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PROYECTO

LENGUA EXTRANJERA

“EL MUNDO DE INGLÉS”

CAMPO DE ACCION ARTISTICO - CULTURAL

2014-2015TABLA DE CONTENIDOS

1.- DATOS INFORMATIVOS

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1.1 Nombre Del Proyecto

1.2 Nombre Del Club

1.3 Institución Educativa

1.4 Grupo: Básica Superior # de Estudiantes:

1.5 Nombre del Facilitador

1.6Duración del proyecto:

Inicio: Finalización:

1.7 Responsable del Proyecto.

1.8 Número de estudiantes que participan en el proyecto (cuadro)

1.9 Nomina de estudiantes (cuadro)

2. ÁREA DE ESTUDIO QUE SE RELACIONA

3.- OBJETIVOS

3.1. Objetivo General

3.2. Objetivos Específicos

4.-IMPORTANCIA

4.1 Análisis de la situación actual

5.-VALORES Y COMPROMISOS

5.1 valores

6.- ACTIVIDADES

6.1 Metodología

6.2 Contenidos

7.- RECURSOS

7.1 Talento Humano

7.2 Técnicos

7.3 Materiales

8.- RESPONSABLES Y ALIADOS ESTRATÉGICOS

9.- RESULTADOS

9.1evaluación Del Proyecto

9.2 Que evaluar?

9.3 Con que Evaluar?

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9.4 Cuando evaluar?

10.- CRONOGRAMA

10.- BIBLIOGRAFIA

12.- ANEXOS

Plan Operativo

1.- DATOS INFORMATIVOS:

Nombre del Proyecto: “Aprendiendo el mundo del Inglés”

Nombre de la Institución:

Código AMIE del Plantel:

Distrito:

Provincia:

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Cantón:

Parroquia:

Dirección:

Teléfono:

Correo electrónico:

Sostenimiento:

Jornada: Matutina – Vespertina

Nombre del Director:

Números de estudiantes:

Año Lectivo:

Fecha de inicio: Fecha de Terminación:

Nombre del Director:

Nombre del docente:

Integrantes: Edad:

Grupo: Preparatoria (1er)

Elemental (2do, 3ro, 4to)

Media (5to, 6to, 7mo)

2.- ÁREA DE ESTUDIO QUE SE RELACIONA

ÁREA

EJE CURRICULARINTEGRADOR

EJES DEAPRENDIZAJE

CONTENIDOS

EDUCACIÓN FÍSICA

Desarrollar capacidades físicas y destrezas motoras, cognitivas y

Habilidades motrices básicas y específicas

- Movimientos- Expresión corporal en base ritmo- Ejercicios de ejercitación- Ritmos acuerdo a la canción.

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socio‐afectivas para mejorar la calidad de vida.

LENGUA Y LITERATURA

Escuchar, hablar, leer y escribir.La comunicación.

Escuchar hablarLeerEscribir

CancionesEscuchar y repetir las canciones.

MATEMÁTICADesarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida.

El razonamientola demostraciónla comunicación

SecuenciasRitmoTiempo

Plan operativoACTIVIDAD MODALIDAD RECURSOS RESPONSABLE CRONOGRAMA RESULTADOS

Socialización alPersonal docente.

Taller. Diapositivas.Lineamientos.

Director. 20-22 de septiembre

Docentes comprometidos con el desarrollo de los proyectos.

Socialización y promoción de los campos de acción.

Lluvia de ideas. Plenaria.

Diapositivas.Cartel.

Director.Tutores.

25-29 de septiembre.

Institución determina los campos de acción para sus proyectos.

Definición de Proyectos Escolares

Lluvia de ideas. Plenaria.

Horario de docentes.

Comisión institucional.

Del 1 al 3 de octubre

Definición de proyecto, horarios y responsables.

Inscripción para el Proyecto Escolar

Convocatoria. Horarios. Lista de inscritos.

Docente responsable.

Dell 4 al 9 de octubre

Publicación de listas de participantes.

Elaboración y validación del proyecto.

Informe CD :Gestión de los proyectos escolares

Docente responsable.

Dell 9 al 24 de octubre

Proyecto aprobado por la comisión y el distrito.

Socialización del programa a los Padres de Familia.

Taller de sensibilización.

DiapositivasProyecto aprobado.

Docente responsable.

25 deoctubre

Padres de familia conocen el programa.

Ejecución de las actividades del Proyecto

Jomadas de Proyecto.

Fichas de trabajo. Material del medio

Docente responsable.Estudiantes.

29 deoctubre(2015) hasta 28 de julio(2016)

Realizar la exhibición del proyecto.

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3.- OBJETIVOS:

Objetivo General

Despertar el interés por el aprendizaje del idioma inglés utilizando una

metodología participativa e integradoramediante las cuatros destrezas

(listening, speaking, reading and writing), actividades que permitirá

potenciar sus habilidades emocionales, sociales y cognitivas con el cual

pueda financiarexpresiones de la lenguaje extranjera.- Y al mismo tiempo

contribuir con un plan moderno del ministerio de Educación.

Objetivo Especifico:

Transmitir a los niños la importancia del conocimiento de la segunda

lengua.

Crear espacios de aprendizaje interactivo con los estudiantes (juegos,

diálogos, exposiciones, etc.)

Aprovechar los materiales de apoyo de manera correcta y lograr

cambios positivos en el aprendizaje del idioma inglés.

Formar grupos y realizar presentaciones dentro de la institución.

3.- IMPORTANCIA

Mediante la Ley Orgánica de Educación (LOEI) y la Constitución se ha

creado de manera global “Los Clubes” los cuales son espacios de

aprendizajes que buscan desarrollar tantos habilidades cognitivas como socio

emocionales; quiere decir contribuir al desarrollo Integral, personalizado,

autónomo, sostenible e independiente de las y los estudiantesasí como

también el cumplimiento de sus obligaciones, el desarrollo de una cultura de

paz y una convivencia social intercultural, plurinacional, democrática y solidaria.

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Midiendo la necesidad de que los niños y niñas además de su idioma materno

expandan sus conocimientos aprendiendo otro idioma y que mejor aquel que

se habla en la mayor parte del mundo; se crea un proyecto el club de Inglés,

el cual está dentro del campo de acción artístico-cultural, es la mejor forma de

que los estudiantes de 1ro a 7mo año de Educación General Básica no pierdan

la materia de inglés; ya que en este proceso participan estudiantes de

preparatoria, elemental, media y superior.

4.- VALORES Y COMPROMISOS

A continuación se detalla los valores y compromisos que tiene como propósito

este proyecto; y la que se espera obtenerlos de la mejor manera mediante la

ejecución del mismo.

VALORES:

Respeto.- Consiste en saber valorar los intereses y necesidades de los

demás dentro del aula de trabajo.

Aprender.-El valor que nos ayudad a descubrir la importancia de adquirir

conocimientos a través del estudio y la reflexión de las expresiones

cotidianas.

Honestidad.-Es una cualidad que consiste en comportarse y expresarse

con coherencia y sinceridad.

Equidad.-Tiene una connotación de justicia e igualdad social con

responsabilidad y valorización de la individualidad.

Justicia.- Es un valor que nació de la necesidad de mantener la armonía

entre sus integrantes.

Tolerancia.-Es la respeto que se tiene a las ideas, creencias o prácticas

de los demás cuando son diferentes o contrarias a las propias.

Responsabilidad.-Es un valor que está en la conciencia de persona, que

le permite reflexionar, administrar, orientar y valorar las consecuencias de

sus actos, siempre en el plano de lo moral.

Humanidad.-Es la característica que define a una persona modesta,

alguien que no se cree mejor o más importante que los demás.

Amistad.- Los elementos que forjan amistades para toda la vida.

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COMPROMISOS:

Incentivar a los estudiantes a la importancia de la segunda lengua

(Inglés) en el diario vivir.

Trabajar con responsabilidad y cuidado en las aulas o lugares de

ejecución del proyecto.

Buscar material para una mejor enseñanza-aprendizaje del Idioma.

Incentivar a la creación y reproducción de obras teatrales utilizando la

segunda lengua (Inglés).

Premiar el buen desempeño: respeto, honestidad, amistad,

responsabilidad, etc. dentro del club de inglés

Informar sobre el progreso y dificultades que tengan los estudiantes

tanto autoridades, docentes y representantes legales.

Evaluar el desempeño de cada estudiante al final de cada parcial.

Desarrollar la creación de público para las artes escénicas.

5.- ACTIVIDADES

5.1. METODOLOGÍA

Elaboración del Proyecto.

Socialización del proyecto (directivos, docentes, profesores, padres de

familia y estudiantes).

Ejecución.

5.2. CONTENIDOS

5.1 METODOLOGÍA

La metodología que se presenta para el proyecto es la participativa e

entregadora incluyendo las cuatro destrezas (listening, speaking, reading and

writing) las que nos permitirá trabajar de una mejor manera desde el inicio de

las actividades que a continuación plantearemos.- Para obtener mejores logros

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de este proyecto contaremos con la participación activas por parte de los

profesores y estudiantes.

Tomando en cuenta que cada tema que se proyecta se basara de acuerdo a la

edad que cada uno de los estudiante.

Por ejemplo:

Niños y Niñas de preparatoria: Primer año

Tema: “The numbers”

Actividades: Números básicos del 1 al 10

Pronunciación

Realizaremos juegos

Aprenderán canciones

Ver videos

Niños y Niñas de preparatoria: Segundo, tercero y cuarto año de Educación

General Básica.

Tema: “The numbers”

Actividades: Números básicos del 1 al 20

Escritura

Pronunciación

Realizaremos juegos

Aprenderán canciones

Ver videos

Niños y Niñas de preparatoria: Quinto, sexto y séptimo año de Educación

General Básica.

Tema: “The numbers”

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Actividades: Números ordinales y cardinales (1-20)

Escritura

Pronunciación

Sentences

Realizaremos juegos

Aprenderán canciones

Ver videos

TEMAS A TRATARSE

The Numbers

Ordinals and cardinals

The Animals

Domestics and salvages

The Colors

Primarios y secundarios

The Fruits

Sierra, costa y oriente

The Family

The School

Important Phrases

Song

Activities

Watch videos relacionado

6. - RECURSOS

Los recursos a utilizarse para en la ejucucion del proyecto son los siguientes.

6.1 Talento Humano

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Director

Coordinador

Profesores

Padres de familia

Estudiantes

6.2 Materiales en general

Teacher´s book

Student`s notebook

Card

Materials for the environment

CD

DVD

Television

Post card

Colos

Markes

Board

Classroom

Internet

Enfocous

Instrumentos de Evaluación

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7.- RESPONSABLES Y ALIADOS ESTRATÉGICOS

Comisión institucional de clubes

Docentes responsables

Estudiantes inscritos en el club

Padres de familia

8.- RESULTADOS

8.1 EVALUACION DEL PROYECTO

El seguimiento, control y evaluación del proyecto será permanente durante el

año lectivo 2014 -2015 a cargo de las autoridades del distrito, comisión de los

clubes de institución, docentes responsables de los clubes y los niñas - niños

de la institución.

8.2 ¿QUÉ EVALUAR?

El proyecto “EL MUNDO DEL INGLÉS” que esta con la metodología del

participativa e integradora utilizando las cuatros destrezas es lo que permitirá

evaluar el nivel de aprendizaje que tienen los estudiantes mediante

exposiciones, test, role plays, y ejercicios prácticos orales y escritos dentro del

y o fuera de la institución el aula de clases.

8.3 ¿CON QUÉ EVALUAR?

Durante el desarrollo del proyecto se utilizará la técnica de la observación

directa con su instrumento tabla descriptiva para graficarlo en el panel.

La evaluación de la participación de los estudiantes a más de ser formativa

será de tipo cualitativo.

A

B

MUY SATISFACTORIOLidera el cumplimiento de los compromisos

establecidos para la sana convivencia social.

SATISFACTORIO Cumple con los compromisos establecidos para

la sana convivencia social

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C

D

E

POCO

SATISFACTORIO

Falla ocasionalmente en el cumplimiento de los

compromisos establecidos para la sana

convivencia social.

MEJORABLE

Falla ocasionalmente en el cumplimiento de los

compromisos establecidos para la sana

convivencia social.

INSATISFACTORIONo cumple con los compromisos establecidos

para sana convivencia.

8.4 ¿CUÁNDO EVALUAR?

En el proyecto el seguimiento, control o evaluación es la final de parcial,

cada quimestre y por lo tanto al final de año escolar demostrando las

habilidades obtenidas por los estudiantes durante el proceso del proyecto

de acuerdo al cronograma de trabajo mediante las exposiciones.

9.- CRONOGRMA

A continuación indicamos el cronograma de proyecto a ejecutarse en el periodo

escolar 2014 -2015 en la unidad educativa Domingo Faustino Sarmiento.

CRONOGRAMA DE IMPLEMENTACION DE CLUBES

AÑO LECTIVO 2014-2015

ACTIVIDAESSEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR. ABR. MAY JUN

Elaboración del proyectoSocialización del proyectoEjecución del proyectoParticipación en eventosEvaluación del proyecto

 

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10. BIBLIOGRAFIA

http://www.cuadernodeingles.com/secciones/ejercicios_idioms01.htm

http://www.educacioninicial.com/EI/areas/ingles/

http://www.educacioninicial.com/ei/contenidos/00/0550/584.ASP

http://www.ehowenespanol.com/juegos-ensenar-ingles-adolescentes-info_152539/

11. ANEXOS

REGISTRO DE EVALUACION PROYECTOS CLUBES

Nombre de la Institucion: …………………………. Evaluacion de Inicio del proyecto

Fecha de la evaluacion:……………………………. Evaluacion de entrega de resultados del proyecto

RESULTADOS DE EVALUACION

PARAMETROSNOMBRE DEL PROYECTO

FACILITADOR

NIVEL DE EGB A B C D E TOTA

L

OBSERVACIONES

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Nombres y apellidos de la comisión Institucional de clubes Firma1.2.3.4.5.6.

PROYECTO DE INGLESPROYECTO No 1: VOCABULARIOOBJETIVO: Desarrollar EL LISTENING AND SPEAKING DE ALGUNAS PALABRAS

Qué vamos a hacer Con qué vamos a hacer Quiénes lo van a hacer Qué esperamosACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLES RESULTADOS

. Poner las palabras en laPizarra. Pronunciar.Copiar.FoneticaRepeticion de las palabras

PizarraColoresMarcadoresTarjetasdibujos

DocenteEstudiantes.

Trabajo autónomo y creativo presentado por todos los estudiantes.

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PLAN OPERATIVO

ACTIVIDAD MODALIDAD RECURSOS RESPONSABLES CRONOGRAMA RESULTADOS

Socialización al

personal docenteTaller

Diapositivas.

Lineamentos.

Director15 al 19 de

Septiembre

Docentes

comprometidos con

el desarrollo de los

clubes.

Socialización y

promoción de los

campos de

acción.

Lluvia de ideas

plenaria.

Diapositivas.

Carteles.

Computador.

Proyector.

Director.

Tutor.

22 al 26 de

Septiembre

Institución

determina los

campos de acción

para sus clubes.

Definición de

clubes.

Lluvia de ideas.

Plenaria.

Horario de

docentes.

Comisión

Institucional.

29 al 30 de

Septiembre

Definición de

clubes, horarios y

responsables.

Inscripción

para el club.Convocatoria

Horarios.

Lista de inscritos.

Docente

Responsable.01 al 03 de Octubre

Publicación de

listas de

participantes.

Elaboración y

validación del

proyecto.

Informe.

C.D.

Gestión de los

clubes escolares.

Docente

Responsable.06 al 17 de Octubre

Proyecto aprobado

por la comisión y el

distrito.

Ejecución del

club.

Jornadas de

clubes.

Ficha de trabajo.

Material del

medio.

Docente

Responsable.

Estudiantes.

20 de Octubre al 08

de Julio

Estudiantes

ejecutaran las

actividades

programadas en el

proyecto.

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Docente Director Subdirector Comisión Institucional