Proyecto educativo 2015 - 2017

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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL COLEGIO CERVANTES LA SERENA

2015-2017

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El presente PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL(PEI), realizado por la comunidad educativa del Colegio Particular Subvencionado Cervantes de La Serena (RBD 13.574-7), organiza los diferentes estamentos del establecimiento educacional, involucrando la gestión institucional, prácticas pedagógicas y diseño curricular, que transmiten los ideales del establecimiento. El acelerado cambio en la sociedad y en el mundo actual exigen día a día fortalecer las habilidades y competencias de las personas, más allá de las demandadas del curriculum oficial, y es así como partir del año 2015, el establecimiento se transforma en forma paulatina en un colegio desarrollador de la lengua extranjera – Inglés. Toda institución educacional debe contar con un Proyecto Educativo Institucional, el que contiene los principios y orientaciones que dan vida al establecimiento. El PEI del Colegio Cervantes es el instrumento orientador de la gestión institucional que contiene, en forma explícita, principios y objetivos que se van alcanzando a través de las diferentes acciones. En este sentido, no puede haber duda respecto al propósito de cualquier institución educacional, cual es, lograr la mejor calidad en el aprendizaje de los alumnos. Siendo ellos el centro de esta tarea, la comunidad se organiza y se compromete para conseguir dichos objetivos. El Proyecto Educativo Institucional considera entonces las siguientes etapas para su reformulación:

• Conformación de un equipo de gestión para su preparación. • Diagnóstico del Colegio en la actualidad. • Construcción de sentido (visión, valores, creencias y misión del colegio). • Análisis participativo situacional (fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas). • Diseño de Ejecución (diseño organizacional, proyecto curricular, programas de acción, etc.). • Evaluación continua (implementación, control y seguimiento)

La formulación del Proyecto Educativo Institucional recoge las definiciones y lineamientos generales entregados por el Ministerio de Educación respecto de esta materia, conjuntamente con los contenidos valóricos y formativos sustentados por los principios Cervantinos.

1.1.- IDENTIDAD DEL COLEGIO: COLEGIO CERVANTES 1.2.- FECHA DE FUNDACIÓN: 01 DE MARZO DEL 2005 1.3.- RESEÑA HISTORICA El Colegio Particular Subvencionado “Cervantes”, reconocido por el Ministerio de Educación, mediante resolución exenta N° 0922 del 01 de marzo del 2005, con una trayectoria de 12 años de existencia y perteneciente al Centro de Educación,

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Capacitación y Formación Laboral Cervantes Ltda., es una Sociedad Educacional de Responsabilidad Limitada, que nace como una empresa de carácter familiar de dos educadores quienes creen firmemente que por medio de la educación y el conocimiento se garantiza a cada persona el derecho a realizarse plenamente, por lo que, desean entregar enseñanzas de acuerdo a las necesidades e intereses de cada niño, reconociéndolos y valorándolos como los verdadero protagonistas en la aventura de crecer y convertirse en personas, rodeados por un clima de amistad, acogida y respeto y con un proyecto educativo centrado en el alumno, con una preocupación especial por los diversos aprendizajes. Como Organización Educativa, se desea proporcionar a los alumnos y alumnas espacios de formación personal, valórica, intercultural y humanista acorde a las necesidades actuales y futuras basados en sus propias competencias y potenciando su talento, asumiendo el desafío de adaptarse a los cambios, creando un medio ambiente facilitador de encuentros personales y las formación de grupos de trabajo y discusión, conforme a los valores y metodología que inspiran la institución. Se pretende entregar una formación integral que considere el desarrollo de los aspectos conceptuales, procedimentales y actitudinales que debe alcanzar el ser humano para su inserción exitosa en la sociedad. Finalmente podemos decir que El Colegio Particular “CERVANTES” es: 1.4.- SITUACION JURIDICA Jaime Morandé Miranda, Notario Público, titular 2° Notaria de la Serena, los Carreras 366, certifico: Por escritura pública de hoy, ante mí, Gastón Erasmo Godoy Olivares, Profesor en educación Técnico Profesional, pasaje uno Casa N° 809 , La Serena y Patricia Alejandra Figueroa Lagomarsino, Profesora de Estado en Inglés, Alberto Arenas parcela 504, La Serena, constituyeron una sociedad de responsabilidad limitada a montos iguales de aportes. Razón social: “Centro de Educación, Capacitación y Formación Laboral Limitada”, pudiendo actuar con nombre “Cervantes Ltda., domicilio La Serena. Objeto: Realizar todas aquellas actividades que propendan al desarrollo educacional y cultural del ser humano, promoviendo el conocimiento, la capacitación y el perfeccionamiento en todas las áreas del saber; a crear, mantener y patrocinar centros de estudios investigaciones, así como toda clase de organismos e instituciones de enseñanza básica, media, superior y universitaria, de institutos profesionales o centros de formación técnica, así como formar parte de todos ellos; a la administración de toda clase de establecimientos educacionales en todos sus niveles; a relacionarse para el logro de sus fines, en cualquier forma, con personas, instituciones y entidades públicas o privada, nacionales y extranjeras; a la prestación de servicios educacionales a establecimientos de enseñanza básica, media o superior, ya sean nacionales o extranjeras, como también a otros organismos públicos o privados; la prestación de servicios de asesorías, consultorías y capacitación en todas las áreas del saber humano; a la ejecución de todo tipo de proyectos educacionales; a desempeñarse como organismo técnico de capacitación para cursos Sence, asesorías, servicios y representación en todas sus formas, mediante instrucción orientación y capacitación individual o colectiva, presencial o a distancias; a la compra , adquisición arrendamiento de toda clase de bienes muebles o inmuebles para el logro de los objetivos señalados. Todo lo anterior por cuenta propia o ajena y en general a ejecutar todos los actos y celebrar todos los contratos necesarios a los fines indicados, sin prejuicio de desarrollar aquellas actividades que los socios mutuamente acordaren. Administración y uso razón social: Socio Gastón Erasmo Godoy Olivares. La Serena, Mayo 16 de 2003.

UN CAMINO PARA EL ENCUENTRO: CONSIGO MISMO

CON LA SOCIEDAD CON EL CONOCIMIENTO

CON LA CULTURA Y EL ARTE CON LOS VALORES

CON LA VIDA

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2.1.- NIVELES Y MODALIDAD DE ATENCIÓN El establecimiento educacional atiende en Jornada Escolar Completa a alumnos y alumnas desde Pre Kinder a 4° Año de Educación Media. Establecimiento educacional que se adscribe a los Planes y Programas de Estudios emanada del Ministerio de Educación, considerando las actualizaciones vigentes en lo que a dicha materia se refiere. Para el año 2015 los planes de estudio son los siguientes y, en el futuro, sólo experimentarán modificaciones en relación a cambios oficiales que puedan producirse.

PRIMERO Y SEGUNDO BASICO

ASIGNATURAS HORAS

Lenguaje y Comunicación 8 Matemáticas 6 Historia Geografía y Ciencias Sociales 3 Ciencias Naturales 3 Tecnología 1 Artes Visuales 2 Música 2 Educación Física y Salud 4 Orientación 1 Religión 2 Total Horas 32 Taller Inglés 5 Cervantes 1 Total Horas Libre Disposición 6 Total semanal 38

PRE KINDER Y KINDER AMBITOS HORAS Formación Personal y Social Comunicación Relación con el Medio Natural y Cultural Total Horas 26 Tiempo de Libre Disposición Taller Inglés 5 Taller Expresión Creativa y Artística 1 Taller Cervantes con las Letras 1 Taller Descubriendo el Mundo de las Ciencias y las Matemáticas 1 Taller Psicomotricidad 2 Religión 2 Total Horas Libre Disposición 12 Total semanal 38

TERCERO Y CUARTO BASICO ASIGNATURAS HORAS Lenguaje y Comunicación 8 Matemáticas 6 Historia Geografía y Ciencias Sociales 3 Ciencias Naturales 3 Tecnología 1 Artes Visuales 2 Música 2 Educación Física y Salud 4 Orientación 1 Religión 2 Total Horas 32 Taller Inglés 6 Total Horas Libre Disposición 6 Total semanal 38

QUINTO A OCTAVO BASICO ASIGNATURAS HORAS Lenguaje y Comunicación 6 Inglés 4 Matemáticas 6 Historia Geografía y Ciencias Sociales 4 Ciencias Naturales 4 Tecnología 1 Artes Visuales 2 Música 2 Educación Física y Salud 2 Orientación 1 Religión 2 Total Horas 34 Cervantes con las Letras 2 Matemáticas en Acción 2 Total Horas Libre Disposición 4 Total semanal 38

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PRIMERO Y SEGUNDO MEDIO

ASIGNATURAS HORAS Lenguaje y Comunicación 6 Idioma Extranjero, Inglés 4 Matemática 7 Historia Geografía y Ciencias Sociales 4 Biología 2 Física 2 Química 2 Artes Visuales 2 Artes Musicales 2 Educación Tecnológica 2 Educación Física 2 Orientación 1 Religión 2 Total Horas 38 Tiempo de Libre Disposición Cervantes con las Letras 2 Matemáticas en Acción 2 Total Horas Libre Disposición 4 Total semanal 42

Los horarios en general se conforman de la siguiente forma, pudiendo sufrir modificaciones dependiendo de la realidad del momento:

CURSOS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES Pre Kinder a 8º Básico

08:00 a 15:30 08:00 a 15:30 08:00 a 15:30 08:00 a 15:30 08:00 a 13:00

1º a 4º Medio 08:00 a 17:00 08:00 a 13:45 08:00 a 16:15 08:00 a 16:15 08:00 a 13:45 Como aspiración y política se pretende atender un número limitado de alumnos por curso, lo que permitirá una atención más personalizada y alcanzar mejor calidad en el logro de aprendizajes. � Primer Nivel de Transición 15 alumnos por curso � Segundo Nivel de Transición 30 Alumnos � Primero a Octavo Básico 35 a 39 alumnos por curso � Primero a Cuarto Medio 35 a 39 alumnos Las horas propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas de Pre Kinder y Kinder se destinaran a favorecer los diferentes ámbitos y núcleos de aprendizaje además de considerar el idioma extranjero Inglés de Pre Kinder a Cuarto Medio, favoreciendo desde los niveles iniciales el desarrollo de competencias y habilidades de los estudiantes, además de contar con una serie de talleres deportivos, artísticos y recreativos que contribuyen al desarrollo integral de los escolares en horario extendido al Plan Curricular oficial del establecimiento.

2.2.- DIRECTIVOS, PROFESORADO, ADMINISTRATIVOS La Planta de profesionales y asistentes de la educación, para el año 2015 está compuesta como se señala a continuación, pudiendo experimentar cambios mínimos considerando las necesidades del establecimiento educacional.

TERCERO Y CUARTO MEDIO ASIGNATURAS HORAS Lengua Castellana y Comunicación 3 Idioma Extranjero, Inglés 3 Matemática 3 Historia y Ciencias Sociales 4 Filosofía y Psicología 3 Biología 2 Física 2 Química 2 Artes Visuales o Artes Musicales 2 Educación Física 2 Consejo de Curso 1 Religión 2 Total Horas 29 Total Horas Formación Diferenciada 9 Tiempo de Libre Disposición Cervantes con las Letras 2 Matemáticas en Acción 2 Total Horas Libre Disposición 4 Total semanal 42

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Nº FUNCIONES Nº FUNCIONES Docentes Directivos 4 Director, Inspector General,

Coordinador General, Jefe UTP. Administrativos 3 Secretaria, Encargado

Mantención, Inspector Patio, Educadora de Párvulos 2 Educadoras de Aula Auxiliares 2 Auxiliares de Servicio Psicólogo 1 Asistencia a comunidad escolar Asistentes 2 Asistentes de Párvulos Abogado 1 Asistencia a comunidad escolar Total 7 Docentes Básica 7 Docentes de Aula Docentes Media HC 13 Docentes de Aula Total 28 2.3.- MISIÓN INSTITUCIONAL El Colegio Particular “CERVANTES”, en un claro compromiso con el desarrollo de la Región y País, se propone como misión: Contribuir en la formación integral de los alumnos y alumnas, a través del desarrollo de habilidades y competencias cognitivas y personales que les permitan conservan y aplicar el conocimiento, reconociendo y valorando a los estudiantes como protagonistas de su aprendizaje, para que se conviertan en ciudadanos felices, exitosos y útiles a la sociedad, apoyados por la actividad docente que se fundamenta en el uso de estrategias didácticas innovadores y actualizadas. 2.4.- VISION INSTITUCIONAL El Colegio Particular “CERVANTES”, pretende desarrollar su quehacer institucional con rasgos singulares que se seguirán reforzando en los próximos años, de modo que se caracterizará por: Ser un Establecimiento Educacional Centrado en los alumnos y alumnas, sin discriminación y capaz de aportar a la Sociedad Jóvenes útiles y productivos; que se sientan seguros buscando su futuro, cultivando su mente y espíritu. Jóvenes Educados, respetuosos de los valores humanos y promotores de la cultura y de las tradiciones que identifican a su país. Ser una Institución Educativa que entregue aprendizajes de calidad, autorregulada gracias al desarrollo de una cultura de la autoevaluación y a la autonomía conferida por la ley, que le permita permanentemente mejoramiento y consolidación de sus procesos. 2.5.- OBJETIVOS INSTITUCIONALES En el desarrollo de la Misión y la Visión se establecen los siguientes objetivos: 1. Entregar una educación tendiente al desarrollo integral de los alumnos y alumnas, en concordancia con la Ley General

Educación y Ley de Inclusión 20.845. 2. Evaluar y promover de nivel a los escolares, según Decretos 511 del 1997 y 112 del 1999 respectivamente y

modificaciones en Decreto 158 de 1999. 3. Desarrollar los Planes y Programas del Ministerio de Educación en todos los niveles de atención. 4. Aumentar en forma gradual las horas destinadas al aprendizaje del idioma inglés para fortalecer las competencias de la

lengua extranjera. 5. Ejecutar programas de emergencia para la ampliación y mejoramiento de la calidad de los aprendizajes en todos los

niveles que atiende el establecimiento. 6. Desarrollar programas de jornada escolar completa, enlaces y biblioteca cra. 7. Lograr los mejores resultados en la Prueba SIMCE, lo que permitirá un mejor posicionamiento del establecimiento

educacional con respecto de sus pares en su comunidad local.

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8. Incentivar y fortalecer la cultura investigativa que estimule los talentos para la innovación, producción, aplicación y creación de conocimiento.

9. Lograr que los alumnos internacionalicen los valores que les permitirán desarrollarse como personas integras y felices para actuar positivamente en la escuela, familia comunidad y en la Vida.

10. Promover y liderar iniciativas orientadas a la cualificación de la inteligencia y pensamiento autónomo y critico en sus múltiples expresiones

11. Promover e impulsar políticas, proyectos y acciones que fortalezcan la relación del Colegio con su entorno. 12. Dinamizar la estructura organizacional y los procesos de administración, gestión y evaluación acordes con el

dimensionamiento, naturaleza y complejidad de la institución. 13. Desarrollar estrategias encaminadas a lograr los conocimientos específicos prácticos para lograr destrezas y actitudes

que los establecimientos tienen obligatoriamente que enseñar, cultivar y promover para cumplir los objetivos fundamentales establecidos para cada nivel de educación básica.

14. Dotar a la Institución Educativa de todos los recursos financieros, humanos, pedagógicos y físicos necesarios para logra un mejor desempeño de la labor educativa.

15. Promocionar y difundir el deporte entre sus educandos, como una manera de vida sana y espíritu sano. 16. Diseñar procesos formales de evaluación y autoevaluación en todos los ámbitos del quehacer institucional. 2.6.- VALORES CORPORATIVOS A continuación se describen los principales valores por los cuales se opta institucionalmente, acogiendo la declaración Universal de los Derechos Humanos: no robo ni perjudico a los demás; hablo siempre con la verdad; me responsabilizo por las

consecuencias de mis actos. trabajo puntualmente; cumplo con las normas del colegio; mantengo limpias y ordenadas las áreas

de trabajo. Responsabilidad doy cuenta de mis actos y decisiones; respondo por los trabajos y tareas que me son

asignadas. estoy comprometido con el colegio y difundo una imagen positiva de él y de todas las personas que

forman parte del establecimiento Solidaridad soy sensible ante las necesidades del otro. Tolerancia aprendo a tener en cuenta la diferencia. Equidad trato a todos si distingo de condición, género, cultura, creencia religiosa, vestuario u otra característica

cualquiera. ó me gusta trabajar en equipo; apoyo a mis compañeros y valoro su ayuda estoy abierto al cambio; siempre busco una manera de hacer mejor las cosas. acepto y comprendo la forma de ser y pensar de los demás aunque no sea igual a la mía. Cuidado del ambiente cuido y respeto los elementos naturales, culturales y sociales que me rodean.

2.7.- PERFIL DEL ALUMNO Y ALUMNA EGRESADO Los egresados del Colegio Particular “CERVANTES”, formados con una visión y misión humanista y global, se caracterizaran por: “Ser personas con una sólida formación Cultural y Valórica en una o más áreas del conocimiento, con gran sentido analítico, ético y de responsabilidad social, con una amplia capacidad de participación en debates sociales, foros comunitarios, investigaciones e internet, emprendedores y gestores de su propio desarrollo, que afrontan eficientemente los desafíos, competentes en la comunicación con su propia lengua, al mismo tiempo será capaz de expresarse de manera escrita y oral y desarrollará las habilidades de escuchar, leer, escribir y hablar el Idioma inglés, en un nivel básico, teniendo un manejo aceptable de estas cuatro habilidades las cuales puede utilizar en situaciones cotidinas.

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2.8.- ENTORNO Y AMBIENTE El Colegio Particular “CERVANTES”, no solo debe entenderse dentro de los aspectos que marcan su quehacer cotidiano, junto a la serie de normativas internas que permiten optimizar el trabajo de sus estamentos, sino que es menester contextualizarlo en términos generales, con la comunidad en la cual se inserta en la región. Este Colegio está emplazado en un Barrio Residencial, de fácil acceso, puesto que se trata de una urbanización totalmente nueva, es un conjunto Habitacional Residencial, con alta locomoción colectiva, sin grandes centros comerciales, cuenta con un Consultorio Médico Municipal, Carabineros, dos grandes supermercados pertenecientes a cadenas nacionales y tres Establecimientos Educacionales de similares características. Este sector está integrado por familias de un nivel económico y cultural medio y medio altos pese a tener recursos que les permita un buen estándar de vida, son sectores que por lo general, se ubican muy alejados del centro comercial y casco urbano de la ciudad, ello significa que se deben trasladar, incurriendo además en gastos de locomoción colectiva o furgones escolares. Por lo tanto, nuestro establecimiento educacional es La Satisfacción De Una Creciente Necesidad Del Sector, el que paulatinamente va aumentando su población adulta y en edad escolar, lo que se transforma definitivamente en una ubicación estratégica que permitirá reducir los costos de locomoción de carácter pública como privada y proporcionar a las familias involucradas un grado de seguridad al tener matriculados a sus hijos menores en un establecimiento educacional con escolaridad completa inserto en medio de su sector habitacional.. La infraestructura que presenta el colegio y la ubicación dentro del barrio residencial se transforma en un atractivo proyecto para las familias, debido a que su construcción en un terreno de 5.000 M2, con amplios espacios para actividades deportivas, recreativas y sociales de las familias y sus hijos. En la línea de establecimiento de redes de apoyo, es necesario también consignar una acción colaborativa, a través de Fide, Conacep y de la Asociación de Colegios Particulares de La Serena, con otros Establecimientos Educacionales de la región y del país, con una amplia gama de posibilidades de participación en el ámbito curricular y/o extraescolar. Además, la gama de actividades extraescolares permite a los jóvenes estudiantes participar en encuentros culturales, deportivos, jornadas científicas, plásticas, teatrales y religiosas, a nivel regional , nacional. 2.9.- ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL Considerando que las líneas de autoridad constituyen un eje importante a tener presente, dicho marco de relaciones es sin duda, la norma más importante para el Colegio Particular “CERVANTES” Quienes, a pesar de ser un establecimiento educacional nuevo, posee una línea de mando jerárquica, tipo horizontal, no habiendo redes o equipos autogestionantes, realidad que principalmente se debe al hecho de pertenecer a Una Sociedad Educacional de Responsabilidad Limitada, la que tiene autonomía total sobre el establecimiento. En el nivel superior de la pirámide se ubica La Sociedad Educacional, que tiene la facultad amplia de administrar los recursos del colegio y velar por la consecución de los planes de acción del organismo. Siguiendo en la línea de mando se ubica la Dirección del establecimiento, cuya dirección está a cargo un integrante de la sociedad. Posteriormente la unidad técnico pedagógica, también a cargo de un integrante de la sociedad Forman parte además del Organigrama Institucional los siguientes estamentos: Profesionales y Asistentes de la Educación Alumnos y Alumnas Padres y Apoderados

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Consejo Escolar y Centro de Padres y Apoderados 2.10.- ORGANIGRAMA

2.11.- ANALISIS FODA A. FORTALEZAS.

� Niños y jóvenes respetuosos. � Buenos resultados Simce en 4º Básico.

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� Ventaja en el costo por el servicio que ofrece, relativamente inferior al resto de los establecimientos particulares subvencionados.

� Capacidad de trabajo en equipo basado en el respeto, confianza, amabilidad y cordialidad. � Gestión por competencias de administrativos y docentes. � Compromiso activo y participativo con los proyectos que tienden a modernizar la educación. � Colegio con Jornada Escolar Completa (J.E.C). � Apoyo permanente del consejo escolar � Estrecha relación y apoyo desarrollado con el Centro General de Padres y Apoderados. � Activa participación en actividades relacionadas con la comunidad local. � Talleres de reforzamiento acorde con el nivel de aprendizaje de los alumnos y alumnas. � Infraestructura y mobiliario de calidad acorde a las normas. � Laboratorio de Ciencias, de Computación y Biblioteca Cra. � Gimnasio techado. � Movilización propia para actividades extraescolares.

B. DEBILIDADES

� Deficientes resultados Simce en 8º Básico. � Falta de áreas verdes. � Laboratorio de Idiomas. � Programa de cuidado del Medio Ambiente.

C. OPORTUNIDADES

� Participación de docentes y administrativos en cursos de perfeccionamientos en sus respectivas áreas en forma sistemática.

� Postulación a fondos concursables que favorezcan el desarrollo integral de los estudiantes y al establecimiento educacional en general.

D. AMENAZAS

� La competencia con establecimientos educacionales cercanos. � Promulgación de la Ley de Inclusión Escolar, Ley 20.845.

3.1.- METODOLOGIA DE ENSEÑANZA ACTIVA, ABIERTA Y FLEXIBLE En la definición y puesta en práctica de esta metodología procuramos tener en cuenta los siguientes aspectos: � Metodologías centradas en los postulados del constructivismo. � Educación activa, centrada en el alumno, que relacione el aprendizaje con la experiencia que se centre en el aprender y

no solo en los resultados. � Flexibilidad en buscar y adaptar los métodos apropiados para lograr el cumplimiento de los objetivos, según las

distintas realidades de los alumnos y cursos, respetando las disposiciones legales vigentes. � Apoyo de la biblioteca, que se complementa con material audiovisual y tecnológico los que están al servicio de los

alumnos a través de distintas áreas del aprendizaje. � Se fomenta el trabajo en equipo donde los alumnos investiguen, expongan, aprendan a escuchar y valoren el aporte de

los demás. � La evaluación periódica de los alumnos tiene un alcance antes que nada formativo. Se procura con ella estimularlos

antes que fomentar cualquier actitud competitiva.

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� Se aplicará una metodología de enseñanza que posibilite la activa participación de los alumnos en la construcción de significados, en el desarrollo de competencias y en la comprensión de las materias empleadas.

� Metodología activa participativa que posibilite a los alumnos el desarrollo del pensamiento expresado en el aporte de ideas y propuestas creativas.

� Metodología de enseñanza activa que persiga una amplia participación de los alumnos y alumna en debates, foros, investigaciones e internet.

� Realización de experiencia de renovaciones pedagógicas y organizativas, con el fin de constatar su incidencia en la mejora de la calidad de la enseñanza y de la educación. (El marco escolar permite un amplio abanico de actividades que podemos programar y realizar con esta intención. Entre otras, recordamos el juego, la psicomotricidad, la gimnasia, la ecología, la iniciación deportiva y las actividades al aire libre)

� Desarrollo integral de los alumnos y alumnas, enfatizando además las áreas deportivas, recreativas, artísticas y científicas.

� Trabajo en equipo, donde cada alumno asuma una responsabilidad específica para alcanzar objetivos comunes que han sido generados y discutidos entre ellos

� Desarrollo de procesos de investigación - acción donde los alumnos y alumnas tengan un papel preponderante tanto en las indagaciones como en el registro y análisis de la información.

� Generación de escenario de aprendizaje asociados con las diferentes disciplinas, de tal forma que se trasformen en centro de interés.

� Procurar que las propuestas de aprendizaje respondan a los intereses de los alumnos y tengan conexión con sus experiencias personales.

� Pretendemos dar respuesta a las cuestiones y problemas que se le plantean, favoreciendo el enriquecimiento progresivo y evolutivo de sus estructuras intelectuales.

� Fomentar el aprendizaje y técnicas de estudio y el crecimiento de aquellas capacidades y competencias que preparan a los alumnos para el acceso al saber a lo largo de la vida.

� Estimulamos la actividad y ofrecemos el descubrimiento de las capacidades que preparan a los alumnos y la práctica de destrezas en el mundo de la investigación, el arte y el uso creativo del tiempo libre.

3.2.- DISEÑO DEL CURRICULUM Si consideramos que el Diseño del Curriculum, descentralizado, se preocupa del protagonismo de los actores sociales, de la construcción de los espacios de participación, a la asunción de identidad en tanto la libertad que se gana para decidir curriculum, permite a las personas y grupos conjugar los valores y los contenidos involucrados en sus propios proyectos de vida Este debe ser pertinente, pensado en el nivel de los educando que la organización está formando y basados en la misión y visión de la institución, y se pretende considerar elementos tales como: aspectos sociológicos, filosóficos, epistemológicos, sociológicos, históricos, económicos, culturales... etc. 3.3.- TECNOLOGIA AL SERVICIO DE LA EDUCACION � Preparar a los alumnos para la vida enseñándoles a leer y comprender las nuevas formas de expresión que van siendo

habituales en nuestra sociedad, y a hacer uso de la tecnología que caracteriza a los nuevos medios de comunicación. � Ayudar a los alumnos a juzgar y seleccionar la información que nos ofrecen los medios de comunicación social a través

de la imagen y la palabra. � Capacitar al alumno para la comprensión y el uso de las nuevas formas de comunicación. 3.4.- EDUCAR MAS ALLA DEL HORARIO ESCOLAR Nuestra propuesta por la formación integral implica una concepción del establecimiento educacional que va más allá del horario escolar, y ayuda a los alumnos a abrirse a un mundo de dimensiones cada vez más amplias.

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De acuerdo con los criterios establecidos en la misión, visión y objetivos del establecimiento educacional, nuestro colegio pretende transformarse en un camino para el encuentro consigo mismo, con la sociedad, la cultura, el arte, los deportes, los valores y la vida: � Fomentar todas aquellas actividades escolares y extraescolares que favorecen la educación en el tiempo libre y

despierten intereses y aficiones según las diversas edades de los educandos. � Promover la formación de grupos y asociaciones, la organización de jornadas y actividades culturales, deportivas y

medioambientales y la participación del establecimiento educacional en concursos literarios, artísticos, la colaboración en obras y servicios de promoción social, etc.

� Preparar a los alumnos para el acceso al mundo del trabajo a través de la orientación escolar profesional. � Dar respuesta a las inquietudes sociales, religiosas y pastorales. � Colaborar en las actividades que promuevan otras instituciones educativas de la zona y que puedan completar la

acción formativa escolar. 3.5.- EVALUACION DE LA ACCION EDUCATIVO Consideraremos la evaluación como un proceso continuo que nos indique permanentemente si avanzamos en la dirección que como establecimiento educacional nos hemos propuesto y si lo hacemos con el ritmo previsto: Aspectos a considerar: � El diagnostico inicial, que nos indica la realidad de la que partimos y que nos permite conocer las necesidades de los

alumnos uy de la escuela en el campo que es objeto de revisión. � La concreción de la meta que nos proponemos como objetivo en un momento determinado. � La identificación de las diversas alternativas que nos pueden ayudar a alcanzar el objetivo propuesto. � La selección de los medios, métodos, estrategias y actividades que pueden hacernos avanzar de manera más segura y

rápida según las diversas necesidades. Todos los aspectos y dimensiones del establecimiento educacional y de los procesos educativos son, en algún momento, objeto de evaluación: Cobertura de los Programas de Estudio, Trabajo Docente, La Organización Escolar, Proyecto Educativo, Proyecto Jornada Escolar Completa, así como los diversos ámbitos del crecimiento y maduración de los alumnos, es decir, los aspectos cognoscitivos, afectivos, sociales, etc.

5.1.- PARTICIPACION Todos los implicados formamos la Comunidad Educativa del Colegio Cervantes: Profesionales y Asistentes de la Educación, Alumnos y Alumnas, y Padres y/o Apoderados. Esta comunidad se construye y se fortalece día a día a través de la participación de todos los estamentos. Criterios que inspiran la participación: � Finalidad del Centro: promover el crecimiento y la formación de los alumnos y alumnas de acuerdo con el Proyecto

Educativo Institucional. � Corresponsabilidad: todos asumiremos el compromiso de ofrecer nuestra aportación personal. � Subsidiariedad: determinaremos claramente el campo de acción y las competencias de los diversos órganos. � Representatividad: todos los miembros de la comunidad educativa tendremos la posibilidad de intervenir en la vida de

la escuela a través de los distintos estamentos.

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� Globalidad: todas las actuaciones se plantearán y se llevarán a término en una perspectiva de conjunto.

La participación abre horizontes a la iniciativa de los profesores, padres y alumnos, pone en juego un conjunto de ilusiones y energías que motivan y estimulan la acción global de la escuela.

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2015 – 2017. Responsables: Representante Legal, Director, Jefe Unidad Técnico Pedagógica, Inspector General, Departamento de Administración y Finanzas. DESCRIPCION Y FUNDAMENTACION La gestión institucional de la unidad educativa requiere considerarse más allá de su organización y administración. Su conformación institucional heterogénea integrada por los directivos académicos y por departamento de administración y finanzas (Facultades) a fin de aportar y apoyar en la definición de políticas generales, en la gestión de temas comunes y en la administración general del establecimiento educacional, hacen imprescindible el diseño y la gestión de un plan estratégico integral con objetivos consensuados, de los recursos económicos para llevarlo adelante y para garantizar el funcionamiento pleno del Colegio y de los recursos físicos adecuados para su tarea. OBJETIVO GENERAL La modernización continúa de la administración y gestión permanente para sustentar con calidad y eficiencia las transformaciones que presente el Colegio Cervantes de La Serena Objetivos:

• Contar con un plan de gestión integral y una administración presupuestaria, patrimonial y de servicios de la unidad educativa, moderna y transparente que articule sus prioridades con las de la enseñanza, la investigación, la transferencia del conocimiento, la cooperación y convivencia escolar.

• Contar con el presupuesto necesario, y con una distribución justa y adecuada, profundizando la transparencia en el manejo de los fondos públicos percibidos por la Subvención Escolar del Ministerio de Educación.

• Contar con una administración dotada de las tecnologías adecuadas, con prácticas actualizadas y sistematizadas, y con manuales de procedimiento que permitan una gestión homogénea y con reglas claras.

• Optimizar las estructuras y los ámbitos de la organización para su mejor funcionamiento. • Desarrollar e implementar programas de mejora de la comunicación organizacional formal e informal, de carácter técnico

administrativa. • Profundizar los programas de formación y capacitación del personal.

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• Desarrollar el marco normativo necesario para el mejor funcionamiento institucional. • Diseñar un plan estratégico de desarrollo institucional mediante una metodología participativa que garantice su

sustentabilidad basada en el consenso general y los mecanismos para su gestión y el control y evaluación del mismo. • Gestionar los recursos económicos necesarios para la implementación del plan y para el funcionamiento pleno del

establecimiento educacional. • Brindar más y mejores servicios a los alumnos, alumnas, padres y apoderados –en particular a aquellos que necesitan de un

apoyo económico adicional para poder estudiar- y a los trabajadores docentes y no docentes. • Construir los ámbitos adecuados y la infraestructura necesaria, para el normal funcionamiento institucional y administrativo, y

para la enseñanza, la investigación y la extensión. ACCION DESCRIPCION RESPONSABLE RECURSOS TIEMPO Contar con las dependencias necesarias para los fines educativos

Arrendar y/o comprar edifico e instalaciones necesarias para los fines educativos con recursos de la subvención escolar y co-pago, que permita optimizar las estructuras y dependencias para su mejor funcionamiento

Soc. Educacional. Sostenedores del colegio

• Contrato de arriendo de uso de infraestructura para fines educativos

• Arriendo de mobiliario escolar para implementación de las salas de clases.

• Arriendo de mobiliario oficinas de administración.

• Arriendo de laboratorios de computación, ciencias y casino

Enero 2015 a Diciembre 2017.

Implementar un plan de gestión integral y una administración presupuestaria, moderna y transparente

Implementar un plan de gestión, administración y de presupuesto que permitan desarrollar estrategias a nivel docente, de alumnos(as), padres y apoderados a fin de mejorar la calidad educacional que se entrega a la comunidad. Contar con una administración dotada de las tecnologías adecuadas, con prácticas actualizadas y sistematizadas, con manuales de procedimiento que permitan una gestión

Director y equipo de gestión Dpto de Adm.y finanzas

• Arriendo de Asesoría externa • Arriendo y/o adquisición de Sistema

computacional. • Contratación Horas profesionales en

computación. • Adquisición de Equipos

computacionales actualizados de última generación (plataformas computacionales)

• Compra de Artículos de librería. • Contratación Servicios de un contador • Honorarios a profesional de

administración. • Bono reconocimiento al desempeño

administrativo.


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homogénea y con reglas claras

Optimizar los recursos financieros para contar con una infraestructura adecuada para los fines educativos necesarios y un mejor desarrollo de la calidad educacional

Contar con los recursos necesarios, mediante la subvención escolar tradicional y el co-pago de mensualidades del financiamiento compartido que permitan mejorar e implementar nuevos espacios de infraestructura que facilite los fines educativos y cumplir con la misión y visión del establecimiento educacional establecidos en su Proyecto Educativo institucional Dotar al colegio Cervantes de las dependencias necesarias para optimizar su funcionamiento

Representante legal Director Consejo escolar Dpto. de adm. Y finanzas

• Arriendo de inmuebles para fines educativos.

• Mantención y mejoramiento de la infraestructura.

• Compra de terreno para canchas de futbol y zonas de recreación.

• Construcción e implementación de salón auditorio

• Construcción e implementación de escenario para ceremonias de licenciatura.

• Ampliación de dependencias, para mejorar los fines educativos.


Ampliar la dotación de recursos tecnológicos.

Dotar al colegio Cervantes de los recursos tecnológicos necesarios para optimizar su funcionamiento

• Compra de computadores para sala de profesores y oficinas.

• Arriendo de herramientas adicionales y complementarias de plataforma de gestión escolar.


Mejorar las instalaciones, mobiliario, servicios higiénicos y otras dependencias del colegio

Comprar nuevo mobiliario escolar que permitan y faciliten los fines educativos, así como la mantención, reposición, reparación y aseo permanente de todas las dependencias del colegio, tales como: salas de clases, laboratorios, bibliotecas, casino comedor, oficinas de

Representante legal. Director. Jefe Utp Inspector General. Consejo Escolar Centro de padres Centro de alumnos. Dpto. Adm y finanzas

• Mobiliario escolar. • Articulo de construcción obras

menores. • Artículos de reparación y reposición

servicios higiénicos (wc, lavabos, urinarios, duchas, calefón, grifería, albañilería, otros)

• Servicios de jardinería • Muebles y artículos de oficina

(escritorios, sillas, mesa reuniones, cardes, estanterías libros, etc)


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administración, zonas de deportes y recreación

Contar con una planta docente directivos, docentes y asistentes de educación

Incrementar políticas laborales y salariales que permitan mejor el desempeño laboral y económico de los funcionarios de la unidad educativa Mejorar la calidad de vida de los funcionarios docentes y no decentes mediante incentivos y estímulos económicos según sus resultados y logros académicos

Sostenedores Representante legal Director Dpto. de Adm. Y finanzas UTP

• Retiros personales integrantes sociedad educacional

• Pago de sueldos y honorarios de profesionales y asistentes de la educación.

• Pago de honorarios por Asesorías laborales.

• Bonos por locomoción, colación, logros, metas, desempeño difícil.

• Incentivos económicos por gestión y administración a directivos superiores.

• Cenas en fechas especiales: aniversario, finalización semestres, etc.

• Regalos y obsequios (por merito, años de servicios, desempeños, logros y metas, etc)

• Canastas familiares


Contar con un sistema de auditoria de gestión interna integral e integrado que garantice la calidad de los procedimientos académicos de la institución educacional

Implementar un sistema de auditoría y monitoreo de los sistemas de calidad educacional mediante los resultados obtenidos en evaluaciones simce, PSU y pruebas de avance

Jefe Utp Coordinadores de departamentos. Evaluador Orientador

• Programa computacional. • Auditoria externa • Premios e incentivos económicos a los

resultados.


Generación y ejecución de variados proyectos educacionales y de administración y gestión

Crear, ejecutar, desarrollar y participar en variados proyectos de los diversos organismos estatales que contribuyan a los fines educativos, tales como: Culturales, Ediciones, Deportivos, Publicaciones, Academias,

Director Jefe UTP Inspector General Coordinador convivencia Coordinadores de ciclos Dpto de Adm. Y finanzas

• Artículos de librería. • Medios audivisuales y de sonido. • Mano de obra. • Horas docentes. • Horas diferentes profesionales • Contratación servicios de eventos. • Materiales de construcción. • Materiales de jardinería. • Sistemas de riegos


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Construcciones de obras menores. Diseño y Construcción de aéreas verdes.

• Otros

Implementación aéreas deportivas del colegio

Diseño, ejecución e implementación de variados proyectos que permitan la implementación de recintos deportivos del colegios, tales como: Gimnasio techado; Pista atlética. Canchas deportivas; Implementación de zonas de camping Compra e implementación de artículos deportivos de las distintas disciplinas deportivas, además de la implantación y/ construcción de bodegas y recintos deportivos, para fines educativos

Sostenedores. Director. Jefe UTP Inspector Gral Encargado de convivencia Consejo escolar. Centro de padres Coordinadores de ciclos.

• Compra y/o arriendo de terrenos y recintos deportivos para fines educativos y recreativos de alumnos(as).

• Horas docentes. • Horas profesionales otras disciplinas. • Artículos librería. • Artículos deportivos (Tableros

electrónicos, cestos en altura, mesa de control, escenarios multicanchas, pasto sintético pista atlética, graderías, implementos deportivos etc.)

• Materiales de construcción. • Servicios empresas constructoras


Profundizar y/o facilitar los programas de formación y perfeccionamiento

Facilitar a todos los funcionarios del colegio (sostenedores, directivos, profesores, asistentes educación, administrativos y auxiliares de servicio) la participación, capacitación y perfeccionamientos en diversas aéreas docentes, administrativas, de gestión, investigación, convivencia y otros afines con los respectivos perfiles profesionales

Sostenedores Director Jefe utp Inspector Gral Consejo Escolar Centro de Padres

• Contrataciones de capacitaciones internas y externas

• Organismos de capacitación. • OTEC • Universidades • Relatores y capacitadores


Desarrollar el marco normativo para un

Desarrollar y actualizar permanentemente el marco

Sostenedores Director

• Programas de capacitación externa e interna.


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mejor funcionamiento institucional permanente

normativo necesario para el funcionamiento institucional que permita una mejor y mas eficiente calidad educacional

Jefe Utp Inspector Gral

• Contrataciones de asesorías. • Horas docentes • Horas profesionales • Asignación de recursos a control,

evaluación, desarrollo y ejecución de los programas

Gestiionar actividades internas y externas para la participación de los estudiantes

Alumnos y alumnas participan en variados encuentros culturales, deportivos, artísticos, internos y externos.

Sostenedores Director Jefe Utp Profesores

• Artículos de librería • Utiles escolares • Pago de horas docentes • Impresión y fotocopiado de

documentos • Colaciones y viáticos • Arriendos de servicios de eventos • Pendones publicitarios • Movilización

Enero 2015 a Diciembre 2017

20

2015 – 2017. Responsable: Director, Inspector General, Encargado de Convivencia Escolar, Centro de Alumnos, Centro de Padres y Apoderados. DESCRIPCION Y FUNDAMENTACION La convivencia sana es un aprendizaje en si mismo, que contribuye a un proceso educativo implementado en un ambiente tolerante y libre de violencia, orientado a que cada uno de sus miembros pueda desarrollar plenamente su personalidad, ejercer sus derechos y cumplir sus deberes correlativos

OBJETIVOS

1. Promover y desarrollar en todos los integrantes de la comunidad educativa los valores y principios que contribuyan a una sana convivencia escolar.

2. Sensibilizar a toda la comunidad escolar a convivir en un clima de diálogo, armonía y respeto mutuo, entre: ACCIONES DESCRIPCION RESPONSABLE RECURSOS TIEMPO Programación general del plan será anual

Año a año este documento debe canalizar las iniciativas del plan de convivencia determinando su imbricación (relación, conexión, superposición)

Director Coordinador de convivencia Psicólogo Jefe utp Inspector General

• Artículos de librería • Horas docentes • Horas profesionales •


Realizar charlas Insistir en la distinción entre Director • Expositores externos Enero 2015 a

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motivacionales que aclaren la diferencia entre Clima y convivencia escolar Divulgación entre comunidad educativa y creación del equipo de trabajo

clima y convivencia resulta fundamental, a fin de enfatizar en la característica esencialmente formativa de la convivencia escolar, la que requiere, como cualquier otro aprendizaje, de un buen clima o ambiente para desarrollarse adecuadamente: clima y convivencia escolar, por lo tanto, no son sinónimos, pero se retroalimentan mutuamente.

Encargado de convivencia Psicólogo Inspector General. Profesores jefes

• Reuniones explicativas con los diferentes actores educacionales

• Horas docentes y profesionales • Material bibliográfico. • Artículos de librería. • Equipo de audio y sonido. • Data show. • Telones.

Diciembre 2017

Como se logra y que necesitamos para una buena convivencia escolar

Planear acciones realista, factibles de cumplir en los plazos pertinentes, preferentemente durante el año escolar

Director Coordinador de convivencia Inspector General Psicólogo

• Horas docentes. • Horas profesionales • Horas asisten educación. •


Financiar el plan de acción de convivencia escolar

Considerada como un facilitador de los fines educativos, se requiere contar con recursos económicos provenientes de la Subvención escolar para que financie las diversas área de la convivencia escolar

Representante legal Director Encargado de convivencia Dpto. adm y finanzas

• Talleres, charlas, plenarios y capacitaciones

• Asistencia a congresos comunales, regionales, nacionales, internacionales

• Horas docentes


Incorporar medidas formativas con un enfoque pedagógico establecido en el PEI

Desarrollar un conjunto de prácticas pedagógicas transversales que se apliquen en cada clase por parte del profesorado. El plan de convivencia debe afectar, por tanto, al proceso de enseñanza-

Director Coordinador de convivencia Coordinadores de ciclos Jefe UTP Profesores jefes Profesores asignaturitas

• Capacitaciones, charlas y ponencias. • Programas pre establecido. • Medios audiovisuales y de sonido • Talleres extra programáticos • Programas de formación docente • Artículos de librería • Horas docentes • Horas profesionales


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aprendizaje Diseñar canales de promoción y difusión

Diseñar canales de difusión de la convivencia escolar a todos los actores educativos y comunidad sectorial, utilizando recurso monetarios provenientes de la subvención escolar tradicional y/o co-pago

Director Coordinador de convivencia. Inspector Gral. Psicólogo Dpto adm. Y finanzas

• Horas docentes. • Horas coordinador convivencia • Artículos librería • Folleteria, pendones, lienzos, dípticos,

regalos y promociones. (servicios de imprenta)

• Otros.


Introducir acciones y/o medidas apropiadas para mejorar el clima y la convivencia

Analizar la realidad del establecimiento educacional en materia de convivencia y clima, entre los diferentes actores

Director Coordinador de convivencia Psicólogo Coordinadores de ciclos Profesores

• Artículos de librería. • Charlas y talleres motivacionales. • Horas expositor. • Horas docentes •


Actividades para mejorar la convivencia escolar

Desarrollar un conjunto de actividades encaminadas a mejorar la convivencia escolar y los conflictos interpersonales; tales como: Dinámicas generales para la regulación de conflictos, Actividades de relajación (profesionales externos), Juegos para pedir silencio sin enfadarnos, sin gritar y de forma distendida, Recursos educativos para trabajar situaciones especificas, Actividades y dinámicas lúdicas para conocerse más en el proceso educativo para una convivencia especifica

Director. Coordinado de Convivencia. Psicólogo. Inspector General Profesores Coordinadores de ciclos

• Horas docentes. • Horas profesionales externos • Medios de grabaciones y

audiovisuales. • Instrumentos musicales • Colchonetas • Pelotas de relajación. • Bicicletas estáticas • Cojines • Implementos deportivos y de

relajación


Contribuir a la convivencia escolar de todos los actores formativos

Mejorar la convivencia escolar de todos los funcionarios del colegio mediante celebraciones

Sostenedor. Director. Inspector General Jefe Utp

• Arriendos centro de eventos. • Arriendo centro de camping • Cenas en fechas relevantes • Regalos y obsequios.


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directivos, docentes y asistentes educacionales

variadas, tales como: Bienvenida año escolar, Aniversario del colegio, Día de la madre, Día del padre, Día del Asistente Educación, Día del profesor, Cumpleaños Fiestas Patrias.Fiesta de fin de año, Navidad hijos de funcionarios

Centro de Padres Dpto Adm y finanzas

• Distinciones. • Medallas, diplomas y trofeos. • Arriendo centro de eventos y

ceremonias. • Arriendo servicios amplificación • Paseos a camping valle y/o playas. • Convivencias de camaradería. Utiles

de aseo. • Útiles de librería. • Útiles escolares. • Agendas. • Uniformes para funcionarios. • Bonos e incentivos económicos. • Canastas familiares • Otros

Juegos y dinámicas para la cooperación y la paz

Se pretende facilitar la difusión y recopilación intercultural de juegos que permitan desarrolla actitudes y valores relacionados con la educación para la paz (cooperación, ayuda, autoestima, confianza y otros) para niños y niñas de edades y ámbitos educativos diferentes. Se desea dar cobertura a las dinámicas cooperativas que promuevan la educación para la paz y presenten alternativas a la resolución violenta de los conflictos.

Sostenedor. Director. Inspector General Jefe Utp Centro de Padres Dpto Adm y finanzas

• Horas docente educ. física. • Horas profesionales terapeutas. • Artículos deportivos. • Balones varios. • Espejos • Artículos y juegos deportivos y de

salón. • Medios de audiovisuales y sonidos. • Artículos de librería • Artículos de promoción y difusión

(pendones)


Evaluación cuantitativa y cualitativa del desarrollo del plan; revisión y mejora

Monitorear permanentemente las acciones del plan de convivencia a fin de controlar su efectividad y

Director. Coordinador de Convivencia. Inspector General Coordinadores de

• Programas y plataformas computacionales.

• Aplicación Encuestas e instrumentos evaluativos

• Artículos de librería.


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mejorar acciones en caso de ser necesario

ciclo. Profesores jefes Consejo escolar Consejo escolar

• otros

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2015 - 2017 Unidad Técnico Pedagógica

Sin excepciones, sin excusas, los profesores excelentes dominan a fondo las materias que imparten. Son capaces de hacer intelectual, emocional o físicamente aquello que demandan de sus estudiantes. Saben cómo simplificar y clarificar temas complejos, llegar a la esencia de las cuestiones con revelaciones provocativas y son capaces de pensar sobre su propio pensamiento en la disciplina, evaluando su naturaleza y su calidad. Los mejores profesores asumen que el aprendizaje carece de significado a menos que produzca un cambio sostenido y sustancial en cómo los estudiantes piensan, sienten y actúan.

PRESENTACIÓN El presente documento, contiene los lineamientos pedagógicos generales del Establecimiento, con el fin de establecer objetivos y mecanismos de trabajo a realizar en los diferentes ámbitos técnicos pedagógicos del quehacer profesional. Este documento considera anexos diferentes formatos a considerar por los profesores y profesoras del Colegio Cervantes.

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La Unidad Técnico (U.T.P.) es el organismo encargado de coordinar, asesorar y evaluar las funciones docentes técnico pedagógico que se dan en el establecimiento, tales como: Orientación Educacional y Vocacional, Planificación Curricular, Supervisión Pedagógica, Evaluación del Aprendizaje y otras equivalentes. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS:

• Optimizar el funcionamiento técnico pedagógico del establecimiento, planificando, coordinando, asesorando y evaluando el desarrollo de las actividades curriculares.

• Apoyar técnicamente, en forma adecuada y oportuna a la dirección y a los docentes del establecimiento, cuando sea necesario o éstos lo soliciten, especialmente en materias asociadas a la calidad educativa, tales como, orientación, currículum, metodología y evaluación. OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Planificación Curricular en concordancia con los programas del Ministerio de Educación y Proyecto Educativo Institucional.

• Evaluación y desarrollo de los aprendizajes • Orientación Educacional y Vocacional • Coordinar y organizar el trabajo con los Coordinadores

Pedagógicos • Supervisar la implementación de los planes y programas con

el propósito de lograr aprendizajes significativos. • Gestionar y coordinar proyectos de innovación pedagógica

desarrollados por los departamentos, profesores de asignatura y educadora de Párvulos. ACCIONES PEDAGOGICAS PERMANENTES • Apoyo y asesoría permanente a los docentes en temáticas de

evaluación, currículo y orientación, a través de talleres, material pedagógico, visitas al aula, entre otras.

• Seguimiento y monitoreo a acciones curriculares, extracurriculares y proyectos.

• Organización de jornadas institucionales, considerando espacios, tiempos, participantes, recursos, etc

• Realización de Jornadas de Reflexión, a lo menos dos cada mes.

• Realización de competencias de conocimientos internas y externas.

• Ejecución sistemática de ensayos de Pruebas PSU y SMCE. • Reuniones periódicas de UTP con docentes para monitorear

procesos. • Monitoreo y seguimiento al desarrollo del currículo por parte de

UTP, a través de observaciones de clases, informes en reuniones - revisión del registro curricular

• Planificación y ejecución de reuniones de acuerdo a calendario establecido.

• Apoyo individual, posterior a observación de clases. • Acompañamiento en el aula • Retroalimentación del proceso a través de entrevistas. • Ejecución de acciones de acuerdo a Calendario • Realización de talleres de refuerzo escolar en las áreas de

lenguaje y matemáticas en todos los niveles. • Ejecutar talleres extraescolares para fortalecer habilidades

deportivas, recreativas, lenguaje, inglés y otras asignaturas. • Realizar taller de talentos matemáticos para alumnos de

enseñanza media. • Atención individual de casos (alumnos y apoderados) ESTRATEGIAS Y/O LINEAMIENTOS PEDAGOGICOS ESPECIFICOS • Considerar variados espacios de lectura, escritura y

desarrollo de la expresión oral en todas las asignaturas. • Mantener altas expectativas de aprendizaje de los

estudiantes. • Mantener disciplina, limpieza y orden en el aula y en el

establecimiento.

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• Enseñar y practicar estrategias de aprendizaje con los alumnos y alumnas.

• Mantener actualizado el diario mural de la sala de clases, a lo menos una vez al mes.

• Promover el uso del diccionario. • Consensuar estrategias de enseñanza aprendizajes

comunes. • Promover el diálogo, el formular preguntas y dar

respuestas al interior de la sala. • Desarrollo de habilidades de comprensión lectora en todos

los niveles.

• Fortalecer el aprendizaje significativo. • Claro desarrollo de la clase con inicio – desarrollo – final. • Promover estilo de vida saludable y cuidado por el medio

ambiente. • Aprovechar al máximo el tiempo destinado a la enseñanz

ACCIONES/ ACTIVIDADES

DESCRIPCION RESPONSABLE RECURSOS PERIODICIDAD

Equipo profesionales UTP

Contratación personal y/o extensión de contrato para Evaluador, Coordinador Cra, Encargado Cra, Psicólogo.

Director Cancelación sueldos y honorarios de acuerdo a normativa vigente en cuando a montos mínimos a pagar a los profesionales de la educación

Mensual Enero 2015 a Diciembre a 2017.

Apoyo y asesoría permanente a los docentes en temáticas de evaluación, currículo y orientación

Realización de talleres, confección material pedagógico, visitas al aula.

Jefe UTP, Coordinadores de Niveles de Enseñanza

Compra y pago de: Papel oficio, carta Impresión documentos Materiales de oficina Fotocopiado documentos, tonners Anillado documentos Alimentos para compartir coffee break. Contratación relatores externos.

Semanal Marzo 2015 a Diciembre a 2017.

Participación en seminarios y/o talleres externos.

Director, Jefe UTP

Cancelación de Inscripción para participación de profesores en seminarios y/o talleres externos.

De acuerdo a oferta y relevancia de capacitaciones externas. Marzo 2015 a Diciembre 2017.

Monitoreo a acciones curriculares, extracurriculares y proyectos.

Seguimiento a acciones propias de UTP y/ pedagógicas

Director, Jefe UTP, Coordinadores de Niveles de Enseñanza

Compra y pago de: Papel oficio, carta Materiales de oficina Impresión documentos Fotocopiado documentos

Semanal Marzo 2015 a Diciembre 2017.

Jornadas Llevar a efecto jornadas Director, Jefe Compra y pago de: Una a dos semestrales de

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institucionales. generales institucionales con profesores, padres y/o apoderados y al/o alumnos para mejorar la calidad de los aprendizajes.

UTP, Coordinadores de Niveles de Enseñanza

Papel oficio, carta Impresión documentos Materiales de oficina Fotocopiado documentos Anillado documentos Alimentos para compartir almuerzo y/o coffee break. Contratación relatores externos.

Marzo 2015 a Diciembre 2017

Jornadas de Reflexión, a lo menos dos cada mes.

Realizar jornadas de reflexión quincenales

Jefe UTP, Coordinadores de Niveles de Enseñanza.

Compra y pago de: Papel oficio, carta Impresión documentos Materiales de oficina Fotocopiado documentos coffee break. Contratación relatores externos.

Quincenal Marzo 2015 a Diciembre 2017.

Ensayos PSU y Simce y/ o similares

Ejecución sistemática de ensayos de Pruebas PSU, SIMCE y otras similares.

Jefe UTP, Docentes de Asignaturas

Compra y pago de: Papel oficio, carta Impresión documentos Materiales de oficina Fotocopiado documentos Adquisición de pruebas externas.

Mensual Marzo 2015 a Diciembre 2017.

Reuniones con docentes para monitorear procesos.

Reuniones periódicas de UTP con docentes para monitorear procesos.

Jefe UTP Compra y pago de: Papel oficio, carta Impresión documentos Materiales de oficina Fotocopiado documentos

Mensual Marzo 2015 a Diciembre 2017

Cobertura Curricular Monitoreo y seguimiento al desarrollo del currículo por parte de UTP, a través de observaciones de clases, informes en reuniones - revisión del registro curricular

Jefe UTP Compra y pago de: Papel oficio, carta Impresión documentos Fotocopiado documentos Materiales de oficina


Reuniones de Apoderados

Planificación y ejecución de reuniones de acuerdo a calendario establecido.

Jefe UTP, Profesores Jefes

Compra y pago de: Papel oficio, carta Impresión documentos Fotocopiado documentos Materiales de oficina Alimentos coffee break


Refuerzo Escolar Implementar grupos de Director, Jefe Compra y pago de: Diaria Marzo 2015 a

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refuerzo escolar de 1º Básico a 4º Medio en las áreas de Lenguaje y Matemáticas.

UTP Papel oficio, carta Utiles escolares Impresión documentos Fotocopiado documentos Cancelación sueldos y honorarios de acuerdo a normativa vigente en cuando a montos mínimos a pagar a los profesionales de la educación por las horas de refuerzo escolar

Diciembre 2017

Taller Talentos Realizar taller de matemáticas para potenciar a los alumnos con competencias en el área de las matemáticas

Jefe UTP, Docentes

Compra y pago de: Papel oficio, carta Impresión documentos Fotocopiado documentos Utiles escolares Materiales de oficina Cancelación sueldos y honorarios de acuerdo a normativa vigente en cuando a montos mínimos a pagar a los profesionales de la educación por las horas de refuerzo escolar


Talleres Extracurricculares

Implementar grupos de talleres extracurriculares literarios, deportivos, inglés, artísticos, folklor, pintura, etc.

Director, Jefe UTP

Compra y pago de: Papel oficio, carta Impresión documentos Fotocopiado documentos Utiles escolares Cancelación sueldos y honorarios de acuerdo a normativa vigente en cuando a montos mínimos a pagar a los profesionales de la educación por las horas de refuerzo escolar

Diaria Marzo 2015 a Diciembre 2017

Actividades Deportivas Extracurriculares

Participar en Encuentros deportivos extraescolares intra y extra muros.

Director, Jefe UTP, Profesores

Compra y pago de: Utiles escolares Papel oficio, carta Impresión documentos Fotocopiado documentos Colaciones y meriendas a los alumnos y acompañantes. Contratación servicios de eventos Movilización, combustible, peajes, etc. Medallas, trofeos, regalos y estímulos a

Diaria Marzo 2015 a Diciembre 2017

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los participantes Cancelación sueldos y honorarios de acuerdo a normativa vigente en cuando a montos mínimos a pagar a los profesionales de la educación por tiempo extra. Cancelación de viáticos

Campeonato Interescolar Inglés

Organizar y realizar Torneo de Inglés

Director, Jefe UTP, Coordinador CET

Pago y compra de: Materiales de oficina Papel oficio, carta Impresión documentos Fotocopiado documentos Colaciones y meriendas a los alumnos y profesores participantes. Movilización, combustible, peajes, etc. Medallas, trofeos, regalos y estímulos a los participantes. Contratación servicios de eventos. Cancelación sueldos y honorarios de acuerdo a normativa vigente en cuando a montos mínimos a pagar a los profesionales de la educación por tiempo extra.

Anual, segundo semestre de cada año escolar 2015 a 2017

Muestra Pedagógica Organizar y realizar Muestra Pedagógica.

Director, Jefe UTP, Profesores.

Compra y pago de: Materiales de oficina Utiles escolares Colaciones y meriendas a los alumnos y profesores participantes. Medallas, trofeos, regalos y estímulos a los participantes. Contratación servicios de eventos. Papel oficio, carta Impresión documentos Fotocopiado documentos Cancelación sueldos y honorarios de acuerdo a normativa vigente en cuando a montos mínimos a pagar a los profesionales de la educación por tiempo extra.

Anual, segundo semestre de cada año escolar 2015 a 2017

Muestra Deportiva Organizar y realizar Director, Jefe Compra y pago de: Anual, primer semestre de

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Muestra Deportiva UTP, Profesor Educación Física

Materiales de oficina Papel oficio, carta Impresión documentos Fotocopiado documentos Colaciones y meriendas a los alumnos y profesores participantes. Medallas, trofeos, regalos y estímulos a los participantes. Cancelación sueldos y honorarios de acuerdo a normativa vigente en cuando a montos mínimos a pagar a los profesionales de la educación por tiempo extra. Contratación servicios de eventos.

cada año escolar 2015 a 2017

Salidas y/o visitas pedagógicas

Organizar y realizar salidas pedagógicas de Pre Kinder a 4º Medio

Director, Jefe UTP, Profesores.

Pago y compra de: Papel oficio, carta Impresión documentos Fotocopiado documentos Colaciones y meriendas a los alumnos y profesores participantes. Movilización, combustible, peajes, etc. Cancelación sueldos y honorarios de acuerdo a normativa vigente en cuando a montos mínimos a pagar a los profesionales de la educación por tiempo extra.

Dos por semestre, año escolar 2015 a 2017.

Actualización de libros

Adquirir literatura obligatoria y textos de apoyo para los docentes

Jefe UTP, profesores.

Adquisición de libros, revistas, literatura, diarios, etc.

De acuerdo a necesidades y oferta, a partir de Enero 2015 a Diciembre 2017.

Actualización de Equipos Tecnológicos

Efectuar mantención y/o adquirir equipos tecnológicos nuevos.

Director, Jefe UTP

Compra de Fotocopiadora, impresoras, computadores, datas, telones, soportes para datas, cables, tecleras, radios, televisores, parlantes y otros similares, para oficinas UTP, salas de clase, enlaces y biblioteca cra. Adquirir software de corrector de pruebas.

De acuerdo a las necesidades. La mantención de fotocopiadora en forma mensual, a partir Enero 2015 a Diciembre 2017

Implementar y mejorar las dependencias de Biblioteca y

Mejorar las dependencias de la actual biblioteca cra con la adquisición de textos escolares,

Director Jefe UTP

Compra de textos escolares. Compra de mobiliario y estanterías de biblioteca (vitrinas, kardex, muebles, mesas de trabajos sillas escolares,

De acuerdo a necesidades y recursos disponibles, urge la actualización de equipos computacionales

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laboratorio de computación

computadores que faciliten la investigación bibliográfica e implementar y actualizar los computadores y tecnología del actual laboratorio de computación

escritorios, pizarras acrílicas. sala enlaces, a partir Enero 2015 a Diciembre 2017

Plataforma Gestión Escolar

Arriendo mensual plataforma de gestión educacional.

Jefe UTP, Director, Profesores

Cancelación de Arriendo Plataforma Mateo. Arriendo de herramientas adicionales y complementarias de plataforma de gestión escolar.

Mensual Enero 2015 a Diciembre 2017

EL EQUIPO DE UTP ESTÁ FORMADO POR:

• Coordinadora Pedagógica Nivel Pre Escolar, Claudia Castillo Robledo • Coordinadora Pedagógica 1º a 4º Básico, Sandy Veas Barraza • Coordinadora Pedagógica 5º a 8º Básico, Jacqueline Peralta Rojo • Coordinador Pedagógico 1º a 4º Medio, Felipe Vega Astudillo • Coordinador Biblioteca, Hugo Rojas Diaz • Coordinador Cervantes English Tournament José Espinoza Maluenda • Coordinador Plataforma Mateo.net Abner Adaros Mundaca • Psicólogo, Anibal Valdes Mundaca

Los coordinadores pedagógicos integran el equipo Directivo de gestión y tienen como función principal coordinar, promover y desarrollar acciones que contribuyan a potenciar y mejorar los procesos de comunicación de los docentes con el equipo directivo, en lo relacionado con procesos de aprendizaje y socialización de los estudiantes. Funciones Específicas coordinadores pedagógicos

• Crear espacios de diálogo, reflexión y trabajo colaborativo con los docentes a su cargo. • Colaborar junto al equipo directivo en el análisis de los procesos y resultados de aprendizaje de los estudiantes. • Orientar y sugerir actividades variadas a los docentes a su cargo. • Elaborar informes mensuales de las acciones realizadas. • Elaborar junto a los docentes, planes de orientación educativa para las familias para llevar a cabo en reuniones de curso.

(Escuela para Padres) • Planificar, junto a los docentes, actividades especiales, deportivas, culturales y recreativas.

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• Confeccionar Calendario de Evaluaciones. • Mantener informado al Director y Jefe de UTP sobre las actividades realizadas.

Coordinador Biblioteca , tiene como labor principal promover y fortalecer los vínculos entre el Cra y las definiciones curriculares y pedagógicas del Colegio e implica la realización de las siguientes funciones: • Integrar efectivamente la biblioteca con el curriculum escolar • Facilitar información y difusión sobre los recursos disponibles • Desarrollar la biblioteca como un lugar de encuentro, intercambio y cooperación. • Coordinar el mejoramiento y desarrollo de la biblioteca • Posibilitar la circulación de los recursos (datas, libros, computadores, etc) • Centralizar los recursos en el espacio físico de la biblioteca. • Procesar información en forma digital o manual (bitácoras de uso, préstamo de libros, etc) • Promover orden y limpieza del recinto. Coordinador CET , tiene como labor principal organizar torneo de Inglés interescolar. Coordinador Plataforma Mateo.net , tiene como labor principal supervisar el ingreso paulatino de calificaciones a la plataforma, como asimismo detectar errores de digitación. Psicólogo , su función prioritaria es atender y fomentar el desarrollo psicológico en alumnos, alumnas, padres y profesores, para el mejoramiento del desarrollo integral del escolar, analizando y evaluando situaciones que impiden el normal desarrollo del estudiante y, proponer planes de acción que respondan al análisis realizado. Todo alumno derivado a la atención del psicólogo, debe ser canalizado y autorizado por UTP, a través de formato especial. DE LAS PLANIFICACIONES El Colegio Cervantes, exige a sus docentes la confección de dos tipos de planificaciones. Planificación Anual y Planificación por Unidad/Mensual o Planificación Diaria. Las planificaciones anuales de las diferentes asignaturas se mantendrán en archivo digital, en una carpeta personal que se encontrará en el computador de la Unidad Técnico Pedagógica y que deben ser entregadas a más tardar el día antes del inicio del año lectivo de los estudiantes. Planificaciones por unidad/mensual o diaria, se mantendrán en archivo digital, en una carpeta personal que se encontrará en el computador de la Unidad Técnico Pedagógica y que deben ser entregadas a más tardar con una semana antes de la fecha de su

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aplicación. Aquellos docentes que opten por la opción del cuaderno de planificación diaria, deben tenerlo en todo momento en su poder e ir planificando, de igual forma con una semana de antelación a la fecha de su aplicación. En el caso de alumnos con Necesidades Educativas Permanentes, en la misma Planificación el docente debe indicar las adecuaciones al currículo que se efectúa para el o los alumnos.

PROTOCOLO RESPECTO AL USO DE DEPENDENCIAS Y OTROS RECURSOS ESPECIFICOS Sala de Medios Audiovisuales, Laboratorio de Ciencias, Biblioteca y Laboratorio de Computación, deben ser solicitadas, por el docente, con 48 hrs. de anticipación en secretaría, para ello completarán un registro de uso de la dependencia que indique fecha y bloque solicitado. Tratamiento similar para la utilización de datas y computadores movibles. Una vez utilizada la dependencia, el docente deberá completar bitácora de registro en que indique, fecha, hora de uso, actividad, objetivo de la actividad, observaciones y firma respectiva, que se encuentra en Biblioteca. DE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Las diferentes evaluaciones/pruebas, serán calendarizadas por la Unidad Técnico Pedagógica, en forma mensual, calendarización que se revisará con los Coordinadores de Niveles, para posteriormente entregarlas a los docentes, alumnos, alumnas, padres y/o apoderados. Pruebas de Avance al término del primer o inicio del segundo semestre serán de responsabilidad de UTP, previa entrega de temario de contenidos relevantes por parte de los docentes. Exámenes de finalización de año, serán de responsabilidad de cada profesor de la asignatura y nivel respectivo. Los instrumentos de evaluación y sus procedimientos serán revisados y aprobados por UTP antes de su aplicación. Todos los instrumentos de evaluación (pruebas, listas de cotejo, etc.), deben ser presentados, en forma impresa a UTP, a lo menos con dos días de anticipación a su aplicación, no considerando para estos efectos sábados y domingos. Una vez aplicado el instrumento, entregar a UTP listado de ausentes para revisar justificaciones y calendarizar fuera de la jornada escolar, pruebas no rendidas. Asimismo, y previo a entregar calificaciones a los alumnos y alumnas, se debe presentar a UTP, resumen de las calificaciones obtenidas, en un plazo no mayor a una semana luego de aplicado el instrumento, departamento que autorizará el registro de las calificaciones a libros de clase y plataforma Mateo, en un plazo no superior a dos días luego de autorizado el registro de notas.

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DE LAS GUÍAS Y MATERIAL PARA MULTICOPIAR Todo el material para multicopiar debe ser dejado impreso en UTP, a lo menos con dos días de anticipación a su uso, no considerando para estos efectos sábados y domingos. DE LAS ENTREVISTAS CON PADRES Y APODERADOS Las citaciones a padres y/o apoderados se realizan en horario de atención de apoderados de cada profesor. Se debe dejar evidencia de la entrevista sostenida en formato sugerido y archivo destinado para esos efectos. DE LAS REUNIONES DE PADRES Y APODERADOS Las reuniones de curso están calendarizadas en el Plan Anual de la Institución. Cada profesor jefe debe hacer entrega del registro respectivo en UTP, máximo una semana después de efectuada la actividad.

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Deseamos que esta propuesta educativa que define nuestro CARÁCTER E IDENTIDAD PROPIO, sea el eje inspirador de toda la Comunidad Educativa, el que paulatinamente debe ser mejorado con la activa participación del Cuerpo Docente, Profesores, Padre y Apoderados y Alumnado en general. La participación abre horizontes a la iniciativa de los profesores, padres y alumnos, pone en juego un conjunto de ilusiones y energías que motivan y estimulan la acción global de la escuela.

El ideal que acabamos de escribir a lo largo de las páginas de este Proyecto Educativo Institucional, es un objetivo que intentaremos desarrollar y ejecutar totalmente, mediante el compromiso que entre todos deberemos asumir.

En la medida que logremos formar al hombre en plenitud, reconociendo y valorando a los alumnos y alumnas como verdaderos protagonistas en la aventura del crecer y convertirse en ciudadanos idóneos, competitivos, éticos y humanistas útiles a la sociedad, constructores de un mundo más humano y mejor, haremos y daremos vida en la comunidad educativa al CARÁCTER E IDENTIDAD PROPIO que representa la MISIÓN Y VISÓN del ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PARTICULAR SUBVENCIONADO “CERVANTES”.

Forman parte integrante del Proyecto Educativo Institucional los siguientes Anexos:

� Proyecto Jornada Escolar Completa

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1.- Sostenedor

CENTRO DE EDUCACIÓN, CAPACITACION Y FORMACIÓN LABORAL CERVANTES LTDA. Nombre completo

AVDA. ARAUCO 5394, LA FLORIDA, LA SERENA

Dirección

Firma y RUT 77.970.070-4

La firma significa su acuerdo con los contenidos del Proyecto, el reconocimiento que el establecimiento educacional tiene la capacidad real de contar con los recursos necesarios para funcionar en régimen de Jornada Escolar Completa, el compromiso de modificar la dotación docente cuando sea necesario y de aportar los recursos que corresponda para asegurar el desarrollo exitoso del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa del establecimiento Educacional.

2.- Director

GASTON ERASMO GODOY OLIVARES _______________________________________________________________________

Nombre completo

_______________________________________ Firma y RUT: 9.197.458-4

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos.

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3.- Representante del Consejo de Profesores

CLAUDIA ANDREA CASTILLO ROBLEDO

________________________________________________________________________

Nombre completo

________________________________________

Firma y RUT: 11.471.267-1


4.- Representante del Centro de Padres y Apoderados

KLAUDIA SANHUEZA AGUIRRE

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Nombre completo

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Firma y RUT: 15.690.431-7


Proyecto educativo 2015 - 2017

Education

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