PROYECTO I DIAGNSTICO INTEGRAL DE 39 COMUNIDADES VECINALES DE LA PENNSULA DE PARAGUAN DEL ESTADO FALCN Documento elaborado por: Ediccio Ramrez1, Oswaldo Espinoza2 y Edmundo Navas3 Docentes Participantes en la Organizacin de Proyecto I: Oswaldo Espinoza (Gestin Social y CISE) Edmundo Navas (Gestin Social) Carina Salazar (Gestin Social) Carmen Ynez (Gestin Social) Ramn Avendao (Gestin Social) Patricia Smith (Estudios Jurdicos) Gabriela Dorante (Estudios Jurdicos) Eduardo Arismendi (Informtica) Claudia Gonzlez (Comunicacin Social) Wladimir Cobis (Comunicacin Social) Omero Mota (Comunicacin Social) Bellaliz Rodrguez (Agroecologa) Jess Alvarez (Agroecologa) Andreina Gonzlez (Gestin Ambiental) Ediccio Ramrez (Gestin Ambiental) Isabel Linarez (Gestin Ambiental y CISE) Idania Araque (Gestin Ambiental y CISE) Alexis Lozada (Gestin Ambiental y CISE) Jos Flix (Gestin Ambiental) Natacha Quintero (Gestin Ambiental y CISE) Zoraida Abreu (Gestin Ambiental) Pedro Portillo (PNFE) Asesores: Ninoska Pineda (Gestin Social - UBV) Hctor Yendis (Agronoma - UNEFM) Omar Tremont. (Agronoma - UNEFM)

1

Coordinador del Programa de Formacin de Grado en Gestin Ambiental de la Universidad Bolivariana de Venezuela del Estado Falcn. 2 Coordinador de Interaccin Socio Educativa de la Universidad Bolivariana de Venezuela del Estado Falcn. 3 Coordinador de la Universidad Bolivariana de Venezuela en el Municipio Colina del Estado Falcn.

INTRODUCCIN Los proyectos anuales de todos los Programas de Formacin de Grado (PFGs), sin importar la naturaleza profesional de stos, constituyen una secuencia metodolgica til para el planteamiento de soluciones integrales a los problemas comunitarios; y conforman un espacio de dialogo e intercambio de saberes con las comunidades y de formacin profesional para la planificacin del desarrollo integral y endgeno de las comunidades. El proyecto I de todos los PFGs es bsicamente un diagnstico, el proyecto II es un espacio metodolgico para la planificacin de actividades o proyectos que parten del diagnstico realizado en las comunidades, el proyecto III es el espacio para la ejecucin de lo planificado y el proyecto IV es un proyecto de gestin, de evaluacin de los tres proyectos anteriores (figura 1). Estos cuatro proyectos lo realizan los estudiantes y profesores en una misma comunidad, y al finalizar su formacin un nuevo grupo de estudiantes ejecuta sus proyectos en la misma comunidad, de manera tal que, el ltimo proyecto, el proyecto de evaluacin de la gestin, se constituye en un insumo importante para la realizacin del primer proyecto de los nuevos estudiantes en la comunidad, y con esto, se plantea un proceso cclico que sugiere permanente presencia de los estudiantes en la comunidad, y una formulacin y evaluacin continua de los proyectos dirigidos a la solucin de los problemas comunitarios. En la actualidad se han conformado 39 grupos de proyecto, que estn desarrollando proyecto I (segundo semestre) en un nmero igual de comunidades vecinales de la pennsula de Paraguan. La principal caracterstica de estos grupos de proyecto es la convergencia de estudiantes de los diferentes PFGs en una comunidad, por lo que, proyecto I se fundamenta en una metodologa de trabajo multidisciplinaria y transdisciplinaria, y es en esencia un proceso de investigacin accin participativa transformadora, donde la comunidad es parte del equipo investigador que trabaja coordinadamente con los estudiantes y profesores de cada grupo de proyecto para realizar un diagnstico integral.

UC. I Proy. I Diagnstico integral de Situaciones Socioambientales

UC. II Proy. II Evaluacin de Sistemas Ambientales

Proy. IV Gestin Ambiental y Participacin Comunitaria UC. IV

Proy. III Rehabilitacin de reas Degradadas UC. III

Figura 1. Esquema de la articulacin de los Proyectos Anuales del PFG en Gestin Ambiental Los resultados de este diagnstico permitirn generar un instrumento de planificacin til para las instituciones u organismos pblicos y privados, que fomentan la organizacin de las comunidades y participan en la bsqueda de soluciones integrales a sus problemas; lo que, en la actualidad constituye una de las polticas de estado ms importantes del Gobierno Bolivariano de Venezuela, que adquirira su mxima expresin, a travs de la conformacin de los auto gobiernos locales. En este sentido, el presente documento resume los objetivos, la metodologa y alcances de la realizacin del diagnstico integral de las 39 comunidades donde se realiza actualmente proyecto I (segundo semestre). OBJETIVO GENERAL Realizar un diagnstico integral en 39 comunidades vecinales de la Pennsula de Paraguan, como instrumento til en la planificacin de soluciones integrales a los problemas de estas comunidades, y como modelo de formacin integral de los estudiantes de todos los PFGs de la Universidad Bolivariana de Venezuela. OBJETIVOS ESPECFICOS

Realizar un diagnstico preliminar en 39 comunidades vecinales de la Pennsula de Paraguan. Realizar un diagnstico participativo en 39 comunidades vecinales de la Pennsula de Paraguan. Identificar grupos de comunidades que presenten realidades aparentemente similares, a partir del diagnstico preliminar y participativo de las 39 comunidades vecinales de la Pennsula de Paraguan. METODOLOGA Las comunidades en las cuales se realiza actualmente proyecto I (segundo semestre) estn ubicadas en los municipios Carirubana, Falcn y los Taques, del Estado Falcn (cuadro 1). El diagnstico integral de las 39 comunidades vecinales de la Pennsula de Paraguan, se realizar utilizando la metodologa para la ejecucin de proyecto I de todos los PFGs de la Universidad Bolivariana de Venezuela descrita en la figura 2. Para ello, se realizar un diagnstico preliminar y un diagnstico participativo, cuyos resultados se sistematizaran y analizaran para determinar la conformacin de grupos de comunidades con realidades aparentemente similares, que facilite el proceso de planificacin de soluciones integrales a los problemas de estas comunidades, en el marco de los objetivos y las actividades que se realizarn en proyecto II.

Cuadro 1. Lista de comunidades vecinales, profesores y nmero de familias aproximado por comunidad donde se realiza actualmente proyecto I (segundo semestre).Comunidades Antiguo Aeropuerto Barrio Industrial Los Rosales El Cayude El Puente San Andrs Monte Lbano (Buena vista) Las Antillas 23 de Enero (Punta Cardn) Sector Nuevo Pueblo Norte Adaure Sector Carirubana Menca de Leoni Barrio Aeropuerto (caja de agua) Sector 1 de Ali Primera El Milagro de 23 de Enero de Punta Cardn Nuevo Pueblo Sur Barrio Andrs Eloy Barrio 23 de Enero Creolandia Sector Josefa Camejo Sector La Luz (va Santa Ana) La Puntica Pueblo Nuevo Caja de Agua Las Rosas El Hoyito Jadacaquiva Punta Cardn (centro) Las Viviendas (Punta Cardn) San Francisco (Municipio Carirubana) Sector Universitario La Candelaria La Chinita Abajo Parroquia Norte El Milagro 23 de Enero (Punto Fijo) Santa Cruz de Los Taques Casacoima II Bella Vista Profesores Andreina Gonzlez Natacha Quintero Patricia Smith y Ediccio Ramrez Alexis Lozada e Isabel Linarez Idania Araque Jos Flix Gmez Bellaliz Rodrguez Cristbal Acosta y Ciara Gmez Francisco Pirez. Jess Alvarez Carlos Oliveros Luis Maldonado Claudia Gonzlez Carlos A. ngela Pimentel Luis G. Alifrank Laguna Julio Bolvar Wladimir Cobis Rafael Gutirrez Marisela P. Omero Mota Yolimar Padilla Carmen Ynez Carlos Portacio Ramn Avendao Oswaldo Espinoza Luis Daz Beatriz Barrios Eduardo Arismendi Roy Gmez Sabhib Acosta Neila Vargas Maira Snchez Carolina Smith Maribel Jimnez Gabriela Dorante Marcos Santeliz Yenice Daz Jos Calles N de estudiantes promedio 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 60 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 N de familias aproximado 290 367 800 128 70 150 60 180 500 200 600 260 80 250 69 800 480 243 250 175 150 400 200 400 200 120 80 100 150 200 400 60 300 80 207 100 50 250

Total

9785

GRUPO DE PROYECTO (conformado por estudiantes de todos los PFG) DIAGNOSTICO PRELIMINAR Y PARTICIPATIVO SISTEMATIZACIN DE LOS RESULTADOS IDENTIFICACIN DE COMUNIDADES CON REALIDADES SIMILARES INSTRUMENTO PLANIFICACIN

INVESTIGACIN ACCIN PARTICIPATIVA TRANSFORMADORA

METODOLOGA MULTI Y TRANSDISCIPLINARIA

SOLUCIN INTEGRAL DE PROBLEMAS COMUNITARIOS PLANIFICACIN DE PROYECTO II

Figura 2. Esquema de la metodologa para la ejecucin del proyecto I de todos los PFG. Diagnstico preliminar El diagnstico preliminar es un proceso sistemtico que se realiza en dos etapas, que aproxima a los participantes al conocimiento de las caractersticas generales fsico espaciales, sociales y econmicas de una comunidad, as como, de las caractersticas especficas segn las reas de diagnstico de cada PFGs. Primera etapa Identificacin de la Comunidad En esta etapa se lleva acabo una actividad orientada a realizar una caracterizacin histrica y geogrfica de la comunidad y una aproximacin a sus caractersticas socio-productivas, a travs del levantamiento de la informacin que se describe en el cuadro 2.

Cuadro 2. Caractersticas fundamentales del proceso de identificacin de la comunidad. Nombre de la comunidad Origen del nombre Fecha de fundacin y fundadores Eventos memorables Caractersticas histricas Personajes Leyendas Lugares o construcciones significativas Fiestas o celebraciones importantes Manifestacin cultural representativa Ubicacin geopoltica Limites Relieve Clima Caractersticas geogrficas y fsico Representacin de la comunidad (mapa espaciales o maqueta) que refleje la siguiente informacin: delimitacin, vas principales, viviendas, comercios y espacios pblicos Inventario de lderes Inventario de Instituciones Inventario de Organizaciones comunitarias Inventario de empresas Caractersticas socioproductivas Actividades econmicas formales y/o no formales Actividades econmicas de orden turstico y/o artesanal Percepcin ambiental. Calendario productivo (donde proceda).

Esta actividad se realiz durante el primer semestre de proyecto I, y las caractersticas fundamentales del proceso de identificacin de la comunidad, se registraron en un informe segn un formato nico para todos los grupos de proyecto. Segunda etapa Aplicacin de un CENSO, una ENCUESTA y un Instrumento de Observacin y Levantamiento de Informacin en Campo (IOLIC)

El CENSO esta dirigido a registrar las variables demogrficas y socioeconmicas de las comunidades, que proveen informacin de sus familias til para las organizaciones sociales comunitarias y para el anlisis integral de los resultados de todos los instrumentos de diagnstico. Para ello, este instrumento se aplicar a todos los ncleos familiares de las comunidades. La ENCUESTA tiene como objetivo registrar la opinin, participacin y conocimiento de las comunidades respecto a: (1) sus principales problemas ambientales, as como la organizacin y gestin para la solucin de los mismos; (2) el marco legal, funcionamiento y ventajas de las instituciones y/u rganos judiciales y administrativos encargados de la resolucin de conflictos en pro de la justicia social; (3) las formas de organizacin y participacin social, su fundamento y ventajas para la gestin de los problemas comunitarios; y (4) el acceso y uso de herramientas tecnolgicas bsicas como la computadora y el Internet, para facilitar el acceso a los conocimientos existentes y la gestin de problemas comunitarios a travs de posibles soluciones informticas. Para ello, la encuesta esta dividida en cinco partes correspondientes a: las caractersticas socioambientales de la comunidad, el anlisis social de la justicia, la participacin y organizacin social, la comunicacin, cultura y democracia, y la sociedad del conocimiento y proyecto comunitario. Todas las anteriores son reas de diagnstico especficas de cada PFGs, que a su vez, se complementan entre s para contribuir a realizar un diagnstico preliminar integral. La encuesta presenta un cuestionario de preguntas cerradas con opciones de respuestas elaboradas en escala ordinal. Su aplicacin se realizar en un grupo de viviendas de cada comunidad, cuyo nmero y mtodo de muestreo dependern de los costos del muestreo, de las caractersticas socioeconmicas de cada comunidad y el total de sus viviendas, y la confiabilidad de los resultados que se desean obtener. El IOLIC es un instrumento bsicamente disciplinario, que segn los objetivos de los diferentes PFGs, es una entrevista o un instrumento de observacin y medicin en campo. En el caso de los PFGs Estudios Jurdicos, Gestin Social, Comunicacin Social e Informtica para la Gestin Social, el IOLIC es una

entrevista dirigida a registrar la presencia y gestin de las instituciones encargadas de la resolucin de conflictos, organizaciones sociales, medios de comunicacin comunitarios y centros de informtica como los infocentros, respectivamente. Por otra parte, el IOLIC de los PFGs Agroecologa y Gestin Ambiental esta compuesto de una entrevista y un instrumento de observacin y medicin en campo; que en el caso de Agroecologa esta dirigido a registrar variables biofsicas para realizar una caracterizacin agroecolgica de las comunidades, y variables relacionadas con la caracterizacin de los sistemas de produccin agrcolas con fines conservacionistas, desde el punto de vista del manejo agroecolgico y la biodiversidad. En el caso de Gestin Ambiental, el IOLIC registrar informacin de variables relacionadas con las caractersticas de cuerpos de aguas naturales, suelos y vegetacin en las comunidades, as como de la generacin y manejo de residuos slidos municipales. Diagnstico Participativo Es un proceso sistemtico que se realiza con la participacin activa de los miembros de la comunidad, que permite obtener una visin especfica de la realidad (problemas y potencialidades) de una comunidad determinada. Este proceso de diagnstico se realizar en dos etapas utilizando dos metodologas de diagnostico participativo comunitario; la primera de ellas esta dirigida a la Identificacin, seleccin y anlisis de Problemas Comunitarios, y la segunda a la Identificacin de Potencialidades de la Comunidad. Primera etapa Identificacin, seleccin y anlisis de Problemas de la Comunidad La Problemtica y necesidades de una comunidad, representan la parte de su realidad que sta debera superar para cambiar y mejorar su calidad de vida; slo a partir del conocimiento de los mismos pueden plantearse acciones dirigidas a su solucin y nadie mejor que la propia comunidad que conoce y vive su realidad para identificarlos. Bien es cierto que en la mayora de los casos la comunidad slo ve los llamados problemas sentidos, es decir, aquellos que son ms

evidentes, sin embargo, problemas tan importantes como la desorganizacin o insolidaridad no suelen ser identificados, razn por la cual el rol del facilitador juega un importante papel en el diagnstico. Para la realizacin de esta actividad utilizaremos algunas herramientas diseadas y probadas en el trabajo con comunidades populares en Venezuela y Latinoamrica (PNUD, Fundacin CIARA, CESAP, CECODAP, Universidad Simn Rodrguez Ncleo CEPAP). Identificacin de Problemas: En esta actividad los participantes enumeran los problemas que afectan a su comunidad, sin establecer un orden de prioridad determinado. Seleccin de problemas prioritarios: De la lista final de problemas, se seleccionan aquellos que se consideren prioritarios, segn tres criterios que son la importancia (indica la gravedad del problema), la urgencia (indica la rapidez con la que debe responderse) y la factibilidad (indica las posibilidades reales de darle respuesta). Anlisis de problemas prioritarios: En esta actividad, para cada problema prioritario se aplica la metodologa conocida como el rbol de problemas, la cual consiste en colocar el problema en el tronco del rbol y a partir de la discusin grupal se escriben las consecuencias del problema en las ramas y las causas en las races. Segunda etapa Diagnstico de Potencialidades La realidad de una comunidad no consiste solo en problemas y necesidades, sino que adems incluye las potencialidades de la misma. En este sentido, existe un mtodo comprobado para la detencin de las fortalezas (F) y debilidades (D) de la comunidad, as como las oportunidades (O) y amenazas (A) que provienen del entorno que la rodea, dicho mtodo no es otro que la matriz FODA (figura 4).

Figura 3. Ejemplo del rbol de problemas

ELEMENTOS POSITIVOS ENTORNO

O D

F

COMUNIDAD

FACTORES INTERNOS

A

Figura 4. Representacin esquemtica de los elementos de la matriz FODA La comunidad posee caractersticas propias (potencialidades) que pueden contribuir a su proceso de desarrollo y otras que son obstculos para el mismo, lo mismo ocurre con el entorno. A continuacin, en el cuadro 3, se presentan las caractersticas especficas de cada uno de los 4 elementos de la matriz FODA.

CONSCUENCIASELEMENTOS NEGATIVOS

CAUSAS

PROBLEMAFACTORES EXTERNOS

Cuadro 3. Descripcin de los elementos que componen la matriz FODA. POSITIVOS FORTALEZAS Todos los elementos que la comunidad ya posee y contribuyen a su desarrollo. Existen en la comunidad y solo dependen de ella, es decir estn bajo su control. OPORTUNIDADES Son todos los elementos que vienen del entorno y que pudieran contribuir a su desarrollo. No estn en control de la comunidad porque vienen de afuera. Existen o pueden presentarse a futuro. de grupos de NEGATIVOS DEBILIDADES Todos los elementos que la comunidad ya posee y no contribuyen a su desarrollo. Existen en la comunidad y solo dependen de ella, es decir estn bajo su control. AMENAZAS Son todos los elementos que vienen del entorno y que pudieran obstaculizar a su desarrollo. No estn en control de la comunidad porque vienen de afuera. Existen o pueden presentarse a futuro. vecinales con realidades

INTERNOS

EXTERNOS

Identificacin

comunidades

aparentemente similares En el proceso de planificacin de soluciones integrales a los problemas de un nmero importante de comunidades vecinales, resulta til sistematizar y analizar los resultados del diagnstico para agruparlas segn presenten realidades aparentemente similares, ya que, para cada grupo de comunidades la planificacin tambin puede ser similar. Es importante destacar que nos referimos a realidades aparentemente similares, ya que, partimos de la premisa que las realidades de las comunidades son de naturaleza compleja y requieren un proceso de investigacin continuo de carcter multidisciplinario y transdisciplinario; por tal motivo, la sistematizacin y anlisis de los resultados de este diagnstico deben servir de base para la planificacin de proyectos de investigacin accin transformadora, multidisciplinarios y transdisciplinarios, dirigidos a obtener un conocimiento lo ms aproximado posible de las realidades de las comunidades, para adecuar o ajustar las actividades que

resulten de la planificacin de las soluciones integrales a sus problemas, que garanticen un verdadero desarrollo integral y endgeno de estas comunidades. Sistematizacin y Anlisis de los resultados del diagnstico Para la identificacin de grupos de comunidades vecinales con realidades aparentemente similares, se sistematizaran y analizaran los resultados del diagnstico en dos etapas (figura 5). En la primera etapa, la aplicacin de la ENCUESTA y el IOLIC se sistematizarn a travs de un mtodo de estadstica multivariada denominado Anlisis en Componentes Principales (ACP)4; ya que este mtodo permitir evidenciar: (1) la agrupacin de comunidades con realidades aparentemente similares (grupo de comunidades homogneas) sobre la base de los resultados de las variables del diagnstico (ver figura 3), y (b) cuales son las variables del instrumento de la ENCUESTA y el IOLIC que contribuyen a la conformacin de los grupos homogneos de comunidades (ver figura 4).

3,70

2,01

Eje cannico 2

0,32

-1,37

Comunidad A Comunidad B-5,46 -2,27 0,91 4,10 7,28

-3,06

E cannico 1 je

Comunidad C

Figura 3. Ejemplo de la conformacin de grupos homogneos de comunidades utilizando el ACP.

4

Este mtodo de estadstica multivariada ha sido utilizado en investigaciones similares a este trabajo (Rathbun, 1995; Poltronieri, 1996; Castillo, 1996).

Componente principal 2 Ingreso Organizacin social

Comunidad A Comunidad B Comunidad C -2,8 0,11 3,09 6,08 9,07

Componente principal 1

Figura 4. Ejemplo de la asociacin de la estructura de las variables que contribuyen a la conformacin de los grupos homogneos de comunidades. En la segunda etapa, los resultados del diagnstico participativo, el rbol de Problemas (AP) y la Matriz FODA (MF), se analizaran sobre la base de los grupos de comunidades homogneas detectados en el ACP, es decir, las realidades de comunidades que pertenezcan a un grupo homogneo, deben ser confrontadas con sus respectivos AP y MF, para identificar si estas comunidades, adems comparten realidades similares respecto a sus principales problemas, sus fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. En sntesis, el anlisis de los resultados de la ENCUESTA y el IOLIC permitir agrupar comunidades que presenten una realidad aparentemente similar, sobre la base de los resultados de las variables de diagnstico de cada PFGs y el anlisis del AP, la MF y el CENSO, se realizaran sobre la base de los grupos de comunidades homogneas. Esta metodologa de anlisis de resultados, integra instrumentos de diagnstico con interrogantes cerradas, con poco aporte de los miembros de la comunidad,

pero con objetivos claros de la informacin que se desea obtener, combinado a instrumentos de diagnstico participativo, con resultados construidos con los aportes de los miembros de la comunidad, no slo desde la identificacin y anlisis de los problemas comunitarios, sino tambin de las potencialidades y dificultades de la comunidad para resolver tales problemas.

DIAGNSTICO PRELIMINAR DIAGNSTICO PARTICIPATIVO APLICACIN DEL CENSO, LA ENCUESTA Y EL IOLIC APLICACIN DEL ARBOL DE PROBLEMAS (AP) Y LA MATRIZ FODA (MF) IDENTIFICACIN DE GRUPOS DE COMUNIDADES CON REALIDADES SIMILARES Y LAS VARIABLES DE DIAGNSTICO QUE LAS DEFINEN

ANLISIS DEL AP Y LA MF POR GRUPOS DE COMUNIDADES CON REALIDADES SIMILARES

IDENTIFICACIN DE FORTALEZAS, OPORTUNIDADES, DEBILIDADES Y AMENAZAS COMUNES SOLUCIN INTEGRAL DE PROBLEMAS COMUNITARIOS Figura 5. Metodologa para el anlisis de los instrumento del diagnstico preliminar y participativo de proyecto I de todos los PFG. Utilidad de la metodologa propuesta del diagnstico integral de las comunidades vecinales El diagnstico integral de las 39 comunidades vecinales de la Pennsula de Paraguan permitir: 1. Disear, planificar y abordar estrategias dirigidas a fomentar la organizacin y participacin social, y a resolver de manera integral los problemas de las comunidades que compartan realidades aparentemente similares.

2. Incluir posibles fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas comunes, en el diseo y la planificacin de las estrategias para promover la organizacin y participacin social y la solucin integral de los problemas comunitarios. 3. Elaborar conjuntamente con las organizaciones de las comunidades, proyectos de inversin social y productiva a partir de los problemas detectados y analizados en el diagnstico integral. 4. Disear proyectos de investigacin accin participativa transformadora, en el marco de la planificacin de soluciones integrales a los problemas comunitarios y del desarrollo de los proyectos anuales restantes, como modelos de investigacin y trabajo comunitario verdaderamente pertinentes, conectados con la realidad de las comunidades (figura 6). 5. Disear jornadas nacionales de investigacin y trabajo comunitario, con la finalidad de confrontar los resultados de diferentes grupos de comunidades con realidades aparentemente similares, y complementar el diseo y planificacin de las estrategias para abordar los problemas de esas comunidades, con la participacin de expertos en las reas de inters del diagnstico. MunicipalizacinUC. I 1. ncleos de desarrollo endgeno. 2. misiones 3. Comunidades Organizadas Proy. I UC. II Proy. II 1. Produccin de nuevos conocimientos y cambios de paradigmas. 2. Transferencia de tecnologa. 3. solucin integral de problemas comunitarios

Proyec. Inv. Accin Participativa Transformadora Proy. IV UC. III UC. IV Proy. III

Figura 6. Esquema de una propuesta de poltica para la articulacin de la investigacin, la docencia y la interaccin sociocomunitaria. 6. Establecer convenios con instituciones privadas y/o pblicas como las gobernaciones, alcaldas, PDVSA (gerencia de desarrollo comunitario) y

ministerios (MINPADES), para la planificacin de actividades y estrategias dirigidas a promover la organizacin y participacin social, y formular y ejecutar proyectos para la solucin integral de problemas comunitarios. 7. Disear y planificar las estrategias para organizar las sesiones de formacin y planificacin profesional de los proyectos anuales restantes, que en el caso del Proyecto II consiste en agrupar estudiantes de un mismo PFG que pertenezcan a comunidades con realidades aparentemente similares desde el punto de vista del PFG considerado. Por ejemplo, desde el punto de vista del PFG Agroecologa (figura 7), en el diagnstico podran formarse dos grupos de comunidades homogneas, con las siguientes caractersticas: (1) un grupo conformado por las comunidades 1, 2, 14, 26 y 42 que presentan una baja agrobiodiversidad, y (2) un grupo de comunidades con una alta agrobiodiversidad, conformado por las comunidades 10, 15, 18, 21 y 33. Los estudiantes de Agroecologa que pertenecen a cada grupo homogneo de comunidades se conformaran en un grupo de formacin y planificacin profesional, que con el acompaamiento y accesoria de un profesor de Agroecologa, utilizaran los resultados del diagnstico integral, las herramientas tericas y prcticas de las UC del segundo ao y los resultados de las jornadas de investigacin y trabajo comunitario, para el diseo de las estrategias a seguir en la realizacin de proyecto II, que en el caso de Agroecologa se trata de Sistemas Integrados de Produccin. En otras palabras, los estudiantes de Agroecologa del primer grupo homogneo de comunidades, en el espacio de formacin y planificacin profesional disearan las estrategias para incrementar la agrobiodiversidad de los sistemas de produccin de esas comunidades; mientras que los estudiantes del segundo grupo homogneo de comunidades disearan las estrategias para consolidar la agrobiodiversidad en los sistemas de produccin de las comunidades correspondientes. En ambos casos, la planificacin y el diseo de las estrategias a seguir estn dirigidos a fomentar sistemas de produccin integrados, que es el objetivo principal del proyecto II de Agroecologa. En las comunidades la planificacin de las actividades diseadas de ambos grupos de formacin y planificacin profesional, se organizaran en sus respectivos

grupos multidisciplinarios de proyecto, los cuales integran la planificacin de todos los PFGs en un plan de accin estratgico comunitario, estableciendo la sinergia entre ellos y el trabajo en equipo para solucionar de manera integral los problemas de cada una de las comunidades. En este sentido, la ejecucin de proyecto II plantea el trabajo simultaneo e interconectado de un grupo de formacin y planificacin profesional disciplinario con el grupo multidisciplinario y transdisciplinario de proyecto, que en el marco del desarrollo integral y endgeno de las comunidades, cumplirn los siguientes objetivos:

ESPACIO DE FORMACIN Y PLANIFICACIN PROFESIONAL Desarrollar los fundamentos tericos y prcticos del proyecto II y su enlace con proyecto III. Planificar las actividades de proyecto II segn las realidades diagnosticadas en proyecto I y segn los objetivos de proyecto III, utilizando las herramientas tericas y prcticas impartidas en las UC del ao correspondiente. Facilitar la sistematizacin del desarrollo de los proyectos y de los logros alcanzados en las comunidades, desde el punto de vista de cada PFG.

ESPACIO MULTIDISCIPLINARIO Y TRASDISCIPLINARIO Formular proyectos de inversin social y productivos en las comunidades. Elaborar un plan de accin estratgico comunitario considerando: 1. Fomentar la organizacin y participacin comunitaria con la contribucin de todas las reas profesionales de los PFGs. 2. Mantener la presencia organizada de los PFGs en las comunidades. 3. Planificar las actividades de proyecto II estableciendo la sinergia entre PFGs. 4. Propiciar el espacio para el dialogo con las comunidades al margen de la disciplina. 5. Fomentar el trabajo en equipo para lograr los objetivos comunes. 6. Involucrar a las instituciones nacionales, regionales y municipales, as como instituciones de investigacin y otras universidades, en el proceso de planificacin y ejecucin de los planes para la solucin integral de los problemas de las comunidades. 7. Facilitar la sistematizacin del desarrollo de los proyectos y de los logros alcanzados en la comunidad.

GRUPOS HOMOGENEOS DE COMUNIDADES C26 C1 C14 C2 C42Proyecto I DIAGNSTICO DE LA AGROBIODIVERSIDAD

C10 C18 C15 C21 C33

BAJA AGROBIODIVERSIDAD

ALTA AGROBIODIVERSIDAD

Sesiones de Formacin y Planificacin Profesional Estudiantes de Agroecologa G1+ G2 + G14 + G26 + G42 G10+ G18 + G21 + G33 + G15 Proyecto II SISTEMAS INTEGRADOS DE PRODUCCIN AGROPECUARIA INCREMENTAR LA AGROBIODIVERSIDAD CONSOLIDAR AGROBIODIVERSIDAD

Figura 7. Esquema para la conformacin de los espacios de formacin y planificacin profesional para la planificacin de las actividades de proyecto II, tomando como ejemplo el PFG Agroecologa.

Bibliografa: Castillo, W. Y. 1996. Anlisis evolutivo de la opinin en Costa Rica. Revista de matemtica: Teora y aplicaciones 3 (2): 37 49. Poltronieri, J. 1996. Anlisis de las estructuras de opinin pblica. Revista de Matemtica: Teora y aplicaciones 3 (2): 49 69. Rathbun,S. 1995. Investigacin sobre control de la familia. En: Estadstica Multivariada. (Ed. Pearson, K.) pp. 547-553.