Proyecto Educativo Institucional 2013 Colegio Edmundo Chiriboga
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
(P.E.I.)
PERÍODO: 2013-2018
1. PORTADA
Riobamba, 25 de julio de 2013
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
2. DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN: Colegio de Bachillerato Fiscal “Cap. Edmundo Chiriboga González”
CÓDIGO: 06H00032
DIRECCIÓN: Av. 9 de Octubre y García Moreno
TELÉFONOS: 03-2961688 03-2963462
JORNADAS: Matutina (7h00 - 15h30)
Vespertina (12h00 - 20h30)
NIVELES: Educación General Básica (Octavo, Noveno y Décimo)
Bachillerato (Primero, Segundo y Tercero)
ESPECIALIDADES: Bachillerato General Unificado
Bachillerato Internacional
Bachillerato Técnico en Aplicación de Proyectos de Construcción
RECTOR: Dr. Ángel Silva Vallejo
VICERRECTOR: Lic. Alfredo Paredes
INSPECTOR GENERAL: Ms.C. Jorge Naranjo
SUB INSPECTOR GENERAL: Prof. Santiago López
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
3. INTRODUCCIÓN
El Colegio de Bachillerato Fiscal “Capitán Edmundo Chiriboga González”, fue creado
mediante acuerdo ministerial Nº 769 del 11 de Noviembre de 1970, como Plantel de Ciclo
Básico.El 21 de abril de 1974 mediante acuerdo ministerial 1191 se autoriza el
funcionamiento del Ciclo Diversificado en Humanidades Modernas, con las modalidades de
Biología y Química, Físico Matemático y Ciencias Sociales.Su primer Rector fundador fue el
Dr. Víctor Lobato Vinueza; el colegio se inició con 80 estudiantes.
A partir de 1977 inicia las actividades pedagógicas en la sección nocturna, con la
especialidad de Contabilidad. En el año 1991 mediante acuerdo ministerial 1121 del 20 de
marzo se ratifica la condición de Colegio Experimental, con la aprobación del proyecto
experimental denominado “La Promoción Flexible como estrategia de motivación
Pedagógica”. El 20 de febrero del 2004 se crea el Bachillerato Técnico en Construcciones
según Resolución N° 049 RRRCB-DECH. El 12 de mayo de 2006 el Dr. Ángel Silva Vallejo
asume la función de Rector.
El 12 de junio del 2006 el Ministerio de Educación oficializa el funcionamiento del Programa
de Diploma de Bachillerato Internacional mediante Acuerdo Ministerial número 287.El 5 de
julio del 2006 se aprueba el Proyecto de Creación del Bachillerato en Ciencias,
Especialidades Físico Matemático y Químico Biólogo en la sección nocturna, según
Resolución N° 0105-EERCB-DECH.
Se mantiene el programa de voluntariado bajo el convenio entre la Institucióny el
International Koica de la República de Corea.
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Considerando las disposiciones emitidas por el Ministerio de EducaciónArt. 88 del
Reglamento de la Ley Orgánica de Educación Intercultural, el colegio de Bachillerato Fiscal
“Cap. Edmundo Chiriboga G.”diseñael Proyecto Educativo Institucional (P.E.I.),que inicia con
la Autoevaluación Institucional; es el instrumento gestor de las acciones estratégicas a
mediano y largo plazo dirigidas a asegurar la calidad de los aprendizajes estudiantiles y una
vinculación propositiva con el entorno escolar.
Las autoridades y más responsables de la elaboración de este documento han tomado en
consideración a: docentes, estudiantes, padres de familia, personal administrativo, personal
de servicio y a la comunidad en general; poniendo mayor énfasis en lajuventud
chiriboguense a quienes se les considera como la razón de ser de nuestra Institución.
El PEI es uninstrumento pertinente para laInstitución, mediante el cual se logrará una
transformacióneducativa fundamental que beneficiará a todos quienes hacemos el colegio
de Bachillerato Fiscal “Cap. Edmundo Chiriboga G.” y la comunidad estudiosa de Riobamba,
Chimborazo, Ecuador y el mundo.
Este instrumento comprende aspectos fundamentales como: la Identidad Institucional,
Informe de la Autoevaluación, Planes de Mejora, Monitoreo y Evaluación, Programa de
Participación Estudiantil, Malla Curricular, Código de Convivencia y Plan de Gestión de
Riesgos.
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4. ÍNDICE
Contenido 1. PORTADA ..................................................................................................................................... 1
2. DATOS INFORMATIVOS ............................................................................................................... 2
3. INTRODUCCIÓN ........................................................................................................................... 3
4. ÍNDICE .......................................................................................................................................... 5
5. IDENTIDAD INSTITUCIONAL......................................................................................................... 7
5.1 Misión institucional ................................................................................................................. 7
5.2 Visión institucional .................................................................................................................. 7
5.3 Ideario institucional ....................................................................................................................... 8
6. INFORME DE LA AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL ............................................................... 11
6.1 Datos Informativos .................................................................................................................. 11
6.2 Introducción ............................................................................................................................ 12
6.3 Análisis de la Información de los Instrumentos .......................................................................... 13
6.4 Conclusiones y Recomendaciones .............................................................................................. 36
8. MONITOREO Y EVALUACIÓN DEL PEI ........................................................................................ 47
8.1 Monitoreo estudiantil ................................................................................................................. 47
8.2 Monitoreo al docente ........................................................................................................... 47
8.3 Monitoreo a los procesos de enseñanza aprendizaje ................................................................. 47
8.4 Monitoreo procesos administrativos .................................................................................... 47
9. ANEXOS ..................................................................................................................................... 48
ANEXO 1 - MALLA CURRICULAR 2013 – 2018 .................................................................................. 48
ANEXO 2 - CAMPO DE ACCIÓN DE GESTIÓN DE RIESGO ................................................................... 52
ANEXO 3 - CÓDIGO DE CONVIVENCIA ............................................................................................... 61
ANEXO 4 - EVALUACIÓN Y MONITOREO A ESTUDIANTES ............................................................... 123
Ficha de Datos (Departamento de Consejería Estudiantil) ..................................................... 123
Ficha de seguimiento estudiantil (Docente-Tutor) ................................................................. 124
Ficha de seguimiento estudiantil (Docente-Tutor) ................................................................. 125
MANUAL INSTITUCIONALDE BIOSEGURIDAD ................................................................................. 127
DISPENSARIO MÉDICO “CAP EDMUNDO CHIRIBOGA” ................................................................... 127
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ANEXOS MANUAL INSTITUCIONAL DE BIOSEGURIDAD ................................................................. 136
PLAN DE CONTINGENCIA DE BIOSEGURIDAD Y DESECHOS INFECCIOSOS ...................................... 142
Col Cap. Edmundo Chiriboga Gonzáles ........................................................................................... 142
PLAN DE ACTIVIDADES AUXILIAR DE SERVICIOS MEDICOS ............................................................. 144
ANEXO 5 - MONITOREO A LOS DOCENTES ...................................................................................... 145
Registro académico y de asistencia al aula ............................................................................. 145
Registro de actividades complementarias (Áreas) .................................................................. 146
ANEXO 6 - MONITOREO A LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE .......................................................... 147
Planeación micro curricular..................................................................................................... 147
Registro electrónico de calificaciones del docente ................................................................ 150
Avance académico ................................................................................................................... 151
Planeación de recuperación pedagógica ................................................................................ 152
Registro de asistencia a clases de recuperación ..................................................................... 153
Atención a Padres de Familia .................................................................................................. 154
ANEXO 7 - PLAN DE CONTINGENCIA del colegio Cap. Edmundo Chiriboga .................................... 155
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5. IDENTIDAD INSTITUCIONAL
5.1 Misión institucional
El Colegio de Bachillerato Fiscal “Cap. Edmundo Chiriboga G.” es una Institución
educativa que se basa en fundamentos pedagógicosdel constructivismo y destrezas con
Criterios de Desempeñoque fomentan la Educación General Básica, Bachillerato
General Unificado, Bachillerato Técnico en Construcciones Civiles y el Programa de
Diploma del Bachillerato Internacional, mediante el trabajo en equipo creando sinergia,
coordinación de acciones y reflexionando sobre la prácticapara formar hombres y
mujeres competitivos, con una sólida preparación científica, tecnológica y
humanística.
5.2 Visión institucional
El Colegio de Bachillerato Fiscal “Cap. Edmundo Chiriboga G.” durante los próximos
cinco años,será una Institución líder con una propuesta educativa de acuerdo a las
innovaciones pedagógicas y tecnológicas, donde se desarrollen la democracia y respeto
a la identidad cultural, y una sólida formación académica mediante la cual el ser humano
se convierta en una persona integral con valores éticos, morales y cívicos; entregando a
la sociedad hombres y mujeres líderes que enfrenten con creatividad los desafíos del
futurosiendo entes productivos y aportar en el desarrollo de la sociedad actual.
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5.3 Ideario institucional
De la concepción Epistemológica del Modelo Educativo vigente y del slogan
Institucional: ESTUDIO, TRABAJO Y DISCIPLINA; se desprende nuestro Ideario que
orienta una Educación de Calidad con Calidez y Formación Integral en el Colegio de
Bachillerato Fiscal “Cap. Edmundo Chiriboga G.” alineados a las normas
constitucionales, Ley Orgánica de Educación Intercultural, Reglamento LOEI, Código de
Convivencia institucional, Código de la Niñez y Adolescencia y otros.
Imparte una educación laica, democrática, participativa, innovadora, pluralista, abierta a
nuevas corrientes pedagógicas a través de la capacitación permanente a la comunidad
educativa en todas las áreas del conocimiento, implementando estrategias para evitar la
deserción y repitencia escolar. Cultivando valores importantes como: Compromiso,
Disciplina, Honestidad, Honradez, Justicia, Fidelidad, Optimismo, Prudencia,
Puntualidad, Respeto, Responsabilidad, Solidaridad, Tolerancia y Veracidad
Para garantizar el bienestar del estudiante, el establecimiento presta servicios de
transporte y servicio de bar, los mismos que están cuidadosamente controlados por el
Comité de Gestión. La vinculación institucional con el contexto social las lleva a cabo
mediante actividadescoordinadas con la comunidad.
En la actualidad se viene fortaleciendo el Programa de Bachillerato Internacional y
somos colegio piloto para el Bachillerato Técnico Productivo en la Provincia del
Chimborazo.
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N° PROBLEMA PRINCIPIOS POLÍTICAS INSTITUCIONALES
1. El insuficiente seguimiento del docente tutor y departamento de consejería estudiantil genera un alto porcentaje de estudiantes que obtienen niveles de: Están próximos a alcanzar y No alcanzan los aprendizajes.
R-LOEI Art. 56 – Docente Tutor R-LOEI Art. 60 – Departamento de Consejería Estudiantil
La Institución planifica actividades de seguimiento continuo en coordinación con los Docentes Tutores y el Departamento deConsejería Estudiantil para mejorar el nivel académico de los estudiantes.
2. Los problemas socioeconómicos registran un alto índice de deserciones estudiantiles.
LOEI Art 11.literal i - Dar apoyo y seguimiento pedagógico a las y los estudiantes LOEI Art 13. literal f Propiciar un ambiente de aprendizaje adecuado en su hogar LOEI Art. 8 – A Asistir regularmente a clases y cumplir con las tareas y obligaciones
La Institución en coordinación con el Vicerrectorado y Departamento de Consejería Estudiantil realizan actividades de seguimiento socio educativas a los estudiantes para disminuir el índice de deserciones.
3. Los escasos procesos de control y monitoreo en la Instituciónno permite el seguimiento a la acción docente.
LOEI, Principiosliteral ii.- Transparencia, exigibilidad y rendición de cuentas
La Institución aplica procesos de monitoreo, seguimiento, control y evaluación a la acción docente a través de un sistema de rendición de cuentas.
4. Los padres de familia no cumplen con su rol protagónico en la educación de sus hijos generando bajo rendimiento académico.
LOEI Art. 13 – Obligaciones R-LOEI Art. 207
La Institución a través de sus diferentes departamentos coordina actividades oportunas con los padres de familia para que cumplan con responsabilidad su rol protagónico en la educación de sus hijos.
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5. La escasa adaptación del estudiante al Proyecto Educativo Institucional vigente genera un alto índice de segregados.
LOEI Art 11. literal i - Dar apoyo y seguimiento pedagógico a las y los estudiantes LOEI Art. 8 – A Asistir regularmente a clases y cumplir con las tareas y obligaciones
La Institución en coordinación con el Vicerrectorado y Departamento de Consejería Estudiantil realizan actividades de seguimiento y control académico a los estudiantes para disminuir el índice de segregados.
6. La no aplicación de estrategias metodológicas para estudiantes con necesidades educativas especiales genera bajo rendimiento académico.
LOEI, Principios literal e.- Atención prioritaria LOEI Art. 7.- Derechos R-LOEI Art 234 Situación de vulnerabilidad R-LOEI Art 240 Necesidades educativas especiales
La Institución implementa la aplicación de estrategias metodológicas apropiadas para estudiantes con necesidades educativas especiales asegurando su inclusión y permanencia en el Sistema Educativo.
7. La falta de accesos para personas con capacidades diferentes dificulta su ingreso a la Institución.
Art. 47 Num. 7 – Constitución 2008 LOEI, Principios literal e.- Atención prioritaria LOEI Art. 7.- Derechos
La Institución construye accesos adecuados para personas con capacidades diferentesgarantizando su seguridad e integridad dentro de la Institución.
8. El limitado acceso a la capacitación del Ministerio de Educación por parte de los docentes no permite mejorar la acción educativa.
LOEI, Principios literal u.- Investigación, construcción y desarrollo permanente de conocimientos.- LOEI Art. 10.- Derechos.- R-LOEI Art. 311.- De los procesos de formación permanente para los profesionales de la educación
La Institución planifica, difunde y promueve actividades de capacitación del establecimiento y del Ministerio de Educación para el personal docente.
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6. INFORME DE LA AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL
6.1 Datos Informativos
INSTITUCIÓN: Colegio de Bachillerato Fiscal “Cap. Edmundo Chiriboga González”
CÓDIGO: 06H00032
DIRECCIÓN: Av. 9 de Octubre y García Moreno
TELÉFONOS: 03-2961688 03-2963462
JORNADAS: Matutina (De 7h00 a 15h30)
Vespertina (De 12h00 a 20h30)
NIVELES: Educación General Básica (Octavo, Noveno y Décimo)
Bachillerato (Primero, Segundo y Tercero)
ESPECIALIDADES:
Físico Matemática
Químico Biológicas
Filosófico Sociales
Bachillerato General Unificado
Bachillerato Internacional
Bachillerato Técnico en Aplicación de Proyectos de Construcción
RECTOR:
Dr. Ángel Silva Vallejo
VICERRECTOR:
Lic. Alfredo Paredes
INSPECTOR GENERAL:
MsC. Jorge Naranjo
SUB INSPECTOR GENERAL:
Prof. Santiago López
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6.2 Introducción
La aplicación del Proceso de Autoevaluación Institucional, se inició con la sesión de
trabajo el día lunes 4 de juniodel 2012 para distribuir los materiales de evaluación,
coordinar actividadesy posteriormente elaborar el Informe Final para la entrega a las
respectivas Autoridades el 20 de septiembre del 2012, dando cumplimiento a las
disposiciones emitidas por el Ministerio de Educación.
La aplicación de la Autoevaluación Institucional 2012, se realizó con los siguientes
Equipos de Trabajo:
DIRECTIVO: Dr. Silva Ángel, Lic. Paredes Alfredo
GRUPO PROMOTOR: Lic. Castro Wilson, Dr. FiallosOlger, Lic. Hidalgo Fernando, Lic.
López Patricia
PERSONAL DOCENTE: Con nombramiento59 ya contrato51 docentes
PERSONAL ADMINISTRATIVO: Srta. Ayala Yolanda, Tlgo. Segovia Paúl
PADRES DE FAMILIA: 72 encuestados
El presente informe contiene: Datos Informativos, Introducción, Análisis de la
Información, Conclusiones, Recomendaciones y Anexos.
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6.3 Análisis de la Información de los Instrumentos
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MATRIZ 4.1 PROCESOS INTERNOS DE LA INSTITUCIÓN (INSTRUMENTO 4)
* Si los porcentajes sumados de Muy Buena y Buena, son de 70% o más los resultados son Positivos
Nº ESCALA DE VALORACIÓN Siempre
Sucede a menudo
TOTAL %
Algunas Veces
Pocas Veces
Rara vez TOTAL % TOTAL Nº
ASPECTOS ESTADO f % f % Positivo f % f % f % Negativo F %
PROCESO 1. ESTILO DE GESTIÓN - TRABAJO EN EQUIPO
1,1 Prácticas que ayudan al trabajo en equipo
9 100%
100
0%
0%
0% 0 9 100% 1,1
1,2 Registro en documentos de los acuerdos e iniciativas
6 67% 3 33% 100
0%
0%
0% 0 9 100% 1,2
PROCESO 2. GESTIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR - ELABORACIÓN Y CONDUCCIÓN DEL (PEI)
2,1 Se involucra a la comunidad en la construcción del PEI
7 78% 1 11% 89 1 11%
0%
0% 11 9 100% 2,1
2,2 Se realiza difusión y comunicación educativa.
8 89% 1 11% 100
0%
0%
0% 0 9 100% 2,2
2,3 El directivo comunica con claridad los lineamientos institucionales
6 67% 3 33% 100
0%
0%
0% 0 9 100% 2,3
3. PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA
3,1 Se organiza la secuencia de los bloques de contenidos
9 100%
100
0 9 100% 3,1
3,2 Se revisa la micro planificación periódicamente
3 33% 6 67% 100
0 9 100% 3,2
3,3 Se verifica que las planificaciones de clases en los distintos niveles
X
1 11% 11 7 78% 1 11%
89 9 100% 3,3
3,4 Se planifica considerando las horas docentes y calendario anual
9 100%
100
0 9 100% 3,4
3,5 Se da el uso pedagógico de las TIC's en el aula.
3 33% 5 56% 89
1 11%
11 9 100% 3,5
4. EJECUCIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE - ACCIÓN DEL DOCENTE
4,1 Los docentes optimizan los recursos didácticos
3 33% 6 67% 100
0 9 100% 4,1
4,2 Se promuevan el trabajo en equipo de los estudiantes
8 89% 1 11% 100
0 9 100% 4,2
4,3 El docente propicia un clima de aprendizaje
3 33% 5 56% 89 1 11%
11 9 100% 4,3
5. EJECUCIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE - SEGUIMIENTO DE LA ACCIÓN DEL DOCENTE
5,1 Se realiza el seguimiento aplicando procedimientos e instrumentos
X 3 33% 1 11% 44 5 56%
56 9 100% 5,1
5,2 Se realiza la retroalimentación a la acción docente
X
1 11% 11 3 33% 5 56%
0% 89 9 100% 5,2
6. EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES
6,1 Se evalúa el logro alcanzado en el aprendizaje individual y grupal.
9 100%
100
0 9 100% 6,1
6,2 Se evalúa continuamente los P.A. de los estudiantes
9 100%
100
0 9 100% 6,2
6,3 Se desarrolla programas de mejora basados en los resultados
3 33% 6 67% 100
0 9 100% 6,3
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6,4 Se lleva registros y estadísticas de los actores de la C.E.
8 89% 1 11% 100
0 9 100% 6,4
6,5
Los docentes revisan planes para estudiantes con necesidades especiales
X
1 11% 11 7 78% 1 11%
0% 89 9 100% 6,5
PROCESO 3. GESTIÓN ADMINISTRATIVA (RECURSOS Y TALENTO HUMANO) - 7. GESTIÓN DE RECURSOS FÍSICOS
7,1 Se mantiene actualizados inventarios
8 89% 1 11% 100
0 9 100% 7,1
7,2
Se usa los espacios físicos y recreativos para el cumplimiento del PEI
8 89% 1 11% 100
0 9 100% 7,2
7,3 Se mantiene espacios seguros 8 89% 1 11% 100
0 9 100% 7,3
7,4 Se mantiene en buen estado de funcionamiento la infraestructura
8 89% 1 11% 100
0 9 100% 7,4
7,5 Se evidencia la accesibilidad para las personas con discapacidad
X 1 11% 3 33% 44 5 56%
56 9 100% 7,5
8. GESTIÓN DE RECURSOS TEMPORALES
8,1 Se inicia las actividades a la hora establecida
9 100%
100
0 9 100% 8,1
8,2 Se reduce las interrupciones a la tarea de enseñanza-aprendizaje
8 89% 1 11% 100
0 9 100% 8,2
8,3 Se asigna a cada actividad el tiempo adecuado para su cumplimiento
8 89% 1 11% 100
0 9 100% 8,3
8,4
Se repone el tiempo perdido por circunstancias ajenas al plantel educativo
8 89% 1 11% 100
0 9 100% 8,4
8,5 Se cumple con las disposiciones legales de duración del año lectivo
9 100%
100
0 9 100% 8,5
8,6 Se promueve el cumplimiento puntual de tiempos y tareas
8 89% 1 11% 100
0 9 100% 8,6
8,7 En la gestión del tiempo se prioriza las actividades de aprendizaje
9 100%
100
0 9 100% 8,7
9. GESTIÓN DE OTROS RECURSOS
9,1 Se usa información estadística en la toma de decisiones
7 78% 2 22% 100
0 9 100% 9,1
9,2 Se informa de la disponibilidad de recursos de manera oportuna
6 67% 3 33% 100
0 9 100% 9,2
9,3 Se cumple con las normas legales y vigentes para la adm. del personal
X 1 11% 3 33% 44 4 44% 1 11%
0% 55 9 100% 9,3
10 GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO
10,1
Se realiza actividades que promuevan el desarrollo integral del personal
5 56% 3 33% 89 1 11%
11 9 100% 10,1
10,2
Se dispone de un programa institucional de desarrollo profesional
X 1 11% 3 33% 44 3 33% 2 22%
0% 55 9 100% 10,2
10,3
Se promueve el intercambio de conocimientos, lecturas y experiencias
6 67% 2 22% 89 1 11%
11 9 100% 10,3
10,4 Se dispone de una biblioteca especializada que se actualiza
7 78% 2 22% 100
0 9 100% 10,4
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10,5
Se alienta en el personal la producción de informes de experiencias
2 22% 6 67% 89 0
1 11%
0% 11 9 100% 10,5
10,6
Se promueve entre docentes y directivos procesos de formación humana
1 11% 7 78% 89
1 11%
0% 11 9 100% 10,6
PROCESO 4. GESTIÓN DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y DE FORMACIÓN PARA LA CIUDADANÍA - 11. CONVIVENCIA ESCOLAR
11,1 Se construye el Código de Convivencia con representantes
9 100%
0% 100
0%
0%
0% 0 9 100% 11,1
11,2 Se utiliza el Código de Convivencia como instrumento que guía
X 1 11% 5 56% 67 2 22% 1 11%
0% 33 9 100% 11,2
11,3 Se motiva la participación de los PP.FF. y/o representantes legales
7 78% 2 22% 100
0%
0%
0% 0 9 100% 11,3
11,4 Se asegura el ingreso a todos los alumnos sin discriminación alguna
8 89%
0% 89 1 11%
0%
0% 11 9 100% 11,4
11,5
Se evidencia prácticas de los directivos que permita el reconocimiento de conflictos
7 78% 1 11% 89
0% 1 11%
0% 11 9 100% 11,5
11,6 Se promueve un clima de respeto, solidaridad, confianza
6 67% 3 33% 100
0%
0%
0% 0 9 100% 11,6
11,7 Se ejerce los derechos y se cumple con las responsabilidades
6 67% 3 33% 100
0%
0%
0% 0 9 100% 11,7
12. CIUDADANÍA E IDENTIDAD. FORMACIÓN INTEGRAL PARA LA VIDA
12,1
Se fomenta prácticas para el desarrollo de la identidad y pertenencia
9 100%
0% 100
0%
0%
0%
9 100% 12,1
12,2
Se involucra a la C.E. en la ejecución de proyectos socio- educativos
9 100%
0% 100
0%
0%
0%
9 100% 12,2
PROCESO 5. GESTIÓN DE RELACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO CON LA COMUNIDAD - 13. VINCULACIÓN CON LA COMUNIDAD Y PROMOCIÓN DEL ESTAB.
13,1
Se articula el PEI con las características del entorno del establecimiento
8 89% 1 11% 100
0%
0%
0% 0 9 100% 13,1
13,2 Se elabora proyectos de vinculación de la Institución con la comunidad
8 89% 1 11% 100
0%
0%
0% 0 9 100% 13,2
13,3 Se pone en funcionamiento la asociación de ex alumnos
X
0 7
1
1
0 9 100% 13,3
13,4
Se promueve la relación del establecimiento con otros establecimientos
2 22% 5 56% 78 2 22%
0%
0% 22 9 100% 13,4
13,5
Se socializa los logros académicos-culturales-formativos de los estudiantes
9 100%
0% 100
0%
0%
0% 0 9 100% 13,5
PORCETAJE DE ASPECTOS CON PROBLEMAS 16%
16
16
13
15
15
21
15
9
9
1
22
- 3 4 -
D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
N° PROCESOS DE GESTIÓN ITEMS VALOR
MÁXIMO
VALOR
PROMEDIO
OBTENIDO
PONDE-
RACIÓN EQUIVALENCIA
1 Estilo de Gestión 5 25 24 96% Muy buen nivel
2 Gestión Pedagógica curricular 15 75 66 88% Muy buen nivel
3 Gestión Administrativa (recursos y
talento humano)
21 105 98 93% Muy buen nivel
4 Gestión de convivencia escolar y
de formación para la ciudadanía
9 45 42 93% Muy buen nivel
5
Gestión de relación del
Establecimiento educativo con la
comunidad
5 25 21 84% Muy buen nivel
Promedio general / calificación del
Establecimiento 55 275 251 91% Muy buen nivel
ANALISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS PROCESOS INTERNOS (INSTRUMENTO 4)
Se describe cuantitativamente los datos más bajos Se detalla cualitativamente los aspectos negativos
3. PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA
3,3 Se verifica que las planificaciones de clases en los distintos niveles es del 11%
En cuanto a la verificación de las planificaciones de clases en los distintos niveles los Docentes manifiestan que Ocurre rara vez
5. EJECUCIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE - SEGUIMIENTO DE LA ACCIÓN DEL DOCENTE
5,1 Se realiza el seguimiento aplicando procedimientos e instrumentos es del 44%
En cuanto al seguimiento y aplicación de procedimientos e instrumentos a los Docentes manifiestan que Pasa pocas Veces
5,2 Se realiza la retroalimentación a la acción docente es del 11%
En cuanto a la realización de retroalimentación a la acción docente los Docentes manifiestan que Ocurre rara vez
6. EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES
6,5 Los docentes revisan planes para estudiantes con necesidades especiales es del 11%
En cuanto a la revisión de los planes para estudiantes con necesidades especiales los Docentes manifiestan que Ocurre rara vez
PROCESO 3. GESTIÓN ADMINISTRATIVA (RECURSOS Y TALENTO HUMANO - 7. GESTIÓN DE RECURSOS FÍSICOS
7,5 Se evidencia la accesibilidad para las personas con discapacidad es del 44%
En cuanto a la evidencia de accesibilidad para las personas con discapacidad los Docentes manifiestan que Pasa pocas Veces
9. GESTIÓN DE OTROS RECURSOS
9,3 Se cumple con las normas legales y vigentes para la adm. del personal es del 44%
En cuanto al cumplimiento de las normas legales y vigentes para la adm. del personal los Docentes manifiestan que Pasa pocas Veces
- 3 5 -
D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
10 GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO
10 Se dispone de un programa institucional para el desarrollo profesional es del 44%
En cuanto a la disposición de un programa institucional para el desarrollo profesional los Docentes manifiestan que Pasa pocas Veces
PROCESO 4. GESTIÓN DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y DE FORMACIÓN PARA LA CIUDADANÍA - 11. CONVIVENCIA ESCOLAR
11 Se utiliza el Código de Convivencia como instrumento que guía es del 67%
En cuanto a la utilización del Código de Convivencia como instrumento que guía los Docentes manifiestan que Ocurre algunas veces
PROCESO 5. GESTIÓN DE RELACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO CON LA COMUNIDAD - 13. VINCULACIÓN CON LA COMUNIDAD Y PROMOCIÓN DEL ESTAB.
13 Se pone en funcionamiento la asociación de ex alumnos es del 0%
En cuanto al funcionamiento de la asociación de ex alumnos los Docentes manifiestan que No ocurre nunca
Número de Debilidades Detectadas en el Instrumento: 9
- 3 6 -
D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
6.4 Conclusiones y Recomendaciones
CONCLUSIONES
El trabajo realizado por las Autoridades, personal Docente, Administrativoy de Servicio
desde el periodo 2006-2007 hasta el 2010-2011 ha sido muy aceptable, cumpliendo así con
las necesidades de la comunidad educativa en la que prevalece los valores corporativos de
la Institución.
En cuanto a infraestructura, la Institución cuenta con espacios e instalaciones adecuadas y
seguras, con servicios básicos (agua potable, luz eléctrica, telefonía e internet) en constante
mantenimiento, que satisfacen las necesidades de la comunidad educativa.
El Departamento de Orientación y Bienestar Estudiantil en coordinación con el
Departamento de Inspección, Comisión de Disciplina y Autoridades, utilizan el diálogo para
resolver conflictos en forma oportuna e imparcial. Además realizan actividades para dar a
conocer los derechos que tienen los estudiantes así como también sus deberes.
La relación entre Docentes y estudiantes se da de manera respetuosa manteniendo
siempre la comunicación. El personal Docente labora en base a lineamientos y reglamentos
propios los cuales van dirigidos a los estudiantes y en especial a aquellos que necesitan.
La Institución en el año 2008 participó en el Sistema Nacional de Evaluación SER
ECUADOR, en la que se aplicaron pruebas muéstrales a los estudiantes del Décimo Año de
Educación Básica y Tercer Año de Bachillerato; obteniendo como resultados porcentajes
altos y cuya equivalencia está entre: Buenos y Muy Buenos.
El promedio general de la valoración Institucional es de 90.8, equivalente a Muy Buen
Nivel, resultado de la evaluación a los cinco procesos que conforman este instrumento. Los procesos internos de la Institución educativa se realizan de forma coordinada,
consensuada y permanente con el trabajo eficaz y oportuno de Autoridades, Docentes, personal Administrativo y de servicio.
El Establecimiento a más de la parte académica se preocupa de que el estudiante mantenga
una actitud positiva y de buen comportamiento, esto se manifiesta a través de actividades de
solidaridad, respeto y cooperación en la Institución, el hogar y la comunidad en general.
- 3 7 -
D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
La decisión de los estudiantes de abandonar o continuar sus estudios en otros
establecimientos, se debió a que no se adaptaron al Proyecto Educativo de la Institución por
varias razones, entre ellas, de carácter socioeconómicas y bajo rendimiento académico.
La no aprobación de los estudiantes al curso inmediato superior fue resultado del bajo
rendimiento académico, desinterés recurrente, falta de responsabilidad y adaptación al
Proyecto Educativo de la Institución
Los diferentes niveles académicos del establecimiento han demostrado un desempeño No
Muy Bueno, registrados en los respectivos cuadros estadísticos; conforme al análisis
realizado en las cuatro áreas básicas de estudio.
El Establecimiento educativo realiza escasos procesos de seguimiento a la acción
Docente, por lo que es necesario implementar instrumentos que evidencien este hecho.
Los reajustes a la planificación para estudiantes con necesidades educativas especiales se realizan esporádicamente; ya que, la Institución ha registrado porcentajes inferiores al 0.40% de estudiantes con esta particularidad.
La Institución no cuenta con una Asociación de Ex Alumnos legalmente constituida, dichos
egresados han venido trabajando de manera informal en pequeños grupos organizados cumpliendo actividades en beneficio del plantel; sin embargo, en algunos casos no han dejado evidencias.
Positivas
Negativas
- 3 8 -
D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
RECOMENDACIONES
Que el Docente Tutor en coordinación con el Departamento de Consejería realicen un
seguimiento oportuno al proceso de aprendizaje de los estudiantes para que continúe sus
estudios en la Institución.
Que el Docente Tutor en coordinación con los Docentes, Departamento de Consejería,
Departamento de Talento Humano, Vicerrectorado, Padres de Familia y Estudiantes realicen
procesos de seguimiento continuo de adaptación al PEI y procesos de aprendizaje para
mejorar el rendimiento académico y consecuentemente su promoción al año inmediato
superior.
Que el Vicerrectorado en coordinación con las diferentes áreas de estudio, establezcan
estrategias metodológicas que ayuden a elevar el nivel académico de los estudiantes.
Que el Vicerrectorado en coordinación con la Comisión Técnico Pedagógica y la Comisión
de Gestión y Seguimiento Académico, establezcan estrategias de control a la Acción
Docente mediante la supervisión interna y la aplicación de instrumentos que evidencien este
hecho.
Que el Vicerrectorado en coordinación con el Docente Tutor, los Docentes y el
Departamento de Consejería implementen una planificación acorde a los intereses de los
estudiantes con necesidades educativas especiales.
A las autoridades de la Institución promuevan la formación de la Asociación de Ex Alumnos
como medio de integración a la comunidad.
- 3 9 -
D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
7. PLANES DE MEJORA
PLAN DE MEJORA 1
1. PROBLEMA PRIORIZADO
2. META
3. ACCIONES Y RECURSOS
4. RESPONSABLE FECHA
DE INICIO 5. ACTIVIDADES
SEGUIMIENTO PERMANENTE 6. RESULTADO
FECHA DE
TÉRMINO El insuficiente seguimiento del docente tutor y departamento de consejería estudiantil genera un alto porcentaje de estudiantes que obtienen niveles de: están próximos a alcanzar y no alcanzan los aprendizajes.
Disminuir en un 100% el número de estudiantes con niveles de: están próximos a alcanzar y no alcanzan los aprendizajes, hasta julio del 2018.
Establecer un formato para el cuaderno de novedades aplicado a todos los cursos.
El docente detalla diariamente en el cuaderno de novedades los casos de bajo rendimiento académico de los estudiantes.
El Docente tutor revisa las observaciones registradas en el cuaderno de novedades, para dar el seguimiento oportunoentre Docente, Padre de familia y estudiante.
El Departamento de Consejería registra la información socioeconómica en la Ficha Personal de los estudiantes al momento de la matrícula.
El Docente Tutor registra el rendimiento académico en la Ficha Personal de los estudiantes al final de cada parcial.
En los casos de continua dificultad se aplica el Plan de Acción Tutorial, en la que intervienen el estudiante, el Representante legal, el Docente de la asignatura y el Departamento de Consejería Estudiantil.
El Departamento de Consejería entrega al Vicerrectorado un informe de los resultados de los Planes de Acción aplicados durante el año lectivo.
Vicerrector
Departamento de Consejería
Docente Tutor
Docentes de curso
Presidente del curso
Padres de familia y/o Representante legal.
09/2013
Elaboración y socialización del formato del cuaderno de novedades a todo el personal Docente.
Control diario del cuaderno de novedades a cargo del Docente Tutor.
Entrega oportuna de Informes al Departamento de Consejería. Estudiantil.(cuando no se ha solucionado el problema entre Docente, estudiante y tutor y Padre de familia).
Seguimiento, apoyo y asistencia a los estudiantes, por parte del Tutor y el Departamento de Consejería.
Entrega del cuaderno de novedades en el Vicerrectorado al finalizar el año lectivo.
Entrega de fichas de tutoría al finalizar el año lectivo al Departamento de Consejería por parte del Docente tutor.
Los estudiantes demuestran mayor responsabilidad y cumplimiento de tareas.
Disminuyen los casos de dificultades académicas conforme transcurre el período educativo.
El rendimiento académico se encuentra entre supera y domina los aprendizajes.
07/2018
- 4 0 -
D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
PLAN DE MEJORA 2
1. PROBLEMA PRIORIZADO
2. META 3. ACCIONES Y RECURSOS 4. RESPONSABLE FECHA
DE INICIO 5. ACTIVIDADES SEGUIMIENTO
PERMANENTE 6. RESULTADO
FECHA DE
TÉRMINO Los problemas
socioeconómicos
registran un alto
índice de
deserciones
estudiantiles.
Disminuir en un 100%el número de estudiantes que desertan de la Institución por motivos académicos, hasta julio del 2018.
Informes al final de cada Parcial de estudiantes con dificultades académicas al Vicerrectorado por parte del Departamento de Consejería.
Seguimiento, apoyo y asistencia a los estudiantes con dificultades académicas por parte del docente Tutor, Docente de la Asignatura y Departamento de Consejería.
Clases permanentes de recuperación en horario especial establecido por la Institución.
Atención a Representantes Legales de los estudiantes en horario establecido por la Institución.
Vicerrector
Departamento de Consejería
Departamento de Talento Humano
Docentes Tutores
Docentes de curso
09/2013
El Docente Tutor revisa diariamente el leccionario académico de asistencia y el cuaderno de novedades del curso.
El Docente Tutor busca solucionar los problemas encontrados de manera inmediata, entre el Docente y estudiante.
El Docente Tutor entrega oportunamente el Informe de novedades de reincidencia al Departamento de Consejería.
Verificar el cumplimiento de las actividades de recuperación pedagógica por parte de Vicerrectorado y Directores de Área.
El Departamento de Consejería entrega el informe de cada caso a Vicerrectorado al final del segundo parcial.
Índices de deserción inferiores a otros años lectivos.
Mejor rendimiento académico del estudiante.
Padres de familia en constante comunicación con la Institución.
07/2018
- 4 1 -
D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
PLAN DE MEJORA 3
1. PROBLEMA PRIORIZADO
2. META 3. ACCIONES Y RECURSOS 4. RESPONSABLE FECHA DE INICIO
5. ACTIVIDADES SEGUIMIENTO PERMANENTE
6. RESULTADO FECHA DE TÉRMINO
Los insuficientes procesos de control y monitoreo en la Institución no permite el seguimiento a la acción docente.
Desarrollar procesos de control y monitoreo que permitan realizar el seguimiento a la acción docente en un 100% hasta el año 2018.
La Comisión de gestión y seguimiento académico elaborael formato del Plan de Clase.
La Comisión de gestión y seguimiento académico en coordinación con el Vicerrectorado establecen parámetros de seguimiento a la acción docente a través de matrices.
La Comisión de gestión y seguimiento académico en coordinación con el Vicerrectorado elaboran el cronograma de seguimiento a la acción docente.
La Comisión de gestión y seguimiento académico en coordinación con el Vicerrectorado aplican los instrumentos de seguimiento a la acción docente, según cronograma establecido o cuando el caso lo amerite.
La Comisión de gestión y seguimiento académico en coordinación con el Vicerrectorado tabulan y analizan los resultados del seguimiento a la acción docente.
La Comisión de gestión y seguimiento académico en coordinación con el Vicerrectorado generan el archivo personal del desempeño docente.
La Comisión de gestión y seguimiento académico en coordinación con el Vicerrectorado elaboran periódicamente y socializan en las Áreas, los informes sobre el desempeño docente.
Rector
Vicerrector
Comisión de gestión y seguimiento académico.
Director de Área
Docentes
09/2013
Entrega del modelo del plan de clase a cada Área para su socialización y aplicación.
Entrega de la planificación de clase por parte del Docente a Vicerrectorado.
Seguimiento a la acción docente de las diferentes áreas por la Comisión de gestión y seguimiento académico y el Vicerrectorado.
Entrega de informes al Rector y Directores de Área a cargo de la Comisión de Gestión y seguimiento académico y Vicerrectorado.
Fortalecer la acción docente con charlas, cursos, seminarios y talleres de manera oportuna.
Motivar la eficiente acción del docente mediante reconocimientos por parte de las autoridades de la Institución
Existen procesos de control y monitoreo a la acción docente en la Institución.
Docentes y estudiantes motivados en el proceso de interaprendizaje.
07/2018
- 4 2 -
D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
PLAN DE MEJORA 4
1. PROBLEMA PRIORIZADO
2. META 3. ACCIONES Y RECURSOS 4. RESPONSABLE FECHA
DE INICIO 5. ACTIVIDADES SEGUIMIENTO
PERMANENTE 6. RESULTADO
FECHA DE TÉRMINO
Los padres de
familia no cumplen
con su rol
protagónico en la
educación de sus
hijos generando
bajo rendimiento
académico.
Motivar al 100% de padres de familia de los octavos, primeros de bachillerato y casos especiales sobre el cumplimiento de su rol protagónico en la educación de sus hijos hasta el año 2018.
El Departamento de Consejería estudiantil elabora un cronograma de actividades motivacionales para los padres de familia Coordinación con las autoridades de la Institución y el departamento de Talento Humano para el desarrollo de charlas motivacionales. Contratar el personal idóneo para que diserte charlas motivacionales a los padres de familia por parte del Departamento de Consejería Estudiantil Generar un archivo de control de asistencia para los padres de familia. Elaborar informes periódicos sobre la participación de los padres de familia en la educación de sus hijos.
Rector
Vicerrector
Departamento de Consejería Estudiantil
Departamento de Talento Humano
Docentes
Padres de Familia
Estudiantes
09/2013
Entrega del cronograma de actividades motivacionales a las autoridades para la socialización y posterior aplicación. Entrega de oficios e invitaciones a las autoridades y más involucrados en el desarrollo de las actividades motivacionales. Contrato firmado por los profesionales encargados de la disertación de charlas motivacionales. Firmas de la asistencia de los padres de familia a las actividades motivacionales. Entrega de informes periódicos a las autoridades sobre el seguimiento al cumplimiento del rol protagónico de los padres de familia en la educación de sus hijos.
Los padres de familia cumplen con responsabilidad su rol protagónico en la educación de sus hijos.
07/2018
- 4 3 -
D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
PLAN DE MEJORA 5
1. PROBLEMA PRIORIZADO
2. META 3. ACCIONES Y RECURSOS 4. RESPONSABLE FECHA
DE INICIO
5. ACTIVIDADES SEGUIMIENTO PERMANENTE
6. RESULTADO FECHA
DE TÉRMINO
La escasa adaptación del estudiante al Proyecto Educativo Institucional vigente genera un alto índice de segregados.
Disminuir en un 100% el índice de estudiantes segregados mediante la adaptación al Proyecto educativo institucional hastael año 2018
Elaboración del Proyecto Educativo Institucional por parte de la comisión correspondiente. Aprobación del proyecto educativo institucional ante las autoridades educativas correspondientes. Socialización del proyecto educativo institucional a las autoridades, personal docente, personal administrativo, estudiantes y padres de familia de la Institución. Elaboración de matrices de control y cumplimiento del proyecto educativo institucional por la comisión de gestión y seguimiento académico. El departamento de consejería estudiantil estable mecanismos para identificar la problemática de los posibles estudiantes segregados. Elaborar informes periódicos sobre el seguimiento y control académico de los posibles estudiantes segregados a cargo del departamento de consejería estudiantil para el Vicerrector.
Rector
Vicerrector
Comisión de Gestión y Seguimiento Académico
Departamento de Consejería Estudiantil
Docentes
Padres de Familia
Estudiantes
09/2013
Entrega del Proyecto Educativo Institucional Informe de aprobación del PEI por parte de las autoridades educativas correspondientes Actividades de socialización del PEI dentro de los involucrados educativos de la Institución Entrega de matrices de control y cumplimiento del PEI Informes periódicos del seguimiento y control de los posibles estudiantes segregados a cargo del Departamento de Consejería Estudiantil.
Estudiantes adaptados al Proyecto Educativo Institucional Reducción de estudiantes segregados de la Institución.
07/2018
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
PLAN DE MEJORA 6
1. PROBLEMA PRIORIZADO
2. META 3. ACCIONES Y RECURSOS 4. RESPONSABLE FECHA
DE INICIO
5. ACTIVIDADES SEGUIMIENTO PERMANENTE
6. RESULTADO FECHA
DE TÉRMINO
La no aplicación de estrategias metodológicas para estudiantes con necesidades educativas especiales genera bajo rendimiento académico.
Aplicar estrategias metodológicas para estudiantes con necesidades educativas especiales para disminuir en un 100% el bajo rendimiento académico hasta julio del 2018.
El Departamento de Consejería Estudiantil informa los casos de estudiantes con capacidades diferentes a los Docentes tutores. Los Tutores informan al personal docente que labora en ese curso sobre los casos de estudiantes con capacidades diferentes. La Comisión de Gestión y seguimiento académico realiza actividades de seguimiento a la acción docente de los casos de estudiantes con necesidades educativas especiales.
Vicerrector
Departamento de Consejería
Comisión de Gestión y seguimiento académico.
Docente Tutor
Docentes
Padres de Familia
Estudiantes
09/2013
Entrega de informes de los casos de estudiantes con capacidades diferentes a los Docentes tutores. Entrega de informes al personal docente que labora en ese curso sobre los casos de estudiantes con capacidades diferentes. Actividades de seguimiento a la acción docente de los casos de estudiantes con necesidades educativas especiales.
Aplicación de estrategias metodológicas para estudiantes con necesidades educativas especiales.
07/2018
- 4 5 -
D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
PLAN DE MEJORA 7
1. PROBLEMA PRIORIZADO
2. META 3. ACCIONES Y RECURSOS 4. RESPONSABLE FECHA
DE INICIO
5. ACTIVIDADES SEGUIMIENTO PERMANENTE
6. RESULTADO FECHA
DE TÉRMINO
La falta de accesos para personas con capacidades diferentes dificulta su ingreso a la Institución.
Construir en un 100% vías de ingreso a la Instituciónpara personas con capacidades diferentes hasta julio del 2015.
El Área Técnica en Construcciones Civiles realiza estudios de factibilidad para la construcción de vías de ingreso a la Instituciónpara personas con capacidades diferentes. Las autoridades en coordinación con el Departamento de Colecturía realizan el presupuesto para la construcción de vías de ingreso a la Instituciónpara personas con capacidades diferentes. El Área Técnica en Construcciones Civiles construye vías de ingreso a la Instituciónpara personas con capacidades diferentes.
Rector
Consejo Ejecutivo
Departamento de Colecturía
Área Técnica en Construcciones
Padres de Familia
Estudiantes del Bachillerato Técnico
09/2013
El Área Técnica en Construcciones Civiles entrega los resultados de los estudios de factibilidad para la construcción de vías de ingreso a la Instituciónpara personas con capacidades diferentes. El Consejo Ejecutivo de la Institución aprueba la construcción de vías de ingreso a la Instituciónpara personas con capacidades diferentes. Avances de la obra de construcción de las vías de ingreso a la Instituciónpara personas con capacidades diferentes.
La Institución cuenta con vías de acceso para personas con capacidades diferentes.
07/2015
- 4 6 -
D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
PLAN DE MEJORA 8
1. PROBLEMA PRIORIZADO
2. META 3. ACCIONES Y RECURSOS 4. RESPONSABLE FECHA
DE INICIO
5. ACTIVIDADES SEGUIMIENTO PERMANENTE
6. RESULTADO FECHA
DE TÉRMINO
El limitado acceso a la capacitación del Ministerio de Educación por parte de los docentes no permite mejorar la acción educativa.
Lograr que el 100% del personal docente se involucre en las capacitaciones del programa SI PROFE y las que la Institución organice hasta julio del 2018.
El Vicerrector elabora un cronograma interno de capacitaciones para el cuerpo docente de la Institución. El Vicerrector socializa la disponibilidad de cursos de capacitación por parte del Ministerio de Educación a todo el cuerpo docente de la Institución. La Comisión de gestión y seguimiento académico elabora un registro de control y seguimiento de la participación de los docentes en los cursos de capacitación. La Comisión de gestión y seguimiento académico elabora informes periódicos sobre la participación del personal docente en los diferentes cursos de capacitación.
Rector
Vicerrector
Técnico de Informática del Departamento de Secretaría
Comisión de Gestión y Seguimiento Académico
Docentes
09/2013
Entrega y socialización del cronograma de capacitaciones al rector de la Institución. Visitas continuas en la página web del Ministerio de Educación. Socialización y motivación para la inscripción de los docentes a los cursos de capacitación. Entrega de registro de control y seguimiento de la participación de los docentes a los cursos de capacitación al vicerrector. Entrega de informes de la participación de los docentes en los cursos de capacitación al Vicerrector-
Satisfacción en el personal docente sobre las políticas de capacitación en la Institución y el Ministerio de Educación.
07/2018
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
8. MONITOREO Y EVALUACIÓN DEL PEI
8.1 Monitoreo estudiantil
Seguimiento a desarrollar por: Vicerrectorado, Secretaria, Departamento de Consejería
Estudiantil, Depártamelo Médico, Docente Tutor y Docentes; de manera permanente
mediante Fichas y Matrices diseñadas en cada departamento.(Ver anexo N° 4)
8.2 Monitoreo al docente
Seguimiento permanente a desarrollar por: Rectorado, Vicerrectorado, Talento Humano
y Secretaria mediante Fichas y Matrices diseñadas para este propósito. (Ver anexo
N° 5)
8.3 Monitoreo a los procesos de enseñanza aprendizaje
Seguimiento permanente a desarrollar por: Vicerrectorado, Comisión de Gestión y
Seguimiento Académico y Directores de Área; mediante Fichas y Matrices diseñadas
para este propósito. (Ver anexo N° 6)
8.4 Monitoreo procesos administrativos
Seguimiento permanente a desarrollar por las Autoridades de la Institución mediante un
Sistema Automatizado e Informes periódicos de los departamentos.
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
9. ANEXOS
ANEXO 1 - MALLA CURRICULAR 2013 – 2018
Asignatura Años de Educación Básica
8° 9° 10°
Lengua y Literatura 6 6 6
Matemática 6 6 6
Ciencias Naturales 6 6 6
Estudios Sociales 5 5 5
Educación Física 2 2 2
Lengua Extranjera 5 5 5
* Dibujo . 1 2 2
* Música y Danza . 2 1 1
** Computación . 2 2
** Educación Ambiental 2
TOTAL 35 35 35
* Educación Estética
** Optativa
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
CATEGORIZACIÓN DE LAS
ASIGNATURAS
BACHILLERATO GENERAL EN CIENCIAS ASIGNATURAS COMUNES
CARGA HORARIA
1ro. 2do.
3ro.
APRENDER A CONOCER
Física 4
Química 4
Físico-Química 4
Biología 4
Historia y Ciencias Sociales 4 4
APRENDER A HACER
Lengua y Literatura 4 4 4
Matemáticas 4 4 4
Idioma Extranjero 5 5 5
APRENDER A SER Y APRENDER A VIVIR JUNTOS
Emprendimiento y Gestión 2 2
Desarrollo del pensamiento Filosófico 4
Educación para la Ciudadanía 4 3
Educación Física 2 2 2
Educación Artística 2 2
Informática Aplicada a la Educación 2
TOTAL DE ASIGNATURAS COMUNES OBLIGATORIAS 35 35 20
ASIGNATURA OBLIGATORIA EN LA INSTITUCIÓN
Investigación y Comunicación de la ciencia y la tecnología 3
HORAS/SEMANA OPTATIVAS DE LA INSTITUCIÓN
HORAS/SEMANA DISCRECIÓN DE LA INSTITUCIÓN
Anatomía 3 2
Física 3
Realidad Nacional
2
Salud Pública 2
Informática
3
TOTAL DE ASIGNATURAS OPTATIVAS 5 5
5
TOTAL PRIMERO - SEGUNDO DE BACHILLERATO 40 40
ASIGNATURA A IMPLEMENTARSE EN TERCER AÑO DE BACHILLERATO
OP 1
OP 2
OP 3
Matemática Superior 5
Biología Superior 5
Química Superior 2 5
Física Superior 5 2
Economía 2
Psicología
Lengua y Cultura Ancestral
Artes Plásticas
Apreciación Musical
Problemas del Mundo Contemporáneo 5
Redacción Creativa
Lectura Crítica de Mensajes
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Segunda Lengua Extranjera
Corrientes Filosóficas 5
Sociología
Teatro
Patrimonio Cultural
Ciencia Tecnología y Sociedad
TOTAL DE HORAS A DISCRECIÓN. 12 12 12
TOTAL TERCERO DE BACHILLERATO 40 40 40
BACHILLERTO TÉCNICO EN CONSTRUCCIONES CIVILES ASIGNATURAS DEL TRONCO COMÚN
CARGA HORARIA
1ro. 2do. 3ro.
Física 4
Química 4
Físico – Química 4
Biología 4
Historia y Ciencias Sociales 4 4
Lengua y Literatura 4 4 4
Matemática 4 4 4
Idioma Extranjero 5 5 5
Desarrollo del Pensamiento Filosófico 4
Educación Física 2 2 2
Educación Artística 2 2
Informática Aplicada a la Educación 2
Emprendimiento y Gestión 2 2
Educación para la Ciudadanía 4 3
TOTAL TRONCO COMÚN 35 35 20
ASIGNATURAS DE ESPECIALIDAD 1ro. 2do. 3ro.
Dibujo Técnico Aplicado 4 2
Representaciones de Construcción 3 5
Hormigones y Morteros 2 5
Paredes, Solados y Alicatados 3 5
Mediciones y Valoraciones 4
Formación y Orientación Laboral 2
Planes de Obra 3
Proyectos de Construcción 7
TOTAL ESPECIALIDAD 10 10 25
TOTAL DE HORAS BACHILLERATO TÉCNICO 45 45 45
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
BACHILLERTO INTERNACIONAL ASIGNATURAS
CARGA HORARIA
1ro. 2do. 3ro.
PRE-BI
1° BI. 2° BI.
Literatura 4 6 6
Inglés 5 4 5
Historia 4 6 6
Biología 4 6 6
Química 4 4 5
Anatomía 4 - -
Matemáticas 4 4 5
Física 4 2 2
Educación para la ciudadanía - 2 2
Informática 3 - -
Investigación - 2 -
Teoría del Conocimiento 2 2 2
Expresión Corporal 2 2 1
TOTAL HORAS B.I. 40 40 40
C.A.S. (Extracurricular) 2 2 2
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ANEXO 2 - CAMPO DE ACCIÓN DE GESTIÓN DE RIESGO
1. DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Institución:
Colegio de Bachillerato Fiscal Cap. Edmundo Chiriboga González
Provincia:ChimborazoCantón:RiobambaParroquia:Lizarzaburu
Dirección o Comunidad:Av.9 de octubre y Rocafuerte
Teléfono del Centro Educativo:03-2963-461 032951-634
Georeferenciación: Latitud E:140 130 - Longitud W:78- 39- 23
Nombre del Rector:Dr. Angel Silva
Teléfono del Rector:032961688
Presidente del Comité de Padres:Sr. Iván Carrasco
Fecha de Fundación/Creación:11-11-1970
Código AMIE: 06H00032
Año Lectivo:2012 – 2013
2. ANTECEDENTES
La provincia de Chimborazo y la ciudad de Riobamba, por su ubicación geográfica y estructura
geológica ha sufrido varios movimientos sísmicos la provincia de Chimborazo se encuentra en una
zona de alta actividad sísmica en el país y eso se ha reflejado a través de la historia que recoge los
eventos suscitados desde el siglo XVII.
Las crónicas dan cuenta que en 1640 se produjo el hundimiento del pueblo de Cacha, cerca de
Riobamba, a causa de una falla que atraviesa la zona central del país. No hay datos sobre víctimas
mortales o daños materiales.
Cinco años más tarde un fuerte sismo deja varios heridos y daños en estructuras en las provincias
de Pichincha y Chimborazo, siendo sus capitales las más afectadas.
En 1698 la sierra central soportó un nuevo movimiento sísmico que provocó el derrumbe del volcán
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Carihuairazo y se produjo una gran inundación en la ciudad de Ambato. En 1797, un fuerte terremoto
afecto a las provincias de Tungurahua, Cotopaxi y Chimborazo. Según los historiadores, este evento
destruyó completamente Riobamba y los pueblos aledaños.
Este terremoto es considerado el más destructivo y uno de los de mayor magnitud en el Ecuador a
tal punto que ha sido calificado como un cataclismo. El número de fallecidos oscila entre los 13 mil y
31 mil. Ya en el siglo XIX, en 1856 se registra un importante movimiento sísmico que es sentido en
Riobamba, Alausí y Guaranda, en la provincia de Bolívar. Entre 1916 y 1918 se inicia un ciclo de
erupciones del Tungurahua cuyos efectos, especialmente la caída de ceniza, afectan a las
poblaciones de Chimborazo cercanas al volcán.
Para 1949, un terremoto sacude Tungurahua y Chimborazo. Pelileo fue totalmente destruida y el
75% de la ciudad de Ambato quedó en escombros. Unas seis mil personas murieron y 100 mil
quedaron sin hogar.
3. INTRODUCCIÓN
Hablar de gestión de riesgo significa desarrollar una serie de medidas que permitan conocer y
dimensionar todos los elementos relacionados con los riesgos para poder hacerles frente, hacerlos
decrecer o, en el mejor de los casos, anularlos.
La Gestión de Riesgo es un programa de trabajo y estrategias para disminuir la vulnerabilidad y
promover acciones de conservación, desarrollo, mitigación y prevención frente a desastres
naturales y antrópicos.
Este campo de acción pretende dar un enfoque para manejar la incertidumbre relativa a una
amenaza, a través de una secuencia de actividades humanas que incluyen evaluación de riesgo,
estrategias de desarrollo para manejarlo y mitigación del riesgo utilizando recursos gerenciales. Las
estrategias incluyen transferir el riesgo a otra parte, evadir el riesgo, reducir los efectos negativos del
riesgo y aceptar algunas o todas las consecuencias de un riesgo particular.
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4. OBJETIVOS
GENERAL
Desarrollar competencias en la Comunidad Educativa para la creación y fortalecimiento de
una cultura de Gestión de Riesgo a través de promover el diseño y actualización
permanente del Plan Institucional de Emergencias.
ESPECÍFICOS
Capacitar al personal docente, administrativo y estudiantes en medidas de auto protección.
Disminuir las vulnerabilidades educativas, humanas y físicas en el establecimiento.
Brindar seguridad física y psicológica a la comunidad educativa.
Enseñar a los estudiantes a reconocer los riesgos y recursos en el establecimiento
educativo y su entorno.
Enseñar a los estudiantes a elaborar los mapas de riesgos y recursos.
5. JUSTIFICACIÓN
Vista la necesidad de que en Riobamba y peor aún en la Institución, no existe un plan de
contingencia para enfrentar sismos, terremotos o cualquier desastre es pertinente realizarlo ya que
el organismo responsable y quien tiene que empezar a realizar una planificación sobre este tema,
debería ser el Comité de Operaciones de Emergencia (COE) de esta provincia que se encuentra
ubicada en la zona central, una de las de mayor riesgo en el Ecuador.
Que se conozca, hasta el momento no hemos trabajado en un plan de contingencia para casos de
terremotos o sismos. Pues si ya lo hubiésemos hecho contaríamos con todas las pautas necesarias
para saber qué es lo que debe hacer la entidad de rescate para enfrentar este tipo de crisis.
Si bien cada uno de los organismos que forman parte de los COE tiene claro que deben tener sus
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propias actividades y estrategias, es necesario aunar criterios y trabajar conjuntamente en un gran
plan de contingencia en caso de que se presente algún desastre.
Actualmente, una de las prioridades que mantiene el Comité de Operaciones de Emergencia de
Chimborazo y las autoridades provinciales es hacer frente a la fuerte sequía que azota la región
central del país y los efectos que la erupción del volcán Tungurahua han generado.
Ante esta necesidad es importante elaborar un plan de contingencia ante posibles sucesos
catastróficos, y no se deben descartar posibles eventos que pueden presentarse a futuro, lo ideal
sería llevar adelante varios simulacros de evacuación en las ciudades y las instituciones,
especialmente en aquellas que registran mayor población y edificaciones como Riobamba.
Además, se debe realizar una zonificación de los barrios de las urbes provinciales lo que permitiría
definir posibles vías para una evacuación ordenada.
Pero también, es importante que la propia población esté preparada y sepa actuar adecuadamente
ante situaciones de peligro algo que, según los expertos, resulta fundamental para evitar que se
incremente el número de personas heridas o, peor aún, víctimas fatales en casos de movimientos
telúricos.
6. FUNDAMENTACIÓN
¿Qué es la gestión de riesgo?
La gestión de riesgo es una estrategia a medio y largo plazo que requiere el consenso de la
sociedad, los técnicos y los políticos encaminado a la disminución de los desastres naturales y
humanos, y por consiguiente, la mejora de la calidad de vida y del desarrollo socioeconómico.
¿Qué es una amenaza?
Una definición ampliamente aceptada caracteriza a las amenazas naturales como "aquellos
elementos del medio ambiente que son peligrosos al hombre y que están causados por fuerzas
extrañas a él". La calificación de "natural" excluye a todos los fenómenos causados exclusivamente
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por el hombre, tales como las guerras y la contaminación. Tampoco se consideran amenazas que no
estén necesariamente relacionadas con la estructura y función de los ecosistemas como por
ejemplo, las infecciones.
¿Qué significa vulnerabilidad?
Es la incapacidad de resistencia cuando se presenta un fenómeno amenazante o de impacto de un
peligro de origen natural o inducido por el hombre. La vulnerabilidad siempre estará determinada por
el origen y tipo de evento, la geografía de la zona afectada, las características técnico – constructiva
de las estructuras existentes, la salud del ecosistema, el grado de preparación para el
enfrentamiento de la situación por la población, la comunidad y los gobiernos locales, así como por
la capacidad de recuperación en el más breve tiempo posible.
¿Qué es el riesgo?
El riesgo es la posibilidad de que una amenaza se convierta en un desastre. La vulnerabilidad o las
amenazas, por separado, no representan un peligro. Pero si se juntan se convierten en un riesgo, o
sea, en la probabilidad de que ocurra un desastre.
¿Qué es la mitigación?
Son medidas o acciones de intervención implementadas para reducir el riesgo existente y así
disminuir los daños y el impacto potencial.
¿Qué son las alarmas?
Un sistema de alarma es un elemento de seguridad pasiva. Esto significa que no evitan una
situación anormal, pero sí son capaces de advertir de ella, cumpliendo así, una función disuasoria
frente a posibles problemas.
Por ejemplo:
La intrusión de personas. Inicio de fuego. El desbordamiento de un tanque. La presencia de agentes
tóxicos. Cualquier situación que sea anormal para el usuario.
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
Son capaces además de reducir el tiempo de ejecución de las acciones a tomar en función del
problema presentado, reduciendo así las pérdidas.
7. CONTENIDOS
Gestión de riesgo de desastre
¿Qué es la Gestión de riesgo?
¿Qué es una amenaza?
Evaluación de la amenaza
¿Qué es un desastre?
¿Son los desastres causados por el ser humano o por la naturaleza?
¿Qué significa Vulnerabilidad?
¿Cuáles acciones humanas pueden alimentar nuestra vulnerabilidad?
Factores de la vulnerabilidad
¿Qué es riesgo?
Características del riesgo
Gestión de riesgo y desarrollo
Descripción de cada área y sus componentes
Prevención
Mitigación
Preparación de Alerta
Alarma
Respuesta
Rehabilitación
Reconstrucción
Desarrollo
Eventos adversos
El Ecuador y sus riesgos. Situación geográfica y astronómica
Las placas tectónicas y sus consecuencias
Las fallas geológicas
Los Andes y el cinturón de fuego del Pacífico
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
Los sismos y su clasificación
Sismos premonitores y réplicas
Tsunamis o maremotos
Magnitud e intensidad de un sismo
¿Cómo se miden los sismos?
Medidas de autoprotección
Las erupciones volcánicas
Materiales eruptivos y potenciales riesgos
Sismos volcánicos
Gases volcánicos
Flujos de lava
Domos de lava
Flujos piroclásticos
Lluvias de cenizas
Flujos de lodo
Avalanchas y escombros
Las inundaciones
Potenciales daños
Daños físicos
Salud
Deslizamientos
Derrumbes
Desprendimientos
Hundimientos
Medidas de autoprotección
8. EVALUACIÓN
La única manera de validar nuestro plan de seguridad es realizando simulacros de evaluación, los
cuales nos permitirán ir perfeccionando el comportamiento de la comunidad educativa para ir
corrigiendo algunas medidas que sean necesarias.
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9. UNIDADES DIDÁCTICAS
UNIDADES DIDÁCTICAS
DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPEÑO
CONOCIMIENTOS ESENCIALES RECURSOS INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIÓN
Unidad 1 Sistema de Gestión de Riesgos
-Establecer la fundamentación legal y su difusión del sistema de gestión de riesgos con énfasis en las condiciones de nuestra sociedad.
-Constitución Política del Ecuador -Reglamento de la Ley de Educación -La Gestión de Riesgo y las Instituciones de apoyo
Talentos: Docentes, estudiantes, padres de familia
-Explica el proceso legal de formación del Sistema de Gestión de Riesgo.
Unidad 2 Gestión de Riesgos
-Identificar en forma general el desarrollo social planificado de desastres, con su estudio de amenazas y vulnerabilidades.
-Áreas o componentes de un sistema social planificado de desastres -Analizar las etapas del componente del ciclo de desastres. -Descripción y estudio de cada una de las áreas o componentes.
Materiales: Revistas, fuentes documentales, libros.
-Describe en forma general las áreas de un sistema social planificado de desastres.
Unidad 3 Comité Institucional de emergencia
-Describir las brigadas que conforman el Comité Institucional de Emergencias y su estructura.
-Cómo se conforma el CIE -División de unidades -Brigadas que conforman el CIE
Tecnológicos: Videos, internet, computadora.
-Identifica las brigadas que conforman el CIE.
Unidad 4 Mapas de Riesgo
-Analiza los mapas de riesgo, elaboración y señalética dentro de la Institución.
-Mapas de riesgo -Elaborar el mapa de riesgo de la Institución -Señaletica
-Elabora el mapa de riesgo de la Institución y su aplicación.
Unidad 5 Sismología
-Localizar las zonas de riesgo con mayor sismicidad en nuestro país.
-Situación geográfica -Las placas tectónicas -Las fallas geológicas en el Ecuador
-Establece las consecuencias de estar ubicados en una zona de alta
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sismicidad.
Unidad 6 Primeros Auxilios
-Reconocer la importancia de los primeros auxilios y su utilidad en nuestra sociedad.
-¿Qué son primeros auxilios? -Signos, síntomas vitales, revisión-victima-paciente -Signos y síntomas
-Dramatiza escenas de un accidente en el cual se aplica signos vitales.
Unidad 7 Bomberotécnia
-Describir la misión del cuerpo de bomberos como componente de gestión de riesgos.
-Fuego -Clasificación -Método de utilización de extintores y su clasificación
-Desarrolla simulacros de incendios y sus prevenciones en la Institución.
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
ANEXO 3 - CÓDIGO DE CONVIVENCIA
Colegio de Bachillerato Fiscal “Cap. Edmundo Chiriboga”
1. DATOS INFORMATIVOS.
Nombre de la Institución Educativa: Colegio de Bachillerato Fiscal “Cap. Edmundo Chiriboga”.
Ubicación:
Cantón: Riobamba
Parroquia: Lizarzaburu
Barrio: Edmundo Chiriboga
Calle: Av. 9 de octubre y García Moreno
Nombre del Rector del plantel: Dr. Ángel Silva Vallejo
No. de alumnos: 2383
Hombres: 1036
Mujeres: 1347
Directiva del Comité Central de Padres de Familia
Nombres
Sr. Iván Carrasco PRESIDENTE
Sr. Hernán López VICEPRESIDENTE
Srta. Yolanda Ayala SECRETARIA
Dra. Bertha Quintanilla TESORERA
Ing. Patricia Núñez PRIMER VOCAL
Sr. Eduardo Cabezas SEGUNDO VOCAL
Dr. Ángel Velasteguí TERCER VOCAL
Comité Institucional que Elaboró el Código de Convivencia
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
Dr. Ángel Silva
MsC. Wilson Molina
Lic. Eulalia Calderón
Ab. Manolo Valdivieso
Srta. Kiabeth Bonilla
Rector
Coordinador del Departamento de Consejería Estudiantil
Presidenta del Gobierno Escolar
Representante padres de familia
Representante Estudiantil
Consejo Estudiantil
Sección Diurna
Sr. Marcelo Pastor PRESIDENTE
Srta. Daniela Ruiz VICEPRESIDENTA
Sr. Felipe Chávez SECRETARIO
Srta. JosselyneAtancuri TESORERA
Sección Vespertina:
Srta. María Isabel Zamora PRESIDENTA
Sr. Cristofer Ruiz VICEPRESIDENTE
Sr. Jhonatan Vallejo SECRETARIO
Sr. Andrés Tenelema TESORERO
Fechas de elaboración del Código de Convivencia:
Del 1al 26 de Julio del 2013
Vigencia del Código de Convivencia:
Rige a partir del 26 de Julio del 2013
Nombre del Supervisor-a del Plantel:
Ing. Jorge Hernández.
2. PRESENTACIÓN
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
La comunidad Educativa “Cap. Edmundo Chiriboga” requiere de una normativa, un acuerdo que
fundamente el respeto entre las personas y la actividad educativa, pedagógica, académica, de
autoridades, maestros, estudiantes, padres de familia, personal administrativo, de servicios y
comunidad en general, así como también asegure la correcta comunicación entre sus Miembros y el
buen uso de bienes y servicios que pertenecen a la Institución.
El Código de Convivencia guía la buena marcha de la Institución Educativa desarrollando valores en
cada uno de sus integrantes, como el respeto por el trabajo y las funciones de todos los miembros
de la Comunidad Educativa: cronograma, competencias específicas, colaboración, circulación de la
información y aviso a estudiantes y padres de familia.
Con el presente código se busca una convivencia sana, justa y equitativa entre todos los miembros
de la Institución , que su implementación ayude a un mejor rendimiento con el aporte y
cuestionamiento de todos los integrantes de la comunidad educativa; también se propiciará el
respeto a los derechos y libertades individuales y grupales; reconocimiento y tolerancia ante la
diversidad de cultura, etnia, religión, edad, sexo, entre otros; corrección en el trato, en especial
mediante el empleo de un lenguaje apropiado y amable, acorde al nivel educativo de nuestra
Institución.
3. BASE LEGAL
El presente Código de Convivencia tiene su base legal en la LOEI, Artículo 33 del Gobierno
Escolar,artículo 34 de sus funciones y artículo 35 de las restricciones; Acuerdos # 383-11 y 0455-12
expedido por la Ministra de Educación Doctora Gloria Vidal.
Además se fundamenta en la Constitución de la Repúblicadel Ecuador; Reglamento a la Ley
Orgánica de Educación Intercultural; Código de la Niñez y Adolescencia, código de Ética del
Ministerio de Educación y otros relacionados con la presente normativa.
4. JUSTIFICACIÓN
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
Las autoridades y el Gobierno Escolar del Colegio de Bachillerato Fiscal “Cap. Edmundo Chiriboga”
de la Ciudad de Riobamba,
CONSIDERANDO
Que en el Art. 33 de la LOEI, se crea el Gobierno Escolar para cada establecimiento
educativo público como un espacio de participación social, correspondiéndole a este
organismo realizar la veeduría ciudadana de la gestión administrativa y la rendición social de
cuentas, el mismo que se integra por delegados de los estudiantes, de los docentes, de los
directivos y de los padres de familia.
Que en el Art. 34 establece como una de sus funciones en su literal j, construir el código de
convivencia de su Institución de manera participativa, generando acuerdos entre los actores
para su aprobación e implementación.
Que la Constitución de la República , el Código de la Niñez y Adolescencia, declaraciones,
convenios, pactos y más instrumentos internacionales vigentes reconocen a los niños, niñas
y adolescentes como actores de la vida ciudadana, con ejercicio progresivo de derechos,
garantías y obligaciones compartidas con los adultos, para lograr una convivencia educativa,
familiar y social.
Que la aplicación de este cuerpo normativo pretende formar al estudiante como un ser
humano, sujeto social y actor responsable, respetando sus valores, actitudes, tradiciones y
estilos de vida basados en el respeto a la vida, a la soberanía, a los derechos humanos y a
la igualdad de derechos y oportunidades.
Que el Colegio Cap. Edmundo Chiriboga en su Proyecto Educativo Institucional (PEI ),
propone mejorar la calidad educativa creando una cultura de cumplimiento de nuestras
obligaciones como también la exigencia de nuestros derechos, estableciendo las
condiciones favorables para nuestros educandos, maestros, padres de familia, autoridades,
personal administrativo y de servicio.
Que el Colegio Cap. Edmundo Chiriboga asume la resolución de los conflictos de disciplina
escolar observando los principios de libertad, justicia, democracia, tolerancia, solidaridad,
cooperación, pluralismo, diversidad cultural y diálogo, necesarios para alcanzar el éxito del
quehacer educativo.
En uso de sus atribuciones legales.
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
RESUELVE:
Expedir el siguiente Código de Convivencia, el mismo que será conocido y aprobado por:
Consejo Ejecutivo
Junta General de Directivos y Profesores
Gobierno Escolar
Consejo Estudiantil
Comité de padres de familia
Personal administrativo y de servicio
CAPÍTULO I
DE LOS PRINCIPIOS
Art. 1.- PRINCIPIOS DE LA LOEI QUE SUSTENTAN AL PRESENTE CÓDIGO DE CONVIVENCIA:
a. Libertad.- La educación forma a las personas para la emancipación, autonomía y el pleno
ejercicio de sus libertades.
b. Interés superior de los niños, niñas y adolescentes.- El interés superior de los niños,
niñas y adolescentes está orientado a garantizar el ejercicio efectivo del conjunto de sus
derechos e impone a todas las instituciones y autoridades, públicas y privadas, el deber de
ajustar sus decisiones y acciones para su atención.
c. Educación en valores.- La educación debe basarse en la transmisión y práctica de valores
que promueven la libertad personal, la democracia, el respeto a los derechos, la
responsabilidad, la solidaridad, la tolerancia, el respeto a la diversidad de género,
generacional, étnica, social, condición de migración y creencia religiosa, la equidad, la
igualdad y la justicia y la eliminación de toda forma de discriminación.
d. Enfoque de derechos.- La acción, práctica y contenidos educativos deben centrar su
acción en las personas y sus derechos.
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
e. Igualdad de género.- La educación debe garantizar la igualdad de condiciones,
oportunidades y trato entre hombres y mujeres. Se garantizan medidas de acción afirmativa
para efectivizar el ejercicio del derecho a la educación sin discriminación de ningún tipo.
f. Educación para la democracia.- Los establecimientos educativos son espacios
democráticos de ejercicio de los derechos humanos y promotores de la cultura de paz,
transformadores de la realidad, transmisores y creadores de conocimiento, promotores de la
interculturalidad, la equidad, la inclusión, la democracia, la ciudadanía, la convivencia social,
la participación, la integración social, nacional, andina, latinoamericana y mundial.
g. Participación ciudadana.- La participación ciudadana se concibe como protagonista de la
comunidad educativa en la organización, gobierno, funcionamiento, toma de decisiones,
planificación, gestión y rendición de cuentas en los asuntos inherentes al ámbito educativo,
así como sus instancias y establecimientos. Comprende además el fomento de las
capacidades y la provisión de herramientas para la formación en ciudadanía y el ejercicio del
derecho a la participación efectiva.
h. Cultura de paz y solución de conflictos.- El ejercicio del derecho a la educación debe
orientarse a construir una sociedad justa, una cultura de paz y no violencia, para la
prevención, tratamiento y resolución pacífica de conflictos, en todos los espacios de la vida
personal, escolar, familiar y social.
i. Equidad e Inclusión.- Garantiza la igualdad de oportunidades a los integrantes de la
comunidad educativa y desarrolla una ética de la inclusión en base a la equidad,
erradicando toda forma de discriminación.
j. Calidad y calidez.- Garantiza el derecho de las personas a una educación de calidad y
calidez, pertinente, adecuada, contextualizada, actualizada y articulada en todo el proceso
educativo, que incluya evaluaciones permanentes. Promueve condiciones adecuadas de
respeto, tolerancia y afecto, que generen un clima escolar propicio en el proceso de
aprendizajes.
k. Interculturalidad y plurinacionalidad.- La interculturalidad y plurinacionalidad garantizan a
los actores del sistema el conocimiento, el reconocimiento, el respeto, la valoración, la
recreación de las diferentes nacionalidades, culturas y pueblos que conforman el ecuador y
el mundo; así como sus deberes ancestrales, propugnando la unidad en la diversidad,
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propiciando el dialogo intercultural e intracultural y propendiendo a la valoración de las
formas y usos de las diferentes culturas que sean consecuentes con los derechos humanos.
l. Convivencia armónica.- La educación tendrá como principio rector la formulación de
acuerdos de convivencia armónica entre los actores de la comunidad educativa.
CAPÍTULO II
DE LOS OBJETIVOS
Art. 2.- OBJETIVO GENERAL:
Promover el respeto, justicia, libertad, integridad moral, la responsabilidad individual y colectiva de
todos los integrantes de la Comunidad Educativa para un desarrollo armónico y equilibrado entre
todos los Miembros de la Institución.
Art. 3.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
a. Fundamentar las normas del buen vivir dentro y fuera de la Institución Educativa.
b. Establecer, derechos y obligaciones para cada uno de los integrantes de la comunidad
educativa, basados en valores, que permitirá una convivencia con respeto entre todos los
estamentos institucionales.
CAPITULO III
IDENTIDAD INSTITUCIONAL
Art. 4.- MISIÓN
El Colegio de Bachillerato Fiscal “Cap. Edmundo Chiriboga G.” es una Institución educativa que se
basa en fundamentos pedagógicos del constructivismo y destrezas con Criterios de Desempeño que
fomentan la Educación General Básica, Bachillerato General Unificado, Bachillerato Técnico
Productivo en Proyectos de la Construcción y el Programa de Diploma del Bachillerato Internacional,
mediante el trabajo en equipo creando sinergia, coordinación de acciones y reflexionando sobre la
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
práctica para formar hombres y mujeres competitivos, con una
sólida preparación científica, tecnológica y humanística.
Art. 5.- VISIÓN
El Colegio de Bachillerato Fiscal “Cap. Edmundo Chiriboga G.” durante los próximos tres años, será
una Institución líder con una propuesta educativa de acuerdo a las innovaciones pedagógicas y
tecnológicas, donde se desarrollen la democracia y respeto a la identidad cultural, y una sólida
formación académica mediante la cual el ser humano se convierta en una persona integral con
valores éticos, morales y cívicos; y entregar a la sociedad hombres y mujeres líderes que enfrenten
con creatividad los desafíos del futuro siendo entes productivos para crear un nuevo Ecuador.
Art. 6.- POLÍTICAS (Forma general)
a. El Colegio de Bachillerato Fiscal “Cap. Edmundo Chiriboga G.” es eminentemente de servicio
educativo dependiendo del Ministerio de Educación, es decir no persigue fines de lucro.
b. Organización interna bajo un sistema abierto y dinámico, que es manejado con un enfoque
sistémico, como un facilitador de cambio y desarrollo.
c. Brinda apertura a estudiantes de ambos sexos y de diferente posición socio- económica
d. Fortalecimiento del Programa de Bachillerato Internacional.
e. Reingeniería constante de la visión, misión, objetivos, políticas, valores corporativos y
principios.
f. Imparte una educación laica, democrática, participativa, innovadora, pluralista y abierta a
nuevas corrientes pedagógicas.
g. Cultivo de la cultura de calidad y excelencia a nivel de la comunidad educativa.
h. Capacitación permanente a la comunidad educativa en todas las áreas del conocimiento.
i. Innovación permanente de la planificación curricular institucional.
j. Implementación de estrategias para evitar la deserción y repitencia escolar.
k. Fortalecimiento de la cultura investigativa y práctica de valores éticos, morales, cívicos,
democráticos y socio culturales.
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
l. Mejoramiento, implementación y ampliación de la infraestructura educativa existente acorde
con las exigencias de la Organización del Bachillerato Internacional (B.I.).
m. Fomenta el fortalecimiento de la ciencia, cultura y el deporte a través de la participación en
concursos y torneos locales.
n. Incrementación del presupuesto institucional.
o. Autogestión de apoyo institucional de organismos públicos y privados a nivel local, nacional e
internacional.
p. Da fiel cumplimiento y respeta las leyes, normas y reglamentos estipulados en el Código de
Trabajo, Ley Orgánica de Educación Intercultural, su Reglamento y demás disposiciones
legales.
q. El número de alumnos por paralelo se fija en un mínimo de 25 y un máximo de 35 como
número ideal en Educación Personalizada.
r. Presta servicios de transporte y servicio de bar, el mismo que está cuidadosamente
controlado por el Comité de Gestión.
s. Vincula las actividades institucionales con el contexto social.
t. Padres de familia protagonistas en la gestión institucional.
u. Promoción del plantel a través de medios de comunicación social.
Art. 7.- VALORES CORPORATIVOS
El Colegio de Bachillerato Fiscal “Cap. Edmundo Chiriboga G.” reconoce y promueve las siguientes
líneas de pensamiento y acción institucionales:
Compromiso: Desarrolla un trabajo eficiente y eficaz en el desempeño de las actividades
individuales y colectivas en función de metas comunes mediante acuerdos y compromisos.
Disciplina: Implica el cumplimiento ordenado y sistemático de las actividades en la Institución y
fuera de ella en sujeción a las normas, códigos y reglamentos.
Honestidad: Es imprescindible para que las relaciones humanas se desarrollen en un ambiente
de confianza y armonía, pues garantiza respaldo, seguridad y credibilidad en las personas.
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
Honradez: Respeta y hace respetar los derechos de los demás y los nuestros, como parte de
una superación moral y espiritual.
Justicia: Favorece la coexistencia entre las instituciones y las diversas estructuras sociales en
particular del estado, donde el ser humano tenga la firme voluntad de conservarla siempre.
Fidelidad: Desempeña un trabajo acorde a la misión, visión, metas, políticas y objetivos
institucionales, encaminado a mantener y ejercer con firmeza los principios, valores y
compromisos adquiridos con la Institución y la sociedad en general.
Optimismo: Mantiene una actitud positiva frente a los conflictos internos y externos, con
esperanza en el futuro prosiguiendo a la consecución de la misión y visión de la Institución.
Perseverancia: Desarrolla con tenacidad y entrega el seguimiento de los objetivos y metas
planteadas en la Institución.
Prudencia: Actuar con moderación y sensatez en todas las acciones del proceso educativo en
la Institución y la sociedad en general.
Puntualidad: Actuar con diligencia y certeza en todas las actividades, con el fin de aprovechar
el tiempo y optimizar los recursos disponibles en la Institución educativa.
Respeto: Considerar a los demás y mejorar las relaciones interpersonales con un fin integrador
que permita un eficiente desenvolvimiento en las labores institucionales.
Responsabilidad: Ejecutar a tiempo y con pertinencia los trabajos encomendados y cumplir con
los objetivos institucionales hacia la misión y visión establecidas.
Solidaridad: Realizar un trabajo mancomunado acorde a los avances de la ciencia, tecnología y
cultura del mundo.
Tolerancia: Actuar con paciencia y flexibilidad en la toma de decisiones, con respeto a las ideas
y creencias de los demás, en bien de la Institución educativa.
Veracidad: Ser congruentes entre lo que decimos, hacemos y pensamos, esto se logra con el
conocimiento y la aceptación de nuestras cualidades y limitaciones.
Art. 8.- PRINCIPIOS (Filosofía de la Institución)
De la concepción Epistemológica de nuestro Modelo Educativo se desprenden los principios que
orientan la Educación de Calidad con Calidez y Formación Integral en el Colegio de Bachillerato
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
Fiscal “Cap. Edmundo Chiriboga G.” alineados a las normas constitucionales, Ley Orgánica de
Educación Intercultural y su Reglamento y el Código de Convivencia:
Inclusión: Ofreciendo la inserción y el acompañamiento a todas las personas que se sientan
motivadas por la Institución, sin discriminar a aquellas con necesidades educativas especiales.
Equidad: Educando a todo ser humano en igualdad de condiciones, sin considerar género,
respetando la pluriculturalidad, lo multiétnico e ideologías.
Libertad: Formando a la persona para que pueda actuar con autonomía y responsabilidad.
Democracia: Promoviendo espacios de participación en la organización, planeación y ejecución
de acciones académico estudiantiles, que permitan la práctica de la libertad, equidad, inclusión,
solidaridad y justicia.
CAPÍTULO IV
DE LA JORNADA LABORAL
Art. 9.-Jornada laboral de las autoridades y docentes:
a. Las autoridades y los docentes cumplirán con lo estipulado en la Ley Orgánica de Servicio
Público (LOSEP), art. 25, literal a y art. 40 del reglamento general a la LOEI.
b. Las autoridades y el personal docente permanecerán en el plantel por un período de ocho
horas diarias, registradas a partir de las 7:00 hasta las 15:30, en la sección diurna. De
12:00 a 20:30 para la sección vespertina, con descanso de 30 minutos para el almuerzo de
13:30 a 14:00 para el personal docente de las dos secciones.
c. El personal docente con funciones de inspector de curso deberá asistir al plantel con 10
minutos de anticipación al inicio de la jornada.
d. El personal docente con funciones de tutor, inspector y consejero estudiantil, que tenga
reuniones con los padres de familia para el cumplimiento de las actividades de conformación
de comité de padres de familia, planificación de actividades, entrega de boletines y otros, se
realizará dentro de la jornada laboral.
e. El personal docente tendrá derecho a lo establecido en el art. 10, literal t de la LOEI, siempre
y cuando presente los justificativos exigidos por la Unidad Administrativa de Talento Humano
de la Institución. Este derecho no podrá afectar a las jornadas pedagógicas.
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
f. En caso de que una autoridad o docente falte a la jornada laboral o fracción de ella deberá
presentar por escrito y dirigido al señor Rector la justificación legal correspondiente,
adjuntando la evidencia o respaldo respectivo que motivó, hasta 48 horas hábiles; pasado del
tiempo establecido se considerará como falta injustificada. La justificación deberá
presentarse en la UATH.
g. Las licencias, permisos y justificaciones respectivas se procederán conforme establece la
LOSEP, la LOEI y el presente código.
h. Las autoridades y docentes que cumplen actividades de capacitación, representación y de
gestión fuera de la Instituciónse le considerará como día o días laborados en comisión de
servicios.
i. Deben registrar su asistencia de manera obligatoria al inicio y final de la jornada en el registro
diario llevado por el inspector o a través de medios electrónicos diseñados para el efecto.
Art. 10.- Jornada laboral de personal administrativo y de servicio:
a. El personal administrativo cumplirán con lo estipulado en la Ley Orgánica de Servicio Público
(LOSEP), art. 25, literal a.
b. El personal administrativo permanecerá en el plantel por un período de ocho diarias,
registradas a partir de las 7:00 hasta las 17:00, con descanso de 2 horas para el almuerzo,
de 13:30 a 15:30.
c. De acuerdo a las necesidades institucionales, las autoridades del establecimiento asignarán
horarios especiales, siempre y cuando éstas no excedan las ocho horas laborables.
d. El personal que cumple labores de servicio a más del horario establecido por ley se sujetarán
también a los turnos establecidos por la UATH del plantel, siempre y cuando éstas no
excedan de las ocho horas laborables.
e. Debe registrar su asistencia de manera obligatoria al inicio y final de la jornada en el registro
diario llevado por el inspector o a través de medios electrónicos diseñados para el efecto.
f. En caso de que un servidor público (administrativo y de servicio) falte a la jornada laboral o
fracción de ella presentará por escrito y dirigido al señor Rector la justificación legal
correspondiente, adjuntando la evidencia o respaldo respectivo que motivó, hasta 48 horas
hábiles; pasado del tiempo establecido se considerará como falta injustificada. La justificación
deberá presentarse en la UATH.
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
g. Las licencias, permisos y justificaciones respectivas se procederán conforme establece la
LOSEP, el Código de Trabajo y el presente Código de Convivencia.
Art. 11.- De la Jornada laboral de los Estudiantes:
1. SECCIÓN DIURNA
a. Las y los estudiantes asistirán al plantel de lunes a viernes a partir de la 7:00 hasta las
14:10; de la siguiente manera:
Educación Básica: de 7:00 a 12:50, cumpliendo una jornada 7 horas académicas con un
recreo de 30 minutos, comprendidos de 10:15 a 10:45.
Bachillerato General Unificado: de 7:00 a 13:30, cumpliendo una jornada 8 horas
académicas con un recreo de 30 minutos, comprendidos de 10:15 a 10:45.
Bachillerato Internacional: de 7:00 a 13:30, cumpliendo una jornada 8 horas académicas
con un recreo de 30 minutos, comprendidos de 10:15 a 10:45.
Bachillerato Técnico: de 7:00 a 14:10, cumpliendo una jornada 9 horas académicas con
un recreo de 30 minutos, comprendidos de 10:15 a 10:45.
Bachillerato Técnico Productivo: de 7:00 a 13:30, cumpliendo una jornada 6 períodos
académicos de 60 minutos con un recreo de 30 minutos, comprendidos de 10:00 a 10:30.
b. Los estudiantes de primero, segundo y tercero de BI, cumplirán 4 horas extracurriculares
semanales de CAS, esta actividad remplaza a los campos de acción y se ejecuta los días
sábado bajo la coordinación de los docentes de CAS.
c. Con motivos de participación cívica, deportiva, social, artística, académica, etc. Deberán
participar obligatoriamente en día y hora señalada por las autoridades y coordinadores de
estos eventos, previamente al cumplimiento de estas obligaciones serán comunicados los
padres de familia.
d. Los estudiantes con dificultad en desempeño académico deberán asistir de manera
obligatoria, según horarios fijados por los docentes y vicerrectorado del plantel, siempre y
cuando estos no interfieran la jornada estudiantil regular.
e. La justificación de atrasos e inasistencias de los estudiantes lo realizará el padre de familia o
representante legal ante el Inspector de curso, Inspector General o Rector según sea el
caso. Para el efecto deberá cumplirse con el art. 46, numeral 7 del Reglamento General a la
LOEI
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
f. La justificación de faltas puede ser antes, durante o posterior a la inasistencia. Si es
posterior se la efectuará el primer día laborable o hasta 2 días, debiendo firmar el
representante el documento respectivo.
g. Las faltas injustificadas no pueden exceder de lo que señala el Reglamento de la Ley
Orgánica de Educación en su Art. 172.- “Reprobación de asignaturas por inasistencia. Los
estudiantes de Básica Superior y Bachillerato, injustificadas excedieren del diez por ciento
(10%) del total de horas de clase del año lectivo en una o más asignaturas, reprobarán
dichas asignaturas”
h. Cuando la inasistencia fuere de más de dos días, deberá justificarse con certificado médico
o calamidad doméstica debidamente comprobada.
i. La Inspección hará conocer a los(as) docentes las justificaciones, con el fin de que se
proceda a receptar los trabajos, lecciones, evaluaciones, etc. que no fueron entregados en
su oportunidad.
j. Cuando el estudiante reincide por dos o más atrasos se convocará de inmediato al padre de
familia o representante legal para juntos adoptar las medidas correspondientes firmando un
acta de compromiso.
k. A las y los estudiantes que excedieran los tres o más atrasos, durante un período
académico, dentro del quimestre, deberán realizar actividades extra curriculares (servicio
social, mejoramiento y mantenimiento de espacios verdes, adecentamiento y limpieza de los
ambientes escolares, etc.).
2. SECCIÓN VESPERTINA
a. Las y los estudiantes asistirán al plantel de lunes a viernes desde las 14:00 hasta las 20:10;
de la siguiente manera:
Educación Básica: de 14:00 a 19:30, cumpliendo una jornada 7 horas académicas con un
recreo de 30 minutos, comprendidos de 17:00 a 17:30.
Bachillerato General Unificado: de 14:00 a 20:10, cumpliendo una jornada de 8 horas
académicas con un recreo de 30 minutos, comprendidos de 17:00 a 17:30.
b. Con motivos de participación cívica, deportiva, social, artística, académica, etc. Deberán
participar obligatoriamente en día y hora señalada por las autoridades y coordinadores de
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
estos eventos, previamente al cumplimiento de estas obligaciones serán comunicados los
padres de familia.
c. Los estudiantes con dificultad en desempeño académico deberán asistir de manera
obligatoria, según horarios fijados por los docentes y vicerrectorado del plantel, siempre y
cuando estos no interfieran la jornada estudiantil regular.
d. La justificación de atrasos e inasistencias de los estudiantes lo realizará el padre de familia
o representante legal ante el Inspector de curso, Inspector General o Rector según sea el
caso. Para el efecto deberá cumplirse con el art. 46, numeral 7 del Reglamento General a la
LOEI
e. La justificación de faltas puede ser antes, durante o posterior a la inasistencia. Si es
posterior se la efectuará el primer día laborable o hasta 2 días, debiendo firmar el padre de
familia o el representante legal el documento respectivo.
f. Las faltas injustificadas no pueden exceder de lo que señala el Reglamento de la Ley
Orgánica de Educación en su Art. 172.- “Reprobación de asignaturas por inasistencia. Los
estudiantes de Básica Superior y Bachillerato, injustificadas excedieren del diez por ciento
(10%) del total de horas de clase del año lectivo en una o más asignaturas, reprobarán
dichas asignaturas”
g. Cuando la inasistencia fuere de más de dos días, deberá justificarse con certificado médico
o calamidad doméstica debidamente comprobada.
h. La Inspección hará conocer a los(as) docentes las justificaciones, con el fin de que se
proceda a receptar los trabajos, lecciones, evaluaciones, etc. que no fueron entregados en
su oportunidad.
i. Cuando el estudiante reincide por dos o más atrasos se convocará de inmediato al padre de
familia o representante legal para juntos adoptar las medidas correspondientes firmando un
acta de compromiso.
j. A las y los estudiantes que excedieran los tres o más atrasos, durante un período
académico, dentro del quimestre, deberán realizar actividades extra curriculares (servicio
social, mejoramiento y mantenimiento de espacios verdes, adecentamiento y limpieza de los
ambientes escolares, etc.).
CAPITULO V
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
COMPROMISOS PARA MEJORAR LA IMAGEN INSTITUCIONAL
Art. 12.- De las Autoridades:
a. Cumplir con lo estipulado en los artículos 44, 45, 46 y 47 del Reglamento General a la
LOEI.
b. Mantener siempre la cordialidad con los estamentos educativos y la apertura permanente al
diálogo.
c. Considerar las propuestas o actividades que presenten los jefes y coordinadores
departamentales, directores de área, docentes, estudiantes y padres de familia, siempre y
cuando cumplan con los requerimientos institucionales y sean factibles de ejecución.
d. Respaldar al Inspector general en el control de la presentación personal de los estudiantes.
e. Ejercer un liderazgo democrático, procurando la participación de todos los involucrados,
asumiendo un compromiso de trabajo en equipo, con el propósito de alcanzar la excelencia
académica y administrativa de la Institución.
f. Gestionar y ejecutar las actividades institucionales en función de la misión y visión.
g. Socializar en la Institución los cambios académicos curriculares y extracurriculares.
h. Dirigir y coordinar la autoevaluación institucional y los planes de mejora.
i. Desempeñar su rol de administrativos con agilidad y eficiencia.
j. Rendir informes de las actividades cumplidas a la comunidad educativa como parte de la
rendición social de cuentas.
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
Art. 13.- De los Docentes:
a. Reconocer a la Institución como el escenario propicio para fortalecer nuestra labor
académica e investigativa que impulse al educando a una educación de calidad y calidez,
fomentando la práctica de valores y ejercicio de sus derechos en el marco del buen vivir.
b. Tener sentido de pertenencia y cumplir con todas las normas establecidas por la Institución.
c. Procurar que los ambientes donde dictan sus clases se encuentren en orden, con el debido
aseo y presentación de los mismos, creando un escenario propicio y motivador para sus
actividades.
d. Cuidar su presentación personal manteniendo siempre la formalidad que la profesión
docente exige ya que el maestro debe ser la imagen y ejemplo para el educando.
e. Utilizar de forma correcta los uniformes en los actos y días establecidos por la Institución
f. Respetar los derechos de las y los adolescentes del establecimiento, dándoles la debida
oportunidad de expresar sus inquietudes e intereses.
g. Asumir con responsabilidad y diligencia las funciones de director, profesor, inspector, tutor o
coordinador.
h. Asistir puntualmente a todos los actos programados por la Institución y cumplir con las
actividades asignadas.
i. Acompañar a los estudiantes en las actividades académicas, culturales, deportivas o cívicas
cuando sean convocados en sus horas de clase o fuera de ella.
j. Mantener actualizada la información personal y profesional, en Secretaria, colecturía y
UATH.
k. Brindar confianza y atender con respeto y cordialidad a los padres de familia, estudiantes y
sociedad en general.
l. Fomentar en los estudiantes el respeto y conservación de la Ecología, para lo cual el
docente deberá incentivar en sus educandos la conservación de los espacios verdes, jardín
botánico, plantas ornamentales y propiciar el cumplimiento de ciertas actividades con el uso
adecuado de materiales de reciclaje.
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
Art. 14.- Del personal administrativo y de apoyo:
a. Reconocer a la Institución como el escenario propicio para fortalecer nuestra labor
administrativa y de servicio a la colectividad, fomentando la práctica de valores y ejercicio de
sus derechos en el marco del buen vivir.
b. Desempeñar sus funciones con amabilidad en forma organizada y eficaz, procurando la
satisfacción de nuestros clientes internos y externos
c. Solucionar de manera ágil y oportuna los problemas inherentes a su desempeño.
d. Mantener una continua comunicación con las autoridades, así como también presentar
informes de novedades en forma oportuna de manera verbal y escrita.
e. Presentar alternativas de solución a dificultades encontradas en el ejercicio de sus
funciones, con la finalidad de superarlas de manera ágil y oportuna.
f. Colaborar eficazmente con la acción educativa.
g. Responder diligentemente ante las necesidades del establecimiento.
h. Usar racionalmente los recursos que les sean asignados para el desarrollo de su trabajo.
i. Ser responsable del mantenimiento y cuidado de las instalaciones, equipos, mobiliario,
documentos, archivos y demás enseres de la Institución que están bajo su responsabilidad.
j. Mantener una buena presentación, orden y aseo de su ambiente de trabajo.
k. Respetar y atender con amabilidad las llamadas telefónicas y a las personas que requieran
información de la Institución.
l. Atender al público con cortesía e informar con delicadeza sobre lo que se le solicite y tenga
relación con su función.
m. Llevar un registro de llamadas o asuntos que deba comunicar a la autoridad o compañeros
de trabajo.
n. Cuidar su presentación personal, manteniendo la formalidad que su función exige.
o. Utilizar de forma correcta los uniformes en los actos y días establecidos por la Institución
Art. 15.- De los estudiantes:
a. Utilizar y llevar correctamente el uniforme institucional tanto el del diario como el de cultura
física dentro y fuera de la Institución. (especificar uniformes)
b. Expresar en todo momento y lugar su sentido de pertenencia institucional, guardando la
debida imagen y cuidado personal respetando las tradiciones y cultura propia como parte de
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
nuestra identidad nacional en los actos académicos, deportivos, cívico y culturales, dentro y
fuera de la Institución (se evite la práctica de costumbres alienantes que desdicen nuestro
acervo cultural y buen vivir como ciudadanos ecuatorianos, chimboracenses, riobambeños y
chiriboguenses). No está permitido asistir al establecimiento con maquillaje, uñas pintadas,
manillas, tatuajes, pirsin, cortes y peinados extraños que desdicen nuestra identidad.
c. Evitar: provocar, protagonizar y presenciar peleas, riñas, escándalo dentro y fuera de la
Institución.
d. En caso de tener conocimiento de problemas de índole disciplinario o de mal
comportamiento dentro o fuera de la Institución que involucre a estudiantes del plantel, es
obligación de quien conoce de este particular denunciar a tiempo ante las autoridades para
evitar dificultades.
e. Representar dignamente al establecimiento en actos académicos, científicos, tecnológicos,
culturales, deportivos y artísticos cuando se requiera su colaboración, dentro o fuera de la
Institución.
f. Cuidar la infraestructura, laboratorios, equipos, mesas de trabajo, pupitres personales y
demás anexos de la Institución, manteniendo limpias sus paredes, patios, espacios verdes,
baterías sanitarias, ambientes pedagógicos; caso contrario el o la estudiante deberá,
reponer, reparar, pintar el inmueble afectado, así como también efectuar la limpieza o
barrido de los espacios perjudicados por sus inadecuados hábitos de higiene.
g. Limitar el uso de celulares, cámaras fotográficas, dispositivos electrónicos, así como portar
dinero en grandes cantidades durante la jornada académica; la Institución no se
responsabiliza por el mal uso y pérdidas que puedan darse.
h. Los estudiantes deberán portar el carné estudiantil que los identifique como parte del
establecimiento.
i. Los estudiantes están obligados a acatar las normas vigentes y las contempladas en este
código así como también las disposiciones de las autoridades, inspectores, docentes,
tutores, personal administrativo y de apoyo del establecimiento.
Art. 16.- De los padres de familia:
a. Asistir puntualmente a los llamados de las autoridades, docentes, tutores, inspectores de
curso y consejero estudiantil, en la fecha y hora establecida por la Institución para recabar
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
información y novedades de sus representados y contribuir en la solución de dificultades
encontradas.
b. Asistir a eventos académicos, deportivos, culturales y sociales que la Institución organice de
manera extracurricular.
c. Asistir puntual y de manera obligatoria a las sesiones convocadas para la conformación de
comités de curso, comité central de padres de familia, reuniones de planificación y de
recepción de boletines de calificaciones de sus representados en el día y hora señalada por
la Institución.
d. Designar de entre sus miembros a los representantes para el gobierno escolar de acuerdo al
Art. 33 de la LOEI, Art. 78, 79 del Reglamento General a la LOEI.
e. Cumplir con lo estipulado en el Art. 33 y 34 literales g y h de la LOEI.
f. Mantener el respeto y cordialidad con las autoridades, docentes, personal administrativo, de
apoyo y estudiantes.
Art. 17.- Del Departamento de Consejería Estudiantil:
a. El Departamento de Consejería Estudiantil se organizará con profesionales en psicología
educativa, psicología clínica, médico, trabajo social y enfermería.
b. Los y las profesionales que trabajen en el Departamento de Consejería Estudiantil, por las
funciones que desempeñan, tienen que ser un ejemplo vivencial para las y los estudiantes.
c. Los y las profesionales que conforman el Departamento de Consejería Estudiantil, deben
presentar proyectos sobre: Escuela para Padres, Orientación vocacional y Profesional,
Resolución de conflictos, Sexualidad y Prevención (enfermedades, problemas
psicosociales, desastres naturales, etc.). Actividades que deberán estar orientadas a vencer
obstáculos de índole familiar, emocional, social y natural para una mejor convivencia entre
estudiantes, padres de familia, docentes y comunidad en general.
d. Elaborar una ficha individual de seguimiento médico y psicológico para las y los
estudiantes.
e. Evitar que se consuma comida chatarra, controlar la presentación del registro sanitario y la
fecha de expiración en los productos que se expenden en el bar y vigilar la higiene del
personal que sirven los productos en el bar de la Institución.
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
f. Promover actividades que conduzcan a la práctica de valores, hábitos de higiene, salud,
estudio y comportamiento.
Art. 18.- Del Departamento de Bachillerato Internacional:
a. Cumplir y hacer cumplirlos Cronogramas de Evaluación Interna, proporcionados por la
Coordinación del Bachillerato Internacional a los Docentes que presentan estudiantes a las
Convocatorias de Exámenes Internacionales, con el propósito de optimizar el tiempo para la
realización de trabajos en las diferentes asignaturas en forma organizada, evitando que los
estudiantes se saturen de actividades en determinada época del año.
b. El o la docente de monografía debe asesorar a los estudiantes y docentes en la elaboración
de las monografías procurando que el trabajo sea auténtico, evitando que los estudiantes y
docentes cometan conducta fraudulenta que pongan en desmedro la credibilidad del
programa.
c. Los asesores de monografía de los estudiantes del programa de diploma del BI, deben
procurar que este trabajo de investigación sea revisado su primer borrador con la finalización
del segundo año de bachillerato (primer año BI), en coordinación con la profesora o profesor
de monografía.
d. Las Guías de Estudio en las asignaturas de Evaluación Internacional del BI, para efectos de
Planificación Curricular Anual, se dividan equitativamente para los 3 años académicos, es
decir se incluye al primer año de bachillerato (PRE-BI), en el inicio del estudio de la
programación internacional.
e. Los docentes del Programa de Diploma del Bachillerato Internacional, deben cumplir
estrictamente las horas de Planificación y Asesoramiento de Monografías como consta en su
carga horaria.
f. El Laboratorio de Informática de BI, será usado de manera exclusiva en actividades de
investigación y preparación académica en línea (CPEL) por los docentes y estudiantes del
Programa de Diploma, pudiendo también utilizarse cuando la Institución lo requiera para el
cumplimiento de actividades de los docentes y estudiantes del programa nacional, previo
conocimiento de la autoridad del plantel
g. El Programa de Creatividad, Acción y Servicio CAS, como parte del Bachillerato
Internacional será ejecutado en base a una diversidad de Proyectos que beneficien a la
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
comunidad a través del trabajo social, para lo cual el colegio asignará un presupuesto
determinado por la coordinación nacional del BI del Ministerio de Educación, recursos que
servirán para el desarrollo de actividades que multipliquen estos capitales, propendiendo a
crear un fondo para la ejecución de sus proyectos.
h. Es responsabilidad del coordinador y docentes BI, socializar y fortalecer las bondades del
programa, trabajando con mística para avanzar en el proceso de ejecución.
i. Los padres de familia deben contribuir en el proceso de formación de sus hijos, motivando
para asumir con responsabilidad los cambios y nuevas metodologías aplicadas en el
Programa de Diploma.
Art. 19.- Del Departamento de Inspección General:
a. El Departamento de inspección estará integrado por el inspector general que a su vez es
jefe de talento humano, sub inspector general y los inspectores de curso de acuerdo al
Reglamento de la LOEI y al distributivo de trabajo.
b. Asumir con responsabilidad y diligencia las funciones que le son asignadas en el art. 46, 47
del Reglamento de la LOEI.
c. Llegar a la Institución mínimo 10 minutos antes de la jornada de trabajo.
d. Controlar el ingreso y salida de estudiantes en forma ordenada antes y después de la
jornada.
e. Extender justificaciones, controlar el orden y disciplina en la formación y durante la jornada
de trabajo, en actos cívicos, culturales, científicos, sociales y deportivos.
f. Coordinar y acompañar a los estudiantes en los desfiles y otros actos fuera de la Institución.
g. Controlar diariamente la correcta utilización de los uniformes.
h. Mantener una comunicación ágil y constante con las Autoridades, tutores, personal
docente, personal administrativo, de servicio y padres de familia.
i. Elaborar el calendario anual de vacaciones del personal administrativo y de servicio en
base a la LOSEP y su Reglamento, al Código de Trabajo priorizando las necesidades
institucionales; dicho calendario deberá ser aprobado por el rector previo a su aplicación.
Art. 20.- Del encargado de Biblioteca:
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
a. Demostrar buenas relaciones humanas con los lectores, orientar a los estudiantes en sus
respectivas consultas.
b. Dar mantenimiento a los textos y actualizar sus códigos.
c. Brindar atención con eficiencia y eficacia en horario establecido por las autoridades.
d. Velar por el buen uso de los bienes a su cargo y responder por los mismos en base al
inventario recibido.
e. Brindar servicio de internet y asesorar el uso correcto de páginas, documentos o artículos de
la red.
f. Orientar a los educandos hacia una cultura de investigación y buen uso de material
bibliográfico textual y virtual.
Art. 21.- De la comunidad:
a. Respetar y contribuir en el mantenimiento y cuidado de la Institución, procurando con su
aporte enaltecer el barrio y la comunidad en general.
b. Contribuir para que los espacios institucionales estén siempre limpios y bien cuidados,
proyectando una buena imagen ante las demás instituciones y barrios de la ciudad.
c. Coordinar con los representantes barriales el adecuado uso de los espacios institucionales,
siempre y cuando no interfiera con las actividades académicas.
d. Coordinar con los moradores y sus representantes acciones de vinculación sobre aspectos
de seguridad, buena práctica de costumbres, convivencia pacífica, charlas preventivas, de
salud, problemas psicosociales y cuidado mutuo.
e. Al ser el colegio parte de un circuito educativo y de la comunidad, que brinda una labor
social en beneficio de sus moradores, éstos a su vez deben propiciar actividades de
adecentamiento, mantenimiento y vigilancia de todos sus espacios y servicios.
CAPÍTULO VI
COMPROMISOS PARA POTENCIAR EL NIVEL ACADÉMICO Y LA PRÁCTICA DE VALORES
Art. 22.- De las Autoridades:
a. Evaluar y dar seguimiento al proceso académico.
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
b. Promover y gestionar la actualización pedagógica permanente, permitiendo que todos los
involucrados en la Institución participen en cursos y talleres que se puedan ofertar dentro y
fuera de la Institución.
c. Nombrar la comisión de gestión y seguimiento académico.
d. Incorporar avances científicos y tecnológicos adecuados a los distintos niveles de desarrollo
y ambientes de trabajo.
e. Evaluar el PEI, verificar el cumplimiento de la programación curricular, planes de
recuperación pedagógica, y proponer planes de mejora para solucionar las dificultades
académicas existentes.
f. Establecer estándares institucionales para la ejecución de actividades administrativas, de
desarrollo académico, fortaleciendo el pensamiento lógico, crítico y creativo.
g. Ser ejemplo e imagen de los docentes y discentes de la Institución
h. Propiciar un clima de unidad, respeto, solidaridad, fraternidad y responsabilidad institucional.
i. Ser un constructor de la dignidad humana y facilitador de la unidad institucional y familiar
j. Propender el diálogo como puente de unión entre los estamentos institucionales y la
comunidad.
k. Actuar con ética profesional y exigir su cumplimiento a los demás.
l. Ser puntuales en todo acto planificado por la Institución y durante la jornada.
m. Aplicar un estilo de gestión democrático.
n. Practicar valores éticos y morales para testimoniar la labor educativa comprometiéndose con
la formación humana e intelectual de los estudiantes.
Art. 23.- Del Personal Docente:
a. Poseer título académico de tercer y cuarto nivel, como también capacitación en pedagogía,
didáctica y su especialidad.
b. Actualizar los contenidos de las asignaturas a trabajar durante el año lectivo, tomando en
cuenta los lineamientos de la EGB, BGU, BI, BT y BTP.
c. Ser un motivador permanente, despertando el interés por el estudio y evitando caer en
prácticas monótonas que desmotivan al estudiante, para ello deberá utilizar entre otras
diversas dinámicas de relajación, trabajo en equipo y cooperativo como también técnicas
que permitan mejorar el aprendizaje.
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
d. Evidenciar su labor docente, creando un portafolio que transparente su actividad cumplida
con los educandos.
e. Realizar una revisión de las actividades al inicio y final de cada período académico, sobre
los contenidos, metodología de trabajo, tareas, lecciones, trabajos de investigación,
exposiciones, pruebas sumativas y acumulativas, etc.
f. Garantizar la igualdad de oportunidades en el proceso de inter-aprendizaje para favorecer el
desarrollo equilibrado de los educandos.
g. Respetar los cronogramas de actividades, horarios académicos y de exámenes. En caso de
reajustes se lo harán bajo justificativo, con autorización de la autoridad institucional,este
particular deberá ser comunicado a los involucrados.
h. Procurar que las asignaturas optativas y Cultura Estética sean prácticas.
i. Aplicar técnicas activas de aprendizaje, dinámicas de equipo, trabajo cooperativo y solidario,
las mismas que serán ejecutadas dentro del aula y bajo la coordinación del docente.
j. Asistir obligatoriamente y de forma responsable, a las capacitaciones que la Institución
planifique, así como también aquellas que son organizadas en sus respectivas áreas y
consten dentro del plan operativo anual.
k. Presentar propuestas de mejoramiento de los procesos educativos.
l. Estimular y reconocer los logros de los estudiantes, los mismos que deben ser evidenciados
en los portafolios del docente, así como también estén debidamente reflejados en sus
calificaciones, que serán verificadas en los registros y actas respectivas.
m. Convertirse en líder, orientador y gestor educativo, buscando alternativas de solución a las
dificultades encontradas en el ámbito de su competencia.
n. Involucrar a los estudiantes en el campo investigativo, convirtiéndoles en entes productivos
que generen conocimientos significativos y sean aptos para su desenvolvimiento en su vida
diaria.
o. Procurar que bajo la responsabilidad del docente el alumno ejecute una investigación
auténtica, se fundamente en fuentes bibliográficas que generen nuevos conocimientos,
evitando caer en conductas fraudulentas (plagio).
p. Relacionar información relevante del acontecer local, nacional e internacional con su
práctica docente.
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
q. Planificar las clases a su debido tiempo, evitando caer en improvisaciones. La planificación
debe contemplar la recepción de lecciones, trabajos, pruebas, tareas diarias y tiempos
establecidos para cada actividad.
r. Dosificar las tareas individuales que el alumno deberá ejecutar en casa, tomando en cuenta
el número de horas por semana, el nivel de profundidad en la asignatura y que los demás
docentes igual consignan actividades extracurriculares, estas actividades deben servir para
reforzar los conocimientos impartidos en el aula y no se constituyan en una carga tediosa
para los estudiantes; para el cumplimiento de esta responsabilidad el docente debe sugerir
la bibliografía y páginas de Internet que se requieran para el desarrollo de trabajos, deberes,
etc.
s. Llevar el registro de seguimiento académico y de comportamiento, para plantear alternativas
de recuperación para los estudiantes que se encuentren con promedios bajos y potenciar los
talentos.
t. Manejar diferentes niveles de explicación y no regirse únicamente a lo que conste en el texto
guía otorgado por el Ministerio de Educación.
u. Retroalimentar permanentemente y aplicar estrategias de mejoramiento académico
consensuadas en cada área.
v. Los instrumentos de las pruebas parciales y de cierre de proceso de los quinquemestres
contendrán preguntas de igual complejidad que los ejercicios o problemas trabajados en
clase. Además para los alumnos con capacidades especiales estarán de acuerdo a la
condición particular de cada una de ellas y de ser el caso, deberán ser de menor
complejidad que los generales. Para ello los docentes deberán realizar adaptaciones
curriculares para la atención personalizada de sus estudiantes y atender prioritariamente a
los estudiantes con capacidades especiales y dificultades de aprendizaje.
w. Entregar en el vicerrectorado los respectivos instrumentos de evaluación luego de ser
analizados y consensuados en sus respectivas áreas académicas, los mismos que deberán
contener el visto bueno con sello y rubrica de la autoridad académica.
x. Entregar a los estudiantes todos sus trabajos y aportes académicos calificados para su
revisión y de ser el caso realizar la corrección de las calificaciones asignadas. Estos trabajos
una vez devueltos al estudiante deberá solicitar que en ellos conste la firma de su
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
representante legal, además deberá solicitar al alumno que durante todo el año maneje su
portafolio con el archivo de estos documentos.
y. Calificar con criterio ético y profesional los trabajos y exámenes de los estudiantes con la
finalidad de cumplir los principios de justicia, igualdad y equidad. Se prohíbe cualquier tipo
de favoritismos que produzcan en los alumnos resentimiento que generan malestar en el
aula y sus respectivos reclamos de los estudiantes y padres de familia a las autoridades.
z. Recibir deberes, trabajos grupales e individuales, lecciones orales o escritas, exámenes
sumativos o acumulativos, que el estudiante no haya podido presentar a tiempo, en razón de
encontrarse representando a la Institución en algún evento o por causa debidamente
justificada ante las autoridades del plantel. Si es por razones de representación institucional
en eventos de carácter cívico, deportivo, social o cultural, etc. El Inspector General a través
de los inspectores de curso hará llegar el nombre o listado de las o los estudiantes que se
encuentran en actividades de representación, este documento remplaza a la solicitud que el
representante o estudiante realiza ante la autoridad.
aa. Conocer y comunicar oportunamente los casos especiales de los estudiantes que tengan
dificultades de aprendizaje, salud y desorganización familiar. Esta comunicación debe ser
manejada de ida y vuelta con el departamento de Consejería Estudiantil, inspector de curso
y tutor de curso. De lo actuado debe elevarse los respectivos informes sobre el cumplimiento
en el tratamiento de estos casos que por ningún motivo debe afectar a los educandos.
bb. Definir dentro del plan operativo anual de las áreas, proyectos de investigación para las
ferias juveniles anuales de ciencia, tecnología e innovación y casa abierta institucional.
cc. Los docentes que sean secretarios(as) de Área, de Juntas de Curso, de Directores de Área
deberán obligatoriamente redactar en los libros, las actas de las respectivas sesiones,
máximo después de 24 horas hábiles de haber efectuado dichas sesiones. Las actas de
juntas de curso deberán ser estragadas dentro del plazo establecido en secretaria, junto a
las actas el profesor tutor a través del secretario de la junta debe hacer llegar el informe
escrito de novedades y alternativas de solución a las dificultades existentes.
dd. Dar a conocer a los padres de familia o representantes las estrategias metodológicas y
criterios de evaluación relacionados con la formación integral de sus hijas (os) o
representadas (os).
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
Art. 24.- Del Personal administrativo y de servicio:
a. Ser profesional en su rama.
b. Conocer y aplicar ampliamente los métodos y técnicas de oficina.
c. Conocer y aplicar las disposiciones legales, los procesos administrativos, técnicos y
tecnológicos dentro del ámbito educativo.
d. Cuidar los equipos, útiles de oficina y responder por los materiales que les han sido
confiados.
e. Guardar celosamente la información confiada, reserva de situaciones confidenciales que
conozcan tanto en casos como en documentos.
f. Priorizar y coordinar el trabajo dentro de la oficina, procurando mantener un ambiente limpio,
agradable y acogedor en cada dependencia, aulas, corredores y patios.
g. Abrir las puertas de las aulas con anticipación a la jornada de trabajo.
h. Asistir de forma rotativa cuando la Institución organice reuniones de diferente índole y que
se requiera control en la puerta. De igual forma cuando se realicen programas deportivos,
religiosos y culturales.
Art. 25.- De los Estudiantes:
a. Desarrollar su personalidad en base a una formación integral, convirtiéndose en elementos
dignos de una práctica axiológica, demostrando puntualidad, honestidad, cortesía,
responsabilidad, disciplina y con hábitos de estudio.
b. Ser constructor de su propio aprendizaje cognitivo, afectivo y procedimental.
c. Demostrar capacidad para solucionar dificultades que se presenten en situaciones
académicas, sociales y familiares.
d. Procurar compartir el conocimiento a través del aprendizaje cooperativo y solidario, donde el
estudiante destacado se convierta en apoyo del docente y será considerado como alumno
tutor para ayudar a quienes se encuentran en dificultades académicas..
e. Rendir las diferentes pruebas en los horarios establecidos por las autoridades, caso
contrario presentar inmediatamente la justificación respectiva y someterse al Reglamento
General de la Ley de Educación.
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
f. Asistir obligatoriamente a las clases de recuperación en horarios y fechas establecidas por
la Institución.
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
Art. 26.- De los Padres de Familia:
a. Mantenerse vigilantes del rendimiento académico de sus hijos.
b. Asegurarse que sus hijas e hijos asistan a clases puntualmente.
c. Comprometerse e identificarse con el Proyecto Educativo Institucional, conociendo y
respaldando las propuestas académicas del mismo, a fin de exigir a sus hijos el
cumplimiento satisfactorio de sus actividades estudiantiles.
d. Mantener comunicación con los educadores respecto al desarrollo del proceso de
enseñanza-aprendizaje y al comportamiento de sus hijos; asistiendo a la Institución en los
días y horas señaladas para dicho efecto de manera espontánea o por citación del docente,
departamento de consejería estudiantil, inspección, tutor de curso o autoridades de la
Institución.
e. Comunicar a las autoridades y al Departamento de Consejería Estudiantil cualquier
preocupación médica, académica o de conducta que pueda afectar el desempeño o
comportamiento de su hija o hijo en la Institución.
f. Controlar el buen uso del tiempo libre, de los equipos técnicos y tecnológicos en sus
hogares o sitios donde acuden frecuentemente sus hijos o representados.
g. Retirar personalmente el boletín informativo de calificaciones en la hora y fecha señaladas.
h. Revisar con anticipación las mochilas de sus representados, con la finalidad de que no
olviden los trabajos, tareas, cuadernos, textos, etc. que deban presentar; además controlar
que no porten equipos, objetos o sustancias no permitidas, ni requeridas para las
actividades académicas.
Art. 27.- Del Departamento de Consejería Estudiantil:
a. Motivar a los estudiantes para que desarrollen su proceso formativo en libertad, criticidad y
creatividad.
b. Orientar a los estudiantes en sus decisiones académicas con charlas, videos motivacionales
y de concienciación sobre hábitos de estudio y valores.
c. Convocar y comunicar a los representantes legales de los estudiantes mediante llamadas
telefónicas para mantener informados sobre la disciplina, rendimiento académico u optra
novedades que se ocasionaren.
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
d. Coordinar reuniones con de padres de familia, alumnos y maestros para buscar alternativas
de solución a los problemas de aprovechamiento y disciplina.
e. Participar en las juntas de curso con criterio técnico, con la finalidad de que sobre la base de
estos informes o criterios los docentes tomen sus respectivas resoluciones en beneficio de
los estudiantes.
f. Gestionar y asesorar a los educandos para la aplicación y consecución de becas nacionales
e internacionales.
g. Planificar y ejecutar Jornadas de Orientación Vocacional y Profesional para estudiantes y
padres de familia.
h. Brindar apoyo Psicológico en casos especiales o problemas emocionales de los educandos.
i. Sugerir y recomendar el tratamiento, apoyo y seguimiento a alumnos con capacidades
especiales.
j. Planificar y ejecutar proyectos de capacitación alos estudiantes que deben rendir las
pruebas de ingreso a las universidades.
k. Realizar actividades de trabajo social cuando se detecte algún problema de
comportamiento, rendimiento o socio económico de los (as) educandos.
l. A través del Departamento Médico organizar charlas de Educación Sexual, Salud,
Alimentación e Higiene.
m. Analizar los deberes y atribuciones de los tutores y planificar, con los maestros que tengan
esa designación al inicio del año lectivo.
n. Crear y mantener tutorías para mejorar el rendimiento y disciplina de los alumnos.
Art. 28.-Del responsable de biblioteca:
a. Organizar fuentes bibliográficas de acuerdo a las áreas de conocimiento, autores y editores
así como también asesorar al estudiante una adecuada utilización de textos e Internet como
medios de investigación.
b. Fomentar la cultura del silencio en los estudiantes mientras consultan en textos, revistas,
internet, etc.
c. Exigir la presentación de carnet estudiantil para ser acreedor de los servicios prestados a
través de biblioteca.
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
d. Administrar el uso correcto de la biblioteca virtual, de la sala de conferencias y salón de
actos bajo un horario o cronograma autorizado por la autoridad institucional.
e. Exhibir un lugar estratégico y visible el horario de atención de estas dependencias, evitando
en lo posible coincidencias de horas.
Art. 29.- Del Inspector General e Inspectores de curso:
a. Desempeñar con responsabilidad sus funciones.
b. Informar a las autoridades, padres de familia o representantes legales sobre el
comportamiento y asistencia de los estudiantes.
c. Dialogar y consensuar con todos los estamentos sobre algún aspecto disciplinario de los
estudiantes, procurando siempre rescatar los principios y valores que promueve la
Institución.
d. Coordinar la salida de los alumnos a algún evento extracurricular.
e. Enlistar el nombre de los estudiantes que no hayan llegado a la primera hora de clase,
llamar a sus representantes y preocuparse porque el seguimiento se haga efectivo.
f. Cumplir y hacer cumplir las disposiciones reglamentarias y las que impartan las autoridades
del establecimiento.
g. Desarrollar acciones tendientes a orientar el comportamiento de los estudiantes y ofrecer
ayuda para la solución de los problemas individuales o de grupo.
h. Ofrecer información escrita al Departamento de Consejería Estudiantil; a los profesores
tutores y a los docentes en general.
i. Cuidar de la seguridad e integridad de los estudiantes dentro y fuera del establecimiento
mientras se hallen a su cargo.
j. Atender los reclamos de los estudiantes y tomar las medidasconducentes para la solución
de los mismos.
k. Desplegar todas las actividades encaminadas a crear un ambiente de simpatía, confianza,
cordialidad, cooperación, respeto mutuo así como hábitos de trabajo y buenos modales.
l. Llevar un registro individual de todos los estudiantes, en lo referente a disciplina y
asistencia.
m. Atender a los padres de familia e informarles oportunamente acerca del comportamiento de
sus hijos.
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
n. Acompañar a los estudiantes en el desarrollo de actividades cuando faltare un profesor.
o. Velar por el buen uso y conservación del local y de sus servicios, instalaciones y más
pertenencias del establecimiento.
p. Asistir a las Juntas de Curso.
q. Cumplir las comisiones y delegaciones dispuestas por el Rector del colegio.
CAPÍTULO VII
COMPROMISOS PARA MEJORAR LAS RELACIONES HUMANAS
Art. 30.- De las autoridades:
a. Ser ejemplo sobre la buena práctica de las relaciones interpersonales con los docentes,
padres de familia, estudiantes y comunidad en general.
b. Poseer una actitud crítica positiva, pensamiento flexible y cuando sea conveniente, tomar
decisiones por consenso.
c. Fomentar en todos los estamentos la práctica de valores promoviendo la cultura del buen
vivir institucional.
d. Ser prudentes en el manejo de la información receptada en el tratamiento de los conflictos
familiares que puedan incidir en el comportamiento de los estudiantes.
e. Promover reflexiones que sustenten el cumplimiento del presente Código.
f. Acceder al uso del teléfono, cuando sea urgente, con fines institucionales, educativos y
administrativos.
g. Estimular la participación de los y las docentes en los eventos académicos, sociales,
culturales, y deportivos.
h. Resolver todos los problemas del quehacer educativo de los docentes, mediante el diálogo.
i. Lograr una Comunidad Educativa integrada, democrática y solidaria.
j. Brindar atención cordial y oportuna.
k. Mantener una actitud ética para lograr la confianza de la ciudadanía.
Art. 31.- De los docentes:
a. Mantener en forma permanente el diálogo como nexo entre todos los estamentos;
conservando siempre la ética profesional.
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
b. Reconocer sus errores y de los estudiantes procurando rectificar y fortalecer sus aciertos.
c. Ser puntuales, al inicio y al final de la hora clase.
d. Ser tolerantes con los estudiantes que tienen problemas de aprendizaje, salud y ayudar a
superarlos.
e. Evitar la comparación entre estudiantes y paralelos; respetar el criterio o ritmo de
aprendizaje de cada uno.
f. Ser respetuoso consigo mismo y en sus relaciones con los demás.
g. Utilizar un correcto vocabulario en la comunicación y relaciones interpersonales.
h. Practicar valores como: respeto, cortesía y compañerismo, manteniendo su don de gente en
el cual se refleja la imagen institucional y de nuestros estudiantes.
i. Mantener autoridad sin llegar al autoritarismo.
j. Comprometerse con la formación integral, rescatando el potencial de los estudiantes.
k. Conocer las características psicológicas que particularizan a las y los estudiantes, así como
las condiciones socio-económicas y culturales en que se desarrollan.
l. Guardar discreción sobre las decisiones que se tomen en Juntas Generales de Profesores y
Directivos, Juntas de Curso y a su vez respetar el orden regular y los canales de
comunicación Institucional.
m. Contribuir al control de la disciplina dentro y fuera del establecimiento.
n. Permitir al estudiante salir del aula cuando el caso lo amerite.
o. Asistir puntualmente a los minutos cívicos organizados por la institución, ubicándose en el
sitio asignado, constituyéndose en ejemplo de la práctica cívica para sus estudiantes.
p. Evitar formar grupos que afecten la unidad Institucional, no hacer comentarios negativos de
sus compañeros y compañeras.
q. Propiciar un ambiente de respeto y confianza demostrando aprecio a todos quienes
conformamos la Institución Educativa.
r. No atentar de ninguna manera contra la dignidad ni el pudor de los estudiantes ni mantener
relaciones de pareja con los mismos.
s. Resolver los asuntos académicos dentro del establecimiento.
t. No interrumpir las labores académicas de sus compañeros.
u. Escuchar y solucionar los reclamos de los estudiantes y padres de familia, sin represalias de
ninguna naturaleza.
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
v. Evitar traer al aula y al establecimiento sus problemas particulares, familiares, de otra aula o
de cualquier naturaleza.
w. Ser conductores del proceso de interaprendizaje con calidez, que procure una educación de
calidad, sin discriminaciones ni ataques psicológicos, físicos y verbales.
x. Ser pacientes con los estudiantes, entender sus necesidades sin perder el respeto y
consideración entre docente y dicente.
y. Fomentar en los y las estudiantes hábitos de cumplimiento de deberes, para ser acreedores
a demandar sus derechos.
z. Mantener un clima de trabajo armónico, comunicación oportuna y constante con los padres
de familia, sujetándose al horario establecido para este propósito. Comunicar al
representante legal sobre las faltas cometidas por su representado, confirmando su
compromiso mediante la firma de un acta.
aa. Interesarse por las situaciones de maltrato que sufren los adolescentes, escuchar
conatención sus problemas, brindar la asesoría necesaria y si fuere del caso remitir por
escritoal Departamento de Consejería Estudiantil.
bb. Guardar respeto a la diversidad cultural y religiosa de nuestros educandos.
Art. 32.- Del personal administrativo y de servicio:
a. Demostrar actitud integradora con vocación de servicio.
b. Ser responsable, honesto e idóneo en sus acciones, proyectando una imagen positiva de la
Institución.
c. Adaptarse a la política y filosofía institucional y ser parte proactiva para el cumplimiento de
nuestra misión y visión como integrante de la gran familia chiriboguense
d. Brindar una atención de calidad y calidez a toda la Comunidad Educativa y a la ciudadanía.
e. Estar dispuesto a colaborar activamente en los requerimientos y necesidades de la
Comunidad Educativa, como también aceptar sugerencias respecto a su trabajo.
f. Mantener comunicación permanente con la comunidad educativa.
g. Cumplir su trabajo con responsabilidad y honradez.
h. Ser eficiente en su labor diaria encaminada a la excelencia en el cumplimiento de sus tareas
típicas.
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
i. Mantener el respeto hacia los estudiantes, padres de familia, autoridades y personal
docente.
j. Trabajar con diligencia en el cumplimiento de sus responsabilidades.
k. Coordinar sus funciones con las autoridades de la Institución para garantizar un servicio
efectivo.
Art. 33.- De los alumnos:
a. Practicar valores sociales, familiares, humanos y cívicos
b. Asumir con responsabilidad su rol de estudiante.
c. Durante el receso permanecer en los patios y utilizar correctamente los espacios asignados
para recreación, alimentación e higiene.
d. Poseer identidad local, regional y nacional.
e. Ser honestos y conscientesen el cumplimiento de sus derechos y obligaciones.
f. Respetar y cuidar los bienes propios y ajenos.
g. Cuidar de su integridad personal y la de sus compañeras y compañeros, evitando la
agresión física, verbal y electrónica.
h. No consumir licor o sustancias estupefacientes, dentro y fuera del plantel.
i. Ser autónomas o autónomos y responsables para elegir libre, democrática y acertadamente
a sus representantes estudiantiles.
j. Conocer los artículos que se refieren a sus derechos y obligaciones, que se encuentran en
el Código de la Niñez y Adolescencia y el Código de Convivencia.
k. Asumir con responsabilidad las consecuencias de sus actos y estar dispuestos a un cambio
de actitud para su crecimiento personal.
l. Dialogar abiertamente con sus padres o profesores para orientarse en la toma de
decisiones.
m. Ser respetuosos y colaboradores con las personas de su entorno.
n. No abandonar el aula de clase sin justificación alguna.
o. Evitar las demostraciones afectivas de pareja dentro de la institución y fuera de ella mientras
porten el uniforme.
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
Art. 34.- De los padres de familia:
a. Asistir a las convocatorias y llamadas que realicen los profesores o la Institución.
b. Ser puntuales a las reuniones, actos académicos, culturales, sociales y deportivos.
c. Tratar con amor y calidad humana a sus hijas e hijos o representados, brindándoles
confianza, impartiendo estímulos y sanciones cuando los casos ameriten.
d. Dialogar con las autoridades, docentes, personal administrativo y de apoyo, en el marco del
respeto y consideración.
e. No interrumpir en horas de clase.
f. Manifestar interés por el proceso educativo de sus representados, acudiendo
constantemente a la institución educativa.
g. Conocer el Reglamento de la Ley de Educación y el Código de Convivencia para responder
a las exigencias de la formación integral de sus representados.
h. Fomentar las relaciones humanas entre padresde familia y la comunidad educativa.
i. Escuchar a sus hijos o representados y docentes antes de hacer algún reclamo.
j. Brindar seguridad física, económica, emocional y moral a sus hijos con el ejemplo.
Art. 35 Del Departamento de Consejería Estudiantil:
a. Ser profesional especializado en el área, para brindar un servicio eficiente de calidad y
calidez.
b. Concienciar a los estudiantes, a fin de que logren elevar su autoestima, rendimiento y
disciplina para mejorar su rol dentro de la institución, la familia y la sociedad.
c. Efectuar un acompañamiento constante a los estudiantes, especialmente a los que tengan
dificultades psico-pedagógicas.
d. Mantener una comunicación permanente con el personal docente, tutores y autoridades,
para realizar un trabajo en conjunto y lograr la educación integral de los estudiantes.
e. Socializar con los estudiantes y padres de familia el Código de la Niñez y Adolescencia y el
Código de Convivencia.
f. Brindar atención médica con afecto propiciando la tranquilidad física y emocional de los
miembros de la Comunidad Educativa.
g. Dar asistencia inmediata, en caso de emergencia de salud de las y los estudiantes dentro
del establecimiento.
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
h. Aprovechar cualquier ocasión para fomentar valores humanos y morales.
Art. 36.- Del Departamento de Inspección General:
a. Mantener relaciones cordiales con todos los estamentos de la Institución.
b. Atender a los padres y representantes con eficacia y calidez.
c. Mantener dialogo permanente con los docentes y tutores sobre el comportamiento de los
estudiantes.
d. Resolver los problemas disciplinarios y de comportamiento mediante diálogo franco y
amable con todos los implicados.
e. Remitir por escrito los problemas disciplinarios al Departamento de Consejería Estudiantil.
Art. 37.- Del responsable de la biblioteca:
a. Atender las necesidades de los alumnos con mística y espíritu de servicio.
b. Demostrar buenas relaciones humanas y motivar a la lectura.
c. Dar a conocer a los docentes sobre el material existente y que pueden utilizarlo en el
proceso de interaprendizaje.
d. Preocuparse por el mantenimiento y el buen uso de libros, equipos, material didáctico y
espacios existente en la biblioteca.
CAPÍTULO VIII
DE LOS ORGANISMOS INSTITUCIONALES
Art. 38 De la Junta General de Directivos y Docentes: A más de cumplir con el Art. 49 del
Reglamento General a LOEI, la Junta General de Directivos y Docentes ejercerán las siguientes
funciones:
a. La asistencia de todos los miembros integrantes de la Junta General a las sesiones
ordinarias y extraordinarias es de carácter obligatorio. Una vez iniciada la misma, no podrá
ninguno de sus integrantes abandonar la sesión sin causa justificada.
b. Emitir sugerencias y recomendaciones a las autoridades y organismos del Colegio en busca
de la mejor y eficaz marcha del establecimiento
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
c. Proponer reformas a la normativa interna del colegio
d. Conocer y aprobar la obligatoriedad del uso del uniforme del personal docente en actos
oficiales de la Institución.
e. Exhortar al personal docente del colegio el trabajo mancomunado y tesonero, para alcanzar
el máximo desarrollo académico.
f. Contribuir junto a las autoridades del establecimiento en la buena marcha y desarrollo de
los programas académicos y curriculares, para mantener una educación de calidad y
calidez que beneficie a nuestros educandos.
g. La inasistencia injustificada a las sesiones o el abandono deliberado por parte del profesor o
profesores, da derecho a la sanción reglamentaria.
h. Conformar comisiones ocasionales encaminadas a conseguir mejoras institucionales.
i. Para elegir a los miembros del Consejo Ejecutivo, la Junta General de Directivos y Docentes
actuarán en base a los artículos 50, 51 y 52 del Reglamento General a la LOEI.
j. Las decisiones y resoluciones que se tomen dentro de la Junta General tienen el carácter de
obligatorio para todos los directivos y docentes, siempre y cuando estén enmarcados en la
Ley y Derecho.
Art. 39.- Del Consejo Ejecutivo: A más de cumplir con los Artículos: 50, 51, 52 Y 53 del
Reglamento General a LOEI, el Consejo Ejecutivo ejercerá las siguientes funciones:
a. Nombrar a los Coordinadores de: Departamento de Consejería Estudiantil, Bachillerato
Técnico, Bachillerato Internacional, Directores de Área, Docentes Tutores y miembros de las
comisiones permanentes.
b. Crear comisiones de acuerdo a las necesidades institucionales y reglamentar su
funcionamiento.Estas comisiones tendrán una duración de dos años en sus funciones a
excepción de la comisión de Gestión y Seguimiento académico que durará hasta que
culmine la aplicación del Proyecto Educativo Institucional, en razón de que realizará el
Monitoreo y Evaluación del mismo.
c. Velar por el cumplimiento del Plan Operativo Anual
d. Hacer un seguimiento de las actividades académicas, administrativas y disciplinarias y
formular recomendaciones para el cumplimiento de las mismas.
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
e. Involucrarse de una manera responsable en la Planificación y cumplimiento de las
actividades estipuladas en el Plan Operativo Anual (POA).
f. Ejercer un liderazgo en el cumplimiento del Plan Educativo Institucional (PEI) y velar por el
cumplimiento de los planes de mejora.
g. Ejercer acciones de Vinculación con la Comunidad y nombrar un responsable para la
coordinación de estas actividades.
h. Nombrar al coordinador del Consejo estudiantil de entre los docentes que conozcan la
trayectoria institucional.
Art. 40.- De la Junta de Docentes de Grado o Curso: La Junta de Docentes de Grado o Curso
estará integrada de acuerdo al Art. 54 del Reglamento General a la LOEI. Son deberes y
atribuciones a más de las contempladas en este artículo las siguientes:
a. La Junta de Docentes de Grado o Curso estará presidida por el Docente Tutor de cada
paralelo, en caso de ausencia de este, por causas de calamidad doméstica o enfermedad
debidamente comprobada, lo remplazará la o el Consejero Estudiantil de Curso.
b. La junta de Curso nombrará como secretario a un docente de entre sus miembros y durará
en sus funciones un año Lectivo. No pueden ser secretarios las autoridades, Inspectores de
curso siempre y cuando se tratare del paralelo que este bajo su responsabilidad, secretarios
de otras juntas e integrantes del departamento de Consejería estudiantil.
c. La Junta de Docentes de Grado o Curso a través del profesor Tutor y Secretario (a)
correspondiente elevará el informe respectivo al Rector y Vicerrector en un plazo máximo de
24 horas de realizada la sesión.
d. La Junta de Docentes de Grado o Curso debe unificar los criterios Psicopedagógicos que
orienten a los docentes a descubrir y a desarrollar actitudes, aptitudes, capacidades,
destrezas y competencias de los alumnos a fin de atender en su formación integral.
e. Conocer los problemas que confrontan los profesores en el ejercicio de la docencia para
recomendar y planear soluciones que permitan mejorar las acciones educativas.
f. La Junta de Docentes de Grado o Curso se desarrollaran sin interrupciones en los días y
horarios previamente señalados por las autoridades según el cronograma de actividades.
g. Las sesiones extraordinarias de la Junta de Docentes de Grado o Curso serán convocadas
con 48 horas de anticipación.
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h. En ausencia del Inspector de Grado o curso asumirá el Subinspector quien actuará en su
representación.
i. Es responsabilidad de todos los docentes asistir a las Juntas de Curso con los Informes de
aprendizaje, planes de recuperación pedagógica y actas de calificaciones de las
asignaturas a su cargo, por cuanto estos documentos servirán para el estudio y la toma de
decisiones.
j. Es obligación del profesor inspector de curso llevar las actas e informes de comportamiento
estudiantil bajo su responsabilidad en coordinación con el Docente Tutor.
k. La asistencia de los Docentes a la Junta de Grado o Curso es obligatoria, la falta
injustificada de cualquier docente se lo contabilizará como hora no laborada.
l. La inasistencia en caso de enfermedad o calamidad doméstica comprobada será justificada
por la autoridad competente.
m. El personal docente del Departamento de Consejería Estudiantil al final de cada Quimestre
llevará a la junta un estudio técnico sobre casos especiales de rendimiento, comportamiento,
asistencia y otros para su análisis correspondiente.
n. Es responsabilidad de los docentes del Departamento de Consejería Estudiantil mantener
informado al responsable académico sobre el cumplimiento de los procesos de
recuperación y demás aspectos relacionados al aprendizaje, así como también hacer notar
en la junta el incumplimiento de docentes que no asumen con responsabilidad su rol.
o. Se prohíbe ingresar a la Junta de Docentes de Grado o Curso, a docentes que laboren en
el Plantel y que no estén involucrados en dicha junta en calidad de veedores por principio
de ética profesional, ni podrán hacer uso de la veeduría en caso de ser Padre o Madre de
familia o representante de un alumno que estudie en el plantel.
p. Los profesores tutores presentarán informes sobre casos especiales relacionados con el
proceso pedagógico tanto del Docente como del estudiante y problemas disciplinarios.
q. El acta de la junta de Curso será elaborada por el secretario (a), quien entregará en la
secretaria del plantel en un plazo no mayor de 24 horas hábiles luego de realizada la junta.
r. El acta de sesión de la Junta de docentes de grado ocurso debe ser redactada en forma
clara, argumentada, fundamentada y precisa, contendrá: resoluciones, decisiones,
exposiciones de los profesores, causas que motivaron las sanciones disciplinarias a los
estudiantes, acompañado de la firma del secretario (a) de la junta, quien está obligado
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aentregar en la secretaria del plantel el libro de actas de las sesiones junto con el cuadro
detallado de los estudiantes promovidos y no promovidos.
Art. 41. Procedimiento para el desarrollo de las juntas de Docentes de curso:
a. Convocatoria escrita mediante circular señalando el día, hora y orden del día.
b. Se reunirán a la hora puntual y presidida por el Profesor Tutor o la autoridad que cite. En la
primera junta se nombrara el secretario (a).
c. Se analizará con detenimiento las dificultades pedagógicas disciplinarias y de asistencia de
los estudiantes, estableciendo mecanismos adecuados de recuperación.
d. El Secretario tomará nota con acuciosidad todo lo tratado y consignará en el acta respectiva
con la claridad necesaria.
e. Las actas se entregarán en secretaria dentro de las 24 horas, después de realizada la
Junta de curso.
Art. 42.- Del Gobierno escolar: El Gobierno Escolar estará integrado y funcionará de acuerdo a lo
estipulado en los Artículos 33, 34 y 35 de la LOEI; Artículos: 78, 79, 80, 81, 82,83, 84,85 y 86, del
Reglamento General a LOEI. Son deberes y atribuciones a más de las contempladas en este
artículo las siguientes:
a. Liderar la veeduría ciudadana
b. Exigir a las Autoridades Institucionales la rendición social de cuentas.
c. Contribuir al crecimiento institucional con el cumplimiento de actividades planificadas.
d. Informar a la comunidad educativa sobre el cumplimiento de sus actividades.
e. Participar en la elaboración del PEI y Código de Convivencia Institucional.
f. Generar propuestas y alternativas de mejoras institucionales.
g. Las reuniones serán de carácter ordinaria y extraordinaria. Las sesiones Ordinarias se
efectuaran dos por cada quimestre, es decir se realizarán cuatro sesiones al año. Las
sesiones Extraordinarias cuando convoque el Presidente.
h. Las sesiones del Gobierno escolar deben ser abiertas al público y se consignará el derecho
de la silla vacía para el ciudadano que desee participar enmarcado al asunto a tratarse.
Este ciudadano debe ser de la comunidad educativa o miembro del Circuito Educativo.
i. Coordinar acciones con la autoridad institucional para la buena marcha del plantel.
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Art. 43.- Del Consejo Estudiantil: El Consejo Estudiantil se conformará y funcionará de acuerdo a
lo estipulado en los Artículos:63,64,65,66, 67,68,69,70,71,72,73,74 y 75 del Reglamento General a
la LOEI. Son deberes y atribuciones a más de las contempladas en estos artículos las siguientes:
Art. 44.- De los requisitos:
a. Los candidatos a Presidente y Vicepresidente del Consejo estudiantil de las secciones
Diurna y Vespertina serán estudiantes del segundo o tercer año de Bachillerato que hayan
permanecido en el Colegio desde el octavo año de Educación General Básica y que no han
perdido ningún año, con un promedio mínimo de 8/10 en aprovechamiento y
comportamiento de A o B.
b. Los Candidatos a Secretario y Tesorero del Consejo Estudiantil de las dos secciones, serán
estudiantes del segundo o tercer año de Bachillerato y que tengan un promedio mínimo de
8/10 en aprovechamiento y comportamiento de A o B.
c. El Jefe de Campaña debe ser un alumno con cualidades de líder positivo, que sea un
estudiante que organice un evento democrático de altura y con respeto absoluto a los
integrantes de las otras listas.
Art.45.- De las elecciones de los miembros del Consejo Estudiantil:
a. El directorio del Consejo Estudiantil será elegido cada año en la segunda quincena del mes
de Octubre, en un día laborable, mediante votación directa y secreta.
b. Las listas de candidatos deben ser inscritas en secretaria del plantel por lo menos con tres
días de anticipación a la campaña electoral, debiendo ser calificadas por el Consejo
Electoral designado para el efecto.
c. La campaña electoral se realizará en tres días antes de las elecciones al interior del
establecimiento en horario establecido para el efecto. Para que se realice las elecciones es
necesario por lo menos contar con la participación de dos listas.
d. En la elección de los dignatarios del Consejo Estudiantil intervendrán obligatoriamente todos
los estudiantes del Colegio. Estudiante que no cumpla con esta obligación será sancionado
con la disminución en la calificación de comportamiento al quimestre correspondiente, a
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menos que justifique este incumplimiento de manera reglamentaria. Para consignar el voto
deberá presentar previamente el carné estudiantil.
e. La votación para las dignidades del Consejo Estudiantil se realizarán mediante papeletas
que contengan los nombres de los respectivos candidatos mediante el sistema de listas.
f. Las mesas electorales estarán conformadas por los profesores tutores de paralelo, quien la
presidirá, acompañado de un profesor secretario nominado por el ConsejoElectoral y un
representante estudiantil de cada lista.
g. El Consejo Electoral estará integrado por el Rector que lo preside, el profesor coordinador
nominado por el Consejo Ejecutivo, el Inspector General, el Coordinador del Departamento
de Consejería Estudiantil y un representante de cada lista, quienes realizaran el escrutinio
de la votación, para ello se contará con la colaboración de los inspectores de paralelo del
colegio y los resultados se proclamaran el mismo día de las elecciones.
h. Se establece el principio de alternabilidad del Consejo Estudiantil, en tal virtud el presidente
de este organismo que cesare en sus funciones no podrá intervenir como candidato en las
elecciones subsiguientes para ninguna dignidad.
Art. 46.- De las obligaciones y atribuciones de los miembros del Consejo estudiantil:
a. Planificar sus actividades en función de las necesidades estudiantiles y presentar al Rector y
al Consejo Ejecutivo por escrito el día de su posesión.
b. Difundir las propuestas de campaña, incluyendo el plan de trabajo, las estrategias de
promoción de listas, el compromiso de respeto a la Institución y a los representantes de las
otras listas a través de la página web del colegio. La lista triunfadora deberá publicar el
cumplimiento de sus actividades a través de esta página.
c. Ser ejemplo de Estudio, Trabajo, y Disciplina de sus compañeros del establecimiento,
poniendo en práctica el slogan del Colegio.
d. Representar a los estudiantes de una manera digna y poner muy en alto el nombre de su
Institución.
e. Cumplir con las resoluciones que se adopten, siendo obligación del Presidente
conjuntamente con el tesorero presentar al Consejo Ejecutivo un informe de labores
incluyendo el movimiento económico hasta el 30 de junio. La colecturía será depositaria del
remanente del dinero al final del periodo que será entregado a la nueva directiva.
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
f. Promover el bien común y anteponer el interés general al interés particular, cumpliendo la
oferta de campaña y mantener la palabra empeñada.
g. Asumir las responsabilidades como un servicio a sus semejantes y a la sociedad
h. Ejercer su dignidad con sujeción a la ética denunciando y combatiendo los actos de
corrupción y contribuir a la resolución de problemas.
i. Aportar al mejoramiento de la calidad de procesos, a la formación ciudadana y de nuevos
valores.
j. Impulsar al desarrollo democrático como una práctica de respeto a los demás, convirtiendo
en una verdadera fiesta de participación cívica del estudiantado, evitando cualquier tipo de
enfrentamiento que desdice nuestra calidad educativa.
Art. 47.- Del Comité Central de Padres de Familia: El Comité Central de Padres de Familia se
conformara y funcionará de acuerdo a lo estipulado en los Artículos: 76 y 77 del Reglamento
General a la LOEI. Son deberes y atribuciones a más de las contempladas en estos artículos
las siguientes:
a. Los padres de familia o representantes legales de los estudiantes en cada año lectivo se
organizará en comités por cursos y paralelos, como también de entre ellos se elegirá a los
representantes del Comité Central de Padres de Familia, conforme al cronograma de
actividades del Colegio.
b. La directiva del Comité central de Padres de Familia y directiva de los respectivos paralelos
presentarán al Rector y Consejo Ejecutivo por escrito su plan de actividades que llevará a
cabo durante el año lectivo, haciéndolo público el día de su posesión.
c. Reunirse por resolución interna de sus miembros o a petición del Rector, o cuando
convoque su presidente, a fin de estar informados de las actividades que desarrolla el
Colegio y para prestar su colaboración oportuna cuando lo requieran.
d. Cada comité de curso o paralelo coordinará con el Comité Central de Padres de Familia y
sesionará por lo menos tresveces por quimestre a fin de informarse sobre los aspectos de
aprovechamiento, comportamiento, asistencia, etc. de sus representados y adoptar
correctivos necesarios a los problemas presentados.
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
e. Mantener constante dialogo con profesores, Inspectores, tutores de curso o paralelo,
consejeros estudiantiles, autoridades y demás personal que labora en el colegio, sobre
dificultades que tengan los estudiantes a fin de alcanzar soluciones positivas.
f. Participar activamente en el desarrollo de actividades sociales, culturales y deportivas, con
motivo de celebrarse las fiestas patronales y otros actos organizados por el colegio, como:
mingas, aseo, ornato, adecentamiento, etc.
g. Prestar la colaboración para el adecentamiento del aula ygestionar en las instituciones
públicas y/o privadas, ayudas para materiales que se utilizarán en la renovación de
mobiliario, incremento de material didáctico y de biblioteca virtual, de manera coordinada
con las autoridades del plantel.
h. Establecer relaciones de respeto y consideraciones mutuas con autoridades, inspectores,
profesores, personal administrativo, de servicio y alumnado del colegio.
i. La directiva del Comité central de Padres de Familia saliente informará por escrito al Rector
y Consejo Ejecutivo las actividades y ejecuciones, así como un informe económico que se
hará público en el acto de posesión de la nueva directiva.
De las comisiones permanentes
Art. 48.-Técnico pedagógica: Esta Comisión está integrada por todos los Directores de las
diferentes áreas de estudio de la Institución, Jefe del Departamento de Consejería Estudiantil,
Inspector General, Coordinador del Programa de Bachillerato Internacional, Coordinador del
Bachillerato Técnicoy Sr. (a) Vicerrector (a) quien lo preside, se nombrará un secretario en forma
democrática de entre sus miembros. Sus funciones y atribuciones son las siguientes:
a. Reunirse en sesiones ordinarias por lo menos una vez al mes y extraordinarias cuando la
autoridad lo convoque.
b. Elaborar el Plan Operativo Anual en el campo académico y presentar a la autoridad del
establecimiento para su aplicación y ejecución. Esta planificación será incluida dentro del
POA Institucional. Para ello se tomará en cuenta entre otros aspectos, los relacionados a las
actividades Técnicas-Pedagógicas y demás requerimientos para el desarrollo integral e
incluyente de los educandos. Para esta planificación, previamente cada Director de Área en
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el período de matrículas de cada año lectivo elaborará con sus miembros su Plan
Operativo Anual de Área y luego será presentada ante esta Comisión para su análisis y
aprobación.
c. Coordinar y promocionar la participación de todos los docentes y estudiantes con proyectos
institucionales en el campo académico, científico, técnico, cultural, etc. actividad que se
denomina como Feria de Ciencia, Arte y Tecnología. Se considera esta actividad como
rendición social de cuentas y una demostración de conocimientos, habilidades, destrezas,
competencias actitudes y aptitudes desarrolladas en nuestros estudiantes durante un
período académico.
d. Asesorar y sugerir modificaciones a los proyectos elaborados por la Comisión de Gestión y
seguimiento académico.
e. Revisar los proyectos elaborados por las áreas y departamentos en coordinación con el
Vicerrector y sugerir modificaciones en caso necesario.
f. Proponer y elaborar convenios y proyectos institucionales para mejorar el nivel académico y
pedagógico del colegio para ofertar una educación de calidad y calidez institucional.
g. Hacer el seguimiento de la planificación propuesta y evidenciar sobre su cumplimiento ante
organismos y las autoridades correspondientes.
h. Ejecutar actividades dispuestas por el Rectorado y Vicerrectorado en asuntos relacionados
con el desenvolvimiento educativo.
i. Velar por el prestigio del plantel y el éxito académico de los estudiantes
j. Cada Director en sus respectivas áreas, es el responsable de cumplir y hacer cumplir lo
resuelto de manera proactiva sobre asuntos académicos y pedagógicos en el seno de esta
comisión, así como también lo dispuesto por las autoridades institucionales y la autoridad
educativa nacional a través del nuevo modelo de gestión.
k. Asesorar a las autoridades y organismos del plantel en todo aquello que fuere necesario
para el mejor cumplimiento de los objetivos institucionales.
l. Organizar cursos, charlas, seminarios y más eventos aprobados por el Consejo Ejecutivo, a
fin de procurar el mejoramiento y actualización de conocimientos de los docentes de sus
áreas.
m. Realizar el seguimiento del avance académico y cumplimiento de la planificación y
programaciones trazadas por el Ministerio de Educación en base a los lineamientos de la
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Educación General Básica, Bachillerato General Unificado, EducaciónTécnica, Bachillerato
Internacional y Bachillerato Técnico Productivo.
n. Realizar visitas periódicas con el Sr. Vicerrector a las aulas de clase a fin de supervisar la
actividad y desempeño docente, luego de lo cual se emitirá informes y recomendaciones
para su mejoramiento profesional. Estas visitas deben ser programadas y no programadas,
las primeras cumplirán un cronograma establecido dentro de la comisión y las otras según
las circunstancias y necesidades determinadas por las autoridades.
o. Procurar que todos los eventos académicos en los que se demostrarán los conocimientos
técnicos, científicos, pedagógicos, etc., de los estudiantes, se vincule esta acción educativa
del establecimiento con la comunidad.
Art. 49.- Comisión de Gestión y Seguimiento Académico: Está integrada por El Sr. Vicerrector
quien lo preside, un representante del Consejo Ejecutivo, un representante del campo Informático, y
un representante de los docentes, durará en sus funciones el tiempo de aplicación del Proyecto
Educativo Institucional. Esta comisión es de apoyo a la gestión académica y administrativa, su
accionar se vincula directamente con las autoridades y los docentes para cumplir con lo establecido
en el PEI (Proyecto Educativo Institucional) y sus anexos. Sus funciones y atribuciones son las
siguientes:
a. Responsabilizarse conjuntamente con las autoridades, organismos correspondientes
(Gobierno Escolar) y docentes sobre la Autoevaluación Institucional, la elaboración del PEI y
sus Planes de Mejora, con la finalidad de impulsar al establecimiento a una educación de
calidad.
b. Vigilar y monitorear el cumplimiento del Proyecto Educativo Institucional, sus planes de
mejora y sugerir sobre la marcha rectificaciones.
c. Diseñar matrices para la correcta aplicación y seguimiento del PEI encaminado a cumplir
con nuestra misión, visión, políticas y filosofía institucional (Ideario).
d. Promover la realización de proyectos educativos ligados al desarrollo comunitario.
e. Elaborar propuestas de innovación curricular, las mismas que deben ser incluidas en el PEI.
f. Coordinar acciones con las autoridades, Departamentos, Comisión Técnico-Pedagógica y
las diferentes áreas de estudio para su correcta aplicación y cumplimiento del PEI.
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
g. Formular los planes operativos que permitan el cumplimiento del PEI y entregar a las
autoridades del plantel los resultados de su correcta aplicación.
h. Elaborar informes parciales, difundir ideas, guías didácticas, instructivos, instrumentos
curriculares, boletines informativos inherentes a sus funciones.
i. Cumplir con las políticas educativas nacionales e institucionales e informar a las autoridades
a cerca de los resultados.
j. Proponer cambios en nuestra aplicación educativa en procura del mejoramiento de la
calidad, equidad y rendición social de cuentas, mediante la formulación y ejecución de
proyectos relacionados con los planes de mejora institucional.
k. Contribuir al mejoramiento de la educación en nuestro establecimiento con insumos
científicos, tecnológicos, y propuestas psicopedagógicas.
l. Proponer proyectos innovadores en los ámbitos: Curricular, organización del plan de
estudios y estrategias metodológicas, sistemas de evaluación de los aprendizajes,
distribución periódica del calendario lectivo, gestión administrativa, creación y uso de
herramientas tecnológicas, investigación como competencia de docentes y estudiantes,
aplicación de la articulación entre los niveles educativos y otras posibilidades de innovación
en el orden psicopedagógico y didáctico.
m. Elaborar informes periódicos sobre la participación del personal docente en los diferentes
cursos de capacitación del Ministerio de Educación del programa SI PROFE y los que
organice la Institución. Información que tomara también como referencia en base al trabajo
ejecutado por el Técnico de Informática del Departamento de Secretaria.
Art. 50.- Comisión de resolución de conflictos: Está integrada por un representante del
Consejo Ejecutivo quien lo preside, el Sr. Inspector General, un Profesional de Derecho (en caso
de existir un profesional de planta o contrato en dependencia laboral con el plantel), el
Coordinador del Departamento de Consejería Estudiantil, el Inspector de Curso, Consejero
estudiantil del curso y Profesor tutor de curso. El profesional de Derecho, el Consejero
estudiantil de curso, el Inspector de curso y Tutor de curso tendrán únicamente voz informativa.
Sus funciones y atribuciones a más de cumplir con lo establecido en el Art. 134 de la Ley
Orgánica de Educación intercultural, en el Capítulo IV de las faltas de los estudiantes, Art. 330
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
y 331, del Reglamento General de LOEI y Art. 61 numeral 2 del presente Código, son las
siguientes:
a. Velar por la buena marcha del comportamiento estudiantil en el plantel.
b. Estar informados sobre problemas de comportamiento que fueren cometidos por los
estudiantes, para mediante un diálogo conciliador evitar efectos negativos que atenten el
orden moral, social y el buen nombre del colegio. En caso de reincidencia la Comisión
sugerirá la sanción de acuerdo a la LOEI y su Reglamento, al presente Código y al Código
de la Niñez y Adolescencia, para lo cual deberá seguir el debido proceso.
c. Conocer y resolver los actos de comportamientonegativo que le fueren presentados e
investigar los mismos para proceder con el respectivo informe debidamente sustanciado y
motivado.
d. Determinar con claridad suficiente el tipo de falta cometida por el estudiante (Leve, Grave y
muy Grave) para su correcta aplicación de la sanción disciplinaria.
e. Investigar las fugas individuales, masivas u otros actos de comportamiento negativo de los
estudiantes de un curso o paralelo, para establecer los móviles que lo originaron,
determinando a los mentalizadores para la aplicación de la sanción de acuerdo a la ley y
reglamentos correspondientes. Si la comisión no pudiera detectar a los mentalizadores de
las fugas masivas u otros actos de comportamiento negativo como: no ingreso deliberado a
clases, falta de respeto a la autoridad, a profesores, personal administrativo y de servicio,
abandono de clases, etc. Se verá en el caso de sugerir sanción para todos los involucrados.
f. Cuando se trate de otros hechos de comportamiento negativo cometidos dentro o fuera del
Colegio por estudiantes, la comisión se reunirá para el análisis del caso y en un plazo
máximo de ocho días informará la aplicación de las sanciones correspondientes.
g. Conceder al estudiante y a su representante el derecho legítimo a la defensa y apelar ante
el organismo correspondiente la sanción impuesta, en un plazo de hasta ocho días contados
desde su notificación.
h. Investigar casos relacionados con malos comportamientos de estudiantes en contra de
autoridades,docentes, administrativos y de servicio; y sugerir las acciones administrativas
determinando el tipo de falta y sanción correspondiente.
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
i. Investigar casos de mal uso de las redes sociales por parte de los estudiantes que atentan
contra la dignidad del personal que labora en la Institución así como la de sus compañeros.
Art. 51.- De la comisión de control de bares: Está integrada por un representante del Consejo
Ejecutivo quien lo preside, el Sr. Inspector General o su delegado, el Coordinador del Departamento
de Consejería Estudiantil o su delegado, el Médico del establecimiento, un representante del
Gobierno escolar y el presidente del Consejo Estudiantil o su delegado.Sus funciones y atribuciones
son las siguientes:
a. Presentar su planificación anual de actividades a la autoridad institucional
b. Vigilar por el cumplimiento del Reglamento de bares escolares del sistema nacional de
educación bajo acuerdo ministerial 4, publicado en el Registro Oficial Suplemento 343 de
17-dic-2010
c. Exigir alarrendatario (a) del bar que exhiba la lista de precios de los productos que se
expenden y el menú diario.
d. Procurar que los precios se mantengan según la oferta presentada en el concurso para la
concesión de bares.
e. Supervisar permanentemente sobre el cumplimiento de las disposiciones ministeriales en
cuanto a la venta de productos alimenticios autorizados e informar por escrito a la
autoridad correspondiente.
f. Exigir el cumplimiento de las condiciones sanitarias, normas de higiene, uso adecuado de
mandiles, guantes y gorros de trabajo, limpieza de vajilla, lavandines, electrodomésticos,
mantelería, mesas, sillas y demás implementos necesarios para los bares.
g. Procurar que la atención a los usuarios sea con amabilidad y dar opción a que seleccionen
los productos de acuerdo a su necesidad.
h. Establecer un cronograma de visitas programadas y no programadas.
Art. 52.- Comisión de asuntos sociales: Esta Comisión está integrada por un representante del
Consejo Ejecutivo quien lo preside, Un representante de los docentes y un representante del
Personal Administrativo.Sus funciones y atribuciones son las siguientes:
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
a. Presentar su planificación anual de actividades a la autoridad institucional
b. Planificar y organizar todos los actos de carácter social y cultural de la Institución, y poner a
consideración y aprobación de Consejo Ejecutivo y /o autoridades.
c. Establecer un cronograma de actividades sociales de acuerdo a las fechas más importantes,
tales como: Navidad, Carnaval, Día del Maestro, día de la madre, del padre, etc.
d. Promover el desarrollo de actos culturales y artísticos en las fechas cívicas que contempla
nuestro calendario escolar con la participación de alumnos y profesores.
e. Coordinar con el Departamento de Inspección los actos solemnes como: el aniversario del
Colegio, Día del maestro, Incorporaciones de los neo bachilleres, etc.
f. Organizar actos de solidaridad en ocasiones especiales o por calamidad doméstica de
autoridades, personal docente, administrativo, de servicio yestudiantes de la Institución.
g. Emprender actividades de ayuda social a la población vulnerable de la ciudad y la provincia.
Art. 53.- Comisión de Riesgos: Está integrada por un representante del Consejo Ejecutivo quien lo
preside, Un representante de los docentes del área de Ciencias Naturales, el Coordinador de los
campos de Acción del Establecimiento, Coordinador del CAS (Creación Acción y Servicio), el Médico
de la Institución, un representante del Departamento de Inspección y un representante de Consejería
Estudiantil. Esta comisión debe cumplir lo dispuesto en el acuerdo ministerial 324-11 del 15 de
septiembre del 2011 firmado por la Dra. Gloria Vidal Ex Ministra de Educación, oficio circular No.
MINEDUC-VGE-2012-00004-CIR del 24 de octubre de 2012.Sus funciones y atribuciones son las
siguientes:
a. Presentar el Plan Operativo Anual a la autoridad del establecimiento.
b. Presentar el plan de contingencia y rutas de evacuación (mapa de evacuación) en caso de
desastres naturales, socializar a la comunidad educativa del establecimiento y ejecutar
simulacros con la finalidad de prevenir situaciones que causen pánico y convulsión interna.
c. Elaborar el Plan de Protección integral de los estudiantes, plan preventivo sobre el uso
indebido de drogas y sustancias psicotrópicas.
d. Conformar brigadas estudiantiles para brindar primeros auxilios en eventos de carácter
cívicos, culturales. Deportivos, académicos, etc.
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
e. Establecer un cronograma anual para impartir charlas preventivas sobre: seguridad
estudiantil, prevención de enfermedades, alcoholismo, embarazo en adolescentes,
educación para la sexualidad, educación ambiental, mantenimiento de ambientes limpios y
bien presentados, etc.
Art- 54.- Comisión de Gestión y Vinculación con la Colectividad. Está integrada por un
representante del Consejo Ejecutivo quien lo preside, Un representante de la Comisión Técnico-
Pedagógica, el Coordinador del departamento de Consejería estudiantil, el Coordinador del
Programa de Diploma del Bachillerato Internacional y el Coordinador de Educación Técnica.Sus
funciones y atribuciones son las siguientes:
a. Presentar el Plan Operativo Anual a la autoridad del establecimiento.
b. La Comisión de Vinculación con la Colectividad será la encargada de vincular la acción
académica del Colegio “Cap. Edmundo Chiriboga” con el conglomerado social y de manera
especial con los sectores menos favorecidos a través de la planificación, ejecución y
evaluación de programas, eventos y actividades del desarrollo comunitario procurando la
inserción y participación de la comunidad estudiantil en una fluida interrelación que beneficie
al grupo humano en el cual el Colegio se desenvuelve.
c. El Rector y la comisión son los principales gestores de la vinculación de los estudiantes del
colegio con la colectividad. En las actividades de la Comisión de Vinculación con la
Colectividad deberán participar docentes y estudiantes una vez presentado la planificación y
que conste en el cronograma de actividades mismas que serán ejecutadas en coordinación
con otras instituciones sean públicas y privadas, nacionales y extranjeras, con las que se
suscriban convenios y/o acuerdos, para el diseño, elaboración y ejecución de planes,
programas y proyectos.
d. Desarrollar y difundir conocimientos, arte, cultura, ciencia, tecnología y deporte en
cooperación con otras instituciones.
e. Planificar, ejecutar y evaluar proyectos de desarrollo comunitario, innovación y gestión
tecnológica, en base al análisis de necesidades sociales.
f. Gestionar actividades de mejoramiento continuo y de desarrollo institucional en vinculación
con la colectividad.
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
g. Contribuir al fortalecimiento y la práctica de valores éticos de la ciudadanía con
responsabilidad social.
h. Propiciar el Mejoramiento continuo de desarrollo institucional en vinculación con la
colectividad, a través de la aplicación de procesos efectivos que proyecten la transformación
social.
i. Presentar informes al Consejo Ejecutivo sobre el cumplimiento de los planes y nuevas
propuestas de vinculación con la colectividad.
j. Presentar propuestas de convenios interinstitucionales en los ámbitos académicos,
sociales, deportivos, culturales y tecnológicos con otras instituciones educativas del mismo
nivel o de otros niveles con la finalidad de articular nuestras actividades con las diferentes
instancias educativas.
k. Promocionar las actividades del plantel con instituciones a fines y difundir ante los medios
escritos, hablados y televisivos sobre nuestro accionar educativo.
l. Socializar experiencias positivas de nuestra Institución con las demás instituciones de la
ciudad y la provincia.
m. Gestionar conjuntamente con la autoridad del establecimiento la adquisición de bienes de
larga duración que sirvan para mejorar la calidad educativa en nuestros estudiantes, así
como también ampliar y mejorar nuestra infraestructura y equipamiento.
n. Establecer nexos de carácter científico y académicos con instituciones que han
experimentado aportes significativos en este campo.
o. Ejecutar prácticas y pasantías que permitan afianzar el conocimiento en nuestros educandos
y a la vez son un aporte a la empresa y la colectividad.
p. Publicar mensualmente en la página web del colegio las actividades de vinculación con la
colectividad ejecutadas por la comisión.
Art.- 55.- De las comisiones ocasionales: Estas comisiones serán creadas considerando las
necesidades ocasionales dentro de un período académico y cumplirán actividades específicas,
mismas que serán de gran utilidad para el cumplimiento de las políticas y objetivos institucionales.
Serán nombradas por la autoridad del Colegio o por el Consejo Ejecutivo.
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
CAPÍTULO IX
DE LOS SERVICIOS INSTITUCIONALES
Art. 56.- De los Bares:
El servicio que prestan los bares se regirá al reglamento de bares escolares del sistema nacional
de educación bajo Acuerdo Ministerial 4, publicado en el Registro Oficial Suplemento 343 de 17-dic-
2010
a. Exhibir los precios.
b. Acoger a los usuarios con amabilidad y dar opción a que seleccionen los productos de
acuerdo a su necesidad.
c. Recordar que es un servicio que complementa la actividad educativa
d. Practicar valores, siendo ejemplo vivencial para los estudiantes.
e. Atender con indumentaria limpia, manipular los alimentos con el debido aseo e higiene
f. Vender productos nutritivos y naturales.
g. Proponer un menú diario y variado.
Art. 57.- Del uso de la piscina:
a. Usar el sentido común y ser considerado con los demás
b. Usar traje de baño.
c. Ducharse antes de entrar a la Piscina
d. Se prohíben los juegos de mano, carreras y empujones alrededor o adentro de la piscina
e. No lanzarse de cabeza
f. No realizar sus necesidades biológicas dentro de la piscina.
g. Se prohíbe comer dentro de la Piscina o en sus alrededores.
h. La Piscina, estarán siempre disponible para el uso y disfrute de todos los estudiantes
i. El estudiante que ingrese a la piscina obedecerá en todo momento las directrices del
instructor a su mando.
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
Art. 58.- De ayudas Audiovisuales, laboratorios, sala virtual, servicio de internet, salón de
actos, coliseo, estadio: El colegio pone al servicio de la comunidad educativa el beneficio de su
infraestructura, materiales y equipos pero establece normas que deben ser atendidos con seriedad y
responsabilidad.
a. El préstamo de estos espacios es prioritario para el personal que labora en el colegio, en
segunda instancia está para el uso externo.
b. El uso de la sala de audiovisuales, sala virtual, laboratorios,salón de actos, coliseo, estadio
es responsabilidad del directivo o docente que lo solicite y debe hacer entrega formal de la
misma en adecuadas condiciones de aseo y organización.
c. Las solicitudes de préstamo de audiovisuales, auditorio, coliseo, sala virtual, laboratorios, se
hacen con mínimo 24 horas de anticipación, especificando la actividad que se realizará allí y
los equipos que se requieren, diligenciando la solitud y control de préstamo locativo y
equipos.
d. Una vez autorizado el préstamo la persona solicitante debe firmar la planilla
correspondiente.
e. Todo préstamo exige el compromiso del buen uso, puntualidad en la devolución y
honestidad para responder ante cualquier daño, extravío o deterioro por descuido en su uso.
f. El horario de atención del servicio es durante la jornada académica de 07h00 a 20h10; así
como en las actividades extracurriculares en las que se cuente con el servicio.
g. Los salones de ayuda audiovisuales, salón de actos, coliseo, servirán para proyección de
videos o películas, charlas, conferencias, sesiones o exposiciones de temas de interés para
los alumnos, docentes y padres de familia.
h. Se prohíbe el ingreso alos salones de ayudas audiovisuales, salón de actos, coliseo,
laboratorios, con alimentos y otros objetos no requeridos para la actividad.
i. El acceso y uso de los equipos, materiales y mobiliario pertenecientes alos salones de
ayudas audiovisuales, laboratorios, coliseo, salón de actos, etc. son de manejo exclusivo del
personal encargado de la prestación directa del servicio.
j. Los equipos serán de uso exclusivo en actividades propias del servicio educativo; por tanto,
no se facilitaráde manera gratuita para la realización de actividades con fines comerciales,
de proselitismo político o religioso a ningún miembro de la comunidad.
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
k. El encargado de audiovisuales debe brindar siempre un trato amable, respetuoso y
oportuno, así mismo, lo debe tener quien acuda al servicio.
l. En caso de presentarse alguna queja o problema con la prestación del servicio debe
informarse directamente a la autoridad institucional.
m. En cada salón de ayudas audiovisuales, salón de actos, coliseo, laboratorios, sala virtual,
estadio, etc. se deberá colocaren un sitio visible normas de uso y responsabilidades para
asegurar una eficaz utilización del servicio y evitar violaciones al mismo; dichas normas
serán establecidas por los responsables de cada dependencia.
n. Ante el incumplimiento de lo estipulado en el literal anterior se aplicará el procedimiento de
llamado de atención por escrito al docente, estudiante o persona que solicitó el préstamo de
uno de estos servicios y si el caso amerita la autoridad solicitará la reposición del bien.
o. Si el usuario es externo a más del pago por concepto de alquiler tendrá que depositar en
colecturía una garantía en efectivo, la misma que será devuelta luego de ejecutada la
actividad si no existe novedades, de existir algún daño ocasionado por motivo del uso de
estas dependencias, se procederá a resarcir los daños aplicando del monto depositado por
garantía.
p. Cuando la comunidad solicitare para realizar eventos sin fines de lucro y que sean de interés
social y comunitario, la Institución facilitará estas dependencias, siempre y cuando no
interfieran en el normal desenvolvimiento de las actividades académicas. Sin embargo, de
ser gratuito estas actividades la Institución con la finalidad de precautelar la integridad, buen
uso y mantenimiento de sus bienes y ambientes, solicitará le entrega de una garantía, la
misma que será devuelta luego de verificación e informe del responsable de que no existe
novedades.
Art. 59.- Del uso del transporte:
a. Para hacer uso del transporte, el estudiante deberá comprar con anticipación su respectivo
ticket en colecturía durante el receso.
b. Guardar la debida compostura durante el recorrido, respetando los puestos de cada quien y
demostrando especial consideración con el conductor y las señoritas estudiantes.
c. Demostrar cortesía y cultura ciudadana al hacer uso del medio de transporte, no destruir los
asientos ni mancharlos.
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
d. Evitar comer, beber, hacer compras por las ventanas, arrojar basura a la calle, sacar las
manos, brazos, cabeza, gritar, jugar y crear desorden en los buses de transporte estudiantil.
e. Permanecer sentados en sus puestos mientras el bus esté en marcha.
f. Colocar las mochilas y toda pertenencia en un lugar adecuado y visible.
g. Llevar adecuadamente el uniforme del colegio durante los recorridos normales de los buses
y esperar el transporte en los sitios indicados y con la puntualidad necesaria.
h. En caso de destruir asientos, pintura y otros elementos que desmejore la unidad, al ser
comprobado el estudiante, será responsable de la reposición o arreglo del bien, del
particular será previamente comunicado al representante legal.
i. En caso de reincidencia en las mismas faltas cometidas por el estudiante y no precautelar el
correcto uso de la unidad de transporte, el alumno recibirá una sanción como falta grave y
se le prohibirá el uso de la unidad.
CAPÍTULO X
DE LOS ESTÍMULOS Y SANCIONES
Para la ejecución de estímulos y sanciones la Institución se basará en lo estipulado en la
constitución, LOEI y su reglamento, LOSEP y su reglamento, Código de la Niñez yAdolescencia,
Código de Trabajo y el presente código.
Art. 60.- DE LOS ESTÍMULOS:
1. A los Docentes, personal administrativo y de servicio.- Recibirán estímulos por su
destacada actuación con los siguientes reconocimientos:
a. Capacitación y formación profesional en su área de competencia.
b. Reconocimiento a su labor profesional o de servicio con la entrega de acuerdos, placas u
otros por su brillante trayectoria, al cumplir, 25 años de trabajo.
c. Condecoración al mérito educativo con la entrega de una medalla a los docentes
administrativos y personal de servicio que se acogen a los beneficios de la jubilación.
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
d. Reconocimiento anual a los docentes, administrativos y personal de servicio que se
destaquen por su colaboración con las diversas actividades programadas por la Institución,
mediante acuerdos o resoluciones en las cuales se evidencie el reconocimiento de la
actividad cumplida.
e. Hacer público en los momentos cívicos sobre el cumplimiento de actividades y delegaciones
de carácter social cultural y deportivo en las cuales se evidencie la destacada participación
de los docentes.
f. El área académica que cumpla a cabalidad y responsabilidad todos los requerimientos
institucionales y que no registre novedad de incumplimiento todos o uno de sus miembros,
recibirá al finalizar el año lectivo el servicio gratuito de transporte institucional para una gira
de observación. El área ganadora será determinada en base a los informes presentados por
el señor Vicerrector, Inspección General y la Comisión de Gestión y seguimiento académico.
2. A los Estudiantes.- Los estudiantes del establecimiento recibirán estímulos por su destacada
actuación en eventos académicos, culturales, científicos y deportivos con las siguientes
distinciones:
a. Reconocimiento con medalla para el abanderado o abanderada del pabellón nacional y el
mejor egresado de bachiller de las secciones diurna y vespertina.
b. Reconocimiento con diplomas al mérito a los abanderados y escoltas de la dos secciones
c. Estímulo y reconocimiento público en momentos cívicos, destacando la representatividad de
los estudiantes en los diferentes eventos con la entrega de premios respectivos.
d. Diplomas al mérito estudiantil que se ubican en el primero, segundo y tercer puesto en
rendimiento académico de los diferentes cursos y paralelos una vez concluido el quimestre.
e. Publicación de cuadros de honor en cada quimestre.
f. Implementar la entrega del premio "CAP. EDMUNDO CHIRIBOGA" al estudiante que se
destaque por su labor social humanitaria con espíritu chiriboguense.
g. El curso o paralelo que se destaque con el más alto rendimiento académico,
comportamiento y que ninguno de sus miembros haya incurrido en faltas leves, graves y
muy graves, recibirá al final del año lectivo, el incentivo con el servicio de transporte
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
institucional para una gira de observación dentro o fuera de la provincia. El curso ganador
será seleccionado en base a los informes de Secretaria, Inspección General, Departamento
de Consejería estudiantil y Juntas de curso.
h. El paralelo que se destaque por el buen mantenimiento de su ambiente pedagógico,
conservando las siguientes condiciones: limpieza, buen uso de pupitres y escritorios,
paredes bien pintadas, altar patrio, vidrios limpios, pisos libres de chicles, basurero, botiquín,
cortinas, etc. recibirá al final del año lectivo, el incentivo con el servicio de transporte
institucional para una gira de observación dentro de la provincia.El paralelo ganador será
proclamado al final del año por una Comisión asignada para ello por la autoridad del
establecimiento en base a visitas periódicas no programadas.
Art. 61.- DE LAS SANCIONES:
1. A las autoridades, docentes, personal administrativo y de servicio: En caso de
incumplimiento a las labores encomendadas y a las tareas típicas de cada uno de los
servidores del plantes, así como también del cometimiento de faltas leves, graves y muy
graves se aplicará las sanciones contempladas en el capítulo IV del régimen disciplinario,
art. 41, 42, 43, 44, 45; capítulo V, cesación de funciones: art. 47,48 y 49de la LOSEP; y su
reglamento. Capítulo V del régimen disciplinario. Título VI, capítulo único. De la regulación,
infracciones, sanciones y recursos administrativos de la LOEI, y Art. 332, 333, 334, 335, 336
Y 337 del reglamento a la LOEI; para este fin se aplicará también lo estipulado en el código
de la Niñez y adolescencia y otros de carácter legal.
2. A los estudiantes: Las faltas de los estudiantes son las que se establecen en el Art. 134 de
la Ley Orgánica de Educación intercultural, y en el Capítulo IV de las faltas de los
estudiantes, Art. 330 y 331, del Reglamento General de la LOEI.
Estas sanciones seguirán el siguiente procedimiento:
a. Conocimiento del problema de mal comportamiento por parte del tutor de curso, inspector
de curso y consejería estudiantil.
b. Información inmediata del acto de mal comportamiento al representante legal
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
c. Elaboración de informes por estas dependencias previa la investigación a los
involucrados.
d. Remitir los informes respectivos a la comisión de resolución de conflictos para su análisis
respectivo.
e. La comisión de resolución de conflictos en base al informe estudiado y aplicando la
normativa legal podrá solucionar las dificultades que no ameriten sanción, acción que
quedará escrita con la firma de compromisos entre la comisión y los involucrados para
que no se repita hechos o acontecimientos que afecten la paz y tranquilidad institucional.
f. En caso de cometimiento de faltas graves y muy graves la comisión continuará con el
debido proceso elaborando los informes en los cuales deberá constar los siguientes
aspectos: antecedentes, causas, consecuencias, conclusiones y recomendaciones, todas
estas ceñidas en la normativa legal vigente.El informe debe ser debidamente motivado y
sustanciado con la finalidad de que no existan vacíos legales que interfieran con el
debido proceso.
g. La comisión de resolución de conflictos enviará al rectorado la resolución para que en
esta instancia se proceda a ratificar o rectificar la sanción sugerida.
h. El rector dependiendo el caso puede remitir dicha resolución para que sea considerada
en la junta de docentes de curso o paralelo.
i. Si el informe ha sido enviado a la junta ésta a su vez luego de ser tratada dará a conocer
la resolución tomada para la aplicación o levantamiento de la sanción.
j. La sanción será comunicada al padre de familia o representante legal para que en un
plazo de ocho días presente la apelación respectiva si considera que la sanción es
injusta.
k. En caso de sanciones que no ameriten ser tratados por parte de la comisión de
resolución de conflictos los problemas serán resueltos directamente por el señor
inspector general y si el caso amerita tomar en cuenta el criterio técnico del
Departamento de Consejería Estudiantil.
Dr. Ángel Silva Vallejo MsC. Wilson Molina
RECTOR COODINADOR DEL DPTO. CONSEJERIA ESTUDIANTIL
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
Lic. Eulalia Calderón Sr. Iván Carrasco
PRESIDENTA DEL REPRESENTANTE DE LOS PADRES
GOBIERNO ESCOLAR DE FAMILIA
Sr. Marcelo Pástor
REPRESENTANTE ESTUDIANTIL
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
ANEXO 4 - EVALUACIÓN Y MONITOREO A ESTUDIANTES
Ficha de Datos (Departamento de Consejería Estudiantil)
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
Ficha de seguimiento estudiantil (Docente-Tutor)
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
Ficha de seguimiento estudiantil (Docente-Tutor)
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
Ficha médica de los estudiantes (Dispensario Médico)
ADOLESCENTES EMBARAZADAS Nombres Apellidos Curso Paralelo Edad Observaciones
REGISTRO DIARIO DE PACIENTES
Fecha Hora Nombre del
estudiante
Edad Sexo Diagnostico Curso Observación Valoración
H M
MADRES ADOLESCENTES
Nombres Apellidos Curso Paralelo Edad Observaciones
PACIENTES DISCAPACITADOS Nombres y Apellidos Curso Paralelo Diagnóstico Observación Carnet de
Discapacidad
REGISTRO DE PINCHAZOS 2013
ENERO FEBRERO
D L M Mi J V S D L M Mi J V S
1 2 3 4 5 1 2
6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9
13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16
20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23
27 28 29 30 31 24 25 26 27 28
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
MANUAL INSTITUCIONALDE BIOSEGURIDAD
DISPENSARIO MÉDICO “CAP EDMUNDO CHIRIBOGA”
Teniendo como base el Reglamento de la ley orgánica de Salud, se elabora un documento en el
que se detalla las técnicas, procedimientos y normas que respondan a la realidad institucional
relacionados con cada una de las fases del manejo de los desechos.
- Generación y separación
- Almacenamiento
- Recolección y transporte.
- Tratamiento
- Limpieza y desinfección
ENFERMEDES INFECTO-CONTAGIOSAS
Nombre y Apellido
Edad Curso Paralelo Diagnóstico Adicional Fecha
CONTROL DE DEPORTISTAS Nombres y Apellidos
Peso Talla Presión Arterial
Pulso Temperatura Curso Paralelo Observación Edad
REGISTRO DE LA PRODUCCIÓN DESECHOS DISPENSARIO MÉDICO –ODONTOLÓGICO
CANTIDAD EN KILOGRAMOS
Fecha Servicio Corta
punzantes Infecciosos Especiales Responsable
Nombre del recolector
Firma Observaciones
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
- Disposición temporal y final
- Reciclaje
- Responsabilidades
- Bioseguridad
Se lo estructurará progresivamente elaborando normas específicas para cada actividad
considerando la opinión y sugerencias del personal involucrando en los diferentes procedimientos y
se lo actualizará periódicamente.
Capítulo I
De la generación y separación
Se establecerán indicadores de generación de los desechos sólidos: kilogramo de desecho
sólido por consulta y por día.
Los desechos deben ser clasificados y separados inmediatamente después de su
generación, en el mismo lugar en el que se origina.
Los objetos cortopunzantes deberán ser colocados en recipientes a prueba de
perforaciones. Podrán usarse equipos específicos de recolección y destrucción de agujas.
Los desechos líquidos o semilíquidos especiales serán colocados en recipientes resistentes
y con tapa hermética.
Los residuos sólidos de vidrio, papel, cartón, madera, plásticos y otros materiales reciclables
de características no patógenas, serán empacados para su comercialización y enviados al
área de almacenamiento terciario.
Los desechos infecciosos y especiales serán colocados en funda plástica de color rojo.
Algunos serán sometidos a tratamiento en el mismo lugar de origen. Deberán ser manejados
con guantes y equipo de protección.
Los desechos generales irán en funda plástica de color negro.
Se dispondrá de drenajes apropiados, capaces de asegurar la eliminación efectiva de todos
los desechos líquidos, con sifones hidráulicos para evitar inundaciones o emanaciones
desagradables.
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
Todos los profesionales, técnicos, auxiliares y personal de cada uno de los servicios son
responsables de la separación y depósito de los desechos en los recipientes específicos.
Capítulo II
Del almacenamiento y de las características de los recipientes
De acuerdo al nivel de complejidad habrán los siguientes sitios de almacenamiento.
Almacenamiento primario: Es el que se efectúa en el lugar de origen, y representa la primera
etapa de un proceso secuencial de operaciones.
Almacenamiento secundario: Es aquel que se lo realiza en pequeños centros de acopio
temporales, distribuidos estratégicamente en los pisos o unidades de servicio.
Almacenamiento terciario: Es el acopio de todos los desechos de la Institución, que
permanecerán temporalmente en un lugar accesible sólo para el personal de los servicios de
salud, hasta que sean transportados por el carro recolector del Municipio.
Todas las áreas de almacenamiento secundario y terciario deberán tener buena iluminación
y ventilación, pisos y paredes lisas, instalaciones de agua fría y caliente para llevar a cabo
operaciones de limpieza diaria; un desagüe apropiado para un drenaje fluido. La puerta
deberá permanecer cerrada bajo llave, para garantizar la protección e integridad de los
recipientes y el acceso exclusivo del personal autorizado.
Las áreas de almacenamiento secundario y terciario, contarán cada una con dos recipientes
de las características señaladas en el art. 26, uno para desechos generales y otro para
desechos infecciosos y especiales.
Los contenedores para almacenamiento secundario y terciario, no podrán salir de su área
excepto el tiempo destinado a limpieza y desinfección.
Todas las áreas deben contar con suficiente cantidad de recipientes reutilizables para el
almacenamiento tanto de los desechos comunes como de los infecciosos. Cumplirán con las
especificaciones técnicas de acuerdo al lugar en que se los ubique.
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
La capacidad será aproximadamente 30 litros para el almacenamiento primario y 100 litros
para el secundario.
En el almacenamiento terciario se usarán recipientes de 500 litros, de acuerdo a las normas
que fije el Municipio o la Institución recolectora final de los desechos.
Los recipientes destinados para almacenamiento temporal de desechos radioactivos,
deberán ser de color amarillo y de un volumen no superior a 80 litros y con características
definidas por la Comisión Ecuatoriana de Energía Atómica.
Los recipientes desechables (fundas plásticas) deben tener las siguientes características:
a.- Espesor y resistencia: más de 35 micrómetros (0.035 mm) para volúmenes de 30 litros; 60
micrómetros para los de mayor tamaño y en casos especiales se usarán los de 120 micrómetros.
b.- Material: opaco para impedir la visibilidad. Algunos requerirán características especiales
debiendo desechárselas conjuntamente con los residuos que contengan.
Queda prohibida la reutilización de fundas de desechos infecciosos y especiales, debiendo
desechárselas conjuntamente con los residuos que contengan.
Los recipientes reutilizables y los desechables deben tener los siguientes colores:
a) Rojo.- Para desechos infecciosos y especiales,
b) Negro.- Para desechos comunes.
c) Gris.- Para depositar material reciclable: papel, cartón, plástico, vidrio, etc. (opcional).
Deberán estar correctamente rotulados.
Los recipientes para objetos cortopunzantes serán rígidos, resistentes y de materiales como
plástico, metal y excepcionalmente cartón. La abertura de ingreso tiene que evitar la
introducción de las manos. Su capacidad no debe exceder los 6 litros. Su rotulación debe
ser: Peligro: Objetos cortopunzantes.
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
La vajilla descartable, junto con los alimentos sólidos provenientes de pacientes de salas de
aislamiento, deberá disponerse en bolsas de plástico, de color rojo, dentro del recipiente del
mismo cuarto, por ningún concepto esos desechos regresarán a la cocina.
Capítulo III
De la recolección y transporte interno
Se dispone de dos sistemas de recolección interna de los desechos para transportarlos
desde las fuentes de generación hasta los sitios de almacenamiento:
a.- Manual.- Para unidades médicas de menor complejidad, tales como: consultorios médicos,
odontológicos, laboratorios clínicos, de patología, etc.
b.- Mecánico.- Mediante el uso de carros transportadores de distinto tipo, que no podrán ser
utilizados para otro fin.
No deben usarse ductos internos para la evacuación de desechos o material contaminado.
En caso de existir, deben clausurarse, ya que a través de ellos se pueden diseminar
gérmenes patógenos o sustancias tóxicas.
Se elaborarán un programa de recolección y transporte que incluya rutas, frecuencias y
horarios para evitar interferencias con el transporte de alimentos y materiales y con el resto
de actividades de los servicios de salud.
Los empleados de limpieza serán los encargados de recolectar los desechos, debidamente
clasificados y transportados desde los sitios de almacenamiento primario al almacenamiento
secundario y posteriormente al terciario.
Este personal será responsable de la limpieza y desinfección de los contenedores.
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
Los empleados que transportan los desechos deben comprobar que las fundas desechables
están adecuadamente cerradas. Transportará la carga por las rutas establecidas y utilizarán
el equipo de protección personal.
Las instituciones de salud pueden establecer una norma para recolectar materiales
potencialmente reciclables, considerando que no representen riesgo alguno para las
personas que los manipulen ni para los usuarios.
El personal de limpieza será responsable de mantener los carros transportadores en buenas
condiciones y efectuarán la limpieza y desinfección de los mismos.
Capítulo IV
Del tratamiento de los desechos infecciosos
El tratamiento de los desechos infecciosos y especiales deberán ejecutarse en dos niveles:
primario y secundario.
Tratamiento primario.- Se refiere a la inactivación de la carga contaminante bacteriana y/o
viral en la fuente generadora. Podrá realizarse a través de los siguientes métodos:
a) Esterilización (autoclave): Mediante la combinación de calor y presión proporcionada por el
vapor de agua, en un tiempo determinado.
b) Desinfección química: Mediante el contacto de los desechos con productos químicos
específicos.
En ocasiones será necesario triturar los desechos para someternos a un tratamiento
posterior o, como en el caso de alimentos, para eliminarlos por el alcantarillado.
Los residuos de alimentos de pacientes de salas de aislamiento, se someterán a
inactivación química, para luego ser triturados, incinerados o evacuados por el sistema de
alcantarillado.
Tratamiento secundario.- Se ejecutará en dos niveles: in situ y externo,
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
a - In situ, se ejecutará dentro de la Institución de salud cuando ésta posea un sistema aprobado de
tratamiento (incineración, microondas, vapor), después de concentrar todos los desechos sólidos
sujetos a desinfección y antes de ser recolectados por el vehículo municipal. En este caso se podrá
suprimir el tratamiento primario siempre que se ejecuten normas técnicas de seguridad en la
separación, recolección y transporte.
b.- Externo, se ejecutará fuera de la Institución de salud a través de la centralización o subrogación
del servicio, mediante los métodos antes señalados.
Incineración.- Este procedimiento se utilizará, siempre y cuando el incinerador cumpla con
las normas técnicas de seguridad para evitar riesgos de salud a pacientes, trabajadores y
población en general por la producción de elementos tóxicos y cancerígenos.
El incinerador no deberá situarse en las inmediaciones de:
- Áreas de consumo, preparación y almacenamiento de alimentos.
- Bodegas de ropa limpia, fármacos o equipos médicos.
El hospital llevará un control en el que se registrarán la fecha, hora, material incinerado y
combustible consumido.
Los residuos de la incineración, deben ser considerados como desechos peligrosos y por
tanto requieren una celda especial en el relleno sanitario.
Capítulo V
De la disposición final de los desechos
Una vez tratados los desechos infecciosos y especiales, serán llevados en los recipientes
apropiados, al área de almacenamiento terciario, en donde se hará el acopio temporal, en
forma separada de los desechos generales, para permitir la recolección externa. Se prohíbe
realizar en esta zona actividades de selección para reciclaje.
Los desechos hospitalarios infecciosos tratados, irán con un rótulo que diga: desechos
inactivados, para que sean enterrados en el relleno sanitario de la ciudad.
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
Los desechos hospitalarios infecciosos no tratados, tendrán el rótulo: desechos
biopeligrosos o infectados. Deberán ser dispuestos en celdas especiales del relleno sanitario
o serán entregados para tratamiento secundario externo.
Mini relleno sanitario.- En caso de no contar con otras posibilidades de disposición final
segura, se podrán construir depósitos que reúnan todas las condiciones técnicas de rellenos
sanitarios, servirán para depositar los desechos infecciosos y especiales previamente
tratados.
Se prohíbe quemar cualquier tipo de desechos a cielo abierto dentro o fuera de las
instalaciones del establecimiento de salud.
Capítulo VI
Del comité de manejo de desechos
En cada establecimiento de salud se organizará el Comité de Manejo de Desechos. Estará
conformado, de acuerdo a la complejidad de éste por el Director, los jefes de laboratorios
clínicos, departamentales de enfermería, de servicios de limpieza, de los departamentos de
clínica y cirugía.
Las funciones del Comité son:
- Realizar el diagnóstico anual de la situación de los desechos y la bioseguridad.
- Planificar, ejecutar y evaluar el Programa de Manejo de Desechos, tomando en cuenta
aspectos organizativos y técnicos y la situación de los recursos humanos y materiales.
- Organizar, ejecutar y evaluar el Programa de Salud Ocupacional, investigando accidentes y
ausentismo laboral y desarrollando medidas de protección que incluyan normas, vacunas y
equipos.
- Evaluar los índices de infecciones nosocomiales.
- Coordinar el desarrollo de programas permanentes de capacitación para todo el personal.
- Determinar las posibilidades técnicas y las ventajas económicas del rehúso y reciclaje de
materiales.
- Prevenir problemas ambientales y de salud ocasionados por los desechos y desarrollar
planes de contingencia para casos de contaminación ambiental.
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
Capítulo VII De las sanciones
Art. 56.- Los funcionarios acreditados por el Ministerio de Salud Pública, sin necesidad de aviso
previo podrán ejecutar las siguientes acciones:
a.- Examinar un establecimiento de salud y observar el manejo de los desechos en las etapas de
separación, almacenamiento, recolección, transporte, tratamiento y disposición final.
Solicitar que se les permita el acceso a los archivos de la Institución para presentar cualquier informe
o documentación requerida por el departamento respectivo en el plazo de 72 horas, c- Inspeccionar
y obtener muestras de cualquier desecho, de aguas subterráneas o superficiales, de lixiviados,
cenizas y de cualquier otro material, que pueda haber sido afectado o que haya entrado en contacto
con basuras de la unidad médica.
Art. 57.- El Ministerio de Salud frente a cualquier violación al presente reglamento enviará una
amonestación por escrito y determinará el período para que se tomen medidas correctivas.
Art. 58.- En caso de que un establecimiento (no ejecute las medidas correctivas) se aplicará una
multa consistente en 10 salarios mínimos vitales. Además se obligará a pagar una publicación por la
prensa en la que consten las irregularidades observadas y el programa de cumplimiento a ser
ejecutado.
Art. 59.- El caso de que un establecimiento de salud sea considerado como potencialmente
peligroso para la salud humana y el ambiente por el manejo inadecuado de los desechos se otorgará
un plazo de 15 días para que se tomen las acciones pertinentes y, si persiste la situación se
expedirá una orden de clausura.
Capítulo VIII
Disposiciones generales
Art. 60.- Todos los establecimientos de salud del país deberán presentar, a través de su
representante y en el plazo de 180 días contados a partir de la publicación del presente Reglamento
en una declaración juramentada a la Dirección Nacional de Medio Ambiente con las características
de los desechos generados en dichos establecimientos.
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
Art. 61.- Todos los materiales reciclables provenientes de los desechos generados dentro de las
instituciones de salud, son de su propiedad por lo que el producto de su venta les pertenece y
deberá considerarse como un ingreso al presupuesto mensual.
DISPOSICIÓN FINAL
Las disposiciones de este reglamento regirán sobre otras disposiciones de igual naturaleza y
prevalecerán sobre ellas en caso de hallarse en oposición.
ANEXOS MANUAL INSTITUCIONAL DE BIOSEGURIDAD
SEPARACIÓN Y ALMACENAMIENTO DE LOS DESECHOS HOSPITALARIOS
Clasificación Sitio de
generación y Separación
Desechos generados
Almacenamiento Responsable
Recipiente Color Símbolo
Generales o comunes
Oficinas, corredores, cocina, aula central de esterilización, sala de espera.
Papel, cartón plástico, vidrio, residuos de alimentos.
Plástico, meta cartón.
Funda negra Funda gris.
Reciclable
Generales o infecciosos
Hospitalización. Sala de curaciones y exámenes especiales. Odontología Consultas externas.
Material descartable. Residuos de alimentos, papel. Material de curaciones. Sangre, fluidos corporales. Cortopunzantes
Plástico o metal con funda respectiva. Plástico o metal abertura pequeña.
Funda negra Funda roja
Biopeligroso - Biopeligroso/ Cortopuzante
Personal técnico de cada área y de servidos generales.
Infecciosos Salas de aislamiento. Anatomía patológica. Laboratorio. banco de Sangre. Quirófanos, urgencias y cuidados intensivos.
Fluidos, secreciones, restos anatómo-patológicos, material bacteriológico y de curaciones, residuos de alimentos, sangre.Cortopunzantes
Plástico, o metal. Plástico o metal; abertura pequeña.
Funda roja biopeligroso biopeligroso corto punzante
Personal técnico de cada área.
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
Especiales Imagenología. Medicina Nuclear. Farmacia. Oncología. Mantenimiento.
Material radiactivo. Medicinas, residuos químicos y tóxicos material desechable.
Metal con tapa hermética. Metal o plástico.
Funda amarilla Funda roja
radiactivo A biopeligroso m tóxico A
Personal técnico de cada área.
DESINFECTANTES QUÍMICOS
Desinfectantes químicos
Producto Activo para Vida Útil Indicaciones Riesgos Precauciones
OTROS DESINFECTANTES
Producto Activo para Vida útil Indicaciones Riesgos Precauciones
DETERMINACIÓN DEL PROMEDIO DE DESECHOS GENERADOS EN UN PERIODO DE
MUESTREO (3-15 DÍAS)
TIPO DE DESECHOS: Institución:.................................................................................................................... Fecha:........................................................................................................................... Responsable:...............................................................................................................
Área de generación Dial* Día 2* Día3* Día 4* Día 5* Promedio*
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
DETERMINACIÓN DE LA CANTIDAD DE DESECHOS GENERADOSS EN 24 HORAS Institución:.................................................................................................................... Fecha:........................................................................................................................... Responsable:...............................................................................................................
Área de generación
(A) Número de pacientes
Desechos Total de desechos
Generales Infecciosos Especiales
Peso Indice peso/A
Peso Indico peso/A
Peso Indice peso/A
Peso Indice peso/A
PROGRAMA INSTITUCIONAL
Actividad Meta anual Responsable y fecha de inicio
Requerimientos materiales y humanos
Indicadores Frecuencia de control
Separación 1 2
Transporte 1 2
Almacenamiento 1 2
Tratamiento 1 2
Disposición final 1 2
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
Capacitación/Incentivos 1 2
Bioseguridad 1 2
Limpieza/Reciclaje 1 2
Tratamiento 1 2
Disposición final 1 2
Capacitación/Incentivos 1 2
Bioseguridad 1 2
DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN
Recursos y personal Existentes: Requeridos: Condiciones a mejorar
Cuántos y Dónde
Cuántos y Dónde
FUENTE: FUNDACIÓN NATURA
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
BIOSEGURIDAD Las Instalaciones de Salud, sean hospitales, clínicas u otros centros de atención ambulatoria, son
sitios destinados a proteger y mejorar el nivel de salud, donde se ejecutan acciones de: Prevención
de la enfermedad, diagnóstico oportuno, tratamiento, recuperación, rehabilitación, promoción de la
salud; paradójicamente, estas instalaciones son lugares que presentan factores de riesgo de mucha
importancia y trascendencia en la transmisión de infecciones a pacientes, trabajadores, visitantes y
miembros de la comunidad y que pueden ocasionar repercusiones serias en el núcleo familiar, la
sociedad y el ambiente.
Las labores hospitalarias conllevan riesgos, como las lesiones con diversos objetos punzocortantes y
el contacto con materiales contaminados con restos biológico-infecciosos, que pueden dar origen a
enfermedades de gran impacto por su morbi-mortalidad. Por lo que se debe tomar en cuenta:
Factores de riesgo, biología humana, conductas laborales, organización de los servicios de salud,
condiciones del ambiente de trabajo.
Entre las principales enfermedades ocasionadas por el manejo incorrecto de los desechos
hospitalarios contaminados que por su gravedad e incidencia se consideran generalmente las más
peligrosas, se pueden mencionar: hepatitis B y C, HIV/SIDA, tuberculosis y fiebre tifoidea, además
hay. otras que pueden tener igual y hasta mayor incidencia y son transmitidas por ciertas bacterias,
hongos y virus.
Es necesario establecer medidas de intervención, mediante un programa de prevención de
accidentes é infecciones en los trabajadores de la salud, que contemple: Capacitación al personal en
la aplicación de las precauciones universales, manipulación cuidadosa de objetos cortopunzantes,
esterilización, desinfección o disposición del instrumental en forma correcta, uso apropiado de
equipo protector de acuerdo con los procedimientos específicos, disponibilidad de equipo y
materiales, vigilancia en el cumplimiento de las normas y recomendaciones, permitiendo que el
personal proteja su salud y desarrolle su labor con eficiencia.
Un inadecuado manejo de los desechos hospitalarios puede causar diversos tipos de daños como
heridas y pinchazos, y a través de estos se pueden transmitir varias enfermedades e infecciones; la
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
exposición a desinfectantes, detergentes, medicamentos y reactivos de laboratorio pueden provocar
alergias, intoxicaciones; el contacto persistente con residuos de antibióticos podría desencadenar,
resistencia bacteriana; la exposición continua con medicamentos citostáticos aunque sea en dosis
bajas debe ser considerado potencialmente peligroso por la posibilidad de provocar irritación local,
alergias y sobretodo efectos mutagénicos y teratogénicos.
Los pinchazos son los eventos más frecuentes y graves y pueden ocurrir en cualquier área de la
unidad de salud. Las actividades con mayor riesgo de accidente son: la administración de
medicación intramuscular o intravenosa, la recolección de material usado y desechos, la
manipulación de sangre, y durante procedimientos quirúrgicos y al tapar las agujas.
El error que provoca más accidentes es-la disposición de las agujas en lugares inadecuados. Más
del 35% de los pinchazos ocurren en emergencia/el1 25% en el laboratorio, 15% los que suceden en
hospitalización, 10% en el personal de limpieza, finalmente el 15% corresponde a las áreas de
mantenimiento, oftalmología, imagen, vacunación y lavandería.
En todos los departamentos de las unidades de salud debe existir un Manual de Seguridad porque
todo el personal tiene el derecho y el deber de conocer en profundidad los riesgos de su profesión.
Es imposible protegerse de lo que se desconoce, de ahí la importancia de este Manual, su revisión
anual, su entrega con acuse de recibo a todo el personal, así como su cumplimiento.
CLASIFICACIÓN DE LOS AGENTES BIOLÓGICOS POR GRUPOS DE RIESGO
Se pueden clasificar a los agentes biológicos en cuatro grupos en función del riesgo de infección:
1. Agente biológico del grupo 1.
Aquel que resulta poco probable que cause una enfermedad en el hombre.
2. Agente biológico del grupo 2.
Aquel que puede causar una enfermedad en el hombre y puede suponer un peligro para los
trabajadores, siendo poco probable que se propague a la colectividad y existiendo generalmente
profilaxis o tratamiento eficaz.
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
3. Agente biológico del grupo 3.
Aquel que puede causar una enfermedad grave en el hombre y presenta un serio peligro para -• los
trabajadores, con riesgo de que se propague a la colectividad y existiendo frente a él generalmente
profilaxis o tratamiento eficaz.
4. Agente biológico del grupo 4.
Aquel que causando una enfermedad grave en el hombre supone un serio peligro para los
trabajadores, con muchas probabilidades de que se propague a la colectividad y sin que exista
generalmente frente a él profilaxis o tratamiento eficaz.
5.2 NIVELES DE CONTENCIÓN
La Seguridad Biológica se fundamenta en tres elementos:
1. Los protocolos de cada departamento/laboratorio
2. El equipo de seguridad (o barreras primarias)
3. El diseño de la instalación (o barreras secundarias).
PLAN DE CONTINGENCIA DE BIOSEGURIDAD Y DESECHOS INFECCIOSOS
Col Cap. Edmundo Chiriboga Gonzáles
Recibir cursos una vez al año sobre Bioseguridad y manejo de Desechos infecciosos y no
infecciosos.
Poner en práctica los conocimientos adquiridos en Bioseguridad y manejo de desechos.
Evitar el contacto de desechos emanados por el dispensario Médico Odontológico con los
estudiantes.
Rotulación adecuada de los tarros de desechos infecciosos y no infecciosos.
Colocar en espacios adecuados y bien rotulados con la señal de peligro.
Charlas sobre Bioseguridad y Manejo de Desechos infecciosos y no infecciosos.
Luego del manejo de los Desechos siempre colocarse GEL Antisépticos para evitar
cualquier tipo de enfermedad.
Tener conocimiento del manejo adecuado de los desechos Infeccioso y no Infecciosos.
Evitar Riesgos para el personal Médico Odontológico. (pinchazos con agujas, cortaduras,
salpicaduras y otras causas.
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
PLAN DE CONTINGENCIA INFLUENZA A H1N1
Prevención a través de conferencias sobre el Tema INFLUENZA A H1N1 a Educandos, Personal
Docente, Administrativo y de Servicio de la Institución.
Etiología
Diferencia entre resfriado común e influenza
Agente infeccioso
Periodo de incubación
Síntomas y Signos
Existe o no vacuna para la influenza
Higiene individual y comunitaria
Exámenes complementarios
Tratamiento
Prevención
Como evitar el contagio
Colocar en sitios estratégicos Gel Antiséptico para el uso del Educando personal Docente,
administrativo y de servicio de la Institución y de esa manera prevenir la Influenza A H1N1.
Mantener con la debida ventilación las aulas y demás dependencias del plantel.
Diagnósticos sospechosos de Influenza A H1N1, con transferencia a unidades de mayor complejidad
Ej. Centro de Salud #1 Área 6 Guano Penipe.
Informe de los casos de Resfriado Común y Sospechosos de Influenza A H1N1 con transferencia a
Unidades de Salud de mayor complejidad.
Pacientes Diagnosticados de Resfriado Común con tratamiento y reposo de 72 horas.
Seguimiento por parte del DOBE de los pacientes enviados con diagnóstico y tratamiento de
resfriado común.
PLAN DE ACTIVIDADES DEPARTAMENTO MÉDICO - ODONTOLÓGICO AÑO LECTIVO________
Responsable: Dr. Patricio F Dr. Chicaiza S
Objetivos Específicos
Estrategias Actividades Recursos Responsables Tiempo Evaluación
- 1 4 4 -
D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
PLAN DE ACTIVIDADES AUXILIAR DE SERVICIOS MEDICOS
AÑO LECTIVO __________
RESPONSABLE: Señorita Yoconda Nogales Heredia
COLEGIO DE BACHILLERATO FISCAL” CAP. EDMUNDO CHIRIBOGA”
DISPENSARIO MEDICO DENTAL
Riobamba a,........... de ............................................................ del 2013
El Sr. .............................................................................. estudiante del........................ paralelo..........
por motivo de salud no podrá asistir a clases por el lapso de................... días horas.
Por la atención me suscribo.
Atentamente,
Objetivos Específicos
Estrategias Actividades Recursos Responsables Tiempo Evaluación
COLEGIO DE BACHILLERATO FISCAL “CAP. EDMUNDO CHIRIBOGA”
D I S P E N S A R I O M E D I C O D E N T A L Riobamba a,......... de.................................... del 2013
Rp.
Dr. Patricio Chicaiza S. MEDICO DEL PLANTEL
Código No. 534
Dr. Patricio Chicaiza S.
MÉDICO DEL PLANTEL
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D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
ANEXO 5 - MONITOREO A LOS DOCENTES
Registro académico y de asistencia al aula
- 1 4 6 -
D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
Registro de actividades complementarias (Áreas)
- 1 4 7 -
D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
ANEXO 6 - MONITOREO A LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE
Planeación micro curricular
- 1 4 8 -
D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
PLANEACIÓN DE CLASE N°_____
DATOS NFORMATIVOS: ÁREA: DOCENTE: AÑO DE BÁSICA - BACHILLERATO PARALELO: SECCIÓN:
COMPETENCIA
EJE DE APRENDIZAJE:
PERÍODO: DESDE: HASTA:
OBJETIVO:
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
CONTENIDOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
EVALUACIÓN
INDICADORES ESCENCIALES
INSTRUMENTOS
1.- Prerrequisitos Talentos:
Activar conocimientos previos:
2.- Cognitivo o desarrollo del tema: Materiales:
Esquema conceptual de partida
Construcción del conocimiento
Tecnológicos:
3. Consolidación de conocimientos:
Bibliografía:
- 1 4 9 -
D i r e c c i ó n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c í a M o r e n o
Link grafía:
Vicerrector
Director de Área
Docente
- 150 -
Dirección: Av. 9 de Octubre y García Moreno
Registro electrónico de calificaciones del docente
- 151 -
Dirección: Av. 9 de Octubre y García Moreno
Avance académico
- 152 -
Dirección: Av. 9 de Octubre y García Moreno
Planeación de recuperación pedagógica
- 153 -
Dirección: Av. 9 de Octubre y García Moreno
Registro de asistencia a clases de recuperación
- 154 -
Dirección: Av. 9 de Octubre y García Moreno
Atención a Padres de Familia
- 155 -
Dirección: Av. 9 de Octubre y García Moreno
ANEXO 7 - PLAN DE CONTINGENCIA
Del colegio Cap. Edmundo Chiriboga
DATOS GENERALES
AÑO LECTIVO 2012-2013
PROVINCIA Chimborazo
CANTON Riobamba
PARROQUIA Lizarzaburo
DIRECCIÓN Av. 9 de octubre y García Moreno
TELÉFONO DEL CENTRO EDUCATIVO 032-963-461
FECHA DE FUNDACIÓN 11 de noviembre de 1970
1. INTRODUCCIÓN
Desde Septiembre de 1998, la denominación de la sierra ecuatoriana como la Avenida de los
Volcanes tuvo su razón de ser al reactivarse dos volcanes casi simultáneamente: El guagua
Pichincha de 4784m ubicado a 12km al oeste de la ciudad de Quito con 1.500.000 habitantes y
el Tungurahua de 5023 msnm ubicado en el centro del país cercano a zonas densamente
pobladas llegando a 100.000 personas.
Ya son varios años que el volcán Tungurahua ha presentado períodos de intensa actividad
eruptiva, intercalados con períodos de baja actividad.
Durante los momentos en que se registra una alta actividad ,el estilo eruptivo del Tungurahua se
ha caracterizado por la emisión continua de ceniza, vapor y otros gases y la ocurrencia de
fuertes explosiones que forman columnas de gases y ceniza de varios kilómetros de altura que
frecuentemente producen detonaciones audibles en toda la zona. Por el contrario cuando el
volcán presenta un nivel bajo de actividad esta se caracteriza únicamente por la ocurrencia de
emisiones de vapor y gases con escasa presencia de ceniza.
- 156 -
Dirección: Av. 9 de Octubre y García Moreno
En los instantes de mayor actividad del Tungurahua, los fenómenos volcánicos que han afectado
a su zona de influencia han sido ,hasta la fecha, el impacto de proyectiles (bloques, bombas,
etc.)lanzados durante la actividad explosiva hacia los flancos superiores del volcán, los flujos de
lodo y escombros (lahares) que han afectado los cauces de las quebradas de los flancos
occidental noroccidental del edificio volcánico, y los caídas de ceniza tanto en los flancos del
volcán como en amplias zonas del occidente (sector comprendido entre Pelileo, Mocha, Guano y
Penipe). Sin embargo a pesar de que la actividad del volcán ha sido casi continua desde el inicio
de la erupción, hasta la fecha, se han producido flujos piroclásticos o nubes ardientes. Cabe
recordar que los flujos piro clásticos son fenómenos altamente destructores que afectan los
flancos occidentales del cono volcánico, desde el sector del Juive Chico hasta Puela; asi como
los valles de Bascún y Ulba, en el flanco norte.
Con estos antecedentes, es imprescindible contar con un plan de contingencia institucional para
saber que hacer antes, durante y después de una erupción. Por esta razón se ha conformado el
Comité de Contingencia Institucional para saber que hacer antes, durante y después de una
erupción .Por esta razón se ha conformado la Comisión de la Cruz Roja y Defensa Civil del
Colegio Cap. Edmundo Chiriboga que se encuentra integrada por las siguientes personas:
Dra. Mayra Villacrés
Dr. Patricio Chicaiza
Srta. Yoconda Nogales
Lic. Fabiola Beltrán
Ms. Jorge Naranjo
2. OBJETIVOS
2.1 Preparar a los integrantes de la Comunidad Educativa del Colegio Cap. Edmundo
Chiriboga ante los efectos negativos que provocaría la erupción del volcán
Tungurahua.
2.2 Enfrentar responsable, organizadamente y conscientemente a este posible desastre
natural.
- 157 -
Dirección: Av. 9 de Octubre y García Moreno
Evitar el caos en la población estudiantil, maestros y padres de familia durante la erupción y
posterior caída de ceniza.
3. AREAS O COMPONENTES DEL PLAN
Las áreas o componentes que contemplan el presente plan operativo son:
3.1 Evacuación de la población estudiantil, maestro y personal administrativo de la
Institución.
3.2 Funcionamiento del plantel como albergue para estudiantes que tienen su
residencia fuera de la ciudad, principalmente en las zonas aledañas al volcán
Tungurahua.
3.3 Comunicación y electrificación.
3.4 Alimentos y agua.
3.5 Salud y protección.
4. EJECUCION DEL PLAN DE CONTINGENCIA
En el caso de darse la erupción del volcán Tungurahua, para el cumplimiento de las
actividades previstas en las áreas y componentes del plan operativo, el rectorado se
convertirá inmediatamente en el centro de operaciones.
La comisión de la Cruz Roja y Defensa Civil funcionará en el centro de operaciones del
plantel, lugar donde se darán directrices del plan operativo y se tomaran las medidas
correspondientes frente al proceso eruptivo.
Una vez que se inicie el proceso eruptivo, la voz autorizada para ejecutar el presente plan
operativo será el señor Rector del plantel.
4.1 EVACUACIÓN DE LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL, MAESTROS Y PERSONAL
ADMINISTRATIVO DE LA INSTITUCIÓN
- 158 -
Dirección: Av. 9 de Octubre y García Moreno
Socialización del Plan de Contingencia Institucional a docentes, tutores de
curso, personal administrativo, auxiliares de servicio, estudiantes.
Si la erupción se produce durante la jornada de clases, existe un periodo
aproximadamente de una hora y treinta minutos, tiempo en el cual los
estudiantes podrán trasladarse a sus hogares tomando las precauciones
debidas y sujetándose a la información y recomendaciones emanadas por parte
de la Comisión de Cruz Roja y Defensa Civil del plantel.
La evacuación o salida de la Sección Diurna debe ser ordenada y a paso rápido
utilizando las rutas señaladas para el efecto.
SECCION DIURNA
Los estudiantes del Bloque A utilizaran como puerta de salida la adyacente al
coliseo: Octavos A, B, C, D, E, Y F
Los estudiantes del Bloque C utilizaran como puertas de salida aquellas que dan a
la Av. 9 de Octubre
Novenos A, B, C, D, E, F, G
Décimos A, B, C, D, E, F,
Segundo y Tercer Año del Bachillerato Internacional.
Los estudiantes del Bloque B utilizaran como puerta de salida la puerta del Estadio
Primero de Bachillerato A, B, C, D, E, F, Y 1º PREBI
Segundo Año de Bachillerato A, B, C, D, E, F, G,
Primero, Segundo y Tercero de Construcciones.
Tercero de Bachillerato QUI-BIO A, B, C,
- 159 -
Dirección: Av. 9 de Octubre y García Moreno
Tercero Fi-ma A, B, C,
Tercero Sociales
SECCION VESPERTINA
La evacuación o salida de la Sección Vespertina debe ser ordenada y a paso rápido
utilizando las rutas señaladas para el efecto.
Los estudiantes del Bloque A de la sección vespertina utilizarán como puerta de
salida aquellas que dan a la Av. 9 de Octubre.
Octavos A,B,C Y D
NOVENOS A,B,Y C
DÉCIMO A Y B
Los estudiantes del bloque B Nocturna utilizaran como puerta de salida la puerta del
estadio.
Primero de Bachillerato
Segundo de Bachillerato
Tercero de Bachillerato
Si la lluvia de ceniza cae mientras están los estudiantes en clase, debemos
tranquilizarnos, ayudarnos el uno al otro y escuchar las instrucciones de nuestros
maestros
Con finalidad preventiva se solicitará la colaboración de la Cruz Roja, Defensa Civil
y Cuerpo de Bomberos para la ejecución de un simulacro de emergencia: Plan de
Erupción Volcánica.
- 160 -
Dirección: Av. 9 de Octubre y García Moreno
4.2 ALBERGUES
En concordancia con el Comité de Operaciones Emergentes de Riobamba, el
Coliseo del Colegio, se constituirá en albergue para la población evacuada de
Puela.
Para aquellos estudiantes que viven en el sector rural y que en el lapso de tiempo
de hora y media hasta la caída de ceniza no alcancen a llegar a sus hogares se
destinará como albergue las aulas cercanas al dispensario médico: Segundo de
Bachillerato F y G Tercero de Bachillerato.
4.3 COMUNICACION Y ELECTRIFICACIÓN
La alerta de erupción recibirá el Sr. Rector, inmediatamente dará a conocer a la
Comisión de la Cruz Roja y Defensa Civil del Colegio Cap. Edmundo Chiriboga,
misma que pondrá en marcha el plan operativo interno.
Se convertirán en operadores: El Dr. Ángel Silva, Rector Teléfono 2961-688
El Lcdo. Alfredo Paredes Vicerrector Teléfono 2963-461
El Ms. Jorge Naranjo Inspector General Teléfono 2963-461
En cuanto al sistema eléctrico, los reportes de daños en la red del plantel, se los
hará por medio del Sr. Conserje interno, responsable de bajar los interruptores y
comunicar a la Empresa Eléctrica a los números 1065 o 136 y adicionalmente a
los teléfonos 2960-045 y 2961-693
4.4 ALIMENTOS Y AGUA
Es un requisito obligatorio que los estudiantes lleven diariamente alimentos como
comida rápida y agua embotelladla.
4.5 SALUD Y PROTECCIÓN
Jefe: Dr. Patricio Chicaiza (Teléfono de Emergencia 2948-682)
Auxiliar Srta. Yoconda Nogales
Identificación del personal Médico y Auxiliar: Brazalete color rojo
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Dirección: Av. 9 de Octubre y García Moreno
Miembros de la unidad: Inspector General e Inspectores de Curso.
Identificación de los miembros de la Unidad: Brazalete color verde.
4.5.1 ASPECTOS PREVENTIVOS (ANTES DE LA ERUPCIÓN)
Conferencia acerca de emergencias médicas referentes a desastres
volcánicos.
Video-Foros
Base de datos de estudiantes con patologías alérgicas (asma,
dermatitis, rinitis alérgica)
Provisión de sets de emergencia médica(estetoscopio, tensiómetro,
termómetro, medicamentos: corticoides antihistamínicos)
Cuando cae ceniza es muy importante protegernos los ojos, boca, nariz,
cabeza y piel, utilizando mascarilla, visor y gorra.
Simulacro médico y de primeros auxilios.
4.5.2 ACCIÓN MÉDICA (DURANTE LA ERUPCIÓN)
Tratamiento emergente a estudiantes y personas que se hallan en el
albergue (coliseo) afectados por la caída de la ceniza.
Seguimiento de casos clínicos de pacientes afectados por la caída de
la ceniza volcánica.
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Dirección: Av. 9 de Octubre y García Moreno
5.-RECOMENDACIONES
Organizar y capacitar a los integrantes de la unidad operativa en técnicas básicas de
primeros auxilios.
Elaborar un listado de alumnos que tengan problemas de salud y de ser necesario con
la medicación que deban tomar.
Determinar y señalar rutas de evacuación en pasillos, escaleras y patios.
Dar a conocer a la comunidad educativa el procedimiento a ser puestos en práctica en
la evacuación.
Determinar el Coliseo como zona de seguridad más adecuada para ubicar heridos y
enfermos.
Determinar vías de ingreso para ambulancias
…………………………….. …………………………….
Dra. Mayra Villacrés Dr. Patricio Chicaiza
………….…………… ……..………………. ……………………..
Ms. Jorge Naranjo Lic. Fabiola Beltrán Srta. Yoconda Nogales