PROYECTO EDUCATIVO DE PROGRAMA PEP · vertirse en un transformador de realidades. 2.2 Perfil del...

PROYECTO EDUCATIVO DE PROGRAMA

AUTOEVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LA CALIDAD DE LOS PROGRAMAS DE PREGRADO

Cine Y Televisión | Facultad De Artes

PEP

Octubre de 2014

UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA

Ignacio Mantilla PradaRector

Juan Manuel Tejeiro SarmientoVicerrector Académico

Diego Hernández LosadaVicerrector de Sede

Luís Eduardo GallegoDirector Nacional de Programas de Pregrado

Gerardo Rodríguez NiñoDirector Académico de Sede

Carlos Eduardo Naranjo QuicenoDecanoJosé David Lozano MorenoVicedecano de Programas CurricularesMiguel Antonio Huertas SánchezDirector de Área Curricular de Imagen y Creación ArtísticaJavier Segundo Olarte TrianaDirector Escuela de Cine y TelevisiónJuan Guillermo Buenaventura ÁmezquitaCoordinadora Curricular Programa de Cine y Televisión

Gabriel Alberto Alba GutiérrezSusana Ortiz ObregónLibia Stella Gómez DíazJuan Guillermo Buenaventura AmézquitaJavier Segundo Olarte TrianaComité Asesor

Sebastian Martínez Rodríguez(Representante Estudiantil)

Luisa Fernanda Muñoz Carvajal(Representante Estudiantil)

Nicolás Cuervo Rincón (Egresado)Luz Marina Rubiano Acuña (Secretaria)Comité De Autoevaluación

Mauricio Parada OchoaDirección Académica sede BogotáFotografía de portada

CONTACTODirección: Carrera 30 # 45-03, Edificio 701, oficina 208 Bogotá, ColombiaTeléfonos: (571) 3165294 / (57-1) 316 5000 ext. 12279, 12277, 19502,19508Página Web www.facartes.unal.edu.co

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Contenido1. IDENTIDAD DEL PROGRAMA 5

1.1 Información general 51. 2 Reseña Histórica 5

2. PERTINENCIA Y PROPÓSITOS DEL PROGRAMA 62.1 Objetivos del Programa 6

Objetivos generales 6Objetivos específicos 6

2.2 Perfil del aspirante y del egresado 8Perfil del aspirante 8Formación 8Perfil del egresado 8

2.3 Prospectiva del programa 9

3. ORGANIZACIÓN Y ESTRATEGIA CURRICULAR 113.1 Lineamientos básicos para la formación de estudiantes de pregrado 113.2 Organización de la Estructura – Plan de Estudios 123.3 Desarrollo Curricular 193.4 Actualización del Currículo 193.5 Estrategias Pedagógicas 21

4. ARTICULACIÓN CON EL MEDIO 224.1 Movilidad académica 224.2 Prácticas y pasantías 234.3 Articulación con la investigación 234.4 Articulación con los Egresados 23

5. APOYO A LA GESTIÓN DEL CURRÍCULO 245.1 Organización Administrativa 245.2 Docentes 265.3 Recursos físicos y de apoyo a la docencia 26

ANEXO. MALLA CURRICULAR DEL PROGRAMA DE CINE Y TELEVISIÓN. FACULTAD DE ARTES. UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA.

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1. IDENTIDAD DEL PROGRAMA

1.1 Información general

INFORMACIÓN GENERAL

Nombre del Programa: Cine Y Televisión

Código SNIES: 6

Carácter Académico: Pregrado

Nivel de Formación: Profesional - Universitario

Titulo que otorga: Realizador(A) De Cine Y Televisión

Sede: Bogotá

Facultad: Artes

Unidad Académica a la que está adscrito: Escuela De Cine Y Televisión

Año de Creación: 1988

No. de Créditos: 158

Jornada: Diurna - Presencial

No. Semestres: 9

No. Promociones: 41*

No. de Egresados: 467*

Fecha de grado primera promoción: 18-Sep-1992

No. de Egresados primera promoción: 11

*datos a corte 2012-03

1. 2 Reseña Histórica

La Escuela de Cine y Televisión fue fundada en 1988 como una iniciativa del Estado co-lombiano, por medio del entonces ente de promoción cinematográfica, la Compañía de Fomento Cinematográfico –FOCINE- y de la Universidad Nacional de Colombia, para pro-mover la formación universitaria en el área audiovisual. Así, la Escuela de Cine y Televisión de la Facultad de Artes es, a la vez, la escuela de formación audiovisual del Estado colom-biano, así como la escuela de formación audiovisual de la primera universidad pública del país. Este año, por lo tanto, la Escuela de Cine y Televisión cumple 25 años de creada y es ya momento de evaluar un trabajo que creemos ha sido fundamental para el desarrollo de las artes audiovisuales en Colombia y que ha impactado decisivamente el ambiente

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CINE Y TELEVISIÓN

profesional de las artes audiovisuales. La Escuela ha graduado a más de 460 realizadores audiovisuales de nivel profesional.

La formación universitaria que se ha ofrecido hasta el momento, ha estado dirigida a ba-chilleres con interés por la televisión, el cine y el arte en general, así como las nuevas tec-nologías aplicadas a la creación de audiovisuales y con gusto por los fenómenos masivos de comunicación. El perfil del egresado ha girado alrededor de la creación y realización en cine, video, televisión y nuevas tecnologías con una fundamentación teórica, tecnológica, crítica y de producción, que con una visión integral de los oficios y las artes contribuya a la generación de mejores propuestas audiovisuales y mejores espectadores y, con ello, a la consolidación de una industria cinematográfica y televisiva de calidad. Hemos buscado, así, preparar profesionales de la realización audiovisual en video, televisión y cine que sean capaces de estructurar propuestas audiovisuales que respondan a las necesidades cultura-les de distintos públicos. Actualmente, el programa de pregrado en Cine y Televisión está estructurado a partir de la reforma curricular de 2009 que debe, en un futuro cercano, ajus-tarse y adecuarse a las nuevas necesidades del mercado y del país.

2. PERTINENCIA Y PROPÓSITOS DEL PROGRAMA

2.1 Objetivos del Programa

Objetivos Generales

El Acuerdo 025 de 1988 del C.S.U, que da origen al programa curricular de pregrado en Cine y Televisión, establece en su artículo 2º los siguientes objetivos generales para el programa:

a. Impulsar en la Universidad Nacional y en el país los estudios en el campo del Cine y la Televisión.

b. Lograr una adecuada formación a nivel de pregrado, que satisfaga la necesidad de pre-parar profesionales capacitados en las técnicas más modernas propias de la comunica-ción audiovisual.

c. Lograr un egresado capaz de dominar los principios teóricos y técnicos y la fundamen-tación social de la comunicación audiovisual.

d. Formar un profesional integral que esté en capacidad de desarrollar un trabajo cons-cientemente artístico y útil para el mejoramiento de las comunicaciones audiovisuales necesarias en el desarrollo del país.

Objetivos Específicos

Entre los objetivos específicos asignados al programa se orientan a que el egresado del programa de Cine y Televisión esté en capacidad de:

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Autoevaluación y seguimiento de la calidad de los programas de pregrado – PROYECTO EDUCATIVO DE PROGRAMA

a. Conocer y manejar el lenguaje, los métodos y las técnicas propias del cine, la televisión y el video.

b. Conocer las diversas teorías, escuelas, tendencias y movimientos innovadores en la for-mación estética y en los medios audiovisuales.

c. Desempeñarse como realizador, crítico, docente o investigador en el campo de las co-municaciones audiovisuales.

d. Así mismo, el Acuerdo 022 de 2010 del Consejo Académico (C.A.), por el cual se modi-fica la estructura del plan de estudios del programa curricular de Cine y Televisión de la Facultad de Artes de la Sede Bogotá de la Universidad Nacional de Colombia, para ajustarse al Acuerdo 033 de 2007 del C.S.U., establece los actuales objetivos del progra-ma curricular, así:

1. Aportar, creativa y críticamente, a la producción colombiana cinematográfica, tele-visiva y de medios alternativos audiovisuales, entendida la creatividad como fruto de la amalgama entre la disciplina técnico-formal (en el conocimiento de exigen-cias de calidad); la reflexión crítico-teórica (en corrientes estéticas definidas y en su razón de ser) y la necesidad de construir una responsabilidad ética frente a la población colombiana.

2. Enriquecer la sociedad con una mirada crítica de sí misma, a través de la creación de productos audiovisuales innovadores que procuren despertar en ella unas as-piraciones de convivencia democrática, tolerante y participativa; rescatando la ex-presión de los valores de la nacionalidad; todo dentro de un proceso general de cambio de mentalidad, tanto individual como colectivo, que sea útil al país en su búsqueda de formas de superación de su aguda crisis institucional y social.

Concordancia entre la misión institucional y los objetivos del programa curricular

Los objetivos generales y específicos del programa curricular de Cine y Televisión se rela-cionan con la misión institucional de la Universidad Nacional, enfocados desde el campo audiovisual. La formulación de los objetivos generales y específicos busca desarrollar, para el campo audiovisual, la misión institucional de la Universidad Nacional de la siguiente manera:

• Amplía el campo de los medios audiovisuales más allá del medio socialmente predo-minante: la televisión. Así, también se tienen en cuenta campos poco desarrollados habitualmente como el cine o campos descuidados por los medios tradicionales (por ejemplo, la comunicación audiovisual comunitaria o alternativa). Desde su misma con-cepción, entonces, la Escuela de Cine y Televisión de la Universidad Nacional fue ideada como una instancia crítica de transformación y enriquecimiento de un mercado laboral y social, más que como un simple engranaje del mismo.

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CINE Y TELEVISIÓN

• Se intenta balancear una formación técnica con una formación estética – crítica – teóri-ca – histórica. Desde su origen, la Escuela de Cine y Televisión de la Universidad Nacio-nal de Colombia, ha reflexionado y desarrollado un diseño curricular y pedagógico que busca balancear “el hacer” con “el mirar”. Creemos que la mirada crítica y estética es tan necesaria para un quehacer profesional, como la capacidad de manejo de tecnologías.

• La idea de que el realizador audiovisual egresado de la Escuela de Cine y Televisión de la Universidad Nacional de Colombia debe, desde la especificidad de su profesión, con-vertirse en un transformador de realidades.

2.2 Perfil del aspirante y del egresado

Perfil del aspirante

El perfil del aspirante al programa curricular de Cine y Televisión es el siguiente:

• Interés por las artes, en especial por el cine, la televisión y otras modalidades de expre-sión audiovisual.

• Capacidad narrativa y creatividad audiovisual.

• Capacidad de trabajo en grupo, liderazgo y habilidades para la gestión de proyectos.

Formación

El estudiante de cine y Televisión recibe los principios básicos del lenguaje audiovisual; los aspectos teóricos de las estéticas y las artes en el oficio cinematográfico. A través de talle-res de realización puede crear y producir obras en distintos géneros, formatos y soportes audiovisuales. Posteriormente, tiene la opción de profundizar en las áreas de documental, ficción, arte y nuevas tecnologías, televisión y teoría e historia del audiovisual. El proceso culmina con la realización de un Trabajo de Grado que puede ser un cortometraje de fic-ción, un documental, un proyecto de arte y nuevas tecnologías, un proyecto de investiga-ción-ensayo sobre el audiovisual, una práctica de extensión en proyectos de producción audiovisual de nivel profesional o cursar el primer semestre de una maestría.

Perfil del egresado

El perfil del egresado al programa curricular de Cine y Televisión es el siguiente:

• -Como gestor y creador de proyectos audiovisuales.

• -Como profesional de los distintos oficios cinematográficos y televisivos.

• -Como analista y crítico en el campo audiovisual.

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2.3 Prospectiva del programa

El futuro del programa de Cine y Televisión está vinculado a una serie de proyectos estraté-gicos que buscan fortalecerlo y aprovechar las experiencias pasadas:

Maestría en Escrituras Creativas

Con una línea de profundización en guión cinematográfico. Esta Maestría pretende formar profesionales (escritores-investigadores-creadores) capaces de producir una obra poética o de ficción, teniendo en cuenta las herramientas y habilidades propias de la escritura, desarrollando una sensibilidad artística particular, reconociendo el es-tado actual de la escritura poética o de ficción, y fomentando el desarrollo de la Es-critura Creativa en el país. Este programa de posgrado nació en la Escuela de Cine y Televisión y actualmente tiene cuatro líneas: narrativa (cuento y novela), dramaturgia teatral, guión para largometraje y poesía. Esta Maestría, en el futuro, deberá actuali-zarse y perfilarse de cara a las siempre cambiantes necesidades de la escritura para medios en Colombia y América Latina.

Maestría en Documental

La Escuela de Cine y Televisión quiere abrir y consolidar una Maestría en Producción Documental en relación estrecha con la línea de investigación respectiva.

Festival Equinoxio.

A partir de 2011 y luego de una pausa de 10 años, se revivió el Festival Universita-rio de Cine y Audiovisuales “El Equinoxio” con la realización de la 14º versión. Este festival, que se originó en 1994, pretende constituirse en una ventana de exhibición de los trabajos universitarios de toda Colombia. La propuesta cinematográfica está dirigida a estudiantes de pregrado, pero también pueden participar estudiantes de posgrado en la categoría de animación. En este Festival, los estudiantes de pregra-do de cine, artes y carreras afines al audiovisual pueden presentar proyectos para la realización de un cortometraje de ficción o participar con tesis de grado y trabajos de clase en las modalidades de cortometraje de ficción y documental. Igualmente, los estudiantes universitarios activos de cualquier carrera de pregrado pueden participar en las modalidades de: Experimental, Animación, Ensayo y Cortometraje realizado en teléfono celular o webcam. Con el Festival, organizado enteramente por estudiantes y profesores de la Escuela, se pretende elevar la calidad de los trabajos de nuestros estu-diantes y promover un espíritu profesional y de sana competencia, a través de la cons-trucción de redes y de circuitos de exhibición. El reto de la Escuela de Cine y Televisión de la Universidad Nacional de Colombia será consolidar el Festival Universitario de Cine y Audiovisual El Equinoxio como el primer festival universitario del audiovisual en América Latina.

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CINE Y TELEVISIÓN

Cátedra Marta Traba

En su versión 2011, se realizó sobre el tema Nuevas miradas: cine y literatura en la era di-gital. En su versión 2013, la Cátedra estuvo dedicada al documental y, este año (2014), la Cátedra versó sobre el tema de la Animación. En todos estos casos fue la Cátedra fue asignada a la Escuela de Cine y Televisión. Actualmente, la Cátedra se otorga mediante un proceso de convocatoria abierta, a las mejores propuestas y se rota semestralmen-te entre diferentes dependencias de la Universidad. La Escuela de Cine y Televisión pretende participar anual y bianualmente en la organización de este evento.

UN Canal

Es la productora audiovisual de la Escuela de Cine y Televisión. Actualmente, esta productora realiza un conjunto pequeño de producciones, especialmente para otras dependencias de la Universidad Nacional de Colombia. Seguramente, en el futuro, si-guiendo el proceso de planeación estratégica que se está desarrollando, UN Canal se convertirá en una productora audiovisual de mayor envergadura que será un cataliza-dor de la formación universitaria de nuestros estudiantes. Especialmente, UN Canal espera convertirse en un espacio de difusión virtual bajo la noción de un canal 2.0.

Revista académica.

El reto de la Escuela de Cine y Televisión de la Universidad Nacional de Colombia será desarrollar una revista académica y profesional que impacte decisivamente el medio académico del cine y la televisión en Colombia y América Latina.

Investigación-creación.

En la actualidad existen dos grupos de investigación de la Escuela de Cine y Televisión, registrados ante el Departamento Administrativo para la Ciencia, la Tecnología y la Innovación -Colciencias-, la entidad rectora de la ciencia y la tecnología en Colombia. Uno, el Grupo Transdisciplinar en Dinámicas Creativas: creación y experimentación en for-matos de ficción y realidad, que busca comprender y proponer nuevas dinámicas para la creación audiovisual y multimedial. Liderado por el profesor Gabriel Alba, está con-formado por profesores de diferentes facultades y áreas del conocimiento y estudian-tes de posgrado y pregrado. El segundo grupo, Documental Colombia, busca estudiar y crear formatos documentales y su interacción con los espectadores. Está conformado por profesores y estudiantes del área de documental, y está liderado por la profesora Carolina Patiño. Se está creando un tercer grupo de investigación en Imagen y Medio Ambiente, liderado por el profesor Carlos Barriga. El reto de la Escuela de Cine y Tele-visión de la Universidad Nacional de Colombia será consolidar a la investigación-crea-ción de formatos de ficción, experimentación, animación y documental. Esto implica consolidar nuestros tres grupos de investigación-creación, y darles todo el apoyo

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institucional posible con el fin de lograr que la Escuela tenga una presencia académica significativa que impacte decisivamente la formación de nuestros estudiantes.

Reforma curricular.

Un factor que marcará el trabajo de la Escuela de Cine y Televisión de la Universidad Nacional de Colombia será el desarrollo de un nuevo currículo como fruto de la pla-neación estratégica.

Planta física y tecnología.

Actualmente, está en planeación la construcción del nuevo edificio para la Escuela de Cine y Televisión de la Universidad Nacional de Colombia. La Escuela deberá acom-pañar el diseño y construcción de esta infraestructura, así como el eventual traslado al nuevo espacio físico. Mientras se construye el nuevo edificio, la Escuela de Cine y Televisión deberá desarrollar un proyecto de innovación tecnológica e imagen digital (dentro de las actuales limitaciones de planta física) que implique fortalecer la capaci-dad tecnológica de la docencia y la investigación, así proveer servicios audiovisuales de última generación.

3. ORGANIZACIÓN Y ESTRATEGIA CURRICULAR

3.1 Lineamientos básicos para la formación de estudiantes de pregrado

El Acuerdo 033 de 2007, que establece los lineamientos para la formación de estudiantes en la Universidad Nacional de Colombia, se fundamenta en los principios de excelencia académica, formación integral, contextualización, internacionalización, formación investi-gativa, interdisciplinariedad y flexibilidad; se adopta el régimen de Créditos Académicos para medir el tiempo que requiere el estudiante para cumplir con los objetivos de las asig-naturas, y para facilitar la homologación de asignaturas y la movilidad de estudiantes entre programas nacionales e internacionales.

El Acuerdo 033 organiza el Plan de Estudios en Componentes de Formación, entendidos como conjuntos de asignaturas con un objetivo de formación particular. Así, los Planes deben tener un Componente de Fundamentación, que se ocupa principalmente de la contextualización de los saberes, un Componente Disciplinar o Profesional, propio y ca-racterístico de la esencia de la carrera, incluyendo el Trabajo de Grado, y un Componente de Libre Elección que, a manera de herramienta para la formación integral, incluye esce-narios de contexto, de emprendimiento, de responsabilidad social, de investigación, de profundización y de extensión.

Uno de los principios de mayor relevancia es el de la flexibilidad. El Acuerdo propende por-que (i) esté presente en todos los componentes del Plan, (ii) obliga a que el Componente

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CINE Y TELEVISIÓN

de Libre Elección sea como mínimo del 20% del total de créditos del Programa Curricular y (iii) apunta hacia la disminución de requisitos y prerrequisitos. Con ello se pretende dar al estudiante un nivel de autonomía suficiente y la responsabilidad para elegir los temas y trayectorias académicas que más se acerquen a sus intereses de formación e investigación.

Se debe destacar también que el Acuerdo 033, en lo que denomina “estrategias de for-mación”, introduce nuevas políticas y modifica otras preexistentes. Dentro de las nuevas políticas de formación se crea una componente de nivelación para los recién ingresados que presenten deficiencias en el manejo de lenguas extranjeras –cuatro niveles de inglés–, lectoescritura y matemáticas. También introduce la posibilidad de doble titulación en la misma Universidad o en convenio con otras, nacionales o extranjeras, para los estudian-tes con un desempeño muy destacado. Además, con el objeto de articular pregrados y postgrados, se ofrece la oportunidad de tránsito de uno a otro disminuyendo los tiempos estipulados para cada uno de esos programas.

En el Acuerdo 033 hay cambios que es necesario destacar. El principal está asociado con un incremento en el número de asignaturas que el estudiante puede escoger libremente, haciendo que la parte flexible del plan de estudios supere el 20% del total. Con ello se pre-tende dar al estudiante un nivel de autonomía suficiente y la responsabilidad para elegir los temas y trayectorias académicas que más se acerquen a sus intereses de formación e investigación.

3.2 Organización de la Estructura – Plan de Estudios

De acuerdo a la Resolución 208 de 2010 del Consejo de la Facultad de Artes, el Plan de Estudios del Programa Curricular de Cine y Televisión está conformado por 158 créditos, distribuidos en los tres componentes de formación, así:

3. Componente de Fundamentación (24 créditos)

4. Componente de Formación disciplinar (102 créditos)

5. Componente de Libre elección (32 créditos)

A continuación se presenta el esquema general del plan de estudios:

1. Componente de Fundamentación (24 créditos = 15,3 %)

Este componente introduce y contextualiza el campo de conocimiento por el que optó el estudiante desde una perspectiva de ciudadanía, humanística, ambiental y cultural. Identi-fica las relaciones generales que caracterizan los saberes de las distintas disciplinas y profe-siones del área, el contexto nacional e internacional de su desarrollo, el contexto institucio-nal y los requisitos indispensables para su formación integral. Dentro de este componente

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el estudiante deberá aprobar quince (15) créditos correspondientes a asignaturas obligato-rias y nueve (9) créditos a asignaturas optativas del Contexto de las Artes.

Con las asignaturas obligatorias se busca que el alumno, durante sus primeros semestres, se familiarice con el área de estudio a la que pertenece esta disciplina y adquiera los funda-mentos en las narrativas, las artes y los lenguajes audiovisuales, y a través de las asignaturas optativas, se pretende que el estudiante pueda relacionar, en el contexto de las artes, la disciplina específica del Cine y la Televisión, es por esto que estos créditos elegibles son ofertados directamente por la Facultad de Artes.

Obligatorias:

• Narrativa I (3)

• Dramaturgia I (3)

• Historia del arte I (3)

• Historia del arte II (3)

• Estética y teoría de la imagen (3)

Optativas del Contexto de las Artes: (escoge tres)

• Problemas contemporáneos de las artes (3)

• Gestión cultural y empresarial de las artes (3)

• Herencias, una mirada a la historia de las artes (3)

• Responsabilidad socio-ambiental de las artes (3)

2. Componente de Formación disciplinar (102 créditos = 64,3 %)

Este componente suministra al estudiante la gramática básica de su profesión o disciplina, las teorías, métodos y prácticas fundamentales, cuyo ejercicio formativo, investigativo y de extensión le permitirá integrarse con una comunidad profesional determinada. Se divide en los siguientes ejes:

• Eje Taller de Producción y Realización

• Eje de Oficios y Medios de Expresión

• Eje de Teorías e Historias

• Eje de Énfasis de profundización

• Eje de Trabajo de Grado

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CINE Y TELEVISIÓN

Eje Taller de Producción y Realización

Consta de las siguientes asignaturas:

• Taller de producción y realización I (5)

• Taller de producción y realización II (5)

• Taller de producción y realización III (5)

• Taller de producción y realización IV (5)

• Taller de producción y realización V (5)

Es el eje central del plan de estudios de Cine y Televisión. Los demás ejes del compo-nente disciplinar orbitan alrededor de los talleres. En estas asignaturas los estudian-tes adquieren las herramientas específicas de la producción y realización en distintos formatos y soportes. Todos los talleres tienen como resultado uno o varios productos cuyo nivel de complejidad cada vez es mayor. El primer taller les da las bases para su aproximación al lenguaje audiovisual y el resultado son diversos ejercicios entre los cuales se destaca el filminuto. El segundo taller está enfocado a la realización grupal de cortometrajes de 7 minutos en 16mm B&N. El tercer taller consiste en la realización grupal de cortometrajes de 7-12 minutos en 16mm Color con condiciones de produc-ción un poco más exigentes. El cuarto taller está dedicado a la realización individual de un documental. Por último, el quinto taller se centra en la realización de distintos for-matos de programas televisivos, incluyendo transmisiones en directo de los eventos institucionales como el Carnaval Universitario o la clausura del Festival El Equinoxio.

Eje de Oficios y Medios de Expresión

Teniendo en consideración que la realización de cine y televisión es una profesión que requiere la confluencia de diversos oficios en un trabajo en equipo, con las asignatu-ras de este eje se pretende dar a los estudiantes herramientas puntuales propias de los distintos oficios audiovisuales, aportando desde su especificidad directamente a la labor que se realiza en los talleres. Por cada taller se espera que los estudiantes cursen simultáneamente tres o cuatro asignaturas de oficios. Estas son:

• Fotografía I (3)

• Cinefotografía I (2)

• Cinefotografía II (2)

• Tecnología del audiovisual (2)

• Tecnología de la televisión (2)

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• Teoría y práctica del montaje I (2)

• Teoría y práctica del montaje II (2)

• Dirección de actores I (2)

• Dirección de actores II (2)

• Guión de ficción (2)

• Guión audiovisual (2)

• Sonido I (Sonido directo) (2)

• Sonido II (Postproducción sonora) (2)

• Dirección de arte (2)

Eje de Teorías e Historias

Las siguientes asignaturas hacen parte de este eje:

• Teoría e historia de medios audiovisuales I (3)

• Teoría e historia de medios audiovisuales II (3)

• Teoría e historia de medios audiovisuales III (3)

• Teoría e historia de medios audiovisuales IV (3)

• Teoría e historia de medios audiovisuales V (3)

• Métodos de investigación (3)

• Ética y cultura (3)

• Análisis de la televisión I (3)

El objetivo del eje de Teorías e Historia es el desarrollo de habilidades de análisis y crí-tica fundamentales para el quehacer profesional y el desarrollo académico.

Eje de Trabajo de Grado

• Seminario proyecto de grado (3)

• Proyecto de grado (3)

• Trabajo de grado (6)

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El objetivo del eje de Trabajo de Grado es el constituir un espacio de síntesis profe-sional y académico que conjugue el conjunto de las áreas del currículo e implique el desarrollo integral y completo de un proyecto audiovisual.

Eje de Énfasis de profundización

El Plan de Estudios, como parte del componente de formación disciplinar, le permite al estudiante cursar 12 créditos optativos en cualquiera de los siguientes cinco énfasis: Do-cumental, Ficción, Arte y nuevas tecnologías, Televisión, Teoría e historia de Cine y TV. De dichos énfasis el estudiante debe elegir aquel que le brinde las herramientas más adecua-das para emprender la formulación y realización de su Trabajo de Grado. Cada énfasis está conformado por seis (6) asignaturas de dos (2) créditos cada una, por lo cual el estudiante sólo necesita cursar y aprobar doce (12) créditos de este tipo de asignaturas. En el primer nivel de cada énfasis hay tres (3) asignaturas, y lo ideal es que el estudiante las curse simul-táneamente con la asignatura Seminario de Proyecto de Grado. Las tres (3) asignaturas del segundo nivel tienen como prerrequisito las asignaturas del primer nivel del énfasis y se espera que el estudiante las curse al tiempo con la asignatura Proyecto de Grado. Dicha sincronía entre las asignaturas de los Énfasis y las asignaturas del eje de Trabajo de Grado está diseñada para que el estudiante avance en su profundización a medida que también avanza en la creación del proyecto que le permitirá optar por su título profesional. Cabe señalar que algunos de estos Énfasis permiten emprender otras modalidades de trabajo de grado como las Prácticas de Extensión (Énfasis en Televisión) o el desarrollo de Proyectos de Investigación (Énfasis en Teoría e Historia de Cine y TV), entre otras alternativas.

Énfasis en documental:

• Diseño de proyecto documental (2)

• Documental de ensayo (2)

• Investigación para documental (2)

• Realización de proyecto documental (2)

• Diseño de promoción (2)

• Producción ejecutiva para audiovisual (2)

Énfasis en ficción:

• Dirección I (2)

• Guión avanzado (2)

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• Producción ejecutiva para audiovisual (2)

• Dirección II (2)

• Exhibición y distribución (2)

• Diseño de promoción (2)

Énfasis en arte y nuevas tecnologías:

• Apreciación de video arte (2)

• Arte sonoro (2)

• Multimedia (2)

• Hipermedia (2)

• Programación para arte (2)

• Taller de videoarte (2)

Énfasis en televisión:

• Escritura para Televisión I (2)

• Análisis de la Televisión II (2)

• Práctica empresarial I (2)

• Producción ejecutiva para Televisión (2)

• Escritura para Televisión II (2)

• Práctica empresarial II (2)

Énfasis en teoría e historia de cine y TV:

• Proyecto análisis cinematográfico I (2)

• Teorías cinematográficas I (2)

• Géneros y estilos cinematográficos I (2)

• Proyecto análisis cinematográfico II (2)

• Teorías cinematográficas II (2)

• Géneros y estilos cinematográficos II (2)

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CINE Y TELEVISIÓN

3. Componente de Libre elección (32 créditos = 20,4 %)

Este componente permite al estudiante aproximarse, contextualizar y/o profundizar temas de su disciplina y apropiar herramientas y conocimientos de distintos saberes. Es objeti-vo de este componente acercar a los estudiantes a las tareas de investigación, extensión, emprendimiento y toma de conciencia de las implicaciones sociales de la generación de conocimiento.

A continuación se presentan las asignaturas de libre elección ofrecidas por la Escuela de Cine y Televisión. El estudiante podrá elegir entre estas materias y la oferta de electivas de otros programas de la Universidad.

• Animación

• Apreciación del sonido

• Cine y video experimental

• Dramaturgia del personaje

• Estructuras dramatúrgicas

• Televisión

c. Posibilidades de doble titulación

(nacional e internacional) o titulación conjunta que se tengan vigentes. La Escuela de Cine y Televisión acepta y promueve la posibilidad de realizar doble titulación de acuerdo con el Acuerdo 27 de 2010 del Consejo Superior Universitario, que reglamenta el tema.

d. Grado de flexibilidad curricular, y su comparación con el ámbito nacional e interna-cional.

La flexibilidad es un componente fundamental del programa y desde la noción de flexibi-lidad se han identificado oportunidades y desafíos. Antes el programa tenía la rigidez de un estamento educativo de básica secundaria, pero ahora la responsabilidad y autonomía del estudiante con su plan de estudios ha permitido un ambiente educativo en el que el aprendizaje es integral conforme al universo de posibilidades que ofrece la universidad, las actividades y compromisos son decisiones del alumno conforme a su paquete de créditos.

e. Carácter interdisciplinario del Plan de estudios.

El carácter interdisciplinario del plan de estudios se evidencia claramente en las asignatu-ras transversales que son comunes a los tres programas de pregrado del Área Curricular de Imagen y Creación Artística (Artes Plásticas, Diseño Gráfico y Cine y Televisión). En el com-ponente de Fundamentación están Estética y Teoría de la Imagen, Historia del Arte I e Historia

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del Arte II. En el componente Disciplinar está Fotografía I. Además, las asignaturas optativas del Contexto de las Artes hacen parte de todos los planes de estudio de la facultad. Estas son: Herencias - una mirada a la historia de las artes, Responsabilidad socio-ambiental de las artes, Problemas contemporáneos de las artes y Gestión cultural y empresarial en las artes.

3.3 Desarrollo Curricular

Como estrategias y criterios generales de administración y gestión del currículo se tienen los siguientes:

Ambiente educativo global. La adecuada administración del currículo del Programa de Cine y Televisión debe partir de su activa vinculación al proyecto educativo de la Universidad Nacional de Colombia. Así, un ambiente educativo adecuado en Cine y Televisión es aquel que aprovecha y profundiza las oportunidades educativas del conjunto de la Universidad Nacional de Colombia.

Evaluación y autoevaluación constantes. La dirección académica del Programa curricular de Cine y Televisión debe dirigirse al constante mejoramiento mediante un ambiente acadé-mico de evaluación y autoevaluación. La autoevaluación no constituye una actividad o un momento de la gestión universitaria sino una cultura constante que atraviesa el conjunto de la comunidad académica.

Gobierno colectivo del currículo. Las instancias colegiadas y colectivas del gobierno del cu-rrículo deben respetarse y promoverse.

Teoría para la producción, teoría desde la producción y teoría de la producción. La reflexión teórica debe partir de la producción audiovisual; es más, puede y debe iluminarla, enrique-cerla y proyectarla. En la Escuela de Cine y Televisión no debe existir una división a-histórica y a-crítica entre reflexión académica y conceptual, por un lado, y producción audiovisual por el otro.

3.4 Actualización del Currículo

En el proceso continuo de la actualización del currículo y la evaluación de su pertinencia, la Universidad ha adoptado diferentes procesos de evaluación cuya manifestación más signi-ficativa se ha plasmado en la Reforma Académica establecida en el Acuerdo 033 de 2007. La reforma curricular estableció los siguientes parámetros en la formación de los estudiantes de la Universidad Nacional de Colombia: la división por componentes (fundamentación, disciplinar, libre elección), el 20% de los créditos para libre elección, las asignaturas en el componente de fundamentación y cierto número de créditos optativos para los estudian-tes del programa.

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Por otra parte el Ministerio de Educación Nacional mediante el Consejo Nacional de Acre-ditación ha implementado lineamientos para la acreditación de programas enfocados en la evaluación de la pertinencia del Programa; la introducción de avances científicos, nuevas propuestas tecnológicas, tendencias mundiales de la profesión, resultados que a su vez son las finalidades de propuestas de mejoramiento formuladas por las directivas del Programa.

A través del proceso de acreditación del año 2005 se obtuvo como resultado la resolución de acreditación para el programa, en el cual se establecen los aspectos que se deben tener en cuenta en los planes de mejoramiento. Adicionalmente se elaboró el documento de la reforma y todo el proceso de reforma curricular. Como una guía para dichos procesos el Ministerio de Educación Nacional mediante el Consejo Nacional de Acreditación estable-ció los lineamientos para la acreditación de programas, que para el caso de los programas desde el 2006 se viene llevando a cabo el proceso de acreditación de calidad.

La Guía de autoevaluación y seguimiento de la calidad de programas de pregrado publicada por la Vicerrectoría académica en octubre de 2010, menciona en sus páginas 10, 11, 12 y 13 los antecedentes de la Autoevaluación de los Programas Curriculares en la Universidad Nacional de Colombia: “La evaluación permanente de la calidad de los programas de pre-grado de la Universidad está contemplada en el marco legal de su funcionamiento, brin-dado -entre otras normas- por la constitución Política de Colombia, la Ley 30 de 1992 y por el Decreto 1210 de 1993, que en su artículo 6 establece: “...que la Universidad Nacional de Colombia cooperará en la organización y funcionamiento del Sistema Nacional de Acredi-tación. Los programas académicos de la universidad se someterán a la acreditación externa que defina el Consejo Superior Universitario”.

En 2005 se consideró conveniente la creación de dependencias especializadas para el ase-guramiento de la calidad de los programas de pregrado y posgrado, razón por la cual se su-primieron la Coordinación de Acreditación y la Dirección Nacional de Programas Curricula-res, y se crearon la Dirección Nacional de Programas de Pregrado y la Dirección Nacional de Programas de Posgrado12. Así pues, la coordinación de los procesos de evaluación, acredi-tación y seguimiento permanente de los programas de pregrado se reglamentó como una de las funciones de la Dirección Nacional de Programas de Pregrado -DNPPR.

Con la lectura de los informes de autoevaluación, realizada por la Dirección Nacional de Programas de Pregrado, se identificó una carencia en la falta de términos de referencia para la elaboración de planes de mejoramiento. Así pues, se dio inicio a la “Elaboración, imple-mentación, evaluación y seguimiento de planes de mejoramiento de los programas curri-culares de pregrado de la Universidad Nacional de Colombia”, durante parte de 2006 y a lo largo de 2007. Los lineamientos para estas tareas en torno a los planes de mejoramiento fueron socializados con la comunidad académica en diferentes talleres, los cuales permi-tieron identificar, a nivel de facultad, debilidades comunes a los programas, de manera que

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sus propuestas de acciones de mejora puedan ponerse en marcha, a pesar de que nuestra organización administrativa no contemple que cada programa maneje recursos.

Hacia el año 2009 la Universidad Nacional de Colombia implementó un complejo, pero pertinente, proceso de reforma académica de sus programas curriculares y de todo aque-llo que se les relaciona. Tal proceso tuvo su impulso inicial en el Acuerdo 033 de 2007 del Consejo Superior Universitario, determinando el rumbo a seguir en cuanto a la formación y evaluación de los estudiantes, la evaluación de los programas académicos y el mejora-miento de la calidad de los mismos. Así, en el Capítulo IV, Artículos 32, 33 y 34, se dispone que la evaluación académica, pedagógica y de los procesos académico-administrativos debe realizarse periódicamente y con la participación de toda la comunidad universitaria. De igual forma se consigna la necesidad de abrir espacios de reflexión que sustenten la evaluación que bebe realizar cada programa curricular y la revisión de los mismos a partir de los resultados obtenidos. De esta manera, nuestra Institución se ha empeñado en estar constantemente abierta al cambio, buscando siempre la calidad y fundamentando la eva-luación permanente de sus características académicas, investigativas y administrativas.”

El Acuerdo 033 de 2007 del Consejo superior universitario, menciona en su artículo 32:

“La Vicerrectoría Académica coordinará el desarrollo del sistema de evaluación académi-ca, pedagógica y de los procesos académicos-administrativos que soportan los distintos niveles de formación, con el establecimiento de las fuentes de información adecuadas, la definición de los criterios de evaluación coherentes y la construcción de los indicadores pertinentes.”

Menciona también en su artículo 33: “Los programas curriculares deberán ser evaluados periódicamente, con la participación de la comunidad universitaria. Dicha evaluación debe conducir a la elaboración de planes de mejoramiento, en el marco del plan global de desa-rrollo de la Universidad Nacional de Colombia.”

Y menciona en su artículo 34: “Las facultades programarán anualmente espacios públicos de reflexión para el análisis de los resultados de los procesos de evaluación.”

El programa se ha ceñido específicamente a las disposiciones que en esta materia rigen para los programas curriculares de pregrado y se ha impulsado la autoevaluación a partir de los lineamientos de la DNPPR.

3.5 Estrategias Pedagógicas

La Escuela de Cine y Televisión de la Universidad Nacional de Colombia aplica los esquemas metodológicos de las escuelas de cine y televisión en la actualidad: se aprende haciendo y se reflexiona haciendo, y se hace reflexionando. Por lo tanto, la estrategia pedagógica fundamental debe ser la permitir el acceso más amplio de las tecnologías para el uso del

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estudiante y la reflexión constante para generar un acercamiento crítico a los dispositivos tecnológicos.

4. ARTICULACIÓN CON EL MEDIO

4.1 Movilidad académica

La Oficina de Relaciones Internacionales e Interinstitucionales (ORI) facilita el intercambio de estudiantes y profesores de la Universidad Nacional hacia las universidades, institutos y organizaciones educativas con las que existan convenios educativos e investigativos. Ac-tualmente la universidad tiene más de 580 convenios vigentes con instituciones extranje-ras. A nivel nacional, la universidad también mantiene convenios tanto con universidades e institutos como con entidades gubernamentales y privadas.

La Oficina de Relaciones Internacionales e Interinstitucionales (ORI) tiene como objetivo principal facilitar la movilidad, de los estudiantes, profesores y administrativos de la Univer-sidad Nacional, hacia las universidades, institutos y organizaciones educativas con las que existan convenios de intercambio educativo e investigativo. También se encarga de buscar y gestionar la elaboración de los diferentes convenios de interés general para la universi-dad, de los cuales mantienen una información constante y actualizada.

La Universidad Nacional de Colombia a través de la ORI realiza convenios con universida-des e institutos de todo el mundo, con el fin de generar vínculos de cooperación académi-ca e investigativa que faciliten el intercambio y la movilidad estudiantil y profesoral. Los convenios internacionales suscritos por la universidad son de dos tipos: marco y especí-ficos. Los de marco permiten cualquier tipo de cooperación, y los específicos promueven la cooperación en áreas o en actividades determinadas. Actualmente la universidad tiene vigentes alrededor de 300 convenios “marco” y 80 convenios específicos. A nivel nacional la universidad mantiene convenios tanto con universidades e institutos como con entidades gubernamentales y privadas; para enero de 2010 se puede hablar de la existencia de alre-dedor de 580 convenios completamente vigentes.

Existen muchas manifestaciones del impacto de los convenios de cooperación suscritos por la universidad; una de las cuales tendría que ver con la adopción de la exigencia de un idioma extranjero como requisito de grado, los convenios efectuados para fomentar el bi-lingüismo, programas curriculares desarrollados en colaboración interinstitucional, dobles titulaciones, co-tutelas de tesis etc. Otra forma de constatar la pertinencia y eficacia de tales convenios se encuentra en la identificación de su influencia en la creciente internaciona-lización del conocimiento y la investigación realizados por estudiantes y profesores de la Universidad. Por último, los altos índices de movilidad de estudiantes, profesores y funcio-narios son un indicador importante del impacto positivo de los convenios de cooperación.

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Así mismo, y como resultado de la participación en cooperación académica, se han gene-rado varios proyectos de extensión. Es una estrategia fundamental de la Escuela de Cine y Televisión desarrollar estos convenios en el futuro para enriquecer el trabajo académico.

4.2 Prácticas y pasantías

El programa de Cine y Televisión ha intentado establecer convenios de prácticas o pasantías pero no han logrado formalizarse. Buena parte del cuello de botella consiste en la ausen-cia de un espacio institucionalizado de prácticas profesionales. Es un objetivo estratégico del programa en el futuro establecer ese espacio no como un simple eslabón acrítico con el mercado sino como un espacio creativo de aprenidzaje y contribución con la realidad social del país.

De todas formas, la Escuela de Cine y Televisión ha establecido un número de convenios con el sector profesional (empresas u organizaciones) con que la Escuela tiene relaciones en el medio real de producción audiovisual tales como: RCN, Aleph Parallel 40, Congo Fil-ms, Cinecolor Colombia. Igualmente, se han desarrollado una serie de convenios de prácti-cas. Esta línea de trabajo deberá profundizarse en el futuro.

4.3 Articulación con la investigación

La estrategia fundamental de articulación de la docencia con la investigación es el desarro-llo de semilleros de investigación y la articulación de los trabajos de grado con los proyec-tos de investigación y extensión de la Escuela.

4.4 Articulación con los Egresados

La Universidad cuenta con un programa de egresados encargado de generar espacios para la vinculación de egresados con la universidad; en procesos de mejoramiento académico, propender por el establecimiento de mecanismos que permitan estrechar y fortalecer las relaciones entre la universidad y sus egresados, promoviendo la participación de egresa-dos en espacios de dirección de la universidad y la creación y fortalecimiento de asociacio-nes de egresados de la universidad, formalizando las relaciones para coordinar programas y proyectos.

La Universidad Nacional a través del portal: www.egresados.unal.edu.co, mantiene un directo y constante acercamiento con sus egresados, registrando todo tipo de infor-mación profesional y general acerca del estado y condiciones actuales de los mismos. Adicionalmente cuenta con un sistema de información de egresados (SIE) mediante el cual los egresados mantienen contacto constante con la institución, en dicho sistema, los egresados pueden actualizar periódicamente sus datos laborales para contribuir con el seguimiento y las redes establecidas por la universidad. La información del sistema de

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información académica (SIA) migra automáticamente al SIE y los egresados cuentan con información actualizada en su cuenta. La oficina de egresados de la Facultad de Artes maneja la información suministrada en las cuentas del portal de egresados.

A la fecha, la Escuela de Cine y Televisión ha graduado a 433 egresados que se desempeñan en la industria audiovisual y en los medios académicos. Es importante, a futuro, desarrollar la relación con estos egresados a través de la una asociación de egresados trabajando cer-canamente con la Escuela.

5. APOYO A LA GESTIÓN DEL CURRÍCULO

5.1 Organización Administrativa

La Universidad Nacional de Colombia se organiza en varias instancias, buscando establecer una forma clara de accionar que facilite los procesos y los trámites en la institución, tanto en el nivel macro como en la articulación con cada facultad del Programa. Así, vela por el buen desarrollo de las funciones de docencia, investigación y extensión establecidas en el Estatuto General.

El nivel nacional: define políticas, programas y proyectos para toda la universidad. Está constituido por:

• Consejo Superior Universitario

• Rectoría

• Consejo Académico

• Vicerrectoría Académica, General de Investigación y sus dependencias

• Gerencia Nacional Financiera y Administrativa y sus dependencias.

• Secretaría General y sus dependencias

• Comité de Vicerrectores

El nivel de sede: desarrolla en este nivel las políticas, programas y proyectos establecidos por el nivel nacional. Sus dependencias son:

• Consejo de Sede

• Vicerrectoría de Sede y sus dependencias

• Secretaría de Sede y sus dependencias

• Institutos de Investigación de Sede

• Centros de Sede

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• Comité Académico Administrativo de Sede de Presencia Nacional

• Dirección de Sede de Presencia Nacional

Las sedes están a su vez conformadas por facultades, dentro de las cuales se tiene los de-partamentos y los programas, sus principales dependencias son:

• Consejo de Facultad

• Decanatura y sus dependencias

• Unidades académicas básicas (departamentos, institutos y centros)

Una revisión de las dependencias de los tres niveles muestra que en todos ellos se encuen-tran entes que se coordinan e interrelacionan gracias a que actúan teniendo injerencia y jurisdicción sobre los mismos asuntos de la vida universitaria, con lo cual se garantiza un flujo adecuado de información y gestión.

El nivel de facultad está compuesto por el Consejo de Facultad y las Decanaturas. Las fa-cultades están constituidas por institutos, centros y escuelas o departamentos, llamados unidades académicas básicas. Cada una ejecuta su propio plan de acción, en armonía con el Plan de Desarrollo de la respectiva sede. Las facultades están organizadas en departa-mentos y pueden ofrecer programas curriculares de pregrado, posgrado y extensión.

La administración del Programa de Cine y Televisión está constituida por dos entes princi-pales:

• Dirección del Programa

• Coordinación Curricular

Pese a la compleja organización a nivel institucional y a nivel de facultad, para el Programa de Cine y Televisión, es insuficiente el personal administrativo para adelantar toda la ges-tión que requiere el programa. Hace falta alguien de extensión y dos personas de produc-ción con contratos a largo plazo.

El UN-SIMEGE, Sistema de Mejor Gestión, es el conjunto de políticas, estrategias, metodolo-gías, técnicas y mecanismos para mejorar la gestión y el manejo de los recursos de manera que se fortalezca la capacidad administrativa y el desempeño de la Universidad Nacional de Colombia. Con el SIMEGE la Universidad, como parte del Estado, proporciona una es-tructura para el control de la estrategia, la gestión y la evaluación institucional, con el fin de orientarla hacia el cumplimiento de sus objetivos misionales. También da un enfoque lógico y racional a la gestión para lograr la calidad de la misma, al ser coherente y mejorar las prácticas de trabajo, los productos y los servicios de manera que satisfagan las necesi-dades de sus usuarios.

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5.2 Docentes

La Escuela de Cine y Televisión de la Facultad de Artes de la Universidad Nacional de Colom-bia cuenta actualmente con una planta de personal de 45 personas que incluye: 22 profeso-res de planta adscritos a la Escuela, 3 profesores de planta no adscritos a la Escuela, 11 pro-fesores ocasionales del pregrado, 2 Becarios Asistentes de Docencia y 1 Becarios Docente Auxiliar y 6 funcionarios administrativos. Este personal se distribuiría de la siguiente forma:

Profesores de planta adscritos a la Escuela 22Profesores de planta no adscritos a la Escuela. 3Profesores ocasionales de pregrado. 11Becarios 3Funcionarios administrativos 6Total personal 45

5.3 Recursos físicos y de apoyo a la docencia

Actualmente, la Escuela de Cine y Televisión de la Universidad Nacional de Colombia está alojada en el Edificio 701, dentro del campus principal de la sede de Bogotá. El edificio fue diseñado por el afamado arquitecto, urbanista y profesor colombo-alemán Leopoldo Rother (1894-1978). Su construcción se realizó entre 1938 y 1940, y estuvo a cargo del en-tonces Ministerio de Obras Públicas. Anteriormente, el edificio ha albergado al Instituto de Educación Física, al Servicio Médico Estudiantil, a las oficinas administrativas de la Uni-versidad, la Caja de Previsión y la Sindicatura. La edificación fue declarada Bien de Interés Cultural de carácter Nacional por el Decreto 0596 del 26 de Marzo de 1996 del Ministerio de Educación Nacional. Actualmente, el Edificio alberga la Escuela de Cine y Televisión y, una de las alas aloja las instalaciones deportivas del Estadio Universitario Alfonso López Puma-rejo. El edificio tiene un área total de 3.734 metros cuadrados y un área efectiva a cargo de la Escuela de Cine y Televisión de 1503 metros cuadrados.

Es importante anotar que la opinión unánime de profesores, administrativos y estudiantes es que las condiciones del actual edificio son inadecuadas. El edificio es antiguo y no fue di-señado para un uso audiovisual. Es también importante informar que la Universidad Nacio-nal de Colombia está actualmente desarrollando el proyecto de construcción de un nuevo edificio para la Escuela de Cine y Televisión. Este espacio se distribuye de la siguiente forma:

NUM. AMBIENTES EDUCATIVOS NOMEN. ÁREA M2 % OBSERVACIONES

1 Laboratorio Estudio de televisión 201 68,06 30 personas

2 Sala Máster de Televisión 201 B 15,73 3 personas

3 Laboratorio de Super 8 mm. 103 12,10 3 personas

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4 Acceso a segundo piso. Tanques de re-velado. 103A 6,72 1 persona

5 Laboratorio de revelado. Cuarto oscuro. 103B 10,94 3 personas

6 Laboratorio de revelado. 16 mm 103C 23,10 Clausurado

7 Bodega 104 28,60 Clausurado

8 Laboratorios de audio y sonido. Pro Tools. 202 27,20 6 personas

9 Sala de informática y tecnología 205 56,38 30 personas

10 Auditorio Hernando Salcedo Silva 209 60,69 30 personas

11 Laboratorio de edición de video 1. Pre-miere. 203 21,31 6 personas

12 Laboratorio de edición de video 2. Final cut. 204 23,52 6 personas

13 Sala de estudiantes 114 70,96 20 personas

14 Aula general 1 107 22,59 30 personas

15 Aula general multimedia 2 110 53,95 30 personas




19 Laboratorio de documental 116 28,60 4 personas



SUBTOTAL 676,15 45

AMBIENTES ADMINISTRATIVOS

22 Dirección y secretaría. 208 54,47 9 personas

23 Salón de profesores 1. Sala de profesores 115 44,90 8 personas

24 Salón de profesores 2. Cátedra Marta Traba 206 22,93 8 personas

25 Almacen de equipos audiovisuales. 207 43,70 3 personas

SUBTOTAL 166,00 11

BAÑOS

26 Baños primer piso 121 23,44 8 personas

27 Baño segundo piso. 210 6,00 1 persona

SUBTOTAL 29,44 2

AMBIENTES DE APOYO LOGÍSTICO

28 Centro de electricidad y aseo 119 6,00 1 persona

29 Cuarto de vigilancia 118 6,12 1 persona

30 Cafetería 211 10,90 3 personas

SUBTOTAL 23,02 2

ÁREAS DE BODEGAJE Y CLAUSURADAS

31 Bodega 1 106 22,59 Equipo dado de baja

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34 Bodega 4. 122 215,18 Clausurado

SUBTOTAL 308,05 20

ÁREAS DE CIRCULACIÓN

Áreas de circulación 300,44

SUBTOTAL 300,44 20

TOTAL 1.503,10 100

Para el trabajo de producción de los talleres y de los proyectos de grado, la Escuela de Cine y Televisión de la Universidad Nacional de Colombia cuenta con el siguiente equipamiento técnico:

• 11 cámaras (4 de video analógico, 6 de video digital y 1 cámara de 16 mm).

• 2 cámaras digitales de fotografía.

• 7 cañas de aluminio.

• 6 equipos de suspensión y soporte.

• 6 trípodes.

• 1 trípode dolly.

• 22 sets de micrófonos.

• 4 grabadoras portátiles de audio.

• 4 sets de audífonos.

• 10 sets de iluminación.

• 2 monitores.

• 3 consolas de sonido.

• 2 sets de exposímetros.

Para un detalle técnico de los anteriores equipos ver el Anexo #3. Equipos de la unidad de producción. Escuela de Cine y Televisión. Para el trabajo de posproducción, la Escuela de Cine y Televisión cuenta con el siguiente equipo distribuido que presta semestralmente aproximadamente 1.200 horas de servicio a estudiantes y docentes:

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Estaciones de edición disponibles:

• 3 estaciones de edición de video PC con software Windows XP y Adobe Premiere

• 6 estaciones de edición de video Macintosh con software Final Cut Studio.

• 2 estaciones de post-producción de sonido en plataforma Macintosh con software Pro-Tools.

Equipos periféricos de las estaciones de edición:

• 3 grabadoras – reproductoras HDV

• 3 grabadoras - reproductoras Mini-DV

• 3 grabadoras – reproductoras DV Cam

• 6 reproductores VHS

• 1 grabador DVD

• Grabadores y reproductores en formatos Betacam SP, Hi-8, ¾ U-Matic, Betamax, VHS multisistemas.

El Laboratorio de posproducción presta los siguientes servicios:

• Transferencia entre formatos de video (Mini-DV, Betacam SP, DVD, DV Cam, Betamax, Hi-8, VHS).

• Digitalización de material de video y audio a formatos editables.

• Capacitación y asesoría técnica sobre operación de equipos de producción y post-pro-ducción.

Este mismo laboratorio ofrece a la comunidad universitaria y a la comunidad profesional en general los siguientes servicios:

• Asesoría sobre producción y post-producción audiovisual a proyectos de diversas Fa-cultades de la Universidad.

• Apoyo conceptual y técnico a programas especiales de la Universidad Nacional de Co-lombia como son el programa de equiparación en exámenes de admisión para aspi-rantes con discapacidad (Dirección Nacional de Admisiones/Facultad de Medicina), la implementación de equipos audiovisuales para la Biblioteca Central, la adecuación y registro de exposiciones en el Museo de Arte y eventos especiales del Departamento de Divulgación Cultural.

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Así mismo, y para el trabajo de producción de televisión, la Escuela de Cine y Televisión cuenta con el siguiente equipo del Laboratorio de Televisión: tres cámaras de video digital con todos sus aditamentos periféricos. Estas tres cámaras pueden coordinarse desde un control máster con el objetivo de proveer señal de video en tiempo real. Para una lista de-tallada del equipo del Laboratorio de Televisión, por favor remitirse al Anexo #7.

Para el trabajo académico en el aula de clase, la Escuela de Cine y Televisión de la Univer-sidad Nacional de Colombia cuenta con seis (6) pantallas de televisión distribuidas en las aulas general multimedia. Igualmente, la Escuela de de Cine y Televisión cuenta con una Sala de Informática y Tecnología (205) para la formación en multimedia y sistemas que consta de catorce (14) equipos multimedia en plataforma PC que cubren necesidades aca-démicas (materias de la línea de profundización en multimedia y nuevas tecnologías), el uso de equipos informáticos de apoyo a los estudiantes de Escuela de de Cine y Televisión y demás Escuelas de la Facultad de Artes, así como en proyectos de educación continuada. Para el apoyo administrativo y académico, la Escuela de Cine y Televisión de la Universidad Nacional de Colombia cuenta con ocho (8) equipos de computación.

Además de eso, los espacios con que cuenta el programa de cine y televisión y sus respec-tivas capacidades para alojamiento de la comunidad académica son:

• Auditorio Hernando Salcedo Silva, salón 209: Capacidad para 40 personas. (Tipología auditorio A-1)

• Aula polivalente, salón teórico 107: Capacidad para 20 personas (tipología M-1)



• Aula polivalente, salón teórico 114, sala de estudiantes: Capacidad para 35 personas (tipología M-1)



Laboratorios:

• Estudio de televisión, salón 201: Capacidad para 35 personas (tipología Laboratorio de prácticas técnicas y tecnológicas)

• Aula de edición de sonido, salón 202: Capacidad para 6 personas (tipología Laboratorio de prácticas técnicas y tecnológicas)

• Aula de edición sonido Premiere, salón 203: Capacidad para 6 personas (tipología Labo-ratorio de prácticas técnicas y tecnológicas)

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• Aula de edición de sonido, salón 204: Capacidad para 6 personas (tipología Laboratorio de prácticas técnicas y tecnológicas)

• Aula especial de artes, salón 205: Capacidad para 14 personas (tipología Laboratorio de medios digitales)

Además de esto, el programa cuenta con:

• Salón 115 y salón 116: Oficinas de profesores

• Salón 206: Sala de profesores

• Laboratorio de revelado de cine, súper 8mm

• Almacén de equipos técnicos

• Salón 206: Coordinación de producción y dirección

• 2 Baños primer piso

• 2 Baños segundo piso

• Cocina.

Impreso en la ciudad de Bogota en el mes de diciembre de 2014Diagramación: Kilka Diseño Gráfico

Impresión: Grupo Imagenes

PROYECTO EDUCATIVO DE PROGRAMA PEP · vertirse en un transformador de realidades. 2.2 Perfil del...

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