Proyecto de didáctica

VUELTA AL

MUNDO EN

15 DÍAS

MIRIAM GUTIÉRREZ ABDELKADER

Didáctica de la Educación Infantil

1º de Educación Infantil

Universidad de Granada , Ceuta

ÍNDICE

1.PRODUCTO FINAL

2.PROYECTO

3.OBJETIVOS

4.CONTENIDOS

5.ACTIVIDADES

6.DIFUSIÓN DEL PRODUCTO FINAL

7.EVALUACIÓN

PROYECTO DE EDUCACIÓN INFANTIL

1.PRODUCTO FINAL

Este producto final será una representación en conjunto de todas las

actividades realizadas durante los 15 días , este producto lo realizarán

los propios alumnos con colaboración de las familias u otras personas y

se expondrá durante 3 días para todos los que quieran ir , la elaboración

del producto durará 3 días , día 13 ,14 y 15.

El producto final de este proyecto serán dividirá en dos:

Realización del mapa del mundo en relieve a tamaño gigante .

Convertir nuestras aulas en continentes

2.PROYECTO

Este proyecto se llevaría a cabo en una clase de infantil con niños de 5

años , con este proyecto de "la vuelta al mundo en 15 días" se intenta

que los niños se acerquen un poco más a su entorno intentando conocer

y experimentar con todo lo relacionado con los continentes y algunos

países . Un proyecto donde los niños descubrirán los valores de otras

culturas y de darnos cuenta de las condiciones de vida tan diferentes

que tenemos en nuestro planeta , para poder acercarnos unos a otros sin

diferencias y también haciendo conexión con otros temas de interés .

Todo esto se hará mediante un viaje imaginario en el cual crearemos

nuestra propia historia durante los 15 días , un proyecto inspirado en "la

vuelta al mundo en 80 días" con Phileas Fogg , una novela escrita por el

escritor francés Julio Verne.

3.OBJETIVOS

- Conocer su propio cuerpo y el de otros , sus posibilidades de acción y

aprender a respetar diferencias.

- Observar y explotar su entorno familiar , natural y social.

- Relacionarse con los demás y adquirir progresivamente pautas

elementales de convivencia y relación social , así como ejercitarse en

la resolución pacífica de conflictos.

- Desarrollar sus capacidades afectivas.

- Adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales.

4.CONTENIDOS

- Interpretación de continentes en mapas geográficos.

- Respeto hacia los niños de otras culturas y países.

- Identificación en el mapa de los cinco continentes y reconocimiento

del nombre y ubicación de algunos países.

Europa: Francia , Inglaterra , Italia

África.

Asia: Japón , China , India

América: Brasil , Colombia

Oceanía: Australia

Antártida.

- Animales característicos de algunos continentes y países.

- Monumentos más importantes.

- Vestidos y trajes típicos.

- Comidas típicas del mundo.

- Música del mundo.

- Cosas típicas características de una zona en concreto.

- Formas de vida.

- Los usos horarios.

5.ACTIVIDADES

En esta clase se tomará un número de 30 alumnos.

La secuencia didáctica durará 15 días.

Día 1

Actividad 1: Al empezar este proyecto les preguntaríamos a los niños

si les gustaría saber cuantos continentes hay en nuestro planeta Tierra

y cuales son los más grandes (suponiendo que dirían que sí) la maestra

traería algunos globos terráqueos y mientras vemos un vídeo de los

continentes que hay iríamos localizando en el globo donde están y cuales

son con ayuda de la maestra.

Duración: 30 minutos

Agrupamientos: 6 grupos de 5 alumnos

Recursos humanos: maestra

Recursos materiales: pizarra digital , globos terráqueos

Herramientas TIC: https://youtu.be/HxTzTruEmfQ

Actividad 2: Intentaríamos pintar en una naranja los 6 continentes (no

importa si no lo hacen perfecto) para que aprendieran mejor la

ubicación de cada uno , en 6 grupos de 5 alumnos y con ayuda de un

maestro/a pintaría cada uno su naranja.



Recursos humanos: maestra y 5 maestros/as invitados

Recursos materiales: naranjas , rotuladores

Herramientas TIC: -

Día 2

https://youtu.be/HxTzTruEmfQ

Actividad 1 : En esta actividad haríamos un puzzle fácil de un mapa

del mundo , los niños se colorarían en 6 grupos con 5 alumnos cada uno

e intentaría hacer el puzzle , 4 maestras/os ayudarán si es necesario ,

al acabar los colocaremos por la clase.

Duración: 1 hora y 15 minutos


Recursos humanos: maestra y4 maestras/os

Recursos materiales: puzzles de mapa del mundo

Herramientas TIC:-

El puzle se sacará de aquí www.puzzlesjunior.com/puzzle-de-mapa-

continentes_5057b78962dcc.html

Actividad 2: Para que lo asimilen mejor cogeríamos un mapa grande

con todos los continentes y con ayuda de la maestra pegarían unas

pegatinas , por ejemplo , en Europa es donde vive lobo de caperucita y

pegaríamos una lobo , en África donde ruge el Rey León , América la

casa de Mickey Mouse , Asia donde vive el oso panda , y Oceanía donde

vive el canguro y la Antártida donde vive la ballena , así al asociar el

símbolo se aprenderían mejor los nombres de los continentes.


Agrupamientos: todo el grupo


Recursos materiales: mapa

grande , pegatinas

Herramientas TIC:-

Actividad 3: Luego les explicaríamos que no en todos los sitios es la

misma hora y para que visualicen mejor esos cambios de hora

buscaríamos en internet una página en la que aparece un mapa con

todas las horas de todos los países pinchando en ellos , los alumnos la

manejarán y verán las distintas horas en cada lugar con ayuda de la

maestra.

http://www.puzzlesjunior.com/puzzle-de-mapa-continentes_5057b78962dcc.html

http://www.puzzlesjunior.com/puzzle-de-mapa-continentes_5057b78962dcc.html

Duración:25 minutos



Recursos materiales: pizarra digital , ordenador

Herramientas TIC: 24timezones.com/reloj_hora_exacta.php

Día 3

Actividad 1: En esta actividad intentaremos hacer la bola del mundo

, se harán 6 grupos de 5 niños , cada grupo hará su bola del mundo con

ayuda de un alumno de 6º de primaria.

Proceso: A cada grupo se le dará una pelota de corcho grande , luego los

alumnos le echarán cola blanca a la pelota y le pegarán papeles de

periódico hasta cubrirla entera , la dejarán secar y más adelante

empezarán a pintarla de color azul con pinturas acrílicas , luego

mientras se seca estarán pintando de verde los continentes ya

recortados de papel que la maestra les dará y para acabar pegarán los

continentes en su lugar con ayuda del alumno.

Duración: 2 horas y 40 minutos


Recursos humanos: maestra y alumno de 6 de primaria

Recursos materiales: pelota grande de corcho , papel de periódico ,

botes de cola blanca , pinceles ,pinturas acrílicas , continentes

recortados de papel ,ceras de colores , servilletas de papel

Herramientas TIC: -

Día 4

Actividad 1 : Para conocer un poco más sobre los continentes

conoceremos a "Phileas Fogg" (que será una profesor disfrazado)

http://24timezones.com/reloj_hora_exacta.php

protagonista de la novela de Julio Verne " La vuelta al mundo en 80 días

" . Nos hablará un poco sobre su vida , de como dio la vuelta al mundo

y los sitios que conoció a través de un mapa en la pizarra digital e

imágenes . Para ello cada grupo tendrá su bola del mundo que hicieron

el día anterior , y por cada sitio del que hable Phileas Fogg los alumnos

tendrán que poner una chincheta , esto lo harán con ayuda de la maestra

y de Phileas Fogg.



Recursos materiales: bola del mundo , chinchetas , pizarra digital

Recursos humanos: maestra y profesor disfrazado

Herramientas TIC: google

Actividad 2: Una vez de vuelta en clase les preguntaríamos a los niños

si les gustaría irse de viaje por el mundo (suponiendo que dirían que si)

les diríamos que vamos a crear nuestra propia historia de la vuelta al

mundo , pero para poder viajar e ir de un continente a otro

necesitaríamos nuestro propio pasaporte que lo fabricaríamos en clase.

Proceso: Para hacer el pasaporte se le repartirá a cada alumno una

cartulina la cual tendrán que doblar por la mitad , en la portada pondrán

pasaporte , dentro pondrán su nombre , su fecha de nacimiento y el

lugar donde viven y su firma , todo lo harán con ayuda de la maestra y

la maestra/o invitado.


Agrupamiento: todo el grupo

Recursos humanos: maestra y otra maestra/o invitado

Recursos materiales: cartulinas , lápices o bolis

Herramientas TIC: -

Día 5

En este día comenzaríamos a formar nuestra propia historia sobre la

vuelta al mundo , les preguntaríamos a los niños si les gusta irse de

vacaciones (suponiendo que dirán que sí) les explicaríamos que vamos a

dar una vuelta por el mundo para conocerlo mejor y que empezaríamos

por América mientras ellos lo visualizan en un mapa.

Actividad 1: Invitaríamos a un grupo de educadoras las cuales nos

tendrían preparado una actividad para bailar Capoeria , nos darán la

típica vestimenta para el baile que consiste en llevar pantalones blancos

y luego nos enseñarían una pequeña coreografía para bailar todos juntos

, al acabar nos dirían que este baile es típico de Brasil un país de América

.



Recursos humanos: 6 educadoras y la maestra

Recursos materiales: pantalones blancos

Herramientas TIC:-

Actividad 2: En esta actividad conoceremos una receta típica de

Colombia gracias a la madre de un alumno que es colombiana , ella nos

hablará de donde se encuentra Colombia , y nos enseñará el traje

regional de Colombia , traerá algunos para que los niños lo toquen y se

lo prueben , y por último haremos la receta con ella que consistirá en

hacer buñuelos de Colombia para luego probarlos.

Proceso:

1-Primero moleremos queso.

2-Después mezclaremos el queso con maicena , azúcar , polvos de

hornear ,y almidón de yuca.

3-Acontinuación agregaremos huevos y agua , y amasaremos hasta

conseguir una masa ni muy blanca ni muy dura e iremos haciendo bolitas.

4-Calentamos el aceite y freímos los buñuelos( esta parte la hará la

madre y la maestra).

Duración:1 hora y 15 minutos


Recursos humanos: maestra y madre de un alumno

Recursos materiales: trajes regionales , Buñuelos( queso semiduro ,

maicena , azúcar , polvo de hornear , almidón de yuca , huevos , aceite

y agua)

Herramientas TIC:-

Día 6

Actividad 1: El próximo destino sería Europa , al empezar la maestra

explicaría donde esta situada en un mapa , luego mencionaríamos

algunos animales típicos de Europa , (como el lobo , la tortuga , el lince

, la cigüeña ,la nutria ,el bisonte y el flamenco) luego de todos los

animales les preguntaríamos cuales son los que más les gustan y una vez

elegidos entre todos haríamos unos títeres para los dedos del animal que

más nos guste.

Para el proceso lo haríamos igual que en este vídeo:

https://youtu.be/h4ATvBhf5G8

Duración: 2 horas y 15 minutos



Recursos materiales: cola de barra , tijeras , lápices . Rotuladores

negros , cartulinas de colores , ojos móviles

Herramientas TIC: https://youtu.be/h4ATvBhf5G8

Actividad 2: En esta actividad la maestra les presentaría a los niños

algunos países europeos mediantes sus torres como la torre Eiffell

(Francia) ,la torre del Big Ben (Inglaterra) , la torre inclinada de Pisa

(Italia) , luego verían y tocarían figuritas de tamaño pequeño de todas

las torres , por último haremos 6 grupos de 5 alumnos y cada grupo

elegirá la torre que mas le guste , se le dará una fotografía de la torre y

la intentarán construirla con piezas de lego.






Recursos materiales: figuras en tamaño pequeño de las torres , piezas

de lego , pizarra digital


Día 7

Actividad 1: En tercer destino será Asia donde invitaríamos a una

amiga la cual ha estado en 3 países de este continente , como Japón ,

China e India mostrándonos su ubicación . Y nos enseñará cosas que ella

había aprendido a hacer en esos países . Empezaríamos con Japón del

cual nos enseñaría a hacer Origami (papiroflexia) que consiste en hacer

figuritas doblando papel , haríamos figuras muy simples las cuales

pintarían los niños a su gusto.



Recursos humanos: maestra y amiga invitada

Recursos materiales: pizarra digital , folios de papel o de colores ,

lápices o ceras de colores


Actividad 2: Nos iríamos a China y nos explicaría brevemente como

son las personas de allí a través de fotos que se irán pasando veríamos

la forma de sus ojos y las ropas que llevan . Luego nos explicaría que

ellos tienen otra forma de escribir y nos enseñaría letras chinas ,las

cuales intentaríamos pintar nosotros con pinceles , haríamos 6 grupos de

5 alumnos y con ayuda de 4 maestras/ros más intentaríamos hacer

alguna letra china.



Recursos humanos: maestra , amiga invitada y 4 maestras/os

Recursos materiales: imágenes , pinceles , folios , tinta china


Actividad 3: En esta actividad intentaremos hacer un dulce Japonés ,

dorayakis , como todos los niños suelen conocer a Doraemon una serie

de dibujos en las cuales se come dorayakis , les preguntaríamos a los

niños si les gustaría hacer este dulce (suponiendo que dicen que sí) , con

ayuda de algunos padres que invitaríamos previamente haríamos los

dorayakis.

Proceso: Se harán 2 grupos de 3 alumnos y 6 grupos de 4 alumnos , en

cada grupo habrá un padre en cual ayudará en la elaboración , la receta

consiste en :

1-Batiremos huevos en un bol

2-Una vez batidos añadimos azúcar y miel

3-Agregamos harina y levadura tamizadas

4-Agregamos agua y mezclamos

5- Se deja reposar la masa 20 minutos

6- Ponemos la mezcla en la plancha con una cuchara sopera(esta parte

la hará el padre exclusivamente)

7- Por último se rellena de nocilla o cualquier chocolate

Para finalizar nos comeremos los dorayakis junto a los padres para

desayunar.


Agrupamientos: 2 grupos de 3 alumnos y 6 grupos de 4 alumnos

Recursos humanos: maestra y 8 padres invitados

Recursos materiales: boles , platos , tenedores , cuchillos , vasos ,

colador ,batidores , planchas , harina, huevos , azúcar , miel , levadura

en polvo , agua y nocilla o nutella

Herramientas TIC:-

Día 8

Actividad 1: Para finalizar con Asia visitaremos la India , nos enseñará

el típico traje de las mujeres indús que se visten con el Sari (un largo

vestido de seda de diferentes colores que se enrolla alrededor del

cuerpo) y los más típico en los hombres es un turbante, las niñas se

pondrán un sari y unas babuchas, y los niños un turbante y unas babuchas

, para ellos necesitaremos la ayuda de 3 maestras/ros que les ayuden a

vestirse , ´al acabar nos haremos todo una foto juntos.



Recursos humanos: maestra y 3 maestras/os mas

Recursos materiales: telas grandes de diferentes colores , telas para

turbantes , cámara de fotos

Herramientas TIC:-

Actividad 2: Más adelante la maestra les explicará que en la India se

celebra una fiesta llamada Holi que significa fiesta de colores diferentes

,una fiesta de alegrías y celebraciones , en la cual las personas se reúnen

y juegan con colores , un día en el que todos son amigos, y aprovechando

que estaríamos disfrazados con los trajes típicos haríamos en el patio

una pequeña fiesta Holi en la cual habría música Indú y varios cuencos

grandes con polvos de colores los cuales se tirarían los niños como

quisieran.

Duración: 1 hora



Recursos materiales: cuencos , polvos de colores

Herramientas TIC:-

Día 9

Actividad 1: Ahora viajaríamos al continente Africano , en el cual

primero veríamos su ubicación , luego veríamos la película de Kirikú ,la

cual trata de un bebé valiente y bondadoso , en la película salen

aspectos sobre la cultura y costumbres africanas , además de enseñarnos

a cuidar la naturaleza , ensalza valores como la cooperación , el respeto

y el amor todo ello envuelto en un ambiente de aldeas africanas ,

mientras vemos la película los niños tendrán recortados en papel a los

protagonistas de la película y tendrán que ir seleccionando a los que

aparecen.



Recursos humanos : maestra

Recursos materiales: pizarra digital , portátil , recortables de los

personajes

Herramientas TIC:-

Actividad 2: Invitaríamos al profesor de música el cual se traería

varios instrumentos que se tocan en África como el Djembé , Tamaní ,

Dun Dun , Kalimba nos sentaríamos en círculo y dejaría que lo niños

tocasen los instrumentos para ver su sonido y escucharlo y ver la

importancia del ritmo en el país africano , por último escucharemos unas

canciones típicas de África mientras bailamos.

Duración: 1 hora


Recursos humanos: maestra y profesor de música

Recursos materiales: instrumentos (djembé , tamaní , dun dun ,

kalimba)

Herramientas TIC:

https://youtu.be/IJ7ZCXbtMs

https://youtu.be/yzTBud6HEps

https://youtu.be/IJ7-ZCXbtMs

https://youtu.be/yzTBud6HEps

https://youtu.be/qEwnHf9Q23k

Día 10

Actividad 1: Seguiríamos averiguando cosas sobre África , y hoy

iríamos al zoo para ver algunos de los animales típicos de África ( como

por ejemplo leones , elefantes , cebras , gorilas , leopardos , águila

africana , jirafas o lémures ). Antes de salir les explicaremos que iremos

al zoo y que observaremos detenidamente algunos animales típicos de

África y les daremos un pequeño folleto con los nombres de los animales

.

Duración: 2 horas


Recursos humanos: maestra y 2 maestras/os más

Recursos materiales: folleto

Herramientas TIC:-

Actividad 2: Al volver a clase nos haríamos una careta del animal que

más nos haya gustado con ayuda de 3 maestras/os más . Se formarían 6

grupos de 5 alumnos .

Proceso:

1- Cada grupo elegiría un animal que les guste y pintarían la cara del

animal en un folio .

2-Luego lo recortarían con ayuda de algún profesor si fuera necesario y

también recortarían la forma de la cara del animal en un cartón .

3-Se pegarían la cara pintada y ya recortada del folio y la del cartón

4-Por último le pondremos una gomilla a nuestra careta .



Recursos humanos: maestra y 3 maestras/os más

https://youtu.be/qEwnHf9Q23k

Recursos materiales: folios ,cartón , ceras de colores , tijeras , gomillas

, pegamento de papel

Herramientas TIC:-

Día 11

Actividad 1: Nuestro último viaje será a Oceanía , en la observación

de éste continente nos enteraríamos que los canguros proceden de allí

y que hay otros animales como los koalas y el diablo de Tazmania , luego

haríamos 5 grupos de 6 alumnos y como el canguro es el que más destaca

, haremos nuestro propio canguro a partir de una bolsa.

Proceso:

Esta actividad la he sacado de esta página en la que viene muy bien

explicado como hacerlo.

www.dltk-ninos.com/manualidades/animales/titere-canguro.htm




Recursos materiales: bolsa de papel , una impresora , pegamento ,

tijeras , ceras de colores , folios

Herramientas TIC:

www.dltk-ninos.com/manualidades/animales/titere-canguro.htm

Actividad 3: A través de un viaje virtual veremos en 3D los

monumentos más interesante de Sidney una de las ciudades más

pobladas de Australia , veremos monumentos como la casa de la ópera

, puente de Sidney , museo Australiano , Galería de arte de New South

Wales y los jardines botánicos ,los niños manejarán la pizarra digital con

ayuda de la maestra para verlos , y por último sacaremos las fotos en 3D

de cada monumento y las colgaremos por la clase.



http://www.dltk-ninos.com/manualidades/animales/titere-canguro.htm

http://www.dltk-ninos.com/manualidades/animales/titere-canguro.htm


Recursos materiales: pizarra digital , imágenes

Herramientas TIC: virtual-journeys.com/es/australia/sydney

Día 12

Actividad 1: Haremos un juego en el patio , el juego consistirá en

dividir la clase en 4 grupos , 2 grupos de 7 alumnos y 2 grupos de 8

alumnos , a cada grupo se le dará una caja donde hay objetos o cosas

característicos de un continente y otras que no lo son , y esos objetos

tendrán que ir colocándolas en un mapa que tendrán a unos metros de

ellos , en el continente que corresponda , ayudándose unos a otros

corriendo hacia el mapa con los objetos hasta que lo completen , el

grupo que acabe el primero será el ganador.


Agrupamientos: 2 grupos de 7 alumnos y 2 grupos de 8 alumnos

Recursos humanos: maestra y profesor de educación física

Recursos materiales: mapas mundi de papel en tamaño grande , cajas ,

objetos o cosas típicas de un continente

Herramientas TIC:-

Actividad 2: Para acabar nuestro viaje visitaremos la Antártida , para

ello nos visitará una amiga que viajó a la Antártida un verano , ella nos

explicaría donde está ubicada y nos explicaría que es el continente

donde más frío hace de nuestro planeta ya que está formado de hielo y

nieve , y por lo que algunas personas llamadas esquimales viven en iglús

o también llamado casa de nieve , para comprobar que es exactamente

un iglú haremos uno nosotros en clase y al acabar nos haremos fotos

dentro de el.

Proceso:

1-Primero veremos varias fotos sobre la Antártida y sobre los iglús .

2-Intentaremos hacer nuestro iglú con botellas grandes de agua ,

haremos 2 grupos de 15 niños , cada grupo hará su iglú en un grupo

http://virtual-journeys.com/es/australia/sydney

ayudará la maestra y en otro nuestra amiga invitada , las cuales

manejarán la pistola de silicona y los niños irán colocando botella a

botella hasta conseguir la forma de un iglú.

3-Le pondremos dentro unos cojines y podría usarse como rincón para

leer o descansar.

Duración: 2 horas


Recursos humanos: maestra y amiga invitada

Recursos materiales: botellas de agua grandes , silicona caliente ,

cojines

Herramientas TIC:-

Actividad 3: Aquí acabaría nuestra ruta de viaje y a partir de ahora

empezará la realización de nuestro producto final , les explicaríamos

que vamos hacer un mapa gigante el cual lo haremos en relieve veríamos

algunas imágenes para que se hagan una idea y lo haremos con ayuda de

algunos padres. Y el segundo producto será convertir partes de nuestra

aula en continentes también lo haremos con ayuda pero de otros

profesores.




Recursos materiales: pizarra digital


Día 13

Actividad 1: Hoy empezaríamos a crear nuestro producto final ,

invitaríamos a 7 padres para que ayuden a los niños , y los niños estarán

agrupados en 6 grupos de 5 niños cada uno . Empezaremos a crear el

mapamundi gigante y cada grupo se encargará de una tarea.

PROCESO ( mapamundi)

1- Pondremos una lamina gorda de madera en el suelo de un tamaño de

3 metros de ancho y 3 metros de alto . Tres grupos de niños empezarán

a pintar la lamina con pinturas acrílicas de color azul con pinceles

grandes , mientras los otros 3 grupos hacen bolitas de papel de periódico

para luego pegarlo en la parte de los continentes .




Recursos materiales: lamina de madera , pinturas acrílicas de color azul

, papeles de periódico

Herramientas TIC:-

2- Después de haber dejado secar la pintura azul , haremos el borde de

los continentes con ayuda de los padres con un permanente negro , luego

empezaremos a pegar las bolas de periódico con cola blanca en la dentro

de cada continente , cada grupo se ocupará de pegar las bolas en un

continente , y al acabar dejaremos que se seque.

Duración:1 hora y 20 minutos



Recursos materiales: permanente o rotulador negro , bolas de periódico

, botes de cola blanca

Herramientas TIC:-

Día 14

3- Al día siguiente cuando ya se haya secado todo el papel de periódico

, empezaremos a pintar los continentes de color verde , cada grupo

pintará un continente y al acabar se pondrá el nombre de cada

continente debajo de cada uno con ayuda de los padres si es necesario.

Duración: 2 horas



Recursos materiales: pinturas acrílicas de color verde , permanente o

rotulador negro

Herramientas TIC:-

4- En este paso cada grupo con ayuda de los padres indicará en el mapa

que ruta hemos seguido en cada continente parándonos en los países

que hemos visitado , la ruta se hará pegando cachitos de goma eva

haciendo una línea discontinua en nuestro mapa . Pero primero

volveremos a recordar el orden en el que vimos viendo los continentes y

los países que vimos , al acabar el recordatorio haremos con goma eva

los nombres de los países para luego pegarlos en su ubicación exacta

mientras pegamos la línea de la ruta con ayuda de los padres .

Tres grupos se encargarán de hacer las letras y los otros tres de hacer la

línea discontinua con el material de goma eva.

Duración: 2 horas



Recursos materiales: laminas de goma eva de varios colores tijeras con

punta redonda , silicona líquida en frío , pegamento de contacto

Herramientas TIC:-

Al acabar y comprobar que este todo bien pegado los padres y la maestra

pegarán la lamina de nuestro mapamundi en la pared junto a puerta de

nuestra clase en el exterior , con un pegamento de contacto.

Día 15

Actividad 1: Hoy empezaríamos nuestro segundo proyecto final que

consiste en llevar a nuestra aula un poquito de cada continente.

PROCESO (rincones de cada continente)

1-En nuestra clase montaremos 6 rincones , uno para cada continente

2-Con ayuda de algunos padres empezaremos a crear esos rincones ,

haremos 6 grupos de 5 alumnos , y cada grupo se encargará de un

continente.

3-Primero cada grupo cogerá una mesa para su rincón y le pondrá una

tela para cubrirla , luego en una lamina de papel grande escribirán con

purpurina el nombre de su continente , y al acabar colgarán su cartel en

su rincón .



Recursos humanos: maestra y 6 padres

Recursos materiales: lámina de papel grande , pinceles , temperas y

acuarelas de colores ,

Herramientas TIC:.-

4-Cada grupo recogerá todo lo fabricado y visto en clase y lo llevará a

su rincón . En cada rincón se colocará una mesa grande con una tela por

encima .

o Grupo 1(América) : colocarían en su rincón las vestimentas del

baile de capoeria y la receta de los buñuelos de Colombia.

o Grupo 2(Europa): colocarían los títeres de dedo de los animales

típicos y las construcciones con las piezas de lego de algunas torres

de Europa.

o Grupo 3 (Asia): colocarían en su rincón todas las figuritas hechas

de origami , todas las letras chinas que hicimos y la receta de los

dorayakis.

o Grupo 4(África): colocarían los instrumentos vistos en clase

(Djembé , Tamaní , Dun Dun , Kalimba) , las caretas hechas de los

animales que nos gustaron de África y

o Grupo 5(Antártida): colocarían en iglú hecho en clase y las fotos

que nos hicimos dentro de el.

o Grupo 6(Oceanía): colocarían en su rincón todos los canguros

hechos de papel y todas las fotos en 3D de los monumentos vistos

de Sidney.

Duración: 1 hora



Recursos materiales: todas las cosas fabricadas en clase en actividades

anteriores

Herramientas TIC:-

Aparte también colocaríamos por nuestra clase el mapa que hicimos con

las pegatinas para acordarnos mejor de los nombres de los continentes

, nuestras bolas del mundo hechas en clase , y nuestros pasaportes , las

naranjas con los continentes y los puzzles.

5.DIFUSIÓN DEL PRODUCTO FINAL

Para la difusión de nuestros dos productos finales haríamos lo siguiente:

Nuestros dos productos finales podrán verlos cualquiera que le apetezca

ya sea otros alumnos del centro , maestras/os , familiares de los niños ,

amigos ...

o La maestra durante todos los días que ha durado el proyecto hará

fotos y vídeos de como han trabajo los niños en todas las

actividades , y hará un pequeño vídeo con todo , que subirá al blog

de la clase y a Youtube .

o Al siguiente día de acabar los productos finales , se hará una

exposición de estos que durará 3 días , en la cual están invitados

todos los que quieran ir .

o A todos los padres de los alumnos se le dará el vídeo que realizará

la maestra de recuerdo.

6.EVALUACIÓN

En esta evaluación se hará una evaluación inicial que recogerá los datos

más importantes del proceso de desarrollo de capacidades e incluirá la

información proporcionada por la familia , se hará también una

evaluación del proceso donde se analizarán los progresos y dificultades

de los alumnos , una evaluación continua , y por último una evaluación

final que recogerá los logros y dificultades del proceso de aprendizaje

donde el tutor hará un informe final individualizado con los datos más

importantes.

Se evaluarán todas las actividades y todo el proceso mediante las

siguientes técnicas:

-Mediante la observación de la maestra/o por una lista de control de

cada actividad de los alumnos como por ejemplo :

1 2 3 4 5

Trabaja y trae el

material

Toma iniciativas

Buen trato con los demás

Hace lo menos

posible en la actividad

NIVEL DE LOGRO DESCRIPTOR

Excelente

Bueno

Suficiente

Requiere esfuerzo

-Mediante pruebas para la valoración de realizaciones prácticas , donde

ellos evalúan los talleres , ejercicio físico , juegos …

-Mediante revisión de tareas de fichas , construcciones y trabajos de

clase , un análisis continuado de las tareas diarias realizadas en clase ,

la maestra/o y los alumnos evalúan juntos el trabajo físico hecho en

clase.

-Mediante entrevistas que aportan datos útiles para conocer una

conducta , entrevistas a los padres y a los alumnos para conocerlos

mejor y conocer si tienen algún problema.

Al final de toda la evaluación se le dará a los padres un informe del

resultado del proceso de desarrollo y aprendizaje de cada alumno , con:

o Grado de desarrollo de capacidades.

o Problemas de aprendizaje. Medidas de refuerzo y adaptación , si

es necesario. o Estrategias de solución que requieren la participación familiar.

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