Proyectos en TecnologíaDirección General de Desarrollo Curricular

El proyecto en tecnologíaRepresenta un conjunto de decisiones para la intervención técnica.

El proyecto como estrategia educativa:

Es un conjunto de decisiones y acciones dirigidas por el grupo escolar para su intervención en procesos técnicos.

Se considera el principio del aprendizaje en el que los alumnos participan de manera activa.

Se considera el núcleo de los contenidos de tecnología para:Satisfacer necesidades o resolver problemas técnicos

El aprendizaje se fundamenta en la reflexión sobre la acción técnica y sus relación con la sociedad y el medio.Integra de manera natural el saber práctico con el saber teórico.

El alumno:moviliza y descubre saberes, se vincula con prácticas sociales de su vida cotidiana, articula contenidos de distintas asignaturas, identifica sus logros y limitaciones a través de la autoevaluación,desarrolla el sentido de cooperación y del trabajo colaborativo, se valora como ser creador, autónomo y con poder de decidir por si mismo negocia y conduce proyectos.

Se considera el centro de las operaciones lógicas del pensamiento tecnológico.Es la estrategia para el conocimiento del hecho técnico. Las actividades parten de los intereses de los alumnos.

Expectativas del proceso de aprendizaje por proyectos

Fases del proyecto:

El conjunto de acciones pueden agruparse en fases.Cada fase debe propiciar situaciones de aprendizaje y

El desarrollo de ciertas habilidades cognitivas.

La propuesta por campos tecnológicos busca que:Cada fase corresponda con determinados aprendizajes y

La formación de las competencias.

Las fases pueden variar según el proyectoNo son estrictamente secuenciales

Pueden considerarse un ciclo

Fases o situaciones de aprendizaje

Identificación y delimitación del tema o problemaEl grupo identifica los problemasVerbaliza y describe en forma clara precisa y accesible. Desarrolla de habilidades para percibir los sucesos de su entorno

Búsqueda y selección de alternativasPromueve la expresión de las ideas propiasExplora posibles soluciones y toma decisionesPone en juego la información y los contenidos de la asignatura.Desarrolla habilidades para el análisis, la crítica, el pensamiento creativo Comprende posturas divergentes

Recolección, búsqueda y análisis de informaciónFundamenta los problemas mediante la búsqueda de información Ubica y opera conocimientos propios del campo. Desarrolla habilidades para formular preguntas

Construcción de la imagen objetivoPlantea la imagen deseada de la situación a cambiar Define propósitos promueve la imaginaciónConstruye escenarios deseables.

Planeación Diseña el proceso y o productoOrganiza la consecución de tareas y acciones, en tiempo…Selecciona los medios, materiales y los métodos para la ejecuciónRepresenta y analiza objeto, sistemas y datos.

Ejecución de la alternativa seleccionadaLee e interpreta planos y manuales, Realiza acciones instrumentales, de regulación y controlDelega acciones en las herramientas.

EvaluaciónCompara los resultados conforme lo planeado Aplica los criterios previstosPreviene posibles riesgosComprueba la eficiencia de la técnica y el producto Retroalimenta la fase que haya que corregir.

Comunicación Comunica los resultados a la comunidad educativaExpresa las ideas por diferentes mediosEmplea el lenguaje técnico apropiado