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  • 8/19/2019 Proyecto de Llima

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    REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

    UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR 

    INSTITUTO PEDAGÓGICO “RAFAEL ALBERTO ESCOBAR LARA”

    SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADOMARACAY

    PRAXIS EDUCATIVA DE LOS PROFESIONALES NO DOCENTES: UNESTUDIO FENOMENOLÓGICO DESDE SUS EXPERIENCIAS

    Proye!o "e# Tr$%$&o "e Gr$"o 're(e)!$"o o*o re+,-(-!o '$r-$# '$r$

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    ÍNDICE DE CONTENIDOpp.

    RESUMENVIVENCIA

      I UN ACERCAMIENTO FENOMENOLÓGICO A LA REALIDAD 6  V-(-0) "e #$ Re$#-"$">9>>>>>>>>>>>>>> 6  Pro'0(-!o( "e# E(!,"-o>>>>>99>>>>>>>>>9 ;  Mo!-1$-0) "e #$ I)1e(!-.$-0)>>>>>999>>>>>999

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      III ANDAMIA3E METODOLÓGICO>>>>>>>>>99>>>9 46  E)!re #$ E'-(!e*o#o./$ y e# M!o"o>>>>>9>>>>9 46  E(e)$r-o>>>>>9>>>>>>>>>>>>>>99 4<  S,&e!o( I)@or*$)!e(>>>>>>>>>>>>>>>9 47  T)-$( e I)(!r,*e)!o( '$r$ #$ Reo#e!$ "e I)@or*$-0)99 4;  V$#-"e>>>>>>>9>>>>>>>>>>>>>9 4=  Co)@-$%-#-"$">>>>>>>>>>>>>>>>>>9 4=  Cro)o.r$*$ "e A!-1-"$"e(>>>>>>>>>>>>999 4?

    REFERENCIAS>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>99 4

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    UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO “RAFAEL ALBERTO ESCOBAR LARA”

    M$e(!r/$ e) E",$-0)Me)-0) E",$-0) S,'er-or 

    PRAXIS EDUCATIVA DE LOS PROFESIONALES NO DOCENTES: UNESTUDIO FENOMENOLÓGICO DESDE SUS EXPERIENCIAS

     A,!or$: Se1-##$2 L#-*$

      T,!or: F,e)!e(2 3o))y  Fe8$: 3,#-o 4567

    RESUMEN

    E# e&e !e#eo#0.-o "e #$ 're(e)!e -)1e(!-.$-0) (e e)!r$r e) o)oer e# (-.)-@-$"o+,e #e o!or.$ e# 'ro@e(-o)$# )o "oe)!e $ #$ 'r$-( e",$!-1$ $(/ o*o !$*%-)"e1e#$r (, *,)"o 1-1e)-$# y o*'re)"er (, 'e)($*-e)!o 'e"$.0.-o9 D-8$-)1e(!-.$-0) (e "e($rro##$r e) e# *$ro "e# '$r$"-.*$ 'o(!'o(-!-1-(!$ !$*%-)##$*$"o2 @e)o*e)o#0.-o2 -)!er're!$!-1oH)$!,r$#-(!$2 o) ,) e)@o+,e ,$#-!$!-1o y %$&oe# or"e)$*-e)!o "e# *!o"o @e)o*e)o#0.-o e# ,$# (e -*'#e*e)!$r$ $ !r$1( "e (,(,$!ro e!$'$( o*o #o (o): e!$'$ 're1-$ o #$r-@-$-0) "e #o( 're(,',e(!o( "e #o(,$#e( '$r!e #$ -)1e(!-.$-0)2 e!$'$ "e(r-'!-1$ o "e o%(er1$-0) @e)o*e)o#0.-$2e!$'$ e(!r,!,r$# o "e $)#-(-( @e)o*e)o#0.-o y #$ e!$'$ "e "-(,(-0) "e #o(8$##$.o(9E# e(e)$r-o e(!$r (-.)$"o 'or e# I)(!-!,!o U)-1er(-!$r-o Po#-!)-oS$)!-$.o M$r-o2 ,%-$"o e) M$r$$y e(!$"o Ar$.,$J y o*o (,&e!o( "e -)@or*$-0)(e !o*$r) $ ,$!ro

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    VIVENCIA I

    UN ACERCAMIENTO FENOMENOLÓGICO A LA REALIDAD

    Visión de la Realidad

     La pretensión de la razón pura de conocer lo que son las cosas

     "en sí mismas" (como noúmenos) queda desprovista de justificación,

     pudiendo alcanzarse sólo un conocimiento de ellas tal como se presentan en la experiencia posible (como fenómenos).

     mmanuel !ant 

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    5

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    "e"-$"o( $# $*'o 'e"$.0.-o9 E( 'or !o"o #o e',e(!o $)!er-or*e)!e +,e (,r.e) #$(

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    C0*o e( e# (-.)-@-$"o +,e #e o!or.$ e# 'ro@e(-o)$# )o "oe)!e $ #$ 'r$-(

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     'ro@e(-o)$# )o "oe)!e +,e "e($rro##$ $!-1-"$"e( 'e"$.0.-$( e) e# I)(!-!,!o

    U)-1er(-!$r-o Po#-!)-o S$)!-$.o M$r-o2 e!e)(-0) M$r$$y E(!$"o Ar$.,$

    C0*o e( e# 'e)($*-e)!o 'e"$.0.-o +,e !-e)e e# 'ro@e(-o)$# )o "oe)!e +,e

    #$%or$ $$"*-$*e)!e e) e# I)(!-!,!o U)-1er(-!$r-o Po#-!)-o S$)!-$.o M$r-o2

    E!e)(-0) M$r$$y E(!$"o Ar$.,$

    P$r$ "$r re(',e(!$( $ e(!$ , o!r$( -)!erro.$)!e( +,e ',e"$) "e($rro##$r(e e) #$(-.,-e)!e -)1e(!-.$-0)2 (,r.e) #o( 'ro'0(-!o( "e# e(!,"-o9

    Prpósi!s del Es!"di

    Co)oer e# (-.)-@-$"o +,e #e o!or.$ e# 'ro@e(-o)$# )o "oe)!e $ #$ 'r$-(

    e",$!-1$9

    De1e#$r e# *,)"o 1-1e)-$# +,e e# 'ro@e(-o)$# )o "oe)!e "e($rro##$ e) #$( $,#$(

    "e #$(e( ",r$)!e (,( $!-1-"$"e( 'e"$.0.-$( e) e# I)(!-!,!o U)-1er(-!$r-o Po#-!)-o

    S$)!-$.o M$r-o2 e!e)(-0) M$r$$y E(!$"o Ar$.,$9

    Co*'re)"er e# 'e)($*-e)!o 'e"$.0.-o +,e !-e)e e# 'ro@e(-o)$# )o "oe)!e +,e

    #$%or$ $$"*-$*e)!e e) e# I)(!-!,!o U)-1er(-!$r-o Po#-!)-o S$)!-$.o M$r-o2

    E!e)(-0) M$r$$y E(!$"o Ar$.,$9

    M!i#a$ión de la In#es!i%a$ión

    E) #$ $!,$#-"$"2 (e 8$ -)!e)(-@-$"o #$ 'reo,'$-0) "e #$ (o-e"$" 'or e)@re)!$r 

    e# @e)0*e)o "e #$ re-e)!e "e*$)"$ +,e 8$ $r$!er-$"o e# "e($rro##o "e #$

    e",$-0) ,)-1er(-!$r-$ ",r$)!e #$( #!-*$( "$"$(J e) ,) o)!e!o "e ,)$ r-(-(

    eo)0*-$ y "e -*'or!$)!e( !r$)(@or*$-o)e( !e)o#0.-$( y (o-$#e(9 D-8$

    6

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     'reo,'$-0) 8$ -*'#-$"o ,) re'#$)!e$*-e)!o e) re#$-0) $# "e($rro##o "e #o(

    re,r(o( 8,*$)o( "e $#!o )-1e# y @re)!e $ #o( 'roe(o( "e @or*$-0) "e 'ro@e(-o)$#e(9

    E) 1-r!," $ e(!o2 (e .e)er$) $#!er$-o)e( e) #$( @,)-o)e(2 ro#e( y !$re$( $(-.)$"$(

    $# 'ro@e(or2 e-.-)"o#e $ (!e e# "e($rro##o "e ),e1$( o*'e!e)-$( '$r$ e@e!,$r $"e,$"$*e)!e (,( @,)-o)e( 'ro@e(-o)$#e(9 To"o e##o 8$ .e)er$"o ),e1$(

    )ee(-"$"e( @or*$!-1$(2 'ro1o$)"o e(!o e# "e($rro##o "e '#$)e( @or*$!-1o(

     'e"$.0.-o( e('e/@-o( '$r$ e(!e o#e!-1oJ (-e)"o -*'re(-)"-%#e "e@-)-r e# ),e1o

     'er@-# o*'e!e)-$# +,e "e%e $!e(or$r e# 'ro@e(or ,)-1er(-!$r-o '$r$ "e($rro##$r 

    $"e,$"$*e)!e (,( ),e1$( @,)-o)e(2 e) #o( "-@ere)!e( e(e)$r-o( "e $!,$-0)

     'ro@e(-o)$#9 E(!$ (-!,$-0) 8$ ##e1$"o $# .r$) "e($@/o "e *e&or$r #$ $#-"$" "e #$

    "oe)-$ ,)-1er(-!$r-$ e) #$ re.-0) %$&o -er!o( o)"--o)$*-e)!o( "e @,er$(!e)(-o)$#e(2 o*o (o) #$( "e ($!-(@$er #$( "e*$)"$( 'or e",$-0)2 "e $1$)$r $#

    r-!*o "e #o( $*%-o( -e)!/@-oH!e)o#0.-o( y "e $&,(!$r(e $ #$( re(!r--o)e( e) #o(

    re,r(o( "-('o)-%#e(9

    A)!e e(!$ (-!,$-0)2 #$ -)1e(!-.$-0) (e &,(!-@-$ 'or+,e (e 're!e)"e o*'re)"er e

    -)!er're!$r #$ 'r$-( e",$!-1$ "e ,) 'ro@e(-o)$# )o "oe)!e2 #o( ,$#e( $)!e ,)$

    @or*$-0) $$"*-$ e) o!r$( re$(2 e(!) -)*er(o( e) #$ e)o*-$%#e #$%or "e e",$r 

    y @or*$r $ #o( @,!,ro( 'ro@e(-o)$#e( "e# '$/(9 Por #o !$)!o2 $ !r$1( "e e(!$

    -)1e(!-.$-0) (e ',"-er$ o)!r-%,-r o) #$ o'!-*-$-0) "e (,( 'roe(o( "e e)(e$)$

    y $'re)"-$&e2 $# o*,)-r(e#e( #o( 8$##$.o( "e #$ *-(*$9

    E) e(!e (e)!-"o2 (e re+,-ere -)"$.$r e) #o 'er(o)$# "e $"$ ,)o "e e##o( y (,r.e #$

    )ee(-"$" "e e'#or$r #$( r$o)e( +,e -*',#($) $# "oe)!e $ ,*'#-r o) #$

    re('o)($%-#-"$" +,e (e !-e)e e) e(!$ 'ro@e(-0)2 "e1e#$)"o (, *,)"o 1-1e)-$# e) $,#$(

    y o*'re)"-e)"o e# 'e)($*-e)!o 'e"$.0.-o )ee($r-o '$r$ #$ e)(e$)$ "e #$(

    !e"r$( -*'$r!-"$(9

    7

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    VIVENCIA II

    REFERENTE& DE LA INVE&TIGACIÓN

     

    abemos que nin#una teoría, incluso las científicas, puede tratar de

    modo ex$austivo la realidad ni encerrar su objeto de estudio en esquem%ticos

     paradi#mas. &oda teoría est% condenada a permanecer abierta, es decir, inacabada, insuficiente, suspendida en un principio

    de incertidumbre ' desconocimiento, pero a travs de esta brec$a, que

    al mismo tiempo es su boca $ambrienta, prose#uir% la investi#ación. . *orín.

    Lo( re@ere)!e( o)(!-!,ye) ,)$ %$(e @,)"$*e)!$# e) e# 'roe(o "e -)1e(!-.$-0)2

    "$"o +,e (, 'r-)-'$# e)@o+,e (e o)e)!r$ e) e# $'oyo "e e(!,"-o( y !eor/$(

    (,(!e)!$"$( 'or $,!ore( e'er!o( e) e# !e*$ 'ro',e(!o9 E) o!r$( '$#$%r$(2 e( #$

    "e(r-'-0) "e e#e*e)!o( !e0r-o( '#$)!e$"o( 'or ,)o o "-@ere)!e( $,!ore( y +,e

     'er*-!e) $# -)1e(!-.$"or @,)"$*e)!$r (, 'roe(o "e o)o-*-e)!o9

    Re'eren!es Cn$ep!"ales

    E# re@ere)!e o)e'!,$# e( "e@-)-"o 'or S$,!,2 Bo)-o#o2 D$##e y E#%er! 45572

    o*o:

    >,) or',( "e o)e'!o( "e "-@ere)!e( )-1e#e( "e $%(!r$-0) $r!-,#$"o( e)!re(/2 +,e or-e)!$) #$ @or*$ "e $'re8e)"er #$ re$#-"$" o e# e(!$"o "e #$ !e*!-$ o 'ro%#e*!-$ $ -)!er1e)-r9 I)#,ye (,',e(!o( "e $r!er .e)er$# $er$ "e#@,)-o)$*-e)!o "e #$ (o-e"$" y #$ !eor/$ (,(!$)!-1$ o o)e'!o( e('e/@-o(

    (o%re e# !e*$ +,e (e 're!e)"e $)$#-$r '97

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     '$r$ (,(!e)!$r o e'#-$r e# o)!e!o $%or"$"o2 "er-1$"o( "e ,) $*'#-o y e8$,(!-1o

    $)#-(-( "e "o,*e)!o(9

     Praxis Educativa

    L$ 'r$-( (e.) Ro*ero2 To%o(2 3-)e!e y L-)"o 455;2 “e( #$ (e,e)-$ "e $!o( o

    8e8o( (o-$#e(2 y $or"e o) !$# (-.)-@-$"o #$ 'r$-( e",$!-1$ e( #$ r-(!$#-$-0) e)

    *o"$#-"$"e( "e $!-1-"$"e( y (!$( e) !-'o( "e $!o(2 "e $r!er e",$!-1o” '9=9 Por 

    e(o2 +,-e)e( 're!e)"$) -)1e(!-.$r #$ 'r$-( "e -er!o( $!ore( (o-$#e( -)(!-!,-o)$#e(

    !-e)e) +,e '$r!-r "e (, r-(!$#-$-0) e) $!o(H$!-1-"$"e(9 E) e# $(o "e #$ e",$-0)2

    #$ 'r$-( (e 're(e)!$ o*o ,)$ 1$r-e"$" y 1$r-$-0) "e $!o(2 o*o #o( $!o( 'e"$.0.-o(2 #$ -)1e(!-.$-0) @or*$!-1$ o -)1e(!-.$-0) e) .e)er$#2 #$ e!e)(-0)2

    $!o( $"*-)-(!r$!-1o( !o*$ "e "e-(-o)e( y !$re$( "e .e(!-0)2 $!o( "e %-e)e(!$r 

    e(!$*e)!$# #"-o( o*o #o( $r!/(!-o(2 rere$-o)$#e( y "e'or!-1o( y "e ($#," @/(-$ y

    *e)!$# y $!o( "e !r$%$&o (o-$#9

    De("e e(e r-!er-o ,)-1er($#2 #$( 'r$-( e",$!-1$( (e "e@-)e (e.) Ro*ero2 To%o(2

    3-)e!e y L-)"o 455;2 o*o #$( $!,$-o)e( "e ,)o( (,&e!o( +,e -)@#,ye) e) e#

    "e($rro##o ,#!,r$# "e o!r$( 'er(o)$( o) #$( +,e -)!er$!$)9 De -.,$# @or*$ e)@$!-$)

    +,e (o) !-'o( "e +,e8$er 1-1e)-$"o( 'or #o( "-1er(o( ,er'o( "e $!ore(

    -)(!-!,-o)$#e(2 "e y e) #o( e)!ro( e",$!-1o( o @,er$ "e e##o(9 E)!re e##o( #o(

    "oe)!e( o) #o( e(!,"-$)!e(2 #o( "-re!-1o( o) 'er(o)$# "e $'oyo2 #o( "-re!-1o( y

    "oe)!e( o) #o( '$"re( "e @$*-#-$ y "e (!o( o) #o( 8-&o(9

    E) ,$)!o $ #o( $!o( "e $r!er @or*$!-1o2 (e e),e)!r$) #o( $!o( 'e"$.0.-o(

    +,e (o) re$"o( 'or #$ (o-e"$" o) e($ *-(-0) "e!er*-)$"$ 8-(!0r-$*e)!e2 e) e#

    (e)!-"o $!r-%,-"o $ #$ $!-1-"$" e",$!-1$9 E##o( !-e)e) ,)$ e-(!e)-$ (,'r$ -)"-1-",$#

    y @or*$) '$r!e "e ,)$ ,#!,r$2 "e ,)$ !r$"--0) o -))o1$-0) -)(!-!,-o)$#9 L$( 'r$-(

    "e# "oe)!e (e "-@ere)-$)2 #$ ,)$ "e #$ o!r$2 e) e# !-e*'o2 o)(!-!,ye)"o #$ 1$r-$-0)

    e)!re e##$(2 $ '$r!-r "e #o( o*'o)e)!e( e(!r,!,r$#e( "e# 'roe(o 'e"$.0.-o +,e

    "e!er*-)$) (, e-(!e)-$9

    9

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    14/35

    E(!e +,e8$er (e 8$ "$"o o*o 'r$-( e",$!-1$( e*'/r-$( y 'e"$.0.-$(9 L$(

    e",$!-1$( e*'/r-$( (e "$) $# -)-"-r ,) (,&e!o "e!er*-)$"o e) e# "e($rro##o ,#!,r$#

    "e o!ro2 e) @or*$ e('o)!)e$J e(!$ $!-1-"$" )o (o#o #$ 8$e) #o( e",$"ore( (-)o

    !$*%-) #o( '$"re( "e @$*-#-$2 #o( ($er"o!e(2 #o( $*-.o(2 e)!re o!ro(9M-e)!r$( #$( 'r$-( "oe)!e( 'e"$.0.-$( (o) $+,e##$( +,e re$#-$) #o( e",$"ore(

    e) @or*$ o)(-e)!e y 'ro@e(-o)$#2 ',e( (o) 're'$r$"o( '$r$ ,*'#-r e($ *-(-0)

    8-(!0r-$9 E(!$( ',e"e) (er *e"-$)!e $!o( 'e"$.0.-o( !r$)(*-(ore(2 re-)1e)!ore( "e

    o)o-*-e)!o( o 'ro",!ore( "e 'e)($*-e)!o9 Se "-@ere)-$ "e #o +,e #$ 'e"$.o./$

    "e# "-(eo -)(!r,-o)$# "e)o*-)$ @,)-o)e( $$"*-$(2 "e("e ,)$ *-r$"$

    (o-o#0.-$ @,)-o)$#-(!$9 Lo (o) 'or+,e e&er-!$) e -)re*e)!$)2 e) ,) (e)!-"o ,

    o!ro2 #o( 'roe(o( "e #$ )$!,r$#e$ 8,*$)$J y$ (e$ *e"-$)!e #$ 1-1e)-$ "e# *-(*o$!o 'e"$.0.-o2 #$ #$(e2 e# !$##er2 #$ o)@ere)-$2 e# (e*-)$r-o -)1e(!-.$!-1o2 e)!re

    o!ro(J #$ -)1e(!-.$-0)2 $,)+,e (e$ e) (e)!-"o e(!r-!o o "e r-.or2 !$*%-) @or*$ $ #o(

    +,e #$ "e($rro##$)2 y #$ e!e)(-0) (o-$#2 'or (er o*'#e*e)!$r-$ "e "-8$ @or*$-0)J

    $!o( o)2 '$r$ y "e("e #$ o*,)-"$"9 Ro*ero2 To%o(2 3-)e!e y L-)"o 455;

    Por 'r$-( "e e!e)(-0) (o-$#2 (e o)-%e $ #$( re#$-o)e( o)(-e)!e( +,e

    e(!$%#ee e# e(!,"-$)!e e) @or*$-0) o) ,)$ $!-1-"$" (o-$#2 "e ,)$ o*,)-"$"2

    re.-0)2 '$/( o "e ,) o).#o*er$"o (o-$#2 e)!re o!ro(9J 'ero2 $ '$r!-r "e ,) e(e)$r-o

    "o)"e (e $)$#-e e)!ro e",$!-1o2 @%r-$2 $#*$)2 %$)o2 e)!re o!ro(9 '$r$

    $y,"$r#$ $ re'ro",-r o)(-e)!e*e)!e2 $ .e)er$r#e -))o1$-o)e( '$r-$#e( o !o!$#e(

    +,e (e !r$",$) e) -)re*e)!o "e# "e($rro##o 8,*$)o "e #o( (,&e!o( +,e #$(

    $.e)-$)2 "e($rro##o ,#!,r$#2 o e) ,)$ $y,"$ '$r$ +,e (e e)$,(e) 8$-$ o!ro !-'o "e

    "e($rro##o 8,*$)o o (-*'#e*e)!e '$r$ -*-!$r#$ #o *( o)(-e)!e*e)!e 'o(-%#e9

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    1-1e)-$#2 -)!er-e)-$# y '$r!--'$!-1o2 +,e (e 'ro'o)e o*o $#!er)$!-1$2 (e (,.-ere

    $r!-,#$r #o( $!o( 'e"$.0.-o( o) #$ $!-1-"$" -)1e(!-.$!-1$ y #$ e!e)(-0) o) #$o*,)-"$" '$r$ $'or!$r $ o)(!r,-r e# 'roye!o 'o#/!-o "e (o-e"$"2 o*o 'roye!o

    "e )$-0)2 e) #o #o$#2 $ '$r!-r "e ,) o)@#-!o +,e $@e!$ $ #$ o*,)-"$"9

    10

  • 8/19/2019 Proyecto de Llima

    15/35

     Educación Universitaria

    I%e 6

  • 8/19/2019 Proyecto de Llima

    16/35

     Docente Universitario

    E) #o( e(e)$r-o( "e $!,$-0) 'ro@e(-o)$# "o)"e e# 'ro@e(or ,)-1er(-!$r-o

    "e($rro##$ (, $!-1-"$" (e (,e"e) #o( $*%-o( "e @or*$ -*'$r$%#e y2 o)re!$*e)!e2e) #$ -)(!-!,-0) ,)-1er(-!$r-$ 8$) (-"o 'ro'--$"o(2 e)!re o!ro( *o!-1o(2 'or #$

    o)1er.e)-$ 8$-$ ,) E('$-o E,ro'eo "e E",$-0) S,'er-or EEES y 8$-$ ,)

    E('$-o E,ro'eo "e I)1e(!-.$-0) EEI2 o)##e1$)"o e(!o $ '$r!-r "e Te&$"$2 4557 y

    455=:

    U) $*%-o "e '$r$"-.*$ e",$!-1o '$()"o(e "e e)!r$r #$ $!e)-0) e) #$

    e)(e$)$ y e) e# 'ro@e(or $ e)!r$r(e2 $8or$2 e) e# $'re)"-$&e y e# $#,*)oJ

    U)o( $*%-o( e(!r,!,r$#e( .r$"o(2 ),e1o "-(eo ,rr-,#$r *o",#$r e-)!er"e'$r!$*e)!$#2 e)!re o!ro(9

    U)o( $*%-o( (,(!$)!-1o( re#$-o)$"o( o) #o( "o( $'$r!$"o( $)!er-ore(2 o*o

     'or e&e*'#o: re1-(-0) "e #o( o%&e!-1o( "e $'re)"-$&e e) !r*-)o( "e o*'e!e)-$(2

    re1-(-0) "e #o( o)o-*-e)!o( "e $"$ !/!,#o2 $*%-o "e #$ o)e'-0) "oe)!e y "e

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    E) !o"o 'roe(o "e -))o1$-0)2 $*%-o2 re@or*$ e",$!-1$2 e# 'ro@e(or$"o e( ,)o

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     +rincipio de la -lobalización: E( ,) e)@o+,e e) e# +,e #o( o)!e)-"o( y #o(

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     +rincipio de +ersonalización: L$ 8e!ero.e)e-"$" "e# o#e!-1o "e 'er(o)$( +,e

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     +rincipio de nteracción: E# 'roe(o "e $'re)"-$&e "e# $#,*)$"o "e%e

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     Reforma Curricular y Formación Docente

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     Profesional No Docente

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     Programa Nacional de Extensión Académica UPE!"

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     Diplomado en Docencia Universitaria UPE!"

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    Re'eren!es Teóri$s

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    #eor$a %umanista

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    De $,er"o o) #$( $r$!er/(!-$( "e# '$r$"-.*$ 8,*$)-(!$ (e ',e"e) e)o)!r$r 

    #$( (-.,-e)!e( 'e,#-$r-"$"e( M$r/)2 4555:

    69 E# 8o*%re e( $'$ "e $'re)"er2 "e $*%-$r y 'o(ee $('e!o( -)!er)o( "e@-)-"o(+,e 'ro'--$) e(!o( $*%-o(9

    49 L$( !eor/$( 8,*$)-(!$( o)-%e) $# 8o*%re !o!$#9

    9 So) o'!-*-(!$( y o)@-r*$) e# *e&or$*-e)!o 8,*$)o9

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    VIVENCIA III

    ANDAMIA(E METODOLÓGICO

    En!re la Epis!e)l%*a + el M,!d

    on el aporte de la perspectiva interpretativa de investi#ación,

    $o' concebimos las experiencias, no sólo como un

    entramado de objetivaciones sociales, sino tambin como

    una red de si#nificaciones para los actores que en ellas intervienen/como un cruce de lecturas que de ellas se $acen ' que,

    en consecuencia, con ellas actúan.&orres

    Mo(!r$r #$ or-e)!$-0) o e're(-0) e'-(!e*o#0.-$ "e ,)$ -)1e(!-.$-0) e're($ e#

    o*'ro*-(o "e "-#,-"$r e)!re #o( $*-)o( "e# !r$!$*-e)!o "e #$ !eor/$ y "e #$

    re#$-0) o) #$ 'r!-$9 P$r$ $%or"$r #$ re$#-"$"2 (e$#$ Le$# 45642 +,e e##$( 1-e)e)

    "$"$( 'or #o( e(!-#o( "e 'e)($*-e)!oJ #o( ,$#e( e+,-1$#e) $ #$ @or*$ 0*o e#

    -)"-1-",o o)-%e #$ re$#-"$"9 E) ,$)!o $ #$ @or*$ "e $%or"$r #$ re$#-"$" e) e(!,"-o2(e ,!-#-$r e# e)@o+,e @e)o*e)o#0.-o 'or+,e (e 8$r ,)$ "e(r-'-0) "e# @e)0*e)o

    $ e(!,"-$r e) %$(e $ e'er-e)-$( "e "oe)!e( )o 'ro@e(-o)$#e(9 A# re('e!o ,((er#

    6;2 e'o)e #o (-.,-e)!e:

    L$ @e)o*e)o#o./$ (e o,'$ "e #$ o)-e)-$ o) !o"$( #$( @or*$( "e 1-1e)-$(2$!o( y orre#$!o( "e #o( *-(*o(2 e( ,)$ -e)-$ "e e(e)-$( +,e 're!e)"e ##e.$r (0#o $ o)o-*-e)!o( e(e)-$#e( y )o @-&$r2 e) $%(o#,!o2 8e8o(9 E( ,)$*e"-!$-0) #0.-$ +,e 're!e)"e (,'er$r #$( 'ro'-$( -)er!-",*%re( "e #$ #0.-$2or-e)!)"o(e 8$-$ y o) ,) #e).,$&e o #o.o( +,e e#,y$ #$ -)er!-",*%re '9

    659

    E) e(!e (e)!-"o2 e) #$ -)1e(!-.$-0) (e 're!e)"e -)"$.$r (o%re #$ re#$-0) +,e 8$y

    e)!re #o( 8e8o( @e)0*e)o( y e# *%-!o e) +,e (e 8$e 're(e)!e e(!$ re$#-"$"9 Se

    or-e)!$ 8$-$ e# $)#-(-( "e #$ 'r$-( e",$!-1$ "e #o( 'ro@e(-o)$#e( )o "oe)!e( +,e

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    #$%or$) e) e# I)(!-!,!o U)-1er(-!$r-o Po#-!)-o “S$)!-$.o M$r-o )#eo M$r$$y

     'or #o ,$# (e ,!-#-$r e# *!o"o @e)o*e)o#0.-o %$&o ,) #e).,$&e ,$#-!$!-1o2 e)

    1-r!," "e (er ,) e(!,"-o "-re-o)$"o $ #$ -)!er're!$-0) y #$ o*'re)(-0) e) o)!r$(!e

    o) #$ e'#-$-0) "e# @e)0*e)o (o-$# "-(er)-"o9 C$%e $.re.$r +,e e# *!o"o@e)o*e)o#0.-o (e -*'#e*e)!$r $ !r$1( "e ,$!ro

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     'roe"-*-e)!o (e#e-o)$"o '$r$ re$%$r #$ -)@or*$-0)2 1er !o"o( #o( "$!o(2 o%(er1$r 

    #$ .r$) 1$r-e"$" o o*'#e&-"$"2 re'e!-r #$( o%(er1$-o)e( "e (er )ee($r-o9 L$

    -)1e(!-.$"or$ "e%er $%(!e)er(e "e (,( "e(eo(2 *-r$(2 (e)!-*-e)!o(2 +,e ',e"$)

    $@e!$r #$ -)1e(!-.$-0) ",r$)!e #$ $'#-$-0) "e #$( !)-$(9&ercer +aso. laboración de la 3escripción +rotocolar : E(!e '$(o !-e)e o*o @-)

    re@#e&$r e# @e)0*e)o o #$ re$#-"$" !$# ,$# o*o (e 're(e)!$2 e1-!$r -"e$( o 're&,--o(

     'ro'-o( "e# -)1e(!-.$"or2 y$ +,e2 !o"$( #$( e!$'$( 'o(!er-ore( (e $'oy$r) e) #o(

    “'ro!oo#o(” 'ro",-"$( 'or #$ "e(r-'-0) @e)o*e)o#0.-$9

     Etapa Estructural 

    E) e(!$ e!$'$ e# -)1e(!-.$"or e(!,"-$ "e!e)-"$ y "e!$##$"$*e)!e #$( "e(r-'-o)e(

     're1-$*e)!e re$#-$"$(2 o)(!$ "e (e-( ; '$(o( +,e e(!) !$) ,)-"o( y e)#$$"o( +,e

    e( $(- -*'o(-%#e (e'$r$r#o( 'or o*'#e!o:

    69 Le!,r$ Ge)er$# "e #$ De(r-'-0) "e $"$ Pro!oo#o: S, o%&e!o e( re$#-$r ,)$

    1-(-0) "e o)&,)!o '$r$ #o.r$r ,)$ -"e$ .e)er$# "e# o)!e)-"o +,e 8$y e) e# 'ro!oo#o9

     49 De#-*-!$ #$( U)-"$"e( Te*!-$(: E(!e '$(o o)(-(!e e) 'e)($r y *e"-!$r "e

    @or*$ #e)!$ $"$ 'ro!oo#o '$r$ 'er$!$r(e "e# 'o(-%#e (-.)-@-$"o +,e ',"-er$ !e)er9

    9 Se "e!er*-)$ e# Te*$ Ce)!r$# +,e 're"o*-)$ e) $"$ U)-"$" Te*!-$: Se

    (-*'#-@-$ $(/ (, e!e)(-0) y #$ "e# 'ro!oo#o2 (e $#$r$ y (e e#$%or$ (, (-.)-@-$"o2

    o)(er1$)"o e# #e).,$&e 'ro'-o "e# (,&e!o9

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    =9 E)!re1-(!$ F-)$# o) #o( S,&e!o( E(!,"-$"o(: Co)(-(!e e) re$#-$r ,)$ o 1$r-$(

    e)!re1-(!$( o) $"$ (,&e!o '$r$ "$r#e $ o)oer #o( re(,#!$"o( "e #$ -)1e(!-.$-0)9

     !a Discusión de los Resultados

    E# o%&e!-1o "e #$ "-(,(-0) "e #o( re(,#!$"o( e( re#$-o)$r #o( re(,#!$"o( o%!e)-"o(

    e) #$ -)1e(!-.$-0) o) #$( o)#,(-o)e( "e o!ro( -)1e(!-.$"ore(2 '$r$ o*'$r$r#$(2

    e)!e)"er #$( 'o(-%#e( "-@ere)-$( y ##e.$r $ ,)$ -)!e.r$-0) *$yor "e# ,er'o "e

    o)o-*-e)!o( e(!,"-$"o(9

    Es$enari

    E# e(e)$r-o "e# '$r$"-.*$ ,$#-!$!-1o e(! "e@-)-"o $!,$#*e)!e2 (-)

    *o"-@-$-o)e(J (e e(!,"-$ e# @e)0*e)o !$# y o*o (e "e($rro##$ e) (, $*%-e)!e

    )$!,r$# e) e# (e)!-"o "e )o $#!er$r #$( o)"--o)e( "e #$ re$#-"$"9 E# o)!e!o y e#

    $('e!o $ (er $%or"$"o )o (e $)$#-$) e) @or*$ (e'$r$"$ (-)o +,e (o) e(!,"-$"o( e)

    (, -)!erre#$-0) e('o)!)e$ y )$!,r$#9

    Se.) G0*e -6;:

     Lo( -)1e(!-.$"ore( ,$#-!$!-1o( e(!,"-$) #$ re$#-"$" e) (, o)!e!o )$!,r$#2 !$#o*o (,e"e2 -)!e)!$)"o ($$r (e)!-"o "e2 o -)!er're!$r2 #o( @e)0*e)o( "e$,er"o o) #o( (-.)-@-$"o( +,e !-e)e) '$r$ #$( 'er(o)$( -*'#-$"$(9 L$-)1e(!-.$-0) ,$#-!$!-1$ -*'#-$ #$ ,!-#-$-0) y reo.-"$ "e ,)$ .r$) 1$r-e"$""e *$!er-$#e( +,e "e(r-%e) #$ r,!-)$ y #$( (-!,$-o)e( 'ro%#e*!-$( y #o((-.)-@-$"o( e) #$ 1-"$ "e #$( 'er(o)$( '9=49

      E) e(!e (e)!-"o2 e# e(e)$r-o $ ,!-#-$r e) #$ -)1e(!-.$-0) e( e# I)(!-!,!o

    U)-1er(-!$r-o Po#-!)-o S$)!-$.o M$r-o e!e)(-0) M$r$$y2 e(!$"o Ar$.,$2 e) (,(

    !re( e"-@--o( (e"e(9 F,e @,)"$"o e# $o 6 'or e# Do!or R$# ,ero S-#1$9 S, 'ro'0(-!o e( @or*$r 'ro@e(-o)$#e( +,e ,*'#$) o) #$ "e*$)"$ "e# '$/( e) #$(

    $rrer$( "e Ar+,-!e!,r$ e I).e)-er/$2 Me)-o)e(: I)",(!r-$#2 E#!r-$2 E#e!r0)-$2

    M$)!e)-*-e)!o Me)-o2 S-(!e*$(2 C-1-#9

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    &"e!s In'r)an!es

    E) -)1e(!-.$-0) ,$#-!$!-1$2 #o( -)1e(!-.$"ore( "e%e) !e)er @#e-%-#-"$" '$r$2 (- e(

    )ee($r-o2 *o"-@-$r e# "-(eo2 'ro'o)er(e ),e1$( -)+,-e!,"e(2 -)#,-r ),e1$( 're.,)!$(2 o -)#,-r o!ro( ),e1o( '$r!--'$)!e(2 '$r$ o)oer o!r$( 'er('e!-1$(9 L$

    (e#e-0) "e #o( '$r!--'$)!e( "e%e (er (-(!e*!-$ 'ero @#e-%#e2 .,-$"$ 'or 're.,)!$(

    "e -)1e(!-.$-o)e( #$r$( y $r!-,#$"$( e) e# *$ro !e0r-o9

    P$r$ e@e!,$r #$ -)1e(!-.$-0) (e !o*$r) ,$!ro

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    I)@or*$)!e N 59 Men!e: A%o.$"o2 o) (-e!e = $o( "e e'er-e)-$ e) #$ #$%or 

    "oe)!e2 "e 5 $o( "e e"$"2 $,(-$2 "e e(!$!,r$ $#!$2 "e#.$"$2 $%e##o #$r.o

    $(!$o #$ro2 (o#!er$2 o)1er($"or$2 o#$%or$"or$2 *,y 'er('-$9

    I)@or*$)!e N 5

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    reo#e-0) "e "$!o( +,e *e&or (e $'#-+,e $ #$ (-!,$-0) (,(-!$"$ ",r$)!e #$( (e(-o)e(

    e",$!-1$(9

     Entrevista )emi Estructurada

    O!r$ !)-$ "e $'re8e)(-0) "e -)@or*$-0) $ ,!-#-$r (er #$ e)!re1-(!$ (e*-

    e(!r,!,r$"$2 #$ ,$#  e( o)(-"er$"$ ,)$ o)1er($-0)2 1er%$#2 $r$ $ $r$ y !-e)e

    o*o 'ro'0(-!o o)oer #o +,e '-e)($ o (-e)!e ,)$ 'er(o)$ o) re('e!o ,) !e*$ e)

     '$r!-,#$r9 E(!$ #$(e "e e)!re1-(!$ 'er*-!e 're.,)!$r (o%re ,e(!-o)e( *( o*'#e&$(

    o) *$yor "e!e)-*-e)!o2 'ro",e 'or '$r!e "e# e)!re1-(!$"o *$yor '$r!--'$-0)9 E)

    e(!e (e)!-"o M$r!/)e 455

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    -)!er)$2 -)!er&,ee(9 Se.) G$r/$ 45542 #$ o)@-$%-#-"$" @e)o*e)o#0.-$ (e $'oy$

    e) !re( *e"-o( r$-o)$#e( +,e (o): #$ -)!,--0)2 #$ -)!er're!$-0) y e#

    e)!e)"-*-e)!o +,e #e 'er*-!$ $# -)1e(!-.$"or o e1$#,$"or2 "e *$)er$ o)&,)!$2 e#

    "e($rro##o "e ,) 'roe(o re$# y 1er$ "e #$ (-!,$-0) $ -)1e(!-.$r o e1$#,$r9 E) e(!e(e)!-"o2 $'#-$r e(!e !-'o "e o)@-$%-#-"$" e) ,) 'roe(o "e e1$#,$-0) (e$ e(!e ,$#

    @,er$2 'er*-!-r $# e1$#,$"or 'er-%-r2 e'#-$r y "$r#e (e)!-"o $ (, -)!er're!$-0) y $

    #$ "e (,( o#$%or$"ore( "e #$ *$)er$ *( @e8$-e)!e2 e) re#$-0) o) #$ (-!,$-0)

    o%&e!o "e e1$#,$-0)9

    Crn%ra)a de A$!i#idades

    A$!i#idad1234 1235

    ("l

    A%.

    &ep!

    O$!

    N#

    Di$

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    Mar

    I)(r-'-0) "e# 'roye!o XRe1-(-0) %-%#-o.r@-$ X XA'#-$-0) "e -)(!r,*e)!o X XOr.$)-$-0) y 'roe($*-e)!o"e #$ -)@or*$-0)

    X

    Co)(,#!$ o) !,!or X X X X X X X X X$##$.o( XE#$%or$-0) "e 1er(-0) XI)(r-'-0) "e# Tr$%$&o "e.r$"o

    X

    De@e)($ "e# Tr$%$&o "e Gr$"o X

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    REFERENCIA&

    Ce#-(2 F9 (9@9 xperiencias innovadoras de la 4niversidad +eda#ó#ica xperimental  Libertador (4pel) en formación docente. Do,*e)!o e) #/)e$W9 D-('o)-%#e:8!!':67596?=96

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    ,((er#2 E9 6;9  deas relativas a una fenomenolo#ía pura ' una filosofía fenomenoló#ica. M-o: Fo)"o "e C,#!,r$ Eo)0*-$

    I%e2 C9 6

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    Pre2 G9 6?9 nvesti#ación cualitativa. 0etos e interro#antes9 4 e"9 M$"r-": L$M,r$##$9

    Ro*ero2 92 To%o(2 E92 3-)e!e2 M92 L-)"o2 M9 455;9  La praxis profesional del 

    docente en formación= Dformarlo viviendo el pasado, el presente, o la forma devida del pro'ecto de sociedad por construir? Re1-(!$ I%ero$*er-$)$ "eE",$-0)2