Proyecto Lingüístico Curso 2013-14

8/12/2019 Proyecto Lingstico Curso 2013-14

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6eali*ar el anteni iento del catlogo$


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a$ Eje plar$ Indicar la cantidad de libros iguales "ue 'ay$ b$


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&ebajo del no bre del autor aparecer el ttulo de la obra sin artculo si lo tuviese.un, una, el la, y sus plurales0$

+L ?E, Hctor y ?ill


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6$ 236E%L %+%&E@I% EBP% JL%&iccionario de la lengua espa)ola@adrid, Ed$ Espasa +alpe, 1FF4, 2 vol( enes$ 19DD y 2133 pginasIB?< 4 23F F299

+& 932!IC,A DE TTULO

Las fic'as de ttulo son iguales a las de autores, e cepto en el orden del autor y obra$En ellas aparece pri ero el ttulo del libro en ay(scula$ El ca po %utor aparece enorden nor al$ En la parte superior de la fic'a se consigna en ay(scula la ateria a la"ue pertenece la obra seg(n la clasificaci#n "ue 'e os adoptado$

!IC,A DE TTULO TIPO6$ 14D

.


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+& 91 &eparta ento de Lengua y Literatura

Aejuelo91


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SEGUNDO TRIMESTRE

RESULTADOS DEL SEGUIMIENTO DE LECTURA Y ESCRITURA

1T &E EBJ

Los alu nos leen un libro al tri estre en aterias co o Ingl!s, Mistoria, =ranc!s$Pueden llegar a dos libros al tri estre en Lengua y en &ibujo$


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Be trabajan las lecturas de cada te a y las sacadas de Internet .++


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AUTOE%ALUACIN DEL PLAN LECTOR 9 PLC

Be evaluar el Plan Lector en el +uestionario de %utoevaluaci#n de final de curso yel odelo preparado desde la gesti#n del proyecto Lingstico probare os si nos sirve para

edir por tri estre la progresi#n de la atenci#n a la lectura$

&ice la Ley sobre el Plan Lector;

1$ El E"uipo A!cnico de +oordinaci#n Pedag#gica velar por el cu pli iento y posterior

evaluaci#n de todas las actuaciones "ue se realicen en el centro en relaci#n con eltrata iento de la lectura y la escritura$2$ La e oria de autoevaluaci#n "ue elaboren los centros prestar una especial atenci#n ala valoraci#n de los logros y dificultades detectados en relaci#n con el trata iento de lalectura y de la escritura en el centro e incluir, en todo caso, propuestas de ejora en este bito para su inclusi#n en el Plan de +entro, con te porali*aci#n, persona responsable eindicadores de calidad evaluables$

Propone os en pri er lugar el cuestionario "ue parte de los Jbjetivos del PlanLector "ue e pone os luego junto a los Indicadores, =uente de &atos y Escala de los&atos$

Bon seis preguntas "ue se valoran del 1 al .de enor a ayor consecuci#n delobjetivo0$

% continuaci#n se proponen tres preguntas s para co pletar la valoraci#n delPL+ "ue ya "ueda prctica ente revisado a trav!s del cuestionario de Plan Lector$

Igual ente se valorarn del 1 al $

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CUESTIONARIO DE AUTOE%ALUACIN DEL PLAN LECTOR

1$ KLos alu nos co prenden los te tos de las distintas tipologas "ue se uestran en clase

2$ K+# o 'an sido los resultados de los e enes de Lectura o a"uellas preguntas de lose enes vinculadas a responder aspectos a partir de un te to

3$ KAodos los &eparta entos 'an velado por cu plir el Plan Lector

4$ KLa co petencia lectora se 'a cuidado especial ente en tu ateria K+untos libros de

edia se 'an ledo los alu nos en este tri estre

5$ KLos profesores pro ove os actividades "ue tienen "ue ver con la lectura y los libros

7$ KBe 'a observado una dina i*aci#n de la ?iblioteca

P6JP EBA%B &E @EWJ6%

CUESTIONARIO DE E%ALUACIN DEL PROYECTO LINGSTICO DECENTRO

1$ KMa ejorado en general la co petencia lingstica del alu nado

2$ KAodos los &eparta entos 'an velado por ejorar la ortografa, la e presi#n y

co prensi#n oral y escrita de los alu nos

3$ KBe 'an reali*ado trabajos interdeparta entales .tareas integradas0 "ue pongan en prctica lo anterior

19D


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O#$ETI%OS DEL PLAN LECTOR

P6I@E6 J?WEAIHJ; &esarrollar en el alu nado las co petencias, 'abilidades yestrategias "ue les per itan convertirse en lectores capaces de co prender, interpretar y

anejar te tos en for atos y soportes diversos$

I


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BEO


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= E


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I I


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= E


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EH%L %+IN< &EL PL+

O#$ETI%OS DEL PLC

Jbjetivos generales;@ejorar la co petencia lingstica del alu nado$+oordinar las actuaciones de los &eparta entos y :reas relacionadas con la lectura, la

e presi#n y co presi#n orales y escritas$=o entar "ue todos los &eparta entos velen por ejorar la ortografa, la e presi#n y

co prensi#n, la presentaci#n y li pie*a de los trabajos/6eali*ar trabajos interdeparta entales .tareas integradas0 "ue pongan en prctica lo

anterior$I plicar a todos los &eparta entos$=o entar la lectura y el uso de la ?iblioteca$

E< L% @E@J6I% &E % AJEH%L %+IN< BE =J6@ L% %B\;

ASPECTO 8: EVALUACIN DEL PLANLINGISTICO DE CENTRO

a. Valore de 1 a 8 el grado de cumplimiento del Plan Lector

por parte de su Departamento

1. No se ha cumplido ninguno de los objetivos previstos. 8. Se han

cumplido todos los objetivos

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b. Valore el grado de infuencia del Plan Lingstico de

Centro (PLC) en la mejora de la comprensi n lectora

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1. No ha infuido nada. 8. Su infuencia ha sido muy importante

para la mejora de la compresin lectora por parte del alumnado

1 2 3 4 5 7 D

c. Valore el grado de infuencia del PLC en la mejora de la

e!presi n oral

1. No ha infuido nada. 8. Su infuencia ha sido muy importante

para la mejora de la expresin oral por parte del alumnado

1 2 3 4 5 7 D

d. Valore el grado de infuencia del PLC en la mejora de la

e!presi n escrita1. No ha infuido nada. 8. Su infuencia ha sido muy importante

para la mejora de la expresin escrita por parte del alumnado

1 2 3 4 5 7 D

e. Valore de 1 a 8 la organi"aci n # el $uncionamiento de la

%iblioteca

1. No se ha observado un uncionamiento correcto en cuanto a su

organizacin gestin y unciones. 8 Se ha conseguido dinamizar

la !iblioteca mediante una organizacin correcta impulsando y

promoviendo sus unciones.

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$. Valore de 1 a 8 el grado de utili"aci n de la biblioteca por

su parte como $uente de recursos.

1 Nunca. 8 Siempre

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g. &'a promo ido acti idades ue estimulen la lectura*

1. Nunca 8. Siempre

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+. &,tili"a te!tos de distintos $ormatos (artculos-

narraciones- p ginas /eb- etc.) en la pr ctica docente*

"alore de 1 a 8. 1 Nunca. 8 Siempre

1 2 3 4 5 7 D

i. Valore el grado de importancia ue le +a otorgado a los

trabajos escritos del alumnado a lo largo del curso.

1 No le he dado ninguna importancia. 8 #a sido undamental y un

criterio determinante para $ue el alumnado apruebe la

asignatura.

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j. Valore el grado de importancia ue le +a otorgado a las

e!posiciones orales del alumnado a lo largo del curso.

1 No le he dado ninguna importancia. 8 #a sido undamental y un

criterio determinante para $ue el alumnado apruebe la

asignatura.

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0. &Considerara necesario ue todos los departamentos

uni casen el $ormato o $ormatos de los trabajos escritos

ue se piden al alumnado* S% No

V2L342C5367 3 7V5D76C52 . 8.1

P43P,7 92 D7 :7;342 8.

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