UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURASFACULTAD DE HUMANIDADES Y ARTES

ESCUELA DE PEDAGOGÍA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Asignatura:PA 218- Administración de Proyectos Educativos

Asignación:Diseño de Proyecto Educativo

Catedrática:

Msc. Dora Suyapa Díaz.

Sección:1200

CIUDAD UNIVERSITARIA; JOSE TRINIDAD REYESTEGUCIGALPA M.D.C. AGOSTO 2014

“PROYECTISTAS INNOVADORES”

N° Nombre Cuenta

1 Elbia Margarita Reyes 20091004662

2 Elsa Escoto Martínez 20101010540

3 Esther Amalia Argeñal 20101006672

4 Gabriela Paola Ocampo 20111007146

5 Melisa Sarai Chávez 20111005866

6 Lester Marel Cruz 20070006978

PRESENTACION DEL PROYECTO

• I.DIAGNOSTICO

• II. NOMBRE DEL PROYECTO

• III. ESTILO Y TIPO DE PROYECTO

• IV. PRODUCCION DEL PROYECTO

• V. NEGOCIACIÓN DEL PROYECTO

• VI. EVALUACION DEL PROYECTO

PROYECTO: “ESCUELA VERDE Y SALUDABLE”

“CONVIVENCIA PARA UNA ESCUELA VERDE Y SALUDABLE”

AMBIENTALSALUD

NUTRICIONALSALUD

FISICASALUD MENTAL

SALUD

ETAPA 1: DIAGNOSTICO

ENCUESTA AL DIRECTOR DEL

CENTRO BASICO

MONSEÑOR JACOBO

CACERES AVILA

• F.O.D.A TECNICA:

DIRECTOR ALUMNOS DOCENTES

1 25 10

Observación directa y La encuesta.

MUESTRA:

INSTRUMENTO

INSTITUCIÓN:Centro de Educación Básica

Monseñor Jacobo Cáceres Ávila

A) ETAPA DESCRIPTIVA DEL DIAGNOSTICO:

B) ETAPA RETROSPECTIVA DEL DIAGNOSTICO:

1. ANTECEDENTES INSTITUCIONALES

C) ETAPA DE DESCRIPCIÓN ACTUAL

1. TABULACIÓN DE DATOS

2. ANALISI F.OD.A

DIAGRAMA: PROBLEMA, CAUSA, EFECTO Y SOLUCIÓN

PRODUCCIÓN DEL F.O.D.A:

AREA FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS

Salud Mental Cuenta con áreas

de recreación. Brindan Charlas

educativas. Alumnos

motivados.

Becas Bonos Estimulo emocional

por parte de los padres de familia.

No hay Depto. de orientación.

Falta de Atención individual.

No hay Escuela para padres.

Inseguridad (Proliferación de maras y pandillas).

Alto índice de desempleo.

Desintegración familiar.

Salud Física Reciben la clase

de Educ. Física dos horas a la semana.

Existencia de clínica Dental.

Brindan servicios Odontológicos.

Campeonatos de Fútbol inter-escolares.

Visita del Centro de Salud.

Falta de espacios para recreaciones físicas y de ocio.

No cuenta con canchas deportivas.

Falta de Personal de aseo.

No hay agua potable.

Falta de costumbre para practicar deportes.

Desinterés por parte de los padres y madres en actividades físicas.

Salud Ambiental

Fomentación de hábitos de Higiene.

Siembra de Árboles.

Áreas verdes con buena presentación.

Mensajes ambiéntales.

Reciclaje de Llantas.

Tanques de agua realizados por el bono 10 mil.

Construcción de bancas y mesas por parte del grupo Terra.

Falta de mantenimiento a las áreas verdes.

Uso de cajas y cubetas como depósitos.

No se cuenta con agua potable.

Baños en mal estado. Quema de basura.

Existencia de quebrada atrás del muro (criaderos de zancudo).

Contaminación por parte de la comunidad.

Maleza alta Y excesiva detrás del muro (criadero de animales, escondite).

Salud Nutricional

Cuenta con una cafería.

Algunos alumnos traen comida.

Merienda Escolar (Arroz, frijoles, maíz y huevos) brindado por el gobierno.

.

Venta de gaseosa y comida chatarra.

Bajo nivel económico de los padres.

Padres desinteresados en la merienda escolar.

Malos hábitos alimenticios de los padres.

PRODUCCIÓN DEL F.O.D.A:

ETAPA II. NOMBRE DEL PROYECTO:

• Educativo Orientado a la Salud:

“Convivencia para una escuela Verde y Saludable

”

• El proyecto se origina a raíz de la gran problemática que acoge a nuestra sociedad hondureña, es decir la falta de recursos, que lleva a nuestros niños(as) a desenvolverse en un ambiente carente de salud en todas sus dimensiones.

A) TEMATICA B) ORIGEN:

C) FUNDAMENTACION DE LA POLITICA PUBLICA

POLITICASPOLITICA

NACIONAL DE NUTRICION

POLITICA DE SALUD

MENTAL

POLITICA AMBIENTAL

DE HONDURAS

D) OBJETIVOS Y METAS

OBJETIVOS GENERALES

• Mejorar la calidad educativa de la institución, implementando proyectos encaminados al éxito académico de los estudiantes en general.

• Mejorar el estado nutricional de los estudiantes del Centro de Educación Básica Monseñor Jacobo Cáceres a través de acciones integradas de salud y nutrición.

• Fomentar una alimentación saludable y promover la actividad física en los estudiantes del centro educativo.

• Desarrollar la cultura ambiental orientada a la formación de una conciencia ecológica responsable, sostenible, competitiva, inclusiva y con identidad en la comunidad educativa, sensibilizando, involucrando y fomentando en ella, el desarrollo de hábitos de limpieza del entorno escolar, de conservación y uso sostenible del ambiente.

• Sensibilizar e informar a la población del impacto positivo que, para su salud, tiene una alimentación equilibrada y la práctica regular de actividad física.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

• Contribuir con el fortalecimiento de la gestión de los Programas de Educación Alimentaria.

• Utilizar y fomentar el uso eficiente de los recursos para reducir o eliminar la generación de impactos negativos en el ambiente.

• Promover el bienestar mental para todos mediante charlas de información y motivación.

• Planificar actividades físicas que contribuyan a satisfacer necesidades personales y que constituyan un medio para el disfrute activo del tiempo de recreo y ocio de los estudiantes.

METAS:

• Realizar campañas de limpieza y reciclaje para concientizar la importancia del medio ambiente por lo menos 3 veces al año.

• Siembra, riego y mantenimiento de árboles y plantas ornamentales por parte de los estudiantes y padres de familia durante el año escolar.

SALUD AMBIENTAL

METAS:

• Disminuir en un 80% el riesgo nutricional de los estudiantes del centro educativo. 

• Ofrecer un programa de formación nutricional trimestral para padres de familia.

SALUD NUTRICIONAL

METAS:

SALUD MENTAL

• Crear un departamento de orientación en los primeros 4 meses del año escolar.

• Asignar o nombrar a las personas que integrarán el área de orientación en un período de 1 mes.

• Capacitar cada seis meses al cuerpo docente sobre temas referentes a la salud mental.

• Reforzar la salud mental de los estudiantes mediante charlas mensuales en los salones de clase.

METAS:

SALUD FISICA

• Se ejecutarán al menos 4 capacitaciones al año para el personal docente de la institución.

• Involucramiento de los padres de familia y comunidad en las actividades físicas y deportivas del centro educativo durante el año.

• Promover la práctica frecuente de actividad física y deportiva en las instalaciones escolares con programas de actividades deportivas durante los fines de semana.

ESTRATEGIAS:

• Organizar el día de aseo escolar.

• Elaborar talleres ambientales.

• Elaborar trabajos escolares basados en desechos.

• Desarrollar Campañas sobre el medio ambiente. Fomentando la siembra de árboles, plantas e implementación de basureros.

• Implementar Talleres para la elaboración de manualidades a base de materiales reciclados.

SALUD AMBIENTAL:

ESTRATEGIAS:

• Aplicar medidas nutricionales en la merienda escolar

• Promover y proteger la salud, en el medio escolar, familiar y comunitario.

• Capacitar a la comunidad sobre una alimentación sana y equilibrada.

• Buscar amplia participación de la población.

• Fomentar políticas y planes de acción, destinados a mejorar los hábitos alimentarios y aumentar la actividad física en la comunidad.

SALUD NUTRICIONAL:

ESTRATEGIAS:

SALUD MENTAL :

• Establecer el departamento de psicopedagogía, para que los estudiantes expresen sus sentimientos de forma apropiada.

• Brindar charlas de salud mental a los estudiantes: autoestima, depresión, estrés, ansiedad, etc.

• Desarrollar talleres de como relajar la mente y el espíritu.

ESTRATEGIAS:

SALUD FISICA:

• Realizar torneos deportivos y físicos.

• Capacitación docente sobre la actividad física en general.

• Aumentar la actividad física de los estudiantes.

• Organizar el equipo deportivo del centro.

ETAPA III. ESTILO Y TIPO DE PROYECTO

A) Características de la población:

B) Beneficiarios:

Beneficiarios Directos:

• Estudiantes

• Unidad administrativa y financiera

• Docentes.

Beneficiarios Indirectos:

• Padres de familia,

• Miembros del consejo comunal,

• Habitantes de la comunidad,

• comunidades adyacentes.

C) Tiempo:

El Proyecto “Escuela verde y saludable”, se desarrollará en un

período de un año.

D) RECURSOS DISPONIBLES

Humanos :1. Proyectistas

2. Docentes3. Alumnos

4. La comunidad5. Personal

directivo6. Personal

administrativo7. Personal no

docente

Físicos1. Centro educativo2. Aulas escolares

3. Áreas verdes4. Sala de cómputo

5. Biblioteca6. Áreas recreativas7. Canchas de futbol8. Terreno del centro

educativo9. Baños

Materiales:1. Sillas

2. Mesas3. Pizarras

4. Recursos naturales

5. Árboles y plantas6. Pelotas de futbol,

tenis, balonmano etc.

7. Agua potable8. Aparatos tecnológicos

Financieros: 1. Presupuesto de la

institución.2. Subsidio del

Estado.3. Donaciones de otros Organismos.

4. Apoyo de influencia local.

E) MODELO DE FINANCIAMIENTO

1. Origen y Magnitud

del problema 2. Conceptualización

del problema2. Preocupaciones

El origen del problema se centra en que el presupuesto en educación no incluye el financiamiento suficiente para que las escuelas hagan uso de recursos humanos y materiales que atiendan el problema de la salud escolar en todos sus ámbitos.

La problemática educativa en cuanto a la prevención de la salud es variada, se cuenta por parte de los estudiantes de una mala alimentación lo cual contribuye a la desnutrición escolar, por otro lado, la falta de basureros, medidas de saneamiento y medios de reutilización y reciclaje favorecen a la contaminación ambiental de la escuela.

•Fomentar en el Centro Educativo los buenos hábitos alimenticios.•Fomentar el deporte en el Centro Educativo para fortalecer las relaciones interpersonales.•Crear áreas recreativas donde el alumno puede desarrollarse plenamente.

E) MODELO DE FINANCIAMIENTO

4. Solución Estratégica

5. Posibilidades de Financiamiento

6. Retos del Financiamiento

• Gestionar el financiamiento de proyectos que generen al centro educativo un ambiente agradable para los alumnos y la comunidad en general.•Promover cambios de comportamiento en la comunidad educativa mediante actividades de educación sobre la salud y la higiene.

•El Gobierno•La empresa Privada•Las ONGs•La comunidad

•Buscar alternativas para fortalecer la integración del Centro Educativo y disponer de diversos mecanismos para aumentar los ingresos.•Participación integral y activa de todos los actores involucrados en el proceso de mejora del sistema educativo (cotización privada-individual, cotización privada-colectiva y financiación pública).

ETAPA IV. PRODUCCION DEL PROYECTO

ESPACIO ESCOLAR

PARA BOTAR LA BASURA

A) DETERMINACIÓN DE TAREAS, RECURSOS, TIEMPO Y RESPONSABLES

Estrategia Tarea Recurso Tiempo Responsable

Brindar charlas sobre salud mental a los estudiantes.

Informar a los docentes Sala de reuniones 1 día Personal directivo

Seleccionar a los docentes que impartirán charlas

Sala de reuniones, pizarra, marcador, borrador

1 día Director y consejo de maestros

Realizar plan de trabajo sobre la charla

Libros de Psicología (temáticas sobre salud mental), internet, papelería, servicios informáticos.

2 día c/mes Docentes

Revisión del plan de trabajo

Plan de trabajo terminado, y un lápiz

2 día c/mes Director

Informar a los alumnos detalles sobre la charla

Pizarra, marcador, lápiz, cuaderno

30 min 2 veces/mes Docente asignado

Producir los materiales necesarios

Data show, diapositivas, video computadora, parlantes, y demás materiales de acuerdo a actividades establecidas en el plan.

2 días Asistente técnico de proyecto

B) MEMORIA NARRATIVA Y DE CALCULO

Memoria Narrativa

• El Centro de Educación Básica Monseñor Jacobo Cáceres desarrollará cinco campañas de limpieza durante el año de ejecución del proyecto, mismas que involucrarán a docentes, alumnos y padres de familia de la institución. Dentro de las tareas que se desarrollarán se encuentra la siembra de árboles y plantas ornamentales, en las que se harán las gestiones pertinentes para la donación de las mismas, en otros casos, serán los estudiantes quienes llevarán una planta cada uno. Así mismo, se implementarán basureros; grandes para abastecer las áreas verdes y pequeños para las aulas de clase y pasillos del instituto. Durante el proceso se realizará seguimiento de las medidas propuestas y la evaluación de los resultados obtenidos a través de las tareas.

• Esta actividad está programada para ejecutarse cada dos meses, mediante la participación de todos los miembros de la comunidad escolar de este centro educativo.

Estrategia 2: Desarrollar campañas sobre el medio ambiente, fomentando la siembra de árboles, plantas e implementación de basureros

Estrategia DescripciónPresupuesto

Asignado

Costo

Total

Desarrollar campañas sobre el medio ambiente, fomentando la siembra de árboles, plantas e implementación de basureros.

Compra de plantas ornamentales

10,000.00

17,700.00

Compra de basureros 6,000.00

Pintar la parte inferior de los árboles y las piedras

500.00

Rótulos con mensajes sobre el medio ambiente

1,000.00

Gastos de movilización 200.00

MEMORIA DE CÁLCULO

ESPACIOS UTILIZADOS

COMO AREAS DE

RECREACION

ETAPA V. NEGOCIACIÓN DEL PROYECTO

•Contribuir a la mejora de la calidad educativa, mediante la proyección social Escuela-Sociedad; teniendo en cuenta la estrecha relación entre salud y educación, para crear a nivel institucional y comunal una cultura de cuidado a la salud mental, nutricional, ambiental y física.

DIRECTOR

•Los docentes pueden tener una participación activa, con lo cual enriquecerían sus conocimientos por medio de la experiencia directa, es decir le ofrece la oportunidad de descubrir nuevos medios para abordar o tratar a sus alumnos en los diferentes momentos en que deben relacionarse

DOCENTES

• Mejor Rendimiento Académico.• Fortalecimiento de las relaciones

interpersonales.• Mejores condiciones físicas.• Ambiente puro y sano donde se desarrollaran

plenamente.• Ser ejemplos para otras escuelas aledañas• Estudiantes bien nutridos con ganas de

aprender.

ESTUDIANTES

ACTORES Y ARGUMENTOS

• Obtendrán la garantía de una educación integral para sus hijos; servirán de personal de apoyo en las diferentes actividades para que los niños, niñas y jóvenes se desarrollen en condiciones que posibiliten el logro de los aprendizajes en un ambiente saludable.

PADRES

• El bienestar en la comunidad se obtendrá tomando en cuenta las deficiencias que esta posea en el área de salud ,en la parte física, ambiental y mental la importancia de tener una vida saludable en varios aspectos de la vida de los habitantes de la comunidad

COMUNIDAD

• Prevención de la salud escolar a nivel nacional, disminuir el índice de desnutrición escolar, fomentar la actividad física y el deporte, evitar la contaminación ambiental, mantener un equilibrio mental, evitar enfermedades, mejorar el rendimiento académico, aplicar practicas saludables.

SISTEMA

ACTORES Y ARGUMENTOS

ETAPA VI. EVALUACION DEL PROYECTO

AREAS VERDES DEL

CENTRO EDUCATIVO

FASE DE EJECUCION

FASE DE SALIDA

FASE DE IMPACTO

FASE DE DISEÑO

GRACIAS POR SU ASISTENCIA