Proyecto Educativo CorporativoEl presente Proyecto Educativo Corporativo; orienta y conduce la lnea pedaggica de susLiceos, los que a travs de la gestin de sus particulares proyectos educativosinstitucionales, contextualizanalascomunidadesenqueestninsertas, loso!etivos,principios y valores de la Corporacin Educacional de la Construccin" #" Concepcin EducativaLaconcepcineducativasustentadapor nuestroProyectoseenmarcadentrodeloslineamientos educacionales estalecidos por el Estado c$ileno, para todas lasinstituciones reconocidas legalmente como colaoradores de su %uncin educativa"Entendemos la educacin como el desarrollo de la persona en su integralidad, como unser concuerpoyalma, lire, singular eirrepetile, dotadodeinteligenciayvoluntad;llamadoaper%eccionarseencomunidad, mediantesu%acultaddeapertura$acialosdems, $acia el mundo y $acia la trascendencia"La Educacin &cnico ' Pro%esional la de%inimos como un proyecto %ormativo que articulaa Empresarios y Escuela; unidos en el o!etivo com(n de arir el %uturo a sus estudiantes,vinculando estrec$amente la realidad laoral y que$acer escolar, desde una perspectivamoderna e integrada, cuya meta %inal es lograr que sus estudiantes titulados tengan lasactitudes y las capacidades para seguir aprendiendoy desarrollndose alolargodesus vidas")uestro proyecto concie el desarrollo de la autonoma, como proceso educativo%undamental, ello plantea el especial desa%o a la comunidad docente de %acilitar laprogresiva autonoma del estudiante, con!ugando armnicamente, tanto los valores de laliertad personal; como los de la responsailidad y la solidaridad"En consecuencia, el sello distintivo de la educacin que entregaremos es la %ormacin de!venes con %uerte Espritu Emprendedor, sostenido en una sana autoestima y los valorespropios de la tica del traa!o"Nuestro ideal de escuela: Escuelas para Aprender)uestros centros educativos se %ocalizarn primordialmente en ellogro de aprendiza!essigni%icativos e integrales para todos sus estudiantes" *+i a la intencionalidad propia de laescuela la llamamos su ,dentidad, tenemos que decir que un determinado estalecimientoescolar, es idntico a s mismo, es propiamente una escuela, cuando es un lugar dondelaspersonaspuedencrecerydesarrollarseydondeel encuentroconel saeresunarealidad a la que todos los estudiantes tienen acceso"-.ic$o de otra manera, un centro educativo es leal a su identidad organizacional; cuandola comunidad escolar, conducida y animada por su equipo directivo, cultiva y desarrollatres condiciones sicas que $acen posile la educacin integral de sus estudiantes/ un amiente de relaciones $umanas armnicas, un sentido positivo de la vida y el compromiso permanente con el aprendiza!e de todos los estudiantes"Objetivos Generales de Nuestros Establecimientos EducacionalesLos estalecimientos educacionales administrados por la Corporacin Educacional de laConstruccin, orientarnsu gestin institucional a partirde unaconcepcincentrada enel me!oramiento permanente de la calidad de su servicio, reconociendo con ello, laimportancia %undamental de los estilos de administracin, cultura, gestin y liderazgo queposean"En consecuencia, las unidades educativas orientarn y evaluarn su desarrolloinstitucional, considerando las variales que $acen de un estalecimiento educativo unaEscuela Efectiva, que cumple especialmente, con los siguientes o!etivos generales/ Entregar %ormacin integral, inspirada en valores espirituales y ticos, destinada adesarrollar la personalidad deaquellos estudiantes que aspiren a intervenirexitosamente en la actividad de la Construccin, a travs de programaseducacionales que tiendan a lograr su desarrollo intelectual, moral y %sico" Proporcionar ense0anzaenel reatcnico'pro%esional conmirasa%ormartraa!adoresdealtacalidadmoral ylaoral enlasdiversasespecialidadesyniveles que existan en la actividad de la Construccin" 1ctuar en todas las acciones de carcter educacional y cultural que contriuyan alper%eccionamiento espiritual y personal de sus ene%iciarios"2" Concepcin CurricularEl 3arco Curricular )acional de 4!etivos 5undamentales y Contenidos 3nimos, ser elque determine el traa!o curricular que $an de realizar cada uno de nuestros liceos ya seaenlaaplicacindelosPlanesyProgramaso%icialesoenlaconstruccindeplanesyprogramas propios"En concordancia a lo anterior, asumimos la racionalidad de construccin delcurrculumdesde una *perspectiva socio6constructiva-, que lo entiende como un instrumentopedaggico que usca comunicar los rasgos esenciales que orientan el sistema ypropsito educativo de la organizacin, siendo su%uncin principal aunar criterios yorientar los es%uerzos pedaggicos en la entrega de una educacin de calidad"El Currculum tiene por misin contriuir al me!oramiento educacional continuo, por ello;dee entenderse como un instrumento tcnico ' pedaggico que se expresa endos dimensiones complementarias/ 7n documento de carcter normativo que especi%ica y orienta elqu, elcundoy el cmo del servicio educativo que se o%rece" 7n proceso de desarrollo educativo y organizacional que se a!usta y me!orapermanentemente, nacido de la re%lexin docente sore su prctica educativa y,tamin, sore las nuevas demandas que el contexto cultural, social y laoral leplantean"+e trata entonces, de una concepcin curricular dinmica y participativa, que asegura unprocesodeenriquecimientotericoyprcticodel currculum; apartir delare%lexinsistemtica y organizada de la comunidad docente"Aprendizajes Esperados con el Currculum Corporativo1 inicios del siglo 88,, es cada vez ms necesario educar !venes que seancapaces a%rontar con xito los desa%os morales, culturales y laorales que les presentaun mundo gloalizado, en permanente camio e innovacin cient%ico ' tecnolgica; ellosloserposileenlamedidaque%ormemosunestudiante que$ayadesarrollado, atravs de su educacin, sus $ailidades para/a"Pensar con un Espritu Emprendedor que se de%ine *desde una perspectivapsicolgica, como una %orma de operar mentalmente con un con!unto de rasgosquesonconocidos enel lengua!ecorrientecomoperseverancia, tenacidad,capacidad para %i!arse metas y capacidad para superar %racasos- "La 9esolucin de Prolemas, ello supone que ense0emos al estudiante a mane!ardistintas estrategias e%icaces de resolucin y que las aplique concreta ypermanentemente en los distintos sectores y susectores de ense0anza, aprolemas reales y signi%icativos para l"c"Pensar en +istemas, estosuponedesarrollar lacapacidaddeastraccin, demanera que el estudiante supere la tendencia com(n a ver la realidad como unaagrupacindeelementosindependientesunosdeotros" Ense0ar apensar ensistemas, supone ayudar al estudiante a descurir las interrelaciones entreestas *entidades independientes- entendindolas como totalidades queson relevantes y que permiten una comprensin ms gloal de los prolemas ypor ende una visin ms estratgica de sus soluciones"d"Comunicarse con E%ectividad y &raa!ar Colaorativamente" El traa!o en equipo,en un contexto de colaoracin y comunicacin positiva y e%ectiva, es uno de losms claros requerimientos de los modernos mitos laorales y una respuesta deintegracin ante la cada vez mayor diversidad social"e"1prender a 1prender" El Colegio es un lugar privilegiado para rindaroportunidades para que el estudiante aprenda a oservar sus propias %ormas deaprender y per%eccionarlas :metacognicin;" Eldesarrollo de esta capacidad deauto'monitoreo, esposile slosi el estalecimientoaseguraunaprcticapermanente de diversas estrategias de aprendiza!e unidas con actividadesguiadas de metacognicin" %" 3ane!o de la ,ncertidumre y 1daptacin al Camio" .adas las caractersticas deconstante camio del mundo que comenzamos a vivir, se $ace necesario %ormara nuestros estudiantes con una visin valrica pro%unda y trascendente, que lespermitamane!ar creativaypositivamenteel camioylaincertidumre, comoelementos in$erentes al mundo en que viven"g"1sumir una