PROYECTO DOCENTE Psicología de la Atención y de la ...

Datos básicos de la asignaturaTitulación: Grado en PsicologíaAño plan de estudio: 2009

Curso implantación: 2020-21Centro responsable: Facultad de Psicología

Nombre asignatura: Psicología de la Atención y de la PercepciónCódigo asigantura: 1760006Tipología: TRONCAL / FORMACIÓN BÁSICACurso: 1Periodo impartición: Primer cuatrimestre

Créditos ECTS: 6Horas totales: 150Área/s: Psicología BásicaDepartamento/s: Psicología Experimental

Coordinador de la asignatura

VARGAS ROMERO JUAN PEDRO

Profesorado

Profesorado del grupo principal:

CALA CARRILLO MARIA JESUS

Objetivos y competencias

OBJETIVOS:

Fundamentalmente que los estudiantes adquieran los conocimientos que definen a la Psicología de

la Atención y la Percepción, incluyendo sus teorías, métodos y áreas de aplicación, apoyándonos

en manuales y libros de texto relativamente especializados.

¿Conocer las principales teorías referidas al campo de la psicología de la percepción y dela

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Psicología de la Atención y de la Percepción

Grupo 4 (TURNO DE MAÑANA, CASTELLANO, PRIMER CUATRIMESTRE)

CURSO 2020-21

Última modificación 03/09/2020 Página 1 de 12

atención. Se estudiarán sobre todo los aspectos generales de las teorías, buscando más un

conocimiento básico que un desarrollo muy exhaustivo de gran cantidad de teorías.

¿Conocer los principios generales que rigen los actos perceptivos y atencionales.

¿Conocer los principales problemas teóricos y metodológicos que han surgido en el campo dela

psicología de la percepción y la atención.

¿Conocer los distintos tipos de variables que influyen en los procesos perceptivos y atencionales.

Es clave que los alumnos sean capaces de discriminar si un determinado fenómeno esta

condicionado fundamentalmente por variables de carácter biológicos, contextuales y/o culturales.

¿Conocer la metodología propia de las teorías y enfoques expuestos.

¿Fomentar el uso de una terminología adecuada y rigurosa en el contexto de la psicología, y

especialmente, en el contexto de los procesos perceptivos y atencionales.

¿Conocer la metodología científica en relación con la materia.

¿Usar adecuadamente las reglas del trabajo científico: búsqueda y manejo de bibliografía, uso

adecuado de procedimiento e instrumentos de recogida de información, redacción y presentación

de trabajos e informes de investigación.

¿Interpretar correctamente la teoría y explicación de los procesos perceptivos y atencionales.

¿Desarrollar estrategias de trabajo en equipo.

¿Desarrollar habilidades de comunicación: escrita y oral.

¿Tomar conciencia de la realidad humana y de sus límites de tipo perceptivo y atencional.

COMPETENCIAS:

CG.1 Que los graduados y graduadas posean y comprendan los conocimientos que definen y

articulan a la Psicología como disciplina científica, incluyendo sus teorías, métodos y áreas de

aplicación, en un nivel que se apoya en libros de texto avanzados e incluye algunos conocimientos

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procedentes de la vanguardia de este campo de estudio.

CG.2 Que sepan aplicar estos conocimientos al trabajo profesional en el ámbito de la psicología

identificando, valorando y resolviendo los problemas y demandas que se les presenten elaborando

y defendiendo argumentos relevantes en los que fundamenten su actuación. Es decir, que estén

capacitados para el desempeño profesional como psicólogos generalistas, no especializados, así

como para incorporarse a estudios de Master y/o Doctorado que les proporcionen una formación

avanzada dirigida a la especialización académica, profesional o investigadora en el ámbito de la

psicología.

CG.3 Que tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes relativos al área de estudio

de la psicología (comportamiento humano individual y social, y al contexto en que se produce) para

emitir juicios fundamentados en criterios sociales, científicos y éticos, sobre problemas y situaciones

de índole psicológica.

C.01. Conocer las características, funciones, contribuciones y limitaciones de los distintos modelos

teóricos en Psicología.

CE46. Comprender textos escritos y discursos orales en un segundo idioma.

CE47. Utilizar las diversas tecnologías de la información y la comunicación manejando, a nivel de

usuario, el software de uso más frecuente en la práctica profesional y en la investigación científica.

CE48. Planificar y realizar búsquedas bibliográficas o de referencias tanto en bases de datos

informatizadas como en bibliotecas, hemerotecas o docimotecas.

CE49. Precisión y corrección en el uso del lenguaje oral y escrito.

CE54. Extraer conclusiones personales a partir de discusiones de grupo.

CE56. Buscar y aceptar la crítica de otros.

CE65. Adquirir independencia y autonomía con respecto al propio aprendizaje y al desarrollo de las

propias habilidades (aprender a aprender)

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Contenidos o bloques temáticos

Bloque I. Psicología de la Atención.

Fenómenos atencionales.

Tipos de atención.

Preparaciones experimentales para el estudio de la atención

Variables que determinan la atención.

Modelos explicativos de la atención.

Bloque II. Psicología de la Percepción.

Componentes de la experiencia perceptiva

Modalidades perceptivas.

Fenómenos perceptivos

Teorías sobre la percepción

Relación detallada y ordenación temporal de los contenidos

Bloque I. Psicología de la Atención

Tema 1: Introducción al estudio de la atención.

En este tema se abordarán (1) el problema de la definición de atención, (2) la variedad de

fenómenos relacionados con el término de atención y (3) los distintos procedimientos utilizados para

estudiar la atención.

.

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Tema 2: Modelos teóricos de la atención.

En este tema se trataran distintas concepciones sobre los fenómenos atencionales, concretamente

se profundizará en los modelos teóricos (1) de filtro, (2) de recursos, (3) de control central y (4) en

modelos más actuales e integradores de corte neuropsicológico.

Bloque II. Psicología de la percepción

Tema 3: Enfoques teóricos en el estudio de la percepción.

En este tema se tratarán dos concepciones diferentes sobre el proceso perceptivo: los puntos de

vista (1) de la psicología cognitiva y del procesamiento de la información y (2) de la ecología

perceptiva.

Tema 4: La percepción de los objetos: organización, segregación y construcción del objeto.

En este tema se tratarán las reglas de (1) agrupamiento y (2) separación de los elementos

perceptivos, con especial referencia a los principios propuestos por la escuela de la Gestalt.

También se tratará alguna propuesta actual (3) sobre la percepción de los objetos como resultado

de un proceso de análisis e integración de sus rasgos.

Tema 5: La percepción de la profundidad-distancia y del tamaño.

En este tema se tratarán la percepción de la profundidad, con especial referencia al (1) enfoque de

las claves ¿oculomotrices, monoculares y binoculares- y (2) su relación con la percepción del

tamaño. También se tratarán los fenómenos de (3) la constancia del tamaño y de (4) las ilusiones

de tamaño.

Tema 6: La percepción del movimiento y la influencia del movimiento de el/la observador/a en la

percepción.

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En este tema se tratarán la percepción del movimiento (1) real e (2) ilusorio, así como (3) algunos

principios generales sobre la percepción del movimiento. También se tratará (4) el concepto de

matriz y flujo óptico y su importancia en la discriminación de qué es lo que se mueve en la situación.

Además se abordará (5) el campo de la interacción continua entre acción y percepción.

Tema 7: La percepción del color.

En este tema se tratarán (1) la función de la percepción del color y (2) alguna teoría sobre la

percepción del color. También se tratarán los fenómenos de las constancias de (3) color cromático y

de (4) luminosidad (o de color acromático), así como de (5) las ilusiones de color cromático y

acromático.

Tema 8: La percepción con otras modalidades sensoriales.

En este tema se tratarán someramente (1) las funciones de otras modalidades sensoriales en la

percepción, con especial referencia a (2) las relaciones y propiedades comunes entre diferentes

modalidades sensoriales.

Actividades formativas y horas lectivas

Actividad Créditos Horas

B Clases Teórico/ Prácticas 4,5 45

E Prácticas de Laboratorio 1 10

Metodología de enseñanza-aprendizaje

Clases teóricas

Lecciones magistrales participativas

Exposiciones magistrales informales

Prácticas (otras)

Informes de investigación

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Exposiciones magistrales informales de temas monográficos

Programa de lecturas

Demostraciones con laboratorio virtual

Demostraciones en laboratorio de conducta animal

Prácticas (otras)

Informes de investigación

Demostraciones con laboratorio virtual

Demostraciones en laboratorio de conducta animal

Trabajo autónomo supervisado

Horas de estudio del alumno

Estudio del temario

Elaboración de apuntes

Lecturas para completar y ampliar el temario

Sistemas y criterios de evaluación y calificación

La evaluación final de los/as estudiantes será el resultado de la evaluación de todo el trabajo

realizado en la materia.

a) Número y tipo de exámenes

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Se realizará un sólo examen que constará de 30 preguntas de opción múltiple con cuatro opciones

cada una. Para superar este ejercicio será necesario responder correctamente al 67% de las

preguntas formuladas. Este examen permitirá obtener una puntuación total de 7 puntos (como

máximo). El resto de la puntuación -hasta llegar a 10 (es decir, 3 puntos)-, podrá conseguirse con la

participación en las distintas prácticas.

b) Materia de examen

Será materia de examen todos los contenidos tratados en las clases (grupo grande, mediano y

pequeño) y/o en el manual o textos complementarios de la asignatura.

c) Evaluación de las actividades prácticas.

Como ya se ha señalado, los contenidos desarrollados en todas las clases (Grupo grande, mediano

y pequeño) constituirán materia de examen. En las sesiones de grupo mediano y pequeño se

realizarán actividades prácticas como demostraciones, exposición de temas monográficos,

realización de uno o varios informes de investigación, etc. Cada actividad será evaluada con una

puntuación de 0 a 10, con un peso igual a la proporción del tiempo estimado en su realización

respecto al tiempo total de las actividades prácticas.

d) Evaluación final

Para establecer la nota final de cada estudiante se tendrán en cuenta los siguientes criterios:

- Para aprobar la asignatura, será necesario tanto superar el examen (en los términos ya

explicitados), como la parte práctica.

- Una vez superado cada uno de los aspectos de la evaluación por separado, la calificación final se

establecerá sumando directamente la puntuación obtenida en el examen y la conseguida en las

actividades prácticas.

e) Criterios de corrección.

Como ya se ha comentado, para superar el examen de tipo test será necesario responder

correctamente al 67% de las preguntas formuladas (al menos 20 de las preguntas formuladas). Este

examen permitirá obtener una puntuación total de 7 puntos (como máximo), aunque se valorará

sobre 10 y luego se multiplicará por 0,7. El resto de la puntuación -hasta llegar a 10 (es decir, 3

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puntos, aunque se valorará sobre 10 y luego se multiplicará por 0,3)-, podrá conseguirse con las

puntuaciones correspondientes a las distintas actividades prácticas.

Por último, está previsto realizar también una evaluación de la asignatura (en todos sus aspectos) y

del profesor/a por parte de los/as estudiantes. Para ello se utilizarán dos mecanismos de

seguimiento y control, que informarán el nivel de satisfacción de los usuarios sobre la materia

impartida. Por un lado, las/os docentes se someten, de manera voluntaria, a los sistemas de

evaluación que proporciona la Universidad de Sevilla a través del Vicerrectorado de Calidad,

cumplimentando una encuesta que rellenan los alumnos sobre distintos aspectos relacionados con

los contenidos y la metodología docente empleada por las docentes en esta materia. Por otro lado,

al final el semestre los/as docentes podrán cuestionar a los/as alumnos/as de manera más

cualitativa sobre el nivel de satisfacción personal (sobre los aspectos más positivos y negativos de

la asignatura).

Criterios de calificación del grupo

1) Para superar el examen de tipo test de 30 preguntas será necesario responder correctamente al

67% de las preguntas formuladas (al menos 20 preguntas). Este examen permitirá obtener una

puntuación total de 7 puntos (como máximo), aunque se valorará sobre 10 y luego se multiplicará

por 0,7 (puntuación 1).

2) El resto de la puntuación -hasta llegar a 10 (es decir, 3 puntos, aunque se valorará sobre 10 y

luego se multiplicará por 0,3)-, se obtendrá con los informes correspondientes a las distintas

prácticas o actividades propuestas (puntuación 2).

3) La puntuación final será el resultado de sumar la puntuación 1 y 2. Para aprobar la asignatura las

puntuaciones 1 y 2 deberán ser, como mínimo, de 4,5 (sobre 10) en 1 y 2, y haber entregado

también todos los informes breves.

PLAN DE CONTINGENCIA PARA EL CURSO 2020/21:

En el escenario multimodal y/o no presencial, cuando proceda, el personal docente implicado en la

impartición de la docencia de la asignatura se reserva el derecho de no dar el consentimiento para

la captación, publicación, retransmisión o reproducción de su discurso, imagen, voz y explicaciones

de cátedra, en el ejercicio de sus funciones docentes, en el ámbito de la Universidad de Sevilla.

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ESCENARIO A:

Grupo Grande: Este escenario contempla la impartición telemática de la totalidad de las clases

teóricas correspondientes a grupo grande mediante herramientas como la Blackboard Collaborate.

Grupo Pequeño: Las clases prácticas, o de grupo pequeño, serán presenciales en la medida de lo

posible y siempre que se cumplan todos los sistemas de protección frente al Covid-19.

Evaluación: La realización del examen final será de forma presencial siempre que las medidas de

seguridad lo permitan. Los trabajos serán entregados a lo largo del curso a través de

procedimientos telemáticos tales como Blackboard Collaborate

El contacto con el alumnado se establecerá mediante diferentes canales de tutoría virtual (correo

electrónico, Microsoft teams, Blackboard Collaborate), preferentemente en los horarios de tutorías

designados.

ESCENARIO B:

Grupo Grande: Este escenario contempla la impartición telemática de la totalidad de las clases

teóricas correspondientes a grupo grande mediante herramientas como la Blackboard Collaborate.

Grupo Pequeño: Caso de ser necesario pasar a este escenario la docencia de Grupo Pequeño se

realizará también de manera telemática a través de la Blackboard Collaborate.

Evaluación: La evaluación se realizará siguiendo el sistema de evaluación descrito previamente

pero el examen se realizará de manera telemática mediante la Blackboard Collaborate. Los trabajos

serán entregados a lo largo del curso a través de procedimientos telemáticos tales como Blackboard

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Collaborate

El contacto con el alumnado se establecerá mediante diferentes canales de tutoría virtual (correo

electrónico, Microsoft teams, Blackboard Collaborate), preferentemente en los horarios de tutorías

designados

Horarios del grupo del proyecto docente

https://psicologia.us.es/academico/horarios-y-grupos

Calendario de exámenes

https://psicologia.us.es/academico/calendario-de-evaluacion

Tribunales específicos de evaluación y apelación

Presidente: GABRIEL RUIZ ORTIZ

Vocal: LUIS GONZALO DE LA CASA RIVAS

Secretario: MERCEDES CUBERO PEREZ

Suplente 1: ANDRES SANTAMARIA SANTIGOSA

Suplente 2: ALICIA BREVA ASENSIO

Suplente 3: FRANCISCO FERNANDEZ SERRA

Bibliografía recomendada

INFORMACIÓN ADICIONAL

Castillo, M.D. (2009). La Atención. Pirámide. (ISBN: 9788436823110)

De Vega, M. (1984). Introducción a la Psicología Cognitiva. Madrid: Alianza. (ISBN: 84-206-6503-7).

García Sevilla, J. (1997). Psicología de la Atención. Madrid: Síntesis. (ISBN: 8477385122).

Goldstein, E. B. (2011). Sensación y Percepción (8ª ed.). México: Cengage Learning.

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Munar, E, Roselló, J., y Sánchez-Cavaco, A. (2004). Atención y Percepción. Madrid: Alianza

Editorial (ISBN: 84-206-8692-1).

Roselló i Mir, J. (1997). Psicología de la Atención. Una introducción al estudio del mecanismo

atencional. Madrid: Pirámide. (ISBN: 84-368-1071-6).

Styles, E.A. (2010). Psicología de la Atención. Madrid: Centro de Estudios Ramon Areces

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