Proyecto de Ie y Clima Familiar

7/17/2019 Proyecto de Ie y Clima Familiar

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UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLAREAL

FACULTAD DE PSICOLOGÍA

CLIMA FAMILIAR E INTELIGENCIA EMOCIONAL ENESCOLARES DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

NACIONAL DE LIMA METROPOLITANA

Proyecto de investigacin desarro!!ado en e! C"rso de Dise#o de InvestigacinII $or%

Acosta& '(& Castro& C(& Ga!!ardo& '( ) Vas*"e+& F(

Docente asesor%Lic( ,a!ter Ca$a L"*"e

Li-a.Per/

0123.II



C l i m a S o c i a l F a m i l i a r e I n t e l i g e n c i a E m o c i o n a l e ne s c o l a r e s | 2

CAPITULO IV: DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

4.1 antecedentes de n!est"ac#n

Entre !as diversas investigaciones re!acionadas a! c!i-a socia! 4a-i!iar y !a inte!igencia

e-ociona! tene-os a !a de 'ora!es 501167 *"ien en "na -"estra de 89: esco!ares desec"ndaria en C;i-<ote& "ti!i+ando !a Esca!a de C!i-a Socia! Fa-i!iar 5FES7 de R(

'oos y e! Inventario de Inte!igencia E-ociona! =ar.On Ice& encontr *"e e>iste "na

re!acin $ositiva entre a-<as varia<!es 5r ?1(126@ p1(137& !o c"a! evidencia *"e !a

e>$resin de !a inte!igencia e-ociona! en !os esco!ares estarB asociada a co-o se den

!as re!aciones y !a dinB-ica en e! n/c!eo 4a-i!iar & estos res"!tados se ase-ean a !o

encontrado $or Dioses 501237 *"ien "ti!i+o !os -is-os instr"-entos *"e 'ora!es& en

213 esco!ares de! tercer a#o de sec"ndaria en T"-<es& encontrando ta-<in re!acin

signi4icativa 5tc?1(11:@ p1(127& ade-Bs ;a!! *"e !os nive!es a!tos de! c!i-a socia!

4a-i!iar $reva!ecen en !a -"estra& indicando *"e e>iste "n a-<iente 4a-i!iar donde !os

-ie-<ros estBn seg"ros de s -is-os& son inde$endientes y to-an s"s $ro$ias

decisiones@ asi-is-o G"errero 501217 "ti!i+ !os instr"-entos de 'oss& =ar.On y !os

registros de notas $ara est"diar !a re!acin entre !as dos varia<!es antes -encionadas y

e! rendi-iento acad-ico en 911 esco!ares de instit"ciones ed"cativas "<icadas en

+onas "r<ano -argina!es de Ventani!!a( S"s res"!tados indicaron *"e e>iste re!acin

entre !a inte!igencia e-ociona! y e! c!i-a socia! 4a-i!iar 5r;o ?1(09@ $1(127& ade-Bs

encontr *"e e! rendi-iento acad-ico de !os esco!ares esta<a asociado a !a dinB-ica

4a-i!iar (rho ?1(002@ p1(127( Contraria-ente a !os res"!tados de !as investigaciones

anteriores& Preciado 50127 des$"s de a$!icar !a esca!a de 'oss y e! inventario de =ar.

On a 69 "niversitarios en T"-<es& encontr *"e !a inte!igencia e-ociona! no g"arda

re!acin con e! c!i-a socia! 4a-i!iar 5r?.1(19& $?1(3817& !o *"e indicara *"e a $esar

de *"e se $resente "n <"en c!i-a socia! 4a-i!iar& !os est"diantes no e>$resan s"s

e-ociones $ara en4rentar de -anera $ositiva !as de-andas de !a sociedad( Por otro!ado Va!*"i 501207& est"dio e! c!i-a socia! esco!ar y !a inte!igencia e-ociona! en :2

esco!ares de sec"ndaria en Tara$oto& encontrando des$"s de a$!icar !a Esca!a CES de

'oss y e! Inventario de IE de C;iri<oga y Franco *"e a-<as varia<!es estBn

re!acionadas 5r ?1(0@ p1(137& a! eva!"ar estos res"!tados se $odra decir *"e e! nive!

de desarro!!o de !as ;a<i!idades e-ociona!es se re!aciona con !a dinB-ica en !a esc"e!a(




Ha-<rano 501227 ta-<in se interes $or e! B-<ito esco!ar& y encontro *"e e>ista

re!acion entre e! rendi-iento acade-ico y !a inte!igencia e-ociona! (r ?1(0@ p1(127

en 22 est"diantes de sec"ndaria en e! Ca!!ao& $ara e!!o "ti!i+o e! inventario de =ar.On

y e! registro de notas& Porce! 50117 "ti!i+ando !os -is-os instr"-entos en 81:

est"diantes de! 3 grado de sec"ndario en 'adre de dios& ;a!!o *"e e! co-$onente de

ada$ta<i!idad inte!igencia e-ociona! y e! !ogro de co-$etencias en e! Brea de Ciencias

Socia!es se enc"entran asociados 5r ?1&232@ p1(137( Con res$ecto a investigaciones

so<re inte!igencia e-ociona! asociadas con otras varia<!es de est"dio& encontra-os a

!a de Ec;evarria 501207 *"ien est"dio re!acin entre !as estrategias de a4ronta-iento a!

estrs y !a inte!igencia e-ociona! en 00: ni#os vcti-as de desastres en Ica& Pisco y

C;inc;a& ;aciendo "so de! instr"-ento de =ar.On y !a Esca!a de Estrategias de

A4ronta-iento de Ec;evarria& ;a!!o *"e e>iste "na re!acin $ositiva entre !as varia<!es

5rho?1(09@ p1(127& !o *"e indica *"e e! ni#o seg/n en e! cociente e-ociona!& tendrB

"na -ayor $re4erencia de "so de !as estrategias de a4ronta-iento a! estrs centradas en

e! $ro<!e-a o en !a e-ocin( Por otro !ado Hava!a& Va!ade+ y Vargas 501167 en s"

est"dio encontraron !a re!acin entre !a inte!igencia e-ociona! y ;a<i!idades socia!es

5rho?1&883@ p1(127 en est"diantes de esc"e!as $/<!icas de! conte>to "r<ano& $ara e!!o

"ti!i+o !a Esca!a de Ja<i!idades Socia!es de Gis-ero y e! Inventario de =ar.On& de !os

res"!tados se $"ede decir *"e este ti$o de ;a<i!idades $"eden estar e>$!icadas $or e!nive! de cociente e-ociona!( 'ata!inares& Arenas& Dioses& '"ratta& Parea& Dia+&

Garcia& Diego y C;ave+ 501137 <asaron s" est"dio en ;a!!ar !a re!acin entre !a IE y a!

a"toconce$to en esco!ares de Li-a& $ara e!!o a$!icaron e! Inventario de =ar.On y e!

C"estionario de A"toconce$to AF3 de Garcia y '"sita& !os res"!taros o<tenidos

5r ?1&29@ p1(127 indicaran *"e c"ando e! est"diante tiene "n -eor conce$to de s

-is-o& tiende a sentirse <ien consigo -is-o y a entender -eor a !os otros& ade-Bs de

ser ca$a+ de -anear sit"aciones estresantes y tener "na visin $ositiva de !a vida(




4.$ PLANTEAMIENTO DEL PRO%LEMASeg/nKKK(( 57 e! nive! de !a inseg"ridad ci"dadana ;a a"-entado "n >M en

!os /!ti-os 3 a#os en n"estro $as& entre !os distritos con -ayor ndice de esta

$ro<!e-Btica socia! se enc"entra Vi!!a e! Sa!vador& donde se $resentan constante-ente

actos de!ictivos& 4or-acin de $andi!!as y cond"ctas discia!es en venes& a esto se !e

s"-a !os $ro<!e-as $resentes en !as esc"e!as co-o e! <ao rendi-iento acad-ico& e!

<"!!ying y !a desercin esco!ar( Estos $ro<!e-as socia!es $"eden ser !a consec"encia de

!a de4iciencia de ;a<i!idades e-ociona!es& *"e i-$iden a! ado!escente e! contro! de s"s

i-$"!sos& e! <"en -aneo de! estrs& e! ser e-$Btico& y e! ada$tarse a !os ca-<ios a

nive! 4sico& socia! y $sico!gico $ro$ias de !a eta$a *"e atraviesan( Por !o tanto&

$odra-os a4ir-ar *"e en !a ado!escencia& es necesario !a intervencin de di4erentes4actores intrnsecos co-o !os rasgos de !a $ersona!idad y e>trnsecos co-o e!

co-$onente 4a-i!iar( La 4a-i!ia dese-$e#a "n $a$e! decisivo en !a 4or-acin de!

ado!escente& de<ido a *"e !a interaccin en e! n/c!eo 4a-i!iar $"ede a4ectar !as

actit"des& e! ;"-or& e! co-$orta-iento& e! dese-$e#o de !as $ersonas y s"s $ro$ios

conce$tos de! sentido genera! de <ienestar( De esto se $odra in4erir *"e e! c!i-a

4a-i!iar se $resentara co-o "na condicin *"e 4o-enta e! desarro!!o de !a inte!igencia

e-ociona!& !o c"a! conc"erda con Dioses 501237 *"ien a4ir-o *"e en !as 4a-i!ias *"e se

esta<!ece !a !i<re e>$resin& organi+acin& co-"nicacin y a$oyo -"t"o& ta-<in se

darB "n <"en desarro!!o e-ociona! de !a $ersona& !a c"a! $odrB co-$render& e>$resar y

co-"nicar s"s $ro$ias necesidades y e-ociones& de !o anterior se $odra conc!"ir *"e

"n adec"ado c!i-a 4a-i!iar in4!"ye en e! desarro!!o de !a inte!igencia e-ociona!& !a c"a!

a travs de !as ;a<i!idades e-ociona!es ay"dara a !os ado!escentes a no caer en

cond"ctas de riesgo d"rante esta eta$a( Por e!!o $ara esta investigacin se $!antea !a

sig"iente interrogante%

E>iste re!acin entre c!i-a socia! 4a-i!iar y !a inte!igencia e-ociona! en esco!ares de!se>to grado de !a Instit"cin Ed"cativa Naciona! Per"ano a$ons N :028 de! distrito

de Vi!!a e! Sa!vador



DefniciónEnoque teóricoFactores determinantesComo se manifestaImportancia


4.& MARCO TEÓRICO

4.&.1 Inte'"enca E()c)na'

Seg/n =ar.On Ice 5citado en Ugarri+a& 01127; La inte!igencia e-ociona! es

de4inida co-o "n con"nto de ;a<i!idades e-ociona!es& $ersona!es e

inter$ersona!es *"e in4!"yen en n"estra ;a<i!idad genera! $ara a4rontar !as

de-andas y $resiones de! -edio a-<iente( Las $ersonas e-ociona!-ente

inte!igentes son ca$aces de reconocer y e>$resar s"s e-ociones& co-$renderse a

s -is-os& act"a!i+ar s"s ca$acidades $otencia!es& !!evar "na vida reg"!ar-ente

sa!"da<!e y 4e!i+& ade-Bs de co-$render !a -anera de co-o !as otras $ersonas se

sienten& de tener y -antener !as re!aciones inter$ersona!es satis4actorias y

res$onsa<!es& sin !!egar a ser de$endiente de !os de-Bs& estas $ersonas songenera!-ente o$ti-istas& 4!e>i<!es& rea!istas& tienen >ito en reso!ver s"s

$ro<!e-as y a4rontar e! estrs sin $erder e! contro!( Por otro !ado $ara Go!e-an

5237& !a inte!igencia e-ociona! es !a ca$acidad de contro!ar y reg"!ar !os

$ro$ios senti-ientos& co-$render !os senti-ientos de !os de-Bs y "sar !a

Qe-ocinQ o QsentirQ $ara g"iar !os $ensa-ientos y !as acciones( Posterior-ente

a !a de4inicin de Go!e-an& 'artinea"d y E!ger;art 5297 $ro$"sieron *"e !a

inte!igencia e-ociona! es !a ca$acidad $ara $ara !eer n"estros senti-ientos&

contro!ar n"estros i-$"!sos& ra+onar& $er-anecer tran*"i!os y o$ti-istas c"ando

nos ve-os con4rontados a ciertas $r"e<as(

'ientras *"e $ara !os a"tores anteriores !a inte!igencia e-ociona! es de4inida

co-o "na ca$acidad o ;a<i!idad $ara reg"!ar !as e-ociones y en4rentar !as

de-andas de! a-<iente& $ara So!ovey y 'yer 52:7 e! conce$to so<re este ti$o

de inte!igencia estB en4ocado a !os $rocesos cognitivos *"e se $rod"cen en e!

individ"o& de4iniendo !a inte!igencia e-ociona! co-o "na ;a<i!idad $ara

reconocer !os signi4icados de !os $atrones e-ociona!es& es decir& $erci<ir y

e>$resar e-ociones& asi-i!ar e incor$orar !a e-ocin a! $ensa-iento $ara

reg"!ar!a en "no -is-o& as co-o ra+onar y so!"cionar $ro<!e-as a $artir de e!!o(

Asi-is-o Gardner 5287 co-$arte este en4o*"e y de4ine este ti$o de




inte!igencia co-o e! $otencia! <io$sico!gico $ara $rocesar in4or-acin *"e

$"ede generarse en e! conte>to c"!t"ra! $ara !a reso!"cin de $ro<!e-as(

4.&.1.1 M)de')s e*+'cat!)s de 'a nte'"enca e()c)na'.

A!rededor de !as di4erentes de4iniciones *"e se gestan acerca de !a inte!igencia

e-ociona!& se ;an $ro$"esto di4erentes -ode!os tericos& !os -Bs i-$ortantes

*"e se -encionan en !a !iterat"ra son% e! -ode!o -i>to y e! -ode!o de

;a<i!idad( E! -ode!o -i>to co-<ina !as di-ensiones de $ersona!idad co-o e!

o$ti-is-o& contro! de i-$"!so& !a ca$acidad de a"to-otivacin con !as

;a<i!idades e-ociona!es& -ientras *"e e! -ode!o de ;a<i!idad se centra

e>c!"siva-ente en e! $rocesa-iento e-ociona! de !a in4or-acin y en e!

est"dio de !as ca$acidades re!acionadas con dic;o $rocesa-iento 5Sa!ovey&

'yer y Car"so citados en FernBnde+.=erroca! y E>tre-era& 01137(

M)de')s M*t)s%

E! -ode!o -i>to es "na visin -"y a-$!ia *"e conci<e !a inte!igencia

e-ociona! co-o "n co-$endio de rasgos esta<!es de $ersona!idad&

co-$etencias socio.e-ociona!es& as$ectos -otivaciona!es y diversas

;a<i!idades cognitivas 5=ar.On& citado en FernBnde+.=erroca! y E>tre-era&01137( Los -ode!os *"e destacan en este as$ecto son%

E' ()de') de %a,-On

=ar.On dise#a s" -ode!o ins$irado en !os tra<aos de 'arie a;oda& *"ien en

!a dcada de !os a#os 31 est"dio te-as de sa!"d -enta! y <ienestar

$sico!gico( Seg/n Graa!es 527 es a $artir de !os seis co-$onentes de

<ienestar $sico!gico& 5actit"des ;acia s -is-o@ creci-iento& desarro!!o y

a"toact"a!i+acin@ integracin@ a"tono-a@ $erce$cin de !a rea!idad y contro!

a-<ienta!7& identi4icados $or a;oda *"e =ar.On $ro$one "na serie de

co-$onentes de $ersona!idad& a $artir de !os c"a!es co-ien+a a desarro!!ar s"




estr"ct"ra terica so<re !a inte!igencia e-ociona!& !a c"a!& ade-Bs de a;oda&

se <asa en !os sig"ientes $ost"!ados 5=ar.On& 01197%

. En !a teora de Darin& *"in destac !a re!evancia de !as e-ociones co-o

-edio de s"$ervivencia y ada$tacin(

. En !a teora de T;orndie so<re !a inte!igencia socia!(

. En !a teora de ,esc;!er so<re !a i-$ortancia de !os 4actores no inte!ect"a!es

de !a inte!igencia(

. en !a de4inicin de !a a!e>iti-ia desarro!!ada $or Si4neos& este conce$to es

$ri-ordia! $ara e>$!icar !a 4a!ta de co-$rensin ante !as e-ociones& no

encontrando $a!a<ras $ara e>$resar e! $ro$io estado e-ociona!(

Es <ao !as <ases anteriores *"e e! a"tor vinc"!a !a inte!igencia e-ociona! con

rasgos de co-$orta-iento esta<!es y varia<!es de !a $ersona!idad& co-o $or

ee-$!o& !a e-$ata& !a asertividad& e! o$ti-is-o& !a i-$"!sividad& entre otras

y c!asi4ica a !as ca$acidades e-ociona!es en dos ti$os *"e se interre!acionan

entre s% en co-$etencias <Bsicas y en co-$etencias 4aci!itadoras( Las

ca$acidades <Bsicas se <asan en die+ 4actores indis$ensa<!es $ara !a

inte!igencia e-ociona! y stos son% !a a"toconciencia e-ociona!& !a

a"toeva!"acin& !a e-$ata& !as re!aciones socia!es& !a asertividad& e!

a4ronta-iento de $resiones& e! anB!isis de !a rea!idad& !a 4!e>i<i!idad& e! contro!de i-$"!sos y !a so!"cin de $ro<!e-as( Por otro !ado& !as ca$acidades

4aci!itadores estBn co-$"estas $or !os sig"ientes cinco e!e-entos% o$ti-is-o&

a!egra& inde$endencia e-ociona!& a"torrea!i+acin y res$onsa<i!idad socia!(

Las ca$acidades e-ociona!es re!ativas a !as co-$etencias <Bsicas y

4aci!itadoras e! a"tor !as inc!"ye dentro de otra c!asi4icacin -Bs es$ec4ica&

dividindo!as en cinco co-$onentes de !a inte!igencia no cognitiva 5=ar.On&

01117%

Int,a+e,s)na'.- Eva!/a e! s -is-o& e! yo interior( Co-$rende !os sig"ientess"< co-$onentes%

Comprensión Emocional de sí mismo (CM), Es !a ;a<i!idad $ara $ercatarse y

co-$render n"estros senti-ientos y e-ociones@ di4erenciar!os y conocer e!

$or*" de !os -is-os(




Asertividad (AS); es !a ;a<i!idad $ara e>$resar senti-ientos& creencias y

$ensa-ientos sin da#ar !os senti-ientos de !os de-Bs y de4ender n"estros

derec;os de "na -anera no destr"ctiva(

Autoconcepto (AC); ;a<i!idad $ara co-$render& ace$tar y res$etarse a s

-is-o& reconociendo n"estros as$ectos $ositivos y negativos& co-o ta-<in

n"estras !i-itaciones y $osi<i!idades(

Autorrealización (AR7@ es !a ;a<i!idad $ara rea!i+ar !o *"e rea!-ente $ode-os&

*"ere-os y dis4r"ta-os ;acer!o(

Independencia (I); es !a ;a<i!idad $ara a"todirigirse& sentir seg"ridad de s

-is-o con res$ecto a n"estros $ensa-ientos& acciones y ser inde$endientes

e-ociona!-ente $ara to-ar n"estras decisiones(

• Inte,+e,s)na'.- A<arca !as ;a<i!idades y e! dese-$e#o inter$ersona!(

Co-$rende !os sig"ientes s"< co-$onentes%

Empatía (EM)@ *"e es !a ;a<i!idad de $ercatarse& co-$render& y a$reciar !os

senti-ientos de !os de-Bs(

Relaciones Interpersonales (RI)@ es !a ;a<i!idad $ara esta<!ecer y -antener

re!aciones -"t"as satis4actorias *"e son caracteri+adas $or "na cercana

e-ociona! e inti-idad( Responsa!ilidad Social (RS)@ es !a ;a<i!idad $ara de-ostrase a s -is-o

co-o "na $ersona *"e coo$era& contri<"ye y *"e es "n -ie-<ro constr"ctivo

de! gr"$o socia!(

• Ada+ta'dad.- Per-ite a$reciar c"Bn e>itosa es !a $ersona $ara adec"arse a

!as e>igencias de! entorno& eva!"ando y en4rentando de -anera e4ectiva !as

sit"aciones $ro<!e-Bticas( Co-$rende !os sig"ientes s"< co-$onentes%

Solución de pro!lemas (S"); es !a ;a<i!idad $ara identi4icar y de4inir !os $ro<!e-as co-o ta-<in $ara generar e i-$!e-entar so!"ciones e4ectivas(

"rue!a de la Realidad ("R)@ es !a ;a<i!idad $ara eva!"ar !a corres$ondencia

entre !o *"e e>$eri-enta-os 5!o s"<etivo7(




#le$i!ilidad (#%)@ es !a ;a<i!idad $ara rea!i+ar "n a"ste adec"ado de n"estras

e-ociones& $ensa-ientos y cond"ctas a sit"aciones y condiciones ca-<iantes(

• Mane/) de Est,0s.- Co-$rende !os sig"ientes s"< co-$onentes%

&olerancia al Estr's (&E 7@ es !a ;a<i!idad $ara so$ortar eventos adversos&

sit"aciones estresantes& y 4"ertes e-ociones sin des-oronarse& en4rentando

activa y $ositiva-ente e! estrs(

Control de los impulsos (CI 7@ es !a ;a<i!idad $ara resistir o $ostergar "n

i-$"!so o tentaciones $ara act"ar y contro!ar -"estras sensaciones(

• Estad) de n() "ene,a'.- 'ide !a ca$acidad de !a $ersona $ara dis4r"tar de

!a vida& !a $ers$ectiva *"e tenga de s" 4"t"ro& y e! sentirse contenta en genera!(

Co-$rende !os sig"ientes s"< co-$onentes%

#elicidad (#E); *"e es !a ;a<i!idad $ara sentirse satis4ec;o con n"estra vida&

$ara dis4r"tar de s -is-o y de otros& divertirse y e>$resar senti-ientos

$ositivos(

ptimismo ("); es !a ;a<i!idad $ara ver e! as$ecto -Bs <ri!!ante de !a vida y

-antener "na actit"d $ositiva a $esar de !a adversidad y !os senti-ientos

negativos(

M)de') de G)'e(an

Go!e-an 5237 se sit/a en "n -ode!o *"e ace$ta !os co-$onentes cognitivos

y no cognitivos de !a Inte!igencia e-ociona! en contra$osicin con =ar.On

*"ien a4ir-a *"e !a inte!igencia e-ociona! es no cognitiva( Sin e-<argo !

de4iende !a idea *"e e! cere<ro e-ociona! es anterior a! raciona!& $ero

reivindica !a re!acin entre !o cognitivo y e-ociona!(

Este -ode!o conci<e cinco co-$etencias e-ociona!es%A2t)c)n)c(ent) e()c)na' 3) c)ncenca de 2n) (s(): Se re4iere a!

conoci-iento de n"estras $ro$ias e-ociones y c-o nos a4ectan( En -"y

i-$ortante conocer e! -odo en e! *"e n"estro estado de Bni-o in4!"ye en

n"estro co-$orta-iento& c"B!es son n"estras virt"des y n"estros $"ntos




d<i!es( Nos sor$rendera-os a! sa<er c"an $oco sa<e-os de nosotros

-is-os(A2t)c)nt,)' e()c)na' 3) a2t),,e"2'ac#n: E! a"tocontro! nos $er-ite no

dearnos !!evar $or !os senti-ientos de! -o-ento( Es sa<er reconocer *"e es

$asaero en "na crisis y *" $erd"ra( Es $osi<!e *"e nos en4ade-os con

n"estra $area& $ero si nos deBse-os sie-$re !!evar $or e! ca!or de! -o-ento

estara-os contin"a-ente act"ando irres$onsa<!e-ente y !"ego $idiendo

$erdn $or e!!o(A2t)()t!ac#n: Dirigir !as e-ociones ;acia "n o<etivo nos $er-ite

-antener !a -otivacin y 4iar n"estra atencin en !as -etas en !"gar de en !os

o<stBc"!os( En esto es necesaria cierta dosis de o$ti-is-o e iniciativa& de

4or-a *"e sea-os e-$rendedores y act"e-os de 4or-a $ositiva ante !os

contratie-$os(Rec)n)c(ent) de e()c)nes a/enas 3) e(+at5a: Las re!aciones socia!es

se <asan -"c;as veces en sa<er inter$retar !as se#a!es *"e !os de-Bs e-iten

de 4or-a inconsciente y *"e a -en"do son no ver<a!es( E! reconocer !as

e-ociones aenas& a*"e!!o *"e !os de-Bs sienten y *"e se $"ede e>$resar $or

!a e>$resin de !a cara& $or "n gesto& $or "na -a!a contestacin& nos $"ede

ay"dar a esta<!ecer !a+os -Bs rea!es y d"raderos con !as $ersonas de n"estro

entorno( No en vano& e! reconocer !as e-ociones aenas es e! $ri-er $aso $araentender!as e identi4icarnos con e!!as(

Re'ac)nes nte,+e,s)na'es 3) 6a'dades s)ca'es: C"a!*"iera $"ede darse

c"enta de *"e "na <"ena re!acin con !os de-Bs es "na de !as cosas -Bs

i-$ortantes $ara n"estras vidas y $ara n"estro tra<ao( no so!o tratar a !os

*"e nos $arece si-$Bticos& a n"estros& a-igos& a n"estra 4a-i!ia( Sino sa<er

tratar ta-<in e>itosa-ente con a*"e!!os *"e estBn en "na $osicin s"$erior&

con n"estros e4es& con n"estros ene-igos(

Posterior-ente& Go!e-an 527& introd"ce e! tr-ino de in4!"encia& !a

vinc"!a con !a ;a<i!idad $ara convencer a !a gente e i-$!e-entar tBcticas de

$ers"asin e4ectivas( Esta c!ase de in4!"encia $ro$icia re!aciones

inter$ersona!es e4ectivas& senti-ientos de <ienestar& 4o-enta !a a"toesti-a&




ind"ce a! dia!ogo a<ierto y sincero& todo esto contri<"ye a !a so!"cin e4ectiva

de $ro<!e-as(

M)de')s de 6a'dad

Son !os *"e 4"nda-entan e! constr"cto de inte!igencia e-ociona! en

;a<i!idades $ara e! $rocesa-iento de !a in4or-acin e-ociona!( En este

sentido& estos -ode!os no inc!"yen co-$onentes de 4actores de $ersona!idad

5Sa!ovey y 'ayer citado en FernBnde+.=erroca! y E>tre-era& 01137(

M)de') de Sa')!e7 7 Ma7e,

Los a"tores $!antean e! -ode!o co-o "n con"nto de ;a<i!idades *"e a<arcan

desde !os $rocesos $sico!gicos -Bs <Bsicos 5$erce$cin de !as e-ociones con

e>actit"d7 ;asta !os -Bs co-$!eos 5Reg"!acin de !as e-ociones y $ro-ocinde! creci-iento e-ociona! e inte!ect"a!7( As& se trata de "n -ode!o erBr*"ico

en e! *"e son necesarias !as ;a<i!idades -Bs <Bsicas $ara !!egar a !as -Bs

co-$!eas 5Sa!ovey& =racett y 'ayer& 2:7( Las ;a<i!idades a desarro!!ar

son%

Pe,ce+c#n 7 e*+,es#n e()c)na'% ;ace re4erencia a !a ;a<i!idad $ara

reconocer e identi4icar de 4or-a consciente n"estras e-ociones& va!orar!as y

e>$resar!as con e>actit"d 5dBndo!e "na eti*"eta ver<a!7& consciente de!individ"o de s"s e-ociones y s"s $ensa-ientos acerca de !as e-ociones&

ade-Bs de !a ca$acidad $ara s"$ervisar!os& disting"ir!os y e>$resar!os(Fac'tac#n e()c)na'% ca$acidad $ara ordenar !as e-ociones con e! o<etivo

de dirigir !a atencin& !a a"tos"$ervisin y !a a"to-otivacin& as co-o $ara

generar senti-ientos *"e 4aci!iten e! $ensa-iento(C)(+,ens#n e()c)na'% Es !a ca$acidad $ara $erci<ir !as e-ociones&

entender !os $ro<!e-as& reconocer !as e-ociones si-i!ares y s" re!acin con !a

sit"acin(Re"2'ac#n e()c)na'% dirigir y -anear !as e-ociones tanto $ositivas co-o

negativas de 4or-a e4ica+& $ara re<aar !a tensin y a"-entar !a ca!-a(

Ot,)s ()de')s




Inc!"yen co-$onentes de $ersona!idad& ;a<i!idades cognitivas y otros 4actores

de a$ortaciones $ersona!es& *"e en a!g"nos casos son 4r"to de constr"ctos

creados ad ;oc con !a 4ina!idad de en4ati+ar e! sentido $o$"!ar y div"!gativo

de! constr"cto inte!igencia e-ociona!(

E! -ode!o de Coo$er y Saa4 52:7 se !e ;a deno-inado co-o e! -ode!o de

!os C"atro Pi!ares& $or s" co-$osicin( Dic;o -ode!o se ;a desarro!!ado&

$rinci$a!-ente& en e! B-<ito organi+aciona! de !a e-$resa( A contin"acin& se

;an desarro!!ado !os as$ectos 4"nda-enta!es de! -ode!o%

A!4a<eti+acin e-ociona!( Constit"ida $or !a ;onrade+ e-ociona!& !a energa&

e! conoci-iento& e! 4eed.<ac& !a int"icin !a res$onsa<i!idad y !a cone>in(

Estos co-$onentes $er-iten !a e4icacia y e! a$!o-o $ersona!(Agi!idad e-ociona!( Es e! co-$onente re4erido a !a credi<i!idad& !a

4!e>i<i!idad y a"tenticidad $ersona! *"e inc!"ye ;a<i!idades $ara esc"c;ar&

as"-ir con4!ictos y o<tener <"enos res"!tados de sit"aciones di4ci!es(Pro4"ndidad e-ociona!( Se deno-ina a !a ar-oni+acin de !a vida diaria con

e! tra<ao(A!*"i-ia e-ociona!( Ja<i!idad de innovacin a$rendiendo a 4!"ir con

$ro<!e-as y $resiones(

Por otro !ado e! -ode!o de 'atinea"d y Enge!;artn 5297 se centra en !aeva!"acin de !a inte!igencia e-ociona! e-$!eando "nos c"estionarios

re4eridos a di4erentes B-<itos& integrando co-o co-$onentes de !a

inte!igencia e-ociona!% e! conoci-iento es s -is-o& !a gestin de! ;"-or&

-otivacin de "no -is-o de -anera $ositiva& contro! de i-$"!so $ara

de-orar !a grati4icacin y a$ert"ra a !os de-Bs& co-o a$tit"d $ara $onerse en

e! !"gar de! otro(

Para e! desarro!!o de !a investigacin& se as"-i e! -ode!o terico de !ainte!igencia e-ociona! de =ar.On con s"s res$ectivas di-ensiones y

co-$onentes@ ya *"e se en4ocara a !a IE co-o "n con"nto de ;a<i!idades

e-ociona!es integradas con rasgos de !a $ersona!idad $ro$ios de cada

individ"o& este es "n en4o*"e -i>to y -Bs a-$!io de este ti$o de inte!igencia(




To-ando co-o <ase e! en4o*"e de =ar.On se $odra decir *"e "na de !as

caractersticas 4"nda-enta!es de !a inte!igencia e-ociona! es *"e se

-ani4iesta en !os di4erentes B-<itos de! *"e;acer ;"-ano& contri<"yendo en

!a creacin de "n a-<iente cordia! y $ositivo( Steiner 5267& Si--ons y

Si--ons 5267 y Ry<ac 5267& caracteri+an a !as $ersonas

e-ociona!-ente inte!igentes co-o seres ;"-anos nor-a!es $ero con !a

di4erencia de *"e se $erci<en a s -is-os en tr-inos de $ersonas va!iosas

*"e desean e! <ienestar individ"a! y e! <ienestar genera! de todos( 5Citado en

Granda& 01217( Se $"ede -encionar *"e !as $ersonas inte!igentes

e-ociona!-ente reconocen y e>$resan de -anera adec"ada s"s senti-ientos&

tienen "na a"toesti-a a!ta& se $erci<en a s -is-os de -anera $ositiva& son

conscientes de s"s c"a!idades& s"s ca$acidades& de s"s de4ectos y di4ic"!tades(

Res$ecto a !as re!aciones con !os de-Bs& co-$renden y !e dan i-$ortancia !as

re!aciones a-ica!es& a !os senti-ientos de !as otras $ersonas& as"-iendo "na

$erce$cin $ositiva de e!!os( Estas $ersonas $"eden adec"arse a !as distintas

sit"aciones a !as *"e se en4rentan& identi4icando 4Bci!-ente !os $ro<!e-as y

generando so!"ciones e4ectivas& $asan s" tie-$o $rod"ctiva-ente

es4or+Bndose ;asta conc!"ir !as tareas y !ograr a!can+ar s"s -etas( Presentan

"n adec"ado -aneo de! estrs e-ociona!& ya *"e tienden a ser ca!-adas y <"scan !a -eor -anera de s"$erar a*"e!!o *"e $ert"r<a s"s vidas( La actit"d

o$ti-ista !os ;ace a$render de !as e>$eriencias $ositivas y rescatar !o /ti! de

!as negativas& sienten satis4accin con !a vida& ade-Bs de dis4r"tar de e!!a(

Asi-is-o !as $ersonas e-ociona!-ente inte!igentes s"e!en a!earse de !a

negatividad& de! egos-o y !a ;osti!idad *"e deterioran c"a!*"ier ti$o de

re!acin ;"-ana( Todas estas caractersticas estBn to-ando re!evancia ya *"e

seg/n !a inte!igencia cognitiva e>$!ica so!o de! 21 a! 01M de!

>ito acad-ico " oc"$aciona!& !o c"a! dea de "n 61 a! 1M $ara ser

e>$!icado $or otros co-$onentes& dentro de !os c"a!es se enc"entra !a

inte!igencia e-ociona! *"e es considerada co-o e! -Bs i-$ortante de !os

4actores *"e intervienen en e! a"ste $ersona! y en !a 4or-acin de re!aciones

coo$erativas y s!idas con !os de-Bs( Con e!!o& se dis-in"irBn !os -a!tratos&




e! a"toritaris-o& !as a-ena+as& ins"!tos& !as -entiras& e inc!"so !as e>$resiones

de <ro-as $esadas& <"r!as y desca!i4icaciones 5Granda& 01217( Es $or e!!o *"e

no so!o se de<e va!orar !a inte!igencia cognitiva de !a $ersona& sino ta-<in e!

-odo en *"e esta se re!aciona consigo -is-a y con !os de-Bs& ya *"e !a

inte!igencia e-ociona! co-ien+a a considerarse co-o !a c!ave $ara e! >ito

$ersona!& acad-ico y $ro4esiona!(

La i-$ortancia de !a Inte!igencia e-ociona! s"rge& ta-<in& de !a necesidad

*"e tiene e! ser ;"-ano de no dearse !!evar $or !os i-$"!sos e-ociona!es& ya

*"e de !o contario tendra consec"encias negativas tanto a nive! $ersona!

co-o socia! de<ido a !as nor-as c"!t"ra!es y !ega!es insta"radas $or !a

sociedad( E! 4actor e-ociona! se considera co-o "n e!e-ento -"y i-$ortante

en !a $revencin yWo desarro!!o de a!g"nas en4er-edades% se estB de-ostrando

*"e e-ociones negativas co-o !a ira& e! -iedo& e! estrs& !a de$resin& etc(

tienen "n e4ecto directo so<re !a sa!"d 5Perea& 01107(

4.&.$. C'(a s)ca' 8a('a,

4.&.$.1. De8nc#n

Seg/n 'oos 5en Garca& 01137 e! c!i-a socia! 4a-i!iar es "na at-s4era

$sico!gica donde se descri<e !as caractersticas $sico!gicas e

instit"ciona!es de "n deter-inado gr"$o ;"-ano sit"ado so<re "n a-<iente&

asi-is-o se de4ine a este co-o a*"e!!a sit"acin socia! en !a 4a-i!ia en !a

*"e se considera tres di-ensiones 4"nda-enta!es y cada "na constit"ida $or

e!e-entos *"e !o co-$onen co-o% co;esin& e>$resividad& con4!icto&

a"tono-a& inte!ect"a!. c"!t"ra!& socia! recreativo& -ora!idad.re!igiosidad&

contro! y organi+acin(

Por otro !ado& G"erra 5287 y Xe-$er& S 501117 ;acen re4erencia a! c!i-a

socia! 4a-i!iar co-o !as caractersticas $sicosocia!es e instit"ciona!es de "n

deter-inado gr"$o asentado so<re "n a-<iente& !o *"e esta<!ece "n

$ara!e!is-o entre !a $ersona!idad de! individ"o y e! a-<iente( De4inen a!

c!i-a socia! 4a-i!iar $or !as re!aciones inter$ersona!es *"e se esta<!ecen




entre !os integrantes de !a 4a-i!ia& !o *"e invo!"cra as$ectos de desarro!!o& de

co-"nicacin& interaccin y creci-iento $ersona!& !o c"a! $"ede ser

4o-entado $or !a vida en co-/n( Ta-<in consideran !a estr"ct"ra y !a

organi+acin de !a 4a-i!ia& as co-o e! grado de contro! *"e reg"!ar-ente

eercen "nos -ie-<ros so<re otros( As $ode-os di4erencias dos ti$os de

c!i-a 4a-i!iar& siendo estas !as sig"ientes%

Un c!i-a 4a-i!iar $ositivo ;ace re4erencia a "n a-<iente 4"nda-entado en !a

co;esin a4ectiva entre $adres e ;ios& e! a$oyo& !a con4ian+a e inti-idad y !a

co-"nicacin 4a-i!iar a<ierta y e-$Btica@ se ;a constatado *"e estas

di-ensiones $otencian e! a"ste cond"ct"a! y $sico!gico de !os ;ios( Un

c!i-a 4a-i!iar negativo& $or e! contrario& estB caracteri+ado $or !os

$ro<!e-as de co-"nicacin entre $adres e ;ios ado!escentes& as co-o !a

carencia de a4ecto y a$oyo& di4ic"!ta e! desarro!!o de deter-inadas

;a<i!idades socia!es en !os ;ios *"e res"!tan 4"nda-enta!es $ara !a

interaccin socia!& ta!es co-o !a ca$acidad de identi4icar so!"ciones no

vio!entas a $ro<!e-as inter$ersona!es(

Asi-is-o $ara Gon+a!es y Pereda 501197 e! c!i-a socia! 4a-i!iar es !a s"-ade !as a$ortaciones $ersona!es de cada -ie-<ro de !a 4a-i!iar& trad"cida en

a!go *"e $ro$orciona e-ocin( A s" ve+ e! c!i-a se -eora en !a -edida en

*"e se esta<!ecen re!aciones entre dos $ersonas& se de4ine tres di-ensiones

4"nda-enta!es y cada "na estB constit"ida $or e!e-entos *"e !as co-$onen%

re!acin& desarro!!o y esta<i!idad 5Gon+a!es y Pereda& 01197(

4.&.$.$. M)de')s e*+'cat!)s

M)de') de' c'(a s)ca' 8a('a, de M))s

E! -ode!o terico& de R"do!4 Jer-an 'oos 52637 tiene co-o <ase

terica a !a $sico!oga a-<ienta!ista& !a c"a! co-$rende "na a-$!ia Brea de

investigacin re!acionada con !os e4ectos $sico!gicos de! a-<iente y s"




in4!"encia so<re e! individ"o( As -is-o de $"de decir *"e es "n Brea

$sico!gica *"e investiga !a interre!acin de! a-<iente 4sico con !a cond"cta

y e>$eriencia ;"-ana( Xe-$er 501117 nos ;ace "na <reve descri$cin de!

tra<ao de! Levy 52637 en4ocando !as caractersticas de !a $sico!oga

a-<ienta!& siendo estas !as sig"ientes% se#a!a *"e est"dia !as re!aciones

Jo-<re.'edio A-<iente en "n as$ecto dinB-ico& a4ir-a *"e e! ;o-<re se

ada$ta constante-ente y de -odo activo a! a-<iente donde vive& !ogrando

s" evo!"cin y -odi4icando s" entorno@ da c"enta de *"e !a $sico!oga de!

-edio a-<iente se interesa ante todo $or e! a-<iente 4sico& $ero to-a en

consideracin !a di-ensin socia! ya *"e constit"ye !a tra-a de !as

re!aciones ;o-<re y -edio a-<iente& este a-<iente 4sico si-<o!i+a&

concreti+a y condiciona a !a ve+ e! a-<iente socia!@ $or otro !ado& e!

a-<iente de<e ser est"diado de "na -anera tota! $ara conocer !as reacciones

de! ;o-<re o s" -arco vita! y s" cond"cta en e! entorno@ asi-is-o *"e !a

cond"cta de "n individ"o en s" -edio a-<iente no es tan so!o "na res$"esta

a "n ;ec;o y a s"s variaciones 4sicas& -Bs <ien este es todo "n ca-$o de

$osi<!es est-"!os(

Para R"do!4 'oos 52:7& e! a-<iente es "n deter-inante decisivo de!

<ienestar de! individ"o@ as"-e *"e e! ro! de! a-<iente es 4"nda-enta! co-o

4or-ador de! co-$orta-iento ;"-ano ya *"e este conte-$!a "na co-$!ea

co-<inacin de varia<!es organi+aciona!es y socia!es& as co-o ta-<in

4sicas& !as *"e in4!"irBn cont"ndente-ente so<re e! desarro!!o de! individ"o@

a $artir de esto& e! a"tor en 26: considera *"e e! c!i-a socia! 4a-i!iar es !a

a$reciacin de !as caractersticas socio a-<ienta!es de !a 4a-i!ia& !a -is-a

*"e es descrita en 4"ncin de !as re!aciones inter$ersona!es de !os -ie-<ros

de !a 4a-i!ia& !os as$ectos de! desarro!!o *"e tienen -ayor i-$ortancia ene!!a y s" estr"ct"ra <Bsica( Para e!!o considera tres di-ensiones 5Re!aciones&

desarro!!o y esta<i!idad7(

M)de') de 'a te),5a ec'#"ca se"9n U,e %,)n8en,enne,




Este -ode!o de4iende e! desarro!!o co-o "n ca-<io $erd"ra<!e en e! -odo

en e! *"e !a $ersona $erci<e en e! *"e !a $ersona $erci<e e! a-<iente *"e !o

rodea 5a-<iente eco!gico7 y e! -odo en *"e se re!aciona con !& destacando

!a i-$ortancia *"e tiene e! est"dio de !os a-<ientes en e! *"e se desenv"e!ve

e! individ"o(

=ron4en<renner 526:7 esta<!ece co-o e!e-entos 4"nda-enta!es $ara esta

teora% e! entorno& !a $ersona& !os nive!es eco!gicos y c-o investigar desde

esta $osicin eco!gica( E! a"tor estr"ct"ra a! a-<iente o conte>to en

-icrosiste-a& -esosiste-a& e>osiste-a y -acrosiste-a( De4ine a

-icrosiste-a 54a-i!ia& esc"e!a& gr"$os de $ares7 co-o "n $atrn de

actividades& ro!es y re!aciones inter$ersona!es& *"e !a $ersona en desarro!!o

e>$eri-enta en "n entorno deter-inado& con caractersticas 4sicas y

-ateria!es $artic"!ares( En e! caso de 'esosiste-a 5re!acin 4a-i!ia.tra<ao.

gr"$o socia!7 con"nto de interre!aciones de dos o -Bs entornos& en !os *"e

!a $ersona en desarro!!o $artici$a activa-ente( E>osiste-a 5tra<ao de !os

$adres& gr"$o de a-igos de !a 4a-i!ia7& "no o dos entorno *"e co-$rende a

!a $ersona en desarro!!o& o *"e se ven a4ectados $or !o *"e oc"rre en este

entorno( E! -acrosiste-a 5creencias& actit"des& va!ores& !eyes7 se re4iere a !a

corres$ondencias en 4or-a y contenido& de !os siste-as de -enos orden

-icro& -eso& ecosiste-as& *"e e>isten o $odra e>istir a! nive! de !a

s"<c"!t"ra o de !a c"!t"ra en s" tota!idad& "nto con c"a!*"ier siste-a de

creencias o ideo!oga *"e s"stente esta corres$ondencia(

La i-$ortancia radica en *"e a$orta "na eco!oga de! conte>to rig"rosa&

<asada en e! anB!isis sist-ico de! conte>to( Ta-<in se destaca esta teora

$or s"s a$ortaciones a! diagnstico y a !a intervencin dentro de !a

$sico!oga evo!"tiva@ y !a creacin y e>$!icacin $ara estr"ct"rar e! conte>to

en di4erentes nive!es& de gran i-$ortancia $ara !a $sico!oga c"!t"ra! y e!

B-<ito $sico$edagco(

M)de') sst0(c) de %ea!e,s




=eavers 5citado en Vera& 'ora!es y Vera 01117 -ani4iesta *"e !a 4a-i!ia es

"n con"nto organi+ado e interde$endiente de $ersonas en constante

interaccin& *"e se reg"!a $or "nas reg!as y $or 4"nciones dinB-icas *"e

e>isten entre s y con e! e>terior( A $artir de! en4o*"e sist-ico !os est"dios

de 4a-i!ia se <asan& no tanto en !os rasgos de $ersona!idad de s"s -ie-<ros&

co-o caractersticas esta<!es te-$ora! y sit"aciona!-ente& sino -Bs <ien en

e! conoci-iento de !a 4a-i!ia& co-o "n gr"$o con "na identidad $ro$ia y

co-o escenario en e! *"e tienen !"gar "n a-$!io ra-ado de re!aciones( As

-is-o& $ro$one en este -ode!o tres ti$os de 4a-i!ia <asados en s"

estr"ct"ra y esti!o 4a-i!iar& !a $ri-era es !a 4a-i!ia sana& caracteri+Bndose

co-o ca$a+& 4!e>i<!e y ada$tativa@ e! otro ti$o es !a 4a-i!ia de rango -edio&

!a c"a! -"estra "n contro! directo& re$ri-e !a ;osti!idad& s"s reg!as son

en4ati+adas y s" es$ontaneidad es dis-in"ida@ y e! tercer ti$o es !a 4a-i!ia

dis4"nciona!& en !a c"a! s"s -ie-<ros tienen "na gran di4ic"!tad $ara

reso!ver !a a-<iva!encia y e!egir s"s -etas& ya *"e nadie tiene c!ara-ente e!

$oder& tornBndose "na interaccin catica(

En conc!"sin& este -ode!o nos -"estra !a i-$ortancia de !a estr"ct"ra y

esti!o 4a-i!iar& $or*"e $er-ite "na adec"ada interaccin y desarro!!o de !as

;a<i!idades socia!es& es $or e!!o *"e de !os tres ti$os de 4a-i!ia& !a idea! es !a

4a-i!ia sana& ya *"e $osi<i!ita a s"s -ie-<ros !a ca$acidad de crecer

sa!"da<!e-ente en s" entorno(

M)de') de 82nc)na(ent) 8a('a,

Atri y Co;en 526:7 consideran a este -ode!o co-o "n -arco de re4erencia

terico *"e estB <asado en e! en4o*"e sist-ico& en e! c"a! !a 4a-i!ia seconce$t"a!i+a co-o "n siste-a a<ierto& co-$"esto de siste-as co-o !os

$adres y ;er-anos& ade-Bs re!acionados con otros& co-o !a esc"e!a& tra<ao

y -Bs(




Por otro !ado& E$stein 501127 a4ir-a *"e $ara !a co-$!eta eva!"acin de "na

4a-i!ia es necesario identi4icar seis Breas de 4"nciona-iento% e! Brea de

reso!"cin de $ro<!e-as& *"e consiste en e!egir !a -eor o$cin $ara

en4rentar "na sit"acin de con4!icto( E! Brea de co-"nicacin& es decir e!

interca-<io de in4or-acin dentro de "na 4a-i!ia& donde se identi4ica

c"atros esti!os@ c!ara y directa& c!ara e indirecta& con4"sa.directa y con4"sa e

indirecta( E! Brea de ro!es& *"e se re4iere a !os $atrones de cond"cta $or

-edio de !os c"a!es !a 4a-i!ia asigna a !os individ"os 4"nciones( E! Brea de

invo!"cra-iento a4ectivo& *"e es e! grado en *"e !a 4a-i!ia -"estra inters y

va!ora !as actividades de cada -ie-<ro de !a 4a-i!ia( E! Brea de res$"estas

a4ectivas& *"e es !a ;a<i!idad de !a 4a-i!ia $ara res$onder con senti-ientos

adec"ados a "n est-"!o tanto en cantidad co-o en ca!idad@ y $or /!ti-o e!

Brea de contro! de !a cond"cta& *"e concierne a !os $atrones *"e ado$ta !a

4a-i!ia $ara -anear e! co-$orta-iento en sit"aciones *"e i-$!i*"en

$e!igro& donde e>$resan necesidades $sico!gicas& <io!gicas e instintivas@

donde se invo!"cre !a socia!i+acin de !os -ie-<ros de !a 4a-i!ia& dentro y

4"era de! siste-a 4a-i!iar(

Con4or-e a este -ode!o& e! ti$o de 4a-i!ia -Bs adec"ado es a*"e! *"e

$ro-"eve y -anea !as seis Breas de 4"nciona-iento de -anera $ti-a&

-ientras *"e e! ti$o de 4a-i!ia inadec"ada& es a*"e! *"e en c"a!*"iera de !as

Breas -encionadas se $ro-"eva snto-as negativos& trayendo co-o

consec"encia "n deterioro en e! c!i-a socia! 4a-i!iar(

4.&.$.&. En8)2e te#,c)

E! c!i-a socia! 4a-i!iar estB integrado $or tres di-ensiones o atri<"tos

a4ectivos *"e e! a"tor considera $ara eva!"ar% di-ensin de re!acin&

di-ensin de desarro!!o $ersona! y di-ensin de esta<i!idad(




2( imensión de relación* Esta di-ensin eva!/a tanto e! grado de

co-"nicacin co-o !i<re e>$resin dentro de !a 4a-i!ia y e! grado de

interaccin *"e !a caracteri+a( La c"a! se enc"entra con4or-ada $or !as s"<

esca!as% cohesión& !a c"a! es de4inida co-o e! grado en *"e !os -ie-<ros de

!a 4a-i!ia se a$oyan y ay"dan entre s@ y la e$presividad & *"e se re4iere a!

grado en *"e se $er-ite a !os -ie-<ros de !a 4a-i!ia e>$resar !i<re-ente

s"s senti-ientos y con4!icto& *"e estB descrita co-o e! nive! en *"e se

e>$resan a<ierta-ente !a c!era& !a agresividad y e! con4!icto entre !os

-ie-<ros de !a 4a-i!ia( 5'oos& 2:7

0( imensión de desarrollo* Seg/n e! a"tor& esta di-ensin eva!/a e! grado de

i-$ortancia *"e tienen ciertos $rocesos dentro de !a 4a-i!ia ta!es co-o !a

inde$endencia y !a co-$etitividad& *"e $"eden ser 4o-entados& o no& $or !a

vida en co-/n( EstB constit"ida $or cinco s"< C!i-a Socia! Fa-i!iar% !a

autonomía o grado en *"e !os -ie-<ros de !a 4a-i!ia estBn seg"ros de s

-is-os y to-an s"s $ro$ias decisiones@ !a act"acin& deno-inando a! grado

en *"e !as actividades 5esc"e!a o tra<ao7 se en-arcan en "na estr"ct"ra

orientada a !a accin o co-$etencia@ !a orientación cultural & inte!ect"a! o

grado de inters en !as actividades $o!ticas& socia!es& inte!ect"a!es y

c"!t"ra!es@ social+ recreativo& *"e -ide e! grado de $artici$acin en este ti$o

de actividades@ y 4ina!-ente !a moralidad reli-iosidad & de4inida $or !a

i-$ortancia *"e se da en e! B-<ito 4a-i!iar a !as $rBcticas y va!ores de ti$o

tico y re!igioso(

8( imensión de esta!ilidad ( Xe-$er ;ace -encin a esta di-ensin& co-o

a*"e!!a *"e <rinda in4or-acin so<re !a estr"ct"ra y organi+acin de !a

4a-i!ia so<re e! grado de contro! *"e "nos -ie-<ros eercen so<re otros

5Hava!a& 01127( EstB con4or-ada $or dos s"< esca!as% La $ri-era es !a deor-anización& *"e eva!/a !a i-$ortancia *"e se da a !a distri<"cin y

estr"ct"ra a! $!ani4icar !as actividades y res$onsa<i!idades de !a 4a-i!ia y !a

seg"nda es !a de control o grado en *"e !a direccin de !a vida 4a-i!iar se

atiene a reg!as y $rocedi-ientos esta<!ecidos(




Para e! desarro!!o de !a investigacin& se as"-i e! -ode!o terico de!

c!i-a socia! 4a-i!iar de 'oos con s"s res$ectivas di-ensiones@ $"es seg/n

e! criterio de !as investigaciones considera a !a 4a-i!ia co-o "n as$ecto

4"nda-enta! en e! desarro!!o de C!i-a Socia! Fa-i!iar !os ;ios& -Bs no

deter-inante& de<ido a *"e con4!"yen -/!ti$!es 4actores de ndo!e

econ-ico& socia! y c"!t"ra! *"e rodean a! conte>to 4a-i!iar(

4.&.$.;. Man8estac)nes de' c'(a s)ca' 8a('a, en ad)'escentes:Ade-Bs& $ara Carrasco 501117 en !a eta$a ado!escente& !a 4a-i!ia se en4renta

a intensos ca-<ios 5"no a -Bs de s"s -ie-<ros7 $or !o tanto necesaria-ente

ca-<ia s" $ro$io 4"nciona-iento( En este sentido& es "na eta$a en !a c"a! !a

;o-eostasis se rea"sta en "n n"evo nive! de 4"nciona-iento& -Bs a$ro$iado

$ara e! desarro!!o de s"s -ie-<ros( Jay interacciones *"e -"estran *"e !a

retroa!i-entacin $ositiva $redo-ina so<re !a negativa& es decir& se $rod"cen

ca-<ios *"e a s" ve+ activan n"evos ca-<ios( Por e!!o& e! a"tor -enciona

*"e !a 4a-i!ia de<e o4recer a! ado!escente o$ort"nidades rea!es de encontrar

n"evos ro!es *"e !e $er-itan eercitarse en e! $a$e! de ad"!to *"e tiene *"e

as"-ir& a!can+ando as "na a"tono-a s"4iciente $ara s" 4"nciona-iento

ad"!to(

Res$ecto a !o *"e ay"darB a! ni#o o ado!escente a vivir "na eta$a ad"!ta

$!ena& se $odra considerar !o sig"iente% Jacer *"e !os ado!escentes se

sientan *"eridos& e! sentirse *"erido ay"da a !a $ersona a ser -Bs seg"ra de

s -is-a& a vencer di4ic"!tades& a esta<!ecer re!aciones de a4ecto sanas con

otros& a$renden a contro!ar s"s i-$"!sos y to!erar !as 4r"straciones& *"e se

sientan seg"rosWas y $"edan ser -Bs creativosWas& co-"nicarse

res$et"osa-ente& e>$resar !os senti-ientos a<ierta-ente& co-$artir en

4a-i!ia y con sentido de! ;"-or& tener nor-as y !-ites c!aros y conocidos $or todos $ara as reso!ver !os con4!ictos $ac4ica-ente a travs de! diB!ogo(

4.&.$.;. I(+),tanca

La ado!escencia& es "na eta$a v"!nera<!e $or !os ca-<ios *"e se $resentan a

nive! <io!gico& $sico!gico y socia!@ d"rante este $eriodo se genera "na




crisis co-$orta-enta! *"e i-$!ica !a </s*"eda y e! !ogro de !a identidad&

donde !a 4a-i!ia "ega "n ro! i-$ortante ya *"e constit"ye "na de !as

$rinci$a!es redes de a$oyo $ara !os ado!escentes& $or e!!o es 4"nda-enta!

*"e& en !a dinB-ica de s" 4"nciona-iento se ad*"ieran va!ores& actit"des y

;a<i!idades $ara ada$tarse& en4rentar y so!"cionar con4!ictos& no o<stante

esto es contrasta<!e con !a rea!idad& de<ido a *"e cada 4a-i!ia vive y

$artici$a en estas re!aciones de "na -anera $artic"!ar& de a; *"e cada "na

desarro!!e "nas $ec"!iaridades $ro$ias *"e !e di4erencian de otras 4a-i!ias(

Lo *"e di4iere a "nas 4a-i!ias de otras es *"e "nas tienen "n a-<iente

4a-i!iar $ositivo y constr"ctivo *"e $ro$icia e! desarro!!o adec"ado y 4e!i+

de! ni#o& y en ca-<io otras 4a-i!ias& no viven correcta-ente !as re!aciones

inter$ersona!es de -anera a-orosa& !o *"e $rovoca *"e e! ni#o no ad*"iera

de s"s $adres e! -eor -ode!o de cond"cta o *"e tenga carencias a4ectivas

i-$ortantes( esto con!!eva a rea4ir-ar *"e "n c!i-a socia! 4a-i!iar esta<!e y

$ositivo en !os ado!escentes son 4"nda-enta!es& $"es crean "n entorno

seg"ro y esti-"!ante& $ara act"ar con a"tono-a& res$onsa<i!idad y

seg"ridad en !a to-a de decisiones y en e! a4ronta-iento de !as di4ic"!tades&

co-o $arte de !a vida diaria de todo ser ;"-ano(




4.4 <USTIFICACIÓN

4.4.1. <2st8cac#n Te#,ca

Es importante conocer la relación entre el clima social familiar yla inteligencia emocional, ya que segn e!pertos en el temaestas "aria#les in$uyen en las con%uctas %elicti"as que est&ntenien%o los a%olescentes, 'acien%o "i"ir al pa(s una crisissocial %e#i%o a la inseguri%a% ciu%a%ana, el %istrito elegi%o paranuestra in"estigación es propicio para el presente estu%io%e#i%o a que cuenta con altos (n%ices %e estos pro#lemassociales, ya que al 'allar el comportamiento y las caracter(sticas%e estas "aria#les %e esta po#lación en particular se sumaranconocimientos a la literatura ya e!istente pero con un enfoqueactual)

*e 'an reporta%o in"estigaciones a ni"el nacional querelacionan las "aria#les clima social familiar con inteligenciaemocional, sin em#argo no e!isten estu%ios reali+a%os en%istritos con altos (n%ices %e inseguri%a% ciu%a%ana ypre"alencia %e con%uctas %e riesgo en a%olescentes, como es elcaso %e illa el *al"a%or) E!pertos en el tema coici%en en que elorigen %e esta pro#lem&tica se encuentra en el nucleo familiar ,

-or ello es importante conocer la relación entre la %in&micafamiliar y las 'a#ili%a%es emocionales %e escolares en la etapa%e la a%olescencia %e este %istrito, ya que esto nos permitir&contri#uir a tra".s %e la literatura aporta%a en los campossociales, aca%.micos y personales %on%e se %esarrollan losa%olescentes)

4.4.$. <2st8cac#n S)ca'




4.;. O%<ETIVOS

4.;.1. O/et!) Gene,a'Deter-inar !a re!acin entre e! c!i-a socia! 4a-i!iar y !a inte!igencia e-ociona!

en esco!ares de! se>to grado de !a Instit"cin Ed"cativa naciona! Per"ano

a$ons N:028 de! distrito de Vi!!a e! Sa!vador(

4.;.$. O/et!)s Es+ec58c)s

Identi4icar e! nive! de c!i-a socia! 4a-i!iar en esco!ares de! se>to grado de !a

Instit"cin Ed"cativa naciona! Per"ano a$ons N:028 de! distrito de Vi!!a

e! Sa!vador( Identi4icar e! nive! de inte!igencia e-ociona! en esco!ares de! se>to grado de

!a Instit"cin Ed"cativa naciona! Per"ano a$ons N:028 de! distrito deVi!!a e! Sa!vador(

Identi4icar !a re!acin entre !a di-ensin re!aciones de! c!i-a socia! 4a-i!iar

y !a inte!igencia e-ociona! en esco!ares de! se>to grado de !a Instit"cin

Ed"cativa naciona! Per"ano a$ons N:028 de! distrito de Vi!!a e! Sa!vador( Identi4icar !a re!acin entre !a di-ensin desarro!!o de! c!i-a socia! 4a-i!iar


Ed"cativa naciona! Per"ano a$ons N:028 de! distrito de Vi!!a e! Sa!vador( Identi4icar !a re!acin entre !a di-ensin esta<i!idad de! c!i-a socia! 4a-i!iar


Ed"cativa naciona! Per"ano a$ons N:028 de! distrito de Vi!!a e! Sa!vador(

4.=. >IPÓTESIS

4.=.1. >+#tess Gene,a'




Ji% E>iste re!acin $ositiva entre e! c!i-a socia! 4a-i!iar y !a inte!igencia

e-ociona! en esco!ares de! se>to grado de !a Instit"cin Ed"cativa naciona!

Per"ano a$ons N:028 de! distrito de Vi!!a e! Sa!vador(

J1% No e>iste re!acin $ositiva entre e! c!i-a socia! 4a-i!iar y !a inte!igenciae-ociona! en esco!ares de! se>to grado de !a Instit"cin Ed"cativa naciona!

Per"ano a$ons N:028 de! distrito de Vi!!a e! Sa!vador(

4.=.$. >+#tess Es+ec58cas

E! nive! de c!i-a socia! 4a-i!iar en esco!ares de! se>to grado de !a


e! Sa!vador es inadec"ado(

E! nive! de inte!igencia en esco!ares de! se>to grado de !a Instit"cinEd"cativa naciona! Per"ano a$ons N:028 de! distrito de Vi!!a e! Sa!vador

es <ao( E>iste re!acin $ositiva entre !a di-ensin re!aciones de! c!i-a socia!

4a-i!iar y !a inte!igencia e-ociona! en esco!ares de! se>to grado de !a


e! Sa!vador( E>iste re!acin $ositiva entre !a di-ensin desarro!!o de! c!i-a socia!



e! Sa!vador( E>iste re!acin $ositiva entre !a di-ensin esta<i!idad de! c!i-a socia!



e! Sa!vador(

CAPITULO V: M?TODO

;.1 DISE@O Y TIPO DE INVESTIGACIÓN




Esta investigacin serB de ti$o no e>$eri-enta!& de dise#o descri$tivo.corre!aciona!(

Seg/n JernBnde+& FernBnde+ y =a$tista 501197 No e>$eri-enta! $or*"e no se

-ani$"!aran !as varia<!es de!i<erada-ente& so!o se o<servan !os 4en-enos ta! y co-o

se dan en s" conte>to nat"ra!@ de ti$o Descri$tivo.corre!aciona! ya *"e tiene co-o

o<etivo indagar !a incidencia y !os va!ores en !os *"e se -ani4iesta !as varia<!es c!i-a

socia! 4a-i!iar e inte!igencia e-ociona!& as co-o deter-inar !a re!acin *"e e>iste

entre a-<as varia<!es en esco!ares de! se>to grado de !a Instit"cin !a Instit"cin

Ed"cativa naciona! Per"ano a$ons N:028 de! distrito de Vi!!a e! Sa!vador

;.$ PO%LACIÓN Y MUESTRA

;.$.1 P)'ac#n(

La $o<!acin estB constit"ida $or est"diantes de !a Fac"!tad de Psico!oga de !aUniversidad naciona! Federico Vi!!arrea!& "<icado en !a Av( Co!onia! 31( Siendo"n tota! de 220 est"diantes(

;.$.1 M2est,a.

La deter-inacin de! ta-a#o de !a -"estra se rea!i+ teniendo en c"enta !os $arB-etros to-ados de otros est"dios si-i!ares( E! interva!o de con4ian+a serB "n3M 5H?2&97( Una $reva!encia es$erada de 1(3 y "n error $er-isi<!e de 3M5E?1&137& dando co-o res"!tado *"e e! ta-a#o de -"estra a "ti!i+ar es de 810est"diantes& siendo e!egidos estos de 4or-a a!eatoria si-$!e( Se o$t $or e!-"estreo a!eatorio si-$!e ya *"e es e! ti$o de -"estreo -Bs senci!!o de !!evar aca<o y a! ser a! a+ar evita c"a!*"ier ti$o de s"<etividad(

;.&. VARIA%LES

Dentro de! $royecto tit"!ado% Fe!icidad en venes est"diantes de "na "niversidadnaciona!& !a varia<!e a investigar sera% Fe!icidad(

;.&.1. De8nc#n te#,ca

Fe!icidad( En e! a#o 011& en !a $"<!icacin Psico!oga de !a 4e!icidad(Introd"ccin a !a Psico!oga Positiva@ e! $sic!ogo $er"ano& Reyna!do A!arcnde4ine este tr-ino co-o% Un estado de satis4accin& -Bs o -enos d"radera&

*"e e>$eri-enta s"<etiva-ente e! individ"o en $osesin de "n <ien deseado(

;.&.$. De8nc#n )+e,ac)na'




Fe!icidad( Para -edir e! nive! de 4e!icidad se "sara e! sig"iente instr"-ento%Esca!a de !a Fe!icidad de Li-a(

;.4. INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS

Esca!a de !a Fe!icidad de Li-a 5EFL7( F"e e!a<orada y va!idada $or Reyna!do A!arcn501197 en "na $o<!acin ;eterognea de ;a<itantes de Li-a con "n ndice decon4ia<i!idad de (2(

E! o<etivo de esta esca!a es -edir 4actores co-$onentes de !a 4e!icidad& F2% sentido $ositivo de !a vida& F0% satis4accin con !a vida& F8% rea!i+acin $ersona! y F% A!egrade vivir( La esca!a consta de 0: $reg"ntas con cinco a!ternativas de res$"esta ti$oLiert% tota!-ente de ac"erdo& de ac"erdo& ni de ac"erdo ni en desac"erdo& endesac"erdo y tota!-ente en desac"erdo& e! res"!tado estB en 4"ncin a! $"ntae o<tenidoen !a $r"e<a& !a ca!i4icacin de !a $r"e<a co-$rende nive!es de 4e!icidad& !os c"a!es

son 4e!icidad -"y a!ta& 4e!icidad a!ta& 4e!icidad -edia& 4e!icidad <aa y 4e!icidad -"y <aa(

La esca!a c"enta con "na con4ia<i!idad de (2 -ediante e! ndice de consistenciainterna de! a!4a de Cron<ac;(

;.; PROCEDIMIENTO

Se a$!icara e! instr"-ento de -edicin de n"estra varia<!e& en este caso !a Esca!a de !aFe!icidad de Li-a 5EFL7& a !a -"estra $o<!aciona! de 810 est"diantes de !a Fac"!tad

de Psico!oga de !a Universidad Naciona! Federico Vi!!arrea! $ara !o c"a! se !es $edirBe! consenti-iento de -anera ver<a! diciendo e! sig"iente disc"rso% esta-os rea!i+ando"n test $ara -edir !a 4e!icidad deseas ay"darnos& y si ace$tan& se !e indicara !a-anera correcta de reso!ver !a $r"e<a(

Es as *"e de "na $o<!acin de 220 est"diantes de !a Fac"!tad de Psico!oga de !aUniversidad Federico Vi!!area! se se!eccionarB "na -"estra de -anera a!eatoria de 810 $artici$antes a !os c"a!es se !es a$!icara !a $r"e<a *"e tiene "na d"racin de 01-in"tos a$ro>i-ada-ente& des$"s de ;a<er a$!icado !a $r"e<a se $rocederB a!!!enado de datos en e! $rogra-a estadistico Statistica! Pacage 4or t;e Socia! Sciences5SPSS7 versin 02( Posterior-ente se ana!i+arBn !os datos $ara conocer !os estadsticos

descri$tivos co-o son !a -edia& -ediana& -oda& desviacin estBndar y varian+a $araconocer e! nive! de 4e!icidad en !os est"diantes de!a Fac"!tad de Psico!oga de !aUniversidad Federico Vi!!arrea!(

&.= ANLISIS DE DATOS




Los datos o<tenidos de !os test serBn introd"cidos a! $rogra-a SPSS y se constr"irBn"na <ase de datos $ara !"ego ser ana!i+ados de ac"erdo a !os *"e se re*"iera(

Proyecto de Ie y Clima Familiar

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