MAESTRAS RESPONSABLES DEL PROYECTO:

MARY VELA

ALEJANDRA SUSALLA

ELABORACIÓN DE LAS ELABORACIÓN DE LAS DIAPOSITIVAS Y DIAPOSITIVAS Y

TRABAJOS EN LA XO.TRABAJOS EN LA XO.

ALUMNOS : 5to C Y 6to C

TURNO VESPERTINO

ESCUELA N°17 GUIADOS POR LA MAESTRA DE INFORMÁTICA

JACQUELINE FAUST

CONSTITUCIÒNCONSTITUCIÒN

Art. 29 de Constitución

Es enteramente libre en toda materia la

comunicación de pensamientos por palabras, escritos, privados o publicados en la prensa o

por cualquier otra forma de divulgación.

OBJETIVOS DE NUESTRO OBJETIVOS DE NUESTRO TRABAJO EN EL PROYECTO:TRABAJO EN EL PROYECTO:

Generar espacios de lecto_escritura placenteros que

desarrollen la capacidad de reflexión crítica.

Utilizar las tecnologías aplicadas a nuestro trabajo computadoras

(convencionales y la XO),pendrive,fotografía digital...

1-Disfrutar con responsabilidad de nuestro trabajo.2-Desarrollar habilidades personales y grupales fomentando la integración.

Objetivos específicosObjetivos específicos

Materiales y MétodosMateriales y MétodosMATERIALES:1-Periódicos diferentes (locales, nacionales)2-Computadoras de la sala de informática y xo.3-Distintos medios físicos: sala de informática de la escuela, estudios de grabación en alternativa FM, espacio de edición del periódico “EL PREGONERO”. MÉTODOS: Observación, indagación, bibliográfica, descripción, análisis, trabajo en equipo integrados por niños de las dos clases. Salidas didácticas.

AANNTTEECCEEDDEENNTTEESS DDEELL PPRROOYYEECCTTOO

*Comenzamos en el año 2008 elaborando una propuesta para editar un periódico. Nuestro proyecto de radio surgió en julio del año pasado por invitación de un padre de 6to año al que accedimos con agrado, viendo la posibilidad de transmitir a la población las actividades que estamos realizando, así como mostrarle a los alumnos una propuesta entretenida y dinámica con noticia de interés general para crear el hábito de escuchar.

ELECCIÓN DEL NOMBREELECCIÓN DEL NOMBRE

Los alumnos de cada clase 5ºC y 6ºB(2008) con Mª Mary G. Vela y Alejandra Susalla respectivamente ,realizan trabajos previos en forma conjunta y coordinada.

5ºY clases que participan6º Sentidos son necesarios para estar

informados

CHIQUIPERIODISTAS. EDUCHIQUIPERIODISTAS. EDU

Este nombre fue seleccionado en un total de 27 nombres sugeridos por los alumnos de ambos grupos. Fue el más votado porque representa claramente la finalidad de este proyecto: chicos, llevando a cabo una actividad periodísticas, para transmitir a la comunidad, comentarios, análisisde temas tratados en nuestra escuela, invitaciones para eventos, compartir música y entrevistas.

También se creó un correo electrónico chiquiperiodistas@hotmail.com para que se Comuniquen con nosotros enviando sugerencias,Comentarios, saludos y para solicitar temas musicales, haciendo para ello el uso de las XO.

Gracias a los logros obtenidos, mejoran su ritmo lector y expresividad, se vuelven dinámicos buscadores de noticias, se entretienen y ofrecen su voz y su tiempo para esta actividad, es que se continúa trabajando conjuntamente con las dos clases dándoles la posibilidad de crecer como personas más socializadas y comunicadas.

*Tenemos escasos hábitos de lectura y escritura*Nos cuesta escuchar programas de radiales con atención.*Manifestamos preferencias por otros medios con sonido, movimiento y color.

HHIIPPÓÓTTEESSIISS::

Todo depende de nuestro Todo depende de nuestro esfuerzo.........esfuerzo.........

Somos muchos para trabajar integrados, lo que exige más responsabilidad, calma, atención y respeto por las opiniones de todos.

ACTIVIDADESACTIVIDADES

Creación de un estandarte simbolizando el programa de radio en la actividad Pintar

DIBUJO REALIZADO EN EL ETOYS UTILIZANDO LA HERRAMIENTA PINTAR.

Evaluación ,luego de realizada la audición en la actividad Write

LA DIRECCIÓN DEL PERIÓDICO “EL

PROGONERO” NOS INVITA A PUBLICAR

NUESTRO SUPLEMENTO 5° Y 6° SENTIDOS. EL MISMO LLEGA A LOS HOGARES

DE LA COMUNIDAD EL ÚLTIMO JUEVES

DE CADA MES.

ESTE ES EL TÍTULO DEL SUPLEMENTO, ELEGIDO DE ESTA FORMA PARA

IDENTIFICAR A LAS CLASES RESPONSABLES Y DESTACAR LA IMPORTANCIA DEL USO DE NUESTROS

SENTIDOS PARA ESTAR INFORMADOS.

EN ESTE SUPLEMENTO COMPARTIMOS

LAS ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN LAS DIFERENTES

CLASES EN LAESCUELA. LAS FOTOGRAFÍAS

QUE PUBLICAMOSREFLEJAN ROSTROS

CONTENTOS QUE FAVORECEN UN APRENDIZAJE INTEGRAL

Y SIGNIFICATIVO DE NUESTROS ALUMNOS.

O B J ETIVO S : •Diagramar una presentación sobre el proyecto que están trabajando los alumnos de 5to y 6to año con el propósito de difundir y comunicar dicho proyecto a la comunidad educativa.•Fomentar el trabajo colaborativo, entre pares, maestros del clase y maestra de informática. • Motivar y estimular el uso de las dos herramientas con las que cuenta la escuela: la sala de informática y la XO.

:C O N TEN ID O S

EN LA SALA DE INFORMÁTICA:•Programa Power Point: Concepto, uso, herramientas del programa, plantillas de diseño, formato, WordArt, personalizar animación, insertar imágenes, clasificador de diapositivas, transición de diapositivas, presentación automática, autoformas.

CON LAS XO:•ETOYS: Diagramar un libro, uso del Pintar en el Etoys, formato de letra(tamaño, color, etc).•WRITE: Formato de letra, color, resaltado negrita, subrayado, insertar tabla e imagen, alineaciones.•PAINT: uso de las herramientas(formas, lápiz, color de relleno, texto)•INTERNET: bajar información, copiar, pegar, selección de información, bajar imágenes)•LABYRINTH: Diagramar mapas conceptuales, insertar imágenes)•RECORD: Sacar fotos, utilizar el video para filmar un programa de radio.

EVALU AC IÓ :N•Los alumnos elegirán un programa ya trabajado en la sala o una actividad de la XO donde los alumnos expresarán lo positivo y lo negativo del trabajo ,lo que más le gustó de la actividad, detallar lo que aprendieron , lo que le gustaría saber, etc.

:R EC U R S O S•Sala de informática.•Computadoras XO•Programa Escolar•Internet•Blog /maestrosdeyoung•Radio•Cámara digital

FU N D AM EN TAC IÓ :NLa actividad del maestro, se considera como una actividad de mediación entre la cultura, representada en el currículum y el alumno. Por lo tanto el maestro, ha de facilitar el aprendizaje de los alumnos, por la cual dispone de recursos para hacer posible su labor de mediación cultural. Estos recursos informáticos son usados para apoyar el desarrollo del niño en aspectos como el pensamiento, el lenguaje oral y escrito, la imaginación, la socialización, el mejor conocimiento de sí mismo y de los demás. Los maestros están encargados de poner en práctica nuevas situaciones de aprendizaje a la vez promover la interacción entre grupos, el desarrollo de habilidades sociales, aprendizaje abstracto, planteamiento de problema y sus relaciones en base al descubrimiento.