Cuadro de doble entrada: Escuela lancasteriana con la escuela del siglo XXI.Cuento de Quetzalli, Tepochtli, Acatzin : recorrido por la educación azteca 600 años a. c.

“LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN”

Muy Histórico La educación de 600 años a. c al siglo

XXI

¿ Que piensas de la educación?

La educación en la Nueva EspañaEnero de 2016, No. 01

www.muyhistorico.com.mxDatos cu

riosos

Pág. 21

EDITORA DE DISEÑO: • Hizamar Quijano López• Amayrani García Mijangos

EDITORA DE IMÁGENES Y TEXTO: • Katia Denisse Esponda Ochoa• Elvia del C. Chang Saldaña

Muy Histórico

INDICE2 INTRODUCCIÓN3 CUENTO DE LA EDUCACIÓN AZTECA “Quetzalli, Tepochtli, Acatzin, recorrido por la educación Azteca” .20 DATOS CURIOSOS La educación de la nueva España 31 SISTEMA LANCASTERIANO La escuela lancasteriana y la escuela del siglo XXI.41 FRASE GRAMA42 SOPA DE LETRAS43 ENCONTRAR LAS DIFERENCIAS44 CONCLUSIÓN

Muy Histórico

INTRODUCCIÓNPor medio de la elaboración de esta revista queremos dar a conocer un poco más acerca de la historia y el origen de la educación. A lo largo las secciones que presentamos, se analizan cuáles fueron los hechos más relevantes que ocurrieron en nuestro pasado, referente a la educación y que de una manera u otra dieron origen a la pedagogía que se implementa hoy en día. Se muestran personajes importantes que participaron en algún momento de la historia, haciendo aportaciones al aprendizaje, y así poder ubicarnos en un contexto existente del momento, pudiendo analizar cómo era la vida, leyes, religión y política del tiempo en el que se desarrolla la historia de la educación.

La educación se encuentra en todas partes, está tan difundida que no falta en ninguna sociedad ni en ningún momento de la historia. En toda sociedad por primitiva que sea, encontramos que el hombre se educa.

Desde décadas pasadas los pueblos primitivos carecían de maestros, de escuelas y de doctrinas pedagógicas, sin embargo, educaban al hombre, aunque nadie tuviera idea del esfuerzo educativo que, espontáneamente, la sociedad realizaba en cada momento, la educación existía como hecho.

En la actualidad, en cualquiera de las sociedades civilizadas contemporáneas encontramos educadores, instituciones educativas y teorías pedagógicas; es decir, hallamos una acción planeada, consciente, sistemática. La importancia fundamental que la historia de la educación tiene para cualquier educador es que permite el conocimiento del pasado educativo de la humanidad. El hecho educativo no lo presenta la historia como un hecho aislado, se estudia vinculándolo con las diversas orientaciones filosóficas, religiosas, sociales y políticas que sobre él han influido. Al verlo así, como un conjunto de circunstancias que se han ido desarrollado, permite apreciar en qué medida la educación ha sido un factor en la historia y en qué medida una cultura es fuerza determinante de una educación.

2

Muy Histórico

CUENTO AZTECA

3

Quetzalli, Tepochtli, Acatzin :

recorrido por la educación

azteca

4

Hace 600 años a.c en un pueblo de Mesoamérica llamado Tenochtitlán, es decir, ciudad de México actualmente, vivía un grupo de niños que eran amigos, entre 12 y 15 años de edady su pasatiempo favorito era el juego de pelota .

5

Un día cualquiera se encontraron Quetzalli con Tepochtli y platicaban, mientras esperaban a Acatzin, Tepochtli se quejó de estar adolorido, entonces Quetzalli le preguntó que qué tenía, y le contestó que su día había estado muy pesado. 6

Y Quetzalli le preguntó -¿pues qué hiciste?A lo que Tepochtli le contestó –bueno, fue un día muy largo te voy a contar, me levante en la madrugada, me bañe con agua helada y comí muy poco como es costumbre aquí en el calpulli para ir a mi Tepochcalli.

7

También tuve un entrenamiento muy fuerte porque ya nos están preparando para la guerra y eso se me dificulta un poco, después nos pusieron a cargar materiales para reparar los calpullis.Y Quetzalli sorprendida le dijo -¿todo eso hiciste? y Tepochtli le contestó: -no, eso no es nada, todavía no te termino de contar…

8

Después de ensayar los cantares empezamos a ejercitarnos con un arma que se llama atlatl y otra que se llama macuahuitl pero como no la supe ocupar me castigaron con unos cuantos golpes y me pusieron a cortar y recolectar leña, a ese paso nunca me elegirán para ser escudero y poder honrar a mi familia con ir a la guerra ni capturar a unos cuantos enemigos tlaxcaltecas, es más ni a los huastecos voy a llegar. Ya me imagino con mis mechones debajo de la oreja como toda una niña, que humillante será.-jajajaja rió Quetzalli

9

Ya pronto voy a participar en el combate así que tengo que entrenar mas, dijo tepochtli.Y Quetzalli le respondió – sí, si practicas más lo podrás lograr, será un gran guerrero algún día, ¡uff! y yo que pensaba que mi rutina era la más pesada.

10

Y Tepochtli le dijo: - ¿apoco? ¿Pues tu qué hiciste?Pues yo voy como todas mis amigas al ichpochcalli, de hecho soy la mas pequeña tengo 12 años, las demás ya cumplieron 13. Hoy me la pase barriendo y regando el templo y mañana nos toca hacer de comer para los ministros e ídolos del templo con la limosna que recogimos hoy y por eso me canse pero a ustedes les exigen mas. A nosotras solo nos castigan si violamos la regla de la castidad, pero es muy raro que ocurra.

11

Por cierto fui hoy también al cuicacalli, me pusieron a batir el lodo con los pies para hacer adobe, y próximamente me enseñaran a sembrar los campos.¿Enserio? Que padre!. Le contesto Tepochcalli. -Yo quiero aprender a hacer eso, ¡suena divertido!

12

Y quetzalli dijo: -Sí, es divertido, ¡woow! hoy hicimos muchas cosas.Y Tepochcalli respondió: - Si, pero al menos no estamos como Teotl, dicen que tienen meses que no lo ven por qué se pasa encerrado en el internado.

13

Quetzalli asombrada le dijo: ¿Enserio? ¿Por qué?A lo que Tepochcalli le contesto: Pues, así son los de la nobleza, dicen que se está formando para sacerdoteQuetzalli: -¿En serio? A esos los obligan a vivir en celibato. 14

Tepochtli: - Si, pero todo vale la pena, ya que será una figura muy importante en nuestro pueblo, no cualquiera puede ser sacerdote, hasta dicen que sus papas se llevan muy bien con el Tlatoani y como no, si todos son descendientes de Quezatcoalt igual que él, por eso las doncellas son las únicas que deben seguir los mismos reglamentos y su recompensa es tener el honor de ser ofrecidas como sacrificio en la ceremonia para los Dioses. Aunque, tienen una muy estricta vigilancia.

15

Quetzalli: ¿Te imaginas? SI alguno llega a fallar y lo descubren en aventuras amorosas le chamuscan el cabello y los lanzan a la calle y que se olviden de su familia y compañeros de la escuelaTepochtli: -A menos que pidan permiso para casarse solo así pueden salirse de la escuela antes de tiempo. 16

Quetzalli: Eso si, mira! Ahí viene Acatzin! Ya va a empezar el partido.Tepochtli: Si, vamos

17

Glosario:Tenochtitlán: Antigua ciudad mesoamericana, capital de los aztecas.Cuicalli: Casa del canto. Quetzalli: PreciosaTepochtli: Joven guerreroAcatzin: Pequeño carrizoCalpulli: Del náhuatl calpulle ‘casa grande’ o ‘templo’Tepochcalli: Escuela de los plebeyos significa "casa de jóvenes“.Atlatl: instrumento utilizado para lanzar pequeñas lanzasMacuahuitl: la espada de madera con filos de obsidianaIchpochcalli: casa de doncellasTlatoani: Así llamaban al gobernante.Quetzalcóatl: Dios que adoraban los aztecas.Calmecác: Escuela de los nobles, significa “lugar de la hilera de casas”

18

FIN19

LA EDUCACIÓN EN LA NUEVA ESPAÑA (1525-

1551)

20

EDUCACIÓN:A los hijos de los indios se les enseña con mucha diferencia que al de las personas nobles, primero se les enseña la doctrina cristiana y los nobles aprenden a leer y escribir, para el regimiento de sus pueblos.

Después de aprender la doctrina, los hijos de plebeyos varones ayuden a sus padres en la agricultura o en los oficios que tuvieran y las muchachas le hagan compañía a sus madres y aprendan los oficios de las mujeres para servirle a sus maridos.

21

22

• A los viejos se les encomendaban tareas de cuidar o recoger alumnos para llevarlos a tomar clases en los patios de las iglesias, esto porque los muchachos les tenían más respeto y reverencia y ellos más autoridad para guardarlos y mirar por ellos.

• Mexicas que sobrevivieron a la guerra pudieron ingresar al colegio de santa cruz de Tlatelolco para ser cristianizados, y luego dirigir al pueblo o ingresar al sacerdocio, aprendieron latín y español.

• Niños hijos de principales que se forman en las escuelas, van a la iglesia a oír misa, y antes que se despidan de la escuela dicen a voces la doctrina, una vez antes de comer y otra en la tarde. 23

Criollos

24

• El establecimiento de la universidad Pontificia de México obedeció a una insistente solicitud de los criollos, que demandan una educación superior sin tener que enviar a sus hijos a España para cursarla.

• Después de consumarse la independencia de México en 1821, el país comenzó a ejercer su autonomía con muchas dificultades, la población resistía el desempleo y el abandono de la educación.

• El colegio de las vizcas fue la primer institución para mujeres y laica dedicada a la educación.

25

COLEGÍO DE SANTA CRUZ DE SANTIAGO TLATENOLCO

 

Fundado desde 1523 por los sacerdotes franciscanos. La primera institución de educación superior de América, preparatoria para la universidad, destinada a los indígenas te invita a su nuevo periodo escolar.

Letras y religión

¡Formadores de los futuros lideres de gobierno de los pueblos de indios!

¡Te preparamos para ingresar al sacerdocio!Especialidad en : Latín y Español.

26

• DESDE 1951 BRINDANDO CALIDAD EDUCATIVA

Bachillerato Licenciatura Maestria Doctorado

SI ERES CRIOLLO O ESPAÑOL SOMOS TU MEJOR OPCIÓN !

LICENCIATURAS:

¨ Derecho¨ Medicina ¨ Teología¨ Artes

Tel: 01 55 55 34 67 83Corregidora esq ursulo

Galvan 301 27

ENSEÑAMOS : Las 7 artes liberales

Trivium : Dialéctica, gramática,Retorica.Quadrivium: Aritmética,Geometría, astronomía, música.

ERES HIJO DE COMERCIANTES? ENTONCES EL MAYOR CENTRO HUMANISTICO DESDE EL SIGLO XVIII TE IVITA A INSCRIBIRTE EN ESTE PERIODO ESCOLAR:

TEOLO

GÍA

ENSEÑ

AM

OS:

DO

CTR

INA

C

ATÓLIC

A!

¡AH

OR

A! C

ON

TAM

OS

CO

N M

EDIC

INA

!C. DE SAN IDELFONSO ES LA MEJOR OPCIÓN PARA TU EDUCACIÓN!

Justo Sierra 16, Centro Histórico, 06020 Ciudad de México, D.F.01 55 5702 2991

Fundado por jesuitas 1588-1767¡Casí dos siglos de tradición !

28

COLEGÍO DE SAN IGNACIO DE LOYOLA

YA ABRIMOS!!! NUEVA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARA MUJERES . AQUÍ TE FORMAMOS PARA SER UNA BUENA ESPOSA Y MADRE.

TE CAPACITAMOS: CAPACITACIÓN EN :

·Doctrina cristiana moral·Lectura·escritura·Aritmética ·costura·Bordado y cocina

Vizcaínas 21, Colonia Centro, C.P. 06080. México, Distrito Federal. Teléfono: 5512-4267 Fax:5512-4267 Ext. 229 |

Formando mujeres Españolas y viudas desde el siglo XVIII

29

FUNDADA EN 1732

30

SISTEMA LANCASTERIANO

31

  ESCUELA LANCASTERIANA ESCUELA DEL SIGLO XXI

Precursores

• FUNDADA EN 1822

• Dr. Manuel Codomiú• Lic. Agustín Buenrostro• Coronel Eulogio Villarrutis• Manuel Fernández Aguado• Eduardo Turreau de Linieres

Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación BásicaAlianza por la Calidad EducativaSecretaria de Educación PublicaSindicato Nacional de Trabajadores de la Educación

         ESTRUCTURA DE LA INSTITUCIÓN

 

Edificio Colonial, su aula de clase cabían entre 100 y 300 niños.

Aulas de una planta o más de diversos tipos de material, su aula de clase deben der haber máximo 40 alumnos.

32

         

INMUEBLE

En las escuelas era común que las ventanas estuvieran rotas y tapadas con bastidores de madera. Algunas escuelas tenían baño, que consistía de un cajón, pero la mayor parte optaba por dejar a los niños salir a la calle provocando quejas de las autoridades municipales. En las paredes había un Santo Cristo de madera y alrededor del cuarto se suspendían grandes carteles para la enseñanza de la lectura y la aritmética. En fila se sucedían, una de tras de otra, largas mesas con bancos de madera para diez alumnos en cada banco.

Se organizan en fila, en grupos, las mesas en preescolar suelen ser largas mesas con sillas para 6 alumnos, en primaria hasta tercer grado las mesas suelen ser en binas y grados y niveles posteriores individualmente el escritorio del maestro suele estar en una esquina enfrente de los alumnos. Junto al deterioro flagrante de decenas de miles de escuelas públicas, se suman muchas más que, aun cuando puedan contar con instalaciones físicas formalmente adecuadas, sufren del “síndrome del edificio enfermo”, es decir: son altamente sensibles a problemas de temperatura, iluminación, calidad del aire y otros factores ambientales que la infraestructura física no puede contener.  

33

     

NÚMERO DE MATRÍCULA

    

Un salón tenia de 200 a 1000 niños

Mínimo 15 alumnos en un jardín de niños en un salón.Máximo 40 alumnos en un salón de educación básica.

34

            

DOCENTES

Un solo maestro atendía de 200 hasta 1000 alumnos, con lo que bajaba el costo de la educación. El maestro no era más que un inspector que examinaba si todo se hacía con orden y si cada cosa estaba en su lugar

Su tarea principal es educar a sus alumnos y su gestión debe estar centrada en el desafío que conlleva transmitir un cúmulo de contenidos a cada alumno. El docente debe estimular en el educando el desarrollo físico, emocional, intelectual, social, y ético. A través de los tiempos el maestro es visto como un modelo de la sociedad. El maestro tiene que pensar en enriquecer su acervo profesional y los fundamentos de su conocimiento, destrezas, métodos educativos y pedagógicos  

35

 PADRES DE FAMILIA

La gran mayoría de padres de familia eran pobres, madres solteras o personas de oficios humildes. No valoraban la educación. Estaban en contra de los castigos

Los padres de familia toman la decisión de la escuela en la que cursaran sus hijos, de acuerdo al nivel económico en el que se encuentren, ya sea federal, estatal o privada.

• Triada Educativa• Organismos como la Unión Nacional de

Padres de Familia y la Asociación Nacional de Padres de Familia.

36

    

CASTIGOS

Los castigos consistían en que se colgaba una tarjeta de castigo en el cuello del niño, o se le pedía arrodillarse, poner los brazos en cruz, a veces sosteniendo piedras pesadas en las manos.Por faltas más serias, el estudiante era llevado al director para recibir golpes con una palmeta. 

  

Sin receso o poco tiempo de descansoReportesSuspensionesLlamados de atención con los padres

37

   

METODOLOGÍA

 

“Método de enseñanza mutua”Los alumnos eran divididos en pequeños grupos de diez; cada grupo recibía la instrucción de un monitor o instructor, que era un niño de más edad y más capacidad, previamente preparado por el director de la escuela.

“Metodología de la enseñanza basada en competencias”las teorías del aprendizaje como el conductismo, cognitivismo, constructivismo y últimamente el conectivismoLa metodología educativa que se utiliza actualmente son:Clases magistralesClases de Laboratorio.Tutorías.Evaluación. Planificación.

38

EVALUACIÓN

 Dos etapas de evaluación· La primera etapa de la evaluación se

realizaba durante todo el año la sala de clase (en la que se tenía que contestar tal y como se les había enseñado, es decir, memorísticamente)

· La segunda etapa: Evaluaciones

finales, era frente a un público y el jurado calificador conformado por tres personalidades, siendo el juez principal, el representante del pueblo o presidente municipal.

Evaluación sumativaEvaluación formativaEvaluación holísticaEvaluación informalEvaluación continuaEvaluación cuantitativa

Auto-evaluación: la realiza el mismo alumno.Evaluación interna: Por algún docente del establecimiento educativo.Evaluación externa: Por agentes externos al establecimiento.

DURACIÓN ESCOLAR Las sesiones eran de ocho a doce y de catorce a diecisiete horas. Media hora antes del periodo vespertino, los monitores recibían lecciones para la enseñanza de doctrina cristiana.Cada curso duraba dieciocho meses

La sesión de educación preescolar dura tres horas y media, la de educación primaria cuatro horas y media y en secundaria siete horas.Preescolar consta de un periodo escolar de tres años, primaria seis años y secundaria tres años.

TIPO DE ESTUDIANTE Estudiante pasivo: Se toman las decisiones sobre él, el docente es totalmente autoritario

Estudiante activo: Construye su propio aprendizaje, el profesor solamente lo guía y le brinda las herramientas necesarias para sus conocimientos

39

La educación Básica se reestructuro para dar

pie a la RIEB

EducaciónEquitativa

Alianza Sep. y SNTE para fortalecer

políticas educativas

.

Evaluación PISA,

Evalúa calidad educativa

Fin

ESCUELA DEL SIGLO XXI

“Metodología de la enseñanza basada en competencias”

Es prioritario, para el sistema educativo mejorar el perfil y profesionalización del docente

La educación, principalmente motivada por el acelerado desarrollo tecnológico, y el impacto de las tecnologías de la información y comunicación

la escuela debe ofrecer nuevos parámetros de formación

La escuela y los docentes deben en general deben responder a un mundo que cambia

rápidamente.

La RIEB es uno delos mayores retos que han asumido el sistema mexicano.

Se han planeado la reforma con base en la “competencias para la vida”

Aprender a conocerAprender a hacer Aprender a vivir juntos Aprender a ser

Evaluación sumativaEvaluación formativaEvaluación holísticaEvaluación informalEvaluación continuaEvaluación cuantitativa 40

FRASEGRAMA

LA EDUCACIÓN EN AZTECAHORIZONTAL:1. Escuela a la que iban casi todos los

plebeyos:

2. Hora en la que se comenzaban las extenuantes actividades en las escuelas Telpochcalli:

7. En cuantas partes se dividía la educación institucional azteca:

8. El Calmécac era la escuela destinada a la:

VERTICAL: 9. En que lugar se llevaban los niños recién

nacidos:

2. ¿A que edad se salían los jóvenes de la escuela? 10. En que institución se les entrenaba para ser sacerdotes, guerreros de la élite, jueces, etc.

11. Todos los niño tenían la obligación de ir a:

12.Escuela en la que recibían instrucciones de canto y danza:

13. ¿Cómo era llamado el gobernante de los aztecas?

16. ¿Cómo se llama la escuela de las mujeres?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

41

“SOPA DE LETRAS”SISTEMA LANCASTERIANO• Dr. Manuel Codomiú• Edificio Colonial• Mil niños• Profesor supervisor• Castigo• enseñanza mutua”• Estudiante pasivoESCUELA SIGLO XXI• cuarenta alumnos.• SEP• Triada educativa• Suspensiones• Clase magistral• Clases prácticas• Educación sumativa• Estudiante activo

S U S P E N C I O N E S M I L

E D U C A T I V G T R I A D A

M A G I S D R M I S M A G I S

E S T U D I A N T E T R A L E

P R A C T I C A S P A S I V O

C U A R E N T A A C L A S E S

D R M A N U E L C O D O M I U

E D I F I C I O C O L O N I E

M I L A Ñ O S C O L O N I A L

E N S E Ñ A N Z A M U T U A A

P R O F E S O R C L A S E P Ñ

C A S T I S U P E R V I S O R

A L U M N O S C U A R E N T A

E D U C A T I V A A C T I V O

E S T U D I A N T E C L A S E

42

ENCUENTRA LAS 7 DIFERENCIAS

43

CONCLUSIÓNEsta revista es de tipo informativa tiene como fin comunicar o divulgar cierta información. Esta depende de la revista, ya que pueden ser temar relacionados a la política, a la economía, entre otros temas, pero en general refiriéndose a temas de actualidad e interés general. Estas publicaciones se diferencian de los diarios, ya que los últimos son periódicos, pero no así las revistas.

En esta ocasión abordamos temas de trascendencia histórica pues se refiere a los diferentes procesos educativos que se han dado a lo largo de la historia de México, los cuales dependieron de las necesidades de la sociedad, además de las herramientas y avances que se tenían en cada contexto. Hay que recalcar que no se puede hablar de sistemas educativos a lo largo de la historia, sino de intentos para instruir a la población. Como lo fue en esta etapa en especial después de la conquista como por medio de la evangelización se empieza a forjar todo un ideal educativo que fue evolucionando a lo largo de la historia y es necesario como docentes conocer nuestro pasado para saber en donde estamos ubicados y hacia donde se dirige nuestro futuro.

Muy Histórico

44

PÁGINAS VISITADAS EN INTERNET

• http://pdcd-eqb.blogspot.mx/2013/06/lectura-ii-los-aztecas-o-mexicas.html• http://codex.colmex.mx:8991/exlibris/aleph/a18_1/apache_media/4DCY341NUL89URFFJ

4C3QF2IPNJ9SK.pdf• http://www.tendencias21.net/branding/La-Educacion-en-el-siglo-XXI_a77.html• http://www.mexicodesconocido.com.mx/educatión-mexica-telpochcalli.html

Muy Histórico