Proyecto de Innovacion Escuela de Padres

5/16/2018 Proyecto de Innovacion Escuela de Padres - slidepdf.com

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PROYECTO DE INNOVACION

I. DATOS GENERALES NOMBRE DEL PROYECTO:

“Escuela de padres y escuela de estudiantes, unidos en el proceso de enseñanza

- aprendizaje” INSTITUCIÓN EDUCATIVA: SECUNDARIA JOSE CARLOS

MARIATEGUI CODIGO MODULAR: UGEL: YUNGUYO: DRE PUNO DIRECCIÓN: Comunidad de Sihualaya DISTRITO: TINICACHI PROVINCIA: YUNGUYO REGION: PUNO INTEGRANTES DEL COMITÉ DE GESTIÓN

Apellidos y nombres cargo DNI DIRECCIÓN TELEFONOSanchez Vilca

Martina

Dir(e)y

tutoraMayta ZapanaYasmani

Coord-tutoria

42230644

Vilca Cervantes Juancarlos

Tutor

Morales CutipaDaniel

tutor

Palacios ValenzuelaWilliam

Docente

santiago Aux

educJuan sagua Docenteruben Docentemaritza Docentesalud

apafaestudiantes

FECHA DE INICIO DEL PROYECTO: Mayo del 2011

FECHA DE TÉRMINO DEL PROYECTO: Noviembre del 2011

II. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PROYECTOEl presente proyecto denominado “Escuela de padres y escuela de estudiantes,

unidos en el proceso de enseñanza - aprendizaje” es una iniciativa de los docentesdebido a los problemas que existe en el aprendizaje de los estudiantes, la cualmuchas veces es debido a problemas que se originan en casa. Los estudiantes, pesea las buenas metodologías aplicadas por los docentes no muestran signos de avanceen las capacidades propuestas. El proyecto pretende que a través de escuela depadres dirigidos por profesionales se pueda dar alternativas de solución a esteálgido problema; estas charlas no solo es para los padres de familia sino también a

los estudiantes.



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III. IDENTIFICACION DE PROBLEMAS3.1 PROBLEMA 1

Padres de familia desconocen sus funciones y derechos de sus hijosCAUSAS EFECTOS Escasa capacitación a los padres de

familia, sobre la educación de sushijos.

Padres desinteresados en laeducación de sus hijos.

Violencia familiar

Violación de los derechos de los

estudiantes, por parte de suspadres.

Estudiantes con poca autoestima. Bajos niveles de aprendizaje de sus

hijos

3.2 PROBLEMA 2Bajos niveles de aprendizaje de los estudiantes debido a problemas familiaresCAUSAS EFECTOS

Violencia familiar. Escasa participación deprofesionales como psicólogos.

Déficit en el aprendizaje. Problemas de personalidad enlos estudiantes

3.3 MATRIZ DE PLANIFICACION DEL PROYECTOInformación quese requiere

Quienbrinda lainformación

Instrumentosque se usaraen el recojodeinformación

Fecha Responsables

Estadística deestudiantes conbajo nivel deaprendizaje

dirección Lista de cotejo Equipo decomité degestión

Casos problema deestudiantes

Docentes,tutores,auxiliar

Diario decampo

Equipo decomité degestión

Numero de padresde familia

Presidenteapafa,direccion

Lista de cotejo Equipo decomité degestión

Equipo deespecialistas ensalud yUGEL(psicologos)

MINSA Equipo decomité degestión

3.4 DESCRIPCIÓN DEL DIAGNOSTICOLos estudiantes de la IES José Carlos Mariátegui en su gran mayoría presentaserias dificultades en el aprendizaje, esto se debe en su gran mayoría aproblemas familiares y la carente formación que arrastran de sus primeros añosen sus hogares e instituciones educativas, por lo que llegan con un pobre nivelinstruccional al nivel secundario dificultándose aún más su aprendizaje.

Sumado a esto el evidente desinterés de los padres de familia por mejorar el



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aprendizaje de sus hijos, muchas veces estos problemas son ocasionados por losmismos padres de familia.Por otro lado, los estudiantes tienen poca motivación y aspiraciones paracontinuar con su formación intelectual y profesional, por lo que optan dedicarsea trabajos manuales o informales.

IV. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTOANTECEDENTEEn muchas instituciones ya se están implementando la escuela de padres, pero éstassolo se desarrollan una vez al año en la mayoría de casos, creemos que el problemaen mención es el poco tiempo que se dedica al desarrollo de este tipo de proyectos;lo idóneo debe ser el desarrollo de un tratamiento integral llevado a cabo en variasfechas o sesiones, donde los mismos padres sean partícipes en la elección de temasquieran tratar y desarrollar.En muchas IE de la región de Puno se puede apreciar este tipo de situaciones, sobretodo en la zona rural en el campo estudiantil, por lo que se debe priorizar y tratar

los problemas de manera integral, solicitando el apoyo de especialistas comopodrían ser: psicólogos, médicos, enfermeras, docentes, policías, etc.El presente proyecto pretende abordar los dos ejes del problema, uno con padres defamilia y el otro con los estudiantes, para así buscar una alternativa de solución.De estas experiencias que se pretende realizar aun no han sido abordadas con estascaracterísticas por otras IE, y si han sido abordados no se han obtenido resultadosconcretos.

INNOVACION QUE SE PRETENDE DESARROLLARLos especialistas en diferentes áreas que tenemos en nuestra provincia es buena,especialmente de los psicólogos y especialistas de tutoría de la UGELY que sonpersonas que se dedican al estudio del ser en su integridad; razón por la cual esmenester aprovechar de ellos todo sus conocimientos en favor de los padres defamilia y estudiantes a través de “Escuela de padres y escuela de estudiantes,

unidos en el proceso de enseñanza - aprendizaje”

¿POR QUE?La situación de déficit en el aprendizaje en todas las áreas curriculares de lamayoría de los estudiantes es acongojante, muchas veces originados en casa aconsecuencia de problemas o violencia familiar¿PARA QUE?

La finalidad de este proyecto es el intercambio de experiencias a través de“Escuela de padres y escuela de estudiantes, unidos en el proceso de

enseñanza - aprendizaje” en la cual el padre de familia y los estudiantes seránpartícipes de sus vivencias en el hogar. Esto provocará una mejora en los niveles deaprendizaje en los estudiantes. Además con la participación de destacadosprofesionales ya sean psicólogos, especialistas del MINSA y el especialista detutoría de la UGEL Yunguyo.

V. BENEFICIARIOS DEL PROYECTOTIPO META CARACTERÍSTICASBeneficiarios

directos

61 estudiantes

Xx padres defamilia

Los estudiantes de la IES José Carlos

Mariátegui de Tinicachi son de escasosrecursos económicos, con familias



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disfuncionadas, razón por la cual en lasvacaciones laboran en diferentesciudades, muchas veces explotados.Los padres de familia son de condiciónhumilde con falta de trabajo, razón por la

cual se ausentan por prolongados tiemposde sus familias, creando problemasafectivos en sus hijos.

Beneficiariosindirectos

10 docentes01 auxiliar deeducación01 personal deservicio

Los docentes, auxiliar y personal deservicio, en promedio, tienen de 1 a 25años de servicio en el magisterio,mostrando mucha iniciativa y dinamismoen la labor educativa.

VI. OBJETIVOS Y RESULTADOSOBJETIVOS

Los padres de familia de la IES José Carlos Mariátegui conocen ydefienden los deberes y derechos sus hijos.

Estudiantes mejoran sus niveles de aprendizaje con un ambiente familiarsano.

RESULTADOSPadres de familia conocen sus deberes con sus hijosPadres de familia con buenas relaciones con sus hijosEstudiantes estables psicológicamente y con buenos aprendizajesEstudiantes con un buen clima familiar

VII. ACTIVIDADES/ CRONOGRAMA/ RESPONSABLES

RESULTADO 1Padres de familia conocen sus deberes con sus hijosACTIVIDADES METAS CRONOGRAMA RESPONSABLES

M J J A S O N DDiagnóstico delos estudiantes

60 x Comité de gestióndel proyecto

Sensibilizacióna los padres defamilia

30 x Comité de gestióndel proyecto

Comité de gestióndel proyecto


RESULTADO 2Padres de familia con buenas relaciones con sus hijosACTIVIDADES METAS CRONOGRAMA RESPONSABLES

M J J A S O N DComité de gestióndel proyectoComité de gestión

del proyectoComité de gestióndel proyecto



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RESULTADO 3Estudiantes estables psicológicamente y con buenos aprendizajes

ACTIVIDADES METAS CRONOGRAMA RESPONSABLESM J J A S O N D

Comité de gestióndel proyectoComité de gestióndel proyectoComité de gestióndel proyectoComité de gestióndel proyecto

RESULTADO 4Estudiantes con un buen clima familiar

ACTIVIDADES METAS CRONOGRAMA RESPONSABLESM J J A S O N D

Comité de gestióndel proyectoComité de gestióndel proyectoComité de gestión

del proyectoComité de gestióndel proyecto



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VIII. PRESUPUESTO Y CRONOGRAMA DE GASTO(los materiales que se gastó en cada uno de los resultados de manera detallada)

RESUMEN DEL PRESUPUESTO Y CRONOGRAMA DE GASTO

Rubros de

gasto

Fuente de

financiamiento

Unidad

de

medida

Cantidad Costo

unitario

total Cronograma

otros IE may Jun Jul Agos Set Oct Nov Dic

Materiales 2000

papelotes municipio caja 100 10 200 100 100

servicios

ACTIVIDAD RUBRO DE GASTO UNIDADDEMEDIDA

CANTIDAD COSTOUNITARIOS/.

TOTALS/.

TOTALRUBROS/.

TOTALACTIVIDADS/.

TOTALRESULTADO

Resultado 1Materiales Papelotes

Servicios

Resultado 2



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IX. EVALUACION Y MONITOREO DEL PROYECTOCUADRO DE INDICADORES Y MEDIOS DE VERIFICACIÓNOBJETIVOS RESULTADOS INDICADORES MEDIOS DE

VERIFICACIONOBJ 1 1

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OBJ 2 12

ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA DE MONITOREOOBJETIVO

META

CRONOGRAMA

CRONOGRAMA INSTRUMENTO/ MEDIO DEMEDICION

M J J A S O N D

MATRIZ DE CONSISTENCIAOBJETIVO RESULTADO INDICADORES ACTIVIDADES METASOBJ 1 1

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OBJ 2

X. SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTOCAMPOS DE SOSTENIBILIDAD ENLA COMUNIDAD

ESTRATEGIAS

Campo educativo

Campo social

Campo político

XI. RENDICIÓN DE CUENTASCAMPOS DE INTERES ASPECTOS A CONSIDERAREn la IE

En la comunidad



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Árbol de problemas

……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Padres de familiadesconocen sus funcionesy derechos de sus hijos

Violación de losderechos de losestudiantes, por partede sus padres.

Efectos

Estudiantes con pocaautoestima.

Bajos niveles deaprendizaje de sushijos

Escasa capacitación alos padres de familia,sobre la educación desus hijos.

Padres desinteresadosen la educación desus hijos.

Violencia familiar

Causas

Bajos niveles deaprendizaje de losestudiantes debido aroblemas familiares

Déficit en elaprendizaje.

Efectos

Problemas depersonalidad en losestudiantes

Violencia familiar. Escasa participaciónde profesionalescomo psicólogos.Causas

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