Proyecto Situado

TÍTULO: “Armemos a Beto” Preescolar

Grado: 2°

DÍAS Y TIEMPO:

2 días, sesiones de 40 minutos

JUSTIFICACIÓN: El conocimiento y reconocimiento adecuado de las partes que conforman el cuerpo humano.

PROPÓSITO GENERAL: que los niños conozcan las partes del cuerpo así como la función que desempeña cada uno de los elementos

PRODUCTO: construcción del cuerpo de Beto, un personaje dibujado en pellón.

CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del mundo

ASPECTO A FAVORECER:

Mundo natural

COMPETENCIA: Identifica y usa medios a su alcance para

obtener, registrar y comunicar información.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Observa con atención creciente el objeto o proceso que es motivo de análisis.

TRANSVERSALIDAD:

Desarrollo físico y salud

MATERIALES Y/O RECURSOS:

1.- papel foamy blanco con figuras de huesitos del cuerpo

2.- foamy de colores con figuras del corazón, intestinos, pulmones, estómago, ojos y cerebro.

3.- foamy rojo asemejando los músculos

4.- foamy color carne p/ piel.

ACTIVIDADES

Día 1

Tema “conozco mi cuerpo”

Inicio:

Primeramente se preguntara a los niños si saben qué elementos conforman su cuerpo, escuchando cada una de las aportaciones de los mismos seguiremos con la actividad de encontrar dificultades, en las respuestas se proseguirá a ayudar o dar ligeras aportaciones para encaminarnos adecuadamente al tema, seguidamente se indicará que deberán dibujarse en una hoja blanca colocando todas las partes del cuerpo que tienen

Desarrollo:

Se proporcionara una hoja blanca en donde realizaran la actividad; indicando que deberán hacerlo de la mejor manera posible así como buscando trazos claramente definidos; para que sus compañeros puedan observarlos.

Así mismo se especificara que piensen que parte de su cuerpo les gusta más por la sensación que les causa poniendo un ejemplo como él siguiente; “mi parte favorita de mi cuerpo es mi lengua, porque con ella puedo saborear la comida y los dulces que pueda comer”.

Cierre:

Una vez que hayan terminado de dibujarse en la hoja blanca y de haberla pintado se proseguirá a indicar que deberán pasar al frente con su respectivo dibujo para mostrarlo y de la misma manera indicando qué parte de su cuerpo les agrada más mencionando él por qué, y que les permite sentir, ver, disfrutar o saborear.

De esta manera se sugerirá que cada uno de ellos pase a mostrarnos sus dibujos de encontrar dificultades se podrá mostrar ligeras ayudas a los niños para que puedan llevar a cabo la actividad de manera satisfactoria. Por último se pedirá como tarea que en sus casas con ayuda de sus padres investiguen cómo se conforma un cuerpo y qué elementos la constituyen así como la función que tienen cada uno de estos de una manera sencilla.

Día 2

Actividades

Tema: construyamos a Beto!!

Inicio:

Se iniciara realizando una retroalimentación con el tema visto anteriormente, esto con la

finalidad de que los niños evoquen los temas vistos y recapturen la información analizada,

seguidamente se preguntara si realizaron la tarea de investigar lo sugerido en torno a las

partes del cuerpo, escuchando las respuestas nos dispondremos a poner atención a cada una

de las aportaciones que hagan; mostrando ejemplos si es posible para un mejor

entendimiento.

Desarrollo:

Se continuara mencionando que se realizara una actividad de manera grupal en donde

armaremos a un amiguito llamado “Beto” el cual esta desarmado y debemos ayudarlo como

primer paso armaremos tres equipos a los cuales les proporcionaremos las figuras

constitutivas; seguidamente recortaremos los elementos que conforman su cuerpo, en ese

momento preguntaremos cuáles son los nombres de dichos elementos, de esta manera hasta

terminar de dar todos los foamy´s con formas similares a partes del cuerpo; así mismo se

esperara hasta que todos hayan terminado de recortar los mismo.

Una vez terminado de recortar dichos elementos, continuaremos con mostrar la silueta de

nuestro amigo el cual se encontrara plasmado en yute.

Cierre:

Se colocara dicho personaje en el centro del salón sobre una mesa (eso después de mostrarlo

frente a todos), de tal manera que cuando se tenga la atención de todos se cuestionara, ¿Qué

creen que vaya primero para armarlo?, de esa manera escuchando las posibles soluciones de

no tener una respuesta concreta se dará un ejemplo tratando de crear un conflicto cognitivo

buscando que respondan por ellos mismos, de esta manera se continuara hasta cubrir

primeramente de huesos el cuerpo de “Beto” una vez llegado a este punto se preguntara

porqué era importante poner primero los huesos y qué función desempeñan para todos, así

se continuara de la misma manera con los órganos; mencionando las funciones de cada una.

De esta manera hasta terminar de armar a “Beto”, como conclusión se presentara la ropa de

“Beto” por si no le llegara a quedar se preguntara a los niños porque paso esto si acaso los

huesos ¿son iguales o no? De esta mane se cuestionara también qué parte del cuerpo les

llamo más la atención.