Proyecto mir

BIOGRAFÍA MÉDICA HISTORIA DE LA MEDICINA

Proyecto MIR: Vicente Belloch Ripollés Jorge Cardona Lloreda Guillermo Cervera Ygual Natalia Mazas Aparicio 2º MEDICINA. Curso 2013-‐2014 Universidad de Valencia

Dr. José Francisco Cervera Mérida Profesor y vicedecano de Logopedia de la Universidad

Católica de Valencia

Decano del Colegio de Logopedas de Valencia (2009-Actualidad)

Biografía Médica: Dr. JF Cervera: Logopedia

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1. SUMARIO - Introducción: objetivo, material y método (pág. 2)

- Cuestionario (pág. 3-‐5)

- Transcripción de la entrevista (pág. 5-‐17)

- Biografía elaborada del entrevistado (pág. 17-‐19)

- Conclusiones (pág. 20)

- Fuentes y bibliografía (pág. 20)

2. INTRODUCCIÓN: OBJETIVO, MATERIAL Y MÉTODO

El objetivo de este trabajo es realizar la biografía científica de un profesional de las ciencias de la salud. El profesional elegido es un logopeda de mediana edad con amplios conocimientos en la materia y que participa activamente en el desarrollo y promoción de la logopedia. Del mismo modo, se pretende mostrar la evolución de la logopedia como una nueva ciencia de la salud. En este aspecto contamos con una gran ventaja: la logopedia es una ciencia joven, lo que nos va a permitir extraer información sobre toda la evolución de la profesión. Para el desarrollo del trabajo hemos contado con la ayuda del doctor José Francisco Cervera Mérida, nuestro entrevistado, que además de concedernos parte de su tiempo para entrevistarle nos ha ayudado en la selección de la bibliografía, gran parte escrita por él mismo, para completar la biografía, que está basada, fundamentalmente, en la información obtenida a partir de la entrevista.

A pesar de que la propuesta de trabajo original consistía en realizar la biografía de un profesional médico de edad avanzada o ya jubilado, hemos considerado interesante hacerla de un logopeda para investigar y conocer un poco mejor una ciencia que camina de la mano de la medicina y de la que sabemos muy poco o nada. Debido a la juventud de la ciencia y la profesión, nos ha sido imposible encontrar un profesional de mayor edad, no obstante el doctor Cervera ha vivido la evolución de la logopedia en nuestro país prácticamente desde su origen. El desarrollo de la logopedia en España apenas abarca unas pocas décadas, por tanto nuestro sujeto es idóneo para relatar el transcurso y evolución de esta disciplina. A lo largo del trabajo vamos a mostrar las diferentes aportaciones que realiza la logopedia a la ciencia y cómo se establece la relación logopedia-‐medicina pues ambas ciencias colaboran de manera activa en el mundo de la salud.


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3. CUESTIONARIO

1. Preguntas destinadas a la identificación y a los antecedentes familiares. -‐ Nombre y apellidos -‐ Fecha y lugar de nacimiento -‐ Fotografías -‐ Antecedentes familiares: profesionales sanitarios en la familia; nivel

socioeconómico y nivel de formación; medio rural o urbano; orientación religiosa, cultural, política…

2. Formación. A. Motivaciones

-‐ ¿Qué le llevó a escoger su carrera inicial? (Biología) -‐ ¿Qué ocurrió tras terminar su primera carrera?¿Por qué no ejerció? -‐ ¿Cómo decidiste que quería ser logopeda?¿Algún acontecimiento le hizo tomar la

decisión? -‐ Tenemos entendido que la logopedia no estaba desarrollada en España cuando

comenzó los estudios ¿cómo llegó hasta ella? -‐ ¿Tuvo algún maestro que le influyó en sus decisiones? ¿En la misma manera que fuiste

influido, crees que has sido influyente en algún sentido para alguien? B. Enseñanza secundaria

-‐ Enseñanza secundaria: centro público o privado, laico o religioso. Influencias (profesorado).

C. Estudios superiores -‐ Estudios superiores: universidad, años de inicio y fin de los estudios, residencia

durante los estudios, becas y ayudas, actitudes entre los compañeros y profesores, ampliación de estudios, opinión sobre la calidad de información y enseñanza recibida, centros profesionales de formación paralela.


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3. Ejercicio profesional del encuestado, historia y desarrollo de la profesión.

Historia y desarrollo de la profesión

-‐ ¿Qué es la logopedia? ¿Cuándo y bajo qué necesidad surge? -‐ ¿Qué aspectos engloba la logopedia? -‐ ¿Qué era la logopedia cuando comenzó los estudios? -‐ Las disciplinas de las ciencias de la salud aparecen y se desarrollan en la medida en que

aparecen avances técnicos, en la que profesionales de otros campos hacen aportaciones a ésta y siempre atendiendo a necesidades sociales. ¿En qué medida cree que ha evolucionado esta disciplina?

-‐ ¿Cómo describiría actualmente la situación de la logopedia? -‐ ¿Qué era para la sociedad la logopedia entonces y qué es ahora? -‐ ¿Cómo es la logopedia en España en relación con el resto de países? -‐ ¿Cómo es la relación de la logopedia con el resto de profesiones sanitarias, en especial

con la medicina?

A. Centros de trabajo

-‐ ¿Podría hablarnos sobre su trayectoria profesional, tanto centros e instituciones en los

que ha trabajado (universidad y consulta privada) como los cargos que ha ostentado? -‐ Sabemos que usted se ha dedicado tanto a la clínica, como a la docencia y a la

investigación. ¿Podría explicarnos como ha orientado su ejercicio profesional en cada uno de estos campos?

B. Vía de entrada al ejercicio profesional

-‐ ¿Cómo entró en la profesión? ¿Cómo fueron sus primeros pasos? -‐ ¿Valoró otras posibilidades profesionales? ¿Qué le hizo decantarse por la logopedia? -‐ ¿Volvería a decantarse por esta profesión?

C. Pertenencia a sociedades profesionales

-‐ ¿Está usted dentro del colegio de logopedas de Valencia? -‐ ¿Cree que es importante la colegiación en logopedia? -‐ ¿Pertenece a otras sociedades o afiliaciones relacionadas con la profesión?

4. Obra escrita -‐ Aparte de su ejercicio profesional docente y clínico, ¿ha realizado otras aportaciones a

la Logopedia? (literatura científica, investigación…) -‐ Háblenos sobre su doctorado. -‐ ¿Posee una biblioteca personal?


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5. Aportaciones técnicas

-‐ En el ejercicio de su profesión, ¿siempre se ha guiado por los caminos preestablecidos o ha tratado de innovar y de buscar nuevas fórmulas o de desarrollar métodos propios?

-‐ ¿Ha contribuido a la evolución de la logopedia con el desarrollo de algún tipo de material clínico, docente o de investigación?

6. Situación actual

-‐ Dentro del campo que abarca la logopedia, ¿cuál es su especialidad? -‐ ¿Cuál es su situación laboral actualmente? -‐ Actualmente usted ostenta un cargo en la Universidad Católica de Valencia y otro en el

Colegio de Logopedas de Valencia. ¿Podría contarnos cómo llegó a ellos y cuál es su papel en cada uno?

-‐ ¿Cómo cree usted que ha contribuido al desarrollo de la profesión en este país? -‐ ¿Cómo es su relación con sus colegas de profesión y con sus alumnos? -‐ ¿Echa de menos algún aspecto del pasado? -‐ Aun le quedan muchos años de ejercicio profesional en el futuro, ¿cuáles son sus

aspiraciones? ¿Qué desea ser en el momento que alcance la meta final?

4. TRANSCRIPCIÓN DE LA ENTREVISTA DATOS PERSONALES -‐¿Cómo se llama? Jose Francisco Cervera Mérida. -‐¿Cuándo nació? El 2 de abril de 1960. -‐¿Cuántos años tiene? 53. -‐¿Alguno de sus familiares se ha dedicado a una profesión sanitaria? Mis padres y abuelos no. Ninguno. -‐¿A qué se dedicaban? Mi padre empresario de hostelería, fabricante de aparatos de hostelería. ENSEÑANZA SECUNDARIA -‐¿Dónde cursó la enseñanza secundaria? En un colegio concertado llamado San Pedro Pascual, en la ciudad de Valencia. No obstante el bachiller lo cursé en el instituto público el Cid Campeador. -‐¿Eran colegios laicos o religiosos? El colegio concertado era religioso mientras que el instituto público era laico.


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ESTUDIOS SUPERIORES -‐¿A qué universidad fue? Estudié biología en la universidad de Valencia. -‐¿Dónde residió durante esos años? En Valencia, en casa de mis padres. -‐¿Qué le llevó a escoger su carrera inicial? Escogí mi primera carrera de biología por una cierta relación familiar con una amiga de mi abuela que era discípula de Santiago Ramón y Cajal (ayudante de laboratorio de éste). Yo tenía relación con esta mujer cuando venía a Valencia en periodos vacacionales y hacía excursiones naturalistas. Una amiga suya era naturalista, y se dedicaba a las colecciones de muestras biológicas, y en el contacto con ésta discípula de Ramón y Cajal a mi me fascinó la biología. -‐¿Qué ocurrió al acabar la carrera? ¿Por qué no la llegó a ejercer? Bien, durante la carrera otra de mis aficiones era el teatro. A mi me interesaba el teatro. De hecho llegué a estudiarlo de forma privada. Concretamente me interesaron mucho los estudios de ortofonía y dicción, los cuales forman parte de los estudios típicos del teatro. Mientras tanto acabé la carrera y a parte de estudiar teatro también fui profesor en escuelas de teatro de la asignatura de ortofonía y dicción que es la técnica vocal para actores. Entonces, un poco antes de acabar la carrera por mera casualidad conocí cosas de la logopedía, concretamente sobre rehabilitación de los trastornos de la voz, y me fascinó la mezcla de 2 cosas que me habían gustado mucho en la vida: la técnica vocal (comunicación, voz) y la biología. Entonces, juntar eso en una disciplina que se ocupaba de los trastornos de la voz fue un auténtico flechazo intelectual. -‐¿Cómo decidiste que querías ser logopeda? Una anécdota. Yo un día estaba dando clases de voz en uno de estos centros de teatro y apareció una señorita que me dijo “me llamo fulanita de tal, ¿usted no me conoce?” a lo que yo le dije que no, y ella me dijo que era la voz de la radio. Yo le contesté que no escuchaba la radio a lo que ella me dijo que la conocía todo el mundo porque era la chica de los 40 principales. Yo le dije que en aquella época no escuchaba los 40 principales y le pregunté que a


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qué venía a lo que ella me contestó que la mandaba el otorrino porque tenía nódulos. Yo le pregunte dónde, pues la verdad es que nunca había oído hablar de nódulos y mucho menos de nódulos en la garganta. Yo le dije que no entendía por qué le mandaba el otorrino a mis clases de voz a lo que ella me dijo que era bueno para que le desaparecieran los nódulos. Yo me fui a casa y al día siguiente trate de localizar en la bibliografía libros que hablaran de eso, de la voz y los nódulos. Descubrí que había una profesión llamada logopedia que hacía más o menos lo que yo hacía aplicado al teatro, pero en este caso aplicado a la rehabilitación de los trastornos de la voz. Esta fue la anécdota que constituye el desencadenante de mi elección de la logopedia. -‐Tenemos entendido que la logopedia no está desarrollada en España cuando comenzó los estudios. Realmente la logopedia sí existía en España como profesión, pero no como estudios. La logopedia surge en la Europa de después de la guerra mundial con la rehabilitación fundamentalmente de pacientes neurológicos que habían sufrido afasias y trastornos del lenguaje. Había muchos y había que rehabilitarlos. Esto sucede tanto en EEUU como en Europa. En Europa además se mezcla una tradición de otorrinos alemanes y de Austria que no sabían qué hacer con sus pacientes sordos. Ellos podían diagnosticar la sordera pero no había tratamiento en aquel entonces para la sordera más allá de las rudimentarias prótesis que no tenían ninguna utilidad. Estos otorrinos que querían ayudar a pacientes sordos y estos neurólogos que querían ayudar a pacientes con traumatismos craneoencefálicos, descubren que para ayudar a estos pacientes la medicina necesita de medicinas auxiliares, medicinas de rehabilitación. De esos 2 campos de la rehabilitación del paciente con traumatismo craneoencefálico que cursa con afasia y (a veces con disartria también) y del campo de la sordera, aparece una disciplina que es la logopedia que es la rehabilitación de trastornos del lenguaje, habla y voz. Se introduce en España hacia los años 1960, con un médico llamado el Doctor Perelló, que se considera el padre de la logopedia española. Fue un catalán. Una anécdota bonita. Es un médico catalán, otorrino que cuenta un poco la leyenda que una vez tuvo un problema en el quirófano con un paciente y el paciente murió. Jordi Perelló decidió no ejercer más la medicina y como era un personaje polifacético se fue a estudiar canto a Austria. Él era músico también. En Austria contactó con los médicos foniatras y Jordi Perelló volvió a un tipo de medicina relacionada con la rehabilitación del sordo. Él la introdujo en España en los años 60. Por tanto, cuando yo empecé que fue hacia los años 1980, la profesión sí que existía. Había gente que se dedicaba a eso. Lo que no existía eran estudios oficiales de logopedia. De hecho, yo para estudiar cuando decidí dedicarme a la logopedia como profesión decidí que tenía que formarme, no bastaba con saber técnica vocal. Saber que la técnica vocal era buena para la rehabilitación de cierta patología benigna de laringe, de pólipos, edemas, nódulos, quistes, etc. Sino que tenía que aprender más, por lo que me fui a estudiar al hospital de San Pau (Barcelona), que era junto con la Pontificia de Salamanca, los dos únicos centros que ofrecían unos estudios de postgrado, que ahora se llamarían “Máster”, de 3 años. Eran 3 cursos de media jornada lo que equivale a unos 120 ECTS de hoy en día. Allí aprendí logopedia antes de que apareciera la logopedia como estudios reglados, que aparece en 1991 en España.

-‐¿Tuvo algún maestro que influyó en sus decisiones? Dado mi itinerario que es un poco raro, yo primero hice unos estudios universitarios que no llego a ejercer nunca. Luego convierto una afición en una profesión. Luego lo completo con unos estudios oficiales. Por tanto, no he tenido una figura en sí que me haya influido. No obstante sí es cierto que el Doctor Perelló a través de sus libros me influyó mucho pues tiene una fantástica colección de libros.


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Hoy en día está algo anticuada pero esa figura en aquel entonces me sirvió mucho. Por otro lado, algunas personas como Marcos Monfort y Adoración Juárez han sido 2 personas que he considerado maestros y también puede que hayan influido de alguna manera. EJERCICIO PROFESIONAL. HISTORIA Y DESARROLLO DE LA PROFESIÓN -‐¿Qué es la logopedia? La logopedia es una profesión sanitaria reconocida en la LOPS (Ley de Ordenación de Profesiones Sanitarias) cuyo objetivo es la rehabilitación de los trastornos del lenguaje, la voz, el habla y algunas funciones asociadas. Los logopedas somos rehabilitadotes de una función básica: la función de comunicación. -‐¿Cuándo y bajo qué necesidad surge la logopedia? Históricamente surge fundamentalmente del esfuerzo de médicos y pedagogos por hacer que los sordos aprendan a comunicarse oralmente y que las personas con traumatismo craneoencefálico o accidente cerebro-‐vascular recuperen el lenguaje.

-‐¿Qué aspectos engloba la logopedia? Los logopedas rehabilitamos también aspectos como la disfagia orofaríngea. Este es un campo emergente en España, no así en otros países. Otro campo emergente aunque lleva muchos años en EEUU y en España casi 15, es el de la terapia miofuncional, que es una terapia que corrige hábitos paratípicos de la musculatura oral y de la boca. Concretamente el “target”, el objetivo es la deglución atípica y ahí colaboramos con los odontólogos en aspectos de maloclusión y en tratamientos odontoprotésicos. Esos dos campos, el de la disfagia orofaríngea y el de los hábitos paratípicos que crean malformaciones o maloclusiones, esos son menos conocidos. La rehabilitación que deben tener las personas que tienen un implante coclear, deben tener un proceso e rehabilitación que oscila entre 1-‐3 años. Los logopedas somos el rehabilitador de funciones del lenguaje: el habla, la voz y la comunicación. ¿Con qué patologías se refiere? Vale pues empecemos por el área de neurología:

• Los ACVs, accidentes cerebrovascular, en hemisferio dominante hacen afasia. La afasia es una típica patología, una secuela que rehabilitamos.

• Las disartrias, cuando se produce un daño neurológico que afecta a la articulación, a la ejecución del habla. Ahí son dos casos clarísimos.

• Toda la patología neurológica neurodegenerativa desde el parkinson, esclerosis…todo esto tambien intervenimos.

Por otro lado esta la patología de otorrino, es la patología laríngea benigna, fundamental.


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También patología maxilofacial, que de ésta no hemos hablado. Las malformaciones o lesiones originan fisuras, roturas de velo de paladar, los carcinomas de lengua, paladar… todo eso afecta a las funciones de fonación y habla, y ahí estamos nosotros en la rehabilitación. Y las sorderas, por supuesto. De odontología las maloclusiones ya lo he mencionado antes. Luego por otro lado los trastornos del desarrollo que es otro de nuestro campos, el trastorno especifico del lenguaje, el trastorno del espectro autista, la dislexia, las dificultades de aprendizaje… todo eso. Nos relacionamos con patología neurológica, otorrinolaringológica y psiquiátrica. En esos tres campos nos movemos. Y un poquito odontología y lo de disfagia es un tema que esta relacionado con digestivo pero normalmente, suele estar relacionado con patología neurológica.

-‐¿Qué era la logopedia cuando comenzó a estudiar? Más o menos era lo mismo que ahora, solo que actualmente los logopedas están mucho más formados, tienen mucho más conocimientos científicos por lo que las intervenciones logopédicas son más técnicas y están más basadas en la evidencia científica, por lo que se hace mejor todo. Básicamente igual aunque con algunos campos nuevos que se han incorporado (los que he citado antes). -‐Las disciplinas de la ciencia de la salud parece que se desarrollan en la medida en que aparecen avances técnicos y en que otras disciplinas hacen aportaciones y siempre atendiendo necesidades sociales. ¿En qué medida cree que ha evolucionado esta disciplina? En cuanto a las necesidades sociales, hoy en día la medicina no busca curar solo, sino que también mejorar la calidad de vida en la medida de lo posible. La rehabilitación aparece por tanto como una segunda etapa. En primer lugar son importantes otros niveles sanitarios prioritarios, pero qué hacer después con las secuelas, con las funciones perdidas que en algunos casos se pueden recuperar y que en otros casos se pueden readaptar, trabajo de los rehabilitadores. Cada vez hay más demanda de estos servicios. Hoy en día la gente tiene un nódulo pero quiere que se le rehabilite la voz porque necesita seguir trabajando con su voz. O bien la gente tiene una enfermedad neurológica que es neurodegenerativa pero sabe que tiene 15 años por delante y quiere tener las mejores condiciones para comer o para comunicarse. Entonces, efectivamente la demanda social hace que la disciplina avance. Del mismo modo hay una serie de conocimientos de las neurociencias que han sido muy importantes para nosotros tanto de las neurociencias aplicadas al desarrollo evolutivo normal pero con alteraciones como puede ser la dislexia, hasta el desarrollo evolutivo severamente alterado como puede ser el autismo. Todos estos avances en disciplinas hacen que veamos que hay más posibilidades de readaptar, equilibrar o incluir a muchas personas en la sociedad. Esto hace que nuestra profesión tenga más demanda, evidentemente.


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-‐¿Cómo describiría actualmente la situación de la logopedia, en España y en el mundo? La situación en España es mala. La situación en el mundo, en el mundo desarrollado, obviamente, quiero decir, si miro Estados Unidos o incluso países como Chile o como Brasil en América o miro países como Holanda, Inglaterra, Alemania, Francia… pues el desarrollo social de la logopedia es penoso. El Estado español ha invertido muy poco dinero, están poco desarrolladas las “tecnologías”, las disciplinas de la rehabilitación. Hemos invertido poco dinero en la rehabilitación. Este es un país que no ha invertido todavía la cantidad que invierten otros países, y eso hace que haya pocos logopedas en la sanidad pública. La Comunidad Autónoma Valenciana gasta más dinero en logopedia en servicios sanitarios concertados, o sea externalizados, entonces si hablo en relación a los países más desarrollados que nosotros, la logopedia está poco desarrollada. Lo que hace un logopeda en EEUU o en Inglaterra y lo que hace un logopeda en España es muy diferente. Por ejemplo la videoestroboscopia, en esos dos países que he dicho, la practican los logopedas. O sea, los logopedas hacen la videoestroboscopia que luego el médico otorrino utiliza 20 segundos para el diagnostico, en España no podemos hacer estroboscopia los logopedas. Es una diferencia, no voy a opinar por qué, pero hay una diferencia y ese es un ejemplo. O por ejemplo en Brasil, en toda Sud América el peritaje en audiología lo hace el equivalente al logopeda que se llama el fonoaudiólogo, es decir en Brasil, Chile, México, Argentina, Colombia… el peritaje audiológico corresponde al fonoaudiólogo no al otorrino, es una diferencia muy importante, eso significa que para prescribir unos audífonos es necesario el peritaje, la firma de un fonoaudiólogo, en España no es así, por ejemplo. -‐¿Qué era la logopedia para la sociedad cuando comenzó a estudiar y qué es ahora? La visión que tiene la sociedad del logopeda es una visión un poquito distorsionada. La mayor parte de la sociedad piensa que nos dedicamos a niños y a la R, defectos de pronunciación y defectos de pronunciación en niños; poca gente sabe que mi compañero Jorge está en la UCI en el Hospital de la Ribera decidiendo si los pacientes se alimentan por PEG o les hacemos técnicas de rehabilitación para introducir la alimentación oral. Pues mi compañero Jorge es un logopeda, es decir, poca gente conoce más ámbitos que la logopedia salvo que lo de los niños, es decir, que si un otorrino puede tomar una decisión en un momento determinado de hacer una cirugía por un quiste o no hacerlo, en función de cómo ve la situación y puede optar porque un logopeda lo rehabilite, pues eso tampoco se conoce mucho. Antes éramos muy desconocidos, ahora somos más conocidos aunque se nos conoce por parte de lo que hacemos y no por todo. Pero bueno, ahora la gente ya sabe que los logopedas están ahí, Rubalcaba hace chistes sobre Rajoy y lo manda al logopeda, la tele de vez en cuando hablan “pues este tiene que ir al logopeda” y eso, cuando yo empecé la gente no sabia pronunciar la palabra, decían golopedas, logoalgos… -‐¿También alguna película como el discurso del rey ha influido en que la gente conozca mejor la función de los logopedas? Sí, aunque el discurso del rey tiene un gran error y es que los señores que tradujeron la profesión del logopeda que sale en la película utilizaron el termino “terapeuta del habla”, speech therapy que es exactamente el termino que hay que traducir por logopeda, porque speech therapy es una profesión y es la profesión que en España se llama logopeda, en Francia “orthophoniste”, “logopedista” se llama en Italia y “speech pathologist” en EEUU y en España se llama logopeda, en bastantes países se llama logopeda. -‐¿Cómo es la logopedia en España en relación con el resto de países? Técnicamente no hay mucha diferencia, en los países más desarrollados hay más logopedas y están más especializados, por ejemplo en los hospitales de Reino Unido hay logopedas que


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solo hacen afasiología, solo hacen afasia, otros se especializan solo en disartria, otros se especializan solo en disfagia… es decir, al haber muchos logopedas es necesaria la especialización, la subespecialización en España no se da, los logopedas en sanidad tienen que tocar casi todos los palos y claro, eso hace que evidentemente el nivel técnico sea peor. -‐¿Cómo es la relación de la logopedia con el resto de profesiones sanitarias, en especial con la medicina? Bueno, yo creo que es muy buena. Creo que francamente es muy buena, al menos para los que nos conocen. Esa es mi impresión, que los médicos que conocen a los logopedas saben que estos son tíos que resuelven problemas que son difíciles de resolver de otra manera. Con los otorrinos creo que la relación es buenísima, ha mejorado extraordinariamente. Yo recuerdo una llamada por teléfono cuando empecé, de un otorrino que me dijo que quería saber que hacía yo con su paciente, por qué su paciente había decidido ir al logopeda si él no lo había recomendado. Claro, aquí el otorrino no sabia que existía la logopedia, esto es en el año 85. No sabía que era la logopedia. Ahora no es así, yo creo que inluso ahora hay cierta sobre indicación. Esto es una impresión mía, no se si es cierta o no, pero los otorrinos sobreindican la prescripción de logopedia, sabes aquello de que, bueno el paciente que vaya a logopedia y vuelva… es un poco exagerado pero lo cierto es que con la otorrinolaringología hemos encontrado nuestro papel y esto va bien. Con neurología creo que todavía hay que trabajar más, es un campo poco desarrollado en el que tenemos que demostrar muchas cosas los logopedas. Está claro que hay pacientes que no van a recuperar sus funciones tras un daño cerebral, es decir no volverán a ser la misma persona que antes, pero tenemos que demostrar que hay algunos pacientes a los que sí podemos rehabilitar y otros pacientes a los que podemos readaptar sus condiciones, y esto creo que todavía debe mejorar. Y luego las relaciones directas con los médicos rehabilitadores, pues hay de todo, quizá hay un poquito más de fricción un poquito mas de tira y afloja, en muchos servicios el jefe directo del logopeda es el medico rehabilitador. Entonces bueno, hay que definir bien las funciones, lo mismo que ha pasado con los fisios y los rehabilitadores. Hay que definir bien las funciones ahí. Ese es quizás un campo a mejorar pero en todo lo demás excelente. A. CENTROS DE TRABAJO -‐Ahora vamos a volver a su actividad profesional, empecemos por sus centros de trabajo. ¿Podría hablarnos de su trayectoria profesional, tanto de centros, instituciones en los que ha trabajado, tanto universidades como consultas privadas, como los cargos que ha ostentado? Yo empecé a trabajar en mi clínica privada, y ahí estuve trabajando. La tuvimos, digo la tuvimos porque luego la compartí con Amparo, que es mi esposa, que es psicóloga y logopeda, ambas cosas, y compartimos la vida profesional también. La clínica privada estuvo abierta 23 años y fue nuestra principal forma de vida, nuestro principal trabajo durante mucho tiempo. Fue mi primer trabajo como logopeda. Durante esos años, desde la clínica colaboré con algunas instituciones de la Consellería d’Educaciò, concretamente colaboré en un programa que estuvo muy bien, un programa de prevención de disfonías funcionales en docentes. Entonces durante varios años estuve manteniendo un servicio en un centro de profesores de Torrent en el que pasábamos consulta por problemas, el otorrino nos enviaba a gente a rehabilitación. Y también hacíamos campañas


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de prevención a nivel de cursos, cursillos en los colegios de la comarca de l´Horta Sud. Pero fundamentalmente eran colaboraciones que hacíamos desde la clínica con otros centros. Y luego en un momento determinado, hacia el año 1995 empezamos tímidamente a colaborar con la UCV, entonces no se llamaba así, se llamaba Escuela de Magisterio de Edetania y ellos pusieron un máster, un curso de postgrado en logopedia, y entonces contactaron conmigo como profesional y empecé a trabajar con ellos, pequeñas colaboraciones docentes sobre mi profesión. También colabore con la UV, con su servicio de formación del profesorado haciendo lo mismo, prevención de disfonías en docentes y también con la UPV, pero el salto hacia la universidad, en este momento soy profesor de la UCV, fue a través de estos máster de logopedia que empezaron a haber en los años 90 y ahí trabajé en el máster de la Escuela de Magisterio de Edetania, en el máster de logopedia de la UV también colaboré con ellos durante 5-‐6 años y en otro máster de logopedia que impartía la UPV con un centro adscrito. Empecé a colaborar como profesor de logopedia en los másteres en los años 90, hasta que se pone la carrera de logopedia en el 90 y tantos. Más o menos coincide en la época en la que unas universidades tenían master y otras universidades estaban empezando a poner los estudios de logopedia. Entonces colaboré en esa época como profesor de máster y a la vez seguía siendo clínico, o sea, fundamentalmente era un clínico que daba algunas clases en los máster. Hasta que hace aproximadamente unos 8 años, ya decidimos cerrar la consulta privada porque al entrar en la UCV, entré un poco con la intención de hacer carrera universitaria, acabar la tesis doctoral hacer el doctorado y dedicarme fundamentalmente a la docencia. -‐Actualmente, ¿qué cargo ostenta? Actualmente soy vicedecano de Logopedia de la Facultad de Psicología de la UCV. Mi función es organizar los estudios de logopedia en esa universidad. -‐Sabemos que usted se ha dedicado tanto a la clínica como a la docencia y a la investigación, ¿podría explicarnos cómo ha orientado su ejercicio profesional o cómo se orienta en general en cada uno de estos tres campos? En la clínica he sido un logopeda generalista, un logopeda de los que entre nosotros llamamos un logopeda de gabinete, un logopeda de clínica privada que atiende a los casos que te llegan. Ahí desarrollé fundamentalmente la patología de voz, la rehabilitación de la patología de voz, fue uno de mis campos principales, y luego la patología del trastorno especifico del lenguaje, que es las dificultades que tienen algunos niños especificas en el desarrollo del lenguaje, sin que se deban a deficiencia mental o a deficiencia de otro tipo. Esos dos campos siempre han sido mis focos profesionales, por un lado la voz en el adulto y el trastorno especifico del lenguaje. También me interesaba bastante pero tenia menos experiencia en a rehabilitación de afasias. Eso como clínica. Luego como investigación, siempre me han interesado los trastornos específicos del lenguaje concretamente las dificultades fonológicas, y específicamente las dificultades de percepción de habla que tienen los niños con trastorno fonológico. De hecho ese es el tópico principal de mi tesis, las dificultades fonológicas y quizás las dificultades de percepción dentro de ese abanico de cosas.


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B. VÍA DE ENTRADA AL EJERCICIO PROFESIONAL ¿Como entró en la profesión? Al principio costaba mucho porque la gente no sabía que era un logopeda, yo me iba a trabajar y tenía todo el día lleno; es decir tenía un paciente a las 8 de la mañana y otro a las 8 de la tarde, entonces tenía todo el día lleno, la gente venía o antes o después de trabajar a rehabilitación, al principio fue duro. ¿Valoró otras posibilidades profesionales? La verdad es que no, fue una decisión muy tomada, o sea, fue muy rápida y muy certera, yo quería ser logopeda desde que descubrí que eso existía. Sabiendo todo lo que sabe, habiendo recorrido todo lo que ha recorrido, ¿volvería a decantarse por esta profesión? A ver, a mi me ha gustado la logopedia, me sigue gustando, me gusta la vida del logopeda, que es diferente, quiero decir, te puede gustar una disciplina pero puede que no te guste la aplicación de esa disciplina, a mi me han gustado las dos cosas. La disciplina me parece maravillosa, comprender como funciona el lenguaje me parece algo excitante intelectualmente, y ayudar a la gente a que recupere esas funciones es realmente emocionante; me han gustado las dos cosas. Dadas las posibilidades de desarrollo social que tenemos evidentemente yo diría que hay que estar convencido, y si estás convencido adelante porque habrá solución, pero hemos de reconocer que no tenemos la mejor tasa de empleo del mundo por ejemplo, por lo tanto sigo pensando que es una disciplina vocacional. C. PERTENENCIA A SOCIEDADES PROFESIONALES ¿Está usted dentro del Colegio de Logopedas de Valencia? Sí, soy el Decano del Colegio de Logopedas de Valencia, me presenté hace cinco años, gané las primeras elecciones, acabó el periodo de cuatro años y hace unos días, exactamente hace dos semanas he vuelto a ser elegido para mi segundo y último mandato porque he puesto una limitación, hemos cambiado los estatutos y he puesto una limitación a dos mandatos de legislatura, a dos legislaturas, por lo tanto estoy empezando ahora mi segunda y última legislatura como Decano del Colegio de Logopedas. ¿Cree que es importante la colegiación en la logopedia? Sí, considero muy importante la colegiación, en todas las profesiones sanitarias la colegiación debería ser obligatoria, creo que es la mejor forma de garantizar que el servicio al ciudadano es un servicio controlado y la mejor forma de defender a la profesión y a la sociedad de la profesión. ¿Ha sido siempre obligatoria la colegiación en la Logopedia? No, desde el 2001 se crea en la Comunidad Valencia el Colegio, es un Colegio autonómico, y desde el 2001 sí. ¿Va a seguir siendo siempre obligatorio? Depende de que el Gobierno actual rectifique o no, en este momento el Gobierno ha puesto en su Anteproyecto de le ley de la regulación de las profesiones que tres de las profesiones sanitarias van a ser de colegiación voluntaria; son las tres más pequeñas, las tres más débiles: logopedas, terapeutas ocupacionales y nutricionistas, de los de la LOPS, somos los tres que el


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Gobierno recomienda que no seamos de colegiación obligatoria. Probablemente somos los más débiles, somos los que menos capacidad tenemos de protestar. No tiene ningún sentido, yo creo que la mayor parte de la profesiones sanitarias así lo entienden; por ejemplo el Ministerio se ha sorprendido al enterarse de que los logopedas hacen electroestimulación, pues sí, lo hacemos, con lo cual podemos hacerle un daño al paciente, pero es que no solo eso, con las maniobras de disfagia podemos hacerle un daño al paciente, pero no solo eso, cuando tratamos algunas disfonía si lo hacemos mal podemos hacer daño al paciente. El Ministerio se ha equivocado, veremos si da su brazo a torcer, ahora está en el Consejo de Estado, y el Consejo de Estado parece que es favorable a que sean todas las sanitarias de colegiación obligatoria. De modo que no lo sabemos, tardaremos un año en saberlo. ¿Pertenece a alguna otra sociedad o afiliación relacionada con la profesión? ¿Desde cuándo? Sí, pertenezco a la sociedad científica llamada AELFA, Asociación de Logopedas, Foniatría y Audiología de España. El colegio es la asociación profesional y AELFA es la asociación científica. La AELFA la fundó Jordi Perelló, del que he hablado antes, en el año 61, y pertenezco a ella desde el año 85.

OBRA ESCRITA Aparte de su ejercicio profesional docente y clínico, ¿ha realizado alguna otra aportación a la Logopedia, en relación con la literatura científica, la investigación, etc.? No he sido un investigador típico en el sentido de que no me he dedicado como profesor universitario a la docencia e investigación fundamentalmente. Es decir, me he centrado principalmente en la clínica, luego he pasado a la docencia y luego algo a la investigación. Sí, tengo algunas publicaciones, en la revista que más he publicado ha sido la revista de neurología, lo que los neurólogos conocen como “La amarilla”; hay dos revistas de neurología, una es “La amarilla” y otra es “La naranja”, en esta primera he publicado algunos artículos, en algunas otras revistas también, por supuesto en la revista de “Logopedia , Fonetría y Audiología” también, en algunas revistas portuguesas también, italianas y más. Recientemente ha recibido noticias de que usted es leído en Reino Unido. Es una especie de casualidad, sí, de vez en cuando te escribe alguna persona. Nos escriben fundamentalmente de Sudaméríca. También tenemos algunos becarios que nos han contado que en su carrera estos artículos son artículos de referencia, de lectura obligatoria… y curiosamente hace poco en Reino Unido. También en Brasil, algunas universidades usan nuestros textos como textos de docencia.


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Háblenos sobre su doctorado. ¿Es usted doctor? Sí, mi doctorado no pudo ser en Logopedia, todavía no hay doctorados en Logopedia, aunque según la ley actual no es “Doctor en”, ahora simplemente es “Doctor por la Universidad de”. Yo tuve que hacer un programa de doctorado de Psicología, ya que no había programas de doctorados de Logopedia. Mi programa de doctorado era entonces de Psicología, fundamentalmente de Psicología Cognitiva que era lo que más me interesaba. Mi tesis es sobre la validación de un software que hemos creado, un software que realiza un análisis fonológico extremadamente complicado de hacer a mano, cuando lo realizas a mano se tarda aproximadamente una hora y requiere unos conocimientos muy elevados. De modo que hemos creado un software que es capaz de hacer ese análisis de forma rápida y automatizada, y en la tesis lo que demostramos fue que el software funcionaba como la mente humana, que su validez de criterio era semejante a la validez de criterio de los humanos. 1 ¿Siempre fue ese su objetivo de tesis? No, como ya he dicho mi recorrido universitario es un recorrido atípico, inicié en primer lugar otra tesis doctoral que no pudimos acabar por diversos motivos sobre la inteligibilidad en las personas con Síndrome de Down. Por diversos motivos tuvimos que dejar el proyecto a medias y cambiar de proyecto, aunque todavía está ahí, por algún cajón escondido. ¿Posee una biblioteca personal? Sí, he tenido una biblioteca muy grande, actualmente pienso que las bibliotecas se van reduciendo, cada vez necesitamos menos libros, la información fluye de otra manera, pero sí, tengo una biblioteca y sigo comprando libros. APORTACIONES TÉCNICAS ¿Siempre se ha guiado por los caminos preestablecidos o ha tratado de innovar, de buscar nuevas fórmulas o de desarrollar métodos propios? Si eras logopeda en los años 80 no había camino preestablecido, aunque mi generación no fue la primera, no fuimos los pioneros, no había caminos preestablecidos, cosa que no es buena, no estoy convencido de que sea buena. No sólo yo, sino muchos colegas míos hemos tenido la sensación de tener que inventar, y no creo que eso sea bueno: innovar sí, inventar no, hay una diferencia. No creo que uno deba inventar el tratamiento de la disfagia, aunque por supuesto si hay un hueco hacer una innovación, un aporte o incluso llegado el momento, si cambian las circunstancias y cambia el paradigma hacer un cambio. Pero en general innovar sí, inventar no. Aunque sí, mi sensación es que he tenido que ir creando cosas. ¿Ha contribuido al desarrollo de la Logopedia con el desarrollo de algún material clínico, docente o de investigación? Bueno, es un poco pretencioso… si la pregunta es ¿ha hecho usted algún material? Sí, hemos hecho algún material en colaboraciónn con Amparo, tenemos publicados algunos materiales de tipo didáctico, de tipo de aplicación infantil, algún software que fue pionero importante, una innovación, que se anticipó y mucho a la forma de tratamiento fonológico, se llama HAMLET y es un software para la conceptualización fonológica, se adelantó en unos diez años a formas de trabajo que luego se popularizaron, ese sí fue una verdadera innovación; y luego algunos materiales para la logopedia infantil que han tenido cierto recorrido, es un material que la gente valora mucho. Y hay más, otro software del cual me siento muy orgulloso porque lo he programado yo, no sólo diseñado, sino también programado, he hecho el


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código fuente. Son dos programitas muy sencillos, pero estoy muy orgulloso por haber aprendido a hacer el código fuente de forma un poco autodidáctica, se llaman “Leo palabras” y ”Combino sílabas”, esos dos publicados por una empresa que se llama Cualisoft. ¿Cree que el proyecto de su tesis contribuirá al desarrollo de la profesión? Sí, pero necesitamos darle un empujón haciendo que el software que en este momento funciona como un prototipo esté a disposición pública. La idea es que se hizo con un I+D+I Generalitat, la investigadora principal era Amparo, y yo colaboré decisivamente en el diseño, aunque no en el código fuente del programa. Posteriormente mi tesis consistió en la validación del criterio, en comprobar que sigue un criterio. Se diseñó sin un objetivo comercial, sin objetivo de difusión pública, por ello necesitamos hacerle algunas modificaciones de tipo técnico para poder distribuirlo en Internet, para poder utilizar el análisis desde un servidor público. ¿Cómo se llama este proyecto por referencias? El programa se llama Ánfora, tiene registro de la propiedad intelectual, “Ánfora análisis fonológico asistido por ordenador”. Hay un artículo en la revista de neurología que explica cómo es. 2 SITUACIÓN ACTUAL Dentro del campo que abarca la Logopedia ¿cuál es su especialidad? Mi especialidad son los trastornos fonológicos, las dificultades de organización de la pronunciación y la palabra que tienen los niños con trastorno específico del lenguaje. ¿Cuál es su situación laboral actual? Soy profesor titular de la Universidad Católica de Valencia y además tengo el cargo de Vicedecano, aunque mi profesión actual es profesor de la universidad. ¿Podría explicar cómo llegó a Vicedecano de la Universidad Católica de Valencia así como a Decano del Colegio de Logopedas? Es muy diferente, en una Universidad privada los cargos son cargos de confianza, es decir, el Rector confió en mi para este cargo, es por tanto un cargo de confianza, no de representatividad. En cambio, en el Colegio profesional es todo lo contrario, en el Colegio profesional es un cargo de representatividad, por lo tanto me presenté a unas elecciones junto a un equipo, me presenté como cabeza del equipo, que ahora constituye la Junta directiva, la Junta de gobierno del Colegio. Por tanto me presenté a las elecciones y las gané. Por ello es totalmente diferente. ¿Cómo cree usted que ha contribuido al desarrollo de la profesión en este país? Creo que he sido uno de tantos buenos logopedas, que quizá he tenido la oportunidad de trascender un poco puesto que empecé publicando alguna cosa, eso hace que la gente se fije más en tu trabajo. A través de las publicaciones y a través de Internet, en Red IRES, que es un sistema de comunicación del Ministerio para coordinar a científicos y profesionales, tuve mucha repercusión con mis trabajos. Resumiendo, he sido un buen logopeda como tantos pero que quizá, por haber podido publicar, ha trascendido un poquito.


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¿Podría definir su relación con sus colegas de profesión y con sus alumnos? Con algunos colegas de profesión me llevo muy bien, con otros menos bien y con algunos no me llevo, no tengo relación. La relación con los colegas a mi me gusta mucho, a mi me gusta estar entre mis colegas, disfruto muchísimo con mis ellos, disfruto hablando con ellos, me parece que cuando me reúno con ellos tengo un montón de cosas en común, me entiendo muchísimo con ellos, me gusta mucho cuando tengo que dar una conferencia y el foro es de mis colegas, me lo paso muy bien, disfruto mucho; cuando es un foro interdisciplinario disfruto menos. No sé porqué, pero me siento muy bien entre mis colegas. En cuanto a mis alumnos… curiosamente me parece que cada vez son más pequeños, aunque no es verdad, el que va cumpliendo más años soy yo, la verdad es que se nota, al principio mis alumnos tenían poca diferencia de edad conmigo y ahora tienen la edad de mi hijo o incluso menos, cosa que es sorprendente; no obstante la relación con los alumnos es muy buena, con los alumnos que quieren trabajar y que te identifican más que como un profesor como clínico, como gente que hace el oficio, entonces eso facilita mucho las cosas. ¿Echa de menos algún aspecto profesional del pasado? No, yo soy de esos a los que le gustan las películas del futuro, creo que el futuro es siempre mejor. Aún le quedan muchos años de ejercicio profesional, ¿cuáles son sus aspiraciones? Aunque muchos no me quedan algunos sí, estoy en varios proyectos que me interesan muchísimo. En un proyecto de cambio de metodología docente, mi universidad ha elegido para mi carrera un cambio de metodología docente muy interesante, es un cambio basado en la acción clínica: desde primer curso, por supuesto de una forma progresiva, los futuros logopedas se introducen en la clínica universitaria y desde el primer día están viendo pacientes, participando en sesiones clínicas del equipo de terapeutas, del equipo de logopedas y eso me interesa bastante. También tenemos en marcha algunos proyectos de investigación sobre dislexia, así como un proyecto reciente sobre afasias, me interesan mucho. En la última etapa me interesaría hacer algunos proyectos de investigación aplicada, me gustaría contribuir de alguna manera en esa Logopedia basada en la evidencia, todos estamos ahí, Medicina basada en la evidencia, Logopedia basada en la evidencia; me gustaría poder desarrollar algunos proyectos de eficacia de tratamientos, sería lo más importante que podría hacer. ¿Qué desea ser en el momento que alcance la meta? Pues persona, una buena persona, deseo ser una buena persona, eso es lo que me gustaría ser.

5. BIOGRAFÍA ELABORADA DEL ENTREVISTADO

El Dr. José Francisco Cervera Mérida es un logopeda especializado en trastornos fonológicos en niños con Trastorno Específico del Lenguaje. Actualmente es profesor y vicedecano en la Universidad Católica de Valencia y decano del Colegio de Logopedas de Valencia. J.F. Cervera nació en Valencia en 1960. Cursó la enseñanza primaria y secundaria en el colegio católico San Pedro Pascual; al alcanzar los estudios preuniversitarios se trasladó al instituto público Cid Campeador. Durante sus últimos años de estudios secundarios, se fue suscitando


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en él una intensa pasión por la biología, en gran parte debido a las influencias adquiridas de Josefa Martí Tortajada, discípula directa y ayudante de laboratorio de Santiago Ramón y Cajal, así como gran amiga de la familia. Finalmente, a finales de la década de los 70, comenzó la Licenciatura en Biología en la Universidad de Valencia, profesión que nunca llegaría a ejercer. Paralelamente a sus estudios universitarios, ejercía otra de sus grandes pasiones, el teatro, el cual estudió de forma privada, sin saber que lo que comenzó como una afición acabaría por convertirse en una puerta de entrada a su profesión. El conocimiento que le proporcionó el arte dramático en ortofonía y dicción le permitió introducirse como profesor de técnica vocal en escuelas de teatro. No le llevaría mucho tiempo percatarse de la existencia de una disciplina naciente en España, la logopedia, que aplicaba dichos conocimientos a los trastornos de la voz. La idea de combinar la técnica vocal con sus estudios en biología le sedujo hasta el punto de desear completar sus estudios de postgrado en esta dirección. Debido a que la logopedia fue introducida en España en la década de los 60, solamente dos centros ofrecían esta clase de estudios, la Universidad Pontificia de Salamanca y el Hospital San Pau de Barcelona. Es a éste último al que se traslada tras licenciarse en biología y en el que permanecerá estudiando los próximos tres años. Tras su vuelta a Valencia, contrae matrimonio con la actualmente doctora Amparo Ygual Fernández (psicóloga y logopeda) y abre con ella una clínica privada donde ejercerá su primer trabajo como logopeda y le servirá de sustento durante más de 20 años. Allí será donde desarrollará fundamentalmente sus conocimientos en la patología de la voz y la rehabilitación de la patología de la voz, que, junto al trastorno específico del lenguaje en niños, constituirán sus grandes especialidades, así como sus principales focos profesionales. La apertura de la clínica se traba de una decisión arriesgada, y el comienzo fue duro debido al desconocimiento de la sociedad sobre lo que la logopedia representaba. En el año 85, se afilia a la AELFA (Asociación de Logopedia, Foniatría y Audiología de España) fundada por el doctor Jordi Perelló, considerado el padre de la logopedia en nuestro país. Durante dicha temporada, también colaboró ocasionalmente con instituciones como la Conselleria d’Educació, concretamente en la elaboración de un programa de prevención de disfonías funcionales en docentes. A principios de los 90, J.F. Cervera empieza a realizar pequeñas colaboraciones junto a la Escuela de Magisterio de Edetania (la cual posteriormente entraría a formar parte de la Universidad Católica de Valencia) en la realización de un curso de Máster en Logopedia. De la misma manera también comienza a trabajar para la Universidad de Valencia y la Universidad Politécnica de Valencia en la formación de profesorado en prevención de disfonías así como en másteres de logopedia que ambas universidades ofrecían. Lo cual, en conjunto constituirán sus primeras aproximaciones a la universidad. Ésta época de mediados de los 90 coincide con las primeras implantaciones de la logopedia como carrera universitaria en diversas universidades españolas, así como la proliferación de estudios de postgrado relacionados en las mismas. De esta manera, J.F. Cervera compaginaba su actividad clínica en la consulta privada con su actividad docente. Será entonces cuando J.F. Cervera realice sus primeras pinceladas en trabajos de investigación y desarrollo de materiales didácticos de aplicación infantil. Entre ellos destaca la elaboración junto a su mujer y de la mano de la empresa informática Aquari-‐Soft del software para la conceptualización fonológica HAMLET, pionero en su época, adelantándose más de 10 años a las técnicas que posteriormente se popularizarían.


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El gran salto cualitativo hacia la universidad se produjo a principios del siglo XXI con su entrada completa como profesor en la carrera de logopedia de la Universidad Católica de Valencia, a la par que es creado el Colegio de Logopedas de Valencia, regularizándose la profesión como de colegiación obligatoria. Con el objetivo de iniciar una carrera universitaria docente, tomó junto a su mujer la decisión de cerrar su consulta. De la misma manera, también será junto a la Dra. Ygual con la que comience una notable actividad investigadora y con la que comparte diversas publicaciones en numerosas áreas, entre ellas TDAH, autismo y Síndrome de Down. Gracias a sus conocimientos autodidactas en la escritura de código informático, continuará la elaboración de software informático relacionado con su profesión; entre algunos ejemplos de este trabajo encontramos “Leo Palabras” y “Combino Sílabas”. Dentro de la UCV no tardará en ser designado vicedecano de Logopedia de la Facultad de Psicología, cargo que ostenta en la actualidad, el cual le otorga la responsabilidad de organizar los estudios de dicha disciplina en la universidad. Posteriormente, en 2009 se presentó a las elecciones a decano del Colegio de Logopedas de Valencia las cuales ganaría junto con su actual Junta de Gobierno del Colegio. En 2013 fue reelegido en el cargo, el cual también ostenta actualmente. Fue en este período cuando se centró en completar su tesis doctoral. Debido a la inexistencia de doctorados en logopedia, realizó un programa de doctorado en psicología. A pesar de que su proyecto inicial estaba relacionado con la inteligibilidad en las personas con Síndrome de Down, finalmente derivó a la validación del software Ánfora. El proyecto Ánfora, que contaba con una inversión de I+D+i de la Generalitat de Valencia y con la Dra. Ygual como investigadora principal, se destinó a realizar análisis fonológicos extremadamente complicados y con requisitos de conocimiento elevados de manera automática. Finalmente, obtuvo en 2012 el doctorado por la UCV. En resumen, el Dr. José Francisco Cervera representa una figura de renombre una profesión poco conocida para la sociedad tal y como es la logopedia. Su transcurso por la clínica, la docencia y la investigación han ido de la mano del crecimiento de esta disciplina en nuestro país. Además, son destacables sus diversas aportaciones técnicas, metodológicas e investigadoras que han contribuido al desarrollo de la logopedia.


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6. CONCLUSIONES A lo largo del trabajo hemos podido comprobar la importancia social y sanitaria de la Logopedia, una ciencia joven, introducida en nuestro país en 1960, de la que no aparecieron estudios reglados hasta 1991. Debe ser entendida como una profesión sanitaria dedicada a la rehabilitación de los trastornos del lenguaje, la voz, el habla y otras funciones asociadas, es decir, a la rehabilitación de una función imprescindible para el hombre: la comunicación. Es por tanto que la Logopedia viene de la mano de una evolución en la concepción sanitaria: no sólo buscamos la curación, sino ahora también la rehabilitación, y es aquí donde introducimos esta disciplina, a la que aún le queda mucho margen de desarrollo, condicionado en gran parte a la inversión sanitaria dedicada a ella, todavía escasa. Como profesión sanitaria, se encuentra íntimamente ligada a diversas áreas de la Medicina, tales como la Otorrinolaringología, la Neurología o la Psiquiatría entre otras, y es por ello que hemos considerado interesante enfocar nuestro trabajo a profundizar en el conocimiento de esta disciplina, puesto que hoy en día todavía poco se sabe de ella. Por último, cabe agradecer la colaboración del Dr. José Francisco Cervera Mérida, sin el cual no hubiese sido posible la elaboración del trabajo; ha dedicado una gran parte de su vida a la Logopedia, implicado en ella desde sus inicios y con amplia experiencia tanto en la clínica como en la docencia y la investigación. No sólo cuenta con numerosas publicaciones sino que también es el autor de diferentes aportaciones técnicas que han contribuido al desarrollo y promoción de esta nueva ciencia. En definitiva, podemos concluir que la Logopedia es una disciplina todavía emergente, con amplias posibilidades de desarrollo, que ha ido evolucionando gracias a diversas aportaciones técnicas e intelectuales, apareciendo así un nuevo conocimiento científico a disposición de la sociedad, de la sanidad.

7. FUENTES Y BIBLIOGRAFÍA

1. Cervera Mérida JF. Diseño, implementación y estudio de validez de “Ánfora: análisis fonológico asistido por ordenador aplicado a la logopedia” [tesis doctoral]. Valencia: Universidad Católica de Valencia; 2012.

2. Ygual Fernández A, Cervera Mérida JF , Rosso P. Utilidad del análisis fonológico en la

terapia del lenguaje. Rev Neurol 2008;46 (Supl. 1):S97-‐S100.

3. Gallego C, Battaner Arias E, Rodríguez Marín J, García Román A, Escribá Pérez FJ. Libro Blanco. Título de grado en Logopedia. Madrid: ANECA.

4. Gutiérrez Zuloaga I. Introducción a la historia de la logopedia. Madrid: Narcea

Ediciones; 1997.

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