Proyecto Uc Utfsm

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“Un hub en innovación y emprendimiento científico-tecnológico sustentado en el descubrimiento y la educación en ingeniería” Lanzamiento Programa Nueva Ingeniería para el 2030

Transcript of Proyecto Uc Utfsm

“Un hub en innovación y emprendimiento científico-tecnológico sustentado en el descubrimiento y la educación en ingeniería”

Lanzamiento Programa Nueva Ingeniería para el 2030

• La OECD considera la ingeniería como una actividad clave para el desarrollo y para resolver muchos de los problemas que enfrentan las sociedades más avanzadas

• La APEC reconoce la profesión de ingeniería como un componente clave para la construcción y operación de economías crecientemente integradas

Concurso Nueva Ingeniería para el 2030

La ingeniería da rienda suelta al espíritu de la innovación comoninguna otra profesión. Desde la investigación hasta las aplicacionesdel mundo real, los ingenieros constantemente descubren cómomejorar nuestras vidas creando nuevas soluciones audacesque conectan la ciencia con la vida de maneras inesperadas, con visiónde futuro. Pocas profesiones convierten tantas ideas en realidad.Pocos tienen un efecto tan directo y positivo en la vidacotidiana de las personas. Contamos con que los ingenieros y suimaginación nos ayuden a satisfacer las necesidades del siglo 21.

Algunos desafíos

de las Ingenierías

Competitividad

Fuente: 2012 – 2013, World Economic Forum

1. Instituciones2. Infraestructura3. Ambiente

macroeconómico4. Salud y educación

primaria

5. Educación superior y capacitación6. Eficiencia del Mercado de Bienes7. Eficiencia del mercado laboral8. Desarrollo del mercado financiero9. Preparación Tecnológica10. Tamaño del Mercado

11. Sofisticación empresarial12. Innovación

Requerimientos BásicosPromotores de

eficienciaFactores de innovación

y sofisticación

Subíndices:

Pilares:

Clave para economías orientadas por factores

Clave para economías orientadas por eficiencia

Clave para economías orientadas por innovación

- Capacidad para la innovación- Calidad instituciones de investigación científica- La inversión de empresas en I+D- Colaboración universidad-industria en I+D- Compras Gob de productos tech avanzados- Disponibilidad de científicos e ingenieros- Patentes PCT, solicitudes/mmhab

Índice de Competitividad Global2012-2013, WEF

Competitividad Global

0

1

2

3

4

5

6

7

1: Institutions

2: Infrastructure

3: Macroeconomic environment

4: Health and primary education

5: Higher education and training

6: Goods market efficiency

7: Labor market efficiency

8: Financial market development

9: Technological readiness

10: Market size

11: Business sophistication

12: Innovation

12 Pillars of Global Competitiveness Index 2012 – 2013Switzerland (Rank 1), EEUU (Rank 7) and Chile (Rank 33) Switzerland

United States

Chile

Fuente: World Economic Forum, Global Competitiveness Index 2012 - 2013

Competitividad Global

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5

6

7

Switzerland Singapore Finland Sweden Netherlands Germany USA UK Hong Kong Japan Chile

Ind

ex V

alu

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Índice de Competitividad Global2012-2013Top 10 & Chile (Ranking 33)

Global Index

Innovation

Competitividad Global

0

20

40

60

80

100

0 20 40 60 80 100

Ranking Innovación

Ranking GCI

GCI vs. Innovación

Baja en el Ranking

0

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80

100

0 20 40 60 80 100

RankSof. Neg.

Ranking GCI

GCI vs. Sofisticación de los negocios

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Rank Amb. Macroecon.

Ranking GCI

GCI vs. Ambiente Macroeconómico

0

20

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0 20 40 60 80 100

RankMerc. Fin.

Ranking GCI

GCI vs. Desarrollo mercado financiero

Fuente: World Economic Forum, Global Competitiveness Index 2012 - 2013

Chile Chile

Chile

Chile

Competitividad Global

0

20

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60

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RankingSalud-Ed.

Ranking GCI

Correlación GCI - Salud y Ed. Primaria

0

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Ranking ed. Superior

Ranking GCI

Correlación GCI - Educación superior y entrenamiento

Fuente: World Economic Forum, Global Competitiveness Index 2012 - 2013

ChileChile

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Ranking Ef.Merc Lab

Ranking GCI

Correlación GCI - Eficiencia del mercado laboral

0

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RankingPrep. Tec.

Ranking GCI

Correlación GCI - Preparación tecnológica

Chile

Chile

Competitividad Global

ProductividadCiemtífica y Tecnológica

Source: http://www.scimagojr.com

Fuente: http://www.scimagojr.com

Ranking

(Nºpapers)País Papers

Citaciones

porpaper

Papers/

mileshab.

1 EEUU 6.149.455 20,5 19,92 China 2.248.278 6,0 1,7

3 UK 1.711.878 18,0 27,9

4 Japón 1.604.017 12,1 12,65 Alemania 1.581.429 16,2 19,3

15 Brasil 391.589 10,0 2,0

28 México 144.997 9,8 1,336 Argentina 105.216 11,1 2,6

44 Chile 58.768 13,1 3,4

53 Colombia 28.817 10,5 0,6

Ranking

(Nºpapers)País PapersIng

Citaciones

porpaper

Papers/

mileshab.

1 EEUU 1.614.311 12,9 5,22 China 1.191.428 5,0 0,9

3 Japón 552.516 7,5 4,3

4 Alemania 438.922 10,3 5,4

5 UK 402.244 11,9 6,617 Brasil 92.849 8,7 1,5

31 México 45.003 8,3 0,4

40 Argentina 24.029 9,6 0,6

47 Chile 13.683 9,8 0,855 Colombia 7.265 7,5 0,2

* Para papers de Ingeniería se consideraron las siguientes áreas: Chemical Engineering, ComputerScience, Energy, Engineering, Environmental Science, MaterialsScience.

Productividad de Investigación

Investigación Total(1996-2011)

Investigación en Ingeniería(1996-2011)

La productividad en Ingeniería representa 1/4 de la productividad científica

en Chile

30,8

20,212,8

6,5 5,1 2,9 2,6 2,2 2,1 2,10

10

20

30

40

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

26,221,3

16,4

7,3 4,91,6 4,6 1,6 0,8 4

0

10

20

30

40

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Bernabé Santelices, Enero 30 201312

Situación de Chile

Publicaciones Periodo 2003-2008. N total= 24.154

1+2 = 51%1+2+3= 63.81+2+3+4+5+6= 75.4%1 – 10 = 87.3%

Pu

blic

acio

nes

(%

)P

rogr

amas

de

Do

cto

rad

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%)

Programas de Doctorado Mayo 2011. N Total =122

1+2 = 47.5%1+2+3= 63.91+2+3+4+5+6= 76.1%1 – 10 = 90.6%

Universidades1: U. de Chile; 2: P. U. Católica; 3: U. de Concepción; 4: U. de Santiago; 5: U. Austral; 6: U. T. Federico Santa María; 7: P.U.C. de Valparaíso; 8: U. C. del Norte; 9: U. de la Frontera; 10: U. de Talca;

Fuente= Santelices 2011a (Estudios Sociales, en prensa); Santelices 2011b (RIPUD, en prensa)

Comunidad Científica-Tecnológica

Roles del Ingeniero

A Ingeniería en la Ciencia

B Diseño y desarrollo con base científica y tecnológica

C Innovación disruptiva

S.P. Nichols and W.F. Weldon, Professional Responsibility: The Role of Engineering In Society

Innovación

DescubrimientoFormación

Científicos Aplicados Profesionales

Innovadores y Emprendedores

NECESIDADSOCIAL

CREATIVIDADANÁLISIS

CONOCIMIENTOCIENTÍFICO

INGENIERÍA

1 2 3

A CB

El Rol de la Ingeniería

Educación enIngeniería

Fuen

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e.

Educación EscolarCómo motivamos a los niños a interesarse en Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas

Fuente: STEM Perceptions: Student & Parent Study,Commissioned by Microsoft Corp. By Harris Interactive.

Razones para elegir STEM

23

45

67

PP

Y1

700 720 740 760 780 800 820Puntaje Selección IngUCPUNTAJE DE SELECCIÓN

ADMISIÓN ORDINARIA

TALENTO SOBRE PUNTAJE

TALENTO BAJO PUNTAJE

PR

OM

EDIO

PR

IMER

O

Sistema de Admisión

El desempeño promedio de los alumnos Talento es similar al de los alumnos ingresados por vía ordinaria

Fuente: Ministerio de Educación 2009

8,5% 51,6% 27,0% 12,6%

0% 20% 40% 60% 80% 100%9 a 12 sem. 13 a 16 sem. 17 a 20 sem. Más de 20 sem.

21%

79%

Mujeres Hombres

Ingeniería Civil en Chile

Titulados 2009 Ingeniería Civil

Rango de duración real deI. Civil en Chile (2009)

Nominal= 12 Sem.Real= 16,6 Sem.

Titulación Tradicional

Ejemplo de Sistema Curricular

Fuente: “The Anatomy of an Entrepreneur, Family Background and Motivation”, Kauffman Foundation of Entrepreneurship, Julio de 2009.Se encuestó a 549 empresas registradas en el “OneSource Information Services Companies”

2,4%

10,5%

0,8%

0,6%

13,8%

19,0%

48,0%

1,8%

3,2%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60%

Doctor en Leyes

Doctorado

Post-Doctorado

Médico

MBA

Magíster

Licenciado

Asociado

Otros

Nuevo Proyecto EducativoEmprendimiento

Ingeniería 2030

“Un hub en innovación y emprendimiento científico-tecnológico sustentado en el

descubrimiento y la educación en ingeniería”

Desarrollo y fomento de innovación y emprendimiento de base científica y tecnológica con un alto y positivo impacto social, económico y ambiental.

• Necesidad del país de elevar la productividad por medio del capital humano avanzado y más innovación científico - tecnológica.

• Necesidad de masas críticas

• Necesidad de optimizar esfuerzos: foco, alianzas y crecimiento

• Innovación científico- tecnológica como motor central del desarrollo

• Chile como laboratorio natural y social

• Ingeniería para la innovación de alto impacto

• Aporte desde la Ingeniería a la creación de conocimiento aplicado, el diseño y valorización de tecnologías y la formación de ingenieros innovadores disruptivos

Excelencia y liderazgo mundial en Ingeniería

• Colaboración previa UC - UTFSM

– Acuerdo de intercambio de alumnos a nivel de postgrado

– Proyectos de I+D asociativos

Alianza UC-UTFSM

• Por qué esta alianza Potenciamiento mutuo y mayor contribución al desarrollo de Chile

– (Aunque tenemos) sellos y realidades institucionales diferentes…

– (Puede haber) complementariedad de fortalezas

– Interés en identificar y desarrollar puentes de colaboración

– Participar del debate y contribuir al fortalecimiento de la institucionalidad pública de educación superior orientada a potenciar el desarrollo de la “tercera misión”.

Un

ive

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ad

Inge

nie

ría

UC

1888Fundación

62%Profesores Ph.D.

1.41%Publicaciones ISI por Profesor

53%De los 1.000 máximosPuntajes PSU de todo el país

+20,000Alumnos de Pregrado

+102,000Graduados

2º lugar in LAQS University Ranking

1892Fundación

117Profesores

93%Profesores Jornada completacon Ph.D.

1.68Publicaciones ISI por Profesor

29%de los 100 mejores puntajes en toda la admisión

+10,700Graduados

+3,700Alumnos de Pregrado

Cifras UC

Visión

…Un motor para el descubrimiento, la innovación y el emprendimiento de base científica y tecnológica…

…Una Escuela integradora e inclusiva…

…Un polo de atracción del talento académico y profesional para el resto de Latinoamérica…

…Un proyecto educativo diferente articulado internacionalmente, adecuado a una realidad laboral distinta, de ciclos más cortos y más flexible

· Ecosistema UC: Centro de Innovación UC

· Educación EN y PARA la innovación - Programas educativos y de formación continua - IPRE- Innovación en el currículo Ingeniería UC

· Investigación interdisciplinar- Proyectos asociativos- Programas de postgrado flexibles- Redes globales y convenios de doble grado de

doctorado- Institucionalidad

Innovación UC

· Vinculación universidad – industria/sociedad- Creación Oficina de Transferencia y Licenciamiento (*)- DICTUC 2.0- Consejo asesor empresarial

Crear y difundir nuevo conocimiento, y formar integralmente profesionales idóneos en elámbito científico - tecnológico, para liderar el desarrollo del país y la humanidad.Realizamos esta misión siendo una comunidad universitaria de excelencia, que se vitalizacon la diversidad e independencia de los procesos de descubrimiento y aprendizaje yque, de acuerdo con la voluntad testamentaria de don Federico Santa María Carrera, poneespecial énfasis en la integración de aquellos que, reuniendo las condiciones exigidas por elquehacer académico, no poseen suficientes medios materiales.

Ser un referente científico-tecnológico nacional e internacional, que convocando a unacomunidad universitaria de excelencia, estimule la difusión del conocimiento y la creaciónde valor, en todas sus áreas de trabajo, siendo reconocida como UNIVERSIDAD LIDER ENINGENIERÍA, CIENCIA Y TECNOLOGÍA.

Misión

Visión

50,0%47,7%

41,2%

30,3%28,6%

17,2% 16,7%14,6%

TELECOMMUNICATIONS AUTOMATION CONTROL SYSTEMS

INSTRUMENTS INSTRUMENTATION

PHYSICS ROBOTICS THERMODYNAMICS EDUCATION EDUCATIONAL RESEARCH

ENGINEERING

PORCENTAJE DE PARTICIPACIÓN DE LA USM EN LAS PUBLICACIONES DE CHILE POR

ÁREA DEL CONOCIMIENTO

Fuente: Web of Knowledge.

• La USM se cita un 30% más que la media mundial, teniendo un alto impacto científico después de eliminar la influencia del tamaño y el perfil temático de la Institución.

• 12,9% del output de la USM se encuentra incluido en el 10% de los trabajos más citados del mundo en sus respectivos campos científicos.

Fuente: Ranking Iberoamericano SIR 2012

Investigación y Publicaciones

CCTVAL, Centro Científico-Tecnológico de Valparaíso

CIT-HPC , Centro de Innovación Tecnológica en Computación de Alto Desempeño

CB-DAL, Centro de Biotecnología “Dr. Daniel Alkalay Lowitt”

CAA, Centro de Aplicaciones Aeroespaciales

CATA, Centro Avanzado de Gestión, Innovación y Tecnología para la Agricultura

CEII, Centro de Estudios e Investigaciones en

Infra-Estructura

CASIM, Centro de Automatización y Supervisión para la Industria Minera

176 proyectos (2011).

$200 mil dólares financiamiento promedio

por proyecto.

Centro de Investigación, Extensión e Innovación

CETAM, Centro de Tecnologías Ambientales

CN&BS, Centro de Nanotecnología y Biología de Sistemas

CIE, Centro de Innovación Energética

CIMA, Centro Integrado de Manufactura y Automatización

CID-IC, Comunidad de Investigación en Docencia para las Ingenierías y Ciencias

3IE , Instituto Internacional para la Innovación Empresarial

Formación de ingenieros

• CID-IC, Comunidad de Investigación en Docencia para las Ingenierías y Ciencias.

• CICE, Centro de Innovación para la Calidad Educativa entrega apoyo a Profesores y rediseños curriculares.

• CIAC, Centro Integrado de Aprendizaje en Ciencias Básicas para estudiantes de 1er y 2do año de Ingeniería.

• PIEA, Programa de Iniciativas Estudiantiles Académicas con énfasis en I+D+i (+30 iniciativas anuales).

Institucionalidad

• Creación de la VRIIP, Vicerrectoría de Investigación, Innovación y Postgrado.

Investigación• 3IE, Instituto Internacional para la Innovación

Empresarial única incubadora en la Quinta Región.• 10 Centros de innovación y transferencia tecnológica (1

proyecto basal).

Formación Continua

• Magíster en Innovación Tecnológica y Emprendimiento

Innovación UTFSM

1. Educación para la innovación y el emprendimiento en pre- y postgrado

2. Investigación interdisciplinaria (márgenes disciplinarios)

3. Alianzas académicas y de universidad–industria para fortalecer la vinculación con la sociedad

Pilares del ProyectoCultura de Innovación y Emprendimiento

Equipos de cambio:

- Formación de Ingenieros

- I+D+i

- Vinculación con la Sociedad

- Organizacional-Institucional

Proceso Participativo

Expertos externos

Ingeniería UC Ingeniería UTFSM

Plan estratégico

Stakeholdersnacionales

Universidades internacionales

(alianzas)

• University of Notre Dame

• MIT

• TU Berlin

• Stanford, STVP

Stakeholders nacionales

• Colegio de Ingenieros

• Instituto de Ingenieros

• SOFOFA

• SONAMI

• ASECH

• C.Ch.C.

• Fundación Chile

• ASIQUIM

• ASIMET

• ASIVA

Expertos externos

• Ruth Graham

• LASPAU

• ABET

• Xavier Marcet

• Otros expertos

• Estudiantes de pregrado y postgrado

• Profesores

• Direcciones, departamentos y centros de Ingeniería

• Otras unidades de lasuniversidades

Ingeniería UC / UTFSM

Alianzas con universidades internacionales

Quienes participan?

• Con instituciones académicas, gubernamentales, del sector privado y del tercer sector

• En ámbitos educativos, de investigación y transferencia

• Articulación entre educación post-secundaria técnica y universitaria

• Investigación interdisciplinar

• Atracción de talento (regional) / Inclusión

• Educación flexible e interdisciplinar

– “GLOBALLY COMPETITIVE, LOCALLY ENGAGED” – OCDE

Eje clave: redes nacionales, regionales y globales

Crear un plan estratégico de corto y mediano plazo que permita un “atajo” al desarrollo

Identificar experiencias internacionales valiosas de otras universidades orientadas a alcanzar desempeño de “clase mundial”.

Establecer “brechas” y definir un “roadmap” futuro para cada institución (en la formación de ingenieros, en I+D+i, en vinculación con la sociedad, nueva institucionalidad).

Explorar el desarrollo de iniciativas colectivas, puentes de desarrollo conjunto en determinadas áreas que aceleren el proceso de implementación

Resultados Esperados

Fuente: Governance of Innovation Systems Vol 1, OECD –Arnold and Kuhlman (2001)

DemandConsumers (final demand)

Producers (intermediate demand)

Framework conditionsFinancial environment; taxation and incentives;Propensity to innovations and entrepeneurship;

mobility, etc.

Companysystem

Largecompanies

Mature SMEs

New TBFs

Intermediaries

Research institutesBrokers

Political system

Government

Governance

STI policies

Education and research system

Professional educationand training

Higher education andresearch

Public sector research

Primary Education

Secondary Education

InfrastructureBanking, IPR andventure informationcapital systems

Contribución al SNI

“Un hub en innovación y emprendimiento científico-tecnológico sustentado en el descubrimiento y la educación en ingeniería”

Lanzamiento Programa Nueva Ingeniería para el 2030

Alianza Chile-Innovación