PROYECTO GESTIÓN 15-16

INDICE:

1.- ORDENACIÓN Y UTILIZACIÓN DE LOS RECURSOS DEL CENTRO:

RECURSOS HUMANOS:

a) CRITERIOS Y PROCEDIMIENTO PARA LA CONFIGURACIÓN DEL HORARIO SEMANAL DE CADA UNA DE LAS ÁREAS Y/O MATERIAS, SESIONES LECTIVAS.

b) CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS PARA LA CONFIGURACIÓN DE LA JORNADA LABORAL SEMANAL DEL PROFESORADO Y DE OTRAS PERSONAS QUE SIN ESTAR DESTINADAS AL CENTRO COLABOREN EN LA REALIZACIÓN DE ALGUN TIPO DE ACTIVIDAD ESCOLAR O EXTRAESCOLAR………………………………………………………………4

c) PROCEDIMIENTO PARA HACER PÚBLICO TANTO LOS HORARIOS DEL PROFESORADO COMO LOS HORARIOS DEL ALUMNADO Y DE TODOS AQUELLOS SERVICIOS QUE SE DESARROLLEN EN EL CENTRO………………………………………………………………………..4

d) CRITERIOS PARA UNA ADECUADA GESTIÓN DEL PERSONAL NO DOCENTE, EN EL MARCO DE LO ESTABLECIDO POR LA SECRETARÍA GENERAL TÉCNICA…………………………………………………………..5

e) CRITERIOS Y MEDIDAS PARA LA GESTIÓN DE LAS SUSTITUCIONES DE CORTA DURACIÓN COMO CONSECUENCIA DE LAS AUSENCIAS DEL PROFESORADO………………………………………………………….6

f) MEDIDAS QUE PERMITAN EL APOYO AL PROFESORADO QUE DEBA CUBRIR LAS SUSTITUCIONES, TANTO DE CORTA COMO DE LARGA DURACIÓN……………………………………………………………………..6

g) CRITERIOS PARA UNA ADECUADA GESTIÓN DE LA FORMACIÓN CONTINUA DEL PROFESORADO DEL CENTRO, DE MODO QUE ESTA FORMACIÓN PUEDA CONTRIBUIR ACTIVAMENTE A MEJORAR TANTO LA ORGANIZACIÓN, EL CURRICULUM DEL CENTRO, ASÍ COMO EL DESARROLLO PROFESIONAL DEL EQUIPO DOCENTE………………………………………………………………………7

h) CRITERIOS MEDIDAS Y PROCEDIMIENTOS PARA UNA ADECUADA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO DISPONIBLE EN EL CENTRO, YA SEA EN LA FORMA DE RECURSOS DIDÁCTICOS, COMO EN LA FORMA DE PROYECTOS DE INNOVACIÓN O DE BUENAS PRÁCTICAS. …………………………………………………………………………………...8

2.- CRITERIOS PARA ELABORACIÓN DEL PRESUPUESTO ANUAL DEL CENTRO Y PARA LA DISTRIBUCIÓN DE LOS INGRESOS ENTRE LAS DISTINTAS PARTIDAS DE GASTOS…………………………………………..9

3.- MEDIDAS PARA LA CONSERVACIÓN Y RENOVACIÓN DE LAS

INSTALACIONES Y EL EQUIPO ESCOLAR, ASÍ COMO CRITERIOS

PARA UNA GESTIÓN SOSTENIBLE DE LOS RECURSOS DEL CENTRO

Y DE LOS RESIDUOS QUE GENERE, QUE, EN TODO CASO, SERÁ

EFICIENTE Y COMPATIBLE CON LA CONSERVACIÓN DEL MEDIO

AMBIENTE. ……………………………………………………………………….9

4.- CRITERIOS PARA SELECCIÓN DE LOS LIBROS DE TEXTO Y OTRO MATERIAL DIDÁCTICO NO DISPONIBLE EN EL CENTRO……………11 5.- CRITERIOS PARA OBTENER INGRESOS DE PRESTACIÓN DE SERVICIOS DISTINTOS DE LOS PROCEDENTES DE LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA………………………………………………….13 6.- PROCEDIMIENTO PARA LA ELABORACIÓN DEL INVENTARIO

ANUAL GENERAL DEL CENTRO……………………………………………...13

7.- CRITERIOS PARA LA GESTIÓN DE SERVICIO

COMPLEMENTARIOS.(COMEDOR,ACOGIDA TEMPRANA,ETC.)…… .14

8.- CRITERIOS Y MEDIDAS PARA LOGRAR QUE LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS QUE SE REALICEN EN EL CENTRO SEAN COMPATIBLES CON EL BUEN ESTADO DE LOS RECURSOS DISPONIBLES Y CONTRIBUYAN AL LOGRO DEL PROYECTO EDUCATIVO DEL CENTRO ASI COMO A SU SOSTENIBILIDAD ECONÓMICA………………………………………………26 9.- CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS PARA UN FUNCIONAMIENTO ADECUADO DE LA COMISIÓN ECONÓMICA DEL CONSEJO ESCOLAR DEL CENTRO……………………………………………………………………..27 10.- PLAN AUTOPROTECCIÓN………………………………………………….27

FENÓMENOS METEREOLÓGICOS ADVERSOS.(FMA)………………………31 11.- PROCEDIMIENTO PARA LA CONCRECIÓN DE LAS MEDIDAS

PREVENTIVAS DE SEGURIDAD Y SALUD LABORAL DE LOS

DOCENTES………………………………………………………………………32

PROYECTO GESTIÓN. 1.- ORDENAC IÓN Y UTILIZACIÓN DE LOS RECURSOS DEL CENTRO. RECURSOS HUMANOS:

i) CRITERIOS Y PROCEDIMIENTO PARA LA CONFIGURACIÓN DEL HORARIO SEMANAL DE CADA UNA DE LAS ÁREAS Y/O MATERIAS, SESIONES LECTIVAS.

A partir de la memoria del curso anterior, oído los Ciclos y la CCP, se establecen los criterios horarios, añadiendo los cambios oportunos. Las sesiones lectivas se establecen en 55 minutos por decisión del claustro.

Para el horario del alumnado y el profesorado se establecerán los siguientes criterios

CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DE LOS HORARIOS Curso 2016-27

Para el horario del alumnado y el profesorado se establecerán los siguientes criterios

Se establece la disponibilidad horaria según la normativa vigente. (Resolución nº 111 de la Viceconsejeria de educación y Orden CEU 10- 08-16)

Infantil.

1) El tutor permanecerá con su alumnado las dos primeras sesiones menos alguna hora que dará la profesora de religión o inglés.

2) Los PAT de cada profesora no coincidirán en el mismo día. 3) Se les da dos horas seguidas para asistir a aguaviva.

Primaria.

4) En el primer ciclo, el tutor permanecerá con sus alumnos/as en las dos primeras sesiones, menos alguna hora de religión o inglés.

5) El resto de los tutores especialistas estarán la primera hora con sus alumnos/as. 6) Se utilizará uno de los PAT para coordinación por nivel. 7) Sobre el área de profundización curricular, el Claustro decidió dar a la asignatura de religión una

sesión más. Por lo tanto, se darán dos sesiones en cada nivel.

8) Existirá una hora para asistir a la biblioteca y otra para ir a aguaviva, hay que . Infantil tiene dos horas seguidas.

9) El profesorado que no es especialista dará alguna materia en otro grupo.

10) La educación plástica se dará en la última hora del viernes.

11) Parte de las horas asignadas a la directora se utilizarán los martes, la jefa de estudios los

jueves y la secretaria los viernes por las posibles reuniones que programe la inspección.

12) En la memoria del curso 14-15 se solicitó que los cursos mezclas tuvieran dos horas

seguidas de inglés.

13 )La profesora de inglés que no tiene tutoría dará desde infantil hasta el segundo ciclo y la

profesora con tutoría dará el tercer ciclo.

14) En la memoria del curso anterior se propone hacer grupos flexibles en 6º para la asignatura

de matemáticas. El apoyo de 6º será el del grupo flexible ( sólo matemáticas)

15) Se establecerá el mismo número de apoyos para cada tutoría

16) El profesorado de educación física tiene una hora conjunta para poder organizar el proyecto.

17) Se asignará una hora a la profesora que empezó, el curso pasado,una tutoría afectiva con un

alumno de 6º y tendrá que coincidir con una hora de valores para que no pierda ninguna especialidad.

Novedades en la NORMATIVA

18) El coordinador de riesgos laborales, tendrá las reuniones los miércoles después del recreo. Se

le da una hora antes del recreo para dejar el material preparado para la persona que le sustituya.

19) La coordinadora de mediación tendrá las reuniones los miércoles después del recreo.

20) Los colegios pertenecientes a un mismo distrito educativo coordinarán su planificación pedagógica con el centro de Educación Secundaria al que estén adscritos y, en especial, la relativa a sexto curso de Educación Primaria por ser el curso terminal de la etapa educativa:

• Las sesiones de coordinación entre los cursos objeto de tránsito priorizarán entre sus temas la mejora del rendimiento escolar, la atención a la diversidad, el trabajo por competencias y las metodologías empleadas.

• Las reuniones de coordinación deberán celebrarse entre las jefaturas de estudio de los centros del distrito y el profesorado que imparta las asignaturas troncales de Lengua Castellana y Literatura, Matemáticas e Inglés, las tutorías de cada grupo de sexto de Educación Primaria y de primero de Educación Secundaria Obligatoria, así como orientadores y orientadoras de los centros del distrito. Dichas reuniones serán convocadas, trimestralmente, por la Inspectora o el Inspector de Educación correspondiente.

(Las reuniones de distrito se han realizado los martes)

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b)CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS PARA LA CONFIGURACIÓN DE LA JORNADA LABORAL SEMANAL DEL PROFESORADO Y DE OTRAS PERSONAS QUE SIN ESTAR DESTINADAS AL CENTRO COLABOREN EN LA REALIZACIÓN DE ALGUN TIPO DE ACTIVIDAD ESCOLAR O EXTRAESCOLAR.

Los criterios para la configuración de la jornada laboral del personal docente y no docente corresponden a la normativa vigente. Otras personas: Persona de seguridad: El horario establecido por el Ayuntamiento. De 8.15 a15.45 h. Apertura temprana: El horario lo establece el Consejo Escolar del Centro a propuesta del AMPA. El mismo se adecúa a las necesidades familiares. De 7.00 a 9.00h. Horario de tarde: El AMPA establece el horario de sus actividades. De 16.00 a 18.30 h. Horario de continuidad de tarde, impartido por monitores del Ayuntamiento, de lunes a jueves de 15.30 a 18.00 h.

c) PROCEDIMIENTO PARA HACER PÚBLICO TANTO LOS HORARIOS DEL PROFESORADO COMO LOS HORARIOS DEL ALUMNADO Y DE TODOS AQUELLOS SERVICIOS QUE SE DESARROLLEN EN EL CENTRO. Elaborado el horario del profesorado y el del alumnado se hará público de la forma siguiente:

- Se distribuirá los horarios al profesorado. - Se publican en el tablón de anuncio de la Sala de Profesores. - El alumnado tendrá el suyo. - Existirá un horario en las pizarras de corcho de la Secretaría, Jefatura de

estudios, Dirección y en las de cada tutoría. - Se comunicará al Consejo Escolar, una vez aprobado en Claustro.

Otros servicios: Se publican todos los horarios en el tablón de anuncios del Centro y en el blog del centro.

- Horario de acogida temprana. - Horario comedor. - Horario AMPA - Horario actividades complementarias y extraescolares. - Horario de secretaría, Jefatura de Estudios, Dirección.

d) CRITERIOS PARA UNA ADECUADA GESTIÓN DEL PERSONAL NO DOCENTE, EN EL MARCO DE LO ESTABLECIDO POR LA SECRETARÍA GENERAL TÉCNICA. Los criterios se establecen según normativa vigente.

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El personal no docente del Centro, administrativo y personal de seguridad están bajo la supervisión de la secretaria del Centro. Funciones de la administrativa:

- Horario De lunes a viernes de 8.00 a 14.30 h., lunes de 15.30 a 18.00 h. Funciones: - Atención al público - Realización de tareas administrativas relacionadas con la secretaría del Centro. - Custodia de la documentación que a ella se le entregue. - Colaboración con el Equipo Directivo. - Todas aquellas funciones que le solicite el Equipo Directivo.

Funciones del personal de seguridad: Funciones. Servicio de vigilancia: - Abrir y cerrar los accesos al centro de trabajo y custodia de las llaves. - Protección y auxilio al personal del centro y personas en general que se

encuentren en el recinto, en caso de conflictos con extraños. - Identificación de usuarios y personas ajenas que entren al centro. - Atenderá a las instrucciones que se encomienden por parte de la oficina gestora

del contrato (Ayuntamiento de Las Palmas de G. C). - Vigilancia de los accesos en horarios de apertura y cierre. - Rondas periódicas por el interior del centro. - Vigilancia a puerta cerrada, cuando sea necesario. - Asegurarse de la identidad de las personas que entran al Centro. - Evitar la entrada de personas al Centro fuera de los horarios establecidos. - Supervisar la recogida de alumnos-as antes de horario establecido. - Controlar la llegada del alumnado después de la hora de entrada. - Formar parte del plan de evacuación.

d) CRITERIOS Y MEDIDAS PARA LA GESTIÓN DE LAS

SUSTITUCIONES DE CORTA DURACIÓN COMO CONSECUENCIA DE LAS AUSENCIAS DEL PROFESORADO.

1) Una profesora de inglés queda sin tutoría.

2) . Orden de sustituciones en caso de haber más de una ausencia aprobados:

- Apoyo - Valores Sociales y Cívicos - Coordinaciones - PAT - Reparto - Equipo Directivo

3) Publicar en los tablones de anuncio.

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d) MEDIDAS QUE PERMITAN EL APOYO AL PROFESORADO QUE

DEBA CUBRIR LAS SUSTITUCIONES, TANTO DE CORTA COMO DE LARGA DURACIÓN.

Después de la evaluación inicial.

- El profesor- tutor entregará al profesorado de apoyo un documento en el que se especifica las capacidades a trabajar en Lengua y Matemáticas de cada alumno-a.

- El profesor-tutor colaborará con el profesorado de apoyo dando la información necesaria sobre el alumno, necesidades del mismo, evaluación inicial, materiales, etc.

- El apoyo se podrá realizar dentro o fuera del aula según decidan los que incidan en el alumnado.

- El profesorado de apoyo informará a los equipos educativos de la marcha de ese alumnado.

- El profesorado de apoyo realizará un informe trimestral sobre la evolución del alumnado que entregará en Jefatura.

e) CRITERIOS PARA UNA ADECUADA GESTIÓN DE LA

FORMACIÓN CONTINUA DEL PROFESORADO DEL CENTRO, DE MODO QUE ESTA FORMACIÓN PUEDA CONTRIBUIR ACTIVAMENTE A MEJORAR TANTO LA ORGANIZACIÓN, EL CURRICULUM DEL CENTRO, ASÍ COMO EL DESARROLLO PROFESIONAL DEL EQUIPO DOCENTE.

El plan de formación del profesorado debe estar dirigido a la realización de acciones formativas a nivel de centro, en función de las necesidades detectadas para: 1. Mejorar el rendimiento del alumnado 2. Desarrollar las nuevas tecnologías 3. Mejorar la atención a la diversidad 4. Mejora de la convivencia en el Centro 4. Otros aspectos consensuados por el Claustro de Profesorado El centro fijará las líneas para la formación del profesorado independientemente de las actividades formativas que, por iniciativa propia, lleve a cabo el profesorado. Para fijar las pautas de la formación del profesorado tendremos presentes las líneas generales de actuación pedagógica y los objetivos para la mejora de los rendimientos

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escolares, previamente aprobados. Estableciendo como líneas de trabajo, la constitución de grupos para tratar de mejorar aquellos aspectos necesarios en nuestro Centro. Las demandas de formación son producto de una reflexión compartida, basada en el aprendizaje cooperativo y en la autoformación. El profesorado diseñará y programará un proyecto de formación en el claustro de inicio de curso, basándonos en las necesidades detectadas en la Memoria final del curso anterior y en el Plan de Mejora elaborado por el Centro. Las necesidades de formación del colegio podrán ser detectadas como consecuencia de: 1. La reflexión sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje y los resultados del alumnado. 2. Las propuestas de mejora derivadas de los resultados de las pruebas de evaluación de diagnóstico u otras pruebas de evaluación externas que se apliquen en el centro. 3. Otras propuestas de mejora recogidas en la Memoria de final de curso y autoevaluación del profesorado. 4. Aparte de los aspectos pedagógicos, se tendrán en cuenta los conductuales. El Plan de formación de este curso 2016-2017 :

- “Construir el proyecto de aprendizaje en nuestro Centro fortaleciendo el trabajo en equipo”.

f) CRITERIOS MEDIDAS Y PROCEDIMIENTOS PARA UNA ADECUADA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO DISPONIBLE EN EL CENTRO, YA SEA EN LA FORMA DE RECURSOS DIDÁCTICOS, COMO EN LA FORMA DE PROYECTOS DE INNOVACIÓN O DE BUENAS PRÁCTICAS.

En periodo de matrícula se exponen en los tablones de anuncios, la oferta educativa del Centro.

- Números de unidades - Oferta idiomática, informática, psicomotricidad.. - Aulas especializadas: Audición y Lenguaje y NEAE. - Servicios complementarios: Acogida temprana, continuidad de tarde, comedor,

transporte. - Actividades AMPA.

Recursos didácticos: - Ordenadores - Pizarras digitales - Biblioteca - Aula de música - Audiovisuales

Además a principio de curso se informa a toda la comunidad educativa mediante el blog del centro y en konvoko. Donde están reflejados todos los datos de interés:

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- Evaluaciones - Actv. Complementarias y extraescolares. - Días no lectivos. - Normas del Centro. - Datos de las tutorías.

Proyectos: Según convocatorias de la Consejería de Educación, se estudian los mismos y se aprueban por el Claustro. Actualmente:

- REDECOS - Ecoembes - Proyecto de patios - Emprendedores - Huerto escolar

2) CRITERIOS PARA ELABORACIÓN DEL PRESUPUESTO ANUAL DEL CENTRO Y PARA LA DISTRIBUCIÓN DE LOS INGRESOS ENTRE LAS DISTINTAS PARTIDAS DE GASTOS.

El proyecto de presupuesto se realizará suponiendo ingresos y gastos semejantes a los de cursos anteriores. El proyecto se modificará una vez que se tengan datos exactos.

Nuestros ingresos proceden fundamentalmente de la Consejería de Educación.

El Centro siempre ha gestionado la dotación presupuestaria atendiendo a criterios que beneficien al mismo. Pidiendo diferentes presupuestos antes de realizar una compra, consultándolo siempre con el Consejo Escolar y elaborando un presupuesto minucioso a principio de año, que atienda a las necesidades del Centro. Este presupuesto puede sufrir modificaciones a lo largo del curso, debido a ingresos o gastos imprevistos. Prioridades del Centro: 1º.- Atendiendo las necesidades más urgentes ( teléfono, material de oficina, reparación de máquinas y mantenimiento de las mismas,…). 2º.- Otras no tan urgentes pero también necesarias (reposición de materiales, materiales fungibles, arreglos, material para mejorar las condiciones del Centro, etc.). 3º Gestión de becas del Ayuntamiento, Cabildo y Consejería. 4º Otras gestiones:

- Ayuda gratuita de libros - Proyectos - Cuentas del EOEP de la zona. - Inventario - Becas - Comedor escolar- desayuno - Transporte

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- Actividades Complementarias y Extraescolares: Los alumnos sufragarán íntegramente el coste de las mismas, salvo subvención total o parcial de otras instituciones o asociaciones. Todos los asuntos relacionados con la gestión económica del Centro, pasan siempre por la aprobación de la Comisión Económica y luego por el Consejo Escolar.

3) MEDIDAS PARA LA CONSERVACIÓN Y RENOVACIÓN DE LAS

INSTALACIONES Y EL EQUIPO ESCOLAR, ASÍ COMO CRITERIOS PARA UNA GESTIÓN SOSTENIBLE DE LOS RECURSOS DEL CENTRO Y DE LOS RESIDUOS QUE GENERE, QUE, EN TODO CASO, SERÁ EFICIENTE Y COMPATIBLE CON LA CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE.

Los trabajos de conservación y mantenimiento serán encargados por la Secretaría

del Centro, bien al personal propio o a las empresas que proceda, según lo permita el presupuesto. Tendrán prioridad las actuaciones que tengan que ver con la seguridad de las personas.

Es fundamental que los desperfectos sean comunicados por los usuarios. A tal fin, todos los docentes comunicarán lo antes posible los desperfectos que detecten en cualquier dependencia.

Mantener la limpieza en las clases, en los pasillos, en la biblioteca, en los servicios y en el entorno del Centro debe ser una exigencia para todos, y por ello pedimos la colaboración de toda la comunidad.

Es aconsejable racionalizar y controlar al máximo la utilización de las instalaciones del Centro, dentro y fuera del horario lectivo, por personas o grupos ajenos a él, por profesores y alumnos, ya que la falta de control contribuye a un rápido deterioro.

Cualquier miembro de la Comunidad Educativa es responsable de cumplir y hacer cumplir estas normas de buen uso de materiales, instalaciones, edificios y cualquier otro recurso del Centro, teniendo la obligación de informar al responsable de la actividad donde esté de cualquier anomalía observada.

El Secretario dispondrá de un parte de incidencias para que se notifiquen las deficiencias encontradas en cualquier instalación, material o edificio del centro. Este impreso relleno se entregará al Secretario para que se pueda resolver o tramitar la incidencia.

Las instalaciones, materiales, mobiliario,… que no reúnan las condiciones o garantías de seguridad se inutilizarán inmediatamente, procediendo a la baja del material y a la gestión de la incidencia.

La organización de los espacios: cuando se precise la utilización de espacios especiales, la Jefatura de Estudios elaborará un cuadrante que se le entregará al profesorado. Las llaves de dichas pertenencias serán recogidas por el interesado.

Dichos espacios son en la actualidad:

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1.- Aula de Audiovisuales. 2.- Biblioteca, 3.- Salón de actos. 4.- Aula de Informática. 5.- Aula de Idiomas 6.- Sala de usos múltiples 7.- Aulas de apoyo.

El profesorado que utilice un aula será responsable de velar por el buen mantenimiento de la misma. Mantenimiento de redes informáticas.

El Centro contará con un coordinador medusa, sus funciones serán: 1) Hacer un control y seguimiento de los posibles desperfectos causados en los

equipos y en la red de administración del centro. 2) Mantener los ordenadores libres de virus informáticos, gestionando el

programa antivirus y controlando el acceso a Internet. 3) Asegurar la correcta configuración software de todos los equipos informáticos

ubicados en las distintas aulas-, biblioteca y dependencias: ordenadores, impresoras, etc. Cuando el Centro no pueda arreglar los desperfectos se realizará a través de Cibercentro o contratando una empresa del sector. Control de material:

- Realización de actividades de concienciación medioambiental - Seguir con las medidas para la contención del gasto:

Petición conjunta de material de oficina para todo el Centro. Petición de al menos tres presupuestos para todas las compras del Centro de cierta cuantía.

- Favorecer la realización coordinada de fotocopias para el alumnado. - Siempre que sea posible se utilizará el papel por las dos caras, incluidos

los documentos impresos que así lo permitan. - Evitaremos las copias impresas de todo documento o material didáctico o

documento que pueda ser usado por su destinatario sin necesidad de papel.

- El alumnado depositará en las papeleras los envoltorios de sus alimentos. - Cualquier pérdida de agua o rotura de tubería será comunicada a la

mayor brevedad para su reparación. - Cada usuario de ordenador o de otros aparatos eléctricos es responsable

de apagarlos, al final de su uso o de la jornada escolar. - La última persona que salga de una dependencia deberá apagar la luz. - El claustro fomenta el uso no derrochador, la conservación restauración y

reutilización de materiales escolares y libros del alumnado y del centro. - Valoraremos la forma de trabajo que reduzca la producción de residuos y

fomentaremos su reciclado. - Se fomentará la separación de residuos: papel y plástico.

Finalmente destacar que en el caso de los tóner de impresora y fotocopiadora se tendrá especial cuidado en su eliminación.

Exposición de publicidad.

Sólo se podrá exponer la siguiente publicidad en el Centro: - De eventos culturales o lúdicos

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- Toda la relacionada con el Centro

Uso del servicio de copistería. 1. No se hacen fotocopias de libros cumpliendo la normativa vigente. 2. Los encargos de reprografía se realizarán de un día para otro.

4) CRITERIOS PARA SELECCIÓN DE LOS LIBROS DE TEXTO Y OTRO MATERIAL DIDÁCTICO NO DISPONIBLE EN EL CENTRO.

La gestión del material está a cargo de la secretaria del Centro y supervisado por la dirección del mismo. El inventario del Centro está actualizado. Cada vez que el Centro obtenga un material nuevo o enajene un material ya en desuso será reflejado en dicho inventario. Medidas para la conservación: Debido a la antigüedad del Centro parte de ese material está muy deteriorado. Se pide siempre la colaboración del profesorado para el cuidado del material. Objetivo propuesto: Mejorar las instalaciones y dotación del Centro. - Solicitar obras de mejora al Ayuntamiento o a Infraestructura de la Consejería. - Solicitar de entidades colaboradoras, dotación de material (mesas, sillas, armarios, ordenadores….) - Renovar el material que se va deteriorando, solicitándolo a la Consejería de Educación, comprándolo con el dinero semestral con el que cuenta el Centro. SELECCIÓN Y CRITERIOS DE USO DE MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS 1.- Los libros de texto y el material didáctico impreso a utilizar en el Centro contará con la preceptiva autorización, es decir, estarán autorizados como tales para su uso docente por la Administración Educativa competente. 2.- Los libros de texto y el material didáctico impreso utilizados no podrán ser sustituidos antes de haber transcurrido un período mínimo de uso de cuatro años y hasta que el alumno haya agotado el ciclo correspondiente. 3.- Para sustituir un libro de texto o material didáctico impreso antes de haber transcurrido los cuatro años será preciso pedir autorización a la Dirección Territorial, teniendo que adjuntar a la petición de autorizaciones las razones pedagógicas y científicas en que se fundamenta la sustitución, siendo necesario adjuntar el informe favorable del Consejo Escolar del Centro. La sustitución solamente se efectuará cuando se haya recibido en el Centro la correspondiente autorización expresa del cambio. 4.- Durante el mes de junio, en los tablones de anuncios del Centro, se expondrán las listas de los libros de texto y material didáctico impreso que se utilizarán en el curso siguiente, haciendo constar los títulos, autores y editoriales. 5.- Una vez publicadas las listas de los libros de texto y del material didáctico impreso, no se podrá introducir modificación ni cambio alguno. 6.- El Centro se abstendrá de designar establecimientos comerciales concretos, así como efectuar venta de libros y material didáctico alguno.

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7.- El jefe de estudios velará por la coherencia y adecuación en la selección de los libros de texto y del material didáctico y bibliográfico utilizado en el Centro. 8.- Una copia de las listas expuestas en los tablones de anuncios será archivada en la documentación del Centro a efectos de constancia y para conocimiento de la situación en cursos próximos. Asimismo, el profesorado tendrá derecho a utilizar todo el material del Centro. y será responsable del material destinado a su nivel. - Fungible: Materiales que no son aportados por las familias y que son de uso general para todo el Centro. Las necesidades del mismo serán comunicadas a la secretaria o encargado de adquisición de material. SELECCIÓN DE OTROS MATERIALES. Una vez aprobado por el Consejo Escolar del Centro, las necesidades de compra de cualquier material, se procederá a pedir varios presupuestos y a elegir el más adecuado para nuestro Centro.

5) CRITERIOS PARA OBTENER INGRESOS DE PRESTACIÓN DE SERVICIOS DISTINTOS DE LOS PROCEDENTES DE LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA.

El centro podrá obtener otros ingresos provenientes de: Aportaciones procedentes del Estado, Comunidad Autónoma, Ayuntamiento o

cualquier otro ente público o privado., y por cualesquiera otros que le pudiera corresponder.

Ingresos procedentes de convenios formalizados con asociaciones culturales o entidades sin ánimo de lucro, para el desarrollo de actividades extraescolares y complementarias.

El importe de las ayudas o premios otorgados por instituciones, organismos y empresas privadas, como consecuencia del desarrollo de proyectos y experiencias de innovación e investigación educativas, o como resultado de la participación de profesores y alumnos en actividades didácticas, culturales o deportivas realizadas en el marco de la programación anual del centro.

Los que se obtengan de la venta de material y de mobiliario obsoleto o deteriorado que deberá ser aprobada por el Consejo Escolar y con sujeción a lo estipulado en la Ley.

Ingresos derivados de la utilización ocasional de las instalaciones del centro para fines educativos.

Los fondos procedentes de fundaciones. Los derivados de la venta de fotocopias, uso de teléfono y otros semejantes. Se

cobrará una cantidad fijada por el Consejo Escolar para la realización de fotocopias u otras tareas de oficina, para el alumnado o personas ajenas al centro, siempre que éstas se realicen para alguna gestión relacionada con el centro.

Las aportaciones materiales de cualquier tipo, que puedan realizar las editoriales, empresas, entes públicos, asociaciones o particulares se harán a través del E. Directivo y se incluirán en el inventario correspondiente.

Cualquier otro ingreso para el que deberá contar con la autorización de la Consejería.

Por la utilización ocasional de las instalaciones del centro para fines educativos, de extensión cultural y otros relacionados directamente con el servicio público de la

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educación, el centro podrá establecer unos precios que serán aprobados por el Consejo Escolar. El posible uso de instalaciones en horario extraescolar, no debe ser gravoso para el Centro, por lo que su mantenimiento, limpieza y gastos derivados de su uso, deberán corresponder a las asociaciones, empresas y/o particulares a quienes se autorice su utilización. Los posibles ingresos serán contabilizados formalmente siguiendo la legislación, y el CE deberá decidir el destino que se dé a los mismos.

6) PROCEDIMIENTO PARA LA ELABORACIÓN DEL INVENTARIO ANUAL GENERAL DEL CENTRO.

El secretario/a será el encargado de coordinar la realización del inventario general

del centro y mantenerlo actualizado, con el VºBº de a dirección. El Registro de inventario recogerá los movimientos de material inventariable del centro incluyendo tanto las incorporaciones como las bajas que se produzcan. Tendrá carácter de material inventariable, entre otros, el siguiente: mobiliario, equipo de oficina, equipo informático, equipo audiovisual no fungible, copiadoras, material docente no fungible, máquinas y herramientas, material deportivo y, en general, todo aquel que no sea fungible, con un importe superior a 100 €. El Secretario/a actualizará periódicamente el inventario del Centro. Pasará por todas las dependencias del mismo y realizará un recuento del material existente, comprobará el deterioro de los mismos y iniciará el proceso de enajenación e n caso necesario. También se encargará de solicitar el material necesario a reponer en el Centro.

Antes del 30 de junio de cada año, se recogerán por parte del Secretario los aparatos audiovisuales, así como el material más valioso de todo el Centro y se guardará en sitio seguro.

Todos los libros de texto del programa de Gratuidad se empaquetarán por cursos antes del 30 de junio y se guardarán debidamente clasificados y revisados en el lugar que se determine. En las anotaciones se contemplará el nº de libros y los alumnos/as que no han entregado libros, así como el estado de uso del mismo para el próximo curso escolar y la necesidad de reposición de los mismos por las familias.

7) CRITERIOS PARA LA GESTIÓN DE SERVICIOS COMPLEMENTARIOS.(COMEDOR,ACOGIDA TEMPRANA,ETC.).

COMEDOR. El comedor es gestionado por el encargado del mismo, que lo supervisa junto con el catering elegido. Lleva el control de los comensales y el pago de las cuotas del mismo. La secretaria lleva las cuentas del comedor a través del programa informático de la Consejería, así como el control de altas y bajas de comensales mensualmente. Partiendo del alumnado solicitante de plaza de comedor: - Se adjudican las subvenciones correspondientes a su nivel de ingresos. - Las cuotas son diferenciadas pudiendo haber 3 o 4 cuotas, según beneficien a las familias.

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- Se establecen tres turnos de comida. 1º.- Infantil 2º Primer y segundo Ciclo de Primaria 3º Tercer Ciclo de Primaria. - Se establecen DOS turnos de salidas: 15.00 y 15.45. - Desayuno de 8.00 a 9.00 ACOGIDA TEMPRANA: El servicio de acogida temprana lo lleva a cabo el AMPA del centro en horario de 7.00 a 9.00. SERVICIOS COMPLEMENTARIOS: Apertura temprana:

- Horario de 7.00 a 9.00 h. - El máximo número de alumnos-as es de 25.

Comedor: El comedor es de gestión contratada a cargo de un catering: Cook and Event

- Horario de 13.45 a 16.00 h. - Cuenta con el siguiente personal:

Dos ayudante de cocina. Siete monitoras. Una encargada del comedor Transporte: El Centro cuenta con servicio de transporte solo para los alumnos discapacitados auditivos. Se realiza una ruta. La empresa es “ La Palmita” y recogen a 5 alumnos-as. La ruta es de Tamaraceite y Escaleritas.

1 APERTURA TEMPRANA

El centro cuenta con el servicio de apertura temprana desde hace varios cursos. En la actualidad existe una unidad a cargo del AMPA en horario de 7.00 a 9.00 h.

• Monitora. • Actividades que se van a realizar por la mañana de 07:00 a 09:00 con los niños

de apertura temprana:

1. – De 07:00 a 08:00 repaso de deberes y “sala de lectura”.

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Los niños pueden, o bien ponerse a repasar los deberes del día anterior, o bien terminarlos. Los que no tengan que hacer tareas pueden leer libros en “la sala de lectura”. A los más pequeños se les leerán cuentos infantiles.

2. – De 08:00 a 09:00 juegos lúdicos, puzzles, soga, etc.…

Desde las 08:00 hasta las 09:00 los niños/as tendrán tiempo para jugar a la soga, podrán hacer puzzles, ver vídeos educativos, jugar con las consolas a juegos lúdicos, dibujar, jugar a las películas a través de la mímica, el teje, adivinanzas,… Se establecerán cuatro temas a lo largo del curso: El Carnaval, Día de Canarias, La Navidad, donde se realizarán trabajos que serán expuesto en el patio del recinto para que aprendan a valorar lo que hacen o en las instalaciones del Centro. Las actividades estarán coordinadas con las realizadas en horas lectivas. Todos los juegos tendrán una serie de normas para que los niños aprendan a respetar los turnos, a saber perder y a ganar, a valorar al compañero y ayudarse mutuamente e integrar a los más retraídos ó vergonzosos en los juegos.

3. – A Las 08:45 los niños recogen los juguetes y hacen la fila para que a las 08:55 entren en el patio principal del colegio, donde se colocarán en la fila que les corresponde para ir a clase.

• La Apertura Temprana del Colegio Don Benito se propone, realizar una labor educativa y lúdica coordinada con las actividades del Centro.

En caso de accidente El protocolo a seguir en caso de accidente es el siguiente; si la herida es de menor importancia, se lava la herida y se le pone hielo o Betadine (si se está autorizado).Se informa a los padres y se cursa la incidencia a la Directora del colegio. Si la herida fuese de mayor importancia se avisará al servicio de emergencias y a los padres. Normas de apertura temprana.

- Los alumnos entrarán al Centro entre las 7.00 h. y las 8.50 h, por la calle Sor Simona, después de esa hora lo harán por la calle Mariucha.

- La puerta de acceso a la guardería se quedará siempre cerrada, para evitar la salida del alumnado.

- Los padres-madres dejarán a los alumnos en la puerta y no accederán a las instalaciones del servicio de apertura, ni al interior del Centro.

- Las normas de convivencia en este servicio serán las mismas que para el resto del Centro.

- Normas del servicio. - Respeto a los vecinos (7 a 8), no se pueden realizar juegos ruidosos. - Hablar bajo - El material hay que dejarlo recogido. - Es peligroso subirse a los muros. - Las luces deben estar encendidas porque hay mucha oscuridad. - Respetar el consumo de agua. - Respeto a la monitora.

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- En caso de conflicto en un juego, se suspende este 10 min. Luego pueden continuar.

- Si vuelve a persistir y no solucionarse se termina con el mismo.

- SANCIONES: Faltas leves. Ponerse a pensar. No puede seguir con el juego. Pedir disculpas. Faltas graves: Cumplirá la pena impuesta. Faltas muy graves. Sanción con un día Sanción con tres días Sanción con una semana Varias faltas muy graves: expediente disciplinario y se irá fuera del servicio.

Desayuno escolar. Lo lleva la misma empresa que el comedor “CooK and Event” en horario de 8;00 a 9:00 h, con una monitora del Catering. Las normas a seguir son las mismas del Centro y las del comedor escolar. 2. INSTRUCCIONES TRANSPORTE ESCOLAR El uso del Transporte Escolar Público viene regulado: 1202 - ORDEN de 2 de agosto de 2006, por la que se aprueban las bases que regulan el uso del transporte escolar canario en los Centros Educativos Públicos no universitarios y Residencias Escolares de la Comunidad Autónoma de Canarias. En la misma se establecen las bases que regulan la autorización para la utilización del servicio por los/las alumnos/as Educación Obligatoria conforme a los requisitos contenidos en la misma. Las peticiones para el alumnado preferente y no preferente, se realizarán siguiendo el procedimiento establecido hasta el momento, teniendo en cuenta que los plazos coincidirán con los establecidos en el calendario del procedimiento de admisión del alumnado de Educación Infantil y Primaria. El trámite para el centro se realizará el alta del/la alumno/a en PINCEL con ocasión de la matrícula y envío por calidad de datos. No podrá ser transportado/a ningún/a alumno/a que no se encuentre debidamente autorizado. Transporte CEIP Don Benito: El Centro dispone de transporte escolar para los alumnos-as discapacitados auditivos y cuenta con una ruta: Ruta de Escaleritas, y Tamaraceite. Son transportados 5 alumnos con discapacidad auditiva o hermanos de estos.

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El transporte utilizado es “La Palmita”. SERVICIO DE TRANSPORTE ESCOLAR DEL ALUMNADO DE CENTROS PÚBLICOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA, SECUNDARIA Y ESPECIAL, CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES. Se garantiza el uso del transporte escolar, adecuado a las necesidades del alumnado que presente discapacidad con discapacidad auditiva. Quedará incluido el alumnado de Educación Infantil que requiera atención educativa específica derivada de discapacidad y los hermanos de estos alumnos. Hasta que se definan las zonas de influencia del alumnado que deba ser escolarizado en centros con aulas enclave o de integración preferente para alumnado con discapacidad auditiva o motora, las peticiones para transporte escolar se formularán coordinadamente por la Inspección Educativa y la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa. - Los/as padres/madres o tutores legales del alumnado preferente que deseen solicitar

el uso del servicio público de Transporte Escolar, junto con la formalización de la matrícula, deberán cumplimentar una solicitud específica que le será facilitada por El Centro. - No se admitirá ninguna solicitud que sea enviada fuera de plazo de matrícula ordinario y extraordinario, salvo que se acrediten circunstancias de fuerza mayor acaecidas con posterioridad a la finalización del mismo.

- La falsificación de datos por parte del solicitante conllevará la pérdida automática del derecho al transporte escolar, sin perjuicio de las responsabilidades legales en las que pudiera incurrir.

Centros con comedor escolar. El Centro adaptará el horario del transporte escolar exclusivamente al alumnado que haga uso del comedor y sea beneficiario del transporte. Todo el alumnado de trasporte comerá a la misma hora, independientemente del curso al que pertenezca. Para facilitar la salida de los mismos. Acompañante durante la realización del transporte escolar. Será obligatoria la presencia de un acompañante a bordo del vehículo durante la realización del transporte escolar. El acompañante tendrá como funciones principales: El cuidado de los menores durante su transporte y en las operaciones de acceso y abandono del vehículo; recogida y acompañamiento del alumnado desde y hasta el interior del recinto escolar.

Quedará incluido en el Reglamento de Régimen Interno del Centro las normas de organización y comportamiento de los alumnos usuarios del transporte escolar, para garantizar el adecuado uso del mismo. Las rutas y paradas establecidas son de obligado cumplimiento, tanto para el centro educativo, como para la empresa transportista. La modificación o supresión deberá ser autorizada por la Dirección General de Promoción Educativa a petición del centro educativo, pudiendo realizarse a través de la página web del transporte.

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FUNCIONES DEL ACOMPAÑANTE DEL TRANSPORTE ESCOLAR: 1.- Serán personas mayores de edad e idóneas para la realización del servicio y distintas al conductor y a los usuarios del servicio. 2.- Haber realizado los cursos de formación exigidos. 3.- Mantener, durante la prestación del servicio, una correcta imagen tanto en su aspecto exterior como en su comportamiento. Deberán llevar un chaleco reflectante. 4.- El acompañante no puede fumar. 5.- Llevar la acreditación de acompañante de transporte escolar en todo el trayecto ya que puede serle exigida. 6.- El acompañante deberá presentarse en la ubicación de la primera parada de la ruta con una antelación de 5 min. a la hora fijada para el comienzo del traslado. Estará a bordo del vehículo, desde la subida del primer alumno hasta la bajada del último, ejerciendo sus funciones hasta la entrada del recinto escolar, donde entregará personalmente a los alumnos transportado al responsable del Centro. 7.- En caso de incomparecencia del acompañante que se produzca de manera imprevista, el conductor valorará la situación y decidirá en consecuencia la realización del transporte. 8.- El acompañante deberá conocer la situación y funcionamiento de las medidas de seguridad del vehículo (señalización, extintores, martillos rompe-luna, funcionamiento de ABS, medidas de emergencia y evacuación del vehículo). 9.- Conocer, cumplir y hacer cumplir las normas de transporte escolar. 10.- Disponer de un botiquín de urgencia. Comprobar que está bien equipado, en perfecto estado y revisarlo con regularidad. 11.- Colocar de forma adecuada las mochilas y bolsas garantizando la seguridad del alumnado, sin ocupar el pasillo central. 12.- Cuidar de los alumnos durante toda la ruta, especialmente a la subida y bajada de la guagua. 13.- Velar por el alumnado en el caso de que por alguna circunstancia tuvieran que bajar de la guagua, reuniéndolos en un sitio seguro y a distancia prudencial del mismo con objeto de eludir posibles peligros que surjan por maniobras del vehículo. 14.- Recoger y acompañar al alumno desde y hasta la entrada del recinto escolar. Dejar al alumno por las mañanas en manos del docente encargado para tal fín, directora o persona en la que esta delegue. 15.- Cuidar y asegurar que los alumnos sean recogidos en cada parada por las personas autorizadas. 16.- Asegurarse del cumplimiento de las normas de uso y utilización del vehículo por parte del alumnado. Comprobar, vigilar y cuidar el correcto comportamiento de los alumnos transportados, evitando actitudes incorrectas y que se moleste al conductor. 17.- Impedir la ingesta de alimentos. 18.- Controlar que solo los alumnos autorizados utilicen el transporte. Diariamente comunicará al director del Centro o persona en el que este delegue la ausencia de los alumnos.

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19.- Colaborar con la dirección del Centro en el control y toma de datos que pueda redundar en la mejora del servicio, así como informar a la dirección del centro de cualquier alteración llevada a cabo en el trayecto. 20.- Notificar cualquier incidencia por escrito a la Dirección General de Promoción Educativa. Así como a la dirección del Centro. 21.- En caso de que por situaciones excepcionales condiciones climatológicas no vaya a realizarse la ruta el acompañante deberá tener una lista con el número de teléfono de los alumnos para evitar su desplazamiento, comunicándolo con la debida antelación. El acompañante en las paradas deberá:

a) Bajar el primero en cada parada y comprobar que no vienen vehículos y comprobará que el conductor utilice las luces de emergencia durante las paradas. Indicará a los alumnos el momento adecuado para subir y bajer.

b) No permitirá que los usuarios crucen la calle por delante o por detrás de la guagua. Cruzará la calzada respetando las señalizaciones y encabezará la marcha. Nunca los alumnos lo harán solos.

En caso de parada obligatoria: a) Garantizar la seguridad de los usuarios del servicio. b) Mantener la calma y tranquilizar a los usuarios. c) Informar inmediatamente a la dirección del Centro. d) Permanecer en todo momento con los alumnos.

En caso de accidente: a) Mantener la calma y tranquilizar a los usuarios. b) Valorar los posibles daños físicos y proteger a los accidentados. c) Informar al 112 d) Comunicar el accidente a la dirección del Centro.

En caso de escolar enfermo: a) Mantener el orden y tranquilidad en el vehículo. b) V alorar la enfermedad del escolar y terminar el servicio con normalidad si a su

juicio y en función de los conocimientos de primeros auxilios la enfermedad no es grave, comunicando la situación al llegar al Centro educativo.

c) Si fuera mas grave lo comunicará a los servicios sanitarios. Durante la ruta deberá:

a) Comprobar que solo hay un ocupante por asiento. b) No permitir a los usuarios estar de pie. c) No consentir más usuarios que plazas. d) Comprobar que tengan los cinturones de seguridad puestos.

NORMAS ALUMNADO TRANSPORTADO 1.- Esperar en la parada que le corresponda y subir al vehículo cuando se lo indiquen. Cuidado al subir al vehículo. Esperar a que se pare del todo el vehículo, y no estar cerca del bordillo de la acera, pues pueden ser atropellado si se arrima mucho a la calzada. 2. Seguir las instrucciones que le indique la cuidadora o chofer del mismo. 3. Sentarse y ponerse el cinturón de seguridad. Poner su material en el lugar habilitado para tal fin.

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4. Hay que tomar asiento de forma correcta, y sin poner los pies en el asiento de delante o sacarlos al pasillo (alguien se puede tropezar y caer). Lo pies siempre en el suelo. 5. Queda prohibido levantarse, comer o sacar objetos de la mochila o maleta. 6. No se habla ni molesta al conductor cuando está conduciendo, es muy peligroso despistar al conductor. 7. Hay que cuidar todos los elementos de la guagua. No se puede estropear o romper nada del vehículo (lo tendrán que pagar tus padres). 8. No se debe pelear, dar empujones o cualquier otro tipo de juego que entrañe un peligro para el niño o para el resto de sus compañeros. La guagua no es un sitio para jugar. 9. Está prohibido decir tacos, groserías, palabras malsonantes o cualquier otra que no sea un vocabulario correcto. 10. No se puede sacar ninguna parte del cuerpo por la ventanilla (i la cabeza, los brazos, las piernas, etc.). 11. No se debe tirar ningún tipo de objeto, tanto dentro como fuera de la guagua. 12.- Cualquier incidente hay que comunicarlo a la dirección del Centro. En caso de continuos partes de incidencias darán lugar a la pérdida del servicio. Estructuración de los espacios en la hora del comedor Infantil de 3, 4, 5 años- Utilizan la antigua casa del portero, un aula y el patio de infantil. Los alumnos-as de 1º y 2º, utilizan las dos aulas de la planta baja y el patio cubierto. Los alumnos-as de 3º, 4º, 5º y 6º utilizan el aula de apoyo de la cuarta planta , el laboratorio y las canchas de recreo. Todos los niveles pueden utilizar el Salón de actos para hacer actividades de movimiento o ver películas. NORMAS DE FUNCIONAMIENTO DEL ALUMNADIO DEL COMEDOR ESCOLAR

- Acudir al lugar indicado para cada nivel donde les estarán esperando las monitoras, irán a colocar las mochilas y esperar su turno de comedor.

- Lavarse las manos e ir al baño antes de entrar en el comedor. - En el comedor se debe mantener el mayor silencio posible, hablar sin subir

mucho la voz. - La comida es muy importante, no se puede jugar con la misma, evitar tirarla por

fuera de las bandejas. - Sentarse y utilizar los utensilios adecuadamente, (bandejas, cubiertos,

servilletas…) - No meter los dedos en la comida. - No coger, ni intercambiar comidas o utensilios. - Colaborar en la distribución de comidas y recogida de mesas. - Encima de la mesa no puede poner juguetes, ni materiales que no sean los

propios del comedor.

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- Pedir lo que necesita levantando la mano, las monitoras acudirán a ver lo que necesita.

- Masticar con la boca cerrada, no hablar con la boca llena. - Al terminar se podrán levantar de la silla una vez que la monitora compruebe

que ha terminado la comida. - Se procurará no arrastrar las sillas. - Durante el tiempo de comida no se va al baño. Cuando terminen de comer

pueden volver al baño y será obligatorio el lavado de manos y dientes. - Cuando salgan del baño irán a la zona que ese día le toque, no pudiendo estar

paseando por los pasillos o patios. - Las normas de patios y aulas son las mismas que para el resto de la jornada

escolar. - Las monitoras velarán por el cumplimiento de estas normas y tienen la facultad

para llamar la atención a los alumnos-as y poner las sanciones acordadas si no cumplen las mismas.

- Los alumnos saldrán en sus turnos correspondientes, solo cinco minutos antes empezaremos a salir.

- Los alumnos saldrán en fila y no estará en el patio jugando. Los de las cuatro se sientan en los gusanos y los padres-madres entran a recogerlos.

- Los alumnos de horario continuo esperarán a los monitores a las 3.30 en punto en el pasillo de secretaría.

- Los alumnos del Ampa se irán a sus actividades a las 4 en punto. - Si algún alumno lo vienen a recoger tarde, se le comunicará inmediatamente al

Equipo Directivo y se tomarán las medidas oportuna. - Bajo ningún concepto las monitoras discutirán ningún tema delante del

alumnado e intentará resolver el tema lo antes posible. - El alumnado deberá respetar y obedecer a las trabajadoras del servicio, así como a cualquier trabajador del Centro. El trato entre toda la comunidad educativa será correcto. - Deberá respetar a sus compañeros-as. - Deben permanecer en las dependencias con el debido orden y compostura. - No acceder a las dependencias del Centro no autorizadas para este horario. - Respetar el mobiliario y las instalaciones. - No tirar comida. - Depositar los utensilios para comer en los lugares indicados, una vez terminen de co- mer. Si se infringe gravemente alguna de estas normas o si un comportamiento indebido es cometido por cualquier alumno-a de forma reincidente, podrá ser excluido del comedor durante dos días. La valoración será efectuada por las encargadas del comedor. Si es considerado como una falta muy grave podrá ser excluido del comedor, durante el resto del curso. Esta decisión será tomada conjuntamente por la Comisión de convivencia y el Consejo Escolar.

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8) CRITERIOS Y MEDIDAS PARA LOGRAR QUE LAS

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS QUE SE REALICEN EN EL CENTRO SEAN COMPATIBLES CON EL BUEN ESTADO DE LOS RECURSOS DISPONIBLES Y CONTRIBUYAN AL LOGRO DEL PROYECTO EDUCATIVO DEL CENTRO ASI COMO A SU SOSTENIBILIDAD ECONÓMICA.

Las Actividades Extraescolares y Complementarias se entienden como instrumentos que mejora la calidad educativa favoreciendo y estimulando los aprendizajes. - Convierten el centro en un lugar abierto a la realidad que le rodea.

- Refuerzan los contenidos adquiridos durante las clases normales, - Transforma el proceso de enseñanza en un aprendizaje significativo.

Las actividades complementarias que se desarrollen en el centro se organizaran de manera que no afecten al horario general del centro.

La ratio es de un profesor por 15 alumnos-as, se pide la colaboración de los padres-madres en las salidas.

En cuanto a las actividades extraescolares, éstas se realizaran fuera del horario lectivo por el AMPA u otras instituciones.

Toda actividad complementaria o extraescolar se someterá a la autorización previa del Consejo Escolar del centro Asimismo, el Consejo Escolar podrá aprobar directrices para que, excepcionalmente, el Equipo Directivo autorice una actividad, imprevista en la Programación General Anual, que por su temporalización no pueda comunicarse previamente al mismo. En este caso, el Equipo Directivo informará al Consejo Escolar en el menor plazo de tiempo posible, mediante comunicado por escrito que firmará cada componen te del mismo dando su autorización y retomándolo en el siguiente Consejo Escolar.

La programación de actividades será modificada si fuera necesario, pero siempre en virtud de las necesidades y centros de interés del alumnado priorizando en todo momento la parte educativa de la actividad en sí.

9) CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS PARA UN FUNCIONAMIENTO

ADECUADO DE LA COMISIÓN ECONÓMICA DEL CONSEJO ESCOLAR DEL CENTRO.

El presupuesto es tan corto y los gastos son tan claros y pautados que escasamente se precisa más control que rendir las cuentas justificativas de ingresos y gastos semestrales. Su constitución la decide el CE, y los miembros de la misma se reúnen al menos tres veces al año o cada vez que sea necesario.

- En la presentación del proyecto de presupuesto

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- En la presentación del presupuesto

- En la justificación del primer semestre de ingresos y gastos - En la justificación del segundo semestre de ingresos y gastos

La comisión recibe exactamente la misma información que el CE, si bien dispone de algo más de tiempo y tranquilidad para examinar las facturas y diligencias. Antes de llevar al Consejo Escolar cualquier dato económico se reúne la Comisión económica.

10) PLAN AUTOPROTECCIÓN El Centro cuenta con un plan de autoprotección informatizado y subido a la página de la Consejería de Educación y que está impreso en otro documento aparte. En este documento figura un resumen del mismo, con los aspectos más relevantes a tener en cuenta. A todo el personal del Centro docente y no docente, se le entrega por escrito el documento de funcionamiento de los simulacros. REPASO DEL SIMULACRO-EVACUACIÓN 1.- Tocará la alarma la persona que detecte el incendio. 2.- El Centro se evacuará siempre que suene las alarmas y lo haremos como si fuera real. Sonarán seis toques de sirena y timbres alternos. En caso de no haber luz sonarán los pitos (silbatos). Recuerden que las personas que tienen pitos en su clase deberán cogerlos y hacerlos sonar, para advertir del peligro al resto de los compañeros. Hay uno por planta y ala, en las primeras aulas pegadas a las escaleras. 3.-Cerrar las puertas y las ventanas. 4.- Cada clase bajará por las escaleras más próximas a su clase con agilidad pero sin carreras. Saldrán a los patios que dan a la calle Mariucha, cruzarán al Parque y se colocarán en el centro del mismo. 5.- Cada profesor-a bajará con su fila (con los alumnos.-as que se encuentren en ese momento) y organizarán a los que lleguen detrás de ellos. 6.- Los profesores-as situados al lado de los baños, se encargarán de comprobar que no se quede nadie en los mismos y serán los coordinadores de plantas. Cada curso los coordinadores cambiarán. 7.-Un profesor-a de los que esté en la tercera planta, avisará a quienes estén en la cuarta. 8.- Las personas que en ese momento no tengan tutoría se dirigirán a ayudar a las profesoras de infantil 3-4 años. La profesora de A y L ayudara con el alumnado de AL.

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9.- La primera persona adulta que llegue a la puerta del patio (la que da a la calle Mariucha), si no lo ha hecho el responsable, abrirá las puertas y parará el tráfico. 10.- Una vez en el parque todo el alumnado será responsabilidad de todos, teniendo en cuenta que algunos profesores estarán dentro del edificio cumpliendo otros cometidos. 11.- Las profesoras sin tutorías se colocarán en las puertas del parque para evitar que los alumnos-as salgan de allí. Una vez regresemos al Centro comprobarán que no quede nadie en el mismo. Profesora AL: Puerta frente a la Iglesia. Profesora de NEAE : Puerta derecha del parque. Profesora de inglés: Puerta izquierda del patio. El equipo directivo controlará todo el proceso. * Importante: en caso de incendio, las personas más cercanas al mismo tendrán que utilizar los extintores. CONFINAMIENTO

La sirena sonará continuamente sin parar. La confinación se llevaría a cabo: Infantil en su pasillo, lejos de las ventanas. Primer ciclo en su pasillo delante del laboratorio. Segundo ciclo en el pasillo del despacho de la orientadora. Tercer ciclo en su pasillo. RECUERDA QUE EN CASO DE CONFINAMIENTO Cuando escuchemos la señal de alarma, debemos hacer lo siguiente: • Entrar al centro si estamos fuera. • Confinarnos en los espacios indicados. • Si nos tenemos que trasladar a una zona del centro más protegida, que no sea

nuestra aula, los alumnos se pondrán en fila india, detrás del profesor/a, que hará de guía.

• No saldremos del centro hasta que nos lo indiquen las autoridades. • Si las autoridades nos indican que nos tenemos que trasladar, organizaremos los

medios de transporte hasta el centro de recepción. Nosotros haremos una evacuación ordenada hasta el punto de concentración, según nos indique la autoridad competente.

COORDINADOR GENERAL Nombre: Mª del Carmen Rodríguez López Despacho: Dirección Teléfono: 928.252.251 Sustituto/a y ayudantes: Pilar Vega Pérez / Fabiola Marrero García Lo más aconsejable es que el coordinador/a general de la emergencia sea el director/a del centro. Será la persona responsable de: En caso de evacuación:

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− Decidir las medidas que se han de seguir en cada situación. − Tener la lista actualizada del alumnado por clase y recibir información de todas las aulas: si ha faltado alumnado, si se han de desconectar las instalaciones, etc. − Será informado/a por los/as coordinadores de planta de las incidencias. − Recibir y mantener la comunicación con las ayudas externas y estar pendiente de las instrucciones que las autoridades le irán proporcionando. Será el interlocutor/a ante los bomberos y la policía. − Atenderá las llamadas de las familias de las personas afectadas y les mantendrá informadas.

En caso de confinamiento:

− Las mismas instrucciones que en caso de evacuación. − Escuchar la radio para recibir información y estar pendiente del teléfono.

COORDINADOR DE PLANTA Será el profesor/a que, en una planta concreta se encuentre más alejada a la salida de la planta, profesorado que está en las aulas al lado de los baños. (Esta norma también se aplicará siempre que los titulares se encuentren ausentes) En todos los casos seguir las instrucciones del/la coordinadora general. En caso de evacuación:

− Ha de vigilar que la evacuación se haga ordenadamente, por las vías establecidas. − Es el/la profesor escoba ya que ha de vigilar que no se haya quedado ningún alumno en los lavabos en las aulas, ni ningún otro lugar. − Guiará a su alumnado hacia la salida. − Comunicará al profesor/a de la planta superior que han finalizado y por tanto puede iniciar la evacuación.

En caso de confinamiento:

− Ha de comprobar que todo el alumnado está confinado en las aulas o en espacios protegidos del centro y que no queda ninguno fuera. − Ha de vigilar que las puertas y las ventanas de la planta están cerradas.

PROFESORADO: El profesorado que esté presente en el momento de la emergencia en cada aula es el responsable del alumnado y se encargará de: En caso de evacuación:

− Cumplir las instrucciones del coordinador/a de planta. − Cerrar las puertas y las ventanas del aula, antes de evacuarla. − Mantener el alumnado en orden y controlar que sigan sus instrucciones, de manera que se facilite una evacuación ordenada. − Realizar el recuento del alumnado en el punto de concentración.

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En caso de confinamiento:

− Cumplir las instrucciones del coordinador/a de planta. − Cerrar las ventanas y persianas, − Realizar el recuento del alumnado en el espacio protegido.

ALUMNADO En caso de evacuación: En cada aula el alumnado:

− Tendrá que retornar a su aula, si cuando suena la alarma están fuera de clase, en su planta. − Retornar al aula más próxima e incorporarse a un grupo si cuando suena la alarma están en una planta que no es la suya; y cuando lleguen al punto de concentración, habrán de buscar el grupo de su clase (comunicarlo al profesor/a con el que ha sido evacuado). − Habrán de dejar los objetos personales y evacuar el aula con tranquilidad, deprisa pero sin correr, sin volver nunca atrás. − Tendrán que ponerse en fila india, detrás del profesor/a que hará de guía.

En caso de confinamiento:

− Habrán de entrar en la escuela si están fuera. − Habrán de retornar a su aula si cuando suena la alarma están fuera. − Habrán de colocarse en fila india, detrás del profesor/a, que hará de guía, si han de confinarse en una zona del centro que no sea su aula.

PLAN DE EMERGENCIA EN HORARIO DE COMEDOR ESCOLAR Las directrices a seguir en caso de emergencia durante el comedor escolar serán las mismas. Si se detecta alguna emergencia deberá comunicarse a la responsable, que seguirá las instrucciones de aviso y orden de evacuación de este plan. La única diferencia es que se evacuarán por la calle Sor Simona. PLAN DE EMERGENCIA EN HORARIO DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Las personas responsables de la actividad y los representantes del AMPA, serán las responsables también de evacuar al alumnado dar aviso en caso de emergencia.

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Las directrices a seguir en caso de emergencia durante las actividades extraescolares serán las mismas. En este horario de tarde, sólo se utilizan la 1ª y 2ª planta del edificio principal por tanto serán las únicas a evacuar. Si se detecta alguna emergencia deberá comunicarse a la responsable del AMPA, o de la actividad que estén realizando, que seguirá las instrucciones de aviso y orden de evacuación de este plan. PLAN DE EMERGENCIA EN HORARIO DE APERTURA TEMPRANA Y DE TARDE Las personas responsables de la actividad, serán las responsables también de evacuar al alumnado y dar aviso en caso de emergencia. En el caso de que la evacuación tenga que realizarse en horario de 7:00 a 8,55 h. se saldrá por la calle Sor Simona. FENÓMENOS METEREOLÓGICOS ADVERSOS.(FMA) Cuando se activa la Fase de emergencia se tienen previsto tres escenarios dirigidos a los centros educativos. FMA1: Suspensión de la actividad escolar lectiva, complementaria, extraescolar y servicios complementarios desde el día anterior. En este caso nuestro centro suspenderá todas las actividades del Centro, tanto de mañana como de tarde. Nombrando servicios mínimos que permitan atender las incidencias del Centro. Estos servicios mínimos los cubriría un miembro del equipo directivo. En caso de imposibilidad de llegar o acceder al centro lo comunicaría a inspección educativa. El resto de personal que no fuera imprescindible no acudirá al centro. FMA1: Suspensión de la actividades lectivas y extraescolares en actividad de tarde. En esta situación, que debe comunicarse antes del mediodía, se suspenden todas las actividades de tarde. Las personas en servicios mínimos se encargarán de avisar a los responsables de las actividades (AMPA, Ayuntamiento..). FMA3: Sin tiempo para evacuar. Si en horario lectivo se produce la alerta y no tenemos tiempo para avisar, procederemos a confinarnos en el interior del recinto escolar según lo previsto en nuestro plan de autoprotección. Quedando suspendidas las actividades al aire libre.

EXTRACTO DE LAS FASES Y SITUACIONES CONTEMPLADAS EN EL PEFMA FASES

Ante fenómenos meteorológicos adversos

SITUACIONES En función de las previsiones e

información meteorológica

PREEMERGENCIA Estado de alerta y advertencia a las

autoridades y servicios implicados en el dispositivo de protección civil

PREALERTA Se advierte a la población de la posibilidad de riesgo meteorológico adverso

ALERTA Aumento del riesgo de materializarse el fenómeno adverso. Se emiten avisos y orientaciones de

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autoprotección. Se deberá valorar la conveniencia de realizar actividades en el exterior del edificio educativo.

ALERTA MÁXIMA Dada la inminencia de materialización del riesgo, las autoridades competentes pueden decidir alguna actuación preventiva (suspensión total o parcial de la actividad escolar)

EMERGENCIA Estado de actuación directa de los servicios de

protección civil implicados

Se aplica lo previsto en los respectivos planes de emergencia ante FMA para cada uno de los escenarios o contextos planteados.

NORMALIZACIÓN Y FIN DE LA EMERGENCIA

Se prolonga hasta el restablecimiento de las condiciones mínimas imprescindibles para el

retorno de la actividad cotidiana

Si se sufren daños materiales que impidan el normal restablecimiento de la actividad académica, se informará a la inspección educativa y dirección territorial que le corresponde del inventario de los daños sufridos y propuesta de intervención en caso necesario.

11) PROCEDIMIENTO PARA LA CONCRECIÓN DE LAS MEDIDAS

PREVENTIVAS DE SEGURIDAD Y SALUD LABORAL DE LOS DOCENTES.

En el Centro, no se ha realizado una evaluación inicial de riesgos, que es el punto de

partida fundamental para elaborar la política de gestión preventiva de un Centro.

Por tanto el primer paso será realizar el análisis del riesgo, con lo que se identificarán los peligros, y posteriormente se estimara el riesgo de cada uno de ellos, para poder decidir si se adoptarán o no medidas preventivas, y cuáles. Para la realización de este punto el Centro necesita asesoramiento.