PROYECTO SOBRE LAS CAPACIDADES DE USO Y EL GRADO DE EROSIÓN DE LOS SUELOS DE UNA ZONA

Se trata de presentar una memoria (aunque reducida) como haríamos si se nos encargase un proyecto de evaluaciónde los suelos en una determinada región.

Un informe de este tipo debemos de elaborarlo con los siguientes apartados: Título y autores. Introducción. Material ymétodos. Resultados. Conclusiones. Referencias bibliográficas.

El titulo ha de ser conciso pero que represente claramente lo que se hace en el proyecto (se ha de incluir: objeto deltrabajo, zona a estudiar y escala de trabajo).

En la introducción se suelen exponer unas ideas generales sobre la temática del proyecto. Se expone además unresumen de los antecedentes (estudios previos sobre el mismo tema que se hayan realizado ya en la zona; y si no seencuentran antecedentes en la zona de estudio se amplia la búsqueda a la provincia, o a la Comunidad Autónoma o alpaís) y se termina exponiendo los objetivos concretos del proyecto que se va a realizar.

En el material y métodos (que se pueden separar en dos apartados) se desarrollan los métodos de trabajo y sedescribe la zona de estudio. Se analizan las características de los factores ambientales de la zona que influyen en lossuelos, fundamentalmente tipo de suelos y su uso, rocas, clima y relieve. No es necesario incluir en este apartado todala información sobre los perfiles que se os proporciona, aunque en un informe profesional si los incluiríamos. En esteapartado se debe incluir un mapa con la localización de los perfiles analizados. Este bloque se terminará describiendola metodología de USLE, Riquier-Bramao-Cornet, y se comentaran las dificultades que se han encontrado al aplicarestas metodologías a los datos de los perfiles de la zona suministrados y como se han resuelto.

En la parte de resultados se reproducen los resultados (tablas y mapas) obtenidos al aplicar los métodos de trabajo enla zona de estudio (en nuestro caso se aplican USLE y Riquier a los perfiles seleccionados) y se incluyen una serie decomentarios sobre los aspectos más relevantes de los resultados.

Finalmente se exponen brevemente unas conclusiones sobre los resultados (que a veces seincorporan al apartado anterior que en este caso pasaría a denominarse “Resultados y conclusiones”).

Y para terminar el informe se añade un apartado con las referencias bibliográficas de los trabajosprevios que se hayan citado o consultado en este informe.

Nota aclaratoria sobre el proyecto concreto que se va a presentar

La memoria que se va a representar no se trata de una simulación sino que pretende representarun informe real elaborado sobre datos reales, obtenidos mayoritariamente por profesores delDepartamento de Edafología de esta Universidad, pertenecientes al proyecto LUCDEME (y que seencuentran pendientes de publicación).

Las únicas irregularidades de este proyecto son la extensión tan pequeña del área seleccionada(para un área así habría que trabajar a un escala mas grande, por ejemplo, 1:5.000) y el hecho de queen determinadas situaciones para algunas unidades cartográficas no existen datos de ningún perfil (elperfil o perfiles representativos de esa unidad se encuentran en un área que queda fuera de la zonaseleccionada) y por ello a algunos suelos los hemos desplazado de su sitio original para incluirlos dentrodel área del proyecto.

La fiabilidad de los resultados presentados en estos proyectos estará condicionada por la calidadde los valores calculados/asignados para los distintos parámetros que influyen en los cálculos de laUSLE (erosión) y del sistema de Riquier-Bramao-Cornet (evaluación de las capacidades de uso).Especialmente significativo será la representatividad del tipo de suelo seleccionado en cada una de lasunidades cartográficas definidas (a veces hay más de un tipo de suelo descrito para una unidadcartográfica y habría que comprobar si los otros suelos presentan valores similares). De todo loanteriormente expuesto se desprende que si fuésemos a entregar este informe a una empresa uorganismo oficial antes de presentar los mapas se tendrían que validar en una campaña de campo.

Indicaciones concretas para la realización del mapa y memoria de la parte deEvaluación de Suelos por el sistema de Riquier, Bramao y Cornet.Cada perfil se valorará por el sistema de Riquier, Bramao y Cornet, y el valor resultante representará la evaluación para toda launidad cartográfica en donde esté situado el perfil.Cada suelo se valorará para las tres capacidades de uso clásicas:-- cultivos agrícolas,-- cultivo de plantas someras (pastos),-- plantas de enraizamiento profundo (bosques y árboles no forestales, por ejemplo, olivos).Se presentarán cinco mapas de evaluación:-- uno para cada capacidad de uso (mapa de cultivos, mapa de pastos y mapa de bosques),-- un mapa de prescripción de suelos en el que para cada unidad cartográfica se propondrá el uso concreto para el cual el sueloresulte mejor evaluado,-- un mapa similar al anterior pero en el que se hará una prescripción tentativa de tierras en el que se tendrá en cuenta los factoressocioeconómicos. Como sabemos esta evaluación es muy compleja ya que hay que manejar criterios muy diferentes, no sóloeconómicos, sino también sociales, políticos, … (tamaño de las fincas, nivel de mecanización, manejo del suelo, redes dedistribución, mercados, políticas agrarias de la Unión Europea, etc). Pero haciendo esta evaluación de una manera muy aproximadapodemos simplificar mucho y establecer unas normas para que podamos evaluar objetivamente (se trata pues de sólo unaaproximación).Para esta valoración tentativa de tierras nos atendremos a los siguientes hechos.i) sólo se desechará un uso cuando su valoración resulte de clase 5, el resto de las clases 1, 2, 3 y 4 serán catalogadas en unaúnica clase de “uso posible”, independientemente de su calidad individual. Por tanto cada uso del suelo tendrá sólo doscalificaciones “No apta” para la clase 5 y “Apta” para el resto de clases.ii) se le dará preferencia a los cultivos por sus mayores rendimientos económicos. En la zona está muy generalizado el cultivo delolivo, que tiene unos rendimientos equiparables (cuando no superiores al cultivo de cereales) y muy diferente de los rendimientosque se le puede obtener a otro tipo de árboles como por ejemplo, un bosque de pinos). Quiere esto decir que en la valoración paraárboles hemos de diferenciar dos clases con rendimientos económicos muy diferentes: el olivar y el bosque.iii) las posibilidades de evaluación de las clases Aptas para cultivos y para olivos van a estar reguladas por el relieve, siguiendo elsiguiente orden prioritario:cultivos, pendientes menores del 20%olivar, pendientes menores al 50%En la memoria además de comentar el uso idóneo propuesto, se debe de considerar la posibilidad de introducir mejoras en lossuelos si es previsible una clara mejora en los resultados. En las pantallas siguientes se muestra paso a paso como puederealizarse la evaluación de un suelo por este sistema.

A continuación se explicará paso a paso cómo realizar unaevaluación por este sistema de Riquier, Bramao y Cornet

A las tablas de evaluación les hemos añadido uno pies aclaratorios (que casininguno de ellos figura en el trabajo original de Riquier) para facilitar su uso ytambién para dar unas normas rígidas de aplicación que eviten al máximo lasinterpretaciones subjetivas y conseguir que todos evaluemos de la mismamanera.

Los datos finales calculados para los distintos parámetros de los suelos, así comolas cifras utilizadas en las tablas de evaluación han de ser manejadas sin cifrasdecimales, redondeándolas a las unidades. Es decir que si un suelo tiene uncontenido en materia orgánica del 0,4 se redondeará a 0 y si tiene 0,5 ó 0,6 seredondeará a 1 (si su valor fuera de 1,47 pasaría a valer 2). En los cálculosintermedios (en las operaciones que a veces hay que realizar antes de calcular elvalor final de cada parámetro) si se operará con los decimales (por ejemplo, paracalcular el contenido de materia orgánica hay que multiplicar el carbono orgánicopor 1,72; así si nuestro suelo tiene un 1,47% de carbono orgánico, el cálculo sería1,47 x 1,72 = 2,5284 que redondeando sería 3).

3 meses secos más tres meses fríos = 6 meses con déficit hídrico

El drenaje se refiere a la facilidad de un suelo para eliminar el exceso de agua de lluvia, pero para Riquiereste parámetro representa el riesgo de inundación (lo que sería un impedimento para el uso del suelo) yambos no tienen que ir correlacionados. Así un suelo con drenaje muy bueno puede que se presenteencharcado durante gran parte del año si se encuentra situado junto al cauce de un río, mientras que, alcontrario, un suelo con un drenaje muy malo pero situado en una ladera con una determinada inclinaciónno estará nunca encharcado por períodos importantes (sólo lo estará en los días siguientes a las lluvias).

Para que un suelo sea catalogado con otra clase distinta de la D4 ha de presentar horizontes “r” (y enmenor medida “g”), o encontrarse afectado por una capa freática y en la inmensa mayoría de los casos surelieve ha de ser llano.

En caso de tener más de una opción se elegirá siempre la que represente los valores más bajos (por ejemplo,si nuestro suelo tuviese 60 cm de profundidad se elegirá el valor de P3 y nunca P4).

99 cm

Estructura inestable es sinónimo de sin estructura. Estructura estable = cualquier tipo de estructura en almenos un horizonte.

%6.123

)5.09.11()14.12()5.19.12(

%4.413

)5.07.42()14.34()5.17.45(

%463

)5.04.45()12.53()5.14.41(

=!+!+!

=

=!+!+!

=

=!+!+!

=

Arena

Limo

Arcilla

T1c

Factor T

Para elegir la clase textural dentro de la T5 tenemos que fijarnos en el tipo de estructura (si esta fuesedistinta para los horizontes del perfil elegiríamos la que corresponde al horizonte más superficial, quecomo sabemos es el más importante desde el punto de vista de la fertilidad del suelo)

%6.123

)5.09.11()14.12()5.19.12(

%4.413

)5.07.42()14.34()5.17.45(

%463

)5.04.45()12.53()5.14.41(

=!+!+!

=

=!+!+!

=

=!+!+!

=

Arena

Limo

Arcilla

T5b

T1c

97.13

)5.074.0()170.1()5.157.2(=

!+!+!=CE

2 redondeando

En el valor de este parámetro O se mide en el horizonte más superficialdel suelo y en él influye los valores anteriores obtenidos para losparámetros H y D (en el caso de que se puedan elegir las dos columnasse elegirá siempre el valor más bajo).

18.272.127.172.1.... =!=!= OCOM

2 redondeando

, y en ocasiones se representa por la letra “T” (y si no existiera el valor “T”, se buscaría “S”).

2.503555

)354.45()552.53()(

36.13555

)3572.148.0()5572.199.0().(.

22.153555

)355.8()556.19()(

=+

!+!=

=+

!!+!!=

=+

!+!=

BwArcilla

BwOM

BwCCC

90.241002.50

)236.1(22.15100

)..(=!

!"=!

!"=

arcilla

kOMCCCsueloCCCarcilla

, y en ocasiones se representa por la letra “T” (y si no existiera el valor “T”, se buscaría “S”).

Este parámetro es el más difícil de valorar, pues necesitamos que en la descripción del suelo que estamos evaluando sedescriba la naturaleza del material original (algo que se hace siempre) y el tipo de minerales presentes en las fraccionesarenas que representan la fertilidad futura del suelo (y esto es un dato que desgraciadamente siempre falta). A falta del datotendremos que deducirlo. Para ello nos fijaremos en tres rasgos.

Primero buscaremos la posible presencia de carbonatos. Si existen carbonatos en el suelo (aunque sea en cantidades trazas)el valor de este parámetro M será de 100, ya que si están presentes unos minerales tan inestables como los carbonatosquiere decir que tampoco se habrán destruido los demás minerales (como los anfíboles, piroxenos, micas y feldespatos) quenormalmente son mucho más estables que los carbonatos.

Si los carbonatos no están presentes en el suelo, valoraremos la agresividad del medio fijándonos en el pH (los pH neutrosproporcionan medios mucho menos agresivos que los de pH ácido) y la evolución del suelo (un Regosol es un suelo jovenmuy poco evolucionado que conservará todos sus minerales, mientras que un Podzol es un suelo muy evolucionado sometidoa una alteración extrema y por tanto presentará una total carencia de reservas minerales).

I = (H/100 x D/100 x P/100 x T/100 x (N/100 ó S/100) x O/100 x A/100 x M/100 ) x 100

Una vez valorados todos los parámetros se calcula el índice correspondiente a cada uno delos tres usos del suelo.

CLASES DE POTENCIALIDAD

Se pueden recomendar determinadas mejoras cuando la productividaddel suelo aumente sensiblemente. En estos casos se recalculan losvalores con las modificaciones previstas y se habla de Clases dePotencialidad (P´: I, II, III, IV y V).

Las mejoras puede estar en:

a) dirigidas a factores limitantes intrínsecos: -Riego -Despedregado -Drenaje -Fertilización -Desalinización -Abonado orgánico

-Aumento de la profundidad -Mejora de textura

b) dirigidas a la mejora de condiciones fisiográficas y ambientales: -Control de la erosión.