Proyecto Problematicas Contemporaneas 2
2
1. Denominación (Indicar en forma sintética, mediante un título, lo que se quiere hacer) 2. Naturaleza del proyecto : 1. Fundamentación: justificar el origen y la razón de ser del proyecto, el por qué se quiere hacer. (Cuál es la naturaleza y urgencia del problema que se pretende resolver.) 2. Marco teórico: definir los conceptos a trabajar. 3. Objetivos: explicar para qué se hace y qué se espera obtener. 4. Finalidad: determinar el impacto (cuya marcha sea verificable cualitativa y cuantitativamente) que se espera lograr. 5. Responsables: informar acerca de las personas u organizaciones que intervendrán en el diseño y en la implementación. 6. Destinatarios: identificar quiénes serán los beneficiarios del proyecto, (es decir a quiénes va dirigido.) 7. Contenidos: definir el eje conceptual (contenido inclusor) y los contenidos subordinados (contenidos incluidos) relacionados con la problemática a tratar. 8. Producto/s: definir el resultado específico de las actividades (resultados materiales o servicios prestados) 9. Localización física: determinar dónde se hará y que abarcará. 3. Actividades: indicar con qué acciones se generará el producto. 4. Calendario de actividades: determinar la duración de cada una de las actividades (cuándo ocurrirá) 5. Métodos y/o técnicas: explicitar las modalidades de operación. 6. Recursos necesarios: definir los insumos necesarios para su realización. (humanos, materiales, técnicos, financieros) 7. Factores condicionantes de riesgo: especificar cuáles son los factores externos que pueden influir negativamente en el logro del proyecto. 8. Evaluación: establecer los instrumentos (independientes, verificables, válidos y accesibles) que permitan medir la progresión hacia las metas propuestas. • Formular hipótesis teniendo en cuenta los saberes previos de los alumnos, en cuanto a: Que es la escuela primaria, para que sirve, quienes actúan en ella, como son los espacios, como son las rutinas, como son los momentos de trabajo y esparcimiento, como se organizan los tiempos, etc. Bibliografía http://psico.usal.edu.ar/psico/proyecto-articulacion-nivel-inicial-g-b http://es.calameo.com/read/00292164179ad8399df1c http://servicios2.abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/educprimaria/nivelesymodalidad/docume ntosdescarga/articulacion_un_desafio_permanente_e_indispensable.pdf - Azzerboni Delia R. (coord.), “Articulación entre niveles”, Buenos Aires, Editorial: NOVEDADES EDUCATIVAS (NOVEDUC), 2005
-
Upload
claudia-a-secas -
Category
Documents
-
view
214 -
download
1
description
docen
Transcript of Proyecto Problematicas Contemporaneas 2
-
1. Denominacin (Indicar en forma sinttica, mediante un ttulo, lo que se quiere hacer)
2. Naturaleza del proyecto : 1. Fundamentacin: justificar el origen y la razn de ser del proyecto, el por qu se
quiere hacer. (Cul es la naturaleza y urgencia del problema que se pretende resolver.)
2. Marco terico: definir los conceptos a trabajar.3. Objetivos: explicar para qu se hace y qu se espera obtener.4. Finalidad: determinar el impacto (cuya marcha sea verificable cualitativa y
cuantitativamente) que se espera lograr.5. Responsables: informar acerca de las personas u organizaciones que intervendrn
en el diseo y en la implementacin.6. Destinatarios: identificar quines sern los beneficiarios del proyecto, (es decir a
quines va dirigido.)7. Contenidos: definir el eje conceptual (contenido inclusor) y los contenidos
subordinados (contenidos incluidos) relacionados con la problemtica a tratar.8. Producto/s: definir el resultado especfico de las actividades (resultados materiales
o servicios prestados)9. Localizacin fsica: determinar dnde se har y que abarcar.
3. Actividades: indicar con qu acciones se generar el producto.4. Calendario de actividades: determinar la duracin de cada una de las actividades (cundo ocurrir)5. Mtodos y/o tcnicas: explicitar las modalidades de operacin.6. Recursos necesarios: definir los insumos necesarios para su realizacin. (humanos, materiales, tcnicos, financieros)7. Factores condicionantes de riesgo: especificar cules son los factores externos que pueden influir negativamente en el logro del proyecto.8. Evaluacin: establecer los instrumentos (independientes, verificables, vlidos y accesibles) que permitan medir la progresin hacia las metas propuestas.
Formular hiptesis teniendo en cuenta los saberes previos de los alumnos, en cuanto a: Que es la escuela primaria, para que sirve, quienes actan en ella, como son los espacios, como son las rutinas, como son los momentos de trabajo y esparcimiento, como se organizan los tiempos, etc.
Bibliografahttp://psico.usal.edu.ar/psico/proyecto-articulacion-nivel-inicial-g-bhttp://es.calameo.com/read/00292164179ad8399df1chttp://servicios2.abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/educprimaria/nivelesymodalidad/documentosdescarga/articulacion_un_desafio_permanente_e_indispensable.pdf
- Azzerboni Delia R. (coord.), Articulacin entre niveles, Buenos Aires, Editorial: NOVEDADES EDUCATIVAS (NOVEDUC), 2005
-
- Elena Luchetti, Articulacin, Buenos Aires, Editorial Bonum, 2006
