Luz González Ballesteros Mª del Mar García CabreraManuel Lucena RubioRafael Bracho LópezBlas Segovia Aguilar

PROYECTO DEMEJORA DE LA CALIDAD DOCENTE. UCO

¿Por qué surge este proyecto?

Experiencias previas de trabajo cooperativo de profesoras en la titulación de E. Especial desde 1999

Reflexión sobre las necesidades formativas de nuestro alumnado:

○ Necesidad de coordinación entre distintas disciplinas para posibilitar un aprendizaje más significativo

○ Mejorar la conexión de los contenidos curriculares con la práctica profesional

¿Cuál es el marco institucional?

PROYECTOS DE MEJORA DE LA CALIDAD DOCENTEVICERRECTORADO DE PLANIFICACION Y CALIDAD (UCO)

PROYECTOS DE FORMACIÓN CEP “Luisa Revuelta”

Experiencias

CURSO CENTRO/S PROYECTO ESCOLARCONTENIDO DE INVESTIGACIÓNTÉCNICA DE RECOGIDA DE DATOS

2005-06CEIP Obispo Osio y CEIP Al-Andalus“Escuela Espacio de Paz”Percepción de acoso escolarEntrevistas y “Autotest Cisneros”

2006-07 CEIP Al-Andalus“Escuela Espacio de Paz”Percepción de acoso escolarEntrevistas y diseño de un cuestionario original

2007-08 CEIP Al-AndalusTransformación en Centro TICHábitos de uso de Nuevas Tecnologías fuera del centroEntrevistas y diseño de un cuestionario original

2008-09CEIP Pablo García BaenaTransformación en Centro TICUso de las TIC dentro y fuera del contexto escolarEntrevistas y diseño de cuestionario original on-line

2009-10CEIP Mediterráneo, Albolafia y Tirso de Molina“Escuela Espacio de Paz”Percepción de la convivencia en el contexto familiar, escolar y comunitarioEntrevistas y diseño de cuestionario original on-line

¿Qué objetivos pretendemos? Poner en marcha un proceso de enseñanza-

aprendizaje directamente conectado con las demandas profesionales

Diseñar actividades de formación dirigidas al dominio progresivo de herramientas y competencias básicas en la futura práctica profesional de nuestro alumnado

Definir un espacio de colaboración entre instituciones que permite aprovechar las experiencias y competencias específicas de cada tipo de colectivo para alcanzar objetivos significativos desde la perspectiva de cada grupo de participantes

¿Cuál es nuestro Proyecto este curso?

UNA COMUNIDAD DE INVESTIGACIÓN COMO METODOLOGÍA PARA LA FORMACIÓN INICAL DEL PROFESORADO.

APOYO AL PROYECTO “ESCUELA ESPACIO DE PAZ” EN CENTROS DE PRIMARIA DE CÓRDOBA

Nuestro tema de investigación

Percepción de la convivencia en el contexto familiar,

escolar y comunitario por el alumnado de

Primaria

Nuestra “comunidad de investigación”

Alumnado de 2º E. Especial (Magisterio)

CEP Luisa Revuelta de Córdoba

Equipo directivo, profesorado y alumnado de 3º-6º Primaria de los

CEIP Tirso de Molina, Mediterráneo y Albolafia

Profesorado de la FCE de la UCO

Construcción cooperativa de conocimiento

Profesorado del CEIP MEDITERRÁNEO

ARRABAL GOMEZ, JUAN MANUEL DirectorMORAL LOPEZ, ANTONIO Jefe de EstudiosREYES ALCAIDE, ANTONIO SecretarioSOLER LARA, ANGELES Tutora 3º AGALIOT JIMÉNEZ, CATALINA Tutora 3º BCAMPOS RODRIGUEZ, Mª CARMEN Tutora 4º AALBA SEGURA, JUAN LUIS Tutor 4º BCALERO CAMINO, ELENA Tutora de 5º AMANCER GARCIA, FRANCISCO Tutor de 5º BLAFUENTE VAREA, AVELINA Tutora de 6º AMONTES RUIZ, ANA TERESA Tutora de 6º B

Profesorado del CEIP ALBOLAFIA

ROSALES VALVERDE CARMEN DirectoraMÁRQUEZ NAVARRO, GLORIA Tutora de 3ºRUIZ ARROYO, JUAN CARLOS Tutora de 4ºCARRILLO VIDAL ROSA Tutora de 5ºFERNANDEZ ALCAIDE, MARA Tutora de 6ºJIMÉNEZ GUADEÑO, Mª DOLORES ColaboradoraALCÁNTARA ALCÁNTARA, INMACULADA Colaboradora

ALARCÓN OROZCO, Mª JOSÉ Coordinadora Proyecto E.E.Paz

Profesorado del CEIP TIRSO DE MOLINA

JULIÁN BLANCO RAMÍREZ DirectorCAROLINA ORTEGA MADRID Tutora de 3ºROSA BLANCO CASARES Tutora de 4ºJULIÁN BLANCO RAMÍREZ Tutora de 6º

Profesorado de la FCE (UCO)Profesorado Área y Departamento Asignaturas

Luz González BallesterosPsicología Evolutiva y de la Educación (D. de Psicología)Investigación Psicoeducativa para el profesorado de E.E.

Mª del Mar García CabreraDidáctica y Organización Escolar (D. de Educación)Organización Escolar yDidáctica General

Manuel Lucena RubioDidáctica y Organización Escolar (D. de Educación) y CEP “Luisa Revuelta”Didáctica General

Rafael Bracho LópezDidáctica de las Matemáticas (D. de Matemáticas)

Blas Segovia AguilarDidáctica y Organización Escolar (D. de Educación)Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación

Colaboradores

Carlos García Gómez

Rosa Mª de la Torre Aguilera

¿Qué papeles desempeñamos cada uno de los colectivos participantes? Centros educativos: eligen un tema que les

interesa, informan al alumnado sobre el grupo-clase y orientan las propuestas de intervención educativa.

Alumnado universitario: Elabora el ‘Informe de Investigación’ de cada grupo-aula y diseña y aplica una unidad didáctica.

Profesorado de la Facultad: integra los contenidos del currículo en el proyecto y orientan el trabajo en sus distintas fases, supervisando los diseños, coordinando los distintos encuentros, etc.

¿Qué papel desempeñan?

CEP “Luisa Revuelta”: considera el Proyecto como Formación educativa de centro y certifica la participación del profesorado de los CEIPS. Facilita la utilización de recursos.

Vicerrectorado de Planificación y Calidad (UCO): subvenciona el Proyecto y emite al finalizar un certificado a los participantes

¿Cómo se desarrolla la experiencia?

Diseño de investigación-acción

Fase de Investigación: el alumnado de EE diseña y realiza un estudio de campo sobre un tema de interés educativo propuesto por los CEIP y elabora un Informe de Investigación con los resultados (Asignatura: Investigación psicoeducativa para el profesorado de E.E.)

Fase de Acción: el alumnado de EE lleva a cabo una Propuesta de Intervención Educativa dirigida al aula de la que se ha recogido la información. Las actividades diseñadas se ponen en práctica en las clases, con la supervisión del tutor o tutora correspondiente (Asignatura: Didáctica General)

CURSO 2009-2010

2. FASE DE INVESTIGACIÓN

Técnicas de recogida de información

A) ENTREVISTA con tutores/as para recoger información sobre su grupo.

B) CUESTIONARIO ON-LINE sobre opiniones del alumnado de cada curso relacionadas con el tema que se investiga

PRIMER CUATRIMESTRE Encuentros con tutores/as

– inicio de octubre 2009 (fecha y hora a concretar). Entrevistas a tutores/as realizadas por el grupo de investigación que corresponde a cada curso/centro.

– Noviembre (fecha y horario a concretar). Aplicación del cuestionario al grupo-clase

– Enero-febrero (fecha a concretar). Comunicación de resultados y entrega del Informe de Investigación de cada curso al tutor/a correspondiente por parte del grupo que lo ha realizado.

– Febrero-marzo (fecha a concretar). En caso de que el centro esté interesado, se presentaría un Informe Integrado de Resultados.

2. FASE DE ACCIÓN EDUCATIVA

Partiendo de los datos obtenidos, cada grupo diseña una propuesta de intervención educativa adaptada a las características del grupo.

Estas propuestas se acuerdan con el profesorado responsable de las aulas y se centran en temáticas asociadas de diversas formas al tema que se investiga, con vistas a mejorar la formación del alumnado en ese ámbito.