Proyecto temático: Los hechizos - Blog de Anaya … · Esta selección de títulos permitirá...
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© GRUPO ANAYA, S.A. PÁGINA 1 Primaria Plan lector de PIZCA DE SAL sobre el proyecto temático Los hechizos son un elemento imprescindible en muchos cuentos maravillosos tradicionales y en numerosas leyendas de todos los rincones del mundo. Trabajar sobre este tema puede permitirnos utilizar una gran variedad de enfoques, involucrar a todas las áreas y estimular la creativi- dad de los alumnos de diferentes edades. Esta selección de títulos permitirá abordar el tema de los hechizos desde una perspectiva lúdica y multidisciplinar, implicando a todos los sec- tores de la comunidad educativa. Los hechizos
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Plan lector de PIZCA DE SAL sobre el proyecto temático
Los hechizos son un elemento imprescindible en muchos cuentos maravillosos tradicionales y en numerosas leyendas de todos los rincones del mundo. Trabajar sobre este tema puede permitirnos utilizar una gran variedad de enfoques, involucrar a todas las áreas y estimular la creativi-dad de los alumnos de diferentes edades.
Esta selección de títulos permitirá abordar el tema de los hechizos desde una perspectiva lúdica y multidisciplinar, implicando a todos los sec-tores de la comunidad educativa.
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Los libros Sinópsis TrabajamosPr
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aria Los duendes del otoño
La bruja de las Margaritas se ha instalado en el bosque de los duendes del otoño, y no permite que se vaya el buen tiempo. Solo el mago Lut puede derrotarla utili-zando la magia de las palabras.
• El espíritu de superación
• El trabajo en equipo• La perseverancia• La curiosidad • El valor de compartir
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Un cocodrilo misteriosoLa bruja Rebeca se encuentra a un coco-drilo que no es lo que parece. Un hada lo hechizó. Para romper el maleficio, Rebeca tendrá que reunir cinco lágrimas especia-les, recogidas a una hora exacta.También para C. Valenciana: Un cocodril misteriós.
• El espíritu de superación
• El trabajo en equipo• La perseverancia• La creatividad• La solidaridad
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ia El palacio subterráneoEl dragón Minus y el elfo Berk entran en un pasadizo subterráneo que lleva a un pala-cio encantado. Para sobrevivir, deberán aprender a leer unos curiosos símbolos.También para C. Valenciana: El palau subterrani.
• La curiosidad• El espíritu
de superación• La perseverancia• El valor• El trabajo en equipo
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ia Laura y el ladrón de vocesLa madre de Laura es violinista y el pa-dre tenor. Durante el ensayo de «La flauta mágica», cuando los cantantes salen a ac-tuar, resulta que se han quedado sin voz...
• La ausencia de prejuicios
• La creatividad• El valor• El disfrute estético• El respeto
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ia Antes de medianocheEmma celebra su fiesta de cumpleaños en un jardín encantado. La joven debe-rá superar las pruebas que le han pre-parado las criaturas de la noche si no quiere acabar convertida en una de ellas.
• La empatía• La creatividad • El valor• La amistad• El respeto a la
tradición cultural
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Una mano en la piedraAl entrar en una gruta, Clara ve una mano pintada en una roca. Al poner su mano en la pintura, ante ella aparece Leia, una niña Cromañón con la que descubrirá la vida en la época de las cavernas.También para C. Valenciana: Una mà en la pedra.
• La curiosidad• La aceptación de otras
formas de vida• La valoración
del patrimonio• La amistad • La lucha contra
los prejuicios
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Propuestas para todo el centro
Concurso de conjuros en verso
Participamos inventando un conjuro divertido en verso rela-cionado con las tareas del colegio y lo presentamos en una cartulina decorada con dibujos. Habrá un premio para cada curso.
Taller de pociones
Las mejores pociones mágicas son los zumos y batidos que po-demos confeccionar con ingredientes saludables. Con la ayuda de madres y padres, o de otros miembros de la comunidad, montare-mos un taller para aprender a hacerlos y disfrutarlos. Eso sí, cada receta tendrá el nombre de una poción mágica, y nos inventaremos para qué sirve. Luego podemos publicarlas en una revista o en In-ternet.
Espectáculo de magia En Internet podemos encontrar un montón de tutoriales para
aprender trucos sencillos de magia. Los alumnos que quieran po-drán ensayarlos y entre todos organizaremos un espectáculo de ma-gia en el que ellos serán los protagonistas.
Los problemas de los hechiceros
Inventamos un cómic en formato de cartulina grande sobre un hechicero o hechicera que tiene un problema con un hechizo que le sale mal. Luego decoramos los pasillos del centro con todos los cómics.
Un rincón mágico en la biblioteca
Organizamos un rincón en la biblioteca con libros sobre histo-rias de hechizos y un concurso de lectores hechiceros, en el que la lectura de cada libro se premiará con un talismán diferente de car-tulina.
El aprendiz de brujo Organizaremos en una sala grande una audición de la pieza
El aprendiz de brujo de Paul Dukas. Después, cada niño hará un di-bujo inspirado en esa música.
Hacemos teatro Después de ver el fragmento del largometraje Fantasía, de Dis-
ney, dedicado a El aprendiz de Brujo, los voluntarios que quieran participarán en la escritura, montaje e interpretación de una peque-ña obra de teatro inspirada en la película.
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Propuestas por cursosPr
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aria Los duendes del otoño
Inventamos conjuros: Cada niño se inventa un conjuro con el prefijo «des», lo escribe en un folio y lo decora con un dibujo. Luego montamos una exposición con todos los dibujos.
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ia Un cocodrilo misteriosoRompe el hechizo: Cada niño ha sido convertido por un conjuro que le da la profesora en un animal distinto. Por gestos, tiene que representar ese animal. Cuando un compañero averigüe qué ani-mal es, se rompe el hechizo y pasa el turno a otro.
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ia El palacio subterráneoYincana de hechizos: En el colegio hay cinco lugares hechizados. Por grupos, los buscaremos y romperemos el hechizo encontran-do el conjuro mágico, que los profesores habrán escondido en algún lugar y que nos dirá lo que tenemos que hacer.
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Laura y el ladrón de vocesHechizos que ayudan: Vamos a ser magos benéficos. Sacaremos de una bolsa un papel con un conjuro y la función que tiene en la clase (que el aula esté más limpia, respetar el turno de palabra, no discutir, etc.). Cuando surja la oportunidad, cada niño pro-nunciará el conjuro correspondiente, y los demás ayudarán a que se cumpla su magia.
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ia Antes de medianocheEl mundo de las Dryds: Nos imaginamos cómo es el mundo de las Dryds, lo dibujamos y lo describimos en una redacción. Expo-nemos los dibujos en la pared.
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aria Una mano en la piedra
Pintamos como en la Edad de Piedra: Inspirándonos en el libro, hacemos pinturas que imiten las técnicas de los hombres prehis-tóricos. Nos imaginamos que esas pinturas son mágicas y conta-mos a la clase el poder que tienen.
