PROYECTOPORTAFOLIO

3º ESO

IES BOVALAR

Prof: Antonio Solano

PORTAFOLIO DIGITAL DEL ALUMNO

El portafolio digital consiste en un registro personal del perfil académico del alumnado, de sus trabajos y avances dentro del desarrollo curricular y de la configuración de su entorno personal de aprendizaje; al realizarse con tecnologías digitales, desarrolla además la competencia digital y permite la difusión de prácticas educativas y la interacción con la sociedad. El portafolio es también un elemento fundamental de las Programaciones Didácticas de todas las asignaturas, según se detalla en el nuevo currículo de Secundaria y Bachillerato (Decreto 87/2015 GVA). El portafolio puede -y debe- abarcar trabajos de distintas asignaturas y niveles, así como reflexiones sobre estos trabajos que muestran los progresos del alumno en un periodo concreto. Los trabajos pueden ser escogidos por el alumno o consensuados con el profesor; del mismo modo, el portafolio recopila producciones obligatorias dentro del currículo y aportaciones de carácter voluntario que sirvan de refuerzo o ampliación de las distintas asignaturas. El alumnado elabora su informe de aprendizaje, añade documentos o materiales multimedia a su colección, incluye observaciones, reorganiza los contenidos, etc. Asimismo, la metodología que incluye el portafolio digital ha de propiciar el intercambio de opiniones con el profesor o con otros alumnos, directamente en clase o por internet. Por último, un elemento fundamental del portafolio es la autoevaluación del alumnado, tanto de su propio proceso de aprendizaje (avances, dificultades, soluciones...), como de la valoración crítica de las propias producciones orales, escritas, técnicas o audiovisuales.

METODOLOGÍA ESPECÍFICA DEL PORTAFOLIO IES BOVALAR

Los alumnos de 3º de ESO del IES Bovalar crearán de manera obligatoria un Portafolio Digital (PD) para distintas asignaturas del currículo que serán especificadas por los profesores que se adhieran al proyecto. El PD será único y de carácter personal, de modo que cada alumno tendrá una página específica desde la que se accederá a las distintas asignaturas. El PD tendrá que respetar las siguientes características:

1. Estará albergado en Google Sites (http://sites.google.com), para lo que el alumno creará una cuenta de Google de uso académico.

2. La dirección (URL) tendrá el siguiente formato:https://sites.google.com/site/portafolioNombreApellido (no usar espacios, ni tildes, ni ñ), por ejemplo:

http://sites.google.com/site/portafolioAndresMartinezEn el caso de que ya exista esa dirección se añadirá la(s) inicial(es) del segundo apellido.

3. Tendrá una página de inicio en la que el alumno hará una breve presentación personal, de sus intereses académicos, de sus estudios, de sus aficiones personales, y de cualquier información de interés público que desee. Podrán incluirse imágenes o vídeos de presentación personales.

4. En la estructura del sitio, que se organiza mediante pestañas en una barra lateral o superior, habrá una página por cada asignatura; también podrá plantearse de modo voluntario otras subpáginas que se consideren de interés: enlaces, galería, vídeos, etc., siempre teniendo en consideración que son recursos y materiales multimedia de interés académico.

5. El número y características de las páginas de cada asignatura se determinará en su momento a través de las instrucciones de cada docente responsable de las mismas.

6. Las tareas consideradas como 'obligatorias' tendrán que ser supervisadas por el profesor correspondiente antes de ser publicadas en el PD. Cada docente establecerá el formato para la entrega y revisión de los borradores, si procede.

7. Cada alumno/a se hará responsable de la gestión y mantenimiento de su PD, así como de la privacidad de sus datos de acceso. Igualmente, serán responsables del cumplimiento de las normas de etiqueta en la red, así como del respeto a la privacidad de los datos publicados.

8. El alumnado facilitará a su profesor/a la URL de su portafolio para que pueda ser supervisado y evaluado. De igual modo, deberá avisar de cualquier incidencia que se observe en ellos (cambio de dirección, acceso fraudulento de terceras personas, etc.)

9. El PD pretende ser una herramienta que sirva al alumnado para construir su propio Entorno Personal de Aprendizaje (PLE), por lo que sería deseable que siguieran actualizándolo en cursos posteriores. No obstante, quien desee suprimirlo, podrá hacerlo una vez superado el curso.

EVALUACIÓN DEL PORTAFOLIO

El PD será una actividad obligatoria en 3º de ESO dentro de la programación de las asignaturas implicadas. Por ello, el alumnado ha de crear las páginas básicas y publicar en el PD los trabajos que se señalen como “obligatorios”, que tendrán su valoración específica de acuerdo con una rúbrica de evaluación que se proporcionará al alumno por parte de cada profesor implicado. Esta valoración es de carácter integral y afecta tanto a los apartados de contenidos (conocer) como a los procedimientos (saber hacer).

Por otro lado, el PD se considera una herramienta personal para el desarrollo de la competencia de sentido de iniciativa y espíritu emprendedor, así como de la competencia “aprender a aprender”. Por ello, el mantenimiento y enriquecimiento creativo y original del PD será valorado como una actitud positiva hacia la asignatura y por tanto calificado numéricamente dentro de la evaluación de dicho apartado.

A modo de ejemplo, podríamos considerar que el PD tendrá una nota numérica por su condición de “libreta digital” -recogiendo tanto los contenidos como la presentación-, y a su vez una nota numérica de actitud como “participación en clase digital”. Será cada docente el que establezca los valores de esas notas dentro de su programación.

CASO PRÁCTICO: EL PORTAFOLIO DE LENGUA CASTELLANA

Como se indica arriba, cada asignatura establecerá la estructura, la organización y desarrollo del PD, así como los criterios para evaluarlo. En Lengua Castellana y Literatura se establecen los siguientes requisitos para el PD:

Estructura del PD:A partir de la página de Lengua Castellana y Literatura del PD se derivarán las siguientes

subpáginas correspondientes a distintos bloques de tareas:-Proyectos-Lecturas

Desarrollo:En las primeras semanas del curso, el docente dedicará una sesión en el Aula de Informática

para la creación y explicación del funcionamiento del PD y de la plataforma Google sites. Si se considerase insuficiente una sesión, habrá otra más adelante para resolver dudas. Una vez creados los PD, el docente comprobará que las direcciones de los portafolios cumplen con los requisitos indicados arriba y que son visibles de manera pública. En este sentido, se tendrá especial cuidado con aquellos alumnos que se encuentran en circunstancias de riesgo y que deben mantener el anonimato; en esos casos se podrá optar por un nombre distinto o por la creación de un sitio privado.

A lo largo de cada trimestre se establecerá, al menos, una tarea obligatoria para cada una de las categorías arriba mencionadas. Esas tareas serán entregadas en forma de borrador en los plazos marcados para ello y supervisadas por el profesor “antes” de ser publicadas en los PD. Los profesores implicados señalarán el modo y formato de entrega de los borradores.

El alumnado podrá publicar en su PD otras tareas de carácter voluntario para mejorar sus competencias. Para que estas tareas voluntarias sean calificadas por el profesor, se ha de avisar al docente de su realización y su justificación académica. El profesor podrá valorarlas en función de su calidad y oportunidad en el apartado correspondiente de la programación.

Evaluación del PD:La confección del PD es una tarea de obligado cumplimiento y tendrá una calificación de

APTO/ NO APTO en la 1ª evaluación, de modo que no podrán aprobar la asignatura quienes no hayan presentado su PD al profesor. Las tareas obligatorias tendrán una nota numérica que se incluirá en el apartado correspondiente de la programación de aula. La omisión de estas tareas podrá conllevar el suspenso de la asignatura. Las tareas voluntarias podrán incrementar la nota de actitud del alumno.

Atención a la diversidad:El PD es una herramienta que facilita la inclusión y el desarrollo de capacidades de forma

individualizada. A principio de curso se dedicarán unas sesiones a asesorar al alumnado en el proceso de creación y desarrollo del PD. No obstante, aquellos alumnos que por cualquier circunstancia tuviesen dificultades para confeccionar, actualizar o gestionar el PD contarán con el soporte y ayuda del profesor de Lengua Castellana que supervisa el proyecto. Del mismo modo, quienes tengan problemas de acceso a las redes, podrán contar de manera preferente con ordenadores y conexión en la biblioteca del centro, previa indicación al profesor encargado.

IES Bovalar. 2015