Evaluación Género Lírico

CONTROL DE LENGUAJE Tema/ Unidad: Género LíricoNombre alumn@:……………………….Curso: 1 Año MedioFecha:

NOTA: ________________ Ptje. Prueba: 37 pts.Ptje. Obt.:________ Tiempo aplic.: 80 ‘

Ítem 1. (6 pts.)

Implicancias del hablante y motivo lírico. Responde estas preguntas con verdadero (V) o falso (F).

1.-_____ El hablante lírico es una voz hecha de lenguaje que esta presente en un texto lírico.

2.-_____ El poeta y el hablante lírico son una misma persona en un texto poético.

3.-_____ Quien expresa sus sentimientos en un texto poético es el autor.

4.-_____ Siempre la expresión de los sentimientos o emociones están sujetos a un motivo lírico.

5.-_____ El motivo lírico está presente en todos los textos poéticos.

6.-_____ La emoción o aspecto de la realidad que inspira la construcción de un texto poético es el motivo

Ítem 2. (2 pts.)

Ahora lea este poema y conteste las siguientes preguntas:

Di, ¿quién será tan bueno (Arturo Capdevila)que si dijera yo:

"Dadme una estrella", de inmediatofuera a traerme dos?

Sólo la madre lo hace,fuente de todo amor.

¡Dadme una estrella, madre!Y ella me trae dos:

sus dos ojos como estrellasprofundas del Señor.

7.- Identificación del poetaEn este poema el poeta es:A) Los ojos como estrellas.B) Una madre.C) una estrella.D) Arturo Capdevila.E) Un niño.

8.- Hablante lírico¿Quién es el hablante lírico?A) Los ojos como estrellas.B) Un niño.C) Una estrella.D) Una madre.E) Arturo Capdevila.

Ítem 3. (17 pts.)

Responda las siguientes preguntas marcando solamente una alternativa correcta.

9.- Reconocer figuras literarias: ComparaciónLea este poema y luego conteste las preguntas.

Romance de la niña buena(Vicente Medina)

Adónde vas tan ligeroY sola tan de mañana

Como una rosa de MayoLlevas de hermosa la cara

En este poema se observa una comparación en los versos:A) 2 y 3.B) 1 y 2.C) 4 y 1.D) 3 y 4.E) 2 y 4.

10.- En el poema anterior, se comparan:A) La rosa con la mañana.B) La cara con la rosa.C) La mañana con la cara.D) La hermosura con la mañana.E) La cara con la mañana.

11.- Concepto de personificaciónLa personificación consiste en:A) Dar características inhumanas a las personas.B) Dar características exagerados a los animales.C) Dar características humanas a los animales y cosas.D) En tratar a las personas como si fueran cosas.E) Dar características de animales a las cosas y las personas.

12.- Identificar personificaciónLee el siguiente poema:

Las avecillas se callanel viento suspira ya

y en el azul de los cielosaparecen las estrellas

en la noche que comienza

¿En qué verso hay una personificación?A) 2.B) 3.C) 4.D) 5.E) 1.

13.- Figuras literarias: onomatopeyaLa onomatopeya consiste en:A) Comparar los sonidos que hacen los animales.B) Conocer los ruidos de la naturaleza.C) Imitar el sonido de las consonantes.D) Imitar sonidos usando un conjunto de letras.E) Imitar letras usando un conjunto de sonidos.

14.- Identificar onomatopeyaLea este poema:

Mi auto tiene una bocina,

me parece divertida,mucha gente me saluda

cuando llego a la esquina.¡Se me pinchó una rueda!

sssssshhhhh... la goma se desinfla,mi auto igual no se detiene,

mucho menos su bocina.

¿Aparece alguna onomatopeya en este poema?A) Sí, en el verso 5.B) Sí, en los versos 6 y 7.C) Sí, en el verso 6.D) Sí en el primer verso.E) No aparece ninguna.

15.- Interpretar onomatopeya¿Qué representa la expresión “¡pi pi pi!”?

Voy de paseo¡pi pi pi!

en mi auto bochinchero,¡pi pi pi!

A) El ruido de los automóviles.B) La sonoridad de la calle.C) El sonido de una bocina.D) El sonido de las voces.E) El eco de una voz lejana.

16.- Figuras literarias: metáforaUna metáfora consiste en:A) Emplear un sonido varias veces en los versos.B) Alterar el orden lógico dentro de un verso.C) Referirse a una cosa con palabras distintas a las que corresponde.D) Llegar rápido al fin del poema para terminar luego.E) Poner sobrenombres a las personas o a los animales.

17.- Identificar metáforaLea el poema y luego responda:

Canta el gallo en la mañanacuando el sol ya se aparecenos anuncia que amanecedespertador con plumasya nos hace abrir los ojoscon su canto tan sonoro

que despierta hasta los flojos

¿Dónde aparece una metáfora?A) En el verso 1. B) En el verso 2.C) En el verso 6. D) En el verso 5. E) En el verso 4.

18.- Explicar significado de una metáfora

Lee esta poesía y luego contesta:Está la anciana sentada

junto a la chimeneacon su cabeza nevada

llena de arrugas la frentey muy triste la mirada.

¿Qué quiere decir la expresión “con su cabeza nevada”?A) Que tiene la cabeza muy fría.B) Que su cabeza está llena de canas.C) Que se imagina que está nevando.D) Que le ha caído nieve en la cabeza.E) Que parece una estatua nevada.

19.- Figuras literarias: hipérbatonUn hipérbaton consiste en:A) Exagerar las características de una cosa.B) Repetir muchas veces las palabras dentro de un verso.C) Cambiar el nombre a los objetos o personas.D) Cambiar el orden lógico de las palabras de un verso.E) Cambiar el orden de las estrofas de una poesía.

20.- Identificar hipérbatonLea el siguiente poema e identifique el hipérbaton:

Una tarde de veranouna mariposa roja

vuela de flor en flortras ella Luciana va

sin importarle el calor

El hipérbaton lo podemos observar en el verso:A) 3.B) 2.C) 1.D) 4.E) 5.

21.- Producir hipérbatonObserva estas oraciones. ¿Cuál de ellas se modificó para crear un hipérbaton?A) Me gusta bastante ir a la playa.Me gusta ir de paseo por el campo.B) El león es tan fiero como el tigre.El tigre es tan bravo como el león.C) Me gusta muchísimo el pan con palta.Me gusta mucho el pan de huevo.D) La selección hizo muchos goles a sus rivales.La selección goleó a los rivales.E) Pablo Neruda nació en Parral.En Parral Pablo Neruda nació.

22.- Figuras literarias: hipérboleUna hipérbole consiste en:A) La repetición de vocales y consonantes.B) Dar la idea de los sonidos con las palabras.C) Alterar el orden de las palabras.

D) Exagerar una expresión.E) Repetir un sonido a través de los versos.

23.- Identificar hipérbole.¿En cuál de las siguientes opciones hay una hipérbole?A) Contenta estaba Alicia con el regalo.B) Jovita es más alta que Anita.C) Su pelo es totalmente negro.D) El frío me partía los huesos.E) Tenía tanto frío que me tuve que abrigar.

24.- Interpretar hipérboleRoberto Carlos cantó: “Quiero tener un millón de amigos”. Quiso decir que:A) Es bueno tener amigos millonarios.B) Su ideal es tener muchos amigos.C) Tiene 999.999 amigos.D) Que ya tiene un millón de pesos.E) Él desea tener bastante dinero.

25.- Características del género líricoIndique dos características del género lírico:A) Expresa sentimientos y a través de versos.B) Se escribe en verso y principalmente en prosa.C) Trata de temas amorosos y que hacen llorar.D) Habla de alegrías y hace reír.E) Se acompaña siempre de un instrumento llamado lira.

Ítem 3. (12 pts.)

Analiza los siguientes versos identificando las rimas asonantes y consonantes. En los recuadros blancos escribe las letras que se repiten.

El río Guadalquivir

Va entre naranjos y olivos

Los dos ríos de Granada

Bajan de la nieve al trigo

26.- Qué tipo de rima está presente en este verso:

a) Asonanteb) Consonante

Estaba echado yo en la tierra enfrente

Del infinito campo de Castilla

Que el otoño envolvía en la amarilla

Dulzura de su claro sol poniente.

27.- Qué tipo de rima está presente en este verso:

a) Asonanteb) Consonante

¡Oh, terremoto mental!

Yo sentí un día en mi cráneo

Como al caer subitáneo

De un Babel de cristal

28.- Qué tipo de rima está presente en este verso:

a) Asonanteb) Consonante

Estabais las tres hermanas

Las tres de todos los cuentos,

Las tres en el mirador

Tejiendo encajes y ensueños

29.- Qué tipo de rima está presente en este verso:

a) Asonanteb) Consonante

Se ha llenado de luces

Mi corazón de seda

De campanas perdidas

De lirios y de abejas

30.- Qué tipo de rima está presente en este verso:

a) Asonanteb) Consonante

He sufrido. No importa

Ni amargura ni queja.

Entre salud y amor

Gire y cumbre el planeta

31.- Qué tipo de rima está presente en este verso:

a) Asonanteb) Consonante