Proyecto Teatro Talleres

Objetivo de la organización Promoción del teatro como instrumento en el campo educativo y social para lograr que el individuo descubra y desarrolle sus capacidades a través de técnicas teatrales.

DESCRIPCION DEL PROYECTO

Teatro Talleres / Descubriendo mis potencialidades

Teatro Talleres está enfocado en la extensión y difusión de herramientas teatrales, desarrollando técnicas que contribuyen a la promoción del teatro, al mismo tiempo que se utiliza como un instrumento en el campo educativo y social.

Logrando que el individuo descubra y desarrolle las herramientas que le ofrece el arte teatral tales como, desarrollo de la creatividad, concentración, conciencia corporal y vocal, trabajo individual y colectivo, capacidad de análisis, entre otros.

Así como fortalecer la conciencia crítica y sensibilizar al individuo en su desarrollo y desempeño como ser social.

Grupo destinatario Niños y niñas de primaria. De edades entre 6-12 años. Pertenecientes a escuelas urbano marginales de la comunidad de la GAM (no necesariamente)

Relevancia para el desarrollo local / por la realización del proyecto

Entendiendo que teatro es formación tanto educativa como social, la relevancia del proyecto es brindarle a los niños y niñas un espacio de aprendizaje y recreación artística donde desarrollen sus capacidades creativas permitiendo una opción diferente fuera de las calles o de los problemas sociales de su entorno, como drogadicción, delincuencia, violencia domestica.

Generando desde esta etapa de vida el desarrollo de capacidades motoras, imaginativas y creativas, así como valores tales como disciplina, respeto, compromiso, trabajo en equipo, comunicación; que les serán útiles dentro de sus quehaceres escolares como para su experiencia de vida

Objetivos del Proyecto -Dar por lo menos tres talleres semestrales de 20 participantes como máximo y 10 como mínimo cada uno, por un periodo de seis meses aprox. (niños y niñas entre edades de 6-12 años)

- Capacitar a un miembro del equipo interdisciplinario para dar seguimiento al grupo por taller.

Objetivos del taller:

- Brindar herramientas teatrales para la formación de un proceso creativo.

- Estimular y desarrollar en el participante sus capacidades.

-Propiciar que los participantes exploren y conozcan nuevas posibilidades expresivas de su cuerpo y voz.

- Desarrollar valores como comunicación, trabajo en equipo y disciplina.

-Realizar una muestra final a público abierto donde se perciban los conocimientos adquiridos.

-Introducir en el niño y niña la criticidad y sensibilización como ser social.

Actividades del proyecto - Juegos infantiles que propicien un ambiente de compañerismo.

-Ejercicios de comunicación y desinhibición.

-Talleres de mascaras, títeres, pelucas, y otros elementos creativos.

-Entrenamiento actoral para cuerpo y voz.

-Confeccionar instrumentos musicales para la creación de ejercicios y dinámicas que estimulen su conducta corporal.

-Desplazamientos, ritmo, acción-reacción, improvisaciones.

-Canciones, fotos.

Resultados que se desean alcanzar -Desarrollo de comunicación y desinhibición.

-Descubrimiento de sus capacidades y limitaciones poniéndolas en función de si mismo.

-Cambio conductual en sus entornos.

-Estimulación ante los trabajos de motora fina y gruesa.

-Principalmente que disfruten y aprendan de si mismos.

-Incentivar a una consciencia y sensibilización como ser social

en su entorno

-Un funcionario capacitado para dar seguimiento al grupo

PLAN DE ACTIVIDADES /CRONOGRAMA

Actividad Período de ejecución

Dinámicas que desarrollen la Comunicación- Desinhibición.

(depende de las características de grupo)

Primer mes.

Conocer a los participantes, descubrir sus personalidades e introducir el concepto de juego como factor estimulante a la creación.

Entrenamiento Actoral

Incorporar como asistente al Funcionario del Equipo Interdisciplinario durante todo el taller.

En la parte creatividad / imaginación / improvisación:

1 Fotografías.2 Creación de historias a partir

de una frase corporal.3 Propuestas de movimientos y

acciones.4 Crear momentos según una

fotografía real.5 Propuestas de juego según

sombreros.Improvisaciones de pequeñas situaciones a partir del juego del sombrero

Segundo mes.

Enfocar el desarrollo de material creativo partiendo de sus propios cuestionamientos.

Dinámicas de acción-reacción:

1 Cambios de velocidad, de dirección.

2 Niveles.3 Círculos con variantes.4 Escudo/Bomba5 Interacción con el compañero

durante desplazamiento.6 Historias

narradas con el cuerpo.

Tercer mes.

Los contenidos anteriores son acumulativos, por lo tanto se recurrirán a ellos con el objetivo de lograr algún propósito concreto según necesidades.

Cuarto y Quinto mes

Inicio de trabajo investigativo para muestra final.

Sexto mes

Ensayos y Presentación

ESTRATEGIA DE EJECUCION

Proyecto Teatro Talleres Proyecto que financia Escuela GAMBrindar el Instructor Financiar el proyecto Espacio físico de los talleresDar parte investigativa Tener seguimiento de

actividadesEscogencia de participantes

Ofrecer espacio de presentación Tener seguimiento de actividades

Materiales de construcción de elementos

Asistir y participar activamente en la presentación final.

Refrigerio para el día de la presentaciónTítulos para participantes

El Proyecto teatro Talleres ofrecerá seis meses de taller con una muestra final en la Escuela de Artes Escénico, después de que el Proyecto que financie y el Proyecto Teatro Talleres establezcan la comunicación necesaria con la Escuela GAM.

SEGUIMIENTO ESPERADO

Descripción de las actividades que tras el término del proyecto seguirán realizándose permanentemente para asegurar la continuidad de lo logrado.

El Proyecto propone un año de formación y un plan de reuniones y asistencia conjunto al Equipo Interdisciplinario de la Escuela GAM para fortalecer el crecimiento del Proyecto dependiendo también de las necesidades del mismo según características de la población.

Dejar una guía de actividades para la Escuela que ayuden a los maestros y maestras en las muestras teatrales posteriores.

Dejar en repertorio la muestra realizada por el grupo para mas presentaciones

Capacitar a un miembro del equipo interdisciplinario para dar seguimiento al grupo de participantes según línea de trabajo establecida.

PRESUPUESTO

A. Monto solicitado al patrocinador

Actividad Estimación de gastos

-Dar por lo menos tres talleres semestrales de 20 participantes como máximo y 10 como mínimo cada uno, por un periodo de seis meses aprox. (niños y niñas entre edades de 6-12 años)

250,000 colones exactos mensuales por pago de instructor (por taller)

- Capacitar a un miembro del equipo interdisciplinario para dar seguimiento al grupo por cada taller

75,000 colones exactos semestral (por taller)

Total solicitado al patrocinador

975,000 colones exactos

B. Aporte propio del solicitante

(a) Dinero 450,000 colones (títulos y transportes)

(b) Mano de obra 30,000 colones (técnicos de luces)

(c) Material 200,000 colones (mascaras, pelucas, títeres)

(d) Terreno

100,000 colones (espacio de presentación)

(e) Otros 180,000 colones (vestuario y escenografía)

Total aporte propio del solicitante 960,000 colones aproximados

Costo total del proyecto

Total A + Total B = C 1,935,000 colones

Nota: Según el cronograma. La naturaleza del grupo y según la propuesta / enfoque de cada campaña/taller serán los que medirán el taller. El cronograma presentado anteriormente es solo un perfil de actividades y duración según nuestra metodología. Se irá adaptando a nuestro trabajo conforme al enfoque. Los contenidos de nuestro proyecto se mantendrán; lo que modificará será la metodología a realizar.

ENFOQUES A CAMPAÑAS

CAMPAÑA SOBRE LA CONTAMINACION AMBIENTAL Y CALENTAMIENTO GLOBAL

Diferentes tipos de contaminación: sónica, del suelo, del agua, atmosférica. Como ejes principales para un proceso de creación con los participantes.

Talleres donde se concientice el problema, sus causas, consecuencias y sus soluciones.

Trabajo a partir de materiales de desecho y su reutilización en la creación de material escenográfico, mascaras, vestuario y su aprovechamiento para la construcción escénica.

Dinámicas enfocadas a exposiciones escénicas donde los niños trabajarán de manera lúdica los temas de interés a partir de contaminación ambiental y calentamiento global, desarrollando exposiciones con base dramatúrgica y presentando material escénico en su escuela y comunidad.

Serán talleres de confecciones manuales con el fin de fomentar la creatividad, imaginación, motora fina y gruesa y exploración de cuerpo y voz a partir del material creado.

Sus exposiciones dramatizadas y enfocadas a dichos temas llevaran un proceso de información, investigación y creación generado por las mismas inquietudes y percepciones de los participantes.

CAMPAÑA CONTRA EL TRÁFICO Y TENENCIA DE ESPECIES SILVESTRES

Partiendo de algunas palabras clave (tráfico, comercio, ilegal) para entender y transmitir la propuesta se desarrollará una línea de trabajo que pretende crear conciencia y dinamismo en el tratamiento de esta campaña, sobrepasando lo convencional de lo denominado charla y/o conferencia.

Esta propuesta de apoyo y enriquecimiento a la CAMPAÑA CONTRA EL TRÁFICO Y TENENCIA DE

ESPECIES SILVESTRES consiste en desarrollar talleres de teatro a escuelas donde se puedan trabajar dos líneas especificas de trabajo, una de ellas es el trabajo y formación teatral, donde se fomenta la creatividad, trabajo en grupo, imaginación, dominio del cuerpo, exploración vocal, etc. Paralelo a esto queremos profundizar el tema de dicha Campaña desarrollando material escénico, concretamente la construcción de personajes (animales silvestres) que testimonian sus casos de captura por humanos, sus consecuencias, y su solicitud a los niños y niñas de sus respectivas escuelas a ayudar para cambiar el destino de otros animales.

Esta segunda parte se pretende desarrollar a través de dinámicas y trabajos que concreten y creen tales personajes con los mismos participantes. Una vez creados, los nombraremos como La Patrulla de Guardianes de Especies Silvestres. Tal patrulla será la encargada de visitar periódicamente aula por aula de la escuela llevando mensajes, charlas escénicas, testimonios y dinámicas cortas donde involucren el resto de la población escolar, sensibilizando así a través del dinamismo, juego y conciencia adquirida a través de los talleres.

CAMPAÑA SOBRE ASUNTOS MARINOS

Los talleres de teatro podrían ser desarrollados durante todo un proceso de exploración, descubrimiento, información y creación donde podamos impulsar en los participantes la necesidad e inquietud de defender esta campaña por medio de una obra de teatro y presentada en su escuela y comunidad.

Para el enriquecimiento de esta propuesta teatral se desarrollará la habilidad en el trabajo y dominio de títeres, teatro de sombras junto al trabajo actoral que los niños y niñas irán construyendo a lo largo de las sesiones.

Dicha propuesta tendrá un contenido visual muy diverso y atractivo tanto para quienes participarán como para quienes lo apreciarán. Sombras, títeres y niñ@s actores y actrices.

Esta idea será construida a partir de material de denuncia ofrecido por los medios de comunicación donde los participantes podrán desarrollar critica objetiva alrededor del tema. Dicho material servirá de complemento y apoyo visual en el producto escénico final.

Haciendo así una propuesta infantil de denuncia social apoyada de material creativo y fuentes directas de noticias, artículos, documentales.

OBSERVACION

LAS TRES CAMPAÑAS SELECCIONADAS:

- CAMPAÑA SOBRE LA CONTAMINACION AMBIENTAL Y CALENTAMIENTO GLOBAL - CAMPAÑA CONTRA EL TRÁFICO Y TENENCIA DE ESPECIES SILVESTRES - CAMPAÑA SOBRE ASUNTOS MARINOS

CADA UNA DE ELLAS POSEE UNA PROPUESTA DIFERENTE SEGÚN EL ENFOQUE Y PROCESO CREATIVO A DESARROLLAR DURANTE LOS TALLERES. POR LA VERSATILIDAD DEL TEATRO ES IMPORTANTE MENCIONARLES QUE SOMOS FLEXIBLES EN EL CASO DE QUE PRESERVE PLANET CONSIDERE NECESARIA ALGUNA ASOCIACION DISTINTA ENTRE PROPUESTA Y CAMPAÑA, DONDE NO NECESARIAMENTE LA PROPUESTA DESARROLLADA POR TEATRO TALLERES DEBA FIJARSE A TAL CAMPAÑA.

EN RESUMEN, ESTA ES NUESTRA PROPUESTA DE ASOCIACION. NO NECESARIAMENTE DEBE SER ESTA.