Proyecto N°2: “La Fotonovela”

Colegio Saint DominicLenguaje y Comunicación

Objetivos:Crear una fotonovela a partir del lenguaje del

comics.

Habilidades:Descubrir y desarrollar su capacidad de

expresión, de sensaciones, sentimientos, estados de ánimo y mundo interior a través de la palabra, escrita y hablada, la gestualidad y el cuerpo.

La fotonovela

Los invito a crear una

fotonovela.

¿Pero cómo lo

haremos?

¡Hablemos con nuestra miss, ella nos podrá

ayudar!

El cómic• Con esta palabra se designa a aquello que

algunos denominan figuración narrativa (mezcla de texto e imagen).

• Se desarrolla en Norteamérica a fines del XIX.

• Se les denomina Cómic porque en un inició fueron cómicas.

El lenguaje del cómic

• Como todo medio de comunicación, el cómic quiere llegar a sus lectores con su mensaje y para este fin utiliza recursos verbales, paraverbales y no verbales.

1. Viñetas• Es la unidad básica del cómic, representa un

momento en el espacio y el tiempo.

• Varía en cuanto a su tamaño y forma de demarcación o recuadro.

• Hay de marcadas por líneas discontinuas o punteadas que representan un sentido de irrealidad.

2. Planos• Plano general: aparece el personaje con tamaño

reducido, pero compartiendo importancia con el decorado.

• Plano entero: presenta al personaje de cuerpo entero, quien abarca prácticamente toda la viñeta dejando poco espacio para el decorado.

• Plano americano: los personajes se muestran hasta la altura de las rodillas.

• Plano medio: se muestran los personajes de medio cuerpo.

• Primer plano: solo se presenta el rostro del personaje cortado a la altura de las clavículas.

• Plano de detalle o primerísimo primer plano: se enfoca en un detalle del personaje u objeto que es importante para la comprensión de la secuencia.

3. Globos o bocadillos

Indica conversación o habla normal.

Se trata de los espacios destinados al texto:

Indica un pensamiento.

Indican un habla en voz baja, secreto o

confidencia.

4. Diferencias tipográficas o tamaño de letra.

6. Uso de colores.

7. Uso de onomatopeyas.

Ruta de proyecto• Clase 1: presentación de proyecto y contenido.

• Clase 2: planificación y borrador.

• Clase 3: sección fotográfica.

• Clase 4: edición y publicación.

Planifiquen una Fotonovela

En grupos de dos estudiantes, inventen una fotonovela.

Incluir:

•Tapa y contratapa.

•Tres planas con viñetas como máximo.

•Uso de todos los tipos de planos estudiados.

Aspectos a evaluar del proceso de Escritura. 0 1 2 3Aplica el proceso de pre-escritura.Realiza proceso de borrador.Revisa su escrito.Edita su escrito.El texto entregado incorpora las características y estructura del cómic.El texto entregado respeta las reglas de ortografía acentual, puntual y literal. Aspectos a evaluar del proceso de Realización.Trabaja y sigue las indicaciones, para que su grupo logre los objetivos de la actividad.

Optimiza su tiempo y trabaja en la clase para cumplir con lo planificado.

Realiza la actividad en las diferentes locaciones planificadas.

Incorpora lenguaje para verbal y no verbal para potenciar el mensaje.

Aspectos a evaluar del proceso de Publicación.Publica comics en la plataforma virtual.

Comenta, en la plataforma virtual, el trabajo de otro grupo demostrando dominio del tipo de texto estudiado.

Su trabajo es creativo y cumple con el formato solicitado.

Su trabajo es coherente con la planificación de su texto.

Total: 42 pts.

Puntaje obtenido:

Los invito a disfrutar de la lectura.

Para ello pueden compartir e intercambiar

sus comics con sus compañeros

Proyecto N°2: “La Fotonovela”

Colegio Saint DominicLenguaje y Comunicación