Proyecto De Aula. Isidro Caballero Delgado.Sede A
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INTEGRANTES:Pedro Arias
Claudia CampoYolanda Gamboa
Rafael GarcíaAzucena Gil
Javier MorenoRosa Stella PatiñoIda Peña Landínez
Alba PuentesMartha Vera
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Ser joven… iQué camello!
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1. ¿Qué piensa de la vida el joven de hoy?2. ¿Qué intereses motivan al joven a identificarse
con ciertos patrones de conducta?3. ¿Es consciente el joven de las consecuencias
que trae su forma de actuar a nivel personal, social y espiritual?
4. ¿Qué propuesta haría usted como joven frente a la situación planteada?
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Propósito:Propiciar en el estudiante un cambio de actitud que posibilite una vivencia más consciente, libre y responsable.
Finalidad:Promover en el joven su capacidad para manejar conflictos que conduzcan a una convivencia sana, solidaria y armónica.
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Pregunta Problematizadora Ejes transversales o integradores
¿ Qué modelos de vida del joven de hoy generan conflictos en su formación integral?
ESPAÑOL Y LITERATURA:
Lectura sobre “ Tribus urbanas”.
Producción de texto
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA:
Influencia de la tecnología en los modelos de vida.
CIENCIAS NATURALES:
Auto cuidado del cuerpo humano (Piercing, tatuajes, drogadicción, alcoholismo, tabaquismo, cirugía estética, anorexia, bulimia).
INGLÉS:
Partes del cuerpo (Vocabulario).
Identidad cultural (Extranjera).
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Pregunta Problematizadora Ejes transversales ó integradores
¿ Qué modelos de vida del joven de hoy generan conflictos en su formación integral?
SOCIALES:
Mi entorno cultural y ecológico.
MATEMÁTICA:
Análisis estadístico(Datos de jóvenes implicados en patrones de conducta social)
ÉTICA Y VALORES:
Autoestima, solidaridad y respeto a la diferencia.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA:
Expresión corporal.
RECREACIÓN Y DEPORTE:
Uso del tiempo libre
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Estándares Curriculares Competencias
•Dignidad humana.
•Pensamiento variacional.
•Entorno vivo.
•Relaciones espaciales y ambientales.
COGNITIVA: Desarrollar la capacidad de pensamiento crítico, mediante el análisis de situaciones conflictivas de conducta, a fin de que los estudiantes se habiliten como sujetos responsables.
PROCEDIMENTAL: Elaborar un texto, Álbum de fotos, Video sobre el valor de la vida, mediante el uso de registros de información, a fin de posibilitar el disfrute de espacios de convivencia sana, solidaria y armónica.
ACTITUDINAL: Aprender a trabajar en equipo, mediante un registro de actividades asignadas, a fin de elaborar un texto escrito donde el estudiante demuestre su compromiso con un estilo de vida liberador.
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Actividades de Aprendizaje
Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos
Lluvia de ideas
Identificar las teorías y conceptos sobre los patrones de conducta
Cuestionario
Encuestas
Álbum de Fotos
Noticias
15 min.
4 Semanas
Tutor
Docente
Se sensibiliza
Identifica los patrones de conducta social del joven.
Clasificar y Jerarquizar los conceptos de vida encontrados.
Talleres.
Foros.
Consulta
8 Semanas Docente
Estudiantes
Plantea formas de negociación y conceptualización entre los distintos modos de ser y actuar del joven
Análisis de resultados de los patrones de conducta.
Estadística 4 Semanas Estudiantes Conceptualiza los términos básicos para una vivencia auténtica juvenil.
Trabajo colaborativo que lo lleve a encontrar el sentido de su vida.
Elaboración del Blog
Texto escrito.
4 Semanas Estudiantes Propone alternativas liberadoras a las situaciones alienantes.
NOTA: Los recursos se encuentran en secuencia lógica de acuerdo a su utilización y están jerarquizados.
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Método de Evaluación
Técnicas o Instrumentos
Criterios de Evaluación
Autoevaluación Test escrito Actitud frente al trabajo.
25%
Coevaluación Cuestionario en binas
Procedimental.
25%
Heteroevaluación Rúbrica de evaluación
Cognitiva.
50%
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El proyecto ofrece nuevas posibilidades en la El proyecto ofrece nuevas posibilidades en la búsqueda de una comunicación más abierta búsqueda de una comunicación más abierta y eficaz en la comunidad educativa, donde y eficaz en la comunidad educativa, donde
docentes, padres de familia y estudiantes se docentes, padres de familia y estudiantes se apropien de los problemas o conflictos de los apropien de los problemas o conflictos de los
jóvenes para buscar soluciones desde jóvenes para buscar soluciones desde perspectivas diversas y de la mano de las perspectivas diversas y de la mano de las nuevas tecnologías nuevas tecnologías dede la comunicación. la comunicación.
![Page 12: Proyecto De Aula. Isidro Caballero Delgado.Sede A](https://reader031.fdocuments.ec/reader031/viewer/2022032011/55a98bd51a28ab23048b4627/html5/thumbnails/12.jpg)
Queremos agradecer de manera especial a la Queremos agradecer de manera especial a la Secretaria de Educación y a su vez a Secretaria de Educación y a su vez a Computadores para Educar-UNAB en la persona de Computadores para Educar-UNAB en la persona de la Ing. Mónica Camargo por su dedicación y la Ing. Mónica Camargo por su dedicación y paciencia. paciencia. Igualmente al Rector Limberto Rodríguez por Igualmente al Rector Limberto Rodríguez por habernos cedido los espacios y tiempo para poder habernos cedido los espacios y tiempo para poder cumplir a cabalidad con lo planeado y que todo este cumplir a cabalidad con lo planeado y que todo este esfuerzo mancomunado rinda los mejores frutos esfuerzo mancomunado rinda los mejores frutos para el bien de toda la comunidad Isidriana.para el bien de toda la comunidad Isidriana.