Proyecto Integrador de Saberes

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CUENCA

COMUNIDAD EDUCATIVA AL SERVICIO DE PUEBLO

Curso de Admisión y Nivelación

Autoras: Lcda. Mayra Rengel & Ing. Aura Guerrero 1

PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES

INTRODUCCIÓN

El presente Proyecto Integrador de Saberes, es una unidad de análisis propuesta para la

última etapa de este Curso de Nivelación, pretende como su nombre lo indica integrar todos

los conocimientos adquiridos y desarrollados por los estudiantes del Sistema de Nivelación de

la Universidad Católica de Cuenca y aplicarlos a un problema propio de su rama de

especialización, todo esto bajo la concepción que presenta la SENESCYT y está orientado a

establecer la estructura curricular y la organización básica del aprendizaje.

OBJETIVO

Integrar todos los saberes aprehendidos en los dos bloques de estudio del curso de

nivelación, a través del desarrollo sistemático de una guía metodológica de trabajo, para

plantear estrategias a los posibles problemas que se relacionan en su futura área profesional.

EJE TRANSVERSAL

Articulación de todos los saberes adquiridos. Entendiéndose como el acoplamiento de los

diferentes módulos como Universidad y Buen Vivir, Lógicas del Pensamiento e Introducción al

conocimiento científico.

HABILIDADES QUE FORTALECE EL PROYECTO INTEGRADOR

DE SABERES





CONDICIONES DEL PROYECTO DE INTEGRACIÓN DE

SABERES

Aplicación de Procesos de Aprendizaje.-

Se trata de identificar qué elementos de conocimiento intervienen en el aprendizaje, y cuáles

son las condiciones bajo las que es posible el mismo. Por otro lado, en la aplicación de la

tecnología, sistematizando este proceso de aprendizaje mediante la identificación de los

mecanismos y de los procesos mentales que intervienen en el mismo. Ambos campos van a

Formulación y resolución de

problemas

Trabajo en equipo colaborativo

Pensamiento Sistémico

Empredaprendizaje

Aprendizaje de la ciencia HABILIDADES

QUE FORTALECE EL PROYECTO DE INTEGRACIÓN DE SABERES





servir de marco de referencia para el desarrollo de sistemas de aprendizaje basados en la

utilización de las N´tics.

Uso y aplicación de Sistemas Conceptuales.-

Se considera necesario entender como sistema conceptual al conjunto de conceptos definidos

de manera general y organizado de forma sistemática que brinden un planteamiento, una base

y una herramienta para la integración e interpretación de la información.

Formulado como proyecto introductorio de la investigación

formativa.-

Considerando que la investigación formativa es un proceso de construcción del conocimiento

como herramienta del proceso de aprendizaje, es decir su finalidad es difundir información

existente y favorecer que el estudiante la incorpore en su conocimiento de una manera

sistemática a partir de la vinculación entre teoría y vivencia.

Desarrollado en Equipos Colaborativos.-

El proyecto integrador estará conformado por equipos colaborativos, los cuales se sustentarán

en el trabajo mancomunado a partir de asignación de funciones y responsabilidades, en donde

todos participan proactivamente como gestores de su propio conocimiento y su correcta

aplicación.

http://www.esacademic.com/dic.nsf/es_mediclopedia/45678/para

http://www.esacademic.com/dic.nsf/es_mediclopedia/40562/integraci





Condiciones del proyecto

de integración de saberes

Aplicación de procesos de aprendizaje

Uso y aplicación de Sistemas

Conceptuales

Formulado como proyecto

introductorio de la investigación

formativa

Desarrollado en Equipos

Colaborativos





ELEMENTOS

Diagnóstico dinámico e histórico basado en experiencias de

actores

Marco referencial de

saberes estableciendo

un sistema conceptual con dimensiones de

abordaje

Planteamiento de nodos de análisis (lecturas de la realidad)

desde donde se abordará el problema

Gestión del proyecto:

Metodología para la

formulación, resolución o

generación de experiencia de

aplicación, distribución y

apropiación de saberes





DESARROLLO DEL PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES

ETAPAS:

1. SELECCIÓN DE TEMAS POR CARRERA

El equipo de trabajo estudiantil será el gestor de una lista de tres problemas

relacionados a la carrera profesional a seguir; dichos temas serán puestos a

consideración del curso y del profesor – tutor, en esta asamblea se elegirá el tema

rector del proyecto integrador.

2. INDENTICAR CÓMO APORTAN LAS DISCIPLINAS Y MÓDULOS DEL

PENSAMIENTO AL PROBLEMA PLANTEADO

El equipo de trabajo estudiantil deberá destacar el aporte de cada una de las unidades

de análisis de las asignaturas estudiadas hasta el momento.

3. METODOLOGÍA DEL PROYECTO

Propuesta y selección la metodología que se seguirá en el desarrollo del proyecto.

4. DESARROLLO

1. INTRODUCCIÓN

2. ANTECEDENTES

3. JUSTIFICACIÓN

4. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

5. OBJETIVOS

5.1. OBJETIVO GENERAL

6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS (3)





7. CAPÍTULO I

7.1. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

8. CAPÍTULO II

8.1. MARCO METODOLÓGICO

8.1.1. Tipo

8.1.2. Métodos

8.1.3. Población

8.1.4. Técnicas e Instrumentos para recolección de Información

8.1.5. Tratamiento de la Información

9. CAPÍTULO III

9.1. PROPUESTA

9.1.1. Presentación

9.1.2. Objetivos

9.1.3. Justificación

9.1.4. Fundamentación Teórica

9.1.5. Descripción

9.1.6. Factibilidad

10. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

11. BIBLIOGRAFÍA

12. ANEXOS

12.1. INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN

12.2. BITÁCORA DE SEGUIMIENTO

12.3. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

12.4. DOCUMENTO DE INDENTICACIÓN DE CÓMO APORTAN LAS

DISCIPLINAS Y MÓDULOS DEL PENSAMIENTO AL PROBLEMA PLANTEADO





PRESENTACIÓN: El PROYECTO INTEGRADOR SABERES DEBE SER ENTREGADO POR TRIPLICADO,

EMPASTADO, Y EN MEDIO DIGITAL, DE LOS CUALES, UNA COPIA REPOSARÁ EN LA

COORDINACIÓN ACADÉMICA DE LA UNIVERSIDAD, OTRA PARA LA UNIDAD ACADÉMICA Y LA

ÚLTIMA PARA EL GRUPO DE ALUMNOS.

EL PROYECTO SERÁ PRESENTADO AL TRIBUNAL, MÍNIMO TRES DÍAS ANTES DE LA

SUSTENTACIÓN.





Proyecto Integrador de Saberes

Bitácora de Seguimiento y Control de Avance de Proyecto

Fecha Tema a revisar Observaciones Sugerencias Firma del Tutor

Revisado por: Aprobado por: Fecha de Entrega

Tutor del Grupo: Coordinador

………………………………………………

………………………………………………

Integrantes: 1. 2. 3. 4. 5. 6.

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