Proyecto Educativo Integral Comunitario

PEIC

Material de apoyo preparado por Julio Alexander Parra

@Jalexp1 Mérida, Noviembre 2012

Expectativas

¿Hay PEIC en el plantel?

¿Participó en la elaboración?

¿Cuál es la misión y visión de la institución?

¿Planifico las actividades escolares con el PEIC?

¿Qué es un PEIC?

“Se concibe como un proceso en

permanente construcción colectiva,

es decir, se trata de prolongar a

través de él la vida de la institución

que a partir de su identidad va

construyendo continuamente su

visión institucional.”

Ministerio del Poder Popular para la Educación

¿Qué es un PEIC?

“Es un plan de acción combinado con

principios pedagógicos que busca

mejorar tanto la educación impartida

como el funcionamiento del plantel,

elaborado por los actores del plantel,

tomando en cuenta las características

del mismo, del entorno social y de las

intenciones de los mismos actores.”

Hno. Antón Marquiegui

¿Qué es un PEIC?

Consiste en el intercambio de experiencias, de diálogos, de compromisos, de visión, en

vinculación del plantel con los procesos de participación

ciudadana que se gestan en país.

¿Qué es un PEIC?

En el Proyecto Educativo Integral Comunitario se analizan las

necesidades y aspiraciones sentidas por el colectivo que conforma el plantel

y su entorno, para luego generar alternativas que permitan el

mejoramiento de la calidad de la educación como un hecho de

significación social.

De acuerdo con la realidad de cada plantel, sus necesidades, recursos,

fortalezas, debilidades y características específicas, en el PEIC se formulan acciones pedagógicas, culturales, recreativas, deportivas, artísticas, tecnológicas, científicas, de salud, ambientales y sociales desde una

perspectiva integral, diversificada y en el marco de una acción cooperativa

Es producto de la construcción colectiva, implica la observación e investigación,

planificación, coordinación, para la ejecución y evaluación de todas aquellas acciones

previstas para lograr los objetivos propuestos a nivel: académico,

administrativo y comunitario, con el propósito de alcanzar una educación

integral, diversificada, de calidad para todos y todas

Está sustentado en la Constitución Nacional. Responde a un proyecto nacional.

Debe responder a una visión compartida:

Formar ciudadanos y ciudadanas. La escuela es un espacio de participación: Escuela –

Comunidad – Familia.

Es una práctica democrática.

Define las PRIORIDADES EDUCATIVAS particulares de la escuela.

Sistematiza y organiza la gestión pedagógica, administrativa y social de la escuela. Un proceso

particular de cada institución (no acepta “copias”).

Es praxis (reflexión – acción – reflexión) colectiva.

Un proyecto que se desarrolla en diversas fases: formulación, ejecución y evaluación.

Objeto del PEIC:

Transformar la escuela. Cambiar a una Escuela deseada.

Es política educativa del Estado venezolano. Implica interacción institución educativa ↔

comunidad.

Las actividades del PEIC son integrales e integradoras.

La evaluación del PEIC es múltiple: general, por actividades, por objetivos, participativa.

¿Dónde estamos?

Análisis de entorno externo al plantel (comunidad, familias) y sus demandas; Análisis de las necesidades

educativas detectadas en los y las estudiantes; Análisis de las condiciones internas del plantel.

Es relevante detectar en el diagnóstico los rasgos

socioculturales del alumnado y el personal docente; indicadores de estructura y funcionamiento del

plantel; el clima o ambiente institucional; fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas en el plantel.

¿Quiénes somos?

Incluye la Misión y la Visión del Centro Educativo y de Atención y los valores que desea trasmitir y consolidar. Esto fusiona los criterios y filosofías propias de la congregación

(laica y/o religiosa), fundadores, comunidad, sociedad próxima, entre otros.

• Misión: Rasgos de identidad ética y moral, ligados al modelo de persona que se desea formar en el contexto ciudadano y democrático. • Visión: Rasgos referidos a la realidad futura, potencialmente deseada. • Valores: Sistema axiológico que guía las acciones del centro educativo y que nacen del consenso general.

¿Qué queremos?

Traducción del análisis realizado en objetivos (Generales y específicos)

Los objetivos deben responder a tres líneas: • Los estrictamente pedagógicos. • Los administrativos y organizacionales. • Los socio-educativos.

¿Qué haremos y cómo lo haremos?

Se refiere al diseño de las líneas de acción (metas) y sus planes operativos (actividades) en los tres niveles

enunciados anteriormente.

• Diseño de los mecanismos de monitoreo y evaluación del PEIC.

• Definición de responsabilidades por actor.

• Diseño de las nuevas normas de convivencia escolar.

• Diseño de los mecanismos y espacios de toma de decisión y participación democrática de todos los actores.

Estructura básica del PEIC

- Misión del plantel - Visión del plantel - Valores. Axiología. - Análisis situacional de la institución. Diagnóstico. Matriz FODA - Objetivos y metas: institucionales, académicos, comunitarios - Construcción de acciones. Actividades - Compromisos para la acción. Interacción y responsabilidades. - Evaluación: Control y seguimiento

FORTALEZAS

Lo propio que nos permite:

*Aprovechar las oportunidades. *Enfrentar, neutralizar o atenuar las amenazas. *Eliminar, neutralizar o atenuar las debilidades

OPORTUNIDADES

*Algo en el entorno que no es propio, pero puede convertirse en propio. *Se nos presentan como estando a nuestro alcance para ser aprovechadas dentro de un período de tiempo más o menos largo. *Para aprovecharlas tenemos que hacer algo, no estar pasivos, utilizando nuestro actual balance de fortalezas y debilidades. *Si la oportunidad “nos espera” podemos incrementar nuestras fortalezas o disminuir nuestras debilidades para luego aprovecharla, de otro modo no es una oportunidad.

DEBILIDADES

Lo propio que nos impide: *Enfrentar, neutralizar o atenuar las amenazas. *Ocasionar que no se presenten, alejen o desaparezcan las oportunidades. *Nos imposibilitan o dificultan para aprovechar las oportunidades.

AMENAZAS

Algo en el entorno que: *Puede obstaculizar o interferir con la consecución de nuestro objetivo. *Puede debilitarnos por su acción, impidiendo el logro buscado

Matriz FODA FORTALEZAS DEBILIDADES

AMENAZAS

ESTRATEGIAS FA

¿Cómo utilizar nuestras fortalezas para enfrentar, neutralizar o

disminuir las amenazas?

ESTRATEGIAS DA

¿Cómo hacer para disminuir nuestras debilidades, a la vez que enfrentar, neutralizar y atenuar las amenazas’

OPORTUNIDADES

ESTRATEGIAS FO

¿Cómo utilizar nuestras fortalezas para aprovechar las oportunidades y

viceversa?

ESTRATEGIAS DO

¿Como hacer para disminuir nuestras debilidades aprovechando las

oportunidades?