Proyecto Educativo Institucional 2013 - · PDF filetrazado y corte de chapas, perfiles y tubos...
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Principios Un establecimiento que promueve en sus alumnos (as)
1 La motivación y disposición para adquirir competencias, aprender y seguir aprendiendo.
2 La responsabilidad, organización y disciplina.
3 El compromiso e identificación con su establecimiento educacional y su formación
4 El respeto y la solidaridad.
5
La participación y capacidad organizativa.
I. Tipo de Educación
Principios Una educación que promueve en su definición pedagógica:
1 Oportunidades de mejorar sus niveles educacionales. 2 Incentivar la formación en oficios y de técnicos nivel medio. 3 Mejoramiento de la autoestima en la obtención de mayores logros
educacionales. 4 Respeto a las diferencias individuales. 5
Educación modular basada en competencias.
J. Tipo de Plantel Docente Principios Un Docente que promueve en sus alumnos:
1 Una relación educativa horizontal respetando la autonomía del grupo y de los educandos.
2 El cambio social
3 Un docente comprometido y motivado con la educación de jóvenes y adultos.
4 Un docente dispuesto a aplicar prácticas pedagógicas de calidad y significativas
para los alumnos.
5
Un docente que aplica los planes y programas en forma flexible apoyándose en la vida cotidiana de los educandos.
Planes de Acción
Nombre del Plan de Acción
Área de Intervención
Resultados esperados
(cuantitativos) 1
Plan Anual de Trabajo Todas Participación
Equipo de Gestión
Evaluación y Seguimiento
Actividades para vivenciar y evaluar el PEI
Beneficiarios Responsables
1 Diagnóstico
Todos los Alumnos
Equipo de Gestión
3 Evaluación Semestral
Todos Equipo de Gestión
4 Evaluación Anual
Todos Equipo de Gestión
F. Diagnóstico No se cuenta con espacios educativos acordes con el nuevo Marco Curricular de la educación de adultos, la infraestructura es deficitaria del local actual y su equipamiento es escaso lo que se refleja en:
1. A pesar de la oferta educativa actual del CEIA, la recuperación de estudios, la formación de oficios, la formación técnico profesional, la demanda no se puede masificar más debido a las condiciones poco atractivas del local que los alberga, salas pequeñas y frías, mobiliario no adecuado para las personas jóvenes y adultas y especialidades que se imparten, ambiente físico poco grato y no acorde con las características de los usuarios.
2. Prácticas pedagógicas en el aula, existe una empatía docente con los alumnos
unida a la falta de tecnología en metodologías y equipamiento insuficiente: los docentes manifiestan una auto percepción positiva en relación a las condiciones existentes al interior del centro para generar innovaciones y perfeccionar la enseñanza, utilizan implementos para realizar sus clases en el aula, libros, guías de trabajo, TV y data, diarios y revistas y otros. No obstante el acceso a la tecnología de punta y el equipamiento es insuficiente.
3. Pertinencia de la oferta Educativa: las características de lo jóvenes y adultos
que componen la matricula del CEIA exigen el diseño de modelos pedagógicos que favorezcan su permanencia en el sistema.
4. La población atendida por el Centro es socialmente vulnerable
5. Se Consideró la modalidad Científico Humanista para satisfacer la necesidad
educativa de un grupo importante de jóvenes y adultos G. Objetivos educacionales a corto plazo (estratégicos) del establecimiento
Objetivos 1 Crear espacios educativos con las comodidades necesarias, para que el clima en
que se desenvuelve el proceso enseñanza aprendizaje sea agradable y favorezca al desarrollo de procesos cognitivos y de interacción grupal
2 Apoyar la calidad y pertinencia de las prácticas pedagógicas, de manera de acercarlas a las necesidades de los beneficiarios, adecuándolas especialmente a los aspectos que aparecen más deficitarios.
3 Potenciar la pertinencia de la oferta educativa de acuerdo a las características de
los jóvenes, adultos y adultos mayores con modelos pedagógicos que favorezcan su permanencia en el sistema
4 Atender las necesidades psicosociales de los jóvenes y adultos para mejorar su calidad de vida y de su grupo familiar.
5
Incorporar en todas las acciones del Centro, la transversalidad educativa, referida a la formación y mejoramiento de la autoestima
H. Competencias Educacionales a lograr
Competencias Sectores y Subsectores involucrados
1 Matemáticas y Ciencias
Matemáticas, C. Sociales y C. Naturales
2 Lenguaje y Comunicación
Lengua Castellana e Inglés
3 Técnicas en Administración
Administración y Comercio
4 Técnicas en Construcciones Metálicas
Metal Mecánico
5
Convivencia Social ( Relaciones Humanas, Resolución de Conflictos, Desarrollo de Comunidad Solidaria)
Formación Instrumental
6
Consumo y Calidad de Vida Formación Instrumental
7 Inserción Laboral ( Enfrentar los desafíos de la vida moderna )
Formación Instrumental
8 Tecnología de la Información y de las Telecomunicaciones( Informática)
Formación Instrumental
XII.- ASPECTOS FUNDAMENTALES:
A. Misión del Establecimiento Nuestra misión es : Formar personas integrales tanto en lo personal como en lo laboral con un curriculum centrado en la persona, flexible, significativo y pertinente
B. Fundamentación Pedagógica de la misión
La necesidad de ofrecer a los jóvenes y adultos una educación pertinente y significativa de acuerdo a las exigencias del mundo moderno, basada en el nuevo marco curricular de la educación de adultos, que considera las diversas esferas en que se desarrolla la vida de los jóvenes y adultos, de modo que el proceso de enseñanza-aprendizaje se conecte con su realidad, necesidades y exigencias, a través de una experiencia educativa que desarrolla en creciente complejidad, los contenidos específicos de cada sector y Subsector en relación a temáticas acordes con los intereses de los jóvenes y adultos, donde los beneficiarios deben prepararse para actuar en un entorno que les exige progresivamente mayor dominio de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes
C. Proceso de Admisión Alumnos al Establecimiento 1.- Requisitos de Ingreso y Documentación
- Edades de Ingreso Educación Básica 18 años - Edades de Ingreso a Primer Nivel de Enseñanza Media 17 años - Edades de Ingreso Educación Media 18 años
DOCUMENTACIÓN:
- Certificado de estudios último año aprobado - Certificado de Nacimiento
Otros:
- 1 foto tamaño carnet para identificación escolar - llenado ficha del establecimiento
D. Perfil del establecimiento Establecimiento que entrega educación para jóvenes y adultos bajo el enfoque de educación permanente:
- que contempla diferentes propuestas según el nivel de aprendizaje de las personas y sus requerimientos.
- Que responda a la diversidad de inserción laboral - Que considera las diferencias de género - Que responda a las diferentes etapas de la vida (joven, adulto y adulto mayor)
E. Objetivos educacionales permanentes del establecimiento
Objetivos 1 Entregar a jóvenes y adultos un servicio educativo de nivelación de estudios
de enseñanza básica en sus modalidades formal con oficio. 2 Entregar a jóvenes y adultos un servicio educativo de nivelación de estudios
de enseñanza media en sus modalidades formal con especialidad técnico profesional (tradicional y dual).
3 Ofertar un currículo que contribuya significativamente desde sus distintas disciplinas y sectores de aprendizaje a un desarrollo personal, fortalecimiento de las relaciones humanas y a la participación ciudadana conciente y responsable
4 Desarrollar competencias necesarias para que los alumnos y alumnas adultas puedan desenvolverse adecuadamente en la sociedad actual
5
Atender permanentemente la demanda de jóvenes, adultos y adultos mayores, de acuerdo a sus necesidades de formación para la vida y para el trabajo.
6 Aportar una inserción social y laboral más satisfactoria a los alumnos, para dotar al sector productivo de personal calificado.
E. Plan de Estudios Enseñanza Formación Diferenciada Especialidad Construcciones Metálicas
NIVEL
MODULOS
HORAS ANUALES
HORAS SEMANALES
1
TRAZADO Y CORTE DE CHAPAS, PERFILES Y TUBOS
144
4
CALIDAD EN CONSTRUCCIONES METALICAS
144
4
REPRESENTACIÓN GRAFICA EN CONSTRUCCIONES METALICAS
144
4
2
SOLDADURA
144
4
ARMADO DE ELEMENTOS Y CONJUNTO 144 4 CONFORMADO EN CONSTRUCCIONES METALICAS
72 2
MECANIZADO EN CONSTRUCCIONES METALICAS
144 4
PREPARACION Y PROTECCION DE SUPERFICIE DE CONSTRUCCIONES METALICAS
36
1
3
GESTIÓN DE PEQUEÑA EMPRESA 36 1
F. DISTRIBUCIÓN DE SALAS AÑO 2012
MATRICULA 330 ALUMNOS CURSOS CANTIDAD DE
ALUMNOS H M T
JORNADA TRABAJO
USO SALAS
2º nivel Básico
14 1 15 Mañana Sala 3
3º nivel Básico
24 6 30 Tarde Sala 3
1º Nivel A 31 11 42 nocturno Sala 4 1º Nivel B 21 1 23 Mañana- tarde CDP 1º Nivel C 35 1 36 tarde Sala 1 1º Nivel HC 13 30 43 tarde Sala 4 2º Nivel A 19 1 20 nocturno Sala 2 2º Nivel B 18 0 18 Mañana-Tarde CDP 2º Nivel C 25 3 28 tarde Sala 2 3º Nivel A 16 - 16 nocturno Sala 3 3º Nivel B 15 1 16 Mañana-Tarde CDP 4º C dual 9 - 9 Tarde CRA 2º Nivel Administ.
3 24 27 Nocturno Sala 1
3º Nivel Administ.
1 6 7 Nocturno CRA
Total 85 55 330 Dfp G. GRUPOS ETAREOS
EDADES MATRICULA % Menores de 15 años 11 3,3 % Entre 15 y 18 años 188 56,9 % Entre 19 y 24 años 75 22,7 % Entre 25 y 30 años 15 4,5 % Entre 31 y 35 años 10 3,0 % Entre 36 y más años 31 9,3 %
C. Oferta Educativa: Plan de Estudios Enseñanza Media Técnico Profesional Decreto 257 de 2009
Formación General Formación Instrumental
Formación Diferenciada
Total hrs. semanales
Niveles Lengua Castellana y Comunicación.
Educación Matemática
Estudios Sociales
Ciencias Naturales
Inglès Convivencia Social Inserción Laboral
Nivel 1 1º y 2º Medio
4 horas
4 horas
4
horas
4 horas
4 horas
-
4 horas
24 horas
Nivel 2 3º Medio
3 horas 3 horas - - 2 horas 4 horas 12 horas 24 horas
Nivel 3 4º Medio
2 horas 2 horas 4 horas
- - 4 horas 12 horas 24 horas
FORMACIÓN INSTRUMENTAL: (Semestral) • Convivencia Social • Inserción Laboral • Consumo y Calidad de Vida • Tecnología de la Informática y de las Telecomunicaciones
D. Plan de Estudios Enseñanza Formación Diferenciada Especialidad Administración
MODULOS 2º NIVEL DE ENSEÑANZA MEDIA (3º)
OBLIGATORIOS
HORAS Sugeridas MINEDUC 684 horas
HORAS EDA
432 HORAS
COMUNICACIÓN ORGANIZACIONAL 240 5 72 2 CONTABILIDAD BÁSICA 240 5 144 4 GESTION DE RECURSOS HUMANOS 240 5 144 4 SERVICIO DE ATENCION AL CLIENTE 200 4 72 2
OBLIGATORIOS 3º NIVEL DE ENSEÑANZA
MEDIA (4º) GESTION DE PEQUEÑA EMPRESA 200 4 72 2 GESTION DE COMERCIO EXTERIOR 240 4 72 2 GESTION EN COMPRAVENTAS 240 4 108 3 NORMATIVA COMERCIAL Y TRIBUTARIA 200 4 72 2
COMPLEMENTARIOS APLICACIONES INFORMATICAS 80 2 36 1 COSTOS Y ESTADOS DE RESULTADOS 160 3 72 2
Índice de
Vulnerabilidad Años 2011 87,5
Matricula 2011 H M T
235 80 315
Matricula 2012 H M T
245 85 330
XI- Oferta Educativa: A. Plan de Estudios Enseñanza Básica Decreto 257 de 2009
Subsectores de
Aprendizaje Primer Nivel
Segundo Nivel
Tercer Nivel
1 Lenguaje y Comunicación 5 5 5
2 Educación Matemáticas 5 5 5
3 Estudios Sociales 3 3
4 Ciencias Naturales 3 3
5 Oficio Ayudante Soldador 6 6
Programa de Estudios Oficio Ayudante Soldador
Módulos
Nombre del Módulo Número de Horas 1. Soldadura con electrodo revestido
en posición plana a partir de planos dados
80 Horas
2. Preparación y armado de estructuras livianas con perfiles laminados
50 Horas
3. Fabricación de estructuras en cerrajería
50 Horas
4. Gestión de proyectos en forma independiente
36 Horas
TOTAL DE HORAS 216 Horas
B. Oferta Educativa: Plan de Estudios Enseñanza Media Científico Humanista
Decreto 257 de 2009
Formación General Formación Instrumental
Formación Diferenciada
Total hrs. semanales
Niveles Lengua Castellana y Comunicación.
Educación Matemática
Estudios Sociales
Ciencias Naturales
Inglés Convivencia Social Inserción Laboral
Nivel 1 1º y 2º Medio
4 horas
4 horas
4 horas
4 horas
4
horas
4 horas
2 horas
26 horas
Nivel 2 3º y 4º Medio
4 horas 4 horas 4 horas 4 horas 4 horas
4 horas 2 horas 26 horas
IX.- PERFECCION AMIENTO DOCENTE
A.- Apropiación Curricular Docentes con perfeccionamiento en Educación de Adultos.
NOMBRE DOCENTE PERFECCIONAMIENTO Miriam Lutz Narrias Educación de Adultos entre experiencia y acción ( Bélgica) Orlando Rojas Toro Educación de Adultos F1 (España) 2003 Miriam Lutz Narrias Convivencia Social Orlando Rojas Toro Convivencia Social Claudio Rodríguez Ordenes Inserción Laboral Edith Reinoso Marín Consumo y Calidad de Vida Miriam Cruz Chávez Consumo y Calidad de Vida Miriam Lutz Narrias Postitulo en educación de Adultos Orlando Rojas Toro Postitulo en educación de Adultos B.- Red Pedagógica. Registre aquí los nombres de los docentes del establecimiento que participan en la RED Pedagógica
NOMBRE DE RED
NOMBRE DEL DOCENTE FUNCIÓN QUE CUMPLE EN EL ESTABLECMIENTO
UN DESIERTO DE OPORTUNIDADES PARA ATACAMA
ORLANDO ROJAS TORO DIRECTOR
UN DESIERTO DE OPORTUNIDADES PARA ATACAMA
MIRIAM LUTZ NARRIAS JEFE UTP
C.- Necesidades e intereses para el perfeccionamiento docente. Señale en orden de prioridad, en qué temáticas existe alta necesidad e interés para ser tratados en un posible perfeccionamiento docente. Por favor, indique sólo tres temas. Como enseñar y tratar a jóvenes disruptivos. Métodos de Enseñanza y Aprendizaje. La planificación al servicio de la Educación de Adultos. Enseñanza Técnico Profesional.
X. Nuestros Resultados Educativos
Año 2010 2º Nivel
Básica
3º Nivel
Básica
1º Nivel media
2º Nivel Media
3º Nivel Media
Total
N° de cursos 1 1 3 4 4 13
Año 2011 2º
Nivel Básica
3º Nivel
Básica
1º Nivel media
2º Nivel Media
3º Nivel Media
Total
N° de cursos 1 1 3 4 4 13
Año 2012 2º
Nivel Básica
3º Nivel
Básica
1º Nivel Media
TP
1º Nivel Media
CH
2º Nivel Media
3º Nivel Media
Total
N° de cursos 1 1 3 1 4 4 14
Matrícula Tasa
Promoción Tasa
Repitencia Tasa Retiro
Años Cantidad Años %
Años % Años %
2007 123 2007 94 76,42
2007 29 23,57
2007 23 15,75
2008 163 2008 147 90,18
2008 16 9,81
2008 70 30,04
2009 227 2009 174 76,65
2009 54 23,78
2009 82 36,12
2010 280 2010 165 58,9
2010 66 23,5
2010 49 17,5
VII.- instituciones del CEIA CONFORMACION DEL EGE
EQUIPO NOMBRES
SOSTENEDOR Raul Peralta Martinez
DIRECTOR Orlando Rojas Toro
JEFE TECNICO Miriam Lutz Narrias
COORDINADOR DE E. BASICA Luis Salazar Ramos
COORDINADOR E. MEDIA Claudio Rodríguez Ordenes
REPRESENTANTE C. DE ALUMNO
CONFORMACION DEL CENTRO DE ALUMNOS
EQUIPO NOMBRES
PRESIDENTE(A)
SECRETARIO(A)
TESORERO(A)
OTRO /CARGO - DELEGADO
CONFORMACIÓN DEL CONSEJO ESCOLAR
EQUIPO NOMBRES
DIRECTOR
SOSTENEDOR O REPRESENTANTE
REPRESENTANTE DE LOS DOCENTES
REPRESENTANTE DE LOS APODERADOS
REPRESENTANTE DEL CENTRO DE ALUMNOS
VIII.- PRESENTACIÓN DE PROYECTOS Proyectos postulados y adjudicados por el establecimiento.
NOMBRE DEL PROYECTO
INSTITUCIÓN A LA QUE SOLICITÓ LOS
RECURSOS. OBJETIVO DEL PROYECTO
CEIA Demostrativo
MINEDUC
Mejoramiento de los CEIAs
Las Camelias Crecen
MINEDUC
Compartir conocimientos, experiencias y manualidades con el Adulto Mayor
Los Regalones Crecen
MINEDUC
Compartir conocimientos, experiencias y manualidades con el Adulto Mayor
B. ESTUDIANTES MENORES DE EDAD Existe lista de registro de estudiantes menores de edad.
SI
x NO
Hay informes para cada estudiante menor de edad matriculado.
SI
x NO
Matrícula estudiantes menores de edad. Educ. Básica
20 Educ. Media
35
Porcentaje total de estudiantes menores de edad matriculados.
17%
Estudiantes menores de edad derivados por instituciones colaboradoras de SENAME.
SI NO Nº
Menores derivados por tribunales. SI x NO Nº 9 Menores derivados por organizaciones de la sociedad civil (ONGs, Fundaciones, etc.).
SI x NO Nº 46
VI. Resultados al cierre del año escolar 2012. A. Educación Básica (Si corresponde) Niveles Nº de
cursos Matrícula inicial Nº Aprobados
(as) Nº Reprobados
Nº estudiantes sin finalizar año escolar
Primer nivel
Segundo nivel 1 21 8 2
11
Tercer nivel 1 41 21 3
17
B. Educación Media. Humanístico – Científica Niveles Nº de cursos Matrícula Total Nº Aprobados
(as) Nº Reprobados
Nº estudiantes sin finalizar año escolar
Primer nivel 1 39 20 19 0 Segundo nivel C. Educación Media. Técnico Profesional Niveles TP Nº de
cursos Matrícula Total por
nivel
Nº Aprobados
(as) Nº
Reprobados
Nº estudiantes sin finalizar año escolar
N° de estudiantes Titulados
Primer nivel
3 207 69 45 93
Segundo nivel
4 131 46 16 69
Tercer Nivel
4 57 40 4 13 10
D. Nº DE ESTUDIANTES QUE RINDIÓ PSU EL AÑO 2012
25
E. Nº DE ESTUDIANTES QUE TERMINÓ EL AÑO 2012 Y
CONTINUÓ EN EDUCACIÓN SUPERIOR 2013
3
C. REDES DE APOYO Registre aquí el nombre de las instituciones locales (Municipalidad, consultorio, universidades organizaciones, etc.) con las que el establecimiento tiene acuerdos de cooperación para dar respuesta a las necesidades o intereses de toda la comunidad educativa.
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN OBJETIVO ACTIVIDADES REALIZADAS Instituciones de Intervención:
• Centro Esperanza • Centro Amancay • Centro Ayllupura • Intervención por la
paz • Libertada Vigilada
Coordinación y trabajo mancomunado en favor del Beneficiario.
• Reuniones de Coordinación
• Intercambio de información respecto del alumno.
• Acuerdos y medidas remediales.
Gendarmería de Chile Microcentro Andrés Bello
Formar equipo de trabajo en beneficio de la rehabilitación de los internos
• Formación y participación de equipo de gestión escolar.
• Participación en Tribunal de Conducta
• Planificación en común de las actividades educacionales y culturales
E. El establecimiento cuenta con: Equipamiento SI NO Observaciones Biblioteca o CRA X Por falta de Infraestructura se usa como sala
de Clases
Sala de computación /computadores
x
Computadores con Internet x
Laboratorio de ciencias x
Infraestructura educación física/deportiva
x
Talleres x
V. Respecto a los Estudiantes del Establecimiento Educacional. Perfil de alumnos /as que atiende el establecimiento educacional. Las 4 características más importantes para cada ámbito. Perfil del estudiante
Características educacionales
o Alumnos jóvenes con muy bajo nivel académico o Alumnos jóvenes con poco interés y motivación por aprender o Alumnos adultos con gran interés y bajo nivel académico o Alumnos jóvenes resistentes a horarios, normas y reglas.
A. PROYECTO DE INTEGRACIÓN PROYECTO DE INTEGRACIÓN (SI /NO)
no
IV. ASPECTOS TÉCNICO PEDAGÓGICOS
A. Fortalezas y debilidades del establecimiento Mencione las principales fortalezas en el ámbito pedagógico. Fortalezas en el ámbito pedagógico Fortalezas en el ámbito pedagógico La oferta de un currículo que contribuye significativamente desde sus distintas disciplinas y sectores de aprendizaje a un desarrollo personal, al fortalecimiento de las relaciones humanas y a la participación ciudadana conciente y responsable. El desarrollo de competencias necesarias para que los alumnos y alumnas puedan desenvolverse adecuadamente en la sociedad actual Fortalezas en el ámbito psicosocial Desde un ámbito no escolarizado la entrega de valores, como responsabilidad, compromiso, puntualidad y preparación para el campo laboral. Apoyo en: alimentación (colaciones JUNAEB), útiles escolares (JUNAEB). Mencione las principales dificultades (4) en el ámbito pedagógico. Dificultades en lo Pedagógico
• Grandes diferencias y desniveles académicos • Poco interés, compromiso y motivación, especialmente en los alumnos más
jóvenes. • • Alumnos vulnerables, pobres espiritual y materialmente. • Alumnos con muy baja autoestima • Los más jóvenes no acatan órdenes y se resisten a permanecer en un sistema
con normas y reglas B. El establecimiento tiene: SI NO OBSERVACIÓN
• PEI (actualizado)
X
• Reglamento Interno - Reglamento de
Convivencia (actualizados) (DFL N° 2/2009)
• Encargado de Convivencia Escolar y Plan de Gestión
X X
• Reglamento de Evaluación
(actualizado según Dto. 2.169/2007)
X
• Plan de Mejoramiento Educativo
X
Lo tenemos pero no actualizado, fecha de actualización 30 de mayo
• Consejo Escolar
x
• Centro de Alumnos
x
Esta constituido el 08 de Mayo el del año 2013
C. MATRÍCULA ACTUAL EDUCACIÓN BÁSICA
1º Nivel básico 2ºNivel básico 3ºNivel básico TOTAL MATRÍCULA
Niveles
M H M H M H
MATRÍCULA
1 12 7 15
Nº CURSOS
1
1
34
MATRÍCULA NOMBRE(S) DE OFICIO
(S) EN EJECUCIÓN (Si corresponde)
NIVEL/NIVELES (Si asisten los estudiantes de 2° y 3° nivel juntos)
HOMBRES MUJERES
Ayudante Soldador 3º 15 0 Nº CURSOS
1
Por nivel x
Cómo se organiza el oficio
Por curso
2° y 3° niveles juntos
D. MATRÍCULA EDUCACIÓN MEDIA H-C
Primer Nivel HC Segundo nivel HC NIVELES M H M H
TOTAL MATRÍCULA H C
MATRÍCULA
22 23 20 13 78
Nº CURSOS
1 1 2
Formación Diferenciada Humanístico – Científica (Si corresponde). Indique cuál (marque con una X) Lengua Castellana y Comunicación
Educación Física x
Idioma Extranjero (Inglés)
Educación Artística x
Filosofía
Educación Matemática
E. MATRICULA EDUCACIÓN MEDIA TP
1º NIVEL 2º NIVEL 3º NIVEL NIVELES M H M H M H
TOTAL MATRÍCULA
MATRÍCULA
12 85 20 49 12 34 212
Nº CURSOS 3 4 4 9
MATRÍCULA NOMBRE(S) ESPECIALIDADE(S) HOMBRES MUJERES
Construcciones Metálicas 166 22 ADMINISTRACIÓN 2 22 F. ANEXOS Complete el siguiente cuadro en el caso de que el establecimiento de la modalidad de Educación de Adultos tenga cursos anexos, indique comuna y/o localidad; espacio donde se realizan las actividades académicas (junta de vecinos, parroquias, otro establecimiento educacional, etc.), niveles, número de alumnos y oficios que ejecuta.
Comuna/ localidad
LUGAR EN QUE SE REALIZA
Nivel Nº de alumnos
Oficios (si corresponde)
VALLENAR CDP de Vallenar 1º-2º-3º
Nivel Educación Media T-P
53
Observaciones
Valera Morales Cristian Patricio
8.152.991-4
si 7 Educación Matemática no no
María Carolina Ahumada Sepúlveda
8.848.405-3
si 6 Ingles no no
Meneses Salinas Francisco Javier 11.725.197-7 no 30 Lengua Castellana y Comunicación
no si
Luis Manuel Salazar Ramos 11.379.505-0 si 44 Educación Básica Todos los Sectores
no no
Vargas Pango Lorena 7.443.060-o si 4 Educación Artística no no Álvarez Rojas Alex John 15.885.167-9 si 4 Educación Física no no Galian Molina Luis Alberto 11.725.197-7 si 6 Formación Diferenciada
Constr. Metálicas no si
NOMBRE
RUT
Nº DE HORAS DE CONTRATO
CARGO
ALVARO NELSON DOUGLAS RIVERA AGUIRRE 6.036.464-8 44 INSPECTOR
BIANCA DEL PILAR SANTOS LÓPEZ 18.520.584-3 44 SECRETARIA
DELICIA FUENTES POBLETE 8.483.399-1 44 AUXILIAR .DE SERVICIO
FRANCISCO BRICEÑO VILLALOBOS 6.665.338-2 44 AUXILIAR DE SERVICIO
PEDRO SERICHE CASTILLO 6.396.268-6 44 SERENO
ABELARDO SEGISMUNDO JERALDO FUENTES 9.204.703-2 44 SERENO
GLADYS ARLENE RAMOS SULANTAY 10.386.238-8 44 AUXILIAR DE SERVICIO
B. NÓMINA DE DIRECTIVOS Y DOCENTES DE AULA DEL ESTABLECIMIENTO
NOMBRE RUT TITULADO SI /NO
Nº HORAS EN EPJA
Función que cumple en el
establecimiento
PERFECCIONAMIENTO EN EPJA (SI / NO)
TRABAJA EXCLUSIVAMENTE EN
EPJA SI/ NO
Otros Estudios (postítulo; postgrado, etc.)
Rodríguez Órdenes Claudio René 13.174.859-0 si 44 Estudios Sociales Formación
Instrumental
si si
Buigley Valdés Eduardo Del Rosario 6.139.252-1
no 38 Formación Técnica Construcciones
Metálicas
no si
Leyton Silva Francisco Omar
5.054.845-7
si 20 Formación Técnica Oficio Ayudante
Soldador
no si
Yáñez Cortés María Inés
7.466.125-4
si 10 Lengua Castellana y Comunicación
no no
Calderón Leiva Sergio Daniel
7.057.867-0
si 8 Ciencias Naturales no no
Cruz Olguín Marcelo Edwin
11.379.603-0
si 4 Inglés no no
Reinoso Marín Edith Del Tránsito
9.264.972-5
si 20 Formación Técnica Administración
si no
Cruz Chávez Miriam Sara
9.106.432-4
si 8 Formación Técnica Administración
si no
Rojas Simón Rommy Elizabeth
13.328.247-5
si 8 Inglés no no
Leiva Ortiz Luis Alberto
6.748.757-5
si 6 Inglés no no
Valencia Piñones Pedro 16.450.621-5 no 44 Formación Técnica Construcciones Metálicas
no si
Pino Veliz Charlotte Natali 16.184.470-5 no 4 Ciencias Naturales no no Paredes Torres Magaly Cecilia
16.450.172-8
si 40 Educación
Matemática no si
Barraza Ardiles Edith Lucy
8.283.039-1
si 8 Inglés no no
Isla Lutz Víctor Manuel 15.514.283-9 si 36 Formación Instrumental no si
II. ANTECEDENTES Breve reseña histórica del establecimiento educacional. El Centro de Educación Integrada de Adultos creado el 29 de septiembre de 1992, lleva 20 años nivelando estudios de jóvenes, adultos y adultos mayores de la Comuna de Vallenar y sus sectores rurales, en un principio se respaldó con los programas EFA y ETEA del Ministerio de Educación. Durante los años 1995 al 1997 se nivelaron estudios de 120 trabajadores de la CMP, desde el año 1999 se inicia la enseñanza media en el Centro de Detención Preventiva de Vallenar, hasta nuestros días. Desde los años 2000 al 2003 se hicieron clases en diferentes sedes vecinales de la Comuna. En programas Flexibles el establecimiento ha sido Entidad Ejecutora y Evaluadora. Posteriormente se implementó la Enseñanza Media Técnico Profesional dual, como experiencia piloto en la educación de adultos, este año 2012 se licencia la última promoción. Actualmente imparte los planes y programas del Ministerio de Educación en Enseñanza Básica y Enseñanza Media, para jóvenes y adultos de la Comuna incluyendo los privados de libertad. Se ha implementado la modalidad de enseñanza Humanístico Científica para adultos en 1º Nivel durante el año 2012 y este año 2013 se continua con el 2º nivel HC. III. DATOS DEL ESTABLECIMIENTO A. PERSONAL DEL ESTABLECIMIENTO
Tipo de funcionario N°
N° Docentes Directivos (Director, jefe UTP, Orientador, otros) 2
N° Docentes 22
N° Administrativos 2
N° Auxiliares ( Servicios) 5
REGIÓN ATACAMA
PROVINCIA HUASCO
COMUNA VALLENAR
COORDINADOR REGIONAL NORMALIZACIÓN DE ESTUDIOS
ERROL GONZALEZ BOZON
COORDINADORA Y ASESORA DE ENSEÑANZA MEDIA DAEM Vallenar
ANA CARINA VELAZQUEZ ALDAY
I. IDENTIFICACIÓN Y CARACTERIZACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO1 NOMBRE OFICIAL DEL ESTABLECIMIENTO (SEGÚN DECRETO DE TRASPASO O RECONOCIMIENTO OFICIAL)
CENTRO DE EDUCACION INTEGRADA DE ADULTOS 913 DE 1992
RBD
13122-9
MUNICIPAL X DEPENDENCIA TIPO DE ESTABLECIMIENTO
CEIA X RECINTO PENITENCIARIO
X
NOMBRE DE LA RED PEDAGÓGICA A LA QUE PERTENECE
UN DESIERTO DE OPORTUNIDADES PARA LA EDUCACIÓN DE ADULTOS
N° DE HORAS NOMBRE DEL DIRECTOR(A)
ORLANDO EFRAIN ROJAS TORO 44
N° DE HORAS
44
NOMBRE DE JEFE (A) DE UTP
MIRIAM GUADALUPE LUTZ NARRIAS
N° DE HORAS 44
NOMBRE INSPECTOR (A)
ALVARO NELSON DOUGLAS RIVERA AGUIRRE
DOMICILIO DEL ESTABLECIMIENTO
PASAJE ADELAIDA 715, QUINTA VALLE
TELÉFONO DEL ESTABLECIMIENTO
51-615764
CORREO ELECTRÓNICO DEL ESTABLECMIENTO
Total Total hombres Total mujeres MATRÍCULA TOTAL AÑO 2012
332
245
87
Total Total hombres Total mujeres MATRÍCULA TOTAL AÑO 2013
324
230
94
Proyecto Educativo Institucional
Insignia del establecimiento
CENTRO DE EDUCACIÓN INTEGRADA
DE ADULTOS CEIA
Nombre Establecimiento
Director(a) Orlando Efraín Rojas Toro Dirección del Establecimiento Pasaje Adelaida Nº 715 R.B.D. 13122-9 Comuna Vallenar Fono 615764 E-mail [email protected] Año de creación 1992 Aniversario establecimiento 29 de septiembre Decreto Cooperador de la Función del Estado
0913 de 1992
AÑO 2013
