábitos de estudio y responsabilidad1-. Registra los contenidos de la clase2-. Presenta el cuaderno en la fecha

solicitada. (3 oportunidades)3-. Presenta revisada las actividades

(timbrado)4-. Cuaderno exclusivo de la asignatura,

no se presentan contenidos de otrasmaterias.

Puntaje ideal: 42 puntos

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SECTOR INGLÉS 3°B

SEMANA 18 al 22 de Junio

OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

UNIDAD 4: SPORTS PRESENTACIÓN DE LA TEMÁTICA DE LA

UNIDAD VOCABULARIO DE LA UNIDAD USO DE LIKE CON HE / SHE / I EN AFIRMACIÓN Y

NEGACIÓN REALIZAN EJERCICIOS EN EL CUADERNO

Páginas trabajadas:

SB 33AB 29 30BOG

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS UNIDAD 4: SPORTS

PRESENTACIÓN DE LA TEMÁTICA DE LAUNIDAD

VOCABULARIO DE LA UNIDAD USO DE LIKE CON HE / SHE / I EN AFIRMACIÓN Y

NEGACIÓN USO DE LIKE EN PREGUNTAS CON RESPUESTAS

CORTAS Y RESPUESTAS COMPLETAS DESCRIPCIÓN DE UNA PERSONA HABLANDO

SOBRE SUS PREFERENCIAS

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS

GUÍAS DE EJERCICIOS CONTENIDO COPIADO EN EL CUADERNO VIDEOS RELACIONADOS STUDENT BOOK AND ACTIVITY BOOK POP OUTS DVD iBOOK

EVALUACIONES1º SEMESTRE

TERCERO BÁSICO A

CONTROL DEVOCABULARIO:

PRUEBA DE UNIDAD:

3 JULIO UNIDAD 4

TERCERO BÁSICO B

CONTROL DEVOCABULARIO:

PRUEBA DE UNIDAD:

3 JULIO UNIDAD 4

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CONTENIDOSEVALUACIONES

OTROS DURANTE LA SEMANA DEL 25 AL 29 DE JUNIO SEREALIZARÁ LA REVISIÓN DE CUADERNOS. SEADJUNTA PAUTA DE EVALUACIÓN.

PAUTA DE COTEJO: REVISIÓN DE CUADERNO

OBJETIVO: Identificar registro de trabajo, participación y constancia durante elproceso de clase.

NOMBRE: _______________________________________________________ CURSO: _________

FECHA: ________________________ PUNTAJE: ____________/ 36 puntos NOTA:

INDICADORES DESTACADO

(3 puntos)

ÓPTIMO(2 puntos)

SATISFACTORIO

(1 punto)

INSUFICIENTE

(0 puntos)

TOTALPUNTAJE

1. Orden y Limpieza

Mantiene orden y limpieza en cuanto a:- Borrones- Manchas- Hojas rotas o arrugadas- Hojas en blanco entre

contenidos.El cuaderno está ordenado con forro eidentificación del estudiante a simplevista. (nombre y curso en portada)

2. Registro de clases

Escribe objetivos clase a clase.

Escribe fecha clase a clase.

Presenta registro de contenidoscompletos.

Presenta contenidos en ordencronológico.Presenta títulos subrayados y/odestacados.Cuaderno es exclusivo de la asignatura.No se presentan contenidos ajenos.

3. Actividades

Presenta los desarrollos de ejercicios yactividades completas.

Presenta corrección de actividades yguías terminadas y correctamente hechasen clases (revisadas por docente)Completa actividades pendientes en casa.

4. Entrega

Presenta el cuaderno en la semanasolicitada. 25 al 29 de JUNIO

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JEFATURARocío Morales Vásquez

SECTOR ORIENTACIÓNCORREO ELÉCTRONICO [email protected]

SEMANA Del 18 al 22 de junio

OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

UNIDAD 1: O.A 1

Conversar situaciones de curso.Proponer actividades relevantes para la convivencia.Evaluar roles designados en directiva y administración desala.Cambios de puestos

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS

UNIDAD 2: O.A 4

Identificar y practicar, en forma guiada, conductasprotectoras y de autocuidado en relación a:

• resguardo del cuerpo y la intimidad.• situaciones de potencial abuso

Actividad :- Reconocer las partes del cuerpo.- Identificarse como niño o niña.- Conocer las diferencias básicas entre niños y niñas.

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS - Cuaderno de la asignatura.

- Lápices de cera.- Plasticina color piel (play goh) o la tradicional.

EVALUACIONES Evaluación formativa

OTROS Reforzar conductas positivas en el hogar.

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SECTOR Artes visuales

CORREO ELÉCTRONICO [email protected]

SEMANA Del 18 al 22 de junio

OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

UNIDAD 1: O.A3Describir sus observaciones de obras de arte y objetos,usando elementos del lenguaje visual y expresando lo quesienten y piensan.

Investigar información del papá:

Finalizar trabajo del padre

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS OA 01

Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del:

› entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seresimaginarios, dioses, ¬ estas, tradiciones, otros)› entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos

artísticos.

Actividad: Artesanía y vestimenta mapuche

Confeccionar unos muñecos mapuches reciclables.

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS

Materiales: MUÑECOS DE 12 CM. MÁXIMO

1 panty larga transparente (pantys mamá)Algodón sintético para rellenar.Lana color a elección para pelo o separar el tronco de lasextremidades.Aguja de lanaOjos móviles pequeñosSilicona líquida NO TOXICA

EVALUACIONES Evaluación formativa

OTROS Se solicita responsabilidad en los materiales y en el trabajoen clases.

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Lenguaje 3° y 4° Básicos.

AGENDA SEMANALCURSOS: 3°Básicos A – B.

CORREO:[email protected] LENGUAJE Y COMUNICACIÓNSEMANA Del 18 al 22 de junio

CONTENIDOSTRABAJADOS

Unidad II: “¡Dulce poesía!”

Trabajo con palabras: Uso del diccionario; Sinónimos y Antónimos. Trabajan raíz de las palabras y sufijos (guía de aprendizaje) Revisión de guía virtual N°12/ Escribir cuaderno caligrafix. Estructura de un poema : Poema : “Gato callejero”

CONTENIDOSPRÓXIMOS.

Unidad II: “¡Dulce poesía!”

Lectura de un fragmento de un cuento “El gato con botas”. describenambiente de la historia. Definen raíz de las palabras destacando yreconociendo sufijo. (pág. 86 a 89)

Trabajo con palabras: Verbos (pág. 118-119) Taller de escritura: Escribo un texto poético. (pág. 120 a 124) Comprensión lectora : texto informativo ; la entrevista (pág. 125) Revisión carpeta de guías virtuales con nota

ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS

Cuaderno del estudiante.

Textos de Lenguaje y Comunicación SM.

Cuaderno de escritura “Caligrfix”

Libro de lectura domiciliaria: “El secreto del caracol”

EVALUACIONES1° SEMESTRE

Revisión de cuaderno: Desde el lunes 11 de junio Carpeta de guías virtuales: 20/06 Evaluación de Unidad II (Parte2)

3°A :27/063°B : 27/06

Evaluación libro : “El secreto del caracol”

(Al regreso de las vacaciones de invierno)

3°A :30/073°B : 30/07

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Lenguaje 3° y 4° Básicos.

OTROS PRUEBAS RECUPERATIVAS:TODOS LOS MARTES DESDE LAS 15:45HASTA LAS 16:30 HRS, SALA 4°A.(PREVIO AVISO)Es de responsabilidad del alumno y/o apoderado saber a qué situación

evaluativa se ausentó, además de la justificación respectiva, de no tener

justificativo médico la escala de exigencia aumentará a un 70% y así

sucesivamente.

Los correos enviados después del horario de trabajo 17:45 serán

respondidos al día siguiente, en la medida que termine la jornada escolar

en aula. Además deben venir identificados con el nombre y apellido delalumno más el curso respectivo (3°A o 3°B).Ante cualquier duda, escribir al correo.

Saluda

Miss Nataly Aránguiz

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Educación Matemática

SECTORDOCENTE A CARGO

Asignatura: MatemáticaCurso: 3° básicosDocente: Rocío Morales Vásquez

CORREO ELÉCTRONICO [email protected]

SEMANA Del 18 al 22 de junioOBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

OA 16 Describir cubos, paralelepípedos, esferas…

Entrega y revisión de prueba de unidadMovimientos isométricos: traslaciónÚltima evaluación del semestre: control

(*Revisar cuaderno de actividades hasta pág.91)OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS

Cierre de unidad 2: Geometría“Transformaciones isométricas” Reflexión Rotación Integrar lo aprendido

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS

CuadernoTexto del estudiante SMCuadernillo de actividades

Traer guía virtual 3° A y B: miércoles 20 de junioSemana 12: Calificación final (carpeta con las 12 guías)

EVALUACIONES REVISIÓN DE CUADERNOS (según pauta adjunta)Entregar el lunes 18.jun.18

Los cuadernos quedan en la sala para su revisión y seránentregados dentro de la semana.---------------------------------------------------------------------------REVISIÓN DE GUÍAS VIRTUALESEnviar carpeta con todas las guías virtuales desde la nro.1hasta la 12 ordenadas.

Recuerde que las notas de las guías virtuales + revisión decuadernos se promedian, correspondiendo a 1calificación final.Las carpetas serán devueltas dentro de la semana del25.jun.18

OTROSTener en el estuche: lápiz grafito, goma, tijera, pegamentoy regla a diario. Materiales que se utilizarán en cualquierclase.

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Educación Matemática

PAUTA DE COTEJO: REVISIÓN DE CUADERNOMATEMÁTICA

OBJETIVO: Identificar registro de trabajo, participación y constancia durante el proceso de clase.

NOMBRE: _______________________________________________________ CURSO: _________

FECHA: ________________________ PUNTAJE: ____________/ 36 puntos NOTA:

INDICADORES DESTACADO(3 puntos)

ÓPTIMO(2 puntos)

SATISFACTORIO(1 punto)

INSUFICIENTE(0 puntos)

TOTALPUNTAJE

1. Orden y Limpieza

Mantiene orden y limpieza en cuanto a:- Borrones- Manchas- Hojas rotas o arrugadas- Hojas en blanco entre

contenidos.El cuaderno está ordenado con forro eidentificación del estudiante a simplevista. (nombre y curso en portada)

2. Registro de clases

Escribe objetivos clase a clase.

Escribe fecha clase a clase.

Presenta registro de contenidoscompletos.

Presenta contenidos en ordencronológico.Presenta títulos subrayados y/odestacados.Cuaderno es exclusivo de la asignatura.No se presentan contenidos ajenos.

3. Actividades

Presenta los desarrollos de ejercicios yactividades completas.

Presenta corrección de actividades yguías terminadas y correctamente hechasen clases (revisadas por docente)Completa actividades pendientes encasa.

4. Entrega

Presenta en el tiempo tareas y/o materialsolicitados para la clase, con lo quedesarrolla actividades de cuaderno.

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Departamento de Música♫Míster Marcelo Mesina O.

SECTORDOCENTE

ARTES MUSICALES 3º BÁSICOS A-BMÍSTER MARCELO MESINA [email protected]

SEMANA 12 AL 16 DE JUNIO

CONTENIDOSTRABAJADOS

Cantar (al unísono y cánones simples, entre otros)ytocar instrumentos de percusión y melódicos(metalófono, flauta dulce u otros). (OA 4)

CONTENIDOS PRÓXIMOS Cantar (al unísono y cánones simples, entre otros) ytocar instrumentos de percusión y melódicos(metalófono, flauta dulce u otros). (OA 4)

ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS

-Evaluación Coef. 2: “El gorro de Lana”-Practican individualmente, por fila y cantan en grupocurso-Cantan canción según melodía-Practican melodía en su instrumento-Cantan y tocan la canción en grupo e individualmente-Evaluación sumativa

EVALUACIONES1º SEMESTRE

EVALUACIÓN SUMATIVA COEF. 11.- Revisión de pauta musical, correctamente escrita2.- Tocan melodía dada3.- Practican la canción seleccionada4.- Tocan y cantan acompañados de su instrumento

OTROS:Pauta de evaluación

SRS. APODERADOS, SE LES COMUNICA QUESUS HIJOS DEBEN TRAER SU INSTRUMENTOMUSICAL CADA CLASE (METALÓFONO,MELÓDICA O FLAUTA) Y SUS CUADERNOS

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Colegio Saint Louis SchoolDepartamento de Artes: Música♫

Profesor: Marcelo Mesina O.

Evaluación sumativa Coef. 1Educación Musical

3° Básico A-B

Unidad: 1Fecha: JunioObjetivos Aprendizaje: Cantar (al unísono y cánones simples, entre otros)y tocarinstrumentos de percusión y melódicos (metalófono, flauta dulce u otros). (OA 4)Actividad: Cantan y tocan acompañados de su instrumento “El gorro de lana”Indicadores:

INDICADORES: INTERPRETACIÓN 4 3 2 11) Presenta estructura rítmica negras y blanca con punto2) Logra coordinar melodía en su instrumento3) Mantiene un pulso constante4) Toca con fiato la melodía5) Utiliza los matices de la canción correctamente6) Logra precisión rítmica en su interpretación7) Interpreta correctamente cada parte en pareja o indv.8) Mantiene fluidez según indica la melodía “El gorro de

lana”9) Se percibe fraseo rítmico- melódico correcto al cantar

INDICADORES: ACTITUDINALES 4 3 2 11) Utiliza el tiempo asignado correctamente2) Manifiesta actitud de respeto frente a sus compañeros3) Presenta pauta y letra escrito en cuaderno4) Práctico en cada clase observado y presenta

instrumento

Puntaje: Total: 52 Ptos.1= Insatisfactorio 2= Básico 3=Competente 4= Destacado 100% 52 = 7,0

60%31= 4,0

Nombre: Nota:

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Lenguaje 3° Y 4°Básicos.

Pauta para Revisión de Cuadernos: Lenguaje y comunicación

NOMBRE: CURSO:PUNTAJE TOTAL: PUNTAJE IDEAL 48 puntos NOTA:

INDICADORES Destacado3 puntos

Optimo2 puntos

Satisfactorio1 punto

Insuficiente0 puntos

Fomentar y desarrollar hábitos de orden.1. El cuaderno se observa limpio, ordenado y con forro correspondiente, según

lo solicitado en lista de útiles.2. Escrito con lápiz mina y otros colores para subrayados, mayúsculas y otros.3. El inicio del párrafo, los puntos seguidos, los puntos aparte, títulos y subtítulos

empiezan con mayúsculas.4. La letra es legible y en un 80% de forma manuscrita como mínimo.

Memoria visual1. Escribe la fecha clase a clase en el margen derecho superior de la hoja.2. Registra objetivos.3. Escribe y subraya títulos.4. Respeta márgenes al escribir.5. Utiliza ortografía acentual, literal y puntual en forma adecuada a su edad.

Hábitos de estudio y responsabilidad1. Los contenidos están registrados completamente.2. Completa actividades pendientes en su hogar.3. Contiene pegadas las guías entregadas.4. Cuaderno exclusivo de la asignatura, no se presentan contenidos de otras

materias.5. Presenta el cuaderno cuando es requerido para revisión (tres oportunidades)

*Recuerde que su cuaderno será calificado un día determinado sin previo aviso.(al finalizar el semestre)

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SECTOR Tecnología articulada a la asignatura de Lenguaje y comunicación

DOCENTE ACARGO

CORREOELÉCTRONICO

Docentes:3° A: Nataly Aránguiz: [email protected]° B: Carolina Contreras: [email protected]

SEMANA Del 18 al 21 junioOBJETIVOS

APRENDIZAJESTRABAJADOS

Confección de un elemento tecnológico, que tenga relevancia en su contextoeducativo:- LAPBOOK : “EL SECRETO DEL CARACOL”

OBJETIVOSAPRENDIZAJES

PRÓXIMOS

Confección de un elemento tecnológico, que tenga relevancia en su contextoeducativo:Descripción del trabajo: Un Lapbook es una práctica didáctica plástica que podemos realizarcon los estudiantes para aprender más sobre una materia determinada o exponerla sobre unabase de carturlina o cartón y algunos materiales añadidos sencillos de conseguir.

En tres a cuatro clases, los estudiantes elaborarán un libro despegable (lapbook) dellibro correspondiente al mes de julio “El secreto del caracol”

CLASE 1 (22/06): Leen el libro y buscan personajes principales y sus características.Subrayan palabras que sean dificultosas para agregar al vocabulario. Lo registranen el cuaderno de tecnología.

CLASE 2 (29/06): Pegan los recortes de imágenes de los personajes en la cartulina.Y sus principales características.

CLASE 3 (06/07): Escriben la biografía de la autora (Alicia Morel) en el lapbook. CLASE 4: (27/07) Escriben el argumento (resumen) de la narración en el lapbook y

realizan detalles a libre creación.

Se solicita traer y reponer los materiales según como se indica en el siguienteítem,

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ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS

CLASE 1: 22 de junio- Cuaderno de tecnología.- Cuaderno de lenguaje.- Libro de lectura complementaria “EL secreto del caracol”- Destacador.

CLASE 2: 29 de junio- 1 estuche de cartulinas de colores españolas- Lápices scripto.- Pegamento- tijeras.- 6 recortes de los personajes principales y segundarios.- 1 regla de 30 cm.- Cuaderno de lenguaje.- Libro de lectura complementaria “EL secreto del caracol”

CLASE 3: 06 de julio- Lapbook, ya confeccionado- Biografía breve de la autora del libro.- Fotografía de la autora.- Lápices scripto- Stic-fix- Recortes de escenas del libro (a color)- Cuaderno de lenguaje.- Libro de lectura complementaria “EL secreto del caracol”

CLASE 4: 29 de julio.Secuencia narrativa del libro: Resumen inicio-desarrollo-desenlace.

- Argumento.- Opinión personal.- Lápices scripto- Stic-fix- Recortes de escenas del libro (a color)- Sobre de cartas pequeños de colores (para guardar diferente información)- Sobre de papel lustre pequeño (para escribir información)- Post-it (opcional)- Cuaderno de lenguaje.- Libro de lectura complementaria “EL secreto del caracol”

Nota :Cada información solicitada según el orden de las clases, los estudiantes deberánescribirla directamente al lapbook.

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EVALUACIONES Este trabajo se evaluará en lenguaje al regreso de las vacaciones de invierno30 y 31 de Julio, por número de lista .

1 Nota para el 2° semestreOTROS

Ideas decorativas en : https://rosafernandezsalamancaprimaria.blogspot.com/2014/01/como-hacer-

un-lapbook-paso-paso-tutorial.html

https://rosafernandezsalamancaprimaria.blogspot.com/2014/01/lapbook-o-libros-desplegables-con.html

https://www.youtube.com/watch?v=mQtCFFQc15Q

https://www.youtube.com/watch?v=7qlys-dZzrI

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RÚBRICA PARA EVALUAR CONSTRUCCIÓN DE UN LAPBOOK

NOMBRE: CURSO: PUNTAJE: / 42 FECHA:

Criterios e indicadores de evaluación Excelente6 puntos

Satisfactorio3 puntos

Por lograr1 punto

1. Diseño:El trabajo muestra formas novedosas y didácticaspara presentar la información sobre el temasolicitado.Integra varias secciones interactivas para ellector, partes desplegables, movibles, que rotano se extraen.

2. Dominio del tema: En la portada se aprecia el título de la novela y

breve reseña. Contiene el nombre del autor. Al interior se aprecia una descripción de los

aspectos más importantes de cada personaje.3. Personajes principales: Se observan imágenes o dibujo de los

personajes con sus principales características. Describen física y sicológicamente a los

personajes4. Idea principal del libro: Se observa de manera clara la idea principal del

texto, ilustrada de manera creativa. Demostrar dominio de lectura (mencionar

acontecimientos y /o descripción depersonajes).

5. Ortografía:El trabajo no presenta faltas ortográficas.

6. Responsabilidad:El estudiante se presenta con todos los materialesy la información necesaria para construir el lapbook.

7. Uso del tiempo:Duración máxima: 5 minutos.

Puntaje total: 42 puntos Puntajeobtenido:

Nota

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EVALUACIÓN DE LAPBOOK“EL SECRETO DEL CARACOL”

TERCERO BÁSICO

Objetivos a evaluar:

Demostrar comprensión de la novela a través de la creación de un lapbook querepresente la genealogía de la familia de la narración.

¿Qué es un LAPBOOK?

Un LAPBOOK es una especie de "libro" desplegable (como si fuera un tríptico) enel que de una manera visual y creativa se puede trabajar sobre un temapreviamente escogido. Se hace a partir de una base de cartulina que nos permitirádesarrollar o exponer un tema. En el interior vamos recopilando dibujos, fotos,objetos, actividades, esquemas, desplegables... relacionados con el tema encuestión y lo vamos pegando.

Instructivo Creación de un LAPBOOK

Un LAPBOOK es una especie de “libro” desplegable en el que de una maneravisual y creativa se puede describir o ejemplificar un tema previamente escogido.

En este caso se creará un LAPBOOK sobre el libro de lectura complementaria“Papelucho historiador”.

Dentro debemos encontrar:

De qué trata el tema o historia

Sus elementos o personajes principales

Dibujos

Autor

Datos relevantes (dibujo de algún elemento importante, paisaje dondese desarrolló la historia, fechas, entre otros)

Para crear un LAPBOOK necesitamos (opcional)

Cartulina * Plumones

Papel lustre * Dibujos

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Cartón * Fotografías de los personajes

Materiales para su construcción:Cartulina de colores, hojas blancas, imágenes, fotos o dibujos.Tijeras, pegamento, marcadores de colores, accesorios para adornar.Papeles lustres de colores. (Opcionales)

Instrucciones para construir un LAPBOOK

PORTADA: Deberá tener el título de la novela ,el nombre del autor, delestudiante y el curso.

En la segunda cara una breve reseña de lo que contiene en el interior.

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Parte interior:Deberá contener la descripción de cada uno de los personajes.

Algunos ejemplos: