PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL · 2015-09-07 · Proyecto Educativo Institucional - Colegio Del...

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

2015

Proyecto Educativo Institucional - Colegio Del Sagrado Corazón Concepción

Maipú 349, Teléfono (41) 223 0786, CONCEPCIÓN, CHILE [email protected]

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1. Presentación Nuestra Herencia Educadora 3 Los Colegios del Sagrado Corazón 6 Colegio Del Sagrado Corazón de Concepción 9

2. MarcoFilosófico Propuesta Pastoral 11 Marco Curricular 14

3. Visión 15

4. Misión 15

5. ObjetivosEstratégicos 5.1ÁreaGestiónPedagógica 16

5.2 Área Liderazgo 16 5.3ÁreaConvivenciaEscolar 17 5.4ÁreaGestiónRecursos 17 5.5ÁreadeGestióndeResultados 17

6. ComunidadEducativa 6.1PerfilAlumna 18 6.2PerfilEducadorDocente 21 6.3PerfilEducadornoDocente 23 6.4PerfilFamilia 24

INDICE

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1. PRESENTACIÓN

1.1 NUESTRA HERENCIA EDUCADORA

Santa Magdalena SofíaEnelsigloXVIII,diezañosantesdelaRevolución

Francesa, en Joigny, pequeña ciudad al sudeste deParís,en1779.MagdalenaSofíaBaratFouffe,nace marcada por los grandes acontecimientos de su tiempo y crece acompañada por unafuerte educación que le ofrece su hermano Luis Barat. Funda en 1800 la Sociedad delSagrado Corazón, cuya finalidad es la de:“Glorificar al Sagrado Corazón de Jesús,trabajandoenlasalvaciónyperfeccióndesusmiembros,porlaimitacióndelasvirtudesde

queesteDivinoCorazónescentroymodelo,yconsagrándose, cuanto puede hacerlo la mujer, a la

santificacióndelprójimocomolaobramásqueridadelCorazóndeJesús”1

Con ello Magdalena Sofía proporciona a las jóvenes una cultura y un sentido de responsabilidad social poco usuales para las mujeres de esos momentos.

“SantaMagdalenaSofíahacomprendidolaeducacióncomounministerioorientado hacia el desarrollo espiritual de las personas, niños y adultos. EsaideasedesprendedesumaneradeconcebirladevociónalSagradoCorazón y suponía que las personas estaban llamadas a la conformidad conCristoyarevestirsedesussentimientos”2

Su pensamiento audaz e innovador le hace adaptarse a los cambiosy las necesidades de cada coyuntura histórica concreta, sin perder la orientaciónfundamental:

1 Constituciones Religiosas del Sagrado Corazón, 1815.2 Comisión sobre la misión educadora de la Soc. del Sagrado Corazón, para el Capít1976



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ComunicaratravésdetodoslosmedioselAmordeDiospornosotrosmanifestadoenJesúsyhacerdeesteamorlaexperienciafundamentaldelasalumnas,experienciaquelespermitirápracticarelamoryvivirenlalibertadylaverdad.

Despertar en cada alumna el deseo y el compromiso de “propagar el AmordeDios”viviendounafeactiva,entregándosealosdemásycolaborando en la transformación del mundo.

Ofrecer una sólida educación intelectual y religiosa que permita a cadapersonaserunaportesignificativoenelmundo,paraloquese requieremantener programas de estudios exigentes y siemprevigentesalasnecesidadesycambiosdelahistoria.

El amor por los pobres y especialmente por las niñas son rasgos muy característicosdesupersona.

MagdalenaSofíaabiertaalasnecesidadesdesuépocavarespondiendoa las diferentes peticiones de fundaciones. Es audaz para coger lasvocacionesparticulares:

a) envíaen1818aFilipinaDuchesneafundarenEstadosUnidosyasíanunciarelAmordelCorazóndeJesúsaAmérica.

b) luego en 1853 envía a Anna de Rousier a Chile con sólo doscompañeras.

Su espíritumisionero ayuda a la expansión de la Congregación por elmundo. Al final de su vida, la Sociedad del Sagrado Corazón tiene 89casas:64enEuropa,20enEstadosUnidosyCanadá,dosenCuba,ytresenSudamérica(Chile).

MagdalenaSofíadirigelaSociedaddelSagradoCorazóndurantesesentay cinco años, se encarga no sólo de diseñar la educación de las alumnas, escribe las Constituciones de la Congregación, aprobadas por el PapaLeónXII en1826. Seencargade formar a las religiosas enunespíritu

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deunidad,deaperturaal cambioafindeasegurar laexistenciade laCongregaciónparaelporvenirqueJesúslehapreparado.3 Fallece a la edadde86años,el25deMayode1865,esbeatificadaelaño1908ycanonizada en el año1925.

Su cuerpo incorrupto se encuentra en la comunidad de las religiosas del SagradoCorazónenRuedel’Abondance,Bruselas-Bélgica.Desdeel19de juniode2009,seencuentraenunaCapillade laParroquiadeSanFranciscoJavierdelasMisionesExtranjerasenParís,Francia.

3RevistaInternacional,SociedaddelSagradoCorazón,pág.8.Año2000



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1.2 LOS COLEGIOS DEL SAGRADO CORAZÓN

“Camino y espacio para anunciar el Amor del Corazón de Jesús”

La educación en los Colegios del Sagrado Corazón forma parte de la educación católica. Su propósito es educar de acuerdo al Espíritu del Evangelio, viviendo los valores católicos, a través de toda la actividadescolar, teniendo siempre presente las orientaciones de la Iglesia UniversalyLocal.Asumimosla“Educación Liberadora”expuestaenlosdocumentos deMedellín y Puebla y los desafíosque se le plantean alaeducacióncatólicaenelDocumentodeAparecida,delaConferenciaEpiscopaldeAméricaLatinaydelCaribey,enlasOrientacionesPastoralesdel Episcopado Chileno.

Estaeducaciónasume tambiénel carismay losénfasisque sedanenlas Constituciones y Capítulos Generales de la Sociedad del SagradoCorazón,tieneunestiloypedagogíapropios,basadosenlasintuicioneseducativasdeSantaMagdalenaSofíaBarat:

La Educación Personalizada

ElTrabajoenColaboración

Perfeccionamiento Permanente del Educador

El Carácter Propio4 de los Colegios del Sagrado Corazón responde al estiloeducadordeSantaMagdalenaSofíaBarat,mujerdeprofundayrica preparación cultural y gran visión de futuro, expresados en suslúcidas intuiciones educativas quehan sobrevivido al pasodel tiempoy a la integración en diferentes culturas. Para ella, el Corazón abierto de Jesucristo fue permanente fuente de inspiración en una espiritualidad cuyoobjetivofundamentalesglorificaralCorazóndeJesús.

Nuestro Proyecto Educativo reúne los principales planteamientos delCarácter Propio de la Sociedad del Sagrado Corazón en Chile y pretende

4 El Carácter Propio es el documento que orienta la Misión de los Colegios del Sagrado Corazón en Chile.

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inspirar y orientar a la Comunidad Educativa: padres, apoderados,alumnas y a todos los educadores docentes y no docentes para que asuman el “compromiso de colaborar en la obra de Dios a través del servicio de la educación, espacio y camino, para anunciar el Amor del Corazón de Jesús”.5

El Proyecto Técnico Pedagógico de los Colegios del Sagrado Corazón tiene uncurrículumflexible,dinámico,capazderenovarsecontinuamenteenaspectosprogramáticosymetodológicos;abiertoadiferentesenfoquespedagógicos y a los aportes de la tecnología, para así dar respuesta a la sociedaddelsigloXXI,quedemandaunaeducaciónmoderna,flexibleydecalidad;quetambién,considerelasnecesidadesdelhombreylamujerdehoy:seddeDios,hambredejusticia,deseodeequidadybúsquedadesentidoydepertenencia.

Para concretar día a día, los valores y aspiraciones de este ProyectoEducativo,eltrabajoeducadorsehaceencolaboraciónyreciprocidadcontodosaquéllosconquienessecompartelavidaymisión.Deestemodo,podemosofrecerunaeducaciónquetransformayquenosinvitaavivirnuestroservicioeducadorconunfuertesentidodecuerpo,aprendiendoaprofundizarlariquezadenuestradiversidad,quenosimpulsaaentraren otras realidades y a ensanchar nuestras fronteras.

ElColegioDelSagradoCorazóndeConcepciónformapartedelaReddeColegiosdelSagradoCorazóndelaProvinciadeChile,conformadaporlossiguientesestablecimientos:

Centro Educacional Sagrado Corazón – Corporación Aprender,Santiago(TécnicoProfesional,conFinanciamientoCompartido)

Colegio Sagrado Corazón, Apoquindo, Santiago (HumanísticoCientífico,Particular)

ColegioDelSagradoCorazón,Concepción(HumanísticoCientífico,ParticularSubvencionadoconFinanciamientoCompartido).

5 Capítulo General de la Sociedad del Sagrado Corazón, año 2000.



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Participamosde laRed InternacionaldeColegiosdelSagradoCorazón,presenteen35paísesydelaReddeInstitucionesdeEducaciónFormaldelSagradoCorazóndeAméricaLatinayelCaribe,REDLAC,cuyofinesbuscar lineamentos comunes desde la Pedagogía Del Sagrado Corazón, que enriquezcan el quehacer Pedagógico – Pastoral de nuestros Colegios, InstitutosyUniversidades.

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1.3 COLEGIO DEL SAGRADO CORAZÓN DE CONCEPCIÓN

El Colegio Del Sagrado Corazón es un establecimiento educacional católico,particularsubvencionado,confinanciamientocompartidocuyoSostenedoreslaFundaciónEducacionalSantaMagdalenaSofíaBarat.

Fue fundado, a pedido de Monseñor Hipólito Salas el 26 de Marzo de 1865porlaMadreMaryMcNallyquienfueenviadadesdeSantiagoporlaMadreAnnaduRousier.EsreconocidocomoCooperadordelaFunciónEducativadelEstadoporelDecreto10.369delaño1947.

Estáubicadoenplenocentrode laciudaddeConcepción,Maipú349,consta de una infraestructura de material sólido en tres niveles, condependencias adecuadas para el pleno desarrollo de las actividadeseducativas,atendiendoalumnasdesdeelNivelTransiciónhastaCuartoAñodeEnseñanzaMediaenlamodalidadHumanísticoCientífica.

Enel año2000, laEnseñanzaMedia se incorporaa la JornadaEscolarCompleta Diurna, implementándose el Currículo con diferentes talleres que responden a las inquietudes de alumnas, profesores y apoderados. Continuandoconelproceso,elaño2006seincorporanlosSéptimosyOctavosBásicos.

En el año 2009, el Colegio firma convenio de la Ley de SubvenciónEscolar Preferencial 20.248 loquepermitequealumnas con situaciónsocioeconómicavulnerablepuedanaccederenigualdaddecondicionesaunprocesoeducativodecalidad.

A partir del año 2010 nuestro colegio se adhiere al Decreto 170,implementando el PIE, Programa de Integración Escolar, permitiendodeestamanera,quealumnasconnecesidadeseducativaspermanentesy transitorias puedan recibir un apoyo que les permita el logro de los aprendizajes.

Elaño2012,seterminadeimplementarlaJornadaEscolarCompletaconlaincorporacióndelosnivelesdePrimeroaSextobásico.



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A fines del año 2013 se entrega a la comunidad educativa nuevasdependenciaseneltercerpisoporcalleMaipú,consistenteenseissalas,oficinas,saladereunionesyservicioshigiénicos.

ElColegiocuentaconunaplantadocenteposeedoradegranexperienciay en permanente perfeccionamiento que le permite desempeñarse con profesionalismo.Dispone,además,depersonaladministrativoyauxiliarqueapoyaconcadaunadesuslaboresellogrodesusobjetivos.

LasalumnasdelEstablecimientoprovienendefamiliasdeConcepciónycomunascercanas,queoptanporelColegio,porsuformaciónvalóricaynivelacadémico.Finalizadasuenseñanzamedia,lasalumnascontinúansus estudios en Universidades Tradicionales o Privadas, InstitutosProfesionales,CentrosdeFormaciónTécnicayotros.

Las alumnas de este Colegio se destacan por su espíritu humano y solidario, quelasllevaacomprometerseconlatransformacióndelmundo.

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2.MARCOFILOSÓFICO

2.1 PROPUESTA PASTORAL

FINALIDAD Y ESPÍRITU DE NUESTRA ACCIÓN PASTORAL

ElColegiodelSagradoCorazónestáalserviciodelaIglesiaydesumisiónevangelizadora.Educamujeresfuertesyresponsables,queconozcanaJesús, crean y vivan los valores propios de su Corazón, abiertas a laverdad,alamor,alajusticia,alalibertadyalasolidaridad.“Nuestrametaes el desarrollo de una fe capaz de asumir este mundo secularizado, un aprecioprofundodelosvaloresdelespírituylaeducacióndeunsentidosocialquecomprometaalaacción”.6

La Pastoral del Colegio colabora en esta meta común animando yproyectando,entodaslasáreas,dimensionesyestamentosdelavidadelColegio,comounobjetivotransversalprioritario,elcaminodelEvangelio“parahacerdecadaunountestigodevidacristianaauténticayunapóstoldeamor.”7

BuscafavorecerunaexperienciapersonalycomunitariadelapresenciayelAmorfieldeDiosensusvidas,Amorquesemanifiesta yqueseconoceenlossentimientosyactitudesdelCorazóndeCristo.Sequiereque,cadavezmás,todalacomunidadeducativa,alumnasyexalumnas,padres, familias, profesores y todo el personal del Colegio, pueda conocer yvivirdesdeesteamordelSeñor, comoelúnicocaminodeauténticocrecimientoyverdaderavidaquesehamostradoenJesúsyquesehaceun deber enseñar.

En todo el quehacer pastoral se quiere estar siempre abierto a las llamadasquevienendelarealidad,especialmentedelosmáspobres,yalasexigenciasdecoherencia,creatividadydinamismoqueelanunciodelEvangeliosuponepara la transformacióndelmundoy laconstruccióndelReino.

6 RSCJ, Capítulo General de la Sociedad del Sagrado Corazón, 19707 Teresa de Lescure Superiora General 1946-1957



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CARACTERÍSTICAS DE NUESTRA PASTORAL

ElestilodePastoralqueseasumeestáfundamentalmentedefinidoporladimensiónformativadetodalatareaeducadorayporlaexpresiónmásfieldelaespiritualidadpropiadelSagradoCorazón:descubrir el Amor del Corazón de Jesús en la propia vida, en los demás, en la historia, y manifestarlo en el mundo por la compasión y la solidaridad.

LavidaespiritualquedasentidoyconsistenciaalaexistenciasenutredeunauténticoencuentroconJesúsydelsaberloacogercongratitudcomoCamino, Verdad y Vida. Para ello, se facilita la experiencia personal de Dios,elconocimientoprofundodeJesúsy laadhesiónasuEvangelio.Lavidacomunitaria,laoración,lacelebracióndelaEucaristía,lasfiestasdelaIglesia;elacompañamientopersonalyelestudiodenuestrafesonmediosqueayudanacrecerenlaunióneidentificaciónconJesús.

Se forma para un compromiso cristiano con la transformación del mundo, desdelaconviccióndequelafesehacesignificativaenlamedidaquesetraduceenobras.Aspiraaquetodanuestracomunidadestéatentaal que sufre tanto, entre nosotros, como en la sociedad que nos rodea. La caridad activa,delaquehablabaMagdalenaSofía,sehacerealidaden los proyectos solidarios, campañas y misiones en los que se ejerce laresponsabilidadporelbiencomúnaportandoalaJusticia,laPazylaIntegridad de la Creación.

Toda la Pastoral quiere ser un servicio de Iglesia que promueve laincorporación y el compromiso de las alumnas y sus familias en sus comunidades parroquiales y en otras instancias, desde las que aporten activamentealavidaeclesialarquidiocesana.

La enseñanza de la Religión, como medio para comprender nuestra fe yconocersusfundamentos,lespermitiráserfielesaCristoyalaIglesiaenlosdiferentesmomentosdesusvidas.Estaformacióndoctrinalestáacompañada por diferentes actividades pastorales que les ayudan amadurarensufeyadiscernirsuproyectodevida,deacuerdoalplandeDios para cada uno y para la humanidad.

LaPastoralestáanimadaporreligiosas,padres,exalumnas,profesoresypersonaldelColegioqueacompañanycoordinan(entodoslosnivelesy

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estamentos):comunidadesdevida,celebraciones,jornadasdeformación,retiros,ejercicios,accionesmisionerasysolidarias,formaciónyvivenciade los sacramentos, talleres, entre otros.

Elprocesodeaprendizajesevarealizandoenlaexperienciacotidianaquegenera toda una cadena de relaciones y trabajo, cadena que comienza con mujeres que han precedido en el mismo empeño, mujeres que tomaron lainiciativaynosmostraronunamaneradeseguiraJesúsydeservirasuReino.Mater,SantaMagdalenaSofíaBarat,SantaFilipinaDuchesneyAnnaduRousierhablandecontemplación,discernimiento,confianza,sentidodel otro, fraternidad, riesgo y respuesta valiente y generosa ala llamadadeDios; enseñanadejarse afectar por las necesidadesdelmundoyanhelarunasociedadnueva.Ellasseofrecencomoreferenciaparacrecery creeren laposibilidaddelReinohoy, inspiranyguían laformación demujeres y familias del Sagrado Corazón comprometidascon la Iglesia.

“Ese título de alumnas del Sagrado Corazón, les recordará que les está reservada una importante misión: a ustedes, queridas niñas, toca

continuar, y diría más, completar la nuestra: el entregarse al Amor de Jesús y a la salvación de aquéllos que no lo conocen.” 8

8 Sta. Magdalena Sofía, Carta a las alumnas.



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2.2 MARCO CURRICULAR

CONCEPCIÓN CURRICULAR

El Colegio opta por un Currículum Constructivista-Ecológico9, entendido como aquel lineamiento que estructura los contenidos y objetivosde aprendizaje emanados del Ministerio de Educación a partir dela construcción del conocimiento, que les permita a las alumnas desarrollar competencias y habilidades cognitivas de orden superior,fundamentalmenteelpensamientocrítico, creativoy reflexivo,basadoen el Modelo de Enseñanza para la Comprensión Profunda, de manera que puedan formular y lograr un proyecto personal y social de vida,considerandotambiénelcontextosocioeconómicoyculturalquerodeaelprocesodeEnseñanza–Aprendizajedelasalumnas.

CONCEPTO DE ENSEÑANZA

Enseñanza es entendida como un proceso de ayuda ajustada a la alumna en su proceso personal de construcción del conocimiento y en su desarrollo personal y social.

TIPO DE ENSEÑANZA

Enseñanzaconstructivistaconestrategiasquefavorecenelpensamientocrítico, creativo y reflexivo, en el cual la alumna es considerada comolaprotagonistadel procesodeenseñanza-aprendizaje, enun climaderespeto, acogida e inclusión.

CONCEPTO DE APRENDIZAJE

Adquisición de competencias que faciliten a la alumna construir suaprendizaje, perfeccionando las operaciones intelectuales de orden superior,enunambientequelepermitaadquiriromodificarconductasque contribuyan a su desarrollo personal y del medio, desde la comprensión de su trascendencia como hijas de Dios.

9 Modelo Curricular Constructivista -Ecológico: Constructivista –la alumna construye su estructura de conocimiento y el profesor facilita esta construcción a través de diferentes métodos.Ecológico-considera el contexto que rodea el proceso de Enseñanza-Aprendizaje (demandas, contexto familiar, caracterí-cas socioeconómicas y socioculturales del entorno) para poder entender o dar significado a las conductas de las alumnas.

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3.-VISIÓN

El Colegio Del Sagrado Corazón de Concepción desea colaborar con la sociedad formando mujeres integrales, transformadoras de su realidad, que opten preferencialmente por los pobres, de acuerdo a la EspiritualidaddelCorazónde Jesús.Paraesto, promoveráunaaltaexigenciaacadémica,pedagógicayvalóricaenunambientedeacogidayrespetoporladiversidad.

4.-MISIÓN

SomosunacomunidadeducativacatólicaqueatravésdelaEspiritualidaddelSagradoCorazóncolaboraconlamisiónevangelizadoradelaIglesiaycon la tarea educadora de la familia.

ComprometidosconlaformaciónintegraldelasalumnasdesdeelnivelTransición a Enseñanza Media, desarrollando en ellas su dimensiónvalórica, religiosa, cognitiva y social, en un ambiente de excelenciaacadémica, promoviendo competencias acordes con los avances delmundo de hoy.



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5.-OBJETIVOSESTRATÉGICOS

ÁREA: GESTIÓN PEDAGÓGICA

Entregarunaformaciónacadémicaseriayresponsablequefomenteenlasalumnasdisciplinaycompromisoacadémicoconelpropósitodedesarrollarcompetenciasintelectualesdenivelsuperior.

Generar instancias de aprendizaje basadas en el Modelo de Enseñanza para la Comprensión Profunda, para desarrollar en las alumnas, habilidades que les permita construir su conocimiento desde su propia realidad.

DesarrollarunestilopedagógicobasadoenlosPrincipiosEducativosdeloscolegiosdelSagradoCorazónfundamentadosen:Eldesarrollodelapersonacomocentrodelproceso,unambientequefavorecelaconstrucción de comunidad, una Educación cimentada en la Fe y la Formación permanente de los Profesores.

Desarrollar procesos pedagógicos que permitan una óptimaimplementacióndelosPlanesyProgramasdeestudiodelosdistintosniveles,favoreciendoellogrodelasMetasInstitucionales.

ÁREA: LIDERAZGO

Desarrollar un liderazgo comprometido y efectivo de todos losintegrantes de la gestión del establecimiento para el logro de lasmetasinstitucionales.

Ejercerun Liderazgoquemotive,desarrolle ypotencieel logrodecompetencias de todos los integrantes de la comunidad escolar en favordelprocesodeEnseñanza–Aprendizaje.

Practicar un sistemadeplanificación participativaqueprivilegie elprocesodeEnseñanza-AprendizajeprivilegiandoloslineamientosdelaPedagogíadeSantaMagdalenaSofía.

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ÁREA: CONVIVENCIA ESCOLAR

Dar a las alumnas una sólida formación religiosa, en el Espíritu del Evangelio,favoreciendolacoherenciaentrefeyvida,desarrollandoenellaselsentidosocialyespíritudeservicioquelespermitaaportarcreativamentedesdesuidentidaddemujerescristianas.

Generar un clima institucional marcado por el respeto, inclusión,apoyomutuo y los valores y principios declarados en el ProyectoEducativoInstitucional.

Constituirse como una Comunidad Educativa en la que se viva elenriquecimiento del Trabajo Colaborativo, donde cada integranteaporte,desdesufunción,enlaMisiónEducativa.

Apoyaralafamiliaparaqueenellasecreenespaciosdecomunicaciónyconvivencia;aceptándosemutuamente,clarificandoyfortaleciendovalorespara favorecer fundamentalmenteel desarrollo integral delas alumnas.

Promover estilos de vida saludables que favorezcan un desarrolloequilibrado de la persona, creando instancias de diálogo y trabajo entornoatemasdeprevencióndeconductasderiesgoenniñosyadolescentes.

ÁREA: GESTIÓN DE RECURSOS

Gestionar las condiciones necesarias para implementar procesosde mejoramiento continuo (recursos humanos, educativos yfinancieros).

ÁREA: GESTIÓN DE RESULTADOS

Desarrollarestrategiasinstitucionalesquepermitananalizaryabordarlosresultadosdecaráctercualitativoycuantitativodeldesempeñode las alumnas, implementando estrategias que permitan consolidar unalzaenlosresultadosdelasevaluacionesestandarizadasentodaslas áreas medidas.



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6.-COMUNIDADEDUCATIVA

6.1 PERFIL DE LA ALUMNA

A partir de la visión de Santa Magdalena Sofía, pretendemos seguirformando mujeres integrales, intelectualmente sólidas, que contemplen elmundoyactúenenélconlossentimientosyactitudesdeJesús,afindetransformarloycolaborarenlaconstruccióndelReino.

Dimensión: Relación consigo misma

Desarrollenunaadecuadaautoestima, reconociendoyaceptandosus fortalezas y debilidades.

Seanmujerescapacesdeasumireldolor,fortalecerseapartirdeélydartestimoniodeello.

Valorensucuerpomedianteelrespetoycuidadodelmismo,evitandoaccionesqueatentencontrasusaludyrealizandoactividadesquefavorezcansusanodesarrollo.

Seanconcientesdesuidentidadfemeninaylavaloren,asumiendosurolenlosnuevosdesafíosquelasociedadmodernaexige.

Desarrollen el autocontrol, disciplina, esfuerzo y superación.

Sean gestoras de su propio aprendizaje, comunicadoras de experiencias ypreocupadasdeadquirirunaeducacióndecalidadpara su desarrollo personal.

Se preparen en la búsqueda de su vocación, que las lleve aproponerseunproyectode vida, acorde a sus talentos, valores yobjetivospersonales.

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Dimensión: Relación con los demás

Desarrollensucapacidaddeamarenelservicio,especialmentealosmás pobres, demostrando en sus relaciones ternura, compasión y misericordia.

Valoren y respeten la familia como núcleo fundamental para sucrecimiento y desarrollo.

Sean alegres y agradecidas de Dios por los dones recibidos y con sencillez,losponganalserviciodelosdemás.

Entiendan el ejercicio de su libertad personal como una accióncomunitaria, implicada con la libertad de los demás y con el progreso de la sociedad.

Dimensión: Relación con el entorno

Mantengan un diálogo con la cultura de hoy, al alero de una mirada analíticadelarealidadylamultiplicidaddesituacionesqueenellasse producen.

Ejercitenun razonamientocreativoque lespermita situarseen lavida e insertarse en elmundo del trabajo demanera solidaria yresponsable.

Desarrollen una actitud de tolerancia y empatía para ayudar a lacreación de un clima de diálogo y reconciliación en su entorno.

Contribuyan al equilibrio dinámico y sustentable del medio ambiente, afavordelaproteccióndelavidaydelasfuturasgeneraciones.

IncorporenelconceptodePatria,paraqueseidentifiquenconellayreconozcanlasraícesdelanacionalidad,valorandoyrespetandolopropio,comprometiéndoseconunproyectodepaísmásjusto.



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Dimensión: Relación con Dios

Vivan y difundan la Espiritualidad del Sagrado Corazón,comprometiéndosecomomiembrosactivosdelaIglesia,haciendovidalosprincipiosdelEvangelio.

Seanjóvenesdeoración,discernimientoyqueconfíenenelAmorde Dios.

Se comprometan en un estilo de vida marcado por el Amor, laVerdad,laJusticia,laLibertadylaSolidaridad.

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6.2 PERFIL DEL EDUCADOR DOCENTE

El Educador Docente es un católico que sustenta su colaboración en la EspiritualidaddelCorazóndeJesús,configurandounapedagogíapropiaquegeneraypromueveoportunidadesdeaprendizajeenelcontextodeunCurrículumConstructivista-EcológicosustentándoseenelmodelodeenseñanzaparalaComprensiónProfunda.Porlotanto,viveydifundelossiguientes ejes.10

VIVE SU FE Y COMPROMISO CRISTIANO CON LA TRANSFORMACIÓN DEL MUNDO

ViveunaFemadurayactivaenelAmoralCorazóndeJesús.

DesarrollalacapacidaddevivirlainterioridadenlaEspiritualidaddelCorazóndeJesús.

Participaactivamenteenlasactividadespastorales.

Se compromete con la defensa de los derechos humanos.

VALORA Y DEFIENDE LA CENTRALIDAD DE LA PERSONA Y SU CRECIMIENTO EN TODAS LAS DIMENSIONES

Desarrollaunestilomediadorquefomentaunalibertadresponsable.

Realizaunaprácticaeducativaquepropiciaeldesarrollodehabilidadessociales(asertividad,autoestima,inteligenciaemocional,resiliencia)desarrollodelainterioridad,reflexiónpersonalyactitudesabiertasaldiálogo.

Demuestra un estilo educador innovador, utilizando metodologíasactivasyrespetandolasdiferenciasindividuales.

10EjestomadosdelDoc.“FormacióndelEducadordelSagradoCorazón”.PuertoRico,Oct.2010



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CONSTRUYE COMUNIDAD LOCAL Y GLOBAL DESDE LOS VALORES DEL EVANGELIO

Conoce,comprendeytransmitelaEspiritualidaddelCorazóndeJesúsdemaneraqueseidentifiqueconlamísticadelColegio,vivenciandolos valores fundamentales de nuestra comunidad: Amor, Verdad,JusticiayLibertad.

Se relaciona con las familias de las alumnas, asumiendo un rol de complementariedad para generar así una fuerza educativainsustituible.

Desarrolla la capacidad para trabajar en equipo, fomentando el diálogoconsuscolegas,aceptandolaconfrontación,elserevaluado,valorandoelaportedelotroymanteniendobuenasrelaciones.

SE COMPROMETE Y PROMUEVE LA CALIDAD EDUCATIVA EN UNA PERSPECTIVA TRANSFORMADORA

Mantieneunaautoformaciónyactualizaciónpermanente,asegurandosu competencia como docente.

Promueve calidad en su práctica educativa con metodologíasbasadaenTeoríasdelConocimiento,manejodegrupos,tecnologías,desarrollodelainvestigación.

Propicia un ambiente relacional basado en la confianza de susalumnas, de acogida y respeto, abierto a sus inquietudes e intereses, acompañándolasensuvidaescolar.

Es coherente con el diseño de enseñanza propuesto en el Curriculum Constructivista-Ecológico,modelodeEnseñanzaparalaComprensiónProfundaylosObjetivosTransversalespropiosdelColegio.

Se esfuerza al máximo para lograr sus metas profesionales einstitucionales.

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6.3 PERFIL DEL EDUCADOR NO DOCENTE

El educador no docente es una persona Católica que realiza una labor de apoyoalprocesoeducativo.

Conoce, comprende y transmite la Espiritualidad del Sagrado Corazón cimentada,ennuestroColegio,enlosvaloresdeAmor,Verdad,JusticiayLibertad,haciéndolosvidaensusactividadesdiarias.

ÉloellaesunaparteimportantedelaComunidadEducativaqueprestaunavaliosa colaboraciónparael funcionamientodelColegio. Porelloes:

Diligente,cordialyamablecon laspersonasqueatiendeyconsuscompañeros de trabajo.

Correcto en su lenguaje y presentación personal.

ParticipativodelasactividadespastoralesquerealicelaComunidadEducativa.

Colaborador activo en el proceso educativo y de desarrollo de lasalumnas

Respetuosoenlacorreccióndelasalumnas.

Eficiente,eficaz,conespíritudeservicioydetrabajoenequipo,eneldesempeño de sus funciones.

ComprometidoconelProyectoEducativodelColegio.

Confiable,discreto,lealyprudente.



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6.4 PERFIL DE LA FAMILIA DEL COLEGIO DEL SAGRADO CORAZÓN

ElColegiodelSagradoCorazón,consideraalafamiliacomonúcleobásico y pilar fundamental en la educación de sus hijas, y que en el ejercicio de su libertad opta por la educación que este Colegio ofrece, como colaborador de su tarea.

Se espera que las familias del Colegio Del Sagrado Corazón se caractericen por:

Ser católicas.

Conocer,vivirydifundirlaEspiritualidaddelSagradoCorazónysusvalores.

Asumirsuroldeprimerosresponsablesdelaeducaciónyformacióndesushijas,participandoactivamenteentodaslasactividadesqueel Colegio les ofrece.

Mantener una estrecha relación con el Colegio siguiendo los conductos regulares establecidos.

Mantener un trato respetuoso, amable y cordial con cada uno de losmiembros de la Comunidad Educativa, promoviendo una sanaconvivenciaencadaunadelasactividadesenqueparticipan.

Valorar el diálogo como medio para resolver, constructivamentesituaciones que les afecten, tanto en lo personal, familiar y en la comunidad escolar.

Conocery respetarelReglamentodeConvivencia,ReglamentodeEvaluación y Promoción, Proyecto Educativo Institucional y otrosProtocolos y/o documentos emanados del Establecimiento.

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UtilizarlasinstanciasexistentesenelColegioparainformarseacercadelrendimiento,comportamientoydesarrollosocio-afectivodesushijas.

AsistiralasactividadesdeformaciónofrecidasporelColegio:charlas,talleres, Encuentros con Cristo, encuentro de padres y apoderados, Proyectos Solidarios, etc.

Asistira lasReunionesdeSubcentroyentrevistasa las cuales seacitado por el Colegio.



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Ladiversidadde demandasy retosa losqueseveenfrentadohoyelsistema educativo, nos exige como comunidad educativa una doblerespuesta:

Porunaparte,adecuarlosobjetivosdelaEducaciónalmedioconcretoenelqueelColegioestáinserto,reflejadoennuestroProyectoEducativo,de tal formaquetodos losmedios queseutiliceny lasmetasquesepropongan, respondan a las necesidades humanas, sociales, religiosas e intelectuales de nuestras alumnas.

Porotro lado, la trayectoriadelcolegioseconstituye en garantíadeun proceso educativo de calidad con una gestión corresponsable querespondealasexigenciasdelasociedadencontinuocambio,dondelatareade todos sus integrantestiene comoúltimofin la personade laalumna.

“Una herencia que no se trabaja, se pierde…En nuestras manos está el seguir ahondando en la Pedagogía de

Magdalena Sofía…”

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COLEGIO DEL SAGRADO CORAZÓN CONCEPCIÓNMaipú 349, Teléfono (41) 223 0786, CONCEPCIÓN, CHILE

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