Proyecto de aula implementacion del enfasis en ciencias naturales y medio ambiente
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IMPLEMENTACION DEL ENFASIS EN
CIENCIAS NATURALES Y
EDUCACION AMBIENTAL 5
GRADO
-Elaborar un plan pedagógico que conlleve a mejorar las relaciones con el
medio ambiente con los niños y las niñas del grado quinto de primaria de las
sedes del Colegio Integrado Roel y Velasco del municipio de Aguada
Santander.
-Realizar actividades del cuidado y conservación de las zonas verdes,
sembrando árboles ornamentales en cada una de las sedes.
-Reconocer valores y aclarar conceptos, con el fin de fomentar aptitudes, para
comprender y apreciar las relaciones entre el hombre y su medio, adquirir
sensibilidad y conciencia de los problemas del medio.
-Establecer un tipo de educación que haga contacto con entidades, buscando
asesoría y aplicarlo en las sedes para que los niños aprendan desde pequeños
y hagan con sus padres participar en el mejoramiento del medio ambiente
OBJETIVOS
MARCO TEORICO
* Según la resolución No. 003893 del 26de marzo de 2010, nuestra institucióneducativa ha adoptado el énfasis enciencias naturales y educación ambiental.Por esta razón nos hemos preocupado pormejorar y adecuar la zona verde de lassedes, de manera que brinde a losestudiantes los espacios pertinentes parael desarrollo de actividades pedagógicas yrecreativas.
Conduciéndolos a despertar en ellos el
interés por la investigación y el cuidado
del medio ambiente, ya que nuestras
sedes se encuentran ubicadas dentro de
un clima medio y en zonas donde se han
venido implementando prácticas
agropecuarias donde por cultura y
tradición se tala y se quema.
Es así que por medio del cultivo de las plantasornamentales incentivemos en los estudiantes elamor hacia su sede y hacia los recursosnaturales de su región.
La educación ambiental promueve procesosorientados a la construcción devalores, conocimientos actitudes que posibilitanformar capacidades que conduzcan hacia undesarrollo sustentable basado en la equidad yjusticia social, el respeto por la diversidadbiológica y cultural.
La naturaleza ambiental requiere trabajar en unmarco de esfuerzos conjugados y en la elaboraciónde consensos entre los distintos sectores sociales einstituciones integrando diversas visiones ynecesidades cuan la cual se contemplan trescampos de acción:
La educación ambiental formal. La educación ambiental no formal. La educación ambiental informal. la finalidad del proceso ambiental es la adquisición
de conocimientos sobre el ambiente, sus problemasy la forma de buscar soluciones.
La adquisición de aptitudes y destrezas necesariaspara la aprehensión de problemas ambientales.
GERARQUIZACION DE PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS
PREGUNTAS SIN
IMPORTANCI
A
MUY POCO
IMPORTANTE
POCO
IMPORTANTE
MEDIANAME
NTE
IMPORTANE
ES TANTO
IMPORTANE
MUY
IMPORTANTE
¿Qué impacto
tiene la
implementación
del énfasis en
ciencias
naturales y
educación
ambiental en
nuestra
comunidad?
X
¿Posee nuestra
sede un
ambiente
propicio para
despertar en
los niños la
admiración y
cuidado de la
naturaleza?
x
¿Por qué
embellecer
nuestra planta
física?
x
PREGUNTAS SIN
IMPORTANCIA
MUY POCO
IMPORTANTE
POCO
IMPORTANTE
MEDIANAMEN
TE
IMPORTANE
ES TANTO
IMPORTANE
MUY
IMPORTANTE
¿Qué
variedades de
plantas
utilizaremos en
nuestra sede
de acuerdo al
clima?
x
¿cómo
despertar en
los niños en
interés por la
investigación?
X
PROGRAMACIÓN DE ÁREAS
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA EJES TRANSVERSALES O INTEGRADORES
IMPLEMENTACION DEL ENFASIS EN CIENCIAS
NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
ESPAÑOL
Creación de narraciones, coplas, canciones, adivinanzas, etc.
ETICA
Cuidado el medio ambiente.
MATEMATICAS
Perímetro, área, operaciones básicas
RELIGION
La creación del universo
INFORMATICA
Investigación en Encarta sobre las plantas
TECNOLOGIA
Herramientas
PROGRAMACIÓN DE ÁREAS
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA EJES TRANSVERSALES O
INTEGRADORES
IMPLEMENTACION DEL ENFASIS EN
CIENCIAS NATURALES Y
EDUCACION AMBIENTAL
SOCIALES
Clima
EDUCACION FISICA
Literalidad espacial
ARTISTICA
Dibujos, collage
INGLES
Cualidades, sustantivos, números
Ciencias naturales
Las plantas
JUSTIFICACION
Con la realización del proyecto de zona verde en las sedes del colegio
Integrado Roel y Velasco podemos empezar a implementar el énfasis en
ciencias naturales y educación ambiental con el fin de lograr que con la
realización de cada etapa de este proyecto los estudiantes y padres de
familia se vinculen activamente, buscando que los niños y niñas de las
escuelas vayan aprendiendo a valorar la naturaleza y contribuyan a su
conservación
con este proyecto los estudiantes podrán poner en practica la observación,
análisis de lo que va sucediendo durante el proceso, formular preguntas
sobre lo que se esta trabajando, recoger información de la realización de
cada etapa, buscar explicaciones de los acontecimientos, establecer
relaciones, compartir y debatir con sus compañeros y otras personas
inquietudes y buscar soluciones a problemas que puedan presentarse en el
transcurso de la ejecución de este proyecto.
De igual manera estaremos embelleciendo nuestras plantas físicas creando
ambientes agradables y adecuados para el aprendizaje de los niños y
niñas.
INCORPORACION ESTANDERES Y COMPETENCIAS
QUE SE CONSIDERAN EN ESTE PROYECTO
Estándares curriculares competencias
Ciencias Naturales:
•Observar el entorno
•Formularse preguntas
•Registrar información en forma organizada
•Respetar y cuidar los seres vivos de su entorno
•Explorativa Conocimiento científico.
•Inter textual Conocimiento propio
•Interpretativa
•Propositiva
•Argumentativa
•Comunicativa
Ciencias Sociales:
Describe el clima
•Explorativa Conocimiento personal y social
•Ínter textual Interpretativa
•Argumentativa comunicativa
ESTANDARES CURRICULARES COMPETENCIAS
ESPAÑOL
Produce textos escritos que
responden a diversas
necesidades comunicativas.
Produce textos orales que responden
a distintos propósitos comunicativos.
Identifica los principales elementos
y roles de la comunicación
para enriquecer procesos
comunicativos auténticos.
•Interpretativa
•Argumentativa
•Propositiva
•Comunicativa
INCORPORACION ESTANDERES Y COMPETENCIAS QUE SE CONSIDERAN
EN ESTE PROYECTO
ESTANDARES COMPETENCIAS
Matemáticas:
Describo, comparo y cuantifico situaciones con
números,
en diferentes contextos y con diversas
representaciones
• Desarrollo habilidades para relacionar dirección,
distancia
y posición en el espacio.
Reconozco en los objetos propiedades
o atributos que se puedan medir
(longitud, área, volumen, capacidad,
peso y masa) y, en los eventos y su duración.
Clasifico y organizo datos de acuerdo
a cualidades y atributos y los presento en tablas.
Describo cualitativamente situaciones
de cambio y variación utilizando
el lenguaje natural, dibujos y gráficas
•Métrico
•Espacial
•Numérico
•Aleatorio
•variación al
ESTANDARES COMPETENCIAS
Educación tecnológica
Reconozco y describo la importancia de algunos
artefactos en el desarrollo de actividades
cotidianas en mi entorno y en el de mis
antepasados.
Reconozco productos tecnológicos de mi entorno
cotidiano y los utilizo en forma segura y
apropiada
Reconozco y menciono productos tecnológicos
que contribuyen a la solución de problemas de la
vida cotidiana.
Exploro mi entorno cotidiano y diferencio
elementos naturales de artefactos elaborados con
la intención de mejorar las condiciones de vida.
•Apropiación y uso de la tecnología
•Solución de problemas con tecnología
•Tecnología y sociedad
INCORPORACION ESTANDERES Y COMPETENCIAS
QUE SE CONSIDERAN EN ESTE PROYECTO
ESTANDARES COMPETENCIAS
Ingles
Sustantivos
Adjetivos
Colores
Números
Días de la semana
Verbos
herramientas
•Comunicativa
•Propositiva
•Argumentativa
•prepositiva
INCORPORACION ESTANDERES Y COMPETENCIAS
QUE SE CONSIDERAN EN ESTE PROYECTO
ESTANDARES COMPETENCIAS
Artística
Maneja nociones básicas de
elementos propios del lenguaje
artístico mediante el dibujo y la pintura
Manifiesta gusto y pregunta sobre las
características de sus expresiones
artísticas mediante el manejo creativo
del plegado
Se expresa artísticamente mediante la
técnica del dibujo libre y de copia
haciendo uso adecuado de los colores.
INCORPORACION ESTANDERES Y COMPETENCIAS
QUE SE CONSIDERAN EN ESTE PROYECTO
Religión
Comprende la vida en sus distintos
procesos evolutivos
Es capaz de reconocer la vida creada
por Dios
Interpretativa.
Argumentar
Comunicativa
Prepositiva
INCORPORACION ESTANDERES Y COMPETENCIAS
QUE SE CONSIDERAN EN ESTE PROYECTO
ESTANDARES COMPETENCIASEducación física
Realiza comparaciones entre su
movimiento corporal y el uso de
implementos; coordina sus
movimientos armónicamente
Ejecuta actividades motrices en
tiempos distintos y diversos espacios,
utilizando patrones básicos en la
práctica del atletismo.
Competencia Motriz.
Competencia Espacial.
Competencia gimnástica
Competencia de desarrollo corporal.
PLAN DE ACCION
Actividades de Aprendizaje recursos tiempo responsables Resultados o productos
SOCIALIZACION DEL
PROYECTO CON
PADRES DE FAMILIA
Charlas 1 día Docentes actas
Motivación Reuniones
con padres de
familia para
concertar
actividades a
realizar
8 días Docentes Alumnos y padres de
familia interesados
Consecución de recursos Cartas para
Alcaldía
Municipal
solicitando
colaboración
1 mes Docentes y directivos Recursos conseguidos
Arreglo del terreno herramientas 15 días Docentes Terreno listo para la
siembra
Siembra de los árboles Árboles
ornamentales
8 días Docentes, estudiantes,
padres de familia
No. De Árboles
sembrados
Evaluación Encuestas y
actas de
Jornadas de
trabajo
realizadas
8 días Docentes y estudiantes Jardín
FORTALEZS DEBILIDADES
Recursos: terreno, semillas y arbustos, abonos, recursos
humanos.
Colaboración de padres de familia y estudiantes.
Variabilidad del clima.
Falta de recursos económicos.
EVALUACIÓN
Con la aplicación de este proyecto pretendemos mejorar una educación
ambiental en nuestras sedes, despertando el gusto e interés de la
comunidad educativa por proteger y cuidar el medio que nos rodea y la
zona verde de las sedes, sembrando árboles ornamentales para
contribuir a superar y apreciar las relaciones entre los estudiantes y el
medio ambiente.
SIGNIFICADO E IMPORTANCIA DEL PROYECTO