Proyecto Medios de Transporte

7/16/2019 Proyecto Medios de Transporte

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I:- Identificación

Plantel: Unidad Educativa Estadal “JOSÉ FÉLIX RIBAS

Docente: LILIANA RODRIGUEZ COSTA Preescolar Sección: “E”

Turno : Mañana Matricula: Varones: 09 Hembras: 13 Total: 22

II:-Planificación del Proyecto de Aprendizaje Denominación del Proyecto:

Objetivo del P.P.A: Fortalecer a través de actividades significativas el aprendizaje de los medios de transporte yseñalizaciones que se encuentran en las vías para así preservar su vida.

Propósito del Proyecto: Que los niños y niñas participen en las distintas actividades significativas, conozcan losmedios de transporte y respeten las señalizaciones para así cuidar su vida.

Tiempo de Duración

Corto Plazo -------------------------------------- Mediano Plazo ----------------------------------------- Largo Plazo ---------- ------------- Enero- Abril

República Bolivariana de Venezuela Gobernación del Estado Miranda Dirección General de Educación Región Educativa Valles del Tuy



DIAGNÓSTICO :

En el transcurso de las observaciones realizadas mediante las interacciones diarias en el aula de clases se pudo

evidenciar que el 75% de los niños y niñas desconocen en su totalidad los medios de transporte y señalizaciones que ayudan a preservar su

vida. Considerando la importancia del tema, la docente propone un proyecto de aprendizaje relacionado con los medios de transporte y su

importancia, de igual modo las señalizaciones. El mismo Estará dirigido a los niños y niñas de la sección “E”, del área de Educación Inicial

específicamente de Preescolar. Se involucrara a Los padres y representantes de este grupo, el proyecto lleva por nombre: “Como nos

Trasladamos”

INTERACCIONES :_

Preguntas ¿Quiénes conocen los medios de transporte? ¿cuantos medios de transportes hay? ¿han visto alguna vez las

señalizaciones en las calles de su comunidad? ¿Qué debemos hacer al subirnos a un carro? ¿saben para que sirven los semaforos?



ÁREAS DEAPRENDIZAJE

COMPONENTES OBJETIVOS APRENDIZAJES ESPERADOS

FormaciónPersonal y Social

IDENTIDAD Y GENERO

SALUDINTEGRAL

Alcanzar progresivamente una

imagen ajustad y positiva de simismo o si misma a través de laidentidad personal, familiar,

comunitaria y social.

Iniciar a la niña y al niño alconocimiento y cuidado de su

cuerpo, practicando las medidasmínimas que le permitan

preservar su salud e integridad

física y psicológica, antesituaciones de la vida diaria

-manifiesta sus gustos,preferencias e intereses.

Distingue señales preventivas ylugares de riesgo en la casa,

escuela y comunidad.

Conoce algunas normas para el transito en la calle.

Reconoce elementos y señales dela calle y transita correctamente

por ella.





FormaciónPersonal ySocial

CONVIVENCIA

LENGUAJEORAL

LENGUAJEESCRITO

Iniciar a la niña y al niño en elconocimiento de los patrones

sociales y que practiquennormas, ejerciendo algunos

deberes y derechos que regulansus relaciones, en su contextocercano.

Comprender, comunicar,expresar, vivencias, ideas,sentimientos, sensaciones,

emociones y deseos a través dellenguaje oral, ajustándose

progresivamente a susrespectivos usos.

Reconocer el uso de la lectura yescritura como instrumento deinformación y comunicación.

Practica progresivamente susdeberes y ejerce sus derechos.

Hacer preguntas usandoadecuadamente la expresión oral y

vocabulario básico.

Anticipa lecturas, a través deimágenes de cualquier texto de

uso cotidiano.

Utiliza un índice que puede serletra o imagen para anticipar una

palabra escrita.





FormaciónPersonal ySocial

EXPRESION PLASTICA

EXPRESIONCORPORAL

EXPRESIONMUSICAL

Expresar y crear librementepartiendo de distintas

experiencias ambientales quefomenten la imaginación, la

invención y la transformación.

Adquirir conciencia de sucuerpo y utilizarlo como formade expresión y comunicación.

Desarrollar una aptitud musicala través de vivencias y destrezas

en el ritmo, que potencien ladiscriminación respectiva, la

memoria auditiva y la

producción de sonidos con elpropio cuerpo y coninstrumentos sencillos.

Incorporar líneas, texturas, y grosores en sus producciones

bidimensionales y tridimensionales.

Emplear gestos para representarcorporalmente estados de animo,

personas reales, imaginarias,señales.

Identificar sonidosonomatopéyicos, naturales y

artificiales con o son ayuda visual.

Cantar e inventar canciones.





Relación entreloscomponentesdel ambiente.

PROCESOSMATEMÁTICOS

SERIE

NUMERICA

Iniciar a niñas y niños en elconocimiento de las relacionesespaciales entre los objetos y

personas, tomando como punto

de referencia el propio cuerpo ylos elementos del entorno. Además que identifiquen ydescriban los atributos dealgunas figuras y cuerpos

geométricos presentes en elespacio, desde sus dimensiones

tridimensionales ybidimensionales.

Establecer relacionesmatemáticas, cuantificando,

calculando, y resolviendoproblemas de la vida cotidiana.

Describir las relaciones espaciales

entre los objetos, personas,lugares, tomando en consideraciónla ubicación, dirección y posición

de los mismos: arriba-abajo, al lado,adelante-atrás, dentro-fuera,

cerca-lejos, lleno-vacio.

Emplea progresivamentecuantificadores: mas, menos,

muchos, pocos, mayor, menor,pesado, liviano.



MOMENTOSDE LA JORNADA

ESTRATEGIAS Y/O

ACTIVIDADES

RECURSOS OBSERVACIONES

Recibimiento delniño y la niña.

Escuchar

lectura ynarración decuentos.

Escuchar lasnormas del salónde clase, normas

de higiene.Escogen el

espacio dondedesean trabajar.

Localizan elmaterial con que

se realizara eltrabajo del día.

EXPRESAR YcREAR

Cantar la canción de losbuenos dias

Buenos días alumnos comoestas… muy bien..

Proporcionarles dibujosimpresos alusivos al los medios

de transporte.

Invitar a los niños y niñas arealizar dibujos libres sobre

los medios de transporte queutilizamos para trasladarnos.

ALUMNOSY

DOCENTE

•Tijeras

•Marcadores

•Colores

•Lápices

•Hojas

•Pega

•Periódicos

•Revistas

EVALUACIÓN:

LISTA DE COTEJO

ESCALA DE ESTIMACIÓN




ESTRATEGIAS Y/O

ACTIVIDADES


EXPRESAR Y

cREAR

Brindarles material pararealizar un lindo juego de

memoria sobre los medios detransporte

Facilitar hojas blancas con laletra C y relacionarla con la

palabra CARRO. Rellenar conpapel creepe.

Se les escribirá en la pizarra:las palabras :Carro, moto,

barco . Invitarlos a copiar ydibujar.

Invitarlos a realizar

señalizaciones de prevención ytransito.

•Tijeras

•Marcadores

•Colores

•Lápices

•Hojas

•Pega•Periódicos

•Revistas

•Catón

•Impresiones de medios detransporte

•Papel creepe




ESTRATEGIAS Y/O

ACTIVIDADES


Armar

yconstruir

Experimentar

Y

descubrir

Facilitarles rompecabezas conlos diferentes medios de

tranporte

Juego de memorias con motivode los medios de transporte

Clasificaciones sencillas

Experimento Las pasasvoladoras

Realizar refrescante limonada

Experimento el Globo mágico

Juego de memorias

Rompecabezas

Agua, soda, pasas

envase pequeño,

Servilletas, limos, azúcar,

globos, bicarbonato,

Limón, azúcar.




ESTRATEGIAS Y/O

ACTIVIDADES


Representar

e

Imitar

Orden y limpieza

Invitar a los niños y niñas ajugar libremente en el espacio

Dramatizas sobre la

convivencia

Dramatizar roles.

Cantar y escuchar cuentos

Guardar y ordenar todos losjuguetes y materiales detrabajo para dar fin a las

actividades realizadas en el dia

Motivar a los niños y niñas porparte de la docente a seguir la

letra de la canción… aguardar!!

Niños niñas y docente

Disfraces

CuentosImplementos paradramatizar roles

Niños ,niñas, cajas, cepillo,pala, pañito de limpieza y

desinfectante




ESTRATEGIAS Y/O

ACTIVIDADES


Intercambio yRecuento

Actividades

colectivas

Despedida

En la reunión de grupo se lesmostrará un libro donde habla

sobre la importancia de losmedios de transporte, en estemomento se le recalcara a los

niños y niñas que debenrespetar las señalizaciones que

se encuentran en la calle yaque son para preservar su

vida.

Relatar procesos ocurridosdurante el dia respetando la

secuencia de los hechos.(antes- después- ahora)

Participar en ronda decanciones donde predominen

movimientos y recreación

Motivar a todos los niños yniñas a despedirse y regresar acompartir con sus compañeros

un nuevo dia

Libros sobre los medios detransporte

Trabajos realizados porcada unos de los niños y

niñas

Ronda de canciones,espacios internos y

externos

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