PROYECTO DOCENTE Fundamentos de la Pintura Grp. 3 1ºC . M ...

Datos básicos de la asignaturaTitulación: Grado en Bellas ArtesAño plan de estudio: 2010

Curso implantación: 2018-19Centro responsable: Facultad de Bellas Artes

Nombre asignatura: Fundamentos de la PinturaCódigo asigantura: 1900051Tipología: TRONCAL / FORMACIÓN BÁSICAPeriodo impartición: Anual

Créditos ECTS: 12Horas totales: 300Área/s: PinturaDepartamento/s: Pintura

Coordinador de la asignatura

CANO JIMENEZ CARMEN

Profesorado

Profesorado del grupo principal:

CALLE GONZALEZ JUAN MANUEL

Objetivos y competencias

Objetivos docentes específicos

-Adquirir una cultura artística pictórica a través del conocimiento de referencias generales de

autores, estilos y movimientos pictóricos.

-Adquirir y reforzar conocimientos específicos de los materiales y de los procesos derivados de la

creación artística (sus características y posibilidades de uso).

-Obtener conocimientos básicos sobre procedimientos pictóricos (acrílico, óleo u óleo al agua,

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Fundamentos de la Pintura

Grp. 3 1ºC . M- X 11.30- 13.30 / 2º C. X 8.00-10.00; J 11.30-13.30

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acuarela, pastel, etc.).

-Desarrollar capacidades de percepción, teoría y uso del color.

-Desarrollar la capacidad de organizar el espacio pictórico a nivel compositivo.

-Conocer y desarrollar la aplicación de recursos visuales para expresar a través de la imagen

pictórica.

-Obtener la capacidad de organizar y planificar el proceso de trabajo para proyectar una imagen

pictórica.

-Desarrollar habilidades para trabajar de forma autónoma y tener iniciativa.

-Adquirir un vocabulario técnico adecuado al área de conocimiento de la asignatura.

-Desarrollar las capacidades de percepción y su aplicación al campo de la imagen pictórica.

-Conocer las teorías del color y su aplicación al desarrollo de una obra pictórica.

-Adquirir competencias para trabajar de forma cooperativa en grupo.

-Adquirir un dominio del vocabulario técnico expresando con claridad y propiedad las ideas, en la

defensa oral del trabajo propio.

-Adquirir una capacidad crítica y autocrítica a nivel conceptual y procedimental.

Competencias:

Competencias transversales/genéricas

NIVEL 3

- Capacidad de análisis y síntesis

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- Capacidad de organizar y planificar

- Conocimientos generales básicos

- Toma de decisiones

- Capacidad de crítica y autocrítica

- Capacidad para aplicar la teoría a la práctica

- Habilidades de experimentación

- Capacidad de aprender

- Capacidad de adaptación a nuevas situaciones

- Capacidad de generar nuevas ideas

- Habilidad para trabajar de forma autónoma

- Inquietud por la calidad

- Iniciativa y espíritu emprendedor

NIVEL 2

- Habilidades para recuperar y analizar información desde diferentes fuentes

- Comunicación oral en la lengua nativa

- Solidez en los conocimientos básicos en la profesión

NIVEL 1

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- Comunicación escrita en la lengua nativa

- Habilidades en las relaciones interpersonales

- Habilidades para trabajar en grupo

- Habilidades para trabajar en un equipo interdisciplinario

- Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad

- Compromiso ético

- Capacidad para un compromiso con la calidad ambiental

- Liderazgo

- Planificar y dirigir

- Comprensión de culturas y costumbres de otros países

Competencias específicas

- Conocimiento de métodos de producción y técnicas pictóricas.

- Conocimiento del vocabulario y de los conceptos inherentes a algunos procedimientos pictóricos y

a la conservación de obras artísticas.

- Conocimiento de los instrumentos y métodos de experimentación en la pintura.

- Habilidades para la experimentación artística.

- Iniciar el acercamiento a las nuevas expresiones artísticas.

- Capacidad para comprender y valorar discursos artísticos en relación con la propia obra.

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- Capacidad de colaboración con otras disciplinas afines (dibujo, escultura).

- Comprensión y aplicación artística de los fundamentos del color.

- Comprensión crítica de la evolución de los valores estéticos, históricos y antropológicos en

relación con la pintura.

- Conocimiento de algunos materiales y sus aplicaciones en la creación y/o producción artística.

Contenidos o bloques temáticos

BLOQUE TEMÁTICO 1: PRINCIPIOS Y CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE LA PINTURA EN

SUS ASPECTOS ESTÉTICOS, HISTÓRICOS, TÉCNICOS Y MATERIALES.

Vocabulario técnico y conceptual de la Pintura.

La construcción de la forma a través del color.

BLOQUE TEMÁTICO 2: TEORÍAS DEL COLOR Y SU PERCEPCIÓN APLICADAS A LA

CONFIGURACIÓN DE LA OBRA PICTÓRICA. EL ESPACIO BIDIMENSIONAL Y VOLUMÉTRICO

EN LA OBRA PICTÓRICA.

La relatividad del color. Aspectos simbólicos. Colores cálidos y fríos.

Valoración tonal y modulación cromática.

Estructura, claroscuro y análisis del color.

BLOQUE TEMÁTICO 3: LOS RECURSOS PLÁSTICOS EN LA PINTURA.

LA COMPOSICIÓN. EL COLOR Y LA LUZ.

Los diferentes recursos plásticos en la pintura y su aplicación.

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Conceptos básicos de la composición en la obra pictórica.

Articulación de la forma y el color en la obra pictórica.

BLOQUE TEMÁTICO 4: EL ESPACIO EN LA PINTURA. EL PROYECTO ARTÍSTICO. LA CRÍTICA.

El espacio tridimensional y volumétrico.

Configuración de la ilusión de tridimensionalidad mediante los recursos visuales (perspectiva,

gradientes perceptivos, estructura lumínica, textura, etc) aplicados a la imagen pictórica.

El proyecto artístico.

Metodología de análisis, reflexión y ejecución en la práctica de la pintura.

Relación detallada y ordenación temporal de los contenidos

1ª-7ª semana:

BLOQUE TEMÁTICO 1: PRINCIPIOS Y CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE LA PINTURA EN

SUS ASPECTOS ESTÉTICOS, HISTÓRICOS, TÉCNICOS Y MATERIALES.

Vocabulario técnico y conceptual de la Pintura.

La construcción de la forma a través del color.

8ª-15ª semana:

BLOQUE TEMÁTICO 2: TEORÍAS DEL COLOR Y SU PERCEPCIÓN APLICADAS A LA

CONFIGURACIÓN DE LA OBRA PICTÓRICA. EL ESPACIO BIDIMENSIONAL Y VOLUMÉTRICO

EN LA OBRA PICTÓRICA.

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La relatividad del color. Aspectos simbólicos. Colores cálidos y fríos.

Valoración tonal y modulación cromática.

Estructura, claroscuro y análisis del color.

16ª-22ª semana:

BLOQUE TEMÁTICO 3: LOS RECURSOS PLÁSTICOS EN LA PINTURA. LA COMPOSICIÓN. EL

COLOR Y LA LUZ.Los diferentes recursos plásticos en la pintura y su aplicación. Conceptos

básicos de la composición en la obra pictórica.Articulación de la forma y el color en la obra pictórica.

23ª-29ª semana:

BLOQUE TEMÁTICO 4: EL ESPACIO EN LA PINTURA. EL PROYECTO ARTÍSTICO. LA

CRÍTICA.El espacio tridimensional y volumétrico. Configuración de la ilusión de tridimensionalidad

mediante los recursos visuales (perspectiva, gradientes perceptivos, estructura lumínica, textura,

etc) aplicados a la imagen pictórica.El proyecto artístico.Metodología de análisis, reflexión y

ejecución en la práctica de la pintura.

30ª semana:

Clases de crítica donde el estudiante expondrá, ante el grupo, los trabajos realizados en horarios

fuera de clase.

Como propuestas orientativas se podrán plantear:

- Retrato - Autorretrato.

- Proyecto pictórico de intervención en un espacio público.

- Interpretación pictórica. Ilustración basada en una novela o una narración infantil clásica.

- Concept-art: Representación pictórica de escenas relativas a un proyecto cinematográfico o un

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videojuego. Se representara?n determinados elementos (previo diseño de los mismos) en un

contexto adecuado a dicha producción de forma coherente y creíble.

Actividades formativas y horas lectivas

Actividad Créditos Horas

B Clases Teórico/ Prácticas 12 120

Metodología de enseñanza-aprendizaje

La metodología de la asignatura está diseñada para garantizar el aprendizaje. Se propicia, sobre

todo, la implicación del estudiante durante el proceso formativo mediante la alternancia de

diferentes actividades docentes (descritas más abajo). La dedicación del alumno hacia la asignatura

queda descrita como sigue:

- Horas de clase: 120

- Horas de taller autónomo: 90

- Horas de trabajo autónomo del estudiante + tutorías + actividades de evaluación no presenciales:

90

a) Actividades presenciales

Horas presenciales: 32.0

Horas no presenciales: 0.0

Metodología de enseñanza-aprendizaje:

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- Prevención y Seguridad

En la clase de presentación de la asignatura, el profesor expondrá el contenido de la asignatura e

informará sobre las medidas de prevención y seguridad correspondientes a los equipos y productos

que se utilicen dentro del aula para la impartición de la docencia, así como sobre cómo actuar en

caso de emergencia o riesgo para la salud.

- Lecciones teórico-prácticas

En la misma aula-taller, se dedicará parte del horario de clase al desarrollo analítico-reflexivo de los

contenidos específicos detallados en los bloques temáticos que se abordarán mediante

presentaciones actualizadas ?con imágenes que refuercen el tema de estudio- y demostraciones

prácticas, promoviéndose ante todo la participación del estudiante.

- Presentación y defensa del trabajo autónomo (ver Sistemas de evaluación)

En las clases de crítica el alumno defenderá, ante el grupo, las propuestas abordadas fuera del

horario de clase.

b) Actividades semi-presenciales



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- Ejercicios prácticos

Los ejercicios prácticos están vinculados a los contenidos que se desarrollan en las lecciones

teórico-prácticas y serán realizados por el alumno de forma individual y en ocasiones en grupo. Se

realizarán parte en clase, dirigidos por el docente, y parte en los talleres autónomos programados

en horarios continuos a los de clase.

Estos ejercicios se abordarán partiendo de la observación de modelos de referencia propuestos,

que consistirán en composiciones de objetos inanimados. Estos modelos o composiciones de

referencia, debido a su carácter estático, permitirán llevar a cabo estudios pausados y analíticos de

la composición, el espacio bidimensional, el encuadre y el color ?entre otras cuestiones. A lo largo

del curso, las composiciones de referencia se modificarán en varias ocasiones, para que puedan

adaptarse a los objetivos específicos de cada etapa del proceso de aprendizaje de la asignatura.

En el comienzo del curso, a través de una prueba inicial se obtendrá un diagnóstico que

proporcione, al docente, una información sobre el nivel con el que los alumnos inician la asignatura.

Esta prueba (que se realizará durante la 1ª semana, con una duración de 7 horas: 4 horas en clase

+ 3 horas en el taller) consistirá en la construcción de una obra pictórica a partir de un modelo de

referencia planteado en clase. La prueba inicial no será calificada pero servirá para orientar al

estudiante.

- Pruebas prácticas. (Ver sistemas de evaluación)

c) Actividades no presenciales

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- Trabajos autónomos

Además de las actividades prácticas y teóricas realizadas en el aula-taller, serán de vital

importancia las propuestas que el alumno ejecutará fuera del horario de clase. En este caso, los

temas (con un sentido más abierto) serán planteados por el profesor y en ocasiones por el

estudiante (lo cual facilitará la implicación del alumno en el proceso de enseñanza-aprendizaje).

- Tutorías

De acuerdo con lo establecido por la normativa, se publicarán los horarios de tutorías en los que,

cuando resulte necesario, el estudiante podrá contar con la orientación del profesor mediante una

atención individualizada.

Sistemas y criterios de evaluación y calificación

SISTEMA DE EVALUACIÓN PARA LA PRIMERA CONVOCATORIA

Se seguirá un único SISTEMA DE EVALUACIÓN CONTINUA que ofrecerá al estudiante la

posibilidad de llevar a cabo un desarrollo progresivo para la adecuada adquisición de los

conocimientos y competencias de la asignatura. Por tanto, no se contempla la posibilidad de

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realización de un examen final para la primera convocatoria; el estudiante que no apruebe la

materia mediante el sistema que a continuación se desarrolla, solo tendrá la opción de presentarse

en la siguiente convocatoria.

Este sistema se efectúa a lo largo del curso y se aplicará a los trabajos realizados en clase y en los

talleres programados, así como a los ejecutados fuera del aula (que serán expuestos al conjunto de

los estudiantes, en sesiones de clases de crítica). La evaluación continua permitirá observar en todo

momento la evolución del alumno proporcionándole los recursos necesarios para la mejora y

alcance de los objetivos del programa.

? Ejercicios prácticos (es requisito indispensable realizar al menos el 80% de estos ejercicios).

Los ejercicios prácticos realizados en clase + talleres programados no se calificarán, pero se

tendrán en cuenta para valorar el progreso y la actitud del estudiante frente a la asignatura, y será

un requisito indispensable para aprobar la asignatura por curso realizar al menos el 80% de estos

ejercicios. De lo contrario el alumno deberá presentarse al examen final.

? Pruebas prácticas (60%)

Durante la realización de estos ejercicios, en los horarios de clase, el profesor llevará a cabo un

seguimiento de su desarrollo por parte de cada estudiante, informándole sobre su evolución y

transmitiéndole una valoración orientativa sobre los mismos. A lo largo del curso se establecerán las

fechas para la entrega de dichos ejercicios, que serán relativas a las distintas unidades temáticas

del proyecto docente.

A cada uno de los ejercicios se le otorgará una puntuación del 0 al 10. La media de estas

calificaciones dará lugar a una calificación provisional que constituirá el 60% de la calificación final.

Se valorará la asistencia a las clases teóricas y prácticas y el nivel de conocimientos adquiridos

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según los criterios aplicados a la asignatura. Se contemplarán las calificaciones de los trabajos

teóricos y o prácticos realizados a lo largo del curso, pero será determinante el nivel de logros

alcanzados en los últimos trabajos.

? Participación y actitud del alumno en la asignatura (20%)

Se valorarán la participación en la asignatura, la asistencia activa a clase, la evolución positiva, el

esfuerzo continuo demostrado, la actitud de cooperación dentro del grupo así como el rendimiento y

la capacidad de experimentación. Este apartado constituirá el 20% de la calificación final.

? Presentación y defensa del trabajo autónomo (20%)

Al final del periodo de clases se presentarán 2 obras prácticas realizadas fuera del aula. Esta

prueba consistirá en una presentación de dichas obras y la defensa oral por parte del alumno, frente

al grupo, del trabajo práctico desarrollado. Se acompañará una memoria fotográfica de dichos

trabajos que incluya, además, todos los trabajos realizados durante el curso.

La valoración de estos trabajos dará lugar a una puntuación del 0 al 10 que constituirá un 20% de la

calificación final.

SISTEMA DE EVALUACIÓN PARA LA SEGUNDA CONVOCATORIA (SEPTIEMBRE) Y LA

TERCERA CONVOCATORIA (DICIEMBRE).

? Examen final

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Requisito previo

Será requisito indispensable para ser evaluado que el estudiante presente el primer día establecido

para el examen, un mínimo de seis trabajos con un formato de 100 x 81 cm. cuyo tema tenga como

modelo de referencia elementos inanimados. Al alumno que no presente de forma completa dichos

trabajos se le otorgará una calificación de NO PRESENTADO.

La prueba consistirá en la construcción de una obra pictórica a partir de un modelo de referencia y

se llevará a cabo durante tres sesiones de tres horas de duración cada una.

El alumno, con derecho a examen que no se presente en la primera hora del primer día estipulado

para el comienzo de la prueba, no podrá hacerlo en días sucesivos; y por lo tanto, tendrá

consideración en el Acta de NO PRESENTADO.

Este examen dará lugar a una puntuación del 0 al 10 que constituirá el 100 % de la calificación final.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1) Criterios de evaluación para los ejercicios prácticos, y el examen final (PARA TODAS LAS

CONVOCATORIAS)

- Ajuste del trabajo a los parámetros propuestos para el ejercicio.

- Aplicación de los conceptos e ideas desarrollados en los distintos bloques de contenidos a la

ejecución del trabajo.

- Resolución compositiva, adecuación lumínica y cromática, conformación estructural y jerárquica de

los elementos y relación orgánica de las partes con la totalidad de la obra pictórica.

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- Acomodamiento en el encaje, la proporción y la valoración tonal por planos en profundidad.

- Adecuación de los resultados al nivel de mimesis e interpretación de los elementos en un espacio

volumétrico.

- Dominio del procedimiento técnico empleado y adecuación del mismo a la propuesta planteada.

- Organización y metodología coherente para la realización de la obra.

2) Criterios de evaluación para el trabajo autónomo (realizado fuera del aula)

- Presentación y argumentación oral en la exposición de su trabajo.

- Capacidad para realizar una reflexión sobre su propio trabajo para llegar a conclusiones

productivas.

- Capacidad crítica y autocrítica.

- Innovación en el estilo propio.

- Coherencia entre en planteamiento previo y la resolución práctica realizada por el alumno.

- Capacidad de experimentación y desarrollo.

CONSERVACIÓN DE LOS TRABAJOS EVALUADOS

Atendiendo al Artículo 31 de la Normativa Reguladora de la Evaluación y Calificación de las

Asignaturas, dada la dificultad material de conservación que presentan las pruebas de evaluación

en esta asignatura, el profesorado sólo conservará sus reproducciones fotográficas digitales que se

custodiarán durante el plazo establecido en el mencionado artículo los archivos digitales

correspondientes entregados por el alumno.

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Criterios de calificación del grupo

1) Criterios de evaluación para los ejercicios prácticos, y el examen final (PARA TODAS LAS

CONVOCATORIAS)

- Ajuste del trabajo a los parámetros propuestos para el ejercicio.

- Aplicación de los conceptos e ideas desarrollados en los distintos bloques de contenidos a la

ejecución del trabajo.

- Resolución compositiva, adecuación lumínica y cromática, conformación estructural y jerárquica de

los elementos y relación orgánica de las partes con la totalidad de la obra pictórica.

- Acomodamiento en el encaje, la proporción y la valoración tonal por planos en profundidad.

- Adecuación de los resultados al nivel de mimesis e interpretación de los elementos en un espacio

volumétrico.

- Dominio del procedimiento técnico empleado y adecuación del mismo a la propuesta planteada.

- Organización y metodología coherente para la realización de la obra.

2) Criterios de evaluación para el trabajo autónomo (realizado fuera del aula)

- Presentación y argumentación oral en la exposición de su trabajo.

- Capacidad para realizar una reflexión sobre su propio trabajo para llegar a conclusiones

productivas.

- Capacidad crítica y autocrítica.

- Innovación en el estilo propio.

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- Coherencia entre en planteamiento previo y la resolución práctica realizada por el alumno.

- Capacidad de experimentación y desarrollo.

CONSERVACIÓN DE LOS TRABAJOS EVALUADOS

Atendiendo al Artículo 31 de la Normativa Reguladora de la Evaluación y Calificación de las

Asignaturas, dada la dificultad material de conservación que presentan las pruebas de evaluación

en esta asignatura, el profesorado sólo conservará sus reproducciones fotográficas digitales que se

custodiarán durante el plazo establecido en el mencionado artículo los archivos digitales

correspondientes entregados por el alumno.

PLAN DE CONTINGENCIA PARA EL CURSO 2020/21

ESCENARIO A

Organización de la docencia:

-50% presencial ? 50% no presencial.

La mitad del grupo asistiría a clase días alternos. La otra mitad trabajaría en casa y podría ser

tutorizada telemáticamente en horario de taller el mismo día de clase. De esta forma los alumnos

podrían ser atendidos todos los días de clase.

Esta alternancia implica una necesaria coordinación en las actividades del mismo grupo de alumnos

en otras asignaturas que se impartan ese día.

-Se utilizarán como referencias para los ejercicios modelos fotográficos impresos con la definición y

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calidad necesarias.

-Se adaptaría el formato de los ejercicios de forma que los alumnos los puedan transportar

fácilmente desde la facultad a su domicilio y viceversa.

-Los alumnos comparten información de los avances y los resultados de sus trabajos a través del

disco duro virtual.

-Las clases teóricas y la exposición de trabajos se pueden realizar por videoconferencia para todo el

grupo. Esto permite una difusión simultanea de los contenidos, con una mayor definición tanto de

imagen como de sonido. También facilita que se puedan grabar tanto las clases como las

presentaciones de los trabajos de los alumnos. Las clases teóricas se pueden colgar en la

plataforma de manera que los alumnos que lo necesiten puedan repasar.

-Los trabajos autónomos se realizan en casa, aunque se realiza un seguimiento y tutorización a

través de Collaborate.

Evaluación:

-Se mantienen los porcentajes de valoración expuestos en el programa.

-Se valorará el desarrollo completo del ejercicio: Desarrollo procesual + obra final + exposición del

alumno.

-Se realizará una exposición cada dos ejercicios.

En el caso de bajas parciales de estudiantes que hayan de estar confinados en el domicilio por

haber tenido contacto con personas que hubieran contraído COVID-19, se atenderá a estos

estudiantes haciendo uso de herramientas virtuales."

ESCENARIO B

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Grp. 3 1ºC . M- X 11.30- 13.30 / 2º C. X 8.00-10.00; J 11.30-13.30

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-Se utilizarán como referencias para los ejercicios modelos fotográficos impresos con la definición y

calidad necesarias.

-Se adaptaría el formato de los ejercicios de forma que los alumnos los puedan trabajar fácilmente

en su domicilio.

-Los alumnos comparten información de los avances y los resultados de sus trabajos a través del

disco duro virtual, lo que permite un seguimiento y tutorización de su trabajo muy fluida.

-Las clases teóricas y la exposición de trabajos y el seguimiento y tutorización de los ejercicios se

realizan por videoconferencia para todo el grupo.

-Las clases teóricas se cuelgan en la plataforma de manera que los alumnos que lo necesiten

puedan repasar.

-Los trabajos autónomos se realizan en casa, aunque se realiza un seguimiento y tutorización a

través de Collaborate.

Evaluación:

-Se mantienen los porcentajes de valoración expuestos en el programa.

-Se valorará el desarrollo completo del ejercicio: Desarrollo procesual + obra final + exposición del

alumno.

-Se realizará una exposición cada dos ejercicios.

Horarios del grupo del proyecto docente

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Grp. 3 1ºC . M- X 11.30- 13.30 / 2º C. X 8.00-10.00; J 11.30-13.30

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https://bellasartes.us.es/informacion-academica/horarios-aulas-y-profesores

Calendario de exámenes

https://bellasartes.us.es/informacion-academica/calendarios-examenes-actividades-de-evaluacion-tf

g-y-tfm

Tribunales específicos de evaluación y apelación

Presidente: CARMEN CANO JIMENEZ

Vocal: JUAN MANUEL CALLE GONZALEZ

Secretario: CARMEN MAÑERO GUTIERREZ

Suplente 1: FRANCISCO JOSE SANCHEZ CONCHA

Suplente 2: JOSE MANUEL GARCIA PERERA

Suplente 3: JESUS SANCHEZ CASADO

Bibliografía recomendada

INFORMACIÓN ADICIONAL

BIBLIOGRAFÍA GENERAL

APARICI, Roberto; GARCÍA MATILLA Agustín; FERNANDEZ BAENA, Jenaro. La imagen: análisis y

representación de la realidad. Gedisa,Barcelona. 2012

ARNHEIM, Rudolf. Arte y percepción visual. Alianza Forma, Madrid. 2007

BERGER, John. La apariencia de las cosas. Ensayos y artículos escogidos. Editorial Gustavo Gili,

Barcelona. 2014

CALVO SERRALLER, Francisco. Los géneros de la pintura. Taurus, Madrid. 2005

PROYECTO DOCENTE


Grp. 3 1ºC . M- X 11.30- 13.30 / 2º C. X 8.00-10.00; J 11.30-13.30

CURSO 2020-21


DANTO, Arthur C. Qué es el arte. Paidós Estética, Barcelona. 2013

DONDIS, D. A. La sintaxis de la imagen. Introducción al alfabeto visual. Editorial Gustavo Gili,

Barcelona. 2006

FUGA, Antonella. Técnicas y materiales del arte. Electa, Barcelona. 2006

GOMBRICH, Ernst; HOCHBERG, Julian; BLACK, Max. Arte, percepción y realidad. Paidós Estética,

Barcelona. 2007

JARDÍ, Enric. Pensar con imágenes. Editorial Gustavo Gili, Barcelona. 2012

LUPTON, Ellen. Intuición, acción, creación. Graphic Design Thinking. Editorial Gustavo Gili,

Barcelona. 2012

REOYO GONZÁLEZ, Carolina, editora. Historia de la Pintura. Espasa-Calpe, Madrid. 2005

SAMARA, Timothy. Los elementos del diseño. Manual de estilo para diseñadores gráficos. Editorial

Gustavo Gili, Barcelona. 2008

SANZ, Juan Carlos. El libro de la imagen. Alianza Editorial, Madrid. 1996

VVAA. Arte del Siglo XX. Taschen, Köln. 2005

VILLAFAÑE, Justo - MÍNGUEZ, Norberto. Principios de Teoría General de la Imagen. Ediciones

Pirámide, Madrid. 2013

PROYECTO DOCENTE


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WIGAN, Mark. Pensar visualmente. Editorial Gustavo Gili, Barcelona. 2007

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA

ALBERS, Josef. La interacción del color. Alianza Editorial, Madrid. 1982

CALLEN, Anthea. Técnicas de los impresionistas. Tursen-Hermann Blume Ediciones,Madrid. 1996

CUASANTE, José María G. El color de la pintura. H. Blume, Madrid. 2008

CUASANTE, José María G.; CUEVAS RIAÑO, Mª del MAR; FERNÄNDEZ QUESADA, Blanca.

Introducción al color. Akal Bellas Artes, Madrid. 2005

EDWARDS, Betty. El color. Un método para dominar el arte de combinar los colores. Urano,

Barcelona 2014

GAGE, John. Color y Cultura. Ediciones Siruela, Madrid. 2001

HAYES, Colin. Guía completa de pintura y dibujo : técnicas y materiales. Hermann Blume, Madrid.

1992

HOCKNEY, David. El conocimiento secreto: el redescubrimiento de las técnicas perdidas de los

grandes maestros. Destino, Barcelona. 2001

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HORNUNG, David. Color. Curso práctico para artistas y diseñadores. Promopress, Barcelona. 2015

JENNINGS, Simon. Taller de arte: guía esencial de técnicas de pintura y habilidades creativas.

Blume, Barcelona, 2003

LABUDOVIC, Ana - ROSE, Sairica. Color in Graphics. Index Book, Barcelona. 2008

MALINS, Frederick. Mirar un cuadro: para entender la pintura. Hermann Blume, Madrid. 1984

MAYER, Ralph. Materiales y técnicas del arte. Tursen-Hermann Blume Ediciones, Madrid. 1993

PAWLIK, Johannes. Teoría del Color. Paidós Estética 23, Barcelona. 1996

PEDROLA, Antoni. Materiales, procedimientos y técnicas pictóricas. Ariel, Barcelona. 2009

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Grp. 3 1ºC . M- X 11.30- 13.30 / 2º C. X 8.00-10.00; J 11.30-13.30

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