UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACINFacultad de TecnologaElectrnica e Informtica

PRCTICA ADMINISTRATIVADocente: Mg. Richard ARMAS CASTAEDA

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI)

El PEI es un instrumento de gestin de la institucin educativa a mediano y largo plazo, enmarcado dentro del proyecto educativo nacional. Define la identidad de la institucin educativa y ayuda a orientar, conducir y definir la vida institucional. La elaboracin de un PEI no puede ser concebida al margen de una concepcin de proyecto histrico socio-cultural y de desarrollo nacional. Asume un carcter perspectivo, que recupera y sintetiza la historia e identidad institucional, y prospectivo, centrado en la visin de sociedad en la que aspiramos vivir.

Es el sello que identifica y caracteriza a la institucin y es el resultado del compromiso asumido por la comunidad educativa, en torno a concepciones propias, respecto a la tarea de educar. Se constituye en herramienta de cambio y de transformacin; por lo tanto es un proceso permanente de reflexin y construccin colectiva. Es reconocida, adems, como una herramienta que permite alcanzar y proponer en equipo acuerdos que orienten y guen los procesos y prcticas que se desarrollan en la institucin educativa; por tal motivo, es integral y abarca la vida institucional como totalidad.

CARACTERSTICAS DEL PEI

Accesible:El PEI, debe ser un documento de manejo fcil. Debe estar al alcance y disposicin de todos para su consulta. Puede acompaarse de ayudas visuales: afiches, pancartas, carteles y otros materiales, adecundolos al nivel de los usuarios de la informacin: maestros/as, estudiantes, padres de familia, miembros de la comunidad. La presentacin debe ser atractiva y motivadora para dar a conocer la oferta educativa de la institucin a la comunidad.

General y Generador:En el PEI debe encontrarse toda la informacin pertinente que permita generar los proyectos especficos de implementacin necesarios para ejecutar la accin. A partir del PEI deben elaborarse documentos de carcter programtico, como por ejemplo, el Plan Anual y los Proyectos de Aula.

Integral y Coherente:Todos y cada uno de los aspectos de la vida institucional deben ser considerados como referentes de accin en el PEI. Se debe reflejar la institucin como un todo global y armonioso. Integra todas las dimensiones institucionales: institucional, administrativa, pedaggica y comunitaria. El PEI debe otorgar coherencia en la prctica entre los distintos proyectos para que respondan a una misma proyeccin y se articulen entre s en forma congruente; entre la institucin y el entorno: entre las polticas educativas nacionales, el currculo nacional y las necesidades provinciales, locales e institucionales

Participativo y Consensuado:El PEI debe ser definido tomando en consideracin a todos los actores, quienes debern ser consultados en su momento y oportunidad.

Flexible, Abierto y Progresivo:Es necesario dejar el PEI suficientemente abierto para generar cambios en su fondo y forma e introducir otros elementos que se consideren necesarios. Adems, como referente de la praxis institucional, en cada etapa de evaluacin se deben introducir los cambios pertinentes a la luz de lo realizado, de los problemas solucionados,Mencione 3 razones por las que considere que es beneficioso elaborar un PEI

De las caractersticas del PEI sealadas anteriormente, Cules identifica en el PEI de su institucin educativa? Y Cules tendra que incorporar?

CARACTERSTICAS

PRESENTESPARA INCORPORAR

ELEMENTOS Y FASES DE LA ELABORACIN DEL PEI:Para la elaboracin del proyecto educativo institucional hay que tener en cuenta que las fases de su desarrollo identifican a cada uno de los elementos que lo constituyen. As, tenemos los siguientes elementos que constituyen el PEI y que, al mismo tiempo, son las fases para su elaboracin:La Misin Institucional.Es la imagen actual que enfoca en los esfuerzos que realiza el grupo organizado, organizacin o entidad para conseguir los objetivos que se proponen. Es la razn de ser de la institucin y especifica el rol funcional que desempea en su entorno. Indica con claridad el alcance y direccin de sus acciones, as como sus caractersticas distintivas. Cmo se formula la Misin Institucional?Para tener claro los aspectos a incluir en la Misin, es conveniente responderse las siguientes preguntas:

La misin debe:1. Ser clara y comprensible para toda la comunidad educativa.2. Ser corta, para que todos la entiendan la recuerden.3. Reflejar las caractersticas de la institucin que la hacen distinta de otras.4. Ser amplia, para permitir flexibilidad en la implementacin, sin perder el enfoque.5. Servir de referente para tomar Decisiones.

Recuerde que esto es una prctica, ya que la Misin debe ser elaborada en consenso.

VISIN INSTITUCIONAL La visin es la imagen a donde se quiere llegar, de cmo queremos vernos como institucin, en un futuro definido. La visin nos permite plantear un futuro deseable, que sea lo suficientemente claro y motivador para todos los miembros de la institucin.

Con las respuestas obtenidas trate de elaborar la Visin de su Institucin:La visin debe ser:1. Formulada, definiendo un horizonte de tiempo. De ; a 7 aos, es un tiempo razonable.2. Integradora, amplia * detallada3. Positiva y alentadora4. Realista posible5. Consistente con los principios de la institucin.6. Difundida interna y externamente.LOS VALORES INSTITUCIONALES

Como est de su conocimiento, los valores que estn en la propuesta del Diseo Curricular son: Justicia, Libertad y Autonoma, Respeto y Tolerancia, Solidaridad. Adems de estos valores, qu otros considera usted identifican a su institucin educativa? (Fundamente el por qu)

Los valores son formulados, enseados y asumidos dentro de una realidad. Proveen una base estable sobre la cual se toman las decisiones y se ejecutan las acciones. El tener valores propios y nicos de la institucin crea una ventaja competitiva frente a otras instituciones.

Los valores deben ser claros, precisos, compartidos y aceptados por todos los miembros y niveles de la Institucin Educativa. Y por esto, es importante partir desde Qu entendemos por cada valor? A qu nos referimos con cada uno de ellos? Por ejemplo, cuando hablamos de justicia Cmo la podramos definir?

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